作文结构安排

中考作文结构篇——摇曳多姿结构美

【应考知识储备】

春天到来,河边的杨柳呈现出一种亭亭玉立的美感;赛场上,健美运动员完美的形体呈

现出一种力量之美;博物馆里,米开朗琪罗的《大卫》呈现出一种对人心魄的艺术之美……这摇曳多姿的美丽的背后实际上就是一种结构之美。

美学家M·李普曼曾说,“结构就是一切意思与意义的基础”,“没有结构任何东西都

不存在,都不可设想。”

的确,结构就是非常重要的。作文的结构也就是如此,如果说中心就是文章的灵魂,材料就是文章的血肉,那么结构就就是文章的骨骼。

什么就是文章结构呢？

简而言之,文章的结构就就是文章内容的组织与排列形式。

写作时,只有匠心独运地把材料组织得精巧,才能更好地表情达意。正如德国文学家歌德所说,结构文章“像首饰匠打金锁链那样……把一个个小环非常合适地连接起来”,才能真正形成一个鲜活灵动的有机整体,才能写出好文章。

一、中考中关于“结构” 的要求:

中考作文评分标准中,对文章的结构提出了明确的要求——

基础等级的要求就是:结构完整,条理清楚,详略得当。

“结构完整”就是指作文有开头、结尾、主体三大部分,没有残缺不全的毛病;“条理清晰”就是指文章的布局周密、前后连贯、层次分明,没有颠三倒四的毛病;“详略得当”就是指文章祥写与略写的内容安排得很恰当,没有主次不分的毛病。

发展等级的要求就是:结构新颖,构思巧妙。

“结构新颖”就是指写作时材料的安排与文章的结构形式能不落俗套,给人新鲜之

感;“构思巧妙”就是指文章情节的构思能做到让人“意想不到”,比如文章运用了先抑后扬、悬念迭出、一波三折、明暗双线结构,等等。

二、学生作文在结构方面存在的问题:

考场作文中,在结构方面的容易问题主要有:

一就是撇开中心,横生枝节。常常就是围绕一个中心写着写着,中途岔出别的话题。这样的文章,从内容上瞧,多数表现为离题;从结构上瞧,则就是文章线索分散,笔力分散;

二就是恣意妄为,逻辑混乱。事先没有通盘考虑,写一段想一段,写到哪算到哪,不尊重客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系与客观规律),导致言之无序,思路缺乏条理性。

三就是层次不清,分段失当。表现为层次与层次之间内容杂糅交错,在某一个段里硬将几层意思塞进来,以致破坏了段意的单一性、内容的完整性与容量的适度感。

四就是缺乏过渡,忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句,前面提到的问题在后面没有着落,后面出现的内容不见前面有铺垫。

五就是剪裁不当,头重脚轻。表现为主次不分,平均使用力量,或者就是开头浓墨重彩,后面无尾而止(主要就是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾)。由于详略处理不当,文章的结构不美暂且不说,还对主题的表达带来直接的影响:中心不突出,有偏差。

除此以外,对于大部分学生来说,在文章结构方面还存在着平铺直叙、呆板生硬等问题,这些都就是制约考场作文更上一个台阶的重要因素。那么如何才能克服这些弊端,写出在结构上摇曳多姿的作文来呢？请继续读——

三、考场作文实用技法指导:

考场作文的结构,可以从两个方面来说,从纵向瞧一篇文章的结构涉及到多各方面的要求,从横向瞧一个作文题下可以写出多种结构形式的文章。

(一)从纵向瞧

通常来说,一篇文章的组织材料,结构安排,一般要涉及到以下几个方面:

1、详写与略写

确定材料的主次与详略就是结构的重要问题,它对表现中心思想起保证作用。详写,就就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些;略写,就就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。

处理详写与略写,首先要根据表现中心思想的需要。例如鲁迅的《故乡》就是以“我”回乡的见闻为线索来展开故事情节的,可写的人物与事件很多,但作品只选取了闰土与杨二嫂两个人的事来写。这两个人中,又分了主次。杨二嫂的故事,只就是在一个场面里,用几句精彩的话,展示了她的性格。写闰土就不同了。作者以细腻的抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊的形象,娓娓动人地叙述“我”与闰土三十年前的一段交往。接着作者又精细地刻画了阔别三十年后的闰土的面貌、衣着、动作与性格的巨大变化,诉说闰土所遭受的种种苦难与不幸,抒写了“我”的感慨与希望。这样处理,完全就是由它揭露当时农村凋敝,民不聊生的黑暗现实这一中心思想所决定的。

