人教版数学二年级(下册)说课稿5篇
《1000以内数的认识》说课稿5篇
《1000以内数的认识》说课稿5篇“说课稿”是指教师在教学前，将自己的设计思路、教学方法、教学内容、教学流程等，以书面或口头方式进行详尽的讲解和说明。
要目的在于帮助教师清晰思路、提高教学质量、增加课堂效率以及促进教师之间的交流与合作。
现在随着小编一起往下看看《1000以内数的认识》说课稿，希望你喜欢。
《1000以内数的认识》说课稿【篇1】一、说教材。
我说课的内容是义务教育课程规范实验教科书小学数学第四册"1000以内数的认识"，根据教学大纲和新课程规范要求，这节课的教学目标确定为：（1）学习1000以内的数，体验数的发生和作用。
（2）会数1000以内的数，认识计数单位"千"，体会十进关系。
（3）培养同学的估数意识和能力，发展数感；并培养与人交流、勤于考虑的习惯。
其中正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进关系既是本节课的教学重点，也是难点。
二、说教法。
数学课程规范指出："数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与一起发展的过程"。
据此，本节课主要采用活动教学法。
1、将教学内容活动化，让同学在做中学。
首先是猜一猜体育馆人数的活动；接下来是小组合作数小棒的活动，给同学一大盒小棒，在猜想的基础上，将"到底有多少根小棒"这一问题交给同学，让同学自身在数小棒的操作活动中自身去体验、感悟，从而发现数数的方法，体会十进关系。
然后是议一议的活动，让同学交流：关于数数，你有什么新的发现？最后是练一练的活动，包括接一接、数一数、说一说、估一估、填一填等一系列活动，让同学在活动中完成了新知的应用与拓展。
2、采用小组合作学习，让同学在交往互动中学。
本节课采用小组合作学习的形式，让同学小组合作数小棒，一起决策，集体解决问题，同学在小组中可以自由学习、充沛交往，小组中的每个同学都有操作、发言的机会。
3、创设情境，让同学在轻松愉快的氛围中学。
小学二年级下册数学说课稿(20篇)
小学二年级下册数学说课稿认识线段说课《认识线段》是人教版数学第三册第一单元《厘米和米》的第三课时。
在此之前，学生已经认识了三角形等简单的图形，并在这学期学习了多边形，知道了有几条边就是几边形，为今天的学习积累了一些经验。
用刻度尺量物体的长度，实际上就是量线段的长短，所以教材首先让学生初步认识线段。
教材注重学生的实际体验，在体验中感悟知识，通过具体活动获得对线段的直观认识，初步认识线段的特征。
本课是学生学习用尺量物体长度的基础，更是今后认识平面图形、立体图形的重要知识准备。
基于对教材的理解，结合学生实际，我把教学目标确定为：1、使学生经过实际的观察和操作，初步认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数简单图形中线段的条数，会画线段。
2、在观察、体验活动中培养学生的观察能力和动手操作能力。
3、联系学生生活的实际，培养学生初步的空间观念，感受生活与数学的密切联系。
本课的教学重点是初步认识线段的特征，由于线段对学生来说是比较抽象和难以理解的。
所以清晰地建立起线段的表象是本课的教学难点。
二、说教法本节课，我将以学生为主体，引导学生参与学习的全过程，运用以下教法进行教学：1、直观教学法。
通过教具、学具操作、多媒体演示等，让学生多种感官参与，从实物感知过渡到图形表象，抽象出线段的图形，直观的认识线段的特征。
2、活动体验法。
新课标提倡“做数学”。
学生只有亲历知识形成的过程，才能真正理解知识，灵活运用知识。
通过“看、比、画、折、说”等一系列活动，促进思考，引导探索，丰富数学活动经验。
三、说学法教会学生学会学习是教学的一项基本任务，落实学生是学习的主人，运用以下学法有效学习。
1、观察操作法。
“活动是认识的基础，智慧从动作开始”。
尽可能给学生进行观察和操作的机会，让学生在一系列的亲身体验中发现知识，理解知识和掌握知识。
2、合作交流法。
在独立思考的基础上进行合作交流，有助于学生积极思考、实现思维互补，获得成功体验。
四、说教学程序鉴于对以上的认识，根据学生的认知发展水平和已有的知识经验，我设计了四个教学环节：一、曲直对比，引入新课谜语导入，学生猜谜语，谜底就是毛线，联系了生活实际，也激发学生的学习兴趣。
人教版二年级下册数学《数据的收集整理》说课稿
人教版二年级下册数学《数据的收集整理》说课稿一、教材分析本节课是人教版二年级下册数学教材中关于数据的收集整理的一部分，主要是让学生初步了解数据的概念，并学会收集和整理数据的基本方法，为以后学习统计提供基础知识。
二、教学目标1.知识与能力：了解数据的概念，掌握收集数据的基本方法。
2.情感态度价值观：培养学生亲近数据的兴趣，培养学生观察、整理数据的能力，培养学生的团队合作意识。
三、重点难点1.重点：数据的概念与收集方法。
