主题《马路上的人》第1~2周学习活动计划
主题《马路上的人》第1~2周学习活动计划
学习活动计划学习活动计划学习活动计划一、说说你知道的路名1、 孩子们，你们平时和家人出去玩时,有没有观察过马路上的路牌呀？你们知道哪些马路的名字呢,他们在哪里呢?2、 说说我们最熟悉的幼儿园在什么路上吗？家又在什么马路上呢？ 3、 观看图片师：我们来看几张图片,看看你们到底说的对不对。
对于不知道在哪里的路,可让孩子们在地图上寻找（汉字卡与地图上的路名对应起来) 二、了解马路上路牌的作用 幼儿自由发表意见小结:原来马路和我们一样都有名字,有了路牌,我们想去个陌生的地方时，可以根据路名，观察路牌，然后很方便的找到我们要去的地方了。
三、延伸:了解住处及幼儿园周围的路(路名、在什么地方等）师：今天回家又一个任务，和爸爸妈妈一起把幼儿园或是家周围的路名了解清楚,并让家长带你们去这些路上走一走，明天来告诉老师你又新认识了哪些路，并在地图上标出来，好吗？对目标的反思：目标制定的依据和达成度. 对过程的反思：从孩子反应思考策略的有效性,对生成或者突发事件的处理.调整的设想:针对目标没有达成、设计、内容等方面有不适宜的地方做调整。
学习活动计划活动名称：在哪里（数学新编P151）活动目标：1、通过故事帮助幼儿区分数字6和9,理解6和9的不同含义。
2、发展幼儿分辨能力.。
活动准备:彩色1—10拟人数字扑克牌1套。
幼儿每人1张练习纸(练习册NO 、31） 活动重点分析： （重点、主要策略） 重点：区分数字6和9策略:通过观察比较感受6和9。
活动难点分析：（难点、主要策略) 难点：理解6和9的不同含义.策略：通过游戏进行比较、感受,连一连的游戏理解不同的数量意义. 活动过程: 观察、反馈、调整（参考：）（一）比比(请幼儿将1-10拟人数字一一排成一排）师：许多数字小宝宝，他们分别是谁啊？(幼儿认读数字1-10）师：10个数字小宝宝中那几个长得很像?（取出数字6和9）师:数字6和9长得很像，他们到底长得一样吗？（幼儿说出不一样的地方，6像哨子，它的圆圈在下面，9像勺子，它的圆圈在上面）（二）连连幼儿各自在练习纸上用红笔三角形、圆形、三角形。
马路上的人绘画课教学计划
马路上的人绘画课教学计划
马路上的人绘画课教学计划
活动名称
绘画——马路上的人
活动目标
1、学习画侧面人来表现马路上行走人的`动态。
2、能运用对比色、同种色表现画面色彩。
活动准备
记号笔、侧面动态人范例、正方形的画纸、蜡笔活动流程
一、讲讲做做。
1、幼儿学学马路上人走路的动态。
2、观察走人的手脚动态。
二、讨论。
1、幼儿观看照片，相互交流。
2、侧面人和正面人有什么区别？
3、请幼儿演示比较。
三、讲解演示。
1、学画侧面人的脸
（1）眼睛的变化。
（2）头发的变化。
2、手脚动作的变化
四、幼儿表现。
1、能根据自己想象表现不同侧面人的动态。
2、添加人物的背景。
五、幼儿相互欣赏作品。
活动
重难点重点是表现侧面人的脸部、手脚的变化。
难点是能运用对比色、同种色表现画面色彩。
反思。
中班主题马路上的人教案反思
教学内容与过程
教学内容的组织与呈现方式
教学内容的选取：选取与中班幼儿生活相关的内容，如交通规则、交通工具等 教学内容的呈现方式：采用图片、动画、游戏等多种形式，激发幼儿的兴趣和好奇心 教学内容的组织方式：按照由浅入深、由易到难的顺序，逐步引导幼儿学习和掌握知识 教学内容的拓展：结合幼儿的实际生活，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中
学生表现与反馈
学生的参与度与积极性
学生的参与度： 观察学生在课 堂上的表现， 评估他们的参
与程度
学生的积极性： 评估学生在课堂 上的学习态度和 积极性，包括回 答问题的次数和
准确性
学生的反馈： 收集学生对课 堂活动的反馈， 了解他们对课 堂活动的兴趣
和满意度
学生的进步： 观察学生在课 堂上的进步， 包括知识掌握 和技能提升等
教学内容是否符合幼儿兴趣和认知水平 教学方法是否多样化，是否能够激发幼儿的兴趣和积极性 教学内容是否与实际生活紧密联系，是否具有实用性和价值 教学内容是否具有拓展性和延伸性，是否能够为幼儿未来的发展打下基础
对教学方法的反思与改进
教学方法是否适合中班幼儿
教学方法是否能够激发幼儿的 兴趣和积极性
教学方法是否能够达到教学目 标
教学效果的具体表现
幼儿参与度高，能够积极参与 到活动中
幼儿能够理解并掌握交通规则 和安全知识
幼儿能够运用所学知识解决实 际问题，如过马路、乘坐公交 车等
幼儿在活动中表现出良好的合 作精神和社交能力
教学效果的优缺点分析
优点：通过本次教学，幼儿们能够更加深入地了解马路上的人，增强了交通安全意识， 同时也提高了语言表达能力。
教学过程与方法： 通过游戏、观察、 讨论等多种方式， 引导幼儿了解交通 规则和交通安全知 识，培养幼儿的交 通安全意识。
幼儿园中班综合活动《马路上的人》教案
幼儿园中班综合活动《马路上的人》教案中班综合活动《马路上的人》参考教案，活动目标是通过看看、讲讲、做做等活动，学做文明的小市民，鼓励幼儿尝试设计制作宣传小旗子。
活动目标：1）通过看看、讲讲、做做等活动，学做文明的小市民。
2）鼓励幼儿尝试设计制作宣传小旗子。
