第二单元年月日

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三年级下册数学教案-6 年、月、日年、月、日-人教新课标

三年级下册数学教案－6 年、月、日教学目标：1. 让学生理解年、月、日的基本概念，掌握年、月、日之间的关系。

2. 培养学生的观察、分析、总结能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生的时间观念，使学生能够合理地安排时间，提高学习效率。

教学重点：1. 年、月、日的基本概念。

2. 年、月、日之间的关系。

教学难点：1. 年、月、日之间的关系。

2. 如何运用年、月、日的知识解决实际问题。

教学准备：1. 课本、教学课件。

2. 时钟、日历等教学辅助工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用时钟、日历等实物，引导学生观察，让学生初步了解年、月、日的概念。

2. 提问：同学们，你们知道一年有多少个月？一个月有多少天？一个星期有多少天？二、新课（15分钟）1. 讲解年、月、日的基本概念，让学生明确年、月、日的定义。

2. 讲解年、月、日之间的关系，让学生掌握平年、闰年的判断方法。

3. 通过实例讲解，让学生了解如何运用年、月、日的知识解决实际问题。

三、练习（10分钟）1. 让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2. 老师对学生的作业进行批改，及时发现问题，给予指导。

四、总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确年、月、日的基本概念和关系。

2. 强调年、月、日知识在实际生活中的运用，培养学生的时间观念。

课后作业：1. 完成《同步练习》上的相关习题。

2. 观察家中的日历，记录下一个月的日期，了解每个月的天数。

教学反思：本节课通过实物观察、讲解、练习等方式，让学生掌握了年、月、日的基本概念和关系。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，提高学生的数学思维能力。

同时，要注重培养学生的实践能力，让学生在实际生活中运用所学知识，提高学习效果。

在以上提供的教案中，需要特别关注的是教学过程中的“练习”环节。

这个环节不仅是学生对新知识的巩固和应用，而且是教师评估学生学习效果、发现和解决学生问题的重要时机。

以下是对“练习”环节的详细补充和说明。

苏教版小学数学教材详细目录

苏教版小学数学教材目录一年级上册第一单元《数一数》第二单元《比一比》第三单元《分一分》第四单元《认位置》第五单元《认数（一）》第六单元《认识物体》第七单元《分与合》第八单元《加法和减法》第九单元《统计》第十单元《认数（二）》第十一单元《认识钟表》第十二单元《加法》一年级下册第一单元《减法》第二单元《认识图形》第三单元《认数》第四单元《加法和减法（一）》第五单元《认识人民币》第六单元《加法和减法（二）》第七单元《统计》二年级上册第一单元《认识除乘法》第二单元《乘法口诀（一）》第三单元《认识图形》第四单元《认识除法》第五单元《口诀求商（一）》第六单元《厘米和米》第七单元《位置和方向》第八单元《乘法口诀和口诀求商（二）》第九单元《时、分、秒》第十单元《观察物体》第十一单元《统计和可能性》二年级下册第一单元《有余数的除法》第二单元《认数》第三单元《分米和毫米》第四单元《加法》第五单元《认识方向》第六单元《减法》第七单元《认识角》第八单元《乘法》第九单元《统计》三年级上册第一单元《除法》第二单元《认数》第三单元《千克和克》第四单元《加和减》第五单元《24时记时法》第六单元《长方形和正方形》第七单元《乘法》第八单元《观察物体》第九单元《统计与可能性》第十单元《认识分数》第十一单元《整理与复习》三年级下册第一单元《除法》第二单元《年、月、日》第三单元《平移和旋转》第四单元《乘法》第五单元《观察物体》第六单元《千米和吨》第七单元《轴对称图形》第八单元《认识分数》第九单元《长方形和正方形的面积》第十单元《统计》第十一单元四年级上册第一单元《除法》第二单元《角》第三单元《混合运算》第四单元《平行和相交》第五单元《找规律》第六单元《观察物体》第七单元《运算律》第八单元《解决问题的策略》第九单元《统计与可能性》第十单元《认数》第十一单元《用计算器计算》四年级下册第一单元《乘法》第二单元《升和毫升》第三单元《三角形》第四单元《混合运算》第五单元《平行四边形和梯形》第六单元《找规律》第七单元《运算律》第八单元《对称、平移和旋转》第九单元《倍数和因数》第十单元《用计算器探索规律》第十一单元《解决问题的策略》第十二单元《统计》第十三单元《用字母表示数》五年级上册第一单元《认识负数》第二单元《多边形面积的计算》第三单元《认识小数》第四单元《小数加法和减法》第五单元《找规律》第六单元《解决问题的策略》第七单元《小数乘法和除法（一）》第八单元《公顷和平方千米》第九单元《小数乘法和除法（二）》第十单元《统计》第十一单元五年级下册第一单元《方程》第二单元《确定位置》第三单元《公倍数和公因数》第四单元《认识分数》第五单元《找规律》第六单元《分数的基本性质》第七单元《统计》第八单元《分数加法和减法》第九单元《解决问题的策略》第十单元《圆》六年级上册第一单元《方程》第二单元《长方体和正方体》第三单元《分数乘法》第四单元《分数除法》第五单元《认识比》第六单元《分数四则混合运算》第七单元《解决问题的策略》第八单元《可能性》第九单元《认识百分数》六年级下册第一单元《百分数的应用》第二单元《圆柱和圆锥》第三单元《比例》第四单元《确定位置》第五单元《正比例和反比例》第六单元《解决问题的策略》第七单元《统计》第八单元《总复习。

