外研版小学英语三年级第一册Module10 Body
外研版英语三上《Module 10 Body》(uni1)word教案
外研版三年级英语上册教案Module 10 Unit 1 This is his head.一、Sing a song放录音,学生跟唱儿童身体部位歌曲:头,头怎样讲?头,头这样讲,head,head,head head head……(通过孩子们喜欢的歌曲巩固身体部位名称,为上新课做准备。
)二、Presentation1.出示单词卡片,引导学生复习单词,边读单词边指向相应的身体部位。
head arm leg foot……(手脑结合,巩固单词。
)2.在黑板上画出一只熊猫,问学生:What’s this?学生答出:It’s a panda.Do you know his name? His name is Panpan.指着他的头,学生读出:head.依次读出:arm leg foot (简笔画的方式学生乐于接受而且兴趣高涨,还没画完学生就猜出是熊猫。
)3.教师拿出一些卡片,看,我这儿有一些卡片,谁能帮我找出head并领读?找学生下来找出相应的单词并贴在黑板上对应的位置,然后领读。
依次找出arm leg foot,剩下一个hand,告诉学生它是“手”的意思,多读几遍,注意与head的区别。
(让学生来当小老师是他们非常乐于参与的事,不光要找出单词还要贴对位置,进一步巩固了身体部位的名称。
)4.教师指着自己的头说:This is my head.再指着黑板上熊猫的头说:This is his head.并领读。
采用分组读、男女读、开火车读等不同方式练习所学句型。
再练习chant:Head,head,this is his head,Arm,arm,this is his arm,Hand ,hand,this is his hand,Leg,leg ,this is his leg,Foot,foot,this is his foot.(用chant的形式进行巩固,简单易学。
)5.找两个学生下来,一个指着身体部位,另一个chant,其余学生判断yes or no。
外研版小学英语三年级第一册Module10知识讲解与练习(课文句型)
Unit 1 This is his head.SB P.56-58【学习目标】1、功能:识别并谈论基本身体部位。
2、单词:his, head, leg, foot ,on,arm, hand3、句子:This is his head/arm/hand/leg/foot.SB P.56 Activity1Point to your head. 比较:Point to your head.听,指和说Point to your leg. Point to the head.(P.14-15)Point to your foot.Oh no!It’s on my book.辨析:on——in SB P.56-57 Activity2——Look!This is a panda.——This is his head. 句型:This is his…听,指,并——This is his arm. This is my…(P.50-51)找到“head,arm, ——This is his hand. Is this your…?(P.51-52)hand,leg,foot”——This is his leg. Here’s your…(P.33-34)——This is his foot. What’s this/that?It’s….(P.41)——Hello!I’m Panpan. Is it in the yellow bag?——Panpan,point to your arm and your leg. Yes,it is.——Panpan,point to your hand and your foot. No,it isn’t.(P.47,P.51) SB P.58 Activity3——This is his arm. 句型:This is his…听和说——This is his head. 辨析:arm—are head—hand SB P.46 Activity4注意:①and 练习——Point to your head and your arm. ②an armSay and do重点句型:①——This is his head/arm/hand/leg/foot.②——Point to your head and your arm. EXERCISES:1.仿照示例,针对身体基本部位看图说话。
外研版三年级上册英语Module 10单元教材分析
外研版三年级上册英语Module 10单元教材分析Module 10本模块的教学内容是介绍身体部位、表达指向身体某部位以及说明所属关系。
这一模块分为Unit 1和Unit 2两个单元。
知识目标1.能听懂、会读、初步运用本模块的三会单词,即:his,head,leg,foot,on,arm,hand,her,nose,eye,mouth,ear;2.能听懂、会说“This is my/his/her...”;3.能听懂、会说“Point to your/her/his...”。
能力目标1.能够掌握表示身体部位的单词;2.能在实际情境中灵活运用本模块所学的知识来介绍他人或自己的身体部位;3.能够正确指出自己或他人的身体部位;4.感知著名英语儿童歌曲的韵律。
