临床检验诊断学专业学位培养方案
临床医学专业学位博士培养方案
临床检验诊断学硕士专业学位研究生培养方案依据我校《临床医学硕士专业学位研究生培养方案》（校发【2011 】36 号）等文件精神，为保证临床检验诊断学硕士专业学位研究生培养质量,结合本专业实际，制定本培养方案。
一、培养目标（一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业作出贡献而奋斗。
（二）具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，熟练地掌握临床检验诊断学科的临床技能，能独立处理本学科常见疑难问题，能对下级技师进行业务指导，达到或基本达到主管技师的临床工作水平。
（三）掌握临床检验诊断学科坚实宽广的基础理论和系统深入的临床检验专业知识。
（四）具有从事临床检验科学研究工作的能力，能紧密结合临床实践，选定科研课题，实施科学研究，完成一篇具有一定临床应用价值的学位论文并通过答辩。
（五）掌握一门外国语，能熟练阅读临床检验专业外文资料，具有一定的听、说和写作能力。
二、学制和培养方式基础理论课学年。
3 临床检验诊断学硕士专业学位研究生学制为习时间半年，临床检验诊断学相关临床专业理论及诊疗技能训练为一年半，培养方向专门研修（含论文工作）为一年。
三、研究方向一）临床免疫学检验二）临床微生物学检验三）临床血液学检验四）临床生物化学检验社会科学部 363 2. 中国特色社会主义理论与实践研究 144 外国语言学 12 3. 英语系 4. 统计学及 SPSS 软件应用 70 5 公共卫生学 系 ）核心课程二 （ 课程名称学分 学时 开课单位医学检验系1.检验与临床 30 2 医学检验系 230 临床实验室管理 2. （三）专门课程课程名称学时 学分 开课单位 1.临床免疫学检验研究进展30 2 医学检验系 2.临床微生物学检验研究进展 302 医学检验系 3.临床分子生物学诊断原理与实践 302 医学检验系 4.临床血液学检验研究进展 302 医学检验系 5.临床生物化学研究进展 302 医学检验系 6.临床输血检验研究进展30 2 医学检验系 （五）临床输血检验 （六）临床分子诊断学 公共必修课： 四、课程体系设置 （一） 学分 开课单位 学时 课程名称1.自然辩证法 18 1.5 社会科学部（四）公共选修课课程名称学时学分开课单位1.科研方法公共卫生学系151图书馆2.文献检索1513.医学行为学151心理学系（五）自学参考书及有关文献：《全国临床检验操作规程》（第三版）、《今日临床检验学》、《当代血液分析技术与临床》、《临床化学诊断方法大全》、《临床微生物手册》（美国第七版）。
临床检验诊断学学科硕士学位研究生培养方案
“临床检验诊断学”学科硕士学位研究生培养方案（学科代码100208）（2017版）一、培养目标1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的世界观、人生观，遵纪守法，品行端正，作风正派，具有良好的敬业精神和科学道德。
2、掌握本学科、专业基础理论和专业理论知识，具有较强的实验动手能力和分析能力，学会科学研究的基本方法，培养良好的科研思维。
具有严谨的科研作风、良好的合作精神和较强的交流能力。
3、掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文文献及撰写论文。
4、身心健康。
二、研究方向1、临床检验诊断技术：现代生物医学技术与实验室诊断技术的研究与开发；2、分子生物学诊断：研究病原微生物致病的分子机制及实验室诊断；3、肿瘤分子诊断：研究肿瘤的发生发展及实验室诊断。
三、学制与学习年限1、学习年限：全日制硕士研究生的基本学制为 3年。
研究生在校修业年限（含休学、保留学籍、延期毕业）最长不得超过6年。
2、学习时间安排第一学期集中上课，第二学期起学习专业课程和相关专业基础课，并进行临床实践和课题研究。
四、培养方式培养方式采用导师负责与指导小组集体培养相结合的方法，建立和完善有利于发挥学术群体作用的培养机制，注重更多地采用启发式、研讨式的教学方法。
加强研究生的自学能力、动手能力、表达能力、写作能力、创新能力的培养。
注重研究生政治思想作风素质、职业道德修养、团结协作意识和健康的心理素质的培养。
五、课程设置与学分学位课程应至少修满25学分。
硕士生应在指导教师的指导下，根据本专业的培养方案确定所修课程，并列入个人培养计划。