2.难点：数据整理的思维逻辑，培养学生独立思考的能力。
四、教学过程1.导入老师可以通过举例子引入数据的概念，比如让学生统计一下班级里男生和女生的人数，引出数据收集的概念。
2.核心内容讲解首先向学生介绍数据的概念：数据是描述客观事物的符号，可以是数字、文字、图片等。
然后讲解数据的收集方法，比如调查问卷、实地观察等。
3.教学实践让学生实际操作起来，可以让他们在班级中进行小调查，收集同学们喜欢的水果种类，并用图表展示出来，让学生参与其中，体验数据的乐趣。
4.巩固提高最后让学生对所收集整理的数据进行分析，引导学生提出自己的见解，让学生学会如何利用数据进行分析和判断。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生应该掌握了数据的概念和基本收集整理方法，同时也培养了他们观察、分析数据的能力，激发了他们对数学学习的兴趣。
六、布置作业布置作业让学生对家庭进行一个小调查，收集家庭成员喜欢的食物种类，并用图表展示出来。
让学生在实践中进一步巩固所学知识。
以上就是本次教学内容，希望学生们能够在学习中体会到数据带来的乐趣，感受到数学的魅力。
这份说课稿详细介绍了人教版二年级下册数学《数据的收集整理》这一部分内容的教学过程和教学目标，希望对您有所帮助。
小学数学人教版说课稿(精选5篇)
小学数学人教版说课稿（精选5篇）小学数学人教版说课稿【篇1】各位评委老师上午好!今天我说课的题目是__，下面我从说教材、说学情、说教学理念、说教法、说学法、说教学准备、说教学流程、说板书设计几个方面对本课的教学进行一下阐述：一、说教材__是义务教育标准实验教材小学数学__年级__册第__页至第__页的内容。
这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“(数与代数/空间与图形/统计与概率)”领域的知识。
经过前面的学习，学生已经认识了__，学会了__，本课将进一步学习，教材注意创设情景，从学生已有的知识和经验出发，适时的提出__，并引导学生探究和发现，同时启发学生__。
学好这部分知识有助于学生理解__，掌握__，也是今后进一步学习知识的基础。
根据这一部分教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以及学生的年龄特点，我制定以下教学目标：⒈知识与技能目标：让学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、对比等学习活动，认识__，理解__，掌握__，探究和发现__，并能运用所学知识解决问题。
⒉过程与方法目标：在探究过程中，培养学生合作意识，动手实践能力;提高学生的应用意识，培养学生的自主探究能力。
⒊情感态度与价值观目标：使学生在自主参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，体验知识的形成过程，实现自主发展。
本课的教学重点是：__;教学难点是__。
二、说学情__年级的学生生动活泼、富有好胜心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。
因此，在这节课中我设计了多种活动，大胆地放手让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用。
从而使学生轻松学到知识。
三、说教学理念课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程。
学生的学习过程是一个主动构建、动态形成的过程，教师要激活学生的原有经验，激发学生的学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟新知。
数学学习过程理应成为学生享受教师服务的过程。
人教版小学数学说课稿5篇
人教版小学数学说课稿5篇1.人教版小学数学说课稿篇一一、教材分析此课是九年义务教育人教版五年级小学数学第十册第84-85页的约分。
约分是在学习了公因数、最大公因数、互质数、分数的基本性质基础上进行教学的，学好本节课内容为学生学习分数的计算条下良好的基础。
二、教学目标知识与技能：1.理解约分的意义。
2.掌握约分的方法。
过程与方法：设置情景与激趣，让学生通过小组合作学习，利用旧知自主探究新知识。
情感态度与价值观：培养学生迁移能力，归纳概括的能力及遇到问题积极思考，主动学习的学习习惯。
三、教学重点1.使学生理解约分和最简分数的意义。
2.掌握约分的方法，并能比较熟练地进行约分。
3.培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。
四、教学难点能很快看出分子、分母的公因数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。