活动准备：课件、彩色小旗、记号笔活动过程：一、观察讨论，辨别是非1、师：今天老师在上班的路上看到了一件事，我把它拍了下来，大家一起来看一下是什么事？（观看视频:行人乱穿马路。
）提问：他们在干什么？这样做对吗？错在哪里？你觉得应该怎么做？小结：他乱穿马路，是不对的，这样非常危险。
我们过马路时要走斑马线，要看好红绿灯，绿灯亮了才可以走。
2、除了刚才看到的是不文明的现象，你平时在马路上还有没有看到过不文明的现象呢？（幼儿集体讨论）小结：小朋友们在马路上看到了一些不文明的现象，都觉得是不对的，也提出了应该怎么做。
3、老师这儿还有几张图片，请你看一看，哪些是对的，哪些是错误的。
1）幼儿观看录像，讨论对与错。
2）录像中的错误地方都被你们找出来了，也说出了正确的做法，那平时我们是怎么做的呢？二．设计制作交通安全宣传旗1）我们小朋友平时都能做一个文明的小市民。
那平时在路上我们如果看到了不文明现象，你会怎么做呢？（幼儿畅所欲言，想办法）2）刚才我们的小朋友，有人提倡做一些宣传小旗子，我们现在就来试一试。
你想宣传什么？那你的宣传旗上会画什么呢？（个别幼儿回答）3）幼儿动手做宣传旗子。
（老师提醒幼儿要把你想要宣传的画上去，让别人一看就知道这是要宣传什么事？）三．延伸活动1、请幼儿上来向大家宣传自己的宣传旗。
2、让我们一起去户外宣传。
让更多的人来学做文明的人。
幼儿园中班《街上的行人》教案
一、教学目标1. 了解街上的行人，知道不同职业的人以及他们的特征。
2. 培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
3. 培养幼儿热爱生活，尊重他人的情感。
二、教学内容1. 学习行人包括：警察、消防员、医生、老师、学生等。
2. 学习行人的特征：警察穿着警服，戴着警帽，拿着警棍；消防员穿着消防服，戴着消防帽，背着灭火器；医生穿着白大褂，戴着听诊器；老师穿着裙子，拿着书本；学生背着书包，戴着红领巾。
3. 学习行人职业特点：警察维护社会秩序，消防员救火，医生看病，老师教书育人，学生学习知识。
三、教学准备1. 准备行人图片或者卡片。
2. 准备行人职业特点的相关道具，如警棍、灭火器、听诊器等。
3. 准备白板或黑板，用于展示行人特征。
四、教学过程1. 引入话题：引导幼儿观察周围环境，发现街上的行人。
提问：“你们看到了哪些行人？他们有什么特点？”2. 展示行人图片或卡片，让幼儿辨认并说出他们的名字。
3. 讲解行人特征，如警察、消防员、医生等，并展示相关道具。
4. 组织幼儿角色扮演，让他们扮演不同行人，表现他们的特征和职业特点。
5. 总结：让幼儿说出自己最喜欢的行人，并说明原因。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，观察家人或周围的朋友，了解他们的职业特点，并与家长分享。
2. 延伸活动：组织幼儿参观警察局、消防队等，让他们亲身体验行人的工作。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对街上行人的认识和理解。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能正确表现行人的特征和职业特点。
3. 收集幼儿的作业，评价他们对行人职业特点的了解和表达能力。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和思考，培养他们的观察力和想象力。
2. 在角色扮演活动中，鼓励幼儿积极参与，尊重他们的选择和表现。
3. 在教学过程中，关注幼儿的安全，避免使用不安全的道具或动作。
八、教学资源1. 行人图片或卡片2. 行人职业特点的相关道具3. 白板或黑板4. 角色扮演服装5. 家庭作业模板九、教学反馈与改进1. 在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和对行人职业特点的理解。
幼儿园中班《马路上》教案
幼儿园中班《马路上》教案第一章：活动目标1.1 了解马路上的基本交通规则和交通安全知识。
1.2 培养幼儿对交通标志的认识和理解。
1.3 提高幼儿的观察力和想象力，培养他们的创新意识。
1.4 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：马路模型、交通标志卡片、小车、行人等玩具。
2.2 环境准备：布置一个马路场景，包括道路、交通标志、车辆和行人等。
第三章：活动过程3.1 引入：教师向幼儿介绍马路上的基本概念，引导幼儿观察马路的组成和特点。
3.2 游戏1：交通安全知识问答。
教师提出关于交通规则的问题，幼儿抢答。
3.3 游戏2：交通标志接力赛。
幼儿分成小组，每组成员按顺序正确识别交通标志，将标志传递给下一个队员。
3.4 游戏3：模拟驾驶。
幼儿轮流扮演司机，按照交通规则驾驶小车，注意行人和交通标志。
3.5 总结：教师带领幼儿回顾活动中的交通安全知识，强调重要注意事项。
第四章：活动延伸4.1 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察马路上的交通标志，了解其含义。