课程性质课程名称学时学分开课学期开课单位备注学英语（含读写、听力）96 6 第一学期学院位课自然辩证法概论18 1 第一学期学院中国特色社会主义理论与实践研究36 2 第一学期学院免疫学或分子生物学80 5 第二学期培养单位专业英语32 2 第二学期培养单位非学位课临床病理学32 2 第一学期学院临床流行病学24 1.5 第一学期学院临床药理学32 2 第一学期培养单位医学实验动物学24 1.5 第一学期学院基因工程学24 1.5 第一学期学院统计分析软件SPSS应用16 1 第一学期学院断层解剖学32 2 第一学期培养单位肿瘤病因学36 2 第一学期培养单位医学文献检索与利用24 1.5 第一学期培养单位实验室安全与防护32 2 第一学期培养单位科研思路与方法学16 1 第一学期学院医学统计学64 4 第一学期学院医学影像学32 2 第一学期学院六、实践环节1、文献阅读研究生通过阅读大量的中外文文献，应写出不少于2篇的书面综述报告（中英文各1篇），各占1学分，体现在专业课及专业英语中。
临床检验诊断学专业硕士研究生培养方案
临床检验诊断学专业硕士研究生培养方案一、培养目标本专业培养具备扎实的生物医学基础知识和临床诊断学理论知识，具备临床检验与诊断技术操作能力的应用型高级专门人才。
学生毕业时应具备以下几个方面的能力和素质：1. 掌握临床检验与诊断学基本理论和研究方法，能够独立从事临床检验与诊断学相关课题的研究工作；2. 具备良好的临床观察和数据分析能力，能够独立完成临床检验与诊断过程中的常见疑难问题的分析和解决；3. 具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够与临床医学、公共卫生学等相关专业进行协作，为临床诊断提供可靠的实验依据；4. 具备良好的职业道德和职业素养，能够维护临床检验与诊断学相关行业的良好形象。
二、培养体系和课程设置1. 培养体系本专业为全日制硕士专业学位研究生培养，采用学分制培养模式。
研究生入学前三个月进行培养方案规定的学习和考核，通过后正式进入硕士研究生阶段的培养。
2. 课程设置（1）公共课程医学统计学、医学生物信息学、医学遗传学、医学免疫学、医学科研方法学等。
（2）专业课程临床检验学、临床微生物学、临床免疫学、临床血液学、临床生物化学、临床血液检验、临床尿液分析与检验、临床病理学、临床影像学、病理学检验技术、分子病理学、质控与质量管理等。
（3）选修课程临床病毒学、临床肿瘤学、临床生物样本质检、生物化学上机操作、医学免疫学实验等。
三、培养环节和要求1. 导师制度在培养过程中，研究生需选择专业导师进行指导，并与导师保持良好的沟通与合作关系。
导师应负责指导并监督研究生的学习、科研工作，组织学术活动，推介研究生参加学术交流。
2. 科研实践研究生在培养期间需参与导师的科研项目或自行选题进行科研实践。
研究生需撰写并完成一篇硕士学位论文，并通过学位论文答辩。
3. 实习实训研究生需参与临床检验与诊断学相关实习实训环节，了解临床工作流程和操作规范。
实习实训环节包括但不限于临床科室工作坊实训、实验室操作实训等。
四、学位授予和毕业要求1. 学位授予经学位论文答辩合格并完成学业规定的课程学习和科研实践的研究生，达到培养方案规定的学业要求，学校授予临床检验诊断学专业硕士学位。
临床检验诊断学专业硕士研究生培养方案
临床检验诊断学专业硕士研究生培养方案一、培养目标二、基本要求1.具备扎实的基础理论知识，特别是生物化学、生物学、分子生物学等相关学科的基础理论知识；2.具备较强的事实归纳和推理能力，能够运用科学方法进行科学研究；3.具备良好的沟通、协调和团队合作能力，具备一定的领导才能；4.具备较强的临床实践能力和独立开展诊断、检验工作的能力；5.具备一定的科学研究和学术写作能力，能够进行科学论文撰写和学术报告，认识到学术道德的重要性。
三、培养内容和课程设置1.基础理论课程：-生物化学-生物学-分子生物学-肿瘤学-传染病学-临床流行病学-统计学-数据处理与分析2.专业课程：-临床检验学-临床诊断学-病理学-免疫学-微生物学-血液学-临床检验技术-临床质量控制3.实践环节：-临床实习：在医院、诊所等临床实践机构进行实习，学习临床检验、诊断工作的实际操作和应用技能。
-科研实践：参与科研项目，进行实验室研究和数据分析，在指导教师的指导下完成科研课题和论文撰写。
四、毕业要求1.须完成学术论文并通过答辩，获得硕士学位；2.具备较强的科学研究和学术写作能力，能够进行科学论文撰写和学术报告；3.具备独立承担临床检验和诊断工作的能力；4.具备一定的科研能力，能够参与科研项目并独立开展一定的科研工作；5.具备良好的沟通、协调和团队合作能力。
五、教学思考1.加强实践环节：增加临床实习和科研实践的比例，注重培养学生的实际操作和应用技能。