五、教法、学法课程标准中明确指出，小学数学的教学内容绝大多数可以联系学生的生活实际，找准每一节教材内容与学生生活实际的“切入点”可让学生产生一种熟悉感、亲切感。
因此在本课教学设计中设置情境，把约分的过程与生活联系起来，让学生亲自体会约分的意义。
数学具有系统性，新知识往往是在旧知识模块的重组、变形或延伸而来的。
让学生通过本节课的学习，使学生会联系旧知识解决新问题，通过对操作演示的观察分析自己总结归纳出约分的意义和方法。
循循善诱，启发引导学生，鼓励学生积极发言，引导学生动口、动脑、动手，逐步掌握新知。
运用不同形式的练习使学生巩固了所学知识，使教学得到反馈。
六、设计理念本课我从学生的生活经验和已有知识水平出发，创设积极有趣，富有思考性的情境;激发学生对数学的学习兴趣和学好数学的愿望，并在特定的数学活动中引导学生主动参与探究，发现规律，掌握特征的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
引导学生通过动手操作思考主动探究约分的过程。
最后设置拓展应用环节，不仅让学生拓展所学知识，还可以联系实际，培养学生热爱家乡，保护环境的情感。
小学二年级数学说课稿15篇
小学二年级数学说课稿15篇小学二年级数学说课稿1一、说教材。
1、教材分析。
“用除法解决问题”一节，即教学如何用除法解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题，教材安排在教学用7～9的乘法口诀求商之后，我想，编者之所以这样安排，匠心不仅在于加深学生对除法含义的理解，有更多机会练习除法计算，更重要的是可以使学生了解除法计算与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识，发展解决问题的能力。
为了让学生更好地理解两个数量之间的倍数关系，解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题，教材还遵循了由浅入深的编排原则。
其逻辑顺序如下：例1，通过摆飞机模型的操作活动，让学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。
例2，引导学生根据倍的概念和除法的含义，分析推理，探究出“求一个数是另一个数的几倍”的一般解法。
这样的例题编排，为学生展示了一幅由浅入深，由简单到复杂，由直观操作到分析推理的逻辑画面。
它遵循了学生的认知规律，为引导学生在解决问题的过程中进行有条理的思考，设计了拾级而上的台阶。
2、本课教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第54～55页的内容。
3、教具准备：课件、小棒等。
4、教学目标。
本课教学目标的确定力图体现“发展为本”的理念，不仅注重双基的落实，还要注重学生的学习过程，因此本课教学目标从知识、能力、情感三方面加以考虑有以下三点。
（1）通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。
（2）使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。
（3）培养学生的合作意识，提高学生的探究能力。
5、教学重难点。
（1）重点：使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。
（2）难点：应用分析推理将“一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化为“一个数里面含有几个另一个数的除法含义”。
小学数学说课稿优秀5篇
小学数学说课稿优秀5篇小学数学说课稿篇一一、教材分析《统计》是义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第九单元第一课时的教学内容，属于统计与概率领域的知识。
这部分内容是在学生已经积累了一定的统计经验，以及初步认识简单的统计表和方块统计图的基础上进行教学的，学习这部分内容，能使学生体会到统计结果在不同标准下的多样性，为今后进一步学习统计知识打下基础。
教材通过提供动物运动会场景，先引导学生从不同角度观察，引出不同的分类，从而得到不同的统计结果。
接着呈现相应的统计表让学生整理数据，并思考分析两次统计有什么不同，使学生体验到不同的分类可以得到不同的结果。
“想想做做”中的练习则强调实践与交流，让学生再一次全面亲身经历统计的完整过程并从中获得一些启示，解决一些问题，激发学生的学习热情和信心。
二、教学重难点本课的教学重点是让学生经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。
教学难点是根据统计需要，正确地分类收集整理数据。