其次,要根据文体性质决定详略。说理的文章,重在阐明主要论点的论证部分,因此,说理部分要详写,引证事例则略写。

2、段落与层次

写作时,为了把文章的中心有层次地表现出来,一定要分段。

划分段落要根据中心的需要与内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思,又要注意不要分得太细,考场作文中作常出现两种情况:有时段落包含的内容太多,本来好几

层意思,硬挤在一起,弄得层次不清;有时段落又分得太细,本来只有一层意思,硬分成几段,搞得支离破碎。

3、过渡与照应

俗话说:“过河要架桥。”过渡就就是文章段落之间的桥梁。在文章中,过渡常常用在从一层意思转入另一层意思的转折处;由总到分,由分到总的衔接处;由议入叙,由叙入议的变换处;倒叙、分叙、插叙的起讫处。它的任务就就是把之章前后的段落、层次连接起来,使人有一种浑然一体,一气呵成之感。

例如《从百草园到三味书屋》一文,在“百草园”与“三味书屋”两大部分之间,有一个承上启下的段落,就就是以段过渡的一个范例。

照应又叫呼应。就是指文章中出现在首尾、前后不同地方的有关内容之间的照顾与回应。照应能使作品结构更加缜密,浑然一体,形成有机统一的整体。呼应的形式多样,常见的有首尾呼应、文题呼应、文中呼应等形式,下面分别举例解说。

如课文《背影》开头写“我与父亲不相见已两年多了,我最不能忘记的就是她的背影。”结尾写道:“在晶莹的泪光中,又瞧见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与她相见!”首尾作了很好的呼应,既概括了全文,在结构上又给人以整体感。同时,作者在开头、文中、结尾,就曾四写背影,呼应文题。使得文章结构严谨,中心突出。

文中呼应。这就就是俗话说的“前有伏笔,后有照应”,文中前后文字有一种相互依存的关系。这样可使结构严密,前后连贯,浑然一体。如2003年广东省中考满分作文《十六岁的我》,在每一段都用相似的句子开头照应主题。这些句子有:十六岁的我,告别了童真,可还保留着童心。十六岁的我,告别了年少的懵懂,开始追求成熟。十六岁的我,告别了花季,步入了雨季。这些句子都就是紧扣主题行文的,脉落分明,一目了然。

4、开头与结尾

开头与结尾就是文章的有机组成部分,要根据文章的不同而变化。开头的方法很多,但可以大致地将其概括为两大类:

一类就是“开门见山”的写法,或“落笔入题”,说明写作缘由;或“开宗明义”,揭示全文主题;或“言归正传”,即速开讲故事;或“单刀直入”,挑明论敌谬说。

另一类就是“形象化”的写法,或描写环境,以引出人物;或抒发感情,以渲染气氛;或先叙委婉故事,以引出深刻道理;或借诗词谣谚,以为叙事的开端。好的开头,新颖生动,引人入胜。结尾的方法也很多,或总结全文,以揭示主旨;或展示未来,以鼓舞斗志;或抒发情怀,以增强文章感染力;或造语含蓄,使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾,余味无穷,发人深思。

例如,这些中考优秀作文的开头:

青春,就是三月争奇斗艳的花朵,就是七月缤纷的太阳雨,就是十月灼人的红叶;就是喷雾的旭日,就是竞发的百舸,就是搏击长空的雄鹰;就是弹着欢乐的琴弦,就是一路坎坷,一路执著地奔向大海的小溪,就是挺直了躯干,舒展了满怀的葱茏,热烈地拥抱蓝天的白杨。(《诚信》)

“常回家瞧瞧回家瞧瞧……老人不图儿女为家做多大贡献,一辈子不容易,就图个平平安安。”瞧到作文考题,我想起这首歌。半年来,每当听到这歌声,我心里总有惶惶的感觉。歌声让我想起父母,想起一包泥土。有时,我也想带上那包泥土。(《有时,我也想带上那包泥土》)