景观生态学教学大纲
《景观生态学》教学大纲
《景观生态学教学实习》教学大纲
一、基本信息
二、教学目标及任务
本实践教学是对《景观生态学》课程理论知识的必要补充和验证，通过野外考察、实地景观生态参数的勘测记录、景观生态图的绘制、景观斑块分维、景观尺度变换分析和景观评估报告的撰写，将课堂所学知识和技能，灵活地应用于实践，培养学生收集、处理和分析生态管理和生态科研数据的能力，在此基础上发展景观评估的能力，同时引导学生发展景观保护、景观管理和景观设计的能力。
三、教学内容、教学要求及时间安排
教学内容：对江苏省内某一自然生态保护区进行实地考察，并勘测记录其主要景观生态参数。
教学要求：要求学生了解并能绘制自然生态保护区的景观生态图，并能够对所绘景观生态图进行相应的景观分析，在理解的基础上，掌握撰写自然生态保护区景观评估报告的方法和步骤。
时间安排：每年上半年5—6月期间安排3—4天。
四、教学实践地点
傅家边国家生态示范区、老山自然生态保护区或江苏境内景观生态区。
五、教学组织
提前联系学生的住宿情况，包车前往。
在到达实习地点前介绍实习地点的景观要素及参数。
按照学生人数，将学生每5-6人分为一组，指定一人为组长，组内分工调查不同的景观指标。
实习结束后，各小组分别撰写实习报告。
六、考核方式及要求
实习报告评分占60%，实习过程中的表现评分占40%。
实习报告要求内容清楚、完整；实习过程中服从统一安排，遵守组织纪律以及当地生态保护区的管理规章制度。
大纲修订人：李元喜
大纲审定人：李保平
修订日期：2008年11月20日。
《景观生态学》课程教学大纲
《景观生态学》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1.了解景观生态学的发展历史、数量方法及遥感和地理信息系统在景观生态学中的应用。
2.理解景观生态学的一般概念、景观结构、生态过程和景观的动态变化。
3.掌握景观生态学在生物多样性保护、土地持续利用和全球变化中的应用。
4.培养学生对景观设计进行优化利用的能力。
5.培养学生系统全面分析景观格局与生态过程的关系。
6.培养学生对景观进行准备全面评价的能力，并能提出合理改造的建议。
7.提高学生的环境保护意识，培养学生的敬业精神。
三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定
五、课程教材及主要参考书
1.建议教材
肖笃宁李秀珍等编著.《景观生态学（第二版）》，科学出版社，2020年版.
2.主要参考书
(1)傅伯杰，陈利项编著.《景观生态学原理及应用（第二版）》，科学出版社，2019年版.
（2）邬建国编著.《景观生态学——格局、过程、尺度与等级（第二版）》，高等教育出版社，2007年版.。
《景观生态学》课程教学大纲
《景观生态学》课程教学大纲英文名称：Landscape Ecology课程编码：082820071总学时：32 学分：2适用对象：风景园林专业学生先修课程：园林概论、植物学、园林树木学大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务1.《景观生态学》是风景园林专业的专业基础课，为必修课程。
2.旨在使学生全面系统地了解和掌握景观结构和功能方面的一些主要概念、理论和方法，并在理解景观生态学原理的基础上应用到相关专业领域，运用景观生态学提供的一系列理论、方法、工具和资料，大大促进规划设计的科学性和可行性。
二、教学内容及要求第1章：绪论授课学时：3基本要求：1-1 理解景观、景观要素和景观生态学的定义。
1-2 了解景观生态学的理论基础和基本原理，理解景观异质性的含义。
1-3 了解景观生态学的产生、发展和应用。
重点：景观、景观要素和景观生态学的定义，景观异质性的含义。
第2章：景观要素的基本类型授课学时：6基本要求：2-1 理解斑块、生态交错区、边缘、边缘效应的含义，了解斑块的起源及类型、结构特征、岛屿生物地理学与种—面积关系，了解森林破碎化，掌握自然保护区的设计原理。
2-2 了解走廊的起源、作用和结构特征，理解林带的宽度对物种多样性的影响。
2-3 了解本底的结构特征及与斑块的区分方法，理解本底孔性的生态意义，了解网络的结构。