2.提高课程的针对性和实用性：调整课程设置，增加实用技能课程，提高学生的专业素养和实践能力。
3.多元化评价方式：除了学术论文的答辩，还可以引入学术报告、学术交流等方式评价学生的科研能力和表达能力。
4.加强师资力量建设：增加专业领域的专业教师，提高教学水平和质量。
六、总结以上是临床检验诊断学专业硕士研究生培养方案的基本内容。
该方案旨在培养具备扎实的基础理论知识和临床实践能力，具备科学研究和学术写作能力的高级专门人才。
临床检验诊断学硕士研究生培养方案
临床检验诊断学硕士研究生培养方案一、培养目标二、培养方案1.专业基础课程培养（1）必修课程：临床检验原理、临床检验方法学、临床专业课程等。
（2）选修课程：分子生物学、细胞生物学、遗传学等。
2.学术研究训练（1）参与科研项目：每位硕士研究生需参与至少一个医学科研项目，并完成有关实验和文献综述。
（2）学术报告和学术讨论：每学期要求研究生进行学术报告，包括自己的研究课题的研究进展和成果，并积极参与学术讨论。
3.实践教学和临床实习（1）参与临床实验室工作：研究生需在临床检验实验室参与实验室日常工作，并完成相关检验任务。
（2）参与临床实习：研究生需在相关临床科室进行实习，熟悉各种临床检验项目的操作和分析过程。
4.学位论文（1）选题和开题报告：研究生需选定一个研究方向并完成开题报告，明确研究问题、研究方法和预期结果。
（2）实验和数据分析：研究生需进行实验和数据采集，并进行相关统计学分析。
（3）撰写和答辩：研究生需按照学院要求撰写学位论文，并参加学位论文答辩。
5.综合能力培养（1）学术交流和合作：研究生需参加相关学术会议和研讨会，发表学术论文，并积极与导师和同学进行学术交流和合作。
（2）职业素养培养：研究生需参加相关的职业素养培训课程，提升自身的职业道德和职业素质。
三、培养要求1.课程学习要求：研究生需要通过相关课程的考试和作业，确保掌握各门课程的基本理论和实践技能。
2.科研能力要求：研究生需按时完成科研项目，积极参与学术研讨和交流，发表学术论文，并具备一定的独立科研能力。
3.实践能力要求：研究生需通过临床实验室和临床实习的实践锻炼，熟练掌握各种临床检验操作和分析技术。
4.学术道德要求：研究生需具备优秀的学术道德，遵守学术规范和学院纪律。
5.学位论文要求：研究生需按时完成学位论文的撰写并通过学位论文答辩。
四、培养评价1.学业成绩评价：研究生需通过课程考试和作业，取得一定的学业成绩。
2.科研成果评价：研究生需参与科研项目并提交相关成果，包括论文发表情况和学术报告。
临床检验诊断学专业硕士研究生培养方案
临床检验诊断学专业硕士研究生培养方案第一篇：临床检验诊断学专业硕士研究生培养方案临床检验诊断学专业硕士研究生培养方案一、培养目标1、努力学习马列主义、毛泽东思想的基本原理，邓小平理论和“三个代表”精神；拥护中国共产党的领导；热爱祖国，遵纪守法，品行端正；具有正确的人生观与价值观；具有团结协作和勤奋敬业的精神；积极进取，勇于奉献。
具有敏锐的科学思维和不断的探索与创新精神。
2、系统了解并掌握本学科某一专业领域的基础理论知识、专业理论知识和技能，并能熟练运用；具有较强的实验动手能力和分析综合能力，熟悉各类仪器的性能、使用及维护；掌握一门外国语，能熟练阅读本专业和相关专业的外文资料；了解计算机的工作原理，并能熟练运用计算机进行文献检索，资料分析等；学会科学研究的基本方法，基本具备独立开展科学研究的能力；能担负专业基础课及专业课的教学工作或具有独立承担专业技术工作的能力。
3、身心健康，能胜任并愿为我国现代化建设和医学事业献身。
二、学习年限三年三、研究方向1、临床生物化学及其检验研究As2O3对乳腺癌、恶性黑色素瘤端粒酶的影响，探讨As2O3作用的分子机制及细胞信号传导途径。
研究apoE等位基因多态性与脑胶质细胞瘤发生、发展的关系，为脑胶质细胞瘤分子诊断提供实验依据；研究同型半胱氨酸对血管壁细胞的作用与动脉粥样硬化发病的关系；探讨神经营养因子及其受体与肿瘤的发生发展的关系。
研究病原体分型及病原体耐药的分子诊断方法。
2、临床免疫学及其检验主要采用细胞生物学、免疫学和分子生物学技术研究免疫分子与免疫相关疾病发生的关联性及发病机制，探讨免疫分子对免疫相关疾病的临床诊断和治疗价值；研究感染性疾病（肝炎、寄生虫）发生的免疫机制以及诊断的新技术。
3、血液病学及其检验主要研究利用免疫学和分子生物学手段检测造血系统肿瘤，以及建立造血系统肿瘤基因突变检测的新方法和白血病患者治疗缓解后微小残留病变检测的方法；研究临床血液系统疾病基因的突变以及基质细胞对骨髓造血干细胞分化的作用及机制；研究血小板与出血性疾病的发病机制与诊断。
临床检验诊断学专业攻读硕士学位研究生培养方案.