4.2 亲子活动：家长与孩子一起制作交通标志卡片，增加亲子互动。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对交通规则和交通标志的认识程度。
5.2 收集家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中对交通安全知识的掌握情况。
5.3 定期进行交通安全知识的复习和测试，评估幼儿的学习效果。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
6.2 教师应具备一定的交通安全知识，以便在活动中正确引导幼儿。
6.3 注意培养幼儿的团队精神，让每个幼儿都有机会参与游戏和表达自己。
6.4 活动过程中，教师应密切关注幼儿的情绪和需求，及时调整教学方法和节奏。
第七章：教学资源7.1 马路模型、交通标志卡片、小车、行人等玩具。
7.2 教学图片或视频，展示马路上的场景和交通规则。
7.3 交通安全知识手册或绘本，供幼儿和家长阅读。
中班《马路上》主题区域游戏计划
中班《马路上》主题区域游戏计划活动背景随着城市化进程的不断加速，城市道路变得拥挤，车流量增大，交通事故时有发生。
中班幼儿正处于身体发育和认知能力发展的关键时期，通过游戏体验，引导幼儿学习交规安全知识，很有必要。
因此我们计划开展一场名为《马路上》的主题区域游戏。
游戏简介本次主题区域游戏将以城市马路为背景，分为室内和室外两个环节。
室内环节将为幼儿提供模拟马路场景，通过游戏中的场景演练和模拟演示，培养幼儿角色模拟能力、场景理解能力，结合故事演示交通安全的知识点，增强幼儿的安全意识。
室外环节将由熟悉交通路段的工作人员协助进行。
幼儿将穿上指定服装，学习和观察路标、行人信号、指示牌等的含义，并在指导下学习如何过路、如何看红绿灯等重要常识，提高幼儿的安全出行意识。
具体内容室内环节室内游戏场景将设为城市道路，分为人行道和马路部分，其中人行道画上信号灯、斑马线等划分标志，马路部分将设置车道、树、草坪等模拟场景。
具体流程如下：1.工作人员引导幼儿换上绿色、红色、黄色三种颜色的交通服装。
2.工作人员在人行道标示出斑马线和信号灯等，为后续模拟行人、红绿灯等做准备。
3.工作人员使用模型车辆进行马路模拟游戏，孩子们可以模拟着在城市道路上行走、过马路等，同时演示红绿灯操作等。
4.在游戏中引导幼儿认识不同交通场景，并结合音效、动作等方式进行模拟教学。
例如：看到交通信号灯为红色时需暂停，当绿灯亮起时才能通过路口。
5.结合故事情节和豆腐干灯，模拟孩子们在日常出行中遇到的情况。
室外环节室外活动现场最好选取幼儿园周边的街道或者在空旷的广场上，能够模拟真实的道路环境，流程如下：1.幼儿穿戴好交通服装，聚集在指定区域，工作人员简单介绍室外活动流程及安全事项。
2.工作人员呈现实际路况环境，为幼儿详细讲解如何看红绿灯、路权等交规知识。
3.工作人员认真观察幼儿过马路的过程，如果幼儿有违反交规的行为，教育幼儿交通规则的重要性。
4.在模拟教育过程中不断添加难度，增加幼儿的趣味性和挑战性。
幼儿园中班《街上的行人》教案
幼儿园中班《街上的行人》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解街上的行人，包括行人种类和行人的基本行为规范。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及社交礼仪。
3. 情感目标：培养幼儿对生活中各种行人的尊重和理解，培养幼儿的安全意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解街上的行人及其行为规范。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及社交礼仪。
三、教学准备：1. 教具准备：街上行人的图片、行人行为规范图示等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示街上行人的图片，引导幼儿观察并说出各自主人的职业。
2. 基本概念：教师讲解行人的基本概念，包括行人种类和行人的基本行为规范。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演不同行人，进行社交礼仪的实践。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，如何做到文明出行，遵守交通规则。
5. 总结：教师总结本次活动，强调行人应遵守的基本行为规范。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察街上的行人，记录下不同行人的行为规范。
2. 评价：教师通过观察幼儿在情景模拟中的表现，以及作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸活动：1. 手工活动：让幼儿制作行人手工卡片，写上行的职业和基本行为规范，增强幼儿对行人认知的记忆。
2. 绘画活动：让幼儿绘画自己心目中的街头行人，培养幼儿的想象力和创造力。