重点：斑块、生态交错区、边缘、边缘效应的含义，自然保护区的设计原理，林带的宽度对物种多样性的影响，本底孔性的生态意义。
难点：斑块、生态交错区、边缘、边缘效应的含义，自然保护区的设计原理。
第3章：景观的总体结构授课学时：5基本要求：3-1 了解生物多样性的概念和类型，理解景观多样性的含义、描述指标和异质性。
3-2 理解森林景观异质性包括年龄结构、组成结构和粒级结构等3个方面。
3-3 了解Forman划分的景观结构类型。
3-4 理解几种不同的景观格局，了解空间关联。
重点：景观多样性的含义、描述指标和异质性，森林景观异质性包括年龄结构、组成结构和粒级结构等3个方面，几种不同的景观格局。
【课程大纲】《景观生态学》
《景观生态学》课程大纲一、课程概述课程名称：景观生态学Landscape Ecology课程编号：14371069课程学分：2.0学分课程总学时：32学时课程性质：专业课二、课程内容简介景观生态学是一门新兴的交叉学科，它来源于地理学上的景观和生物学中的生态。
《景观生态学》课程是林学专业学生的专业课，是在林学学生学习了遥感、地理信息系统和林学基础课程的基础上把研究对象扩展到森林景观的研究尺度，探讨研究景观的结构、功能与动态变化。
课程内容包括景观的概念和景观要素的基本类型(斑块、走廊、本底)及其特征；景观的总体结构，即景观的多样性和景观的结构类型；景观形成的自然和人为因素；景观的基本功能和景观变化规律；景观规划和景观土地属性的分类和评价。
其中，景观要素的基本类型及其特征，景观的总体结构，景观形成的自然和人为因素是课程重点讲授内容，景观土地属性的分类和评价是本课程的难点内容。
三、教学目标与要求通过本门课程的学习，要求学生掌握景观和景观生态学的概念，了解景观生态学的发展历程，掌握景观生态学的核心概念，例如斑块、廊道、基质、格局、过程、尺度、异质性、斑块性、连接度、破碎度和干扰等，理解景观格局、过程和尺度三者之间的相互关系，掌握景观生态学的主要理论，例如等级理论、岛屿生物地理学理论和复合种群理论等。
了解景观生态学要解决的关键问题，它与个体、种群、群落和生态系统生态学之间的联系和区别。
了解景观生态学原理和思想在景观规划、自然资源管理、土地持续利用、全球变化研究和生物多样性保护等方面的应用。
四、教学内容与学时安排绪论（2学时）1. 教学目的与要求：主要介绍景观生态学产生的背景、研究内容、学派、主要特点、应用领域、发展简史、展望、课程结构与学习本课程的目的。
2. 教学重点与难点：重点把握景观生态学产生的背景、研究内容、主要特点及应用领域。
第一章理论基础与基本原理（2学时）1. 教学目的与要求：了解掌握景观生态学的相关概念、理论基础与基本原理。
景观生态学课程大纲.
景观⽣态学课程⼤纲.《景观⽣态学》课程⼤纲⼀、课程名称、学时、学分、适⽤专业。
课程名称：景观⽣态学学时：72学时学分：4学分适⽤专业：园林技术、园林⼯程技术、建筑技术⼆、课程的性质、⽬的和任务。
课程性质：专业基础课；主⼲课；考试课程课程⽬的：景观⽣态学是研究⽣物与环境之间相互作⽤关系的科学，是⽣态科学体系中的重要基础学科，也是景观科学、景观规划、环境设计学⽣必修的基础课程。
课程任务：⼤学⽣的培养⽬标是多元化的，具体到专业知识和素养⽅⾯的培养，在景观⽣态学课程教学中应该努⼒使学⽣在以下⼏个⽅⾯实现教学⽬标和任务：1、景观学的认识和使命；2、⽣态学基础知识内在系统性和学科整体框架的把握；3、了解景观⽣态学知识前沿，领会景观规划设计对景观⽣态学提出的任务；4、逐步形成⽣态观，提⾼景观⽣态学专业素养。
动态发展、适应进化、系统协调、多态稳定、时空尺度和层次等级的界定原则是景观⽣态观的中⼼内容。
景观⽣态学的专业素养就是在⽣态观的指导下认识、分析和解决问题的能⼒和⽔平；5、把景观⽣态学知识运⽤到景观设计过程中。
⽣态问题和经济发展问题是社会进步的核⼼，分析⽣态学基本信息和理论⽅法有效地影响社会决策，避免发展中的破坏问题，是专业素质的⼀种体现，也是光⼤学科价值的技巧和艺术。