临床检验诊断学专业攻读硕士学位研究生培养方案（专业代码：100208）一、培养目标1、培养德智体全面发展，在本专业具有坚实的理论基础和系统的专业知识，熟悉科学研究的基本环节，能够从事本专业教学和科学研究的高层次专门人才，并为进一步深造打下基础。
2、具有严谨的科学态度和敬业精神；注重知识、能力和综合素质的培养。
3、掌握一门外语，有较强的听说读写能力并能熟练地阅读本专业的外文资料。
4、身心健康。
二研究方向1.临床免疫学诊断：肿瘤免疫学研究研究MHC和肿瘤共刺激信号因子和肿瘤发生、发展、转移的关系。
2.分子生物学诊断利用分子生物学技术研究相关基因、生长因子、特异蛋白与心血管的发生、发展的关系并应用于诊断。
3. 病毒感染的实验室诊断及致病分子机制研究利用分子生物学技术研究致瘤病毒及其他病毒导致疾病发生的分子机制及实验室诊断。
4. 自身免疫病的实验室诊断及致病分子机制研究研究自身免疫性疾病发生机制及实验室诊断。
三、学制与学习年限全日制硕士研究生的学制为3年，在校学习期限为3-4年。
不允许提前毕业。
四、培养方式硕士研究生培养施行导师负责制，提倡实行导师负责和导师组指导相结合，导师组由本专业及相关专业3-5名具有讲师以上职称人员组成。
鼓励“三种经历”，即社会实践经历、第二校园经历和海外经历。
研究生在第二校园经历和海外经历中取得的学分，与培养计划内必修课内容及要求基本相同的，经导师认定后，提交医学院学位分委员会讨论认定，可以作为必修课成绩，取得相应学分，培养计划以外的课程可作为选修课学分认定。
五、课程学习要求应修总学分不少于30学分，其中必修不少于18分，选修不少于10分。
学习时间由导师根据科研工作安排确定，在申请答辩之前修完全部学分。
硕士研究生课程分为必修课与选修课两大类。
（一）必修课1.马克思主义理论课3学分。
2.第一外国语3学分、专业外语2学分。
3.学位基础课1门以上。
4.学位专业课1门以上：硕士生在第一学期集中上课，第二学期起跟随导师组进行专业基础课和专业课学习。
临床检验诊断学硕士专业学位研究生培养方案
临床检验诊断学硕士专业学位研究生培养方案依据我校《临床医学硕士专业学位研究生培养方案》（校发【2011】36号）等文件精神，为保证临床检验诊断学硕士专业学位研究生培养质量,结合本专业实际，制定本培养方案。
一、培养目标（一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业作出贡献而奋斗。
（二）具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，熟练地掌握临床检验诊断学科的临床技能，能独立处理本学科常见疑难问题，能对下级技师进行业务指导，达到或基本达到主管技师的临床工作水平。
（三）掌握临床检验诊断学科坚实宽广的基础理论和系统深入的临床检验专业知识。
（四）具有从事临床检验科学研究工作的能力，能紧密结合临床实践，选定科研课题，实施科学研究，完成一篇具有一定临床应用价值的学位论文并通过答辩。
（五）掌握一门外国语，能熟练阅读临床检验专业外文资料，具有一定的听、说和写作能力。
二、学制和培养方式临床检验诊断学硕士专业学位研究生学制为3年。
基础理论课学习时间半年，临床检验诊断学相关临床专业理论及诊疗技能训练为一年半，培养方向专门研修（含论文工作）为一年。
三、研究方向（一）临床免疫学检验（二）临床微生物学检验（三）临床血液学检验（四）临床生物化学检验（五）临床输血检验（六）临床分子诊断学四、课程体系设置（一）公共必修课：课程名称学时学分开课单位1.自然辩证法18 1.5 社会科学部2.中国特色社会主义理论与实践研究36 3 社会科学部3.英语144 12 外国语言学系4.统计学及SPSS软件应用70 5 公共卫生学系(二)核心课程课程名称学时学分开课单位1.检验与临床30 2 医学检验系2.临床实验室管理30 2 医学检验系（三）专门课程课程名称学时学分开课单位1.临床免疫学检验研究进展30 2 医学检验系2.临床微生物学检验研究进展30 2 医学检验系3.临床分子生物学诊断原理与实践30 2 医学检验系4.临床血液学检验研究进展30 2 医学检验系5.临床生物化学研究进展30 2 医学检验系6.临床输血检验研究进展30 2 医学检验系（四）公共选修课课程名称学时学分开课单位1.科研方法15 1 公共卫生学系2.文献检索15 1 图书馆3.医学行为学15 1 心理学系（五）自学参考书及有关文献：《全国临床检验操作规程》（第三版）、《今日临床检验学》、《当代血液分析技术与临床》、《临床化学诊断方法大全》、《临床微生物手册》（美国第七版）。