三年级下册数教案-《年月日》人教新课标

《三年级下册数学教案－《年月日》人教新课标》一、教学目标1. 让学生理解年、月、日的概念，掌握年、月、日之间的关系。

2. 培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生观察、分析、概括的能力，提高数学思维品质。

二、教学内容1. 年、月、日的概念及其关系。

2. 认识不同年份的月份天数分布。

3. 计算日期间隔。

4. 闰年的判断方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的概念及其关系，闰年的判断方法。

2. 教学难点：月份天数分布的理解，日期间隔的计算。

四、教学过程（一）导入新课1. 利用多媒体展示日历，引导学生观察日历，说出年、月、日的概念。

2. 提问：同学们，你们知道一年有多少个月？一个月有多少天？一年有多少天？（二）探究年、月、日的关系1. 学生自主探究，总结出年、月、日的关系。

2. 教师引导学生发现：平年365天，闰年366天；大月31天，小月30天，二月平年28天，闰年29天。

3. 通过实例，让学生进一步理解年、月、日的关系。

（三）闰年的判断方法1. 学生自主探究，总结出闰年的判断方法。

2. 教师讲解：四年一闰，百年不闰，四百年再闰。

3. 学生练习，巩固闰年的判断方法。

（四）日期间隔的计算1. 教师讲解日期间隔的计算方法。

2. 学生练习，掌握日期间隔的计算。

（五）课堂小结1. 学生回顾本节课所学内容，总结年、月、日的概念及其关系。

2. 教师强调闰年的判断方法和日期间隔的计算。

（六）课后作业1. 巩固年、月、日的概念及其关系。

2. 练习闰年的判断方法和日期间隔的计算。

五、教学评价1. 学生能正确理解年、月、日的概念，掌握年、月、日之间的关系。

2. 学生能熟练运用年、月、日知识解决实际问题。

3. 学生能观察、分析、概括，提高数学思维品质。

本节课通过多媒体展示、自主探究、实例讲解等多种教学方法，让学生充分理解年、月、日的概念及其关系，掌握闰年的判断方法和日期间隔的计算。

同时，注重培养学生的观察、分析、概括能力，提高数学思维品质。

苏教三下数学第二单元《年月日》易错题

第二单元《年月日》易错题一、填空。

1、5年=（）月（）月=3年 3时=（）分 240秒=（）分 48时=（）日 4个季度=（）月=（）年2、平年全年有（）天，平均全年有（）个星期零（）天。

3、一星期有（）天，每个月至少有（）个星期日，最多有（）个星期日。

4、日期每加（）天，星期几都是相同的。

如7月2日是星期二，那么7月中还有（）日、（）日、（）日、（）日也是星期二。

5、写出2000年以后的连续四个闰年：（）、（）、（）、（）6、火车12：35分出发，下午5：00到达，中间经过了（）小时（）分7、爸爸8月3日到8月23日去北京出差，他一共出差（）天。

8、我们学校从1月23日开始放假，2月11日开学报名，假期共有（）天。

9、猜生日。

（1）妈妈是一年的倒数第二天出生的，她妈妈是（）月（）日的生日。

（2）小青的生日在第四季度里的大月，而且是这个月的倒数第八天，小青的生日是（）月（）日；小平的生日比小青的生日早10天，小平的生日是（）月（）日。

10、在1200年、2000年、2012年、1840年、1996年、1982年、1994年、2100年中，平年有（），闰年有（）。

二、判断：从上午9时到下午5时。

共经过8时。

（）三、选择：爸爸今年30多岁了，只过了9个生日，爸爸可能出生在哪一年?A．1944 B．1976 C．2008四、解决问题。

1、去年暑假从7月5日开始到9月1日开学，一共放假多少天？2、今年玩具厂生产相同的玩具，今年下半年比上半年多生产100个，平均每天生产多少个？3、小兵从6月25日开始看一本90页的童话书，7月4日看完，平均每天看多少页？4、爸爸出差7天没有回家。

