欢乐陶吧教学设计

湘教版义务教育课程标准实验教科书《美术》五年级下册第四课

《欢乐陶吧》教学设计

昆明高新一小施明

一、教材分析

本课通过对古今陶文化的欣赏、认识，加深学生对中国陶文化的了解，培养他们热爱祖国，热爱生活的情感；通过动手制作陶艺作品，丰富学生的想像力和创造意识，提高学生造型表现的能力。

本课教学设计中，教师根据学生的学情，一方面采取欣赏认识——观察了解——分析评议的形式引导学生欣赏、比较古今陶艺作品，对中国的陶文化进行简单的介绍。另一方面，在组织学生进行陶艺创造表现的动手实践活动时，教师充分调动和引导学生采取小组合作的形式，大胆进行思维想像，让学生尝试制作有个性特征和特色的作品，强调表现形式、内容的多样化，让学生发挥巧思进行创作表现，同时培养学生合作的能力和团队意识。

二、教学内容与目标

1、通过教学，初步掌握泥条盘筑法、随手捏制法、泥板拼接法。

2、通过动手实践培养学生的动手能力、造型能力、创造能力。

3、培养学生热爱祖国文化艺术、热爱生活的情感。

三、教学重点与难点

教学重点：初步认识和运用泥条盘筑法、随手捏制法、泥板拼接法制作作品。

教学难点：通过对陶品的观察，猜想其制作手法和程序。四、课型：

☆五角星标识课（美术与自我、社会）

五、教学准备

课件、景德镇高龄土（陶泥）、教师作品、水、小桶、生白布

六、教学过程

1、激趣导入：

课件出示学生在陶吧玩陶的图片，猜场景。

引出并板书课题。

2、说陶：

教师引导学生初步了解有关陶的知识。

(1) 仰韶文化（半坡型）

(2) 大汶口文化陶器

(3) 龙山文化的陶器

三、赏陶：

1、小组学生观察老师制作的陶艺作品。

思考：这些作品运用了哪些方法?

2、学生分析、猜想，师生分析步骤。（课件出示制陶过程）

3、教师归纳制陶的方法，板书要点。

四、玩陶：

1、学生初步感知陶泥的特点。

2、出示作业要求：运用教师归纳的制陶方法，以个人制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。

3、学生制作，教师巡视指导，及时指出共性问题。

五、展示评价

小组评价——推荐作品——创作者谈构想

板书设计：

欢乐陶吧

泥条盘筑

随手捏制粘接成形装饰——方法不限

泥板拼接