临床检验诊断学学术学位培养方案
临床检验诊断学学术学位培养方案临床检验诊断学是临床医学的重要分支，通过对患者体液、组织及细胞等样本的实验室检查，为医生提供疾病的诊断、治疗及监测的依据。
随着医学科学的不断发展，临床检验诊断学对高素质的专业人才需求日益增长。
为了培养具备丰富临床实践经验和深厚学术理论基础的临床检验诊断学专业人才，制定下面的学术学位培养方案。
一、培养目标本专业旨在培养具备临床检验诊断学理论和实践的扎实基础，有创新思维的高水平人才。
培养目标包括：1.具备扎实的临床检验诊断学基础知识和理论；2.掌握临床实践技能，能够熟练进行检验分析和结果判断；3.具备深入研究临床检验诊断学的能力，能够独立进行科研工作；4.具备良好的沟通能力和团队合作精神。
二、培养内容1.学术课程（1）临床检验学基础：包括实验室设备和技术、检验方法与原理、标本采集与处理等内容，以及临床检验结果的解读和诊断学基础知识；（2）临床病理学：包括常见疾病的病理学基础、病理学与诊断学的关系等内容；（3）实验室质量管理：包括实验室质量管理体系的建立和运行、检验质量控制和评价等内容；（4）临床流行病学：包括疾病流行病学基本理论和方法、流行病学研究设计和实施等内容；（5）统计学基础：包括基本统计学知识、数据分析和解读等内容；（6）临床研究方法学：包括临床研究的设计和实施、数据分析和结果解读等内容。
2.实践环节（1）临床实习：学生需到临床检验科进行临床实践，参与临床样本的收集、处理和检验分析，熟悉实际工作流程；（2）科研实践：学生需独立设计并实施科研项目，掌握临床检验诊断学研究的方法和技能；三、学位论文学位论文是学术学位培养的重要环节，学生需独立完成一项临床检验诊断学相关的科研项目，并撰写学位论文。
学位论文应具备一定的学术创新性和实践应用价值。
四、学位要求1.修满规定的学分要求，并获得合格成绩；2.完成临床实习和科研实践；3.通过学术考核，包括论文答辩和学位面试；4.成绩排名在专业同学中前列；5.符合学位申请的其他规定。
临床检验诊断学博士科学学位培养方案
临床检验诊断学博士科学学位培养方案临床检验诊断学博士科学学位培养方案一、培养目标见总则。
二、学科简介临床检验诊断学（clinical laboratory diagnosis）又称实验诊断学（laboratory diagnosis）是一门临床医学与基础医学的桥梁学科，是现代实验室科学技术与临床医学在更高层次上的结合，是一门发展迅速、多学科交叉的学科，是诊断学中迅速发展的重要组成部分。
它是运用物理学、化学、生物学等技术，对人体的组织器官、血液、体液、分泌物、排泄物及脱落细胞等进行实验室检验，以期获得疾病的病因、病理变化、器官功能状态等资料来协助诊断、治疗、预防疾病的一门学科。
三、研究方向1.临床免疫学与免疫学检验；2.临床生物化学与生物化学检验；3.临床微生物学与微生物学检验；4.临床血液学与血液学检验。
四、学习年限及时间安排见总则。
五、课程学习要求研究生课程学习实行学分制，科学学位博士生课程学习学分要求为7.0学分。
1、公共必修课共5.0学分现代科技与马克思主义50学时 2.0学分外语（英语）72学时 3.0学分2、必选课至少2门至少2.0学分生命科学理论课程一门，至少1.0学分，由导师与研究生根据研究方向，从以下几门课程中选择：细胞生物学研究进展18学时 1.0学分分子生物学研究进展18学时 1.0学分免疫学研究进展18学时 1.0学分实验技术课程或专业基础课程一门，至少1.0学分，由导师与研究生根据研究方向，从以下几门课程中选择：生物化学与分子生物学实验原理32学时 1.5学分细胞和分子免疫学18学时 1.0学分医学免疫学实验技术30学时 1.5学分分子生物学实验技术42学时 2.0学分实验动物学（理论）25学时 1.0学分资料收集与质量控制36学时 2.0学分医学实验数据处理方法32学时 1.5学分3、选修课不做要求六、临床工作要求结合课题进行临床工作，时间6个月。
目的：掌握本专业基本理论、常用技术及相关专业基础知识。
浙大临床检验诊断学本科培养方案
浙大临床检验诊断学本科培养方案培养目标培养造就基础宽厚，知识、能力、素质俱佳，富有创新精神和创新能力，在医学领域具有国际视野和持久竞争力的未来领导人才。
培养方案的说明临床医学专业八年制实行“八年一贯、两段完整”的医学博士培养模式。