三、课程各章、节的主要内容和基本要求Ⅰ说明前⾔思考Chapter 1 关于本课程的有关说明(2学时)主要内容申明和前⾔⼀、课程介绍⼆、作业三、教学互动四、我的教育理念五、关于上课六、学习考核七、迟到⼋、课堂提问与纪律：重点：教育理念、周记难点：周记注意问题基本要求知识、概念、理论⽅⾯，⽤“理解（或熟悉）”、“了解”、“知道”三级区分；在运算、⽅法、操作⽅⾯，⽤“熟练掌握”、“掌握”、“会（或能）”三级区分。
Chapter 2 教学安排及问题与思考 1主要内容⼀、教学安排⼆、问题与思考三、参考资料四、问题重点难点：注意问题Ⅱ景观学基础13Chapter 3 景观学基础（5学时）主要内容§ 3-1 关注中国景观学科和职业发展⼀、标志性事件发展中的景观设计专业⼆、国家劳动和社会保障部对景观职业的说明三、媒体引⽤§ 3-2 景观的五个层次的含义景观的⼟地的设计景观的科学与艺术⼀、关于景观⼆、关于景观设计学三、景观设计师与景观设计的基本原则§ 3-3 景观学参考书籍重点难点：Chapter 4 景观⽣态学基础（2学时）主要内容：§ 4-1 ⽣态学、园林⽣态学、景观⽣态学的概念§ 4-2 景观⽣态学的研究内容和基本原理§ 4-3 景观⽣态学的发展历史和研究展望§ 4-4 景观要素的基本类型：斑块、⾛廊和本底⼀、概念⼆、案例分析：苏州⾦鸡湖规划重点难点：斑块、⾛廊和本底Chapter 5 城市景观⽣态（6学时）主要内容：§ 5-1 印度洋海啸灾难启⽰：国⼟⽣态安全危机§ 5-2 中国⼈理想的景观模式及其⽣态史观⼀、中国⼈所追求的理想环境模式⼆、原始⼈"满意"的⽣态环境是现代⼈理想环境模式的基本原型§5-3 城市景观呼唤⼈性场所⼀、没有设计师的公共场所⼆、有设计师失去了场所三、重归⼈性的场所，找回故事的地⽅重点难点：Ⅲ景观⽣态环境（10学时）Chapter 6 ⽣态学基础 1主要内容：⼀、⽣态学的定义⼆、⽣态学的历史、对象与范围三、⽣态学的分⽀学科四、⽣态学与其他学科之间的关系五、⽣态学与其他学科交叉派⽣的学科重点难点：介绍⽣态学的发展历史，以及在各个阶段研究的中⼼内容。
景观生态学
《景观生态学》课程教学大纲课程编号：38983制定单位：江西财经大学艺术学院制定人（执笔人）：舒洪岚审核人：制定（或修订）时间：2016年 9 月 1 日江西财经大学教务处《景观生态学》课程教学大纲一、课程总述本课程大纲是以20××年××××本科专业人才培养方案为依据编制的。
二、教学时数分配二、教学时数分配三、单元教学目的、教学重难点和内容设置第一章绪论3学时【教学目的】要求掌握景观和景观要素的概念和特征、景观生态学的定义和内涵、景观生态学的研究对象和内容；理解景观生态学的基本原理；比较欧洲、北美和中国大陆景观生态学学派的基本观点；了解景观生态学的研究热点和发展方向。
绪论部分是该课程的首堂讲课内容，绪论课讲得成功往往能激发学生的学习兴趣。
除了讲述景观生态学的相关绪论知识外，将简单补充介绍当前景观规划设计的现状与发展趋势，点明景观生态学的发展使当代景观规划设计更为理性和科学。
景观规划设计需要景观生态学思想来指导。
让学生思考，景观生态学知识如何可以与他们的专业结合在一起。
【重点难点】景观及景观生态学要领及内涵【教学内容】第一节景观与景观生态学一、景观1二、景观生态学2三、景观生态学研究的内容与任务3四、景观生态学的科学地位4第二节景观生态学的由来与发展一、景观生态学的发展历史5二、景观生态学在中国的发展10三、景观生态学中的十大研究论题10第二章景观要素9学时【教学目的】要求掌握斑块、廊道、本底的概念，理解斑块大小、形状的生态学意义，了解廊道的作用及类型。
【重点难点】本部分内容的重点或难点可与景观规划设计的内容结合起来阐述。
如边缘效应与人类聚居地的选择河流廊道与滨河风光带的设计网络本底与城市绿地系统网络规划等。
安排校园景观调查的实习环节，让学生分组来进行校园景观结构与功能的分析，然后引导大家共同讨论。
【教学内容】第一节斑块13一、斑块的概念13二、斑块的成因13三、斑块的数量、大小、形状与构型15四、斑块的生态学意义22五、斑块动态23第二节廊道26一、廊道的概念与起源26二、廊道的结构特征26三、廊道类型30四、廊道的功能30五、道路廊道32六、输电线路36七、树篱、防风林带和绿道36八、河流廊道41第三节本底46一、本底的概念与标准46二、本底的特征48实验一校园景观调查第三章景观要素的镶嵌6学时【教学目的】要求掌握生物多样性的概念，了解生物多样性丧失的主要原因；掌握景观多样性的类型，理解景观异质性与生物多样性的关系。