三、教学目标基于对教材的分析和理解，以及二年级学生的认知规律，我制定了以下教学目标：1、使学生经历数据的收集、整理和分析过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并学会用统计表来表示统计的结果。
2、在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，培养初步的统计观念。
3、让学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习习惯，感悟数学与生活的密切联系。
四、教学过程围绕教学目标，依据学生的实际情况，我将分三大环节组织教学。
第一环节创设情境，导入新课。
借助多媒体创设热闹的动物运动会场景，通过谈话引导学生仔细看图，然后交流，看到了什么？想知道些什么？这样设计，抓住低年级学生的特点，让学生在生动有趣的情景中主动进入学习状态，激起学生学习的兴趣，产生统计的需求，为新课的探究作好铺垫。
第二环节合作学习，探究新知。
我分两个层次组织教学。
第一层次合作交流，经历统计全过程。
人教版二年级下册数学《搭配》说课稿人教版二年级下册数学广角说课稿
人教版二年级下册数学《搭配》说课稿人教版二年级下册数学广角说课稿一、教材分析本堂课是人教版二年级下册数学《搭配》这一单元的第一课，主要让学生通过搭配物品，培养学生的逻辑思维、分析问题的能力和判断能力，并引导学生在具体物品的搭配过程中，了解事物之间的关系。
二、教学目标1.认识和掌握“搭配”的概念，了解事物之间的搭配关系。
2.培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3.通过实际操作和讨论，培养学生的合作意识和团队意识。
三、教学重难点重点：让学生理解和掌握“搭配”的概念，并能独立完成一些搭配题目。
难点：培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，引导学生从多角度思考问题。
四、教学过程1.导入（引发兴趣，激发思考）通过放映有关搭配的图片，让学生观察，提问：“你们看到的这些图片都是什么物品，这些物品有什么共同点？”引导学生思考物品之间的搭配关系。
2.讲解通过教师的讲解，介绍“搭配”的概念，并举例说明，在不同的场合或者不同的时间都需要搭配不同的物品。
3.整体操练教师出示一组物品的图片，例如餐具，让学生讨论并选择合适的物品搭配在一起，教师引导学生从各个方面考虑，比如形状、大小、颜色等。
4.小组活动将学生分成小组，每组给一个物品图片，让学生自由组合和搭配。
教师在活动过程中引导学生思考，比较各组的搭配结果，让学生明确搭配的合理性。
5.展示和总结每个小组派一名代表上台展示他们的搭配结果，并向全班进行答辩，其他学生可以提问和评论。
6.练习教师将一些搭配题目写在黑板上，请学生独立完成。
7.巩固和拓展将学生分成小组，设计一个游戏环节，让学生在限定的时间内，通过给定的物品进行搭配。
比赛结束后，教师引导学生总结并思考：为什么有些搭配合理，有些搭配不合理。
五、板书设计主题：搭配搭配的概念- 不同场合需要搭配不同的物品- 搭配要从各个方面考虑六、教学反思本节课通过图片引导，让学生通过观察和思考了解了“搭配”的概念，并通过实际操作和互动讨论，培养了学生的逻辑思维和分析问题的能力。
小学二年级数学平均分说课稿（精选5篇）
小学二年级数学平均分说课稿小学二年级数学平均分说课稿（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小学二年级数学平均分说课稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
小学二年级数学平均分说课稿1一、地位作用及教材分析这一节课是二年级下册所学的内容，是建立的一年级学的简单分类知道及二年级上册学得表内乘法的基础上，为今后学习各种除法、除法应用题及分数的含义打下基础。
因此，这一课的教材中设置了活动情境，实际操作，想想分分，巩固练习这样几个层次，完成对新知识的牵引，让学生由已知感受末知，从末知探求新知。
二、设计理念我在设计本堂课的依据的理念是：新课标指出每一堂课都应该以学生为中心，对探究为手段，积极发展学生的求异思维。
以培养学生各种能力为目的，最终让学生形成一种新型的数学思想，养成数学能力，体验生活与数学的关系，解决生活中的实际问题。
二年级的学生在生活中碰到平均分的机会很多，所以已粗浅的接触了此类知识，脑海中已有浅略的表象，但却无系统的理念体系，这节课的目的就帮助学生把理论知识升华。
另外，我校正在进行“先学后教”实践性课题的研究，充分利用了课本传递信息的功能，尽量让学生通过阅读课本自主探究获取知识，培养学生的自学能力，为其今后乃至整个学习生涯打下重要的基础。
三、教学目标及重点难鉴于以上原因，我把本课的教学目标确定为：1、通过分分摆摆的操作，了解什么是平均分及怎样分才是平均分。
让学生在脑海中形成平均分的表象，并由此粗浅的感知除法。
2、培养学生的观察能力，操作能力及自主探究与合作交流的意识。
