7.《手拉手-找朋友》主题班会
手拉手主题班会主题
手拉手主题班会主题一、引言大家好！今天我们举行这次班会的主题是“手拉手”。
这是一个非常有意义的主题，它让我们思考如何与他人携手并肩，相互帮助和支持。
每个人都是班级中的一员，我们应该懂得互相关心、互相关爱。
通过手拉手，我们将更加团结一致，共同创造一个温暖而美好的班级。
二、团队意识的培养团队意识是指个体在协作行为中意识到自己是一个团队的一员，并为团队的利益和目标而奋斗。
在一个班级中，每个人都有自己的特长和优势，但要把这些优势发挥出来，就需要大家相互扶持和配合。
通过手拉手，我们传递的是团队合作的精神，让大家明白只有团结一致，才能达到更远的目标。
三、关心友爱的培养班级是我们生活的一个重要组成部分，我们相互间的友爱关系也是至关重要的。
通过手拉手，我们传递的是关心和友爱的力量。
我们应该学会关心他人的需要，主动询问他们的困难和问题。
当我们遇到困难时，也能够接受他人的帮助和关怀。
只有这样，我们的班级才能成为一个温暖的大家庭。
四、互助支持的培养在学习生活中，我们难免会遇到困难和挫折。
这时，我们需要互相支持，给予彼此鼓励和帮助。
通过手拉手，我们传递的是互助和支持的力量。
当我们看到同学在认真学习时，我们可以主动提醒他们注意休息，或者帮他们解答问题。
当遇到考试失败或者是心情低落的时候，我们可以给予他们鼓励和支持。
只有相互帮助，我们才能共同成长。
五、班级活动的组织手拉手不仅仅是一个象征，更是我们班级活动的核心理念。
通过手拉手，我们进行各种形式的班级活动，凝聚大家的力量，增加班级凝聚力。
例如，我们可以组织一次志愿者活动，为社会做出一点贡献；我们也可以举行一次班级户外拓展活动，增强大家的团结合作能力。
无论是什么样的活动，重要的是要通过手拉手，让大家真实地感受到集体的力量。
六、结语通过手拉手主题班会，我们了解到互相关心、互相关爱是班级建设中不可缺少的一部分。
通过手拉手，我们可以培养团队意识，加强关心友爱，互助支持。
通过手拉手，我们建立起一个团结友爱的班级，共同追求学习和成长的目标。
《手拉手,好朋友》主题班会设计
1．回忆朋友间的真情。 师：记忆中，你是否帮助过别人，是否得到过别人的帮助，能向大家 说说令你特别感动的事例吗？ 学生先小组交流， 然后集体交流， 并述说自己的感受。 教师及时点评。 可采用现场采访的方式， 请帮助人的同学， 或受到帮助的同学谈谈当 时的心情。 2．走进“故事屋” 。 师：朋友之间的互相帮助给我们留下了许多快乐与感动。可是，生活 中有许多时候需要我们帮助的往往是那些不相识的陌生人， 我们该怎 么做呢？让我们一起走进故事屋，看看“快乐传递”的故事吧。 （学 生阅读教科书第 61 页“故事屋”。） 师：看了这个故事，你有什么感想？学生交流。 小结：正所谓“赠人玫瑰，手留余香” 。在你看来微不足道的一点帮 助 ,也许就会给对方带来雪中送炭般的温暖。帮助与被帮助同样会得 到快乐。我们整个社会大家庭又何尝不是如此呢？ 三、感悟助人的真谛替你们感到高兴。可有的时候，如果不注意方法，好 心也会误事。大家来看看，这样的好朋友，值得赞赏吗？（教师播放 录像：“如此帮助，对吗？” 。） 学生讨论，并交流生活中遇到的类似的事情。 小结：真正的朋友是发自内心的鼓励，是从对方的需要出发的，是雪
教学目标： 1．懂得互帮互助在我们生活中的重要性，体会人与人之间互相帮助 是一件很美好的事。 2．感受同学的友爱之情，学会同学之间互相帮助，知道帮助他人就 是帮助自己。 3．愿意去帮助有困难的陌生人。 教学重点： 学会同学之间互相帮助，知道帮助他人就是帮助自己。 教学难点： 愿意去帮助有困难的陌生人。 教学过程： 一、导入 1．游戏“一路上有你” 。 一名学生蒙上眼睛从自己的座位走到黑板前， 在事先画好的人脸上画 鼻子，其余同学不能出声帮助。 该生在自己好朋友的帮助下再做一次游戏。 学生谈感受： 第一次画鼻子， 你心里最希望的是什么？有了同学的帮 助，感觉有何不同？ 2．师：当你遇到困难的时候，有了朋友的帮助，心里觉得特别踏实。 “人”字由一撇一捺组成， 就如同在告诉我们人与人之间需要互相支 撑，携手同行。（教师板书课题：让我们同行。 ） 二、学习
《手拉手好朋友》教案教学设计
《手拉手好朋友》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握手拉手好朋友的含义，理解朋友之间应该相互帮助、支持和关心。
培养学生主动与他人交流、合作的能力。
2. 过程与方法：通过小组活动、讨论和分享，培养学生团队合作和沟通能力。
利用图片、故事等素材，激发学生想象力，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，懂得关爱他人，树立正确的价值观。
增强学生团队意识，培养集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解手拉手好朋友的含义，学会关爱他人。
培养学生主动与他人交流、合作的能力。
2. 教学难点：让学生在实际操作中，运用手拉手好朋友的精神，解决生活中遇到的问题。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、故事素材、讨论卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于学生集中注意力。
四、教学过程：1. 导入新课：利用图片或故事，引出“手拉手好朋友”的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解与示范：讲解手拉手好朋友的含义，示范如何做到关爱他人。
3. 小组活动：学生分组，进行讨论和分享，探讨如何在日常生活中实践手拉手好朋友的精神。
4. 实践环节：学生通过角色扮演、小组游戏等方式，运用手拉手好朋友的精神，解决实际问题。
5. 总结与反思：学生分享自己的收获和感悟，总结手拉手好朋友的重要性。
五、作业布置：1. 让学生在手拉手好朋友的精神指导下，为身边的人提供帮助，记录下来并分享。