她到家后，一次撕下这7天的日历，这7天日期数的和是49。

妈妈回家这天是几号？5、王阿姨每工作3天休息一天，李叔叔每工作4天休息一天。

3月1日他们同时开始工作。

（1）请分别写出他们一个月内的休息日。

王阿姨的休息日李叔叔的休息日（2）他们这个月（3月）同时休息有几天?哪几天?。

第二单元年月日总复习

1、时间转化 24时计时法 3、时刻与时间段的区别
2、求一段时间的方法：后时刻-前时刻
时间
年月日
1、年月日 2、判断平、闰年的方法 3、求一段时间的天数 4、季度
3、用24时记时法表示下面的时刻。下午6时 18：00 晚上12时 24：00或0：00 8：00 上午8时 21：30 晚上9：30 5：00 凌晨5点傍晚7：05 19：05
4、用普通记时法表示下面的时刻。早上6：00 6时中午12：00 12时上午10：30 10时30分 23时晚上11：00 16时下午4：00 20时45分晚上8：45
这个银行一天共营业多长时间？
这个街道禁止小车通行的时间是多长？
一日有24时
一年有个 12 月一个月有31 天 30天或28天有31天的月份叫大月有30天或28 天的月份叫小月
小明想买个玩具，玩具的价格是300元，小明想利用假期存钱来买，如果7月5日放假，从放假第一天开始存钱，每天存5 元，到9月1号开学，请你帮小明算一算，他存的钱够不够买玩具？
今年是
这一年有几个月一各月的天数月
年个月
二三四五六七八九十十十
一二月月月月月月月月月月月
尹老师到楚雄出差，11：40从禄丰出发，13:55到达楚雄，尹老师在路上用了（ 2 ）小时（15）分钟。
我动脑我聪明！
爸爸到昆明出差，11：00从禄丰出发，下午1：00到达昆明，汽车每小时行驶55千米，禄丰到昆明有多远？ 13－11＝2（时） 55×2＝110（千米）答：禄丰到昆明有110千米。
（2）8月1日的前一天是（
（3）6月30日的后一天是（（4）1996年2月有（（5）1997年2月有（

三年级数学《年月日》知识点归纳

年、月、日是我们日常生活中经常涉及到的时间单位。

在三年级的数学课程中，学生需要学习年、月、日的读写方法，了解它们之间的关系，并能够进行简单的运算。

首先，我们来学习年的知识点。

年是时间的最大单位，表示一年的时长。

我们通常用四位数表示一个年份，比如2024年。

年份的读法是按位数读，百位和千位为数字，十位和个位为后面两个数字，读的时候可以省略起始的"二"和"零"。

例如，2024年可以读作"二零二二年"或者简化为"二零二二"。

接下来，我们学习月的知识点。

月是时间的中等单位，表示一个月的时长。

我们通常用两位数表示一个月份，比如1月、2月等。

月份的读法是按位数读，十位和个位为数字，读的时候可以省略起始的"零"。

例如，1月可以读作"一月"或者简化为"一"。

在学习月份的同时，我们还需要了解一年有几个月。

一年有12个月，按照顺序依次是1月、2月、3月......直到12月。

在读写月份时，可以通过顺序或者具体的数字来表示月份。

例如，"十月"或者"十月份"可以表示10月。

最后，我们学习日的知识点。

日是时间的最小单位，表示一天的时长。

我们通常用两位数表示一个日期，比如1日、2日等。

日期的读法是按位数读，十位和个位为数字，读的时候可以省略起始的"零"。

例如，1日可以读作"一日"或者简化为"一"。

在学习日期的同时，我们还需要了解一个月有几天。

每个月的天数不同，通常有28、29、30和31天。

其中，2月最少，有28或者29天，其他月份通常有30或者31天。

在读写日期时，可以加上"号"或者"日"来表示。

例如，"一号"或者"一日"可以表示1日。

年月日测试题

24时计时法练习一、改写成另一种计时法。

8：30（）晚上10：45（）17：38（）傍晚6：15（）22：10（）19：22（）2：00（）早上7：55（）下午1时10分（）上午10时30分（）11时（）二、用24时记时法表示下面的时刻。

早上7时=（）晚上7时=（）中午11时30分=（）夜里11时30分=（）1时=（）分凌晨0时（）下午4时30分（）晚上12时20分（）上午9时10分（）傍晚6时（）深夜12时（）中午12时20分（）夜里12时45分（）晚上9时05分（）上午9时是() 下午5时是( )凌晨2时是（）晚上10时是（）三、用普通记时法表示下面的时刻7：30 （） 16：35 （） 21：20（）2：00 （）１１：１0 （） 24：00（）12：15（） 0：45 （） 0：00 （）填表：四、红星小学上午8：20开始第一节课，每节课40分，课间休息10分钟。