3、能用学到的平均分知识去解决生活中的实际问题。
为此我还确定本节课的重点是每份同样多才是平均分，而难点则是平均分的分法。
为了解决重难点，能较好的利用媒体资源，我对教材略作调整，舍去了春游图，只借用了例1。
四、教学设计下面我就来谈谈我对本节课的教学设计，主要设计了创设情境，导入新课;自学课文，探索新知;巩固练习，加深理解;课堂小结;课堂练习这样几个环节。
精选二年级数学说课稿范文汇总五篇
精选二年级数学说课稿范文汇总五篇精选二年级数学说课稿范文汇总五篇作为一名无私奉献的老师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好说课稿呢？以下是小编帮大家整理的二年级数学说课稿5篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级数学说课稿篇1先说教材：1、本册教材是在学生已有的知识经验的根底上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；本册教材最大的变化是随着统计数据的增加，条形统计图的每格表示 2 个单位。
这一局部内容，是一年级下学期所学的统计知识的继续，同时又是为下学期学习复式统计表和条形统计图〔每格表示 5 个单位〕进行知识的铺垫，具有承上启下、过渡衔接的作用。
2、在内容的选择上，教材注意联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣；在内容的编排上，教材注意让学生经历数据的收集、整理和描述的过程，使学生在这个过程中，既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义。
3、通过以上对教材的分析，制订这局部内容的教学目标为：〔1〕使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
〔2〕让学生初步认识条形统计图〔1 个代表 2 个单位〕和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。
〔3〕通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
教学的重点难点是指导学生认识用 1 格表示 2 个单位的条形统计图。
学生情况：接下来，是对二年级学生情况的分析。
在学习使用本册教材之前，学生已经具备了一定的知识根底，他们早在一年级下册的教材中，已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步具备了运用简单方法收集和整理数据的根本技能，尤其是正字记录方式，初步认识了条形统计图〔1 个表示 1 个单位〕和简单的统计表，并能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。
小学二年级数学说课稿4篇
小学二年级数学说课稿4篇小学二年级数学说课稿篇1一、说教材《克和千克》是小学数学二年级下册的内容。
要求学生认识两个常用的质量单位克和千克，是学生对质量单位的初步尝试，也是为后面“吨”的教学奠定基础。
从学生的感知规律和生活经验出发，灵活处理教材，先认识克，再认识千克，然后理解克与千克的关系及知识应用。
围绕这节课的内容，以新的教学理念作指导，结合课题的实验方向确立了如下教学目标：1、学生认识克和千克，对1千克、几千克、1克、几克有一定的感知，理解克与千克的关系，能进行简单的质量计算。
2、继续培养自主探究、合作交流的学习方法、鼓励个性化的学习意识。
3、使学生充分体会到生活中处处有数学，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
本节课的重点是对千克与克的认识并理解它们之间的关系，难点是对克的认识。
二、教法和学法教法：这节课的教学对象是二年级学生，虽然他们已养成一定的学习习惯，但因年龄小，还是好动、好玩、好奇心强，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，教师在教学中以情境教学法为主，创设学生喜欢、熟悉的游戏情境、活动情境，让学生充分去感受、发现，获取新知，同时还采用启发式教学、直观教学等教学方法，为学生多样化的学习方式创造了良好基础。
学法：为了更好的突出学生的主体地位，体现并优化多样化学习方式，在学法上采用了让学生掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让学生积极动手、动口、动耳、动脑，在这种主动参与、自主探究、合作交流的过程中感悟新知。
三、教学过程（一）情境导入1、教师：前几天，同学们随家长去超市购买了一些物品，还收集了一些常用物品的质量，我们一起交流一下好吗？生答：妈妈买的牙膏是30克，火腿肠一根是45克，我的体重是31千克，一袋大米是25千克……师：同学们说了这么多，你有什么发现吗？生：有的后面带：“克”，有的后面带“千克”。