2. 让学生思考如何在日常生活中，更好地关爱他人，写一篇心得体会。
六、教学评价：1. 学生能清晰地表达手拉手好朋友的含义，理解朋友之间应该相互帮助、支持和关心。
2. 学生在小组活动、讨论和分享中表现出主动与他人交流、合作的能力。
3. 学生能够将手拉手好朋友的精神应用到实际生活中，关爱身边的人。
七、教学拓展：1. 组织一次手拉手好朋友的主题班会，让学生进一步体验友谊的力量。
2. 开展手拉手好朋友的社会实践活动，如访问孤寡老人、帮助贫困同学等。
1小学生《好朋友,手拉手》主题队会
在主题活动中，围绕“找朋友—－交流－—朋友怎样相处”这一轴线进行了各种教育教学活动。运用多种形式、各种区域活动等进行。如：找朋友：就安排了音乐《找朋友》，在音乐声中自己尝试采访找到朋友。交流：安排了一对对的朋友一起交流成为朋友的原因。朋友怎样相处：安排了表演、讨论等活动。在活动中注重面向全体队员，同时又注意个别差异，特别是胆小、性格内向的孩子更要鼓励他们与人交往，培养其社会性交往能力，形成活泼开朗、自信的性格。
活动目标:
１、通过活动，帮助学生了解同学之间要友好相处的重要性。
２、懂得关心他人的人际交往常识。
３、促进同学团结，促进学生身心健康发展。
活动过程（3000字左右）：
（一）播放歌曲《找朋友》
小朋友们，我们已经是一个小学生了，认识了许多小同学，但你对他们了解吗？
下面请大家随便采访一个同学，比如他的名字、年龄，他喜欢什么等等，你感兴趣的问题都可以问，看看哪个小朋友能在规定的时间内了解对方，能跟对方成为朋友。
2.组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。
３.同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算不了什么。于是把新笔借给同桌，同桌道谢。
在交往中，我们要多为别人想一想。
七八九，玩皮球。你找他，拍拍手，他找你，手牵手。我们都是好朋友。
我们都是好朋友
手拉手，一同走，我们都是好朋友。小皮球，小木马，我们大家一起玩。
好图书，大家看。好东西，大家玩。你喜欢来我喜欢，你的我的都一样，
你有困难我帮忙，团结友爱真正强。
（五）老师总结。
我们都是好朋友，一个拥抱，就可以表达我们之间的友情，请给你的好朋友一个拥抱，我们都会感到温暖。
《手拉手,交朋友》(教案)-小学生主题班会通用版
手拉手，交朋友（教案）班会主题背景作为小学生，交朋友是一件很重要的事情。
在同学中树立好声誉并建立良好的人际关系，对于学习和成长来说都有着重要的积极影响。
因此，本次班会的主题是“手拉手，交朋友”。
目标与要求目标通过本次班会活动，帮助学生掌握以下知识和技能：1.理解友谊的重要性与意义；2.学习友谊的建立和维护技巧；3.增强学生的人际交往能力和沟通能力。
要求1.学生能够以积极的态度参与讨论交朋友的重要性及技巧；2.学生能够与同学进行互动交流，建立和谐的班级氛围；3.学生能够提出自己的意见和建议，并积极接受他人的意见和建议。
活动安排活动一：“交朋友我来说”时间：10分钟内容：1.首先由班主任介绍班会活动的主题“手拉手，交朋友”；2.分组让学生进行交流，每个小组选出一名代表进行发言；3.提出交朋友的问题，如“你觉得什么人更容易成为你的朋友？”“你和朋友之间的默契体现在哪里？”等等；4.代表发表自己的看法，支持自己的观点，并且尊重他人的不同看法。
活动二：“找到我的朋友”时间：15分钟内容：1.班主任事先准备使用胶带将一张卡片贴到每个学生的背上；2.学生在没有看到卡片的内容的情况下，通过与同学的沟通交流来寻找自己的卡片上写的是什么词语；3.找到自己的卡片后，向同桌来回介绍自己的卡片上写的是什么词语，并向同桌提出问题，如“你觉得这个词语适合我吗？”、“你有什么想法或建议可以分享给我吗？”等等；4.学生互相询问对方卡片上写的词语的意义和理解，并交流自己对于这个词语的看法。
活动三：“小小问卷，找到最好的朋友”时间：20分钟内容：1.班主任通过表现形式，制作出题目和答案选项；2.学生按照题目进行自我评估，并选择自己认为最符合自己的答案选项；3.学生根据自己选择的答案选项，在班内为自己寻找最符合自己特点的好朋友；4.学生分组进行交流和讨论，找到自己认为最能和自己产生共鸣的朋友。
活动四：“交朋友的游戏”时间：15分钟内容：1.班主任准备一个简单的游戏，比如“猜字谜”、“唱歌曲”等等；2.学生分成两组，进行游戏环节；3.在游戏的过程中，两组学生之间可以互相鼓励、支持、比拼，并且学生之间可以相互认识、交流，加深彼此之间的感情。
好朋友手拉手班会记录(2篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：教室主持人：班主任老师参与人员：全班同学记录人：张华一、班会背景为了加强班级同学之间的友谊，提高班级凝聚力，营造和谐友爱的班级氛围，本次班会以“好朋友手拉手”为主题，通过互动游戏、心得分享等形式，让同学们在活动中感受友谊的力量。
二、班会流程1. 主持人开场班主任老师首先对本次班会的主题进行了简要介绍，强调了友谊的重要性，并希望通过本次班会，让同学们更加珍惜身边的每一个好朋友。
2. 互动游戏——“好朋友接力”为了让同学们在游戏中体验友谊的传递，班主任老师组织了“好朋友接力”游戏。
同学们分成若干小组，每组选出一名代表，依次传递一根绳子，用时最短的小组获胜。
在游戏中，同学们互相鼓励、加油，感受到了团队的力量。
3. 心得分享游戏结束后，同学们纷纷上台分享自己在游戏中的感受。
有的同学表示，通过接力游戏，他们体会到了团队合作的重要性；有的同学则说，在游戏中，他们感受到了好朋友之间的信任和支持。
4. 主题演讲——“我的好朋友”为了进一步加深同学们对友谊的认识，班主任老师邀请了两位同学进行主题演讲。
第一位同学讲述了她与好朋友之间的一次难忘经历，分享了她们共同度过的快乐时光；第二位同学则分享了自己在困难时期，是好朋友给予了她鼓励和支持。
5. 小组讨论——“如何建立和维持友谊”为了引导同学们思考如何建立和维持友谊，班主任老师组织了小组讨论。
同学们积极参与，各抒己见。
有的同学认为，要真诚待人，关心他人；有的同学则提出，要学会倾听，尊重对方。