情感态度培养学生认真观察周围人和事物的良好习惯。
文化素养进一步加强对著名英语儿童歌曲的韵律和旋律的感知。
重点重点语音感知著名英语儿童歌曲的韵律单词归类◆名词:head头leg腿foot脚arm胳膊hand手nose鼻子eye眼睛mouth嘴ear耳朵◆形容词性物主代词:his他的her她的◆其他:on在……上重点句型1.介绍身体部位This is+形容词性物主代词+表示某个身体部位的名词.2.表达指向身体某个部位Point to+形容词性物主代词/名词所有格+表示身体部位的名词.难点1.能运用“This is+形容词性物主代词+表示某个身体部位的名词”介绍身体部位;2.能运用“Point to+形容词性物主代词/名词所有格+表示身体部位的名词”表达指向身体某个部位Unit 1 This is his head. 1课时Unit 2 Point to her nose. 1课时。
三年级英语上册Module10Body身体教案外研版三起
能够在指认物体的前提下认读单词:body, his, head, arm, leg, foot, her, nose, eye, mouth, ear
语言
技能
目标
听
能在图片、手势的帮助下听懂身体部位的名称,熟悉my, his, her的所属关系:This is hishead. Pointto her nose.
任务
向他人描述自己制作设计的动物玩具等的身体部位,并介绍物品所属关系,以此培养学生的辨别能力。
说
能够说出自己及他人身体部位的名称:This is my/her head.
读
能够看图或根据实际情况读出自己及他人身体部位的名称:This is hishead.
能够发出指令:Pointto her nose.
学习策略
学会观察生活或媒体中使用的简单英语。
文化意识
简单了解一些熊猫相关知识。
情感态度
帮助学生积极参与“猜一猜、指一指、说一说”,锻炼学生的快速反应能力。
外研版三起三年级英语上册:
Module 10
题目
Body(身体)
题材
(主要)
内容
Daming向大家介绍了Panpan的身体部位,Panpan按照Daming的指令指出自己相应的身体部位。
教学本身体部位和面部器官。
语法
(结构、
句子)
一般现在时:
This is his/her head/arm/hand/foot/leg.
Point to her ears/eyes/nose/mouth.
词汇
听
能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词:body, his, head, arm, leg, foot, her, nose, eye, mouth, ear
外研社小学英语三年级--Modul10 Body
三年级英语上册Modul10 Body外研社小学英语三年级舜王街道程戈庄小学管秀娟教学重点:进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。
教学难点:1、Let’s do 部分是关于身体活动的多个指令,学生不必认读或准确说出,能根据指令正确理解并做出快速的反应。
2、head和hand 发音易混淆。
教具准备:1、教师准备 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。
2、教师准备一个活动木偶。
3、教师准备Let’s do 部分的图片。
4、教师准备“If you are happy”、“Head , shoulders , knees and toes”两首歌的录音带。
教学过程:1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)教师播放“Head , shoulders , knees and toes”歌曲的录音带。
并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。
(2)学生能听出所学单词:head, eyes, ears , nose, mouth(3)让学生试唱此歌曲。
(4)游戏:Simon says教师发出指令,学生执行指令。
规则是:如果指令前有Simon says, 学生执行指令,否则被罚下,如:T: Simon says, touch the head.学生摸摸地。
如教师只说:Touch the head. 学生则不做任何动作。
(指令为学生在以前所学内容。
)(5)学生表演上节课所练对话。
2 呈现新课 (Presentation)(1)教师出示一个活动木偶,复习头部各部位的名称head, eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。
(2)让学生在原有单词的基础上,利用木偶进一步学习身体各部位的名称词body, leg, arm, hand, finger, foot。
三年级上册英语单元测试-Module 10 Body_外研社(三起).doc
第十模块全练全测听力部分(40分)一、听音,选出你所听到的单词。
(10分)()1.A.leg B.foot()2.A.arm B.toe()3.A.his B.her()4.A.head B.knee()5.A.mouth B.nose二、听音,用A~E为下列图片排序。