请你写出上午三节课的作息时间。

第一节课：～第二节课：～第三节课：～三、经过时间的计算1、6：30～14：00 8：30～14：459：50～16：20 14：30～21：152、上午8：40～下午2：45 中午12：20～晚上7：10下午3：25～晚上10：10 上午7：40～晚上9：003、经过两天的经过时间计算第一天13：30～第二天7：00 晚上8时30分～第二天早上9时40分4、分段时间计算后相加的每天营业( ) 每天营业( ) 每星期营业（）营业时间营业时间周一到周五：8：00～21：0011：30～14：20 上午：5：30～8：20 周六、周日：9；00～22:0016：30～18：40 中午：10：30～1：40 下午：4：30～7：30四、解决实际问题1、下面是一家快餐店的营业时间，先仔细观察，再回答问题：营业时间上午 6：00—8：30中午11：00—1：00下午 5：30—7：30（1）这家快餐店上午营业了（）小时（）分（2）这家快餐店每天共营业（）小时（）分（3）用24时记时法，这个快餐店是（）停止营业（4）小华18：00经过这家快餐店，能吃到快餐吗？答：（）2、一艘轮船晚上10：５0从上海出发，行了1小时20分，这艘轮船（）时到达目的地。

《年月日》的说课稿（通用12篇）

《年月日》的说课稿（通用12篇）《年月日》的说课稿篇1一、说教材1、教材简析：《认识年、月、日》是义务教育课程标准实验教科书数学第六册第二单元《年、月、日》的知识内容。

2、年月日的有关知识是学生日常生活中每天都要接触到的，与学生的生活密切联系。

学生在学习和生活中不同程度地积累了一些有关年月日的知识和解决问题的经验。

教材把学生已有的有关年月日的知识和经验作为重要的课程资源，分三个层次组织学生的观察和探索活动。

一是通过让学生在年历卡上找自己生日的活动，了解学生对年月日的认知基础。

二是先让学生独立地观察年历卡，发现每个月的天数不一样，并用列表的方法整理每个月的天数，引出一年有12个月，几个大月和几个小月。

再让学生通过涂颜色，凸现大月和小月的排列规律，促使学生主动的发现规律，并用规律来记忆。

三是让学生尝试用自己的方法计算出20xx年全年的天数，想想做做力求联系学生的生活实际，让学生通过从年历卡查找一些重要的节日和纪念日，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

3、根据《数学课程标准》的基本理念，结合本年龄段学生的特征。

我将本课的教学目标确定为：1）结合生活经验使学生认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分大月、小月和二月及每个月的天数。

记住一年中的大月和小月，知道20xx年全年有365天。

2）培养学生的观察、判断、推理和整理知识的能力及合作的意识。

3）在从年历卡上查找，交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，提高解决简单的实际问题的能力，培养学习数学的的兴趣，并培养学生珍惜时间的良好品质。

4）基于以上的分析，我确定本课的教学重点是：认识时间单位年、月、日，掌握相互的关系。

教学难点是：记住各月的天数。

二、说教学程序根据本班的实际情况，我是这样设想的：一）创设情境，激发兴趣谈话：今天小小特别高兴，因为明天是他的生日。

你愿意告诉老师你的生日是几月几日吗？学生回答自己的生日。

让学生拿出年历卡，找出自己的生日。

人教版数学三下6.4《年、月、日》(整理与复习)教案

人教版数学三下6.4《年、月、日》（整理与复习）教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握年、月、日的意义和表示方法。

2.能力目标：能够运用年、月、日的知识解决实际问题。

3.情感目标：培养学生认真对待数学学习的态度。

二、教学重点
1.理解年、月、日的概念。

2.熟练掌握年、月、日的表示方法。

3.运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点
1.理解年、月、日之间的关系。

2.熟练计算日期间的天数。

四、教学准备
1.教师准备：课件、教学用具等。

2.学生准备：教案、笔记本等。

五、教学过程
第一步：导入
通过引导学生回顾前几节课的知识，复习与年、月、日相关的内容，引出本节课的主题。

第二步：讲解
1.讲解年、月、日的定义和表示方法。

2.举例说明年、月、日的运用。

3.指导学生掌握日期之间的计算方法。

第三步：练习
1.完成课本上相关练习题。

2.分组讨论解决实际问题。

第四步：总结
回顾本节课的重点内容，强调年、月、日的重要性及灵活运用。

六、课堂作业
完成课后习题，巩固所学知识。

七、教学反思
本节课通过理论讲解和实际练习相结合，使学生对年、月、日有了更深入的理解和掌握。

但在未来的教学中，可以增加更多的实际案例，引导学生应用所学知识解决更有挑战性的问题，提高学生的学习兴趣和积极性。

以上为本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握年、月、日的知识。

人教新课标三年级下册数学教案：认识年月日

标题：人教新课标三年级下册数学教案：认识年、月、日一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解年、月、日的关系，知道平年和闰年的区别，掌握月份的天数分布，能正确读写日期。