6. 总结发言最后，班主任老师对本次班会进行了总结。
她首先肯定了同学们在班会中的积极参与，接着强调了友谊的重要性，并鼓励同学们在今后的学习和生活中，珍惜友谊，互相帮助，共同成长。
三、班会成果通过本次班会，同学们对友谊有了更深刻的认识，进一步增进了彼此之间的了解和感情。
以下是部分同学的心得体会：1. 小明：这次班会让我明白了，友谊需要我们用心去经营，要学会关心他人，珍惜身边的人。
7.《手拉手-找朋友》主题班会
四年级主题班队会《手拉手，好朋友》设计意图：主题班会是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
因此，整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
活动目标：1、了解朋友之间友好相片的行为和方式。
2、学会帮助别人，选择恰当的行为和方式与同学交往。
3、体验朋友之间友好相片的乐趣。
4、养成帮助别人的传统美德。
活动准备：1、卡片、实物投影、小镜子（学生准备）、图片。
2、课时长40分活动形式：游戏、角色表演、看图片教学结构整体设计：活动过程：一、竞猜引入，初步感受1、师：同学们喜欢做游戏吗？（喜欢）2、师：我们现在就来玩一个《猜朋友》的游戏：在班上，你们有好朋友吗？（有）每个同学都有自己的好朋友，现在请把你的好朋友的名字写在卡片上，写完后交给老师。
注意，在写的时候可要保守秘密？千万不要说出他（她）的名字，老师会从你们的卡片里面抽出10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁？3、师：现在，和你们喜欢的好朋友手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的好朋友。
4、师：能和自己的好朋友坐在一起，看来大家今天都很激动。
趁着这美好、温馨的时刻，让我们一起来上一堂《手拉手，好朋友》的主题班会吧！有请今天的主持人杨怡琳、张天桉、朱畅、王语涵。
二、通过游戏，加深体验主持人齐：手拉手，好朋友就像春天里的一枝柳芽，唤醒了我的快乐。
手拉手，好朋友就像夏天里的一滴甘霖，滋润着我的理想。
手拉手，好朋友就像秋天里的一片金叶，轻抚着我的脸庞。
杨怡琳：乘着这和谐之风，乘着这美妙的音乐，我宣布二年级（2）班主题班会主持人齐：《手拉手，好朋友》现在开始！（掌声过后，张天桉、朱畅、王语涵退场）1、照镜子游戏杨怡琳：你们都有自己的好朋友，那现在看看你是怎样对待你的好朋友，请同学们拿出镜子。
（等大家都拿出镜子，3分钟）现在请大家把镜子对着自己的脸，假设镜子里的人是你的好朋友，请你对他们做四个表情，喜、怒、哀、乐。
《手拉手,交朋友》(教学设计)-小学生主题班会通用版
《手拉手，交朋友》（教学设计）-小学生主题班会通用版一、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，懂得珍惜友谊。
2. 培养学生主动与人交往的能力，提高学生的人际沟通能力。
3. 增进学生之间的了解，建立和谐的班级氛围。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 友谊的重要性2. 主动交往的方法与技巧3. 人际沟通的注意事项4. 团队协作的意义三、教学过程1. 引入主题通过一个关于友谊的小故事，引发学生对友谊的思考，导入本次班会的主题——《手拉手，交朋友》。
2. 讲解友谊的重要性通过讲解友谊的重要性，让学生明白友谊对于个人成长的意义，懂得珍惜友谊。
3. 互动环节设计一些互动游戏，让学生在游戏中体验主动交往的乐趣，提高学生的人际沟通能力。
4. 分享主动交往的方法与技巧教师分享一些主动交往的方法与技巧，帮助学生更好地与人交往。
5. 讲解人际沟通的注意事项通过讲解人际沟通的注意事项，让学生明白在与人交往过程中应注意的问题，避免不必要的误会。
6. 团队协作活动设计一个团队协作活动，让学生在活动中体验团队协作的重要性，培养学生的团队协作精神。
7. 总结与反思让学生谈谈自己在本次班会中的收获，引导学生进行反思，将所学内容内化为自己的行动。
四、教学评价1. 观察学生在班会过程中的参与程度，了解学生对友谊的认识。
2. 关注学生在互动环节中的表现，评估学生的人际沟通能力。
3. 检查学生在团队协作活动中的表现，评价学生的团队协作精神。
五、教学建议1. 在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中体验友谊的重要性。
2. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学会与人交往。
3. 鼓励学生积极参与互动环节，提高学生的人际沟通能力。
4. 注重培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
六、教学资源1. 关于友谊的小故事2. 互动游戏道具3. 团队协作活动道具七、教学时间1课时通过本次班会教学，我们希望学生能够认识到友谊的重要性，学会主动与人交往，提高人际沟通能力，建立和谐的班级氛围，培养学生的团队协作精神，为学生的全面发展奠定基础。
小学生主题班会《手拉手,交朋友》教学设计
《手拉手，交朋友》——1.3班班会课教案一、课程背景1.一年级学生刚从幼儿园进入小学这个完全陌生的环境，需要自己主动去认识新的朋友，获得幸福感；2.成为小学生已经快两个月了，但班级内娃儿知道同学的名字不超过10个，在班级内主动交朋友的学生较少，更多的孩子缺少交朋友的方法。
二、课程目标1.认知目标：让学生了解友谊的真谛。
2.情感目标：使学生体会到“与同学友好相处”的道理，学会如何结交朋友，建立和维护友谊。
3.能力目标：学会帮助、谦让、分享等一些处理朋友之间关系的方法，培养真挚情感。
三、教学用具：ppt四、课堂流程课前谈话：还记得我们玩过的：大雨、小雨、中雨的游戏吗？今天再玩一次。