(10分)()1.()2.()3. ()4.()5.三、听音,判断下列句子与所听内容是否相符,相符的打“√”,不相符的打“×”。
(10分)()1.This is his nose.()2.Point to your eye.()3.Eyes and ears.()4.Two heads.()5.Look at his foot.四、听音,选择正确的选项补全句子。
(10分)A.two B.ear C.Hi D.toes E.is()1.This________a panda.()2.________,I'm a cat.()3.Point to one________.()4.Point to________eyes.()5.Knees and________.笔试部分(60分)五、看图片,选一选。
(10分)()1.A.an eye B.a eye C.two eyes()2.A.head B.face C.arm()3.A.knees B.knee C.toes()4.A.his body B.her body C.its body()5.A.mouths B.mouth C.foot 六、根据图片,选词填空。
(10分)()1.This is________book.A.his B.her()2.That is________book.A.his B.her()3.Point to your________.A.mouth B.ear()4.Point to your________A.mouth B.nose()5.I have________ears.A.one B.two七、判断下列句子搭配是否正确。
(外研版 三起)三年级英语上册Module10 《Body》第一课时Unit 1教学设计
外研版三起三年级英语上册 Module 10 《Body》第一课时 Unit1 教学设计一、教学目标1.学习身体部位的词汇,包括头、肩膀、膝盖和脚2.能够听、说、认读、书写身体部位的单词3.能够简单描述自己和他人的身体部位二、教学重点和难点1.教学重点:身体部位的单词和描述2.教学难点:身体部位单词的书写和描述句型三、教学准备1.教材:外研版三年级英语上册Module 10 《Body》第一课时2.区域性身体部位图片或模型3.PPT或黑板四、教学过程1. 导入(5分钟)1.通过区域性身体部位图片或模型找到身体部位,并叫出单词,引导学生猜测单词的含义。
2.播放录音,让学生跟读单词,熟悉发音。
2. 新授(25分钟)1.在黑板或PPT上展示单词“head”,带领学生进行词音图文的认读练习。
依次展示“shoulder”,“knee”和“foot”等单词。
2.模仿录音,让学生跟读单词并完成练习。
这里需要注意,老师应该耐心地纠正学生的发音错误,并帮助学生理解每个单词的具体意义。
3.引导学生了解身体部位单词的用法和搭配,如“head and shoulders”,“touch your toes”,“clap your hands”。
3. 练习(15分钟)1.学生进行口头练习,针对知道的身体部位进行描述,如“My head is big.”,“His foot is small.”等。
2.老师通过小组交流和个别点评,检查学生的掌握情况。
3.学生进行书写练习,完成练习册或黑板上的任务。
五、教学延伸1.引导学生观察周围的事物和环境,并尝试用所学的单词描述。
2.学生进行手部练习,如用手模仿动物、车辆等图案,帮助学生提高手的精细动作和手眼协调能力。
六、课后作业1.完成练习册上的身体部位练习。
2.在家里观察和描述父母、家人或小宠物的身体部位。
3.上网或去图书馆查找更多身体部位相关的信息,并核对单词发音。
七、教学评价1.通过教师和同学之间的交流互动,以及学生个别表现,检查并纠正学生的发音和书写错误,以确保学生对单词和句子有正确的理解。
(外研版三起)三年级英语上册Module10《Body》第一课时Unit1教案
(外研版三起)三年级英语上册Module10 《Body》第一课时Unit 1教案教学内容本课为《外研版三起》三年级英语上册Module10 《Body》的第一课时,主要教学内容围绕身体部位的英语单词和基本句型。
课程包括学习head, ear, eye, nose, mouth, arm, leg等单词,以及运用这些单词进行简单描述和对话的能力。
教学目标1. 知识目标:学生能够正确识别并朗读身体部位的英语单词。
2. 能力目标:学生能够运用所学单词和句型进行简单的英语描述和对话。
3. 情感目标:培养学生对英语学习的兴趣,增强他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 单词记忆:对于三年级学生来说,记忆多个身体部位的英语单词可能是一个挑战。
2. 句型运用:在对话中正确使用句型描述身体部位,需要一定的语言运用能力。
教具学具准备1. 单词卡片:用于展示和复习身体部位的英语单词。
2. 多媒体课件:包含相关的图片和音频,帮助学生更好地理解和记忆单词。
3. 活动道具:如娃娃或人体模型,用于直观展示身体部位。
教学过程1. 课堂导入:通过简单的日常英语交流,引导学生进入英语学习状态。
2. 单词教学:使用单词卡片和多媒体课件,教授身体部位的英语单词。
3. 句型练习:通过角色扮演和小组活动,练习描述身体部位的句型。