【课程大纲】《景观生态学》
《景观生态学》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：景观生态学（英文）：Landscape Ecology课程编号：14483040课程学分：3学分课程总学时：48课程性质：专业课二、课程内容简介景观生态学是一门新兴的交叉学科，是园林专业的必修专业课程。
它主要来源于地理学上的景观和生物学中的生态，它把地理学对地理现象的空间相互作用的横向研究和生态学对生态系统机能相互作用的纵向研究结合为一体，以景观为对象，通过对物质流、能量流、信息流和物种流在地球表层的迁移与交换，研究景观的空间结构、格局、功能及各部分的相互关系，研究景观的动态变化及景观优化利用和保护的原理和途径。
其中包含的思想和方法对园林规划设计有较强的指导作用。
三、教学目标与要求1、了解景观生态学的发展历史、数量方法及遥感和地理信息系统在景观生态学中的应用。
2、理解景观生态学的一般概念、景观结构、格局、生态过程和景观的动态变化，培养学生系统全面分析景观格局与生态过程的关系以及人类对景观及其组分的影响的能力。
3、掌握景观生态学在生物多样性保护、土地持续利用和全球变化中的应用，培养学生对景观进行准备全面评价的能力，并能提出合理改造的建议。
四、教学内容与学时安排第一章景观生态学的概念及发展（4学时）1、教学目的与要求：了解景观生态学发展的新方向，理解景观生态学学科的产生与发展历程，掌握景观、景观生态学基本概念与内涵。
2、教学重点与难点：教学重点是掌握景观生态学的概念与内涵，难点是把握景观生态学发展的新方向。
第一节景观与景观生态学（2学时）第二节景观生态学的发展及展望（2学时）第二章景观结构（6学时）1、教学目的与要求：理解景观结构及结构和功能间的相互关系，掌握景观结构基本概念。
2、教学重点与难点：重点是对景观结构斑块、廊道、基质的学习，难点是对景观空间格局的理解。
第一节景观发育（2学时）第二节景观斑块、廊道、基质和网络（2学时）第三节景观的异质性（1学时）第四节景观空间格局（1学时）第三章景观生态学的理论基础（4学时）1、教学目的与要求：了解景观生态学的基本原理，理解景观生态学的核心概念。
景观生态学教学大纲---精品资料
《景观生态学》课程教学大纲
（适用于环境设计专业）
课程编码：1810114180
总学时：32学分：2
开课学期：第四学期
课程类别：专业方向课
先修课程：空间设计
一、课程教学目的：
本课程着重介绍景观要素的基本类型、景观的结构、功能和动态等景观生态学的基本原理，了解利用景观生态学原理进行土地分类、土地评价、景观规划和管理的方法及国外景观规划的实践经验，掌握在景观水平上维持生物多样性、制定景观水平的对策和办法。
本课程是与自然资源和土地利用有关的事业的理论基础，对景观规划设计、城市绿化等具有重要的指导意义。
二、课程基本内容：
第一章景观生态学的概念及发展
教学目标：
通过本章学习，要求学生了解景观生态学发展的新方向、理解景观生态学学科的产生与发展历程、掌握景观、景观生态学基本概念与内涵。
教学内容：
第一节景观与景观生态学
第二节景观生态学的发展
第三节景观生态学的展望
教学重点: 理解景观生态学学科的产生与发展历程。
教学难点: 掌握景观、景观生态学基本概念与内涵。
第二章景观生态学的理论基础
教学目标：
通过本章学习，要求学生了解景观生态学理论产生的基础、掌握景观生态学的基本理论和一般原理。
教学内容：
第一节景观生态学的相关理论。
《景观生态学》课程教学大纲
《景观生态学》课程教学大纲Landscape Ecology一、课程基本信息（一）知识目标。
了解景观生态学的基本概念、机理、相关测定指标和生态学意义及对生态学过程、功能的影响。
（二）能力目标。
利用相关软件进行景观指数计算，并对指数进行综合分析的能力。
（三）素质目标。
达到能将景观概念、理论和指数与实际生态学过程、功能相联系，分析并判断空间格局动态、意义等。
三、基本要求（一）了解景观生态学的基本概念、理论及在生态学中的应用。
（二）理解空间格局、生态学过程和功能以及景观动态间的相互关系。