小朋友们，今天我们一起在舞台上一节课，老师和同学们有个约定：希望每位小朋友都能做到：专注听别人发言，积极参与活动，勇敢表达出你的感受，还要用爱的鼓励来表扬！（一）知意——游戏导入（3分钟）1.同学们进入小学一段时间了,你们一定认识了一些新朋友，今天我给小朋友也带来了一位朋友，想认识她吗？（手里拿着小斑）介绍模板：我的朋友叫小斑，她喜欢看书。
2.师：你能像老师这样介绍你的朋友吗？（凯文、朱彦杭、沈琬杉）3.预设：我的朋友叫**,她喜欢**。
（喊3个学生，如果第一个不会就重复一遍。
）4.追问：交朋友开心吗？（问4个：舒云海、胡博淏、温木冉、李诗婧）5.总结：原来交朋友是一件这么开心的事情。
（二）共情——（2分钟）1.课程导入播放图片：朋友们可以一起阅读、劳动、拍照、玩游戏、还能互相帮助，真开心呀。
认识已经有两个月了，小明同学却不高兴了，到底怎么回事呢，我们一起来听一听吧。
（三）明行——如何与朋友相处（22分钟）【互相帮助】（8分钟）1.故事引入：小明是一年级的新生。
有一次，走在小明前面的小华不小心摔倒了，小明加快步伐绕过小华，继续往前走。
又有一次，小丽的铅笔盒摔在地上，走在旁边的小华没有反应。
下课了，同学们都一起去玩，小明只能看着同学们玩。
2024年一年级主题班会手拉手好朋友课件
2024年一年级主题班会手拉手好朋友课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生学会主动与他人交流，认识新朋友，增进彼此了解。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：学会与朋友相互帮助，培养团队精神。
教学重点：认识新朋友，了解朋友的特点，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组手拉手的好朋友图片，引导学生关注主题，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生学习《我们都是好朋友》一课，让学生了解朋友的特点，学会与朋友相处。
3. 实践活动：组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在游戏中认识新朋友，增进彼此了解。
4. 例题讲解：教师出示一道关于朋友间相互帮助的题目，引导学生思考并解答。
5. 随堂练习：学生完成教材第26页第13题，巩固所学知识。
6. 情景模拟：分组进行角色扮演，让学生在模拟生活中学会与朋友相互帮助，培养团队精神。
六、板书设计1. 主题：手拉手好朋友2. 内容：认识新朋友、了解朋友、相互帮助、团队精神七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活经历，写一篇关于与朋友相互帮助的短文。
2. 答案：学生可根据自己的实际经历，描述一次与朋友相互帮助的过程，包括事情发生的背景、经过、结果以及自己的感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多与同学交流，参加集体活动，培养团队精神。
同时，教师可推荐一些关于友谊的书籍、电影等资源，让学生深入了解友谊的内涵。
重点和难点解析：1. 教学难点：学会与朋友相互帮助，培养团队精神。
2. 实践活动：组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在游戏中认识新朋友，增进彼此了解。
3. 情景模拟：分组进行角色扮演，让学生在模拟生活中学会与朋友相互帮助，培养团队精神。
《手拉手,交朋友》(说课稿)-小学生主题班会通用版
手拉手，交朋友（说课稿）-小学生主题班会通用版一、教学目标1.了解友谊的概念，认识朋友的重要性；2.学会交朋友的方法和技巧；3.培养与他人合作、交往的能力和情感；4.形成良好的人际关系，提高心理素质。
二、教学内容1.友谊的概念及其重要性；2.如何交朋友的方法和技巧；3.小组合作活动。
三、教学重点、难点1.教学重点：了解友谊的概念，认识朋友的重要性，学会交朋友的方法和技巧。
2.教学难点：培养与他人合作、交往的能力和情感。
四、教学过程设计1.导入（5分钟）1.老师和学生打招呼问好。
2.让学生举手回答“友谊是什么？”引出本节课的主题。
3.出示图片，引导学生谈论图片上小孩子的关系，并引导学生讲述与自己的朋友相处的经历。
2.讲授（10分钟）1.介绍友谊的定义和重要性，引导学生讲述身边友谊的例子。
2.讲解交友技巧，如开朗、自信、善于沟通，鼓励勇敢的表达自己。
3.操练（30分钟）1.分组进行小组合作活动，设计活动内容以促进小组成员间的交往，如：合唱、搭乐高、设计海报等。
2.在活动过程中，老师应该提供及时的指导，如如何开口和别人交流、如何照顾和帮助小组成员等。
4.总结（5分钟）1.让学生谈谈今天的收获，分享在小组合作活动中的体验和感受。
2.引导学生自我总结今天学到的交友技巧和行为准则。
五、教学方法1.启发式教学法：通过图片和案例的启发，激发学生的情感和语言表达能力。
2.互动式教学法：带领学生进行小组活动，促进学生间的交往，增强合作和分享的能力。
3.体验式教学法：让学生在小组合作活动中体验友谊和交流的乐趣，培养与他人合作、交往的能力和情感。
六、板书设计友谊定义重要性交友技巧开朗、自信、善于沟通行为准则给予、照顾、帮助小组合作活动合唱、搭乐高、设计海报等七、教学评价1.在教学期间，观察学生的交流、合作和共同学习的情况。
2.对于小组合作活动的评价，应包括小组成员之间的协调、交流和合作，是否有感情交流、是否有价值的贡献、是否被他人接受等。
教案--手拉手找朋友
手拉手找朋友一、教学目标：1. 让学生通过参与活动，学会与人合作，培养团队精神。
2. 帮助学生提高社交能力，增进同学之间的友谊。
3. 培养学生主动参与的意识，培养积极向上的心态。
二、教学重点与难点：重点：让学生在活动中体验到与人合作的重要性，增进同学间的友谊。
难点：如何引导学生主动参与活动，克服羞涩，敞开心扉与他人交流。
三、教学准备：2. 准备相关道具，如绳子、椅子等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师组织学生进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活跃起来，调动课堂氛围。