七、教学反思：八、教学评价：通过观察幼儿在教学活动中的参与度、知识掌握程度以及作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
九、家长沟通：教师应主动与家长沟通，告知家长教学内容，鼓励家长在家中配合教育，共同培养幼儿的社交礼仪和安全意识。
十、安全风险防控：1. 教学过程中，教师应确保幼儿的人身安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师应教育幼儿遵守交通规则，提醒幼儿出行时的安全事项。
3. 在进行户外活动时，教师应确保有足够的安全措施，并配备专门的安全人员。
中班主题活动《我在马路边》教案
一、主题活动名称：中班主题活动《我在马路边》二、主题活动目标：1. 了解马路边的环境及交通安全知识。
2. 学会遵守交通规则，提高自我保护意识。
3. 培养观察力、想象力及合作能力。
4. 感受马路边的自然美和人文景观。
三、主题活动内容：1. 马路边的环境认知2. 交通安全知识学习3. 交通规则实践演练4. 马路边的自然美和人文景观欣赏5. 主题活动总结与反思四、主题活动步骤：1. 引导幼儿观察马路边的环境，了解马路边的基本情况。
2. 讲解交通安全知识，让幼儿学会遵守交通规则。
3. 组织幼儿进行交通规则实践演练，提高幼儿的自我保护意识。
4. 引导幼儿欣赏马路边的自然美和人文景观，培养幼儿的审美能力。
5. 总结本次主题活动，让幼儿分享自己的收获。
五、教学资源准备：1. 马路边图片或视频资料2. 交通安全道具（如交通标志、交通信号灯等）3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 故事书籍《我在马路边》六、教学活动一：马路边的环境认知1. 教师展示马路边的图片或视频，引导幼儿观察并描述马路边的环境。
2. 邀请幼儿分享自己在马路边的经历，让幼儿了解马路边的特点和注意事项。
七、教学活动二：交通安全知识学习1. 教师讲解交通安全知识，让幼儿了解交通规则和标志的含义。
2. 通过实物展示或图片，让幼儿认识交通信号灯、交通标志等。
3. 引导幼儿讨论如何遵守交通规则，提高自我保护意识。
八、教学活动三：交通规则实践演练1. 教师组织幼儿进行交通规则实践演练，如过马路、等待红绿灯等。
2. 让幼儿扮演不同角色，如行人、司机等，进行情景模拟。
3. 引导幼儿学会正确使用交通安全设施，如人行横道、交通标志等。
九、教学活动四：马路边的自然美和人文景观欣赏1. 教师引导幼儿观察马路边的自然景观，如花草树木、天气变化等。
2. 让幼儿描述马路边的自然美，培养幼儿的审美能力。
3. 教师讲述马路边的人文故事，让幼儿了解马路边的历史和文化。
十、教学活动五：主题活动总结与反思1. 教师引导幼儿总结本次主题活动的收获，让幼儿分享自己的感悟。
活动名称：马路上的人
中班集体教学活动：马路上的人设计意图：最近我们开展的主题是《在马路边》，孩子们对马路上来往的车辆有了一定的了解，同时也初步了解了一些常见的标志，并知道其意义。
孩子知道一些交通规则，如：红灯停、绿灯行，行人要走人行道等。
一天早上，几个孩子在议论，说到昨天回家时因为马路上的小摊摆的让他们不好走，妈妈只好推着自行车走，于是我问他们：“马路上的小摊摆的好不好？为什么？”他们都说不好，因为妨碍行人走路。
于是我结合上海召开世博会，“讲文明、树礼仪”设计了本次活动《马路上的人》，让孩子在看看、说说中，培养孩子学做文明的小市民，让我们的超市更美好来迎接世博的召开。
活动目标：1、在看看、讲讲活动中，对生活中各种行为现象进行大胆的表述，并有学做文明小市民的意识。
活动准备：1、前期经验准备：了解一些文明与不文明行为的知识2、材料准备：课件、文明与不文明想象的照片活动过程：●意图：看录象，引出活动主题。
指导语：今天老师在上班的路上看到了一件事，我把他拍了下来Array请大家一起来看一看到底是什么事？————观看课件：行人乱穿马路。
◇原来是一件什么事？◇这两个阿姨这样做对吗？为什么？◇请你告诉阿姨应该怎样过马路？小结：两位阿姨乱穿马路，肯定是不对的，因为这样是非常危险。
我们过马路时要走斑马线，要看好红绿灯，绿灯亮了才可以走。
●意图：观察图片，了解与区分文明的行为、不文明的行为。
Array——陈老师还有几张照片，请小朋友仔细看一看、想一想，哪些是文明的，哪些是不文明的。
——幼儿观看课件◇说说哪些是文明的，哪些是不文明的，并说出自己的理由。
小结：原来第1、2、5张的图片上的行为是不文明的，它们破坏了环境，扰乱了交通秩序；相反的，第3、4、6张图片上的行为是文明的，有了他们这样文明的行为，我们的城市才会变得更加整洁，更加安全。
——后面的桌子上还有许多图片，请小朋友选一张图片，仔细看看他们的行为是文明的还是不文明的，然后贴在相应的黑板上。
中班《我在马路边》的主题优质教案
中班《我在马路边》的主题优质教案一、教学内容本节课选自中班主题活动《我在马路边》，主要涉及教材第二章《交通安全我知道》和第六章《马路上的朋友》。
详细内容包括：认识交通信号灯、了解交通标志、学习交通安全歌、探讨马路上的不同车辆和行人。
二、教学目标1. 让幼儿了解交通信号灯和交通标志的作用，提高交通安全意识。