（三）掌握利用软件计算、分析、判断空间格局指数。
— 1 —四、教学内容与学时分配第一章绪论 2学时第一节景观与景观生态学知识点：景观；景观生态学；景观生态学研究的内容与任务；景观生态学的科学地位。
第二节景观生态学的由来与发展知识点：景观生态学的发展历史；景观生态学在中国的发展；景观生态学中的十大研究论题本章小结重点：景观和景观生态学、景观生态学的研究内容与任务难点：景观生态学的研究内容与任务思考题：根据已经学过的生态学知识，请举例并分析自然或社会生态系统中涉及到景观生态学的相关内容。
作业：查阅相关论文，举例说明景观与生态的相互关系。
建议教学方法：板书、多媒体第二章景观要素 4学时第一节斑块知识点：斑块的概念；斑块的成因；斑块的数量、大小、形状与构型；斑块的生态学意义；斑块动态。
第二节廊道知识点：廊道的概念与起源；廊道的结构特征；廊道类型；廊道的功能；道路廊道；输电线路；树篱、防风林带和绿道；河流廊道。
第三节基质知识点：基质的概念与标准；基质的特征.本章小结重点：斑块、廊道和基质概念与理论及作用难点：斑块动态与廊道功能— 2 —思考题：不同的廊道如何影响生态学过程？作业：举例分析斑块、廊道和基质的作用。
教学方法：板书、多媒体第三章景观要素的镶嵌 6学时第一节景观异质性知识点：景观异质性的概念；景观异质性的形成；景观异质性的生态意义；景观异质性的测度第二节景观空间格局知识点：空间格局的概念第三节景观多样性知识点：景观多样性的概念与类型；斑块多样性；类型多样性；格局多样性；景观多样性的定量测度第四节景观粒度与景观对比度知识点：景观粒度；景观对比度第五节景观边界与生态交错带知识点：基本概念及特征；景观边界类型；景观边界的功能；景观边界的度量指标；景观边界影响域；基于景观边界特征的景观格局分析第六节网络知识点：网络的结构特征；网络的功能；网络的测度本章小结重点：景观异质性与生态学意义；空间异质性；景观多样性；景观对比度、粒度；景观边界；景观中的网络功能与测度难点：异质性与空间格局；景观多样性与尺度；思考题：如何理解尺度对多样性的影响？作业：1、举例说明空间异质性的生态学意义；2、分析景观多样性的生态学意义；3、讨论景观对比度的生态学意义。
景观生态学教学大纲
《景观生态学》教学大纲、基本信息、教学目标及任务本课程为生态学专业核心课程。
通过本课程教学，使学生了解景观生态学的发展历史、现状和未来发展趋势，掌握景观生态学中格局、尺度、过程、空间异质性、生态学干扰、景观分类、斑块、廊道、基底等基本概念以及景观等级结构、景观渗透、复合种群、源汇系统等基本理论。
通过对个例的分析，掌握景观格局、景观尺度和景观过程的基本分析方法。
并结合野外考察领会、掌握景观评估、景观保护、景观管理和景观设计的基本思路和方法。
三、学时分配教学课时分配四、教学内容及教学要求第一章绪论第一节景观1. 景观的地理学、美学概念2. 景观的基本特征第二节景观生态学1. 景观生态学的的概念2. 景观生态学的特点3. 景观生态学的学科地位第三节景观生态学的发展现状1. 景观生态学发展简史2. 景观生态学的主要流派第四节景观生态学的发展趋势1. 3个研究方向2. 景观生态学的整合3. 研究热点和发展方向习题要点：景观生态学的概念、特点及当前研究热点。
本章重点、难点：景观生态学的概念及当前研究热点和发展趋势。
本章教学要求：了解景观生态学发展的历史及当前研究热点，理解并掌握景观生态学的概念。
第二章景观生态学基本理论和原理第一节景观生态学的基本理论1. 耗散结构和自组织2. 时空尺度和空间异质性3. 等级结构系统4. 渗透理论5. 复合种群理论6. 源- 汇模型7. 岛屿生物地理学第二节景观生态学的基本理论1. 系统整体性2. 尺度性3. 生态流及其空间再分配4. 结构镶嵌性5. 文化性6. 人类主导性7. 多重价值习题要点：景观生态学的基本原理及基本理论。
本章重点、难点：等级结构系统理论、空间异质性、岛屿生物地理学理论、复合种群理论、尺度效应以及生态交错带等基本原理和理论。
本章教学要求：要求学生理解并掌握景观生态学的基本原理及理论。