2. 主题活动一：手拉手找朋友（10分钟）1. 教师讲解游戏规则：学生分成若干小组，每组人手拉手，按照教师指定的方向前进，最快完成任务的小组获胜。
2. 学生分组，进行游戏。
教师巡回指导，确保学生安全。
3. 游戏结束后，让学生分享感受，引导他们认识到合作的重要性。
3. 主题活动二：信任背摔（10分钟）1. 教师讲解游戏规则：学生站在高处，向后倒，由其他同学接住，考验同学们之间的信任。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导，确保安全。
3. 游戏结束后，让学生分享感受，引导他们学会信任他人。
4. 主题活动三：椅子抢座（10分钟）1. 教师讲解游戏规则：将椅子摆成圆形，学生围成圈，音乐响起时，学生开始抢座，音乐停止时，没有找到座位的学生淘汰，继续游戏，直到剩下一名学生。
2. 学生进行游戏，教师巡回指导。
3. 游戏结束后，让学生分享感受，引导他们学会珍惜友谊。
五、教学反思：通过本次活动，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在游戏中，部分学生表现出羞涩、不敢主动参与的现象，需要在今后的教学中加以引导和培养。
活动中教师应更加关注学生的安全，确保活动顺利进行。
六、教学内容：1. 引导学生理解友谊的重要性。
2. 培养学生主动与人交流、合作的意识。
3. 提升学生的团队协作能力和社交技巧。
七、教学方法：1. 采用游戏教学法，激发学生的兴趣和参与度。
一年级主题班会手拉手好朋友课件
一年级主题班会手拉手好朋友课件一、教学内容本节课选自一年级主题班会课程，教材为《手拉手好朋友》。
详细内容主要包括：介绍友谊的重要性，学习如何与同学建立友谊，以及如何维护好友关系。
涉及的章节为第一章“我们都是好朋友”。
二、教学目标1. 让学生认识到友谊的重要性，学会珍惜身边的朋友。
2. 培养学生主动与同学建立友谊的能力，增强班级凝聚力。
3. 教会学生解决与朋友之间的矛盾，维护好友关系。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中学会建立和维护友谊。
教学重点：让学生认识到友谊的重要性，掌握与同学建立友谊的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、友谊卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于友谊的歌曲，引导学生感受友谊的美好，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍友谊的定义和重要性。
（2）讲解如何与同学建立友谊，举例说明。
3. 实践活动：（1）学生分组，进行“手拉手”游戏，增进同学间的了解和友谊。
（2）发放友谊卡片，让学生写下对朋友的祝福和感谢，互相赠送。
4. 例题讲解：通过讲解一个关于友谊的寓言故事，让学生理解友谊的可贵。
5. 随堂练习：让学生列举身边的朋友，并分享与他们之间的美好回忆。
六、板书设计1. 《手拉手好朋友》2. 内容：（1）友谊的定义和重要性（2）建立友谊的方法（3）维护好友关系的技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请写一写你与好朋友之间的美好回忆。
（2）你想对朋友说的一句话是什么？2. 答案：（1）示例：我和好朋友小明一起去公园玩，我们玩得很开心，还互相分享了自己的零食。
（2）示例：我想对朋友说：“谢谢你一直陪伴着我，让我们一起度过快乐的时光。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后与同学分享友谊的故事，增进彼此的了解。
（2）开展“手拉手好朋友”主题活动，让学生在实践中学会珍惜友谊。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实践中学会建立和维护友谊。
教案--手拉手找朋友
手拉手找朋友一、教学目标：1. 让学生掌握基本的交友技巧，学会主动与人交往。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 介绍自己：姓名、年龄、兴趣爱好等。
2. 主动问候：学会用礼貌的语言向他人打招呼。
3. 交流互动：学会倾听他人，表达自己的想法。
4. 团队游戏：通过游戏增进同学间的默契与友谊。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的交友技巧，主动与人交往。
2. 教学难点：培养学生的人际沟通能力和团队协作精神。
四、教学方法：1. 情景教学法：设置各种情景，让学生在实践中学会交友。
2. 游戏教学法：通过团队游戏，增进学生间的友谊。
3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高沟通能力。
五、教学准备：1. 教室环境布置：设置座位，方便学生互动。
2. 教学道具：姓名卡片、计时器等。
3. 团队游戏道具：如绳子、椅子等。
4. 教学课件：包含相关图片、视频等。
六、教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解基本交友技巧，引导学生学会主动与人交往。
3. 实践环节：设置情景，让学生模拟交友过程，教师点评并指导。
4. 团队游戏：组织学生进行团队游戏，增进同学间的友谊。
七、课后作业：1. 回家后，向家人介绍今天学到的交友技巧，并试着运用。
2. 思考自己在课堂上是否有所收获，有何不足，改进措施。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的活跃程度，参与程度。
2. 团队协作：评价学生在团队游戏中的表现，如配合度、沟通能力等。