4. 巩固活动:设计游戏或竞赛,让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。
板书设计1. Module10 《Body》Unit 12. 中心词:展示主要单词和句型。
3. 图示:使用简笔画或图片,辅助展示单词含义。
作业设计1. 单词抄写:抄写本课学习的身体部位单词。
2. 句型练习:运用所学句型,描述家庭成员的身体部位。
3. 家庭活动:与家长一起练习本课学习的对话。
课后反思1. 学生反馈:收集学生对课程的反馈,了解他们的学习感受和困难。
2. 教学效果:评估教学目标是否达成,分析教学过程中的优点和不足。
3. 改进措施:根据反思结果,调整教学方法和策略,以提高教学效果。
(外研版三起)三年级英语上册Module10《Body》第二课时Unit2教案
(外研版三起)三年级英语上册Module10 《Body》第二课时Unit 2教案教学内容本课为《Body》第二课时,主要围绕身体部位的英语表达进行教学。
内容涉及头部、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和四肢等基本身体部位的英语单词及简单句型。
通过本课的学习,学生能够熟练掌握并运用这些单词和句型描述身体的不同部位。
教学目标1. 知识与技能:学生能够正确认读和书写关于身体部位的英语单词,如head, eyes, ears, nose, mouth, arms, legs等。
2. 过程与方法:通过图片展示、实物指认和互动游戏等方式,使学生能够在实际语境中运用所学单词和句型。
3. 情感态度与价值观:培养学生对英语学习的兴趣,增强学生自信心,培养学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确发音和书写身体部位的英语单词。
2. 运用句型描述身体部位,如"My eyes are big."教具学具准备1. 与身体部位相关的图片和单词卡片。
2. 实物模型或玩具娃娃,用于指认身体部位。
3. 彩色粉笔,用于板书设计。
4. 录音机及教学音频,用于听力练习。
教学过程1. 课堂导入:通过简单的日常英语交流,引导学生进入英语学习状态。
2. 新知呈现:利用图片和单词卡片,教授身体部位的英语单词,并进行发音练习。
3. 互动练习:通过实物指认和角色扮演游戏,巩固学生对单词的记忆。
4. 句型学习:引入并练习描述身体部位的句型,如"My eyes are big."5. 小组活动:分组进行身体部位描述的游戏,增强学生的合作能力和语言运用能力。
板书设计1. 中心位置列出主要单词:head, eyes, ears, nose, mouth, arms, legs。
2. 右侧列出主要句型:"My eyes are big."3. 左侧列出课堂活动安排和小组活动指导。
作业设计1.抄写并背诵本课所学单词。
三年级上英语教案-Module10Body-unit1外研版
三年级上英语教案Module 10 Bodyunit1 外研版教学内容本节课为外研版三年级上册英语第10模块第1单元,主题为“Body”。
教学内容主要包括与身体部位相关的单词,如“head”, “arm”, “leg”等,以及简单的描述句子。
还包括一首关于身体部位的儿歌,旨在通过歌曲和游戏活动,增强学生对单词的记忆和应用能力。
教学目标1. 知识与技能:学生能够正确识别并朗读与身体部位相关的单词,如“head”, “arm”, “leg”等。
2. 过程与方法:通过歌曲、游戏和互动活动,学生能够运用所学单词进行简单的描述和表达。
3. 情感态度价值观:培养学生对英语学习的兴趣和积极性,增强其合作与交流能力。
教学难点1. 单词发音:确保学生准确掌握单词的发音,尤其是“head”和“leg”等易混淆词汇。
2. 句型应用:指导学生如何将所学单词应用到描述句型中,如“I have a”。
3. 歌曲节奏与旋律:帮助学生理解并跟上儿歌的节奏和旋律。
教具学具准备1. 多媒体设备:用于播放儿歌和展示单词卡片。
2. 单词卡片:包含本节课的重点单词。
3. 身体部位模型:用于直观展示身体各部位。
4. 互动游戏材料:如拼图、角色扮演道具等。
教学过程1. 课堂导入:通过简单的日常对话,引导学生进入英语学习状态。
2. 单词教学:利用单词卡片和身体部位模型,教授并练习新单词。
3. 句型练习:通过角色扮演和小组活动,练习描述身体部位的句型。
4. 儿歌学习:播放儿歌,引导学生跟唱,并解释歌词含义。
5. 互动游戏:进行与身体部位相关的游戏,如“Simon Says”。
板书设计1. 单词列表:在黑板上列出本节课的重点单词。
2. 句型示例:展示如何使用所学单词构建句子。
3. 儿歌歌词:展示儿歌的歌词,帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 单词抄写:要求学生抄写本节课所学的单词。
2. 家庭活动:鼓励学生与家人一起练习描述身体部位的句型。
3. 课后小测:发放课后小测,以检验学生对本节课内容的掌握程度。
三年级上册英语课件-Module 10 介绍我的身体部位-coco 外研版(三起)(共21张PPT)
Module 10 介绍我的身体部位
Warming up: My body.
Touch your nose Touch your ears. Touch your eyes. Touch your toes. Touch your mouth. Touch your feet. Touch your nose!