第三章景观形成因素第一节地质地貌因素1. 地貌营力2. 主要岩石类型及其地貌特征3. 中国主要地貌类型及其景观特征第二节气候因素1. 气候类型和气候分区2. 气候与景观特征第三节土壤因素3. 全球气候变化与景观变化1. 土壤及土壤分类2. 土壤的地域分布规律3. 土壤的景观意义第四节植被因素1. 植被类型2. 植被对景观的作用第五节干扰1. 干扰的概念和类型2. 干扰状况3. 干扰的景观意义习题要点：景观形成因素中的气候、植被及干扰因素及其影响机制。
《景观生态学》课程教学大纲
《景观生态学》课程教学大纲一、课程基本情况课程编号： 133H08A 学分：2 周学时：2 总学时： 34 开课学期：4.1开课学院：海洋学院英文名称：Landscape Ecology适用专业：生物技术课程类别：专业方向模块课课程修读条件：普通生态学网络课程地址:所属基层学术组织：生物与海洋科学系二、课程简介《景观生态学》是一门专业基础课程。
本课程着重研究中等尺度的景观结构和生态关系，是一门边缘学科。
课程根据地理学上的景观与环境学中的生态，把地理学对地理现象的空间相互作用的横向研究和生态学对生态系统机能相互作用的纵向研究集合为一体，以景观为对象，通过物质流、能量流、信息流和物种流在地球表层的迁移与交换，研究景观的空间结构、功能及各部分之间的相互关系，研究景观的动态变化及景观优化利用和保护的原理与途径。
及其对土地利用规划实践与区域环境的可持续发展具有重要的指导意义。
三、教学目标通过教学，要求学生能够掌握景观生态学的基本概念、基本理论、基本原理，全面深入地了解和掌握景观生态学的发展与其在国土整治、资源开发、土地利用、自然保护、区域规划、旅游开发等方面的应用，为今后在地理、资源环境、土地规划等领域的工作打下基础。
同时，应注意培养学生理论结合实践、全面综合分析和解决问题的能力。
四、教学内容及学时分配本课程主要通过多媒体的形式、结合景观图片、区域规划图片等手段进行教学。
1 景观生态学的概念及发展（2学时）1.1景观、景观生态学；1.2景观生态学的发展；1.3景观生态学的展望2 景观生态学的理论基础（3学时）2.1系统论与景观生态学2.2自然等级理论与尺度效应2.3岛屿生物地理学理论与异质种群2.4渗透理论2.5地域分异规律2.6景观生态学的一般原理与核心概念3 景观结构（5学时）3.1景观发育3.2斑块3.3廊道3.4基质3.5景观异质性3.6景观空间格局3.7生态交错带4 景观生态过程（5学时）4.1干扰与景观格局演变4.2 景观连接度与连通性4.3景观中的物种运动4.4景观中的水分和养分运动4.5景观中的人文与文化过程5 景观动态变化（5学时）5.1景观稳定性5.2景观变化的驱动因子5.3景观变化的生态环境影响5.4景观变化的动态模拟6 景观生态分类与评价(2学时)6.1景观生态分类6.2生态系统的服务功能及其评价6.3生态系统健康评价6.4生态系统综合评价7 景观生态规划与设计(2学时)7.1景观生态规划与设计的发展7.2景观生态规划7.3景观生态设计的原理与类型7.4景观生态规划与设计实例8 景观生态学数量方法(2学时)8.1景观空间格局指数8.1景观格局分析模型8.3景观模拟模型9 景观生态学与生物多样性保护(2学时) 9.1生物多样性9.2景观多样性9.3景观结构与生物多样性保护9.4景观破碎化与异质种群动态9.5物种多样性与景观格局多样性的关系9.6景观生态学与自然保护区设计10 景观生态学与土地持续利用(2学时) 10.1景观生态学与土地持续利用评价10.2土地质量指标体系10.3土地持续利用评价的指标体系10.4土地持续利用评价的过程与方法11 景观生态学与全球变化(2学时)11.1全球环境变化11.2景观变化对全球气候变化的影响11.3景观对全球气候变化的响应11.4 景观生态学在全球变化研究中的应用12 遥感和地理信息系统在景观生态学中的应用(2学时)12.1遥感技术及其在景观生态学中的应用12.2地理信息系统及其在景观生态学中的应用五、考核及成绩评定方式（请明确说明教学过程考核方式和期末考核方式，各项考核成绩占课程总成绩的比例，原则上平时成绩比重不低于50%。
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《景观生态学》教学大纲
、基本信息
、教学目标及任务
本课程为生态学专业核心课程。