3. 课后反馈：收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
九、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让学生在自然环境中练习交友技巧。
2. 开展主题班会，邀请家长参加，共同探讨学生交友问题。
十、教学更新：1. 随着社会的发展，不断更新教学内容，关注学生心理健康。
2. 结合时事，引入典型案例，提高学生的交际能力。
一年级主题班会手拉手好朋友课件
一、教学内容
本节课选自一年级主题班会课程，围绕“手拉手好朋友”的主题展开，教材对应章节为《我们是一家人》。详细内容包括：理解朋友的定义，学习如何与人友好相处，培养互帮互助的良好习惯，以及通过活动加深同学之间的友谊。
二、教学目标
1.知识与技能：学生能够理解朋友的含义，掌握基本的交友原则和礼貌用语，学会与人友好相处的基本方法。
4.作业设计中的题目开放性与答案示例的引导性。
详细补充和说明：
一、导入环节的故事选择与呈现方式
导入环节的故事应选择贴近学生生活，能够引起学生共鸣的友谊小故事。故事呈现方式可以采用多媒体课件、教师讲述或学生表演等形式。故事内容需富含情感，激发学生对朋友和友谊的思考，为新课的学习打下坚实的情感基础。
二、新课内容学习中的交友原则的讲解与实例结合
四、教具与学具准备
教具：手拉手好朋友课件、卡片、奖品。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程
1.导入：通过一个关于朋友的小故事，引发学生对朋友的思考，为新课的学习做好铺垫。
2.新课内容学习：
a.讲解朋友的定义，引导学生认识到朋友的重要性。
b.介绍交友原则，如尊重、关心、帮助等，并通过实例讲解。
c.互动游戏：手拉手传递，让学生在实际操作中体验团队合作的重要性。
2.拓展延伸：
a.开展“我的好朋友”主题活动，让学生在课后寻找身边的友谊故事，进行分享。
b.组织一次班级友谊活动，如户外拓展、手工制作等，让学生在活动中增进友谊，提高团队协作能力。
重点和难点解析：
一、教学过程
1.导入环节的故事选择与呈现方式。
2.新课内容学习中的交友原则的讲解与实例结合。
3.例题讲解与随堂练习的设计与实施。
手拉手 好朋友(教学设计)2023-2024学年小学生班队主题活动
手拉手好朋友年级：小学课程目标：1. 让学生了解友谊的重要性，学会珍惜友谊。
2. 培养学生团结协作、互帮互助的良好品质。
3. 提高学生的沟通能力，增进同学间的感情。
教学内容：1. 友谊的定义与重要性2. 团结协作、互帮互助的意义3. 沟通技巧教学过程：一、导入1. 教师出示一张手拉手的图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这让你想到了什么？2. 学生回答后，教师总结：手拉手代表着友谊，有了朋友，我们的生活才会更加美好。
今天，我们就一起来学习如何珍惜友谊，做一个好朋友。
二、新课内容1. 教师讲解友谊的定义与重要性，引导学生认识到友谊是无价的，要学会珍惜。
2. 讲解团结协作、互帮互助的意义，让学生明白团结就是力量，互相帮助才能共同进步。
3. 教师通过实例讲解沟通技巧，如倾听、表达、赞美等，让学生学会如何与人沟通，增进友谊。
三、实践活动1. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中珍惜友谊，做一个好朋友。
2. 小组代表发言：每组选一名代表，分享本组的讨论成果。
3. 评选最佳建议：教师根据各组的发言，评选出最佳建议，并给予表扬。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结友谊的重要性、团结协作、互帮互助的意义以及沟通技巧。
2. 学生分享自己的感悟，谈谈如何在今后的生活中运用所学知识，珍惜友谊，做一个好朋友。
3. 教师对学生的表现给予肯定，鼓励他们在日常生活中践行所学，传递友谊的正能量。
教学评价：1. 学生对友谊的认识和理解。
2. 学生在实践活动中的参与程度和表现。
3. 学生总结与反思的深度。
教学延伸：1. 开展“手拉手好朋友”主题班会，让学生分享自己的友谊故事，增进同学间的感情。
2. 组织学生参加志愿者活动，培养他们团结协作、互帮互助的良好品质。
3. 开展亲子活动，让学生与家长一起学习沟通技巧，增进亲子关系。
教学反思：本节课通过讲解友谊的重要性、团结协作、互帮互助的意义以及沟通技巧，让学生明白了如何珍惜友谊，做一个好朋友。
主题班会手拉手
主题班会手拉手
今天是我们班的主题班会，我们以“手拉手”为主题。
在班级里，我们同学之间的联系和团结就像一只只紧密相连的手，彼此支持和帮助。
我们班的手拉手精神让我们成为了一个团结友爱的集体。
首先，手拉手是我们班级友谊的象征。
我们同学之间不仅在学习上互相帮助，还在生活中相互关心。
有时候，我们会帮助那些学习困难的同学，一起解决问题。
有时候，我们会一起度过快乐的时光，共同参加各种校园活动。
这种友谊就像一只只紧握在一起的手，始终支持和鼓励着彼此。
其次，手拉手是我们班级团结的象征。
我们班级同学之间不存在竞争和排斥，而是互相合作和团结。
我们一起组织班级活动，共同解决班级问题。
无论是学习上的困难还是班级事务上的困难，我们都能够团结一致地面对，并共同找到解决办法。
这种团结就像一只只握在一起的手，无论遇到什么困难，我们都能够紧密相连，共同克服。
最后，手拉手是我们班级和谐的象征。
我们班级同学之间没有分别和矛盾，而是和睦相处。
我们始终保持着良好的班风班纪，互相尊重和体谅。
在我们班级里，没有排挤和孤立的现象，每个人都感受到了彼此的温暖和关心。
这种和谐就像一只只紧握在一起的手，彼此之间没有纷争，只有友爱和包容。
总之，手拉手不仅是我们班的主题，更是我们班级同学之间的一种精神象征。
我们以友谊、团结和和谐为纽带，共同成长和
进步。
无论何时何地，我们都会紧紧握住彼此的手，携手前行。
让我们班级的手拉手精神永远存在，成为我们集体凝聚力的源泉。
一年级《与新同伴手拉手》主题班会