学生有可能答出：比较轻的用克作单位，比较重的用千克作单位。
2、点明课题。
人教版小学数学二年级下册全册说课稿
人教版小学数学二年级下册全册说课稿人教版小学数学二年级下册说课稿表内除法(2)本节课教材安排的内容是把前面所研究的除法算式整理成表，引导学生通过观察发现规律、应用规律。
整理复这一内容可以帮助学生回顾与反思所学知识，使之系统化，并且这一节课又是后面研究较复杂的多位数除法的基础。
因此，根据这一内容在教材中的地位，我拟定了如下教学目标。
1．基础知识目标：让学生经历除法算式的整理过程，体验整理、归纳的思想方法，进一步提高利用乘法口诀求商的能力。
2．能力训练目标：培养有序思维能力。
3．创新素养目标：培养发现规律、应用规律的能力。
4．个性品质目标：养成自觉整理知识的良好惯。
为了达到以上教学目标，联合二年级学生阐发综合、抽象概括能力不是很强的特点，我主要选定引导发现的教学方法，将全部教学过程安排在以下三大活动中。
活动1：激起兴趣，引导探究；活动2：观察分析，拓展应用；活动3：课后实践，延伸兴趣。
上面我具体谈一谈这节课的教学过程。
活动1：激发兴趣，引导探究整堂课以很多的除法算式要参加家族会议的情境导入新课。
由于算式太多，会议现场乱糟糟的，怎样才能有秩序地入座呢?这一拟人化的问题能激起学生整理这些算式的欲望。
接下来，师生共同交流，归纳出按商相同、除数相同、被除数相同的方法进行整理，进而学生4人一组在小组内选择自己最喜欢的方法进行整理，最后展示整理的结果。
估计这三种方法都会有学生选择。
为了培养学生的有序思维，在展示时，我特意选择两张都是按商相同进行排列的除法表格，其中一张既按商相同进行了排列，还将除数按照从小到大的顺序进行了排列；另外一张表格中的除数在每一列中都是无序排列。
学生在对比的过程中，体验到既要按商相同进行排列，还可以在每一列中将除数按从小到大的顺序进行排列。
最后引导学生对整理的方法进行优化。
通过操作，学生不难发现按商相同的方法进行整理比较简便。
这一活动安排为4个小环节，目的是激发学生整理知识的欲望，让学生经历自主整理知识的过程，引导学生积极主动地研究。
人教版二年级下册数学说课稿
人教版二年级下册数学说课稿集锦5篇人教版二年级下册数学说课稿篇1一、说教材二、说学生二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，在他们的头脑中已有比拟感性的平移和旋转意识，受生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。
三、说目标知识目标：1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换，结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。
2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
技能目标：使学生能正确判断图形的这两种变换数学思考：在认识平移和旋转现象中，建立初步的空间观念，开展形象思维；初步渗透变换的数学思想方法。
四、教学重难点重点：能判断生活中的平移与旋转现象。
难点：1、对没有旋转到一周的物体的判断，如荡秋千等。
2、建立学生的空间观点。
五、教学用具教学用具：多媒体课件、游乐园主题图及各种游乐工程运动现象的局部图等。
学具：学生学环境中的书、文具盒、桌子、凳子等。
六、教学方式与方法1、探究式师生互动学习方式2、观察法与分析法七、说教学过程本节课安排了六个层次，分别是玩一玩、学一学、说一说、画一画、做一做、练一练：〔一〕玩一玩――感知平移与旋转运动现象我是这样引入的：今天老师和同学们一起到公园去玩一玩，〔出示主题图〕，哇，你发现了什么〔通过教师夸张的语言将学生吸引住，然后出示多媒体：旋转椅、缆车、摩天轮、跷跷板、滑滑梯等。
在认识的根底上让学生观察它们是怎样在动，并让学生动起手来比一比，根据这些物体的运动进行分类，一类旋转，一类平移，初步感知旋转和平移现象。
〕〔二〕学一学――分析平移和旋转现象的特征〔课件出示旋转动画和平移动画〕让学生说说什么是平移什么是旋转让学生通过实物的再次观察抽象出：旋转就是围绕着一个中心转动，运动方向发生改变。
平移就是直直地移动，方向不发生改变。
得出旋转与平移这两种现象的本质。
2024新人教版小学二年级数学下册教学计划说课稿
2024新人教版小学二年级数学下册教学计划说课稿一、教材内容分析1. 教材内容框架•本教材共分为若干单元，每个单元涵盖了不同的数学知识点，内容涵盖了数字、计算、图形等方面。
2. 教材特点•采用具体生活实例引导学生学习数学知识，注重培养学生实际应用能力。
•设计了大量的实际问题，帮助学生将抽象的数学知识与生活实际相联系。