2. 过程与方法：通过观察年历，让学生发现年、月、日之间的关系，培养学生的观察能力和思维能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。

二、教学内容1. 年、月、日的关系：一年有12个月，分为7个大月和4个小月。

大月每月31天，小月每月30天。

闰年的二月有29天，平年的二月有28天。

2. 平年和闰年的区别：能被4整除的年份为闰年，但不能被100整除，或者能被400整除的年份也为闰年。

3. 月份的天数分布：1、3、5、7、8、10、12月为大月，每月31天；4、6、9、11月为小月，每月30天；2月为特殊月，平年28天，闰年29天。

4. 日期的读写方法：年、月、日按照顺序读写，如2021年9月1日，写作2021-09-01。

三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的关系，平年和闰年的区别，月份的天数分布。

2. 教学难点：平年和闰年的判断方法，日期的读写方法。

四、教学过程1. 导入新课：通过提问，引导学生回顾已经学过的年、月、日知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知：（1）让学生观察年历，找出一年中有多少个月，分为大月和小月。

（2）引导学生发现大月和小月的天数分布，以及平年和闰年二月的天数差异。

（3）讲解平年和闰年的判断方法，让学生举例说明。

（4）通过练习，让学生掌握日期的读写方法。

3. 巩固练习：设计练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。

4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

5. 布置作业：布置与年、月、日相关的作业，让学生课后巩固。

五、教学反思本节课通过观察年历，让学生自己发现年、月、日之间的关系，培养了学生的观察能力和思维能力。

在讲解平年和闰年的判断方法时，要注意举例说明，让学生更好地理解。

第二单元《年、月、日》教材分析数学教案设计

第二单元《年、月、日》教材分析數學教案設計标题：第二单元《年、月、日》教材分析及数学教案设计一、教材分析：《年、月、日》是小学数学中的重要章节，它涉及时间的计算和理解。

这一单元的主要目标是让学生掌握有关年、月、日的基本知识，如一年有多少个月，每个月有多少天等，并能运用这些知识解决实际问题。

教材中，首先介绍了年、月、日的基本概念，然后通过各种实例让学生理解和掌握它们之间的关系。

例如，闰年的定义及其与平年的不同，以及如何根据日期判断是否为闰年。

此外，教材还引入了日历的概念，帮助学生更好地理解和记忆月份的天数。

二、教案设计：1. 教学目标：- 理解并掌握年、月、日的基本概念。

- 掌握闰年的定义和判断方法。

- 能够正确计算两个日期之间的时间差。

2. 教学内容：- 年、月、日的基本概念- 闰年的定义和判断方法- 日历的应用3. 教学过程：(1) 引入新课：教师可以通过提问的方式引导学生思考时间单位的问题，引出本节课的主题——年、月、日。