前4年要求学生在浙江大学非医学类专业完成本科学业，后4年进行医学专业训练。
前4年本科培养阶段依托竺可桢学院的培养平台，其中前2年在竺可桢学院统一培养，学生可根据自己对本科专业的意愿以及相应的培养要求选择理工或人文社科平台，后2年实行专业导师指导下的个性化培养。
在本科培养期间，学生还必须完成医学院规定的医预科课程，后4年进入医学专业学习，完成学业后获得临床医学博士专业学位。
因此，临床医学专业八年制的培养方案也相应地分成三个部分:前4年的竺可桢学院培养方案、医预科课程和后4年的医学院培养方案。
进入后4年医学教育阶段的要求为保证教学质量，使学生能顺利完成学业，自2010 级起，学生在完成本科学业后进入医学院后4年医学教育阶段时需达到如下要求:1. 获得非医学学士学位2.毕业时获得浙江大学竺可桢荣誉证书:3. 完成全部医学预科课程4. 达到毕业当年浙江大学招收直博生的英语要求。
培养特色:1.宽厚基础。
实施课程内容精、深、通的研究性教学，强化英语、计算机应用能力、数理、人文社科等基础培养，打好扎实的基本理论和基础知识，为优秀学生成长奠定坚实的基础和确认主修专业提供多种通道。
2.差异教育。
以专业导师制为核心实行个性化专业培养，突出差异教育，在导师指导下制订个性化的专业培养方案。
3.科研训练。
实施国家、省、校院级大学生科研训练计划项目，加强学生科研能力的培养，提高学生科学研究能力。
4.中外互通。
开展广泛的跨国际交流项目，加强与国外学生的交流，培养学生胆识，激励成长，拓展学生的国际视野。
5.学业竞争。
根据学业等综合表现进行分流培养，实施荣誉学籍和荣誉证书制度。
6.职业熏陶。
开展“名师名医大讲堂”等系列讲座，将人文素养、科学精神、创新意识融入本科培养阶段，使学生感受医学大家高尚的医德、精湛的医术、高超的学术造诣以及独特的人格魅力，提升医学专业素养。
临床检验诊断学专业硕士研究生培养方案
临床检验诊断学专业硕士研究生培养方案一、培养目标1、努力学习马列主义、毛泽东思想的基本原理，邓小平理论和“三个代表”精神；拥护中国共产党的领导；热爱祖国，遵纪守法，品行端正；具有正确的人生观与价值观；具有团结协作和勤奋敬业的精神；积极进取，勇于奉献。
具有敏锐的科学思维和不断的探索与创新精神。
2、系统了解并掌握本学科某一专业领域的基础理论知识、专业理论知识和技能，并能熟练运用；具有较强的实验动手能力和分析综合能力，熟悉各类仪器的性能、使用及维护；掌握一门外国语，能熟练阅读本专业和相关专业的外文资料；了解计算机的工作原理，并能熟练运用计算机进行文献检索，资料分析等；学会科学研究的基本方法，基本具备独立开展科学研究的能力；能担负专业基础课及专业课的教学工作或具有独立承担专业技术工作的能力。
3、身心健康，能胜任并愿为我国现代化建设和医学事业献身。
二、学习年限三年三、研究方向1、临床生物化学及其检验研究As2O3对乳腺癌、恶性黑色素瘤端粒酶的影响，探讨As2O3作用的分子机制及细胞信号传导途径。
研究apoE等位基因多态性与脑胶质细胞瘤发生、发展的关系，为脑胶质细胞瘤分子诊断提供实验依据；研究同型半胱氨酸对血管壁细胞的作用与动脉粥样硬化发病的关系；探讨神经营养因子及其受体与肿瘤的发生发展的关系。
研究病原体分型及病原体耐药的分子诊断方法。
2、临床免疫学及其检验主要采用细胞生物学、免疫学和分子生物学技术研究免疫分子与免疫相关疾病发生的关联性及发病机制，探讨免疫分子对免疫相关疾病的临床诊断和治疗价值；研究感染性疾病（肝炎、寄生虫）发生的免疫机制以及诊断的新技术。
3、血液病学及其检验主要研究利用免疫学和分子生物学手段检测造血系统肿瘤，以及建立造血系统肿瘤基因突变检测的新方法和白血病患者治疗缓解后微小残留病变检测的方法；研究临床血液系统疾病基因的突变以及基质细胞对骨髓造血干细胞分化的作用及机制；研究血小板与出血性疾病的发病机制与诊断。
临床检验诊断学专业学位
临床检验诊断学专业学位临床医学硕士专业学位研究生临床检验诊断学培养方案一、培养目标要求培养德智体全面发展，在临床检验诊断学领域具有坚实的理论基础和系统的专业知识，熟练的操作技能。
具有较强的临床分析和思维能力，熟练掌握临床检验的常规检查项目、参考值和临床意义。
熟悉各类自动化仪器的性能、使用、维护、保养和有关的计算机知识。
能够做好实习医师的带教工作，能对下级医师进行业务指导，达到高年住院医师的临床工作水平。
掌握一门外语，能熟练地阅读本专业的外文资料。