Guess game How do you feel?
happy angry tired hungry sad
Chant together happy happy I feel happy. sad sad I feel sad. tired tired I feel tired. angry angry I feel angry. hungry hungry I feel hungry.
How do you feel? I feel _h_a_p_p_y_.
How do you feel? I feel __s_a_d__.
How do you feel? I feel _b_o_re_d__.
How do you feel? I feel h_u_n_g_r_y_.
How do you feel? I feel _t_ir_e_d__.
hungry hungry I feel hungry. How do you feel? Touch my nose. Read and say 读读看 Open my mouth. Chant together I feel ______. I feel ______. Touch my legs. Open my mouth. Touch my legs. Touch my feet. Touch your mouth. I feel ______. Open my mouth. Read and say 读读看
外研版小学英语三年级第一册Module10 Body测试题
班别____________ 姓名___________分数___________一、看图辩词。
给图片配上正确的单词或词组,将序号填入括号里。
(26分)A.hisB.herC.onD.headE.legF.footG.armH.hand I.nose J.eye K.mouth L.ear M.in( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择填空,将序号填入题前括号里。
(16分)()1.Look!This is a A,Panpan B.Panda C.panda()2.Look!This is a A,eye B.ear C.nose()3.Hello!I’m A,Panpan B.Panda C.panda()4.Look!This is arm. A,he B.she C.her D.he’s()5.Point to head and mouth.A,your/I B.you/your C.your/your D.her/she ()6.Point to her A,noses B.ears C.heads D.mouths ()7.Look!This is my A,arms B.legs C.eyes D.foot()8.Look!This is Amy.This isA,my head B.his arm C.she leg D.her hand三、请给这位小朋友的身体(body)部位命名,将序号填入泡泡中。
(20分)1.body 2.head 3.arm 4.leg 5.foot6.nose7.eye8.mouth9.ear 10.hand班别____________ 姓名___________分数___________四、根据图示,写句子。
(16分)1.用一句话,表示钢笔与2.用一句话,表示钢笔与3.用一句话,表示盒子(box)书的所作的位置关系。
三年级上册英语单元测试-Module 10 Body_外研社(三起).doc
第十模块全练全测听力部分(40分)一、听音,选出你所听到的单词。
(10分)()1.A.leg B.foot()2.A.arm B.toe()3.A.his B.her()4.A.head B.knee()5.A.mouth B.nose二、听音,用A~E为下列图片排序。
(10分)()1.()2.()3. ()4.()5.三、听音,判断下列句子与所听内容是否相符,相符的打“√”,不相符的打“×”。
(10分)()1.This is his nose.()2.Point to your eye.()3.Eyes and ears.()4.Two heads.()5.Look at his foot.四、听音,选择正确的选项补全句子。
(10分)A.two B.ear C.Hi D.toes E.is()1.This________a panda.()2.________,I'm a cat.()3.Point to one________.()4.Point to________eyes.()5.Knees and________.笔试部分(60分)五、看图片,选一选。
(10分)()1.A.an eye B.a eye C.two eyes()2.A.head B.face C.arm()3.A.knees B.knee C.toes()4.A.his body B.her body C.its body()5.A.mouths B.mouth C.foot 六、根据图片,选词填空。