通过本课程教学，使学生了解景观生态学的发展历史、现状和未来发展趋势，掌握景观生态学中格局、尺度、过程、空间异质性、生态学干扰、景观分类、斑块、廊道、基底等基本概念以及景观等级结构、景观渗透、复合种群、源汇系统等基本理论。
通过对个例的分析，掌握景观格局、景观尺度和景观过程的基本分析方法。
并结合野外考察领会、掌握景观评估、景观保护、景观管理和景观设计的基本思路和方法。
三、学时分配
四、教学内容及教学要求
第一章绪论
第一节景观
1.景观的地理学、美学概念
2.景观的基本特征
第二节景观生态学
1.景观生态学的的概念
2.景观生态学的特点
3.景观生态学的学科地位
第三节景观生态学的发展现状
1.景观生态学发展简史
2.景观生态学的主要流派
第四节景观生态学的发展趋势
1.3个研究方向
2.景观生态学的整合
3.研究热点和发展方向
习题要点：景观生态学的概念、特点及当前研究热点。
本章重点、难点：景观生态学的概念及当前研究热点和发展趋势。
本章教学要求：了解景观生态学发展的历史及当前研究热点，理解并掌握景观生态学的概念。
第二章景观生态学基本理论和原理
2.时空尺度和空间异质性
3.等级结构系统
4. 渗透理论
5. 复合种群理论
6. 源-汇模型
7. 岛屿生物地理学
第二节景观生态学的基本理论
1. 系统整体性
2.尺度性
3.生态流及其空间再分配
4. 结构镶嵌性
5. 文化性
6. 人类主导性
7. 多重价值习题要点：景观生态学的基本原理及基本理论。
本章重点、难点：等级结构系统理论、空间异质性、岛屿生物地理学理论、复合种群理论、尺度效应以及生态交错带等基本原理和理论。
本章教学要求：要求学生理解并掌握景观生态学的基本原理及理论。
第三章景观形成因素
第一节地质地貌因素
1. 地貌营力
2.主要岩石类型及其地貌特征
3.中国主要地貌类型及其景观特征
第二节气候因素
1.气候类型和气候分区
3.全球气候变化与景观变化
第三节土壤因素
1.土壤及土壤分类
2.土壤的地域分布规律
3.土壤的景观意义
第四节植被因素
1. 植被类型
2.植被对景观的作用
第五节干扰
1.干扰的概念和类型
2. 干扰状况
3.干扰的景观意义
习题要点：景观形成因素中的气候、植被及干扰因素及其影响机制。
本章重点、难点：重点为景观形成因素中的气候，植被和干扰因素，难点为三因素的影响机制。
本章教学要求：了解影响景观形成的地质、土壤、气候因素，理解植被和干扰因素影响景观形成的机制。
第四章景观结构和空间格局
第一节景观结构模型
1.斑块
2.廊道
3.本底
4.网络
5. 生态交错带
第二节景观异质性
1.景观多样性的概念及测度
3.景观异质性与生物多样性
第三节景观空间格局
1.景观格局的概念
2.景观格局的意义
3.景观格局的类型
4.景观格局分析习题要点：景观的结构及空间格局分析。
本章重点、难点：重点为景观结构模型及其构成，难点为景观异质性和景观格局的分析。
本章教学要求：了解景观多样性和景观异质性的概念，理解并领会景观结构模型及其构成，掌握景观格局分析的方法。
第五章景观生态流和景观功能
第一节景观过程
1.景观过程的动力与运动机制
2. 景观生态流
第二节景观要素的相互作用
1.景观要素对流的影响
2.景观要素的相互作用
第三节景观的一般功能
1.景观的生产功能
2.景观的生态功能
3.景观的美学功能
4.景观的文化功能习题要点：景观过程、景观要素的相互作用及景观的一般功能。
本章重点、难点：本章重点为景观过程的动力以及景观要素的相互作用，难点为景观过程的运动机制。
本章教学要求：了解景观的一般功能，掌握景观过程的动力以及景观要素的相互作用，理解景观过程的运动机制。
第六章景观动态变化
第一节景观稳定性和景观变化
1.景观稳定性概述
2.斑块动态与景观变化驱动力
3.景观变化的一般规律和空间模式
4. 景观破碎化
第二节景观变化的时空尺度
1.景观变化的尺度等级
2.景观变化的尺度依赖性
3. 尺度推绎
第三节景观变化中人的作用
1.人对自然景观的干扰作用
2.人类对管理景观的改造作用
3.人类对景观的构建作用
4.景观生态建设习题要点：景观稳定性和景观变化以及人在景观变化中的作用。
本章重点、难点：景观变化驱动力以及景观变化的一般规律和空间模式。