(2) 讲授新课：首先介绍年、月、日的基本概念，然后讲解闰年的定义和判断方法。

在此过程中，可以使用动画或实物模型来帮助学生理解。

(3) 巩固练习：设计一些习题，让学生自己动手计算，以巩固所学的知识。

(4) 总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调重要的知识点。

三、教学建议：在教学过程中，应注重培养学生的实践能力和思维能力，让他们主动参与学习活动，而不仅仅是被动接受知识。

同时，也要注意激发学生的学习兴趣，让他们对数学产生热爱。

以上就是关于第二单元《年、月、日》的教材分析和数学教案设计，希望能对你有所帮助。

三年级年月日知识点

三年级是学生逐渐开始学习年月日的时间点，这是一个重要的知识点，对学生的日常生活以及学习上起着重要的作用。

下面是关于三年级年月日知识点的详细介绍：一、认识年：年是由12个月组成的时间单位，每个月的天数不同。

学生需要学会辨认1月、2月、3月等12个月份。

1.1认识月份：学生需要记住每个月份的名字和顺序，并且能够按顺序说出来。

为此，教师可以引导学生通过歌曲、游戏等方式来加深记忆。

1.2认识天数：学生需要了解每个月的天数是多少。

比如，1月份有31天，2月份有28天或者29天，其他月份分别有30或31天。

1.3记忆节日：学生需要知道每个月份中的重要节日，比如中国的春节、国庆节，以及一些国际节日如圣诞节等。

教师可以利用故事、图片等方式来讲解这些节日的来历和庆祝方式。

二、认识月日：学生需要学会识别每个月份中的具体日期，从1日到31日。

2.1学会数数：学生需要学会从1数到31，同时教师可以通过数数的游戏来帮助学生理解和记忆。

2.2记住重要的日期：学生需要记住一些重要的日期，比如自己的生日、父母的结婚纪念日等。

教师可以利用图片、音乐等方式来帮助学生记忆。

三、综合运用年月日：学生需要将年、月、日三个时间单位综合起来进行运算和运用。

3.1计算日期间隔：学生需要学会计算两个日期之间的间隔天数。

比如，计算一个人的生日离现在有多少天，或者两个节日之间相差了多少天。

3.2日历的使用：学生需要学会使用日历来查询具体的日期。

教师可以进行日历查询的演示，让学生掌握如何查找日期的方法。

3.3安排时间：学生需要学会根据自己的日程安排来确定其中一天的具体活动安排。

比如，学生可以在日历上标记自己的活动，从而合理安排自己的时间。

1.利用游戏的方式：比如，给学生一张日历让他们找到一些特定的日期，或者通过放置日期的卡片来让学生组成正确的日期等。

2.利用故事的方式：通过讲述一个与日期相关的故事，引导学生记忆日期的方法和技巧。

3.制作手工作品：比如，让学生制作一个个性化的日历，让他们在上面标记重要的日期，从而加深对日期的记忆。

怎样判断平年闰年

怎样判断平年闰年怎样判断平年闰年苏教版三年级数学下册第二单元《年月日》中有一个知识点是判断平年闰年，教材中关于判断平年闰年的方法是看该年份是否是4的倍数，如果是4的倍数的，该年份一般是闰年，如果不是4的倍数的，该年份一般是平年。

公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年，反之则是平年。

看似简单的判断，对于三年级的孩子来说却是不简单的。

首先有关倍数的知识学生只是有了一些初步的认识，对于倍数的概念要到四年级才能系统学习，所以学生判断平年闰年的方法都是采用公历年份除以4，得数有余数的，该年份一般是平年；没有余数的，该年份一般为闰年；公历年份是整百数的必须除以400,得数有余数的，该年份一般是平年，反之则是闰年。

二是学生只学过一位数除三位数的除法，年份除以4，就是四位数除以一位数，增加了学生计算的难度。

当公历年份是整百数时，学生根本不会用这个整百数除以400，于是学生便用400乘以几可以得到这个年份，若400乘以一个整数得到这个年份，就可断定该年份是闰年，否则就是平年。

这样问题虽然解决了，可是学生判断平年闰年的正确率和速度却得不到保证。

有的同学一看到这类题目就皱起眉头，产生畏难情绪。

有没有捷径呢？虽然近几年教材变动很大，但这部分知识的学法还是没变。

事实上这样的学法确实不容易让学生接受。

其实判断平年、闰年也有简便的方法。

这种方法不但学生易记、易学，而且判断的速度快，正确率高。

可以引导学生这样判断：用公历年份的后两位数除以4，得数有余数的，该年份一般为平年，反之为闰年；如果公历年份的末两位都是“0”（也就是公历年份是整百数的），就用“0”前面的数除以4，得数有余数的，该年份是平年，反之是闰年。

用这种方法，学生用口算就能判断，为判断的速度和正确率提供了保证。

这样判断的理论依据是：1.不管公历年份上百位和千位上是几，几百或几千都是4的倍数，所以计算公历年份除以4是否有余数，只要看末两位数除以4来确定就可以了。

苏教版小学数学三年级第二单元_年月日练习试卷(4份) 2

第二单元年、月、日练习一一、填空。

1、一年有（）个月，有31天的月份是（）月，有（）天的月份是小月，还有一个特殊的（）月。

2、全年有（）个大月，（）个小月。

3、闰年全年有（）天，平均全年有（）个星期零（）天。

4、中华人民共和国是（）年（）月（）日成立的，到（）年（）月（）日正好是一百周年。

5、一年有（）季度，第三季度是（）天，和它天数同样的是（）季度。

6、平年第（）季度的天数最少，是（）天。

7、小红今年16岁，她只过了4个生日，她的生日是（）月（）日。

8、一年中连续的两个月都是大月的月份是（）月和（）月。

9、妈妈5月28日出差，6月3日回来，她出差（）天。

10、猜生日。

小红的生日是五一劳动节的前四天，她是（）月（）日的生日。

她爸爸的生日是第三季度的最后一天，她爸爸是（）月（）日的生日。

她妈妈是一年的最后一天出生的，她妈妈是（）月（）日的生日。

她奶奶是元旦的后三天生日，她奶奶是（）月（）日的生日。

她爷爷是一年的倒数第二天生日，她爷爷是（）月（）日的生日。

二、判断。

1、二月有28天的年份是闰年。

（）2．、每个月最多有五个星期，最少有四个星期。

（）3、公历年份数是4的倍数的年份一定是闰年。

（）4、每隔四年一定有一个闰年，3个平年。

（）5、单数都是大月，双数都是小月。

（）三、选择。

1、教师节在第（）季度。

①一②二③三④四2、可能只有四周的是（）月份。

① 2 ② 4 ③ 6 ④ 83、下列年份中是闰年的是（）① 1986 ② 1998 ③ 2006 ④ 16004、连续两个月是大月的是（）①二月和三月②只有七月和八月③七月和十二月④七月和八月或十二月和次年一月五、解决问题。