二、教学目标设定1. 知识与能力•掌握数学下册中各单元的重要概念和基本知识。
•培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2. 情感态度价值观•培养学生的数学学习兴趣，激发他们对数学的好奇心和探索欲。
三、教学重难点分析1. 教学重点•确保学生对于每个单元的重点知识掌握透彻，建立坚实的基础。
•引导学生将数学知识运用到实际生活中，提高应用能力。
2. 教学难点•如何引导学生理解抽象的数学概念，将数学知识应用到实际问题中。
•如何激发学生的学习兴趣，使其愿意主动参与到数学学习中。
四、教学策略和方法1. 合作学习•通过小组讨论、合作解答问题的方式，培养学生的团队合作精神。
•让学生相互交流思路，激发学生的学习热情。
2. 游戏化教学•设计一些趣味性的游戏让学生参与其中，提高学生对数学的兴趣。
•通过游戏的方式培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
五、教学过程设计1. 活动设计•开展实验活动，让学生通过操作实践加深对数学知识的理解。
•设计有趣的数学游戏让学生参与其中，提高学生的学习积极性。
六、教学效果评估1. 评价方式•组织考试、作业、小测验等不同形式的评估方式，全面评估学生对数学知识的掌握程度。
•观察学生在课堂上的表现，了解学生在学习上存在的问题并进行及时指导。
2. 评价标准•根据教学目标设定的标准，评估学生在知识、能力和态度等方面的表现。
•根据学生实际表现出的能力水平，对学生进行认真的评价和帮助。
七、教学反思与改进1. 教学反思•反思自己在教学中存在的不足之处，思考如何改进教学方法和策略。
•通过学生的反馈意见和教学效果，总结教学中的经验和教训。
人教版二年级下册数学说课稿集合五篇
人教版二年级下册数学说课稿集合五篇人教版二年级下册数学说课稿篇1一、说教材1、教学内容《数据的收集整理》这一课是人教版最新教材二年级下册第一单元第一课时，这是一节授新课。
2、教材分析本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识。
为了让学生能了解学习统计的必要性，教材选择了与学生生活有密切联系的生活情景，通过参与有趣的调查活动，使学生经历收集信息、处理信息的过程，了解调查的方法，学习收集、整理、描述和分析数据，认识统计的意义和作用。
本单元学生学习的内容主要是调查、记录和整理结果，意在使学生体会抽样调查的合理性和记录方法的多样性。
学会用画“正字”法记录数据，使结果易于整理。
3、学情分析学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识，为本单元进一步学习调查、记录和整理，简单分析数据奠定了基础。
在日常生活中有许多与统计相关的生活场景，只是学生没有发现，需要教师在课堂上引导学生研究和体会：“生活中处处有数学”“数学________于生活”。
4、教学重点本着20__年版数学课程标准，在充分研究了新教材的基础上，我把这节课教学重点确定为让学生掌握如何收集数据并整理数据，同时能够进行简单的分析。
5、教学难点本课的难点确定为在数据收集过程中，学生在多种计数方法中筛选出用“正”子计数这种最简单的方法，并且在统计时不要忘记统计上自己，能够根据统计表回答问题。
6、教学目标根据教学内容和教学重点特制定以下教学目标：（1）初步理解统计的意义和作用，学会收集数据的方法，能填写简单的统计表。
（2）使学生经历数据的`收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
（3）通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二、说教法在教学上，本节课采用“引导探究”式教学。
从学生身边的问题出发，在教师引导下，学生自主探究问题，利用以前的知识解决问题。
三、说学法在教学活动中，我们关注的是教学过程，所以学生在讨论中悟，悟中获，获中学，学中创新。
二年级下册数学说课稿范文集锦六篇
二年级下册数学说课稿范文集锦六篇二年级下册数学说课稿篇1一、说教材:“数学广角简单推理”是新人教版《义务教育教科书数学》二年级下册第109页的教学内容。
这是一节有趣的活动课,也是一节逻辑思维训练的起始课。
逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。
本节课主要要求孩子们能根据提供的信息,进行判断、推理,得出结论,使学生初步接触和运用排除法。
教材试图通过一些生动有趣的简单事例,运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题,渗透数学的思想方法,初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