本章教学要求：了解景观变化的时空尺度以及景观变化驱动力，掌握景观变化的一般规律和空间模式，理解人在景观变化中的作用。
第七章景观生态分类和评价
第一节景观生态分类
1.景观生态分类的概念
2.景观生态分类的原则
3.景观生态分类的方法
第二节景观评价
1.景观评价的概念和特点
4.各种类型的景观生态评价概要
第三节景观生态分类与评价实例
1.时空范围的确定
2.资料收集，信息系统平台构建，景观类型划分
3.构建景观评价的指标体系，分析景观属性
4.景观保护等级划分习题要点：景观生态分类的原则、方法以及景观评价的内容。
本章重点、难点：景观生态分类的原则、方法以及景观评价的内容和程序。
本章教学要求：了解景观生态分类的概念以及各种类型的景观生态评价概要，掌握景观生态分类的原则和方法以及景观评价的内容和程序。
第八章景观生态规划
第一节景观规划概述
1.景观生态规划的概念
2.景观生态规划的原则
3.景观生态规划的目的和任务
第二节景观生态规划的内容和方法
1.景观生态规划的一般工作步骤
2.景观生态规划的要点
3.景观生态规划方法
第三节自然保护区规划
1. 自然保护区规划的目标和原理
2.生物保护的景观安全格局设计
第四节森林公园规划
1. 森林公园的类型
2.森林公园的景观生态规划
第五节林区景观规划
1. 林区景观生态规划的目的和任务
2.河岸森林景观与流域生态安全
第六节城市绿地景观规划
1. 城市绿地景观的组成结构特点
2.城市绿地景观生态规划的内容和原则
3.城市绿地景观系统的规划目标和步骤
4.城市绿地景观格局规划
第七节湿地景观保护与管理规划
1. 湿地及其景观结构与功能
2. 湿地景观面临的主要威胁
3.湿地景观生态规划的途径和方法
第八节乡村景观生态规划
1. 乡村景观生态规划概述
2. 乡村景观生态规划的重点
3.典型农业景观生态规划案例习题要点：景观生态规划的原则、目的和任务以及内容和方法本章重点、难点：景观生态规划的原则、目的和任务以及内容和方法。
本章教学要求：理解并掌握景观生态规划的原则、目的和任务以及内容和方法，了解自然保护区、森林公园、林区景观规划、城市绿地景观规划、湿地景观以及乡村景观生态规划的原则和方法。
第九章景观生态数量化方法
第一节景观生态数量化研究方法概述
1. 景观生态数量化研究的意义
2. 景观生态数量化研究方法的分类
第二节景观生态研究数据
2. 景观生态研究的数据收集
4.景观分类图的编绘
5.景观格据分析空间取样方法
第三节景观要素斑块特征分析
1. 景观要素斑块规模
2. 景观要素斑块形状
第四节景观异质性分析
1. 景观斑块密度和边缘密度
2. 景观多样性
3.景观镶嵌度和聚集度
第五节景观要素空间相互关系分析
1. 同质景观要素的空间关系
2. 同质景观要素之间的空间关系
第六节景观要素空间分布格局分析
1. 景观要素空间分布随机性判定
2. 景观要素空间分布趋势面分析
3.景观要素空间分布格局聚块样方方差分析
4.空间自相关分析
5. 地统计分析
第七节景观动态模拟预测模型
1. 景观模型概述
2. 零假设模型
3.景观空间动态模型习题要点：景观生态数量化研究方法以及景观动态模拟预测模型。
本章重点、难点：重点为景观生态研究的数据类型的分类及收集，难点为景观要素斑块特征分析、景观异质性分析、景观要素空间相互关系分析、景观要素空间分布格局分析以及景观动态模
拟预测模型。
本章教学要求：了解景观生态数量化研究的意义以及景观生态数量化研究方法的分
类，掌握景观生态研究的数据类型的分类及收集方法，学会景观要素斑块特征分析、景观异质性分析、景观要素空间相互关系分析、景观要素空间分布格局分析，理解景观动态模拟预测模型。
五、考核方式及要求
闭卷考试60%，平时成绩30%，课堂提问10%。
闭卷考核内容主要考察学生对基本知识和基本理论的理解和掌握，
六、推荐教材及教学参考书
教材：《景观生态学》（“十一五”国家级规划教材），郭晋平、周志翔主编，林业出版社，2007 年，标准书号：ISBN 978-7-5038-3905-4。
参考书：《景观生态学--格局、过程、尺度与等级》，邬建国著，高等教育出版社，2007 年，标准书号：ISBN 7-04-009154-2。
大纲修订人：李元喜
大纲审定人：李保平修订日期：2008年11月20日。