1、工厂第二季度共加工产品864件，平均每个月加工多少件？2、去年暑假从7月5日开始到9月1日开学，一共放假多少天？3、今年服装厂生产相同的服装，今年第三季度比第一季度多生产120套，平均每天生产多少套？4、小明从6月29日开始看一本240页的童话书，7月2日看完，平均每天看多少页？5、今年是平年还是闰年？全年有多少天？练习二一、填空1、一年共有（）个月，其中（）是大月，共（）个，每个月事（）天；小月有（），每月是（）天。

苏教版三年级数学下册教案第二单元年、月、日

第二单元年、月、日
认识年月日
上课时间：3月9日，累计课时：11。

教学内容：P17-18
教学目的：1．在观察年历卡的活动时，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月，知道全年有365天。

2．在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学习数学的兴趣，接受政治思想教育。

教具、学具准备：教学挂图；学生每人准备黄色、蓝色彩笔各一枝。

认识平年、闰年
上课时间：3月10日，累计课时：12。

教学目标：
1、经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。

2．在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。

教学重点：掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。

上课时间：3月14日，累计课时：13。

教学内容：教科书第22～23页。

教学目标：
1．在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。

2．通过实践活动，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识，培养关爱他人的思想感情。

单元测试+试卷讲评
上课时间：3月15/16日，累计课时：14/15。

《年月日》的评课稿10篇

《年月日》的评课稿10篇【合集】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备评课稿，评课有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。

评课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《年月日》的评课稿，希望能够帮助到大家。

《年月日》的评课稿篇1上周三中午，我听了朱xx老师执教的《年、月、日》一堂课。

整节课，课堂教学充满活力，教师激情饱满，学生参与积极，通过师生互动，朱老师营造了一个轻松、和谐的学习氛围。

听完这节课后，有很大的收获，主要体现以下几方面：一、重视课堂常规，组织教学扎实有效。

在朱老师的课堂上，我们能看到孩子举手发言时候笔直的小手以及很好的倾听习惯。

因为有了很好的课堂常规，就使得课堂教学扎实有效。

二、以学生发展为立足点，以自主探索为主线，注重知识获得的过程。

朱老师应用情景图片和年历卡辅助教学，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的'积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。