本节课立足学生认知发展水平,在问题设计的难度上都不是很大,一般都有一个可以直接判断的条件,学生只要找准关系句,就能较为轻松地推理出其他的相关结论。
让学生亲身经历对生活现象判断的过程,从而锻炼学生的逻辑推理能力是教材编写的重要目的之一。
二、说学情:二年级的孩子由于他们的年龄特点,他们具有较高的学习热情,喜欢做游戏,喜欢与他人合作,同时也具备了一些简单的推理能力。
基于以上分析,我们组将整堂课设计成一节猜一猜、做一做的游戏课,让学生通过生动有趣、形式多样的猜测、推理游戏,使学生在具体的情境中感受简单推理的过程,初步获得一些简单推理的经验。
培养学生初步的分析推理能力、合作能力。
三、说教学目标及重难点:根据教材的编排意图以及学生的实际情况,我制定了本课的教学目标为: 知识技能:让学生了解简单的推理知识,初步获得一些简单推理的经验;培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。
过程方法:让学生经历简单的推理过程,体验逻辑推理的思想与方法,体会逻辑推理条件与结论之间的联系。
情感态度:感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性,培养学生积极思维的学习品质。
重点:经历简单的推理过程,培养学生初步的分析推理能力和观察能力。
难点:培养学生初步的有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。
四、教法、学法《数学课程标准》中明确的提出:“要让学生在参与特定的教学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。
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第3单元图形的运动（一）
第1课时《轴对称图形》说课稿
【教材分析】
本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。
这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。
本节课内容为“轴对称图形的认识”，是本单元第1课时，轴对称图形在我们的生活中也比较常见，相对容易理解。
教师在教学时应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
【教学目标】
1、初步认识轴对称图形的基本特征。
2、使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。
3、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。
在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。
【教学重点】认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。
【教学难点】能画出轴对称图形的对称轴。
【教学准备】多媒体课件、轴对称图形卡片、彩纸、剪刀。
【教法】“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
【学法】自主探究发现与合作交流。
【教学过程】
一、故事导入，激发兴趣。
出示教材第28页单元主题图。
谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能个大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。
）
小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，小朋友们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢。
这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。
二、探究新知，感受对称。
1．引导观察，感知对称。
为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？
你们有很多自己的想法。
下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，
说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。
学生互相讨论，交流想法。
自由发言。
2．认识“轴对称图形”。
我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？
教师小结：把一个图形对折以后，如果两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。
（板书课题：轴对称图形的认。