一年级《与新同伴手拉手》主题班会活动目标 1、结识本中队小伙伴，与小伙伴“手拉手”结对互助，主动为小伙伴着想，初步懂得真诚友爱的道理。
2、感受有朋友的快乐，愿意和同伴一起做游戏。
3、知道班级小朋友的名字和同伴间表达喜爱的方式。
活动准备经验准备：日常生活中让同学记住班级小朋友的名字，并带领同学跟音乐自由舞蹈。
物质准备：《找朋友》音乐、活动过程一、激发兴趣：小朋友们，你们都有自己的好朋友吗？谁能告诉我，你的好朋友是谁？叫什么名字？提问：1、你的好朋友是谁？请你找出你的好朋友并说出他（她）的名字。
2、你们喜欢在一起玩什么？（拍球、玩玩具、唱歌、跳舞……）3、能和自己的好朋友在一起玩，你感到快乐吗？4、老师也想和你们成为好朋友，你们愿意吗？5、你想用什么方式表达你喜欢我呢？（抱一抱、贴贴脸、拉拉手、跳一跳……）老师有你们这么多的好朋友，非常高兴。
6、现在，老师要在这里找一个新朋友，小朋友睁大眼睛看仔细，老师是怎样找朋友的？二、找朋友1、播放音乐《找朋友》，教师找朋友，同学仔细观察。
2、提问：老师找的新朋友是谁呀？我是怎样找到的？（启发活动过程学生回忆找朋友片段：拍手、敬礼、握手、拉手、摆手）3、请小朋友在音乐中找出自己的好朋友。
（边找边做动作）三、同伴自由舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》1、幼儿自由结伴，自由表达对好朋友的喜爱。
（可以贴脸、手拉手、拥抱、转圆圈等）2、在欢快的音乐中和好朋友共同跳舞，感受和同伴游戏的乐趣。
四、活动延伸：小朋友们开心吗？现在跟老师一起到其他班认识更多的哥哥姐姐，和他们成为好朋友吧！。
一年级主题班会：手拉手,好朋友
友情故事分享
学生们将分享真实的友情故事，体验和感受友谊的温暖和力量。
班会互动：交换手相册
学生们将互相交换手相册，通过观察和了解对方的手腕纹理，来认识和建立 新的友谊。
认识好朋友小游戏
通过一系列小游戏，学生们将有机会认识新的源自学，并发展友谊。班级合唱歌曲
我们将一起唱一首欢快的歌曲，用音乐传达友谊和团结的力量。
小学生交友指南
学生们将学习一些交友技巧，例如倾听、尊重和分享，以培养良好的友谊。
一年级主题班会：手拉手， 好朋友
欢迎来到一年级主题班会！今天我们将一起探索"手拉手，好朋友"的意义，参 与互动活动，并学习如何培养友谊。
主题班会简介
这个班会将帮助学生理解友谊的重要性，并培养他们展示友爱和互助精神的能力。
手拉手，好朋友意义
好朋友就像彼此的家人，在困难时支持和鼓励对方。友谊可以带来快乐和幸福，让我们一起探索友谊的无限可 能。
手拉手_我们都是好朋友”一年级班会活动设计
手拉手_我们都是好朋友”一年级班会活动设计第一篇：手拉手_我们都是好朋友”一年级班会活动设计我们都是好朋友一、设计背景：现在独生子女往往看不到别人的优点，经常用挑剔的眼光去指责对方，不少学生在一定程度存在着以自我为中心的情况，不懂得为别人着想。
所以在同在一个班级里学习、生活，难免有各种矛盾的发生。
引导一年级学生认识到自己是班集体中的一员，学会和朋友交往，是在集体中愉快生活，快乐学习的重要环节。
二、教育目标：1．培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体一员的快乐。
2．通过节目表演和参与游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能，学会交往。
3．在班会活动中充分体验朋友生活在一起的快乐。
三、前期准备：1．收集班级中发生过的助人为乐的事情。
2．安排诗朗诵、小品表演等。
四、活动程序：一、竞猜引入，初谈感受。
二、通过游戏，加深体验。
1、说故事。
2、做游戏。
3、换位表演。
4、学儿歌。
5、自由活动——手拉手。
6、教师小结。
五、教育效果及课外拓展：今天，我们班召开了‚手拉手，我们都是好朋友‛主题班会。
在班会课上，我们说故事，做游戏，换位表演，学儿歌。
最后，在老师的提议下，同学们自由活动，纷纷为自己的好朋友做一件事情，有的同学帮好朋友削铅笔，有的为好朋友接杯水，有的帮好朋友收拾位洞。
孩子们的脸上始终洋溢着微笑，他们体会到有朋友的快乐，感受到有朋友的温暖，同时也渐渐学会了帮助他人，关心他们。
他们说：‚有好朋友帮助我，我很快乐‛，‚能帮助好朋友，我也很快乐。
‛。
我们都是好朋友，我们共同成长，共同进步!老师布置学生课后搜集有关互帮互助的名言或格言。
六、具体活动过程：一、竞猜引入，初谈感受。
1、师：同学们喜欢做游戏吗？（喜欢）2、师：我们现在就来玩一个《猜朋友》的游戏：在班上，你们都有好朋友吗？(有)每个同学都有自己的好朋友，现在请把你朋友的名字写在卡片上，不会写的字用拼音。
写完后交给老师，注意，写的时候不要保守秘密！千万不要说出他（她）的名字，老师会从你们的卡片里面抽出10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁？3、师：现在，和你们喜欢的好朋友手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的好朋友。
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四年级主题班队会《手拉手，好朋友》
设计意图：
主题班会是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
因此，整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
活动目标：
1、了解朋友之间友好相片的行为和方式。
2、学会帮助别人，选择恰当的行为和方式与同学交往。
3、体验朋友之间友好相片的乐趣。
4、养成帮助别人的传统美德。
活动准备：
1、卡片、实物投影、小镜子（学生准备）、图片。
2、课时长40分
活动形式：
游戏、角色表演、看图片
教学结构整体设计：
活动过程：
一、竞猜引入，初步感受
1、师：同学们喜欢做游戏吗？（喜欢）
2、师：我们现在就来玩一个《猜朋友》的游戏：在班上，你们有好朋友吗？（有）每个同学都有自己的好朋友，现在请把你的好朋友的名字写在卡片上，写完后交给老师。