三、练习设计巧妙，层次分明。

学习数学的重要目的在于运用数学知识和方法解决日常生活和工作中的实际问题。

因此，在教学中就有必要有意识地设计和生活相关的练习和活动，把数学应用于实际生活。

朱老师的练习设计巧妙，针对性强，强化了学生对年月日相关知识点的理解和掌握，不仅练习形式新颖多样，而且让学生深深的体会到数学来源于生活，又运用于生活。

而且设计闯关训练，由易到难，循序渐进，体现了思维训练的层次性。

值得商榷的地方有：一、大月/小月的概念应在课堂对学生进行随机渗透。

二、预设与生成的把握应准确到位。

当老师布置学生记下自己的生日，并在年历表上圈出时，老师有必要对学生介绍公历年份和农历年份的认识。

三、黑板上的板书对一年有十二个月的归纳和表述不够完整，只写出了七个有31天的月份。

《年月日》的评课稿篇2刚才听了罗老师执教的数学《年月日》感受很多，这节课上的非常好，我认为主要有以下亮点：一、重点、难点把握准确，知识讲解清楚。

认识年、月、日(教案)-2022-2023学年数学三年级下册-苏教版

认识年、月、日（教案）一、主旨目标1.了解年、月、日的概念和基本单位。

2.能够辨认当前年、月、日。

二、知识点概述1. 年•是时间的基本单位之一。

•公元纪年法中，用来计数和记录历史时间。

2. 月•是时间的基本单位之一。

•一些国家和地区用月份来计算时间、确定季节等。

3. 日•是时间的基本单位之一。

•用来表示一天的时间。

三、教学重点1.认识年、月、日的概念和基本单位。

2.能够辨认当前年、月、日。

四、教学难点能够辨认当前年、月、日。

五、教学步骤1. 导入与引出•让学生回忆一下自己的生日、家人的生日等，并问一下这些时间如何表示。

•通过让学生发表自己对年、月、日的认识，引出本课的主要内容。

2. 概念探究•通过图形和文字的方式，向学生详细介绍年、月、日的概念和基本单位，让学生理解时间的表示方法。

3. 练习与巩固•给学生出示一张日历，通过引导学生观察并回答一些问题，让学生掌握日历的使用方法。

•给学生出示一个日期，让学生判断是哪一年、哪一月、哪一日，并让学生在日历上标出这一天的位置。

4. 拓展与应用•让学生找到日历中某两个日期之间的天数，并让学生计算自己的年龄、某些事件距离现在的时间长度等，拓展学生的应用能力。

六、课后作业•让学生在日历上标出最近的一个节假日的日期，并写出这个节日的名称。

•让学生找到自己的生日在日历上的位置，并标注出来。

•让学生计算出离自己生日还有多少天，离下一个生日还有多少天。

七、教学反思年、月、日是日常生活中常见的时间单位，但对于小学生来说却并不容易理解与掌握。

本节课通过引导学生进行观察和比较，结合实例进行讲解，让学生能够逐渐理清年、月、日的关系和使用方法，培养学生对时间的认知能力和应用能力，达到了预期的教学目标。

中国历史人教版八年级上册第二单元知识点

中国历史人教版八年级上册第二单元知识点（第6——9课）【附答案】第六课洋务运动1. （战争名称）后，清朝。

统治阶级内部出现“”，他们以为目的，主张，掀起了一场“”的。

2.洋务运动的起止时间：。

3.洋务运动的中央代表人物：。

地方代表人物：（）、（）、（）、（）。

4.洋务运动前期口号：“”；前期主要创办工业。

洋务运动后期口号：“”，后期在发展的同时，创办工业。

5.前期创办的军事工业有：（创办人是，创办时间是）；（创办人是，创办时间是）；（创办人是）。

6.后期创办的民用工业有：（创办人是）；（创办人是）；（创办人是）。

7.洋务派创办的三支海军是：、、。

创办的时间是：。

8.“宰相合肥天下瘦”说的是通过（工业名称）中饱私囊。

9.洋务派开办新式学堂的目的：。

10.洋务派开办的第一所新式学堂是：年成立的。

这所学堂的宗旨是：。

新式学堂创办的作用是：。

11.洋务运动破产（失败）的标志：。

12.洋务运动的性质：。

13.洋务运动的主观目的是：。

14.洋务运动的客观结果是：。

15.洋务运动的意义：。

第七课戊戌变法1.“公车上书”的定义：。

2.变法维新运动的序幕是：年，和领导的。

3.为了宣传维新变法，和创办了《》，后来被改名为《》，用来作为（组织名）的机关报。

4.维新派的政治团体形成的标志是：和在（）组织成立的，它的机关报是《》，此报原名《》。

5.表示不做“亡国之君”的皇帝是，他支持康有为筹划变法。

6.光绪帝支持康有为筹划变法的根本目的是：。

7.维新变法的起止时间是：，因为年是旧历年，所以变法名称为“”，又因为从开始到失败，变法只持续了天，所以变法名称也可以称为“”。

8.戊戌变法的主要内容：①；②；③；④；⑤。

9.戊戌变法失败的直接原因是：。

10.戊戌变法失败的根本原因是：。

11.戊戌变法失败的标志是发动了政变，把当时没有实权的皇帝囚禁在。

并杀害了“戊戌六君子”——（）、（）、（）、（）、（）、（）。

12.“戊戌六君子”之一的在1898年9月28日的北京宣武门外菜市口刑场上就义前说的话是：。

教科版科学二年级上册第二单元《材料》课堂记录表

wǒ men shēng huó de shì jiè shí yàn jì lù biǎo《我们生活的世界》实验记录表rìqīnián yuè rì日期年月日qǐng guān chá xià liè wù pǐn àn zhào cái liào de bú tóng jìn xíng 请观察下列物品，按照材料的不同进行fèn lèi分类。

bú tóng cái liào de cān jù shí yàn jì lù biǎo《不同材料的餐具》实验记录表rìqīnián yuè rì日期年月日jì lù sì zhǒng cái liào de cān jù de tè diǎn记录四种材料的餐具的特点。

shū de lì shǐ shí yàn jì lù biǎo《书的历史》实验记录表rìqīnián yuè rì日期年月日yòng yǐ xià cái liào zhì zuò yī běn jiǎn yì de shū，bìng zài lǐ用以下材料制作一本简易的书，并在□里huàtóng shíjì lù nǐ de qítā gǎn shòush én q í de zh ǐ sh í y àn j ì l ù bi ǎo《神奇的纸》实验记录表r ì qī nián yuè rì 日期年月日gu ān ch á zh ǐ de c è mi àn hu à ch ū t ā de x íng zhu àngp ǔ t ōng zh ǐ 普通纸w ǎ l éng zhu àng zh ǐ 瓦楞状纸b ǐ y ī b ǐ g ēn j ù n ǐ de f ā xi àn z ài l ǐ huàyǐ zǐ bù jiǎn dān shí yàn jì lù biǎo《椅子不简单》实验记录表rìqīnián yuè rì日期年月日yǐ zǐ yǒu nǎ jǐ gè zǔ chéng bù fèn zài zhōng tián xiě xù hào 1.椅子有哪几个组成部分？在□中填写序号。