(10分)()1.This is________book.A.his B.her()2.That is________book.A.his B.her()3.Point to your________.A.mouth B.ear()4.Point to your________A.mouth B.nose()5.I have________ears.A.one B.two七、判断下列句子搭配是否正确。
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Words and Expressions in Module 10SB P.67 Words and Expressions in Each Module:Module 101.his 他的(he 他he’s=he is他是)his book his kite his schoolbag例句:①His father is a driver. ②This is his grandma.③Point to his pencil.辨析:①his——he——he’s(This is my father.He’s a doctor.)②注意汉英异同:他外公他哥哥他母亲他妹妹总结:第一人称第二人称第三人称代词I you he she it(人称代词主格)me(you) (him her it) (人称代词宾格)my your his (her its)(形容词性物主代词)(mine)(yours)(his hers its)(名词性物主代词)2.head 头my head your head his head a head复数:heads(How many heads?)例句:①Point to your head. ②Look!This is a panda.This is his head.3.leg 腿my leg your leg his leg a leg复数:legs(How many legs?Four legs.)例句:①Point to his legs. ②Look,A yellow cat!This is his head.4.foot 脚my foot your foot his foot a foot复数:feet(How many feet?Two.)例句:①Point to your leg and foot. ②Look!This is a dog.This is his foot.5.on 在……上(附着在某物的表面上,物与物之间没有距离和空间,紧贴着在…上)辨析:on(在……上)——in(在……里)in:某物在某处的里面,不是在外面,也不是在表面上。
如:on the desk——in the desk on the book——in the book注意用法:某物在某处——某物+is+介词短语(in the…/on the…)例句:①Point to your foot.Oh no!It’s on my book.②Where’s my pen? It is on the book.③Where’s the cat?It’s in the bag.练习:根据右图,用in或on填空。
1.The cat is the bag.2.The book is the desk.理解:6.arm 胳膊,手臂my arm your arm his arm 注意:an arm辨析:arm——are复数:arms(How many arms?Two arms.)例句:①Point to his arms. ②Look!This is a boy.This is his arm.7.hand 手my hand your hand his hand a hand复数:hands two hands例句:①Point to your head and your hands. 辨析:hand——head②Look!This is a boy.This is his hand.辨析:finger手指P.30 活动4 歌曲Ten Little Fingers (Ten fingers on my hands)8.her 她的(she 她she’s=she is她是)her book her leg her foot例句:①Her mother is a nurse. ②This is her grandma. ③Point to her head.辨析:①her——she——she’s(This is my mother.She’s a nurse.)Words and Expressions in Module 10SB P.67 Words and Expressions in Each Module :Module 10②注意汉英异同:她外公 她哥哥 她母亲 她妹妹总结: 第一人称 第二人称 第三人称代词 I you he she it (人称代词主格)me (you) (him her it) (人称代词宾格)my your his her ( its ) (形容词性物主代词)(mine ) (yours ) (his hers its ) (名词性物主代词)9.nose 鼻子 my nose your nose his nose her nose 复数:noses 比较:nurse例句:①Point to her nose. ②Look!This is a girl.This is her nose.