2. 培养幼儿遵守交通规则的自觉性，增强自我保护能力。
3. 通过学习交通安全歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解交通信号灯和交通标志的含义，以及遵守交通规则的重要性。
教学重点：培养幼儿的交通安全意识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备教具：交通信号灯模型、交通标志卡片、车辆模型、交通安全歌CD。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演交警，展示交通信号灯模型，引导幼儿观察并说出信号灯的颜色和作用。
（2）邀请幼儿扮演行人，模拟过马路的场景，引导幼儿了解交通规则。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示交通标志卡片，讲解各个标志的含义和作用。
（2）通过问答形式，检查幼儿对交通标志的理解程度。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放交通安全歌，带领幼儿一起学唱。
（2）分组进行交通安全知识问答，巩固所学内容。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 交通信号灯：红绿灯、黄灯2. 交通标志：禁止通行、注意行人、禁止停车3. 交通安全歌：歌词及曲谱七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于交通安全的画。
作业要求：画面中包含交通信号灯、交通标志、行人、车辆等元素。
答案：略2. 作业题目：编写一个交通安全小故事。
作业要求：故事中包含本节课所学的交通安全知识。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了交通信号灯、交通标志等交通安全知识。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校周边的交通安全情况，及时进行教育引导。
幼儿园中班《街上的行人》教案
幼儿园中班《街上的行人》教案一、教学目标：1. 了解街上的行人，知道不同职业的人以及他们的特点。
2. 培养幼儿观察能力、表达能力及社会交往能力。
3. 培养幼儿对身边人物的尊重和关爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解街上的行人，知道不同职业的人以及他们的特点。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及社会交往能力。
三、教学准备：1. 图片素材：街上的行人图片，包括警察、医生、老师、学生等。
2. 教具：交通工具模型、人物角色卡片等。
3. 教学场地：室内活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示街道图片，引导幼儿观察并说出街上都有哪些行人。
2. 基本概念：教师介绍不同职业的人，如警察、医生、老师、学生等，让幼儿了解他们的特点和作用。
3. 角色扮演：教师分发人物角色卡片，让幼儿扮演不同职业的角色，进行模拟表演，培养幼儿的社会交往能力。
4. 观察与表达：教师组织幼儿观察街上的行人，让幼儿说出他们的特点和需求，培养幼儿的观察和表达能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结所学内容，让幼儿认识到尊重和关爱身边人的重要性。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察身边的行人，了解他们的职业和特点，互相分享。
2. 延伸活动：组织幼儿参观警察局、医院等场所，让幼儿更深入地了解不同职业的工作内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对街上行人的认识和理解。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的表达能力和社会交往能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中观察身边行人的情况。
七、教学反馈：1. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对街上行人的观察和了解情况，以及家长对幼儿的表现评价。
2. 教师观察：教师在课堂上观察幼儿的表现，记录他们在观察、表达和角色扮演等方面的进步。
八、教学调整：1. 根据幼儿的掌握情况，适时调整教学内容和难度，以满足幼儿的学习需求。
2. 针对幼儿在观察、表达等方面的不足，加强针对性训练，提高幼儿的能力。
XXX《马路上》主题区域游戏计划
XXX《马路上》主题区域游戏计划一、幼儿游戏现状分析：幼儿对游戏的规则和游戏角色有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，同伴之间的交流更紧密，并能够结合自己的生活经验来表现一些游戏情节，能够与其他幼儿合作进行游戏活动了，在活动过程中能解决一些简单的小问题。