具备文献检索、资料收集、数据统计处理的能力，完成相关专业综述一篇，通过学位论文答辩。
二、学习年限三年三、培养方式及要求（一）课程学习硕士学位研究生课程学习实行学分制，总学分要求不少于18学分。
1、学位课程(1) 政治理论课：自然辩证法40学时2学分科学社会主义理论与实践30学时 1.5学分(2) 医学英语90学时4学分(3) 医学统计学50学时2学分(4) 临床流行病学30学时 1.5学分(5) 专业课60学时3学分专业课：以自学与专题讲座相结合的方式进行，参加研究生院组织的专业课考试。
自学参考书及有关文献：《全国临床检验操作规程》（第二版）、《今日临床检验学》、《当代血液分析技术与临床》、《临床化学诊断方法大全》、《临床微生物手册》（美国、第六版）。
专题讲座：参加本学科专业的专题讲座，题目附后。
(6)专业基础课：至少两门，从免疫学、生物化学与分子生物学等专业开设的研究生课程中选修。
2、非学位课程（选修课，至少选2门）(1) 医学信息检索与应用20学时1学分(2) 计算机文化基础与应用30学时1学分(3) 科研方法学20学时1学分除专业课外，均由学院在研究生入学后的第一学期，统一安排集中学习，第二学期进入临床后由各专业点组织专业课教学，以自学与专题讲座相结合的方式进行，在第二学年未结束。
（二）临床能力训练理论知识与技能要求：掌握临床检验诊断学基本理论知识，了解新进展、新知识和新技能。
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临床检验诊断学
Laboratory Medicine
专业代码：（100208）
一、专业培养目标
要求培养德智体全面发展，在临床检验诊断学领域具有坚实的理论基础、系统的专业知识和熟练的操作技能。
熟悉科学研究的基本环节，能够从事临床检验诊断学专业教学和科学研究的高层次专门人才；注重知识、能力和综合素质的培养。
掌握一门外语，能熟练地阅读本专业的外文资料。
具备文献检索、资料收集、数据统计处理和进行科研设计的能力，能结合临床检验诊断学的实验情况，完成一篇硕士专业学位论文。
二、学习年限
见《南通大学医学院硕士专业学位研究生总体培养方案》。
三、课程设置
类别课程
编号
课程名称学时学分
开课
学期
开课学院(系、所)
考核
方式
备注
学位课公
共
基
础
课
自然辩证法36 2 1 法政与管理学院考试
科学社会主义理论与实践36 2 1 法政与管理学院考试
第一外国语（含口语）164 5 1、2 外国语学院考试
医学统计学60 3 1 公共卫生学院考试专
业
基
础
课
医学生物化学36 2 1 医学院考试
医学免疫学36 2 1 医学院考试
分子生物学(理论) 36 2 1 神经再生重点实验室考试专
业
课
专业外语36 2 3-4 医学院考试
临床检验诊断学及其进展36 2 3-4 医学院考试
非学位课选
修
课
免疫学实验技术27 1.5 2 医学院考查
医学论文写作18 1 1 神经再生重点实验室考查
医学信息检索与利用27 1.5 1 医学院考查必
修
环
节
学术研讨和学术报告 1 医学院考查
临床实践 1 医学院考查专业基础课和选修课可在学院统一开设的研究生课程中适当调整。
另外须参
加研究生部组织的与本学科有关的专题讲座不少于15次，计2学分。
四、临床技能训练
必须在临床检验诊断学所属临床检验、临床血液学检验、临床生化检验、临床免疫学检验、临床微生物检验等分支学科轮转，进行规范化临床技能训练，轮转时间不少于一年（可根据培训基地和个人实际情况适当调整）。
轮转要求如下：【临床基础检验专业】
（一）理论知识
掌握：血液中红细胞、白细胞、血小板等生理及病理性变化特点；尿液中可溶性成分、可见成分的生理及病理变化特点；血液、尿液、粪便以及其他体液等常规检查项目的原理、方法、方法学评价和临床意义；红细胞血型的相关理论；血型与输血基本理论；成分输血的意义及适应症；新生儿溶血病的发病机制。
了解：自动血细胞分析仪和尿干化学分析仪的设计原理、结构和使用注意事项。
免疫性血型抗体产生的机制；ABO血型亚型；白细胞血型中关于HLA的理论与其在器官移植配型中的意义。
（二）临床技能
掌握：手指和静脉取血；电阻型自动血细胞分析仪校准及性能评价、保养与维护；血细胞分析直方图和散点图分析；血涂片红细胞、白细胞、血小板形态辨认；尿液干化学分析仪校准、性能评价、保养与保养；尿沉渣中细胞、管型等形态识别；粪便及其它体液中常见细胞的辨认；ABO血型和Rh血型鉴定；交叉配血和发血；常规血液、尿液室内及室间质评方法与数据分析、问题分析和改进措施。