注:a nose10.eye 眼睛 my eye your eye her eye 注意:an eye 复数:eyes 辨析:eye —I例句:①Point to her eyes. ②This is his eye. ③Look!This is my eye.11.mouth 嘴 my mouth your mouth his mouth 注意:a mouth 复数:mouths例句:①Point to her mouth. ②This is his mouth. ③Look!This is my mouth.12.ear 耳朵 my ear your ear her ear 注意:an ear 复数:ears 辨析:eye —ear例句:①Point to her ears. ②This is his ear. ③Look!This is my ear.总结:所学身体部位—head,eye,ear,nose,mouth,arm,hand,leg,foot还有:shoulder (肩膀),knee (膝盖),finger (手指),toe (脚趾),EXERCISES : tongue([t ʌŋ]舌头),neck (脖子),hair (头发),face (脸),tooth (牙齿)……1.根据下图,选择适当的身体部位的英语单词,2.根据下图,选序号标图。
将序号填入括号里。
A.head B.nose C.eyeA.footB. armC.hairD.earE. eye D.ear E.armF.handF.face G .leg H. hand I.mouth J.nose G ..leg H.mouth I.foot3. 根据左图图示,选词填空。
A.headB.noseC.eyeD.earE.faceF.handG ..toe H.finger I.footJ.hand K.tooth L. armM.hair N.neck O. legWords and Expressions in Module 10SB P.67 Words and Expressions in Each Module:Module 104.下图,将所给单词与身体部位搭配,5.下图,将单词与身体部位连线。
将序号填入箭头处。
A. B.C . D.E.6、下图,分别用所给句式,练习对话。
1)This is your….Point to your….2)This is his….Point to his…. 7.下图,写出身体部位名称。
3) This is her….Point to her….chest 8.下图,选词填空,将序号填入括号里。
9.看图写词,每空一个字母。
10.按要求做题。
a写出所学人称代词的主格和宾格。
b写出所学形容词性物主代词。
c.写出身体部位、职业和家庭成员称谓的单词。
d写出“an”表示“一”的名词。
Unit 1 This is his head.SB P.56-58【学习目标】1、功能:识别并谈论基本身体部位。
2、单词:his, head, leg, foot ,on,arm, hand3、句子:This is his head/arm/hand/leg/foot.SB P.56 Activity1Point to your head. 比较:Point to your head.听,指和说Point to your leg. Point to the head.(P.14-15)Point to your foot.Oh no!It’s on my book.辨析:on——in SB P.56-57 Activity2——Look!This is a panda.——This is his head. 句型:This is his…听,指,并——This is his arm. This is my…(P.50-51)找到“head,arm, ——This is his hand. Is this your…?(P.51-52)hand,leg,foot”——This is his leg. Here’s your…(P.33-34)——This is his foot. What’s this/that?It’s….(P.41)——Hello!I’m Panpan. Is it in the yellow bag?——Panpan,point to your arm and your leg. Yes,it is.——Panpan,point to your hand and your foot. No,it isn’t.(P.47,P.51) SB P.58 Activity3——This is his arm. 句型:This is his…听和说——This is his head. 辨析:arm—are head—hand SB P.46 Activity4注意:①and 练习——Point to your head and your arm. ②an armSay and do重点句型:①——This is his head/arm/hand/leg/foot.②——Point to your head and your arm. EXERCISES:1.仿照示例,针对身体基本部位看图说话。
示例: ①This is his…. ②Point to your….3.根据图示,用“Point toyour….”看图说话。
2.将英文单词与身体基本部位和面部器官连线。