创造性游戏增加了，如：在表演区幼儿会拿着布偶当自己的孩子，为他穿衣服走秀等；在美工区，幼儿会利用各种材料制作娃娃等等。
只是幼儿在游戏中还存在着较多的问题。
如自己拿到的物品还是不愿与别人分享，在结束时收拾物品的能力有待加强，孩子们虽然整理了，但是还是很凌乱，独立解决问题的能力还有待提高。
二、主题游戏发展目标：1、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。
2、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
3、丰富幼儿的生活经历，深化游戏主题。
培养幼儿独立解决问题的本领。
4、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。
5、评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
三、主题区域游戏活动一览表：游戏类别游戏名称游戏目标材料投放玩法及提示角色游戏区(农贸市场)加油站1、了解加油站的主要设施和功能。
2、明确加油站的一些安全注意事项。
3、了解服务区给人们带来的方便。
1、纸箱子做的汽车的模型4个。
2、加油站的背景设计，门楼一个。
3、交通标志若干。
1、接待司机进出加油站，能用礼貌用语进行简单交流。
2、模仿服务人员进行加油的过程，通过观看相干视频，让幼儿相识加油站的一些注意事项。
娃娃家1、联合主题以及生活经历，模仿开展相干乘交通工具举动，相识交通工具的行使速度。
2、在游戏中感受不同交通工具的用途。
娃娃家场景的布置；交通工具相关场景布置，如：汽车、火车、飞机。
玩法一：坐什么出去玩让幼儿结合生活经验扮演爸爸妈妈的角色，在讨论交流中探讨“打算带宝宝乘坐什么交通工具出去玩”？建构区（建筑工地）交通乐园1、利用大小、形状不等积木进行搭建。
马路上的幼儿教案
马路上的幼儿教案第一章：认识马路教学目标：1. 让学生了解马路的定义和基本组成部分。
2. 让学生掌握马路上的交通规则。
教学内容：1. 马路的定义：马路是指供机动车、非机动车和行人通行的一段道路。
2. 马路的基本组成部分：道路、交通标志、交通信号灯、人行横道等。
3. 马路上的交通规则：遵守交通信号灯、各行其道、礼让行人等。
教学活动：1. 图片展示：展示不同类型的马路图片，让学生认识并区分。
2. 视频播放：播放马路上的交通规则视频，让学生了解交通规则的重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论马路上应该如何遵守交通规则，分享自己的看法。
作业布置：1. 让学生画出自己熟悉的马路，并在上面标注出不同的交通标志和信号灯。
2. 让学生写一篇关于马路上的交通规则的短文，分享给同学们。
第二章：认识交通标志教学目标：1. 让学生了解交通标志的分类和作用。
2. 让学生掌握常见的交通标志及其含义。
教学内容：1. 交通标志的分类：指示标志、警告标志、禁令标志、指路标志等。
2. 常见交通标志的含义：禁止通行、减速慢行、注意行人、车道指示等。
教学活动：1. 图片展示：展示各种交通标志的图片，让学生认识并区分。
2. 游戏互动：设计一个交通标志识别游戏，让学生在游戏中学习交通标志的含义。
3. 角色扮演：让学生分组扮演交通警察和行人，模拟交通场景，了解交通标志的作用。
作业布置：1. 让学生收集生活中的交通标志，并拍照记录下来。
2. 让学生画出自己设计的交通标志，并解释其含义。
第三章：交通安全教育教学目标：1. 让学生了解交通安全的意义和重要性。
2. 让学生掌握基本的交通安全知识。
教学内容：1. 交通安全的意义：遵守交通规则，保护自己和他人的生命安全。
2. 基本的交通安全知识：过马路时要注意信号灯、走人行横道、佩戴安全带等。
教学活动：1. 故事分享：讲述一个关于交通安全的故事，让学生认识到交通安全的重要性。
2. 视频播放：播放交通安全教育视频，让学生了解交通安全知识。
中班综合活动《马路上的人》教案
中班综合活动《马路上的人》教案教学背景中班是幼儿园的一个重要阶段，也是幼儿园教学的重点，对于幼儿的学习、生活、性格等方面都起到了重要的影响。
本教案针对中班综合活动设计，通过开展“马路上的人”主题活动，帮助幼儿增强安全意识，提高交通安全意识，促进幼儿教育的全方位发展。
教学目标1.让幼儿知道马路上的人分为车辆和行人，掌握交通安全规则。
2.加强幼儿交通安全意识，学会如何穿越斑马线。
3.学会如何遵守交通信号，培养幼儿自我保护意识。
4.增强小组协作意识，提高幼儿社交能力。
教学内容活动准备1.教师准备两个椅子、两把红绿灯、一块白布、一个斑马线道具。
2.将车辆、行人图片贴在白板上，通过图片来让幼儿学会认识车辆、行人。
3.提前准备食材，让幼儿动手制作红绿汁。
4.将教学图片打印出来，让幼儿通过对图片的观察判断谁该走，谁该停。
活动流程第一部分：认识交通规则1.通过图片让幼儿认识车辆、行人，学会什么是红绿灯，为什么要有红绿灯。
2.教师通过模拟马路上的车流、行人流，让幼儿模仿停车、等待、走过斑马线等交通行为。