了解：全自动五分群（类）血细胞分析仪的校准，参数与图形含义及临床病例分析；渗透压仪和尿沉渣自动分析仪的原理和使用；常见寄生虫及其虫卵的识别；免疫性血型抗体筛查；新生儿溶血病检查。
【临床血液学检验专业】
（一）理论知识
掌握：血细胞发育理论；血细胞形态及免疫表型的变化；各类贫血的发病机理；白血病的分型及临床应用；止血与血栓的基本理论；血小板功能障碍及各种凝血障碍性疾病的诊断、鉴别诊断及相应的实验室检查；DIC的实验诊断。
了解：血液流变学的理论及检查结果分析，流式细胞仪的原理及各参数的意义。
（一）临床技能
掌握：正常骨髓及各类贫血、急性白血病、慢性白血病、多发性骨髓瘤、特发性血小板减少性紫癜、类白血病反应的骨髓细胞形态辨认、骨髓象分析与报告；常见细胞化学染色和结果分析；凝血仪的校准、性能评价、维护与保养；止血与凝血障碍性疾病及弥散性血管内凝血(DIC)的实验室检查。
了解：白血病的流式细胞免疫表型检查；白血病染色体检查；血小板粘附聚集仪的使用、维护与保养；血液黏度仪的使用、维护与保养。
【临床化学检验专业】
（一）理论知识
掌握：疾病状态下三大代谢的病理、生理改变及其代谢物在相应疾病诊断中的意义；肝、肾、胰腺功能检查及心肌损伤检查的实验项目及临床应用；水、电解质与酸碱平衡理论及失衡的判断；所有生化检查项目的方法学原理、临床意义和方法学评价；血清酶学理论,酶动力学法测定相关理论,实验设计及方法学评价；代谢物酶法及化学法测定相关理论及实验设计,方法学评价；参考值、医学决定水平和质量控制的理论及应用，临床化学实验室质量管理体系的建立和运行，ISO17025、ISO15189的基本内容。
了解：血液气体分析与酸碱平衡紊乱的诊断；小儿及妊娠妇女的生理代谢激素改变及有关临床意义；某些疾病与遗传表型的关系及有关研究动态；激素代谢与调节及其相关疾病；测量不确定度的概念和方法，酶学参考实验室的建立和运行。
（一）临床技能
掌握：自动生化仪的校准、操作、保养、检测项目校准；生化室内及室间质评方法与数据分析、问题分析和改进措施；肝功能试验、肾功能试验、心肌损伤检查、糖代谢检查、脂代谢检查、电解质测定、血清蛋白电泳操作及其结果分析。
了解：各种生化试剂配制(称量,pH校正,配制,保存)；脂蛋白电泳及高脂血症分型。
【临床免疫学检验专业】
（一）理论知识
掌握：抗原的特异性, 抗原决定族与抗原分类；免疫球蛋白的结构、功能；
补体系统的激活与抑制；免疫细胞的发育及功能；免疫应答的类型、过程、调节、遗传控制；各型变态反应；自身免疫病、免疫增殖病、免疫缺陷病及移植免疫的相关理论。
了解：免疫球蛋白超基因家族；免疫球蛋白及T细胞受体的基因重排；MHC 的分子遗传学；细胞因子的功能。
（一）临床技能
掌握：临床免疫分析的室间质评和室内质控方法及数据分析；感染免疫、自身免疫、肿瘤免疫、免疫功能、变态反应等有关常规试验的项目、原理、操作、结果报告于临床意义；全自动酶标仪的校准、规范操作、维护与保养。
了解：感染免疫、自身免疫、肿瘤免疫、免疫功能等有关的特殊试验。
全/半自动免疫分析仪（速率散射比浊仪、微粒子荧光底物酶免疫分析仪、化学发光免疫分析仪）的校准、规范操作、维护与保养。
【临床微生物学检验专业】
（一）理论知识
掌握：各类细菌的生理、遗传、变异、形态学、致病性及外界环境对细菌的影响；细菌的生理学分类；病毒的分类、特点、遗传变异和致病性；医院感染的概念及判定指标、医院感染的常见病原菌。
了解：分子生物学技术在微生物领域的应用现状；真菌、放线菌的分类、特点和致病性。
（一）临床技能
掌握：各类细菌检查的实验方法、流程及质量控制；细菌药敏试验的方法、原理、结果的解释和影响因素、体液抗生素浓度与杀菌水平；各种培养基制备；
培养箱、生物安全柜的使用、维护与保养；微生物实验室及各种血培养仪、CO
2
微生物标本的消毒、灭菌规范操作，感染防护用具使用。
了解：细菌鉴定仪的使用、维护与保养；厌养培养的规范操作。
五、专业技能训练
完成临床检验诊断学范围内科室轮转，达到上述临床技能训练要求，通过临床科室组织的出科考核后，在导师的指导下，进行专业技能训练，时间一年。
专业技能训练要求在上述科室技能训练基础上深化和强化，对本专业学习理论知识
和基本技能要求更广、更深、更高。
第六学期由学院按学科专业组成考核委员会，按照《专业理论与临床能力毕业考核表》对专业理论和临床技能进行考核。
五、其他要求
有关考核、学位论文、答辩、学位申请等要求见总体培养方案。