注意，在写的时候可要保守秘密？千万不要说出他（她）的名字，老师会从你们的卡片里面抽出10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁？
3、师：现在，和你们喜欢的好朋友手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的好朋友。
4、师：能和自己的好朋友坐在一起，看来大家今天都很激动。
趁着这美好、温馨的时刻，让我们一起来上一堂《手拉手，好朋友》的主题班会吧！有请今天的
主持人杨怡琳、张天桉、朱畅、王语涵。
二、通过游戏，加深体验
主持人齐：
手拉手，好朋友就像春天里的一枝柳芽，唤醒了我的快乐。
手拉手，好朋友就像夏天里的一滴甘霖，滋润着我的理想。
手拉手，好朋友就像秋天里的一片金叶，轻抚着我的脸庞。
杨怡琳：乘着这和谐之风，乘着这美妙的音乐，我宣布二年级（2）班主题班会主持人齐：
《手拉手，好朋友》现在开始！
（掌声过后，张天桉、朱畅、王语涵退场）
1、照镜子游戏
杨怡琳：你们都有自己的好朋友，那现在看看你是怎样对待你的好朋友，请同学们拿出镜子。
（等大家都拿出镜子，3分钟）现在请大家把镜子对着自己的脸，假设镜子里的人是你的好朋友，请你对他们做四个表情，喜、怒、哀、乐。
（每说出一个表情，等1分钟，让大家都做完，再进行下一个表情的游戏）
杨怡琳：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？
（我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）
（我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌……）……
杨怡琳：请同学们放下镜子。
现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？（生做动作）经过这个游戏，我们的同学在今后一定会经常对自己的朋友笑的。
2、玩游戏《画鼻子》
朱畅：现在我很想了解，平常你们都在跟你好朋友做什么，喜欢玩什么游戏？（我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。
）
（我们经常在玩“一二三、木头人”的游戏。
）
（我们经常在玩“僵尸人”）
……
朱畅：那现在想不想玩呀？（想）那就让我们和自己的好朋友一起来玩一个“画鼻子”的游戏。
好不好？（好）
朱畅：我先来宣布游戏规则。
（1）一名同学把自己的眼睛蒙上头巾，从自己的座位走到黑板前，在事先画好的人脸上画鼻子，其余同学不能出声帮助，只能看。
（2）画好之后摘下头巾，看看自己画好的鼻子，再蒙上头巾，在自己好朋友的帮助下再做一次游戏。
朱畅：（采访3个做完游戏的同学）第一次画鼻子，你心里最希望的是什么？有了同学的帮助，感觉有何不同？
（我画歪了，觉得太丑了，想把它画好）
（我觉得自己画得不太好，有了朋友的帮助我觉得自己画得好多了）
……
朱畅：是的，当你遇到困难的时候，有了朋友的帮助，心里觉得特别踏实。
我们同学与同学之间就需要互相支撑，携手同行，这样才能进步，取得胜利。
我建议让我们把掌声送给曾经帮助过我们的好朋友。
3、通过对比，加深感受
王语涵：同学们玩得开心吗？（开心。
）
王语涵：是的，好朋友能给我们带来欢乐，能给大家送去温暖。
今天我们的朋友也给我们带来了一些关于“朋友”的表演，你们想看吗？（想）
王语涵：让我们有请王思诗、马路淇、高浩杰、李艾凝、余烜、陈炳瑞、罗宇琪、吴凯喆等同学为我们带来的关于好朋友的三字经。
（同学表演有关好朋友的三字经）
王语涵：他们表演得好不好？精彩吗？让我们再次感谢这些给我们送来快乐的朋友们。
（掌声响起来）
王语涵：今天我们的好朋友们不但给大家带来了三字经，还带来了舞蹈。
瞧！她们来了！有请《好朋友》的舞蹈表演者：龚红亦嫣、简文琦、高裕、李梦铃、李杨露薇、罗凯路、晏会林、吴亭语。
4、情感交流，发展能力
张天桉：一个人没有朋友，就像生活里没有阳光。
老师看到你们都拥有各自的好
朋友，真替你们感到高兴。
同学们，平时我们大家玩在一块，乐在一起，我想问问你跟你的好朋友说得最多的话是什么？（找5个同学说）
张天按：是的，拥有一个好朋友就是一笔人生的财富。
让我们拿起笔，真诚地跟自己的好朋友说说心里话，让彼此的友谊更加牢固吧！完成制作后将友情卡送给自己的好朋友。
（学生制作“友情卡”，在上面写上自己最想对朋友说的话。
）
张天桉：同学们，你们收到好朋友送给自己的友情卡片了吗？你的心情怎样？有什么感受？（采访5个同学）
张天桉：说得可真好！为了我们朋友的祝福，让我们再一次鼓掌吧！今天我们的班主任老师也来到了现场，看了我们的表演，你们想听听她会给我们带来什么祝福吗？（想）
张天桉：有请班主任老师沈雪莲讲话。
（班主任老师讲话）
主持人齐：
手拉手，好朋友就像春天里的一枝柳芽，唤醒了我的快乐。
手拉手，好朋友就像夏天里的一滴甘霖，滋润着我的理想。
手拉手，好朋友就像秋天里的一片金叶，轻抚着我的脸庞。
张天桉：同学们，让我们一起手拉手，将我们的爱传递给身边的每一个同学；让我们一起手拉手，成为好朋友；去帮助、去带动我们身边的每一个人，让二（2）班成为一个和谐、友好、快乐的大家庭，共同成长，共同进步！
张天桉：我宣布二年级（2）班主题班会
主持人齐：《手拉手，好朋友》到此结束！
活动反思：
本次主题班会，我充分尊重学生意见，有效调动了学生的参与积极性，不管是活动的策划、游戏的开展、友情卡的制作，还是舞蹈的表演、三字经的朗诵都由学生出谋划策，听取学生意见，不断修改，不断完善。
活动中班干部作用得以有效发挥，活动过程中全班学生情绪高涨，学生的合作意识强，活动过程本身也就增进了同学之间的友谊。
因此这节课收效非常好。
但是，本次活动的参与度还不是很广有少数学生难以点燃他们心中的热情，这可能与年龄较小的原因，有待
今后的培养、锻炼。
我也相信，通过这次《手拉手，好朋友》主题班会的开展，我们的同学之间定会建立更深厚的友谊，懂得关心别人、尊重别人，为今后的团结友爱打下坚实的基础。