第二部分：学习穿越斑马线1.将铺好的白布模拟成斑马线，让幼儿在教师的指导下模拟穿越斑马线。
2.按照规则用红、绿两种颜色的食材制作红绿汁，通过制作过程来让幼儿学会掌握红绿灯的规则。
3.教师通过拍手、发声等形式来提醒幼儿掌握红绿灯规则，准确穿越斑马线。
第三部分：斑马线机器人大赛1.将教学图片分成四组，每组包含两张图片。
2.教师将红、绿汁放到两个椅子上模拟红绿灯，让学生可通过图片判断该走的人应走、该停的人应该停。
3.通过判断来获得积分，最终获得高分的小组获得斑马线机器人大赛冠军。
教学反思通过本次综合活动，幼儿参与度较高，活动内容生动有趣，幼儿对交通规则的掌握能力明显提升，加强了幼儿的交通安全教育，而且通过小组合作，增强了幼儿协作意识和社交能力，获得了较好的教育效果。
中班社会《马路上》
中班社会《马路上》一、课程背景《马路上》是中班社会课程中的一个主题，通过这一主题，孩子们可以了解到什么是马路，为什么要遵守交通规则以及如何保护自己的安全。
二、课程目标在学习《马路上》这一主题后，孩子们应该能够：1.理解马路的基本概念；2.认识常见的交通标志和交通工具；3.掌握重要的交通安全知识，如红绿灯、斑马线等的意义；4.培养孩子们的自我保护意识和交通安全意识；5.发挥合作精神，通过课堂小组合作来加深对交通安全知识的理解。
三、教学活动为了达到以上教学目标，本主题的教学活动设计如下：1. 马路是什么？（认知教学）老师首先会让孩子们通过课前准备，带来自己家附近的马路的图片。
然后，老师可以让孩子们回答以下几个问题：•马路是什么？•马路上有哪些交通工具？•马路上有哪些人？接下来，老师可以借助图片和参观周围的环境，让孩子们亲身感受到马路的存在和意义，引导他们初步认识马路。
2. 了解交通规则（探究教学）让孩子们在老师的带领下一同寻找自己家附近的交通标志和交通工具，了解和认识道路交通信号灯、斑马线、标志牌等交通标志，同时了解和认识汽车、公交车、自行车等交通工具。
通过了解和体验，让孩子们掌握交通规则，并知道道路标志和信号灯的作用和意义。
3. 交通安全小护士（实践教学）在完成规则认知的基础上，引导孩子们通过课后的小组合作活动，穿上交通安全小护士的标志服，用自己的语言和方法对合作小组的成员讲解交通安全知识，比如行人穿越马路应该按照什么流程，看到标志牌要做什么等。
通过这样的实践活动，既能锻炼孩子们的口头表达能力，也能让他们在合作中更加深入理解交通安全知识。
四、课后延伸1.首先，可以请家长和孩子们一起出门走走，在不忙碌的道路上实际体验一下或观察公交车、小汽车等的行驶和路边的交通标志。
2.其次，还可以通过玩交通安全游戏、看交通安全卡通片等方式，进一步提升孩子们对交通安全知识的认识和理解。
五、教学反思在进行本主题的教学后，我深刻认识到了家长对孩子们带上标志服参加小组合作活动的重要作用。
中班主题教案：马路上的人教案及教学反思
中班主题教案：马路上的人教案及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班《街上的行人》教案
一、教案基本信息教案名称：《街上的行人》适用年级：中班教学目标：1. 让学生了解街上的行人，知道不同行人的特点和职责。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 教育学生尊重行人，学会文明交通。
教学重点：1. 认识不同行人及其特点。
2. 学会观察和描述街上的行人。
教学难点：1. 描述行人的特点和职责。
2. 教育学生文明交通。
二、教学准备1. 图片：准备一些街上行人的图片，如警察、医生、学生等。
2. 卡片：制作行人职业卡片，写上各行的职业名称。
3. 画纸、彩笔：用于学生绘画。
4. 教学视频或课件：关于街上行人的视频或课件。
三、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的图片，让学生说出自己见过的街上行人。
2. 讲解：向学生介绍不同行人的特点和职责，如警察维护治安、医生治病救人等。
3. 游戏：让学生分组，每组选择一个职业卡片，讨论并展示该职业的特点和职责。
4. 绘画：让学生用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的行人，并简单描述其特点。
5. 展示：让学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、交流。
6. 总结：教育学生尊重行人，学会文明交通。
四、作业布置1. 让学生观察家里或身边的行人，了解他们的特点和职责，下节课分享。
2. 家长协助学生拍摄一段关于文明交通的视频，下节课展示。
五、教学反思本节课通过讲解、游戏、绘画等多种形式，让学生了解了不同行人的特点和职责，培养了学生的观察力和想象力。
教育学生尊重行人，学会文明交通，提高他们的道德素养。
但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。
六、教学拓展1. 组织学生参观警察局、医院等场所，让学生亲身体验行人的工作环境，加深对行人职责的认识。
2. 开展文明交通主题活动，如文明过马路、遵守交通规则等，提高学生的交通素养。
3. 邀请行人代表来校进行讲座，分享他们的经验和故事，激发学生的尊敬之情。
七、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂活动中的参与程度、发言情况等，评价他们的学习态度。
2024年中班主题活动教案我在马路边
2024年中班主题活动教案我在马路边一、活动背景二、活动目标1.认知目标：让幼儿认识马路、车辆、交通信号灯等基本交通元素，了解交通规则。
2.技能目标：培养幼儿遵守交通规则，学会安全过马路的方法。
3.情感目标：激发幼儿对生活的热爱，培养他们关爱生命、关注安全的情感。
三、活动内容1.认识马路2.认识车辆3.认识交通信号灯4.学习交通规则5.安全过马路四、活动过程1.第一周：认识马路（1）活动名称：认识我们的马路活动时间：1课时活动过程：①教师带领幼儿观察学校附近的马路，引导他们注意马路的特点。
②让幼儿说说他们知道的马路元素，如车辆、行人、交通信号灯等。
③教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍马路的组成部分，如路面、人行道、非机动车道等。
④教师组织幼儿讨论：为什么要有马路？马路对我们的生活有什么作用？2.第二周：认识车辆（1）活动名称：各种各样的车辆活动时间：1课时活动过程：①教师带领幼儿观察学校附近的车辆，引导他们注意车辆的特点。
②让幼儿说说他们知道的车辆类型，如小轿车、公交车、自行车等。
③教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍各种车辆的结构和功能。
④教师组织幼儿讨论：为什么要有车辆？车辆对我们的生活有什么作用？3.第三周：认识交通信号灯（1）活动名称：红绿灯的作用活动时间：1课时活动过程：①教师向幼儿介绍交通信号灯的种类和作用。
②教师通过图片、视频等形式，向幼儿展示交通信号灯的工作原理。
③教师组织幼儿进行角色扮演，模拟交通信号灯的工作过程。
④教师引导幼儿讨论：为什么要有交通信号灯？交通信号灯对我们的生活有什么作用？4.第四周：学习交通规则（1）活动名称：遵守交通规则活动时间：1课时活动过程：①教师向幼儿介绍基本的交通规则，如行人要走人行道、车辆要遵守交通信号灯等。
②教师通过图片、视频等形式，向幼儿展示交通规则的实践案例。
③教师组织幼儿进行交通规则问答，巩固所学知识。
④教师引导幼儿讨论：为什么我们要遵守交通规则？遵守交通规则有什么好处？5.第五周：安全过马路（1）活动名称：安全过马路活动时间：1课时活动过程：①教师向幼儿介绍安全过马路的方法，如走斑马线、看交通信号灯等。
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学习活动计划
学习活动计划
学习活动计划
学习活动计划
活动名称：在哪里（数学新编P151） 活动目标：
1、通过故事帮助幼儿区分数字6和9，理解6和9的不同含义。
2、发展幼儿分辨能力。
活动准备：彩色1-10拟人数字扑克牌1套。
幼儿每人1张练习纸（练习册NO 、31）
活动重点分析： （重点、主要策略） 重点：区分数字6和9
策略：通过观察比较感受6和9.
活动难点分析：（难点、主要策略） 难点：理解6和9的不同含义。
策略：通过游戏进行比较、感受，连一连的游戏理解不同的数量意义。
活动过程： 观察、反馈、调整（参考：）
（一）比比
（请幼儿将1-10拟人数字一一排成一排）
师：许多数字小宝宝，他们分别是谁啊？（幼儿认读数字1-10）
师：10个数字小宝宝中那几个长得很像？
（取出数字6和9）
师：数字6和9长得很像，他们到底长得一样吗？（幼儿说出不一样的地方，6像哨子，它的圆圈在下面，9像勺子，它的圆圈在上面）
（二）连连
幼儿各自在练习纸上用红笔三角形、圆形、三角形。
连线，用绿色沿正方形、椭圆形。
连线，看看连出来的分别是什么数字，各有几个。
对目标的反思：目标制定的依据和达成度。
对过程的反思：从孩子反应思考策略的有效性，对生成或者突发事件的处理。
调整的设想：针对目标没有达成、设计、内容等方面有不适宜的地方做调整。
学习活动计划
活动名称：路边的标志活动目标：
1、通过观察，体验感受交通标志的作
用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意
识。
2、认识常见的交通标志，鼓励幼儿大活动准备：交通标志图片、操作材料包
学
习活动计划
活动名称：幼儿园门前一条路
活动目标：
1、尝试图形组合表现物体特征，并进行想象添画，萌发对物体的观察意识。
2、在大胆创作的过程中，体验活动带
来的快乐。
活动准备： 各种彩色图形、固体胶、记号
笔等。
活动重点分析： （重点、主要策略） 重点：重点：图形组合表现物体特征（车辆、房屋）。
主要策略：观察图片、讨论 活动难点分析：（难点、主要策略） 难点：两种或两种以上图形拼成一种物体并依据物体特征想象添画，布局合理。
主要策略：观察图片、讨论 活动过程：
观察、反馈、调整（参考：）
学习活动计划
主要材料进场计划表
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