数学教师公开课听课心得体会

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小学数学听课学习心得体会（精选8篇）

小学数学听课学习心得体会（精选8篇）小学数学听课学习篇13月21日，我很荣幸参加了大同县教育局组织的听课、评课活动，听了县优秀教师赵君老师的公开课，授课内容是五年级数学《确定位置》一节，真是受益匪浅。

从开头的导入一直到最后别致的结尾都深深吸引和打动着我。

首先，在这样一个轻松的环境中我体会到了以学生为主体，教师为主导的新课程理念，作为青年教师，我认为我一定要时刻秉承新课程的理念，把课堂还给学生，让学生作为课堂真正的主人，让学生真正的动起来。

一、注重语言艺术，时刻记得德育教育听了赵老师的课后，一种敬佩之情油然而生了，她的语言让我无比佩服，一句“数学就是为了寻求一种简单”就贯穿了一种数学简单的概念，让学生轻松的学习，在战略上藐视，而少去了对数学的恐惧，以致更轻松的学习。

赵老师常说“你们太棒了”，“你们比老师想象的要聪明的多”，“你们跟数学家想在一起了”，对学生的这种鼓励性的语言特别能激发起学生的学习兴趣。

当然赵老师也不是一味的鼓励学生，有时她也会强调“同学们，回答问题要干脆、利落”，“腰板都挺直了”，这正是对孩子们的德育教育，她非常注重孩子们上课时的每一个细节，培养学生良好的学习习惯。

在最后，赵老师通过举一些生活中的实例，她说：“数学与生活是息息相关的。

”让学生明白学有所用，数学无处不在，使学生学得更有劲儿!从这些话语中，我知道了对于一个教育工作者来说，语言艺术是十分重要的，同时进行必要的德育教育在整个教学过程中也是必不可少的一环。

二、注重课堂细节，关注每一名学生在讲课过程中，赵老师有一次故意出错，这一错好处可真是不少啊，既能引起走思学生的注意，让他们收回心，重返课堂，跟上老师的思路，还能让正在听课的学生记忆更为深刻，让所有的学生真正理解“数对”的含义。

在今后的教学过程中，我一定会注重课堂上的每一个细节，关注到每一名学生，把每一节课组织好。

三、学会融会贯通在开始创设情境的时候，赵老师让学生回忆了二年级“组”与“排”的概念，在后面拓展提升时，又用到了四年级所学的“用字母表示数”，将小学知识柔和起来，融会贯通，这是教学中不可或缺的一笔。

教师数学公开课心得体会

作为一名教师，我有幸参加了学校组织的数学公开课活动。

这次公开课让我受益匪浅，不仅提升了我的教学技能，也让我对数学教学有了更深刻的认识。

以下是我对这次公开课的一些心得体会。

首先，公开课让我深刻认识到备课的重要性。

在准备公开课的过程中，我需要仔细研读教材，了解学生的学习需求，精心设计教学环节。

这让我意识到，备课是教学的基础，只有充分准备，才能确保课堂的顺利进行。

在备课过程中，我学会了如何将教材内容与学生的实际情况相结合，如何创设有趣的教学情境，如何设计有效的教学活动，这些都对我的日常教学工作有着重要的指导意义。

其次，公开课让我学会了如何与学生互动。

在课堂上，我注重与学生进行眼神交流，鼓励他们积极参与讨论，提出自己的观点。

通过提问、讨论、合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

这次公开课让我明白，教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和合作者。

在今后的教学中，我会更加注重培养学生的自主学习能力，让他们在课堂中发挥主体作用。

再者，公开课让我明白了教学评价的重要性。

在公开课结束后，听课的教师们给了我很多宝贵的意见和建议。

他们从教学内容、教学方法、课堂管理等方面进行了点评，让我发现了自己的不足之处。

这让我认识到，教学评价不仅是学生学习的反馈，也是教师自我提升的途径。

在今后的教学中，我会更加注重教学评价，及时调整自己的教学方法，以适应学生的学习需求。

此外，公开课让我学会了如何运用多媒体技术。

在这次公开课中，我利用多媒体课件展示了丰富的教学资源，使课堂内容更加生动形象。

通过多媒体技术，我提高了课堂的趣味性，增强了学生的学习兴趣。

这次经历让我认识到，在信息时代，教师应积极运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。

最后，公开课让我感受到了团队协作的力量。

在准备公开课的过程中，我得到了同事们的帮助和支持。

他们为我提供了宝贵的意见，帮我完善教学设计，使我能够在课堂上更加自信地展示自己。

这让我明白，一个优秀的教师离不开团队的支持和协作。

数学公开课学习心得体会（通用5篇）

数学公开课学习心得体会（通用5篇）数学公开课学习心得体会（通用5篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。

怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家收集的数学公开课学习心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学公开课学习心得体会1一节课多人讲，不同的风格，不同的设计，不同的侧重点，让人耳目一新，思绪万千，受益匪浅。

通过这一天半的听课，让我知道：一节课想要上好，必须下真功夫。

如果没有准备好，一节课干巴巴没有任何的新意，只觉得枯燥无味，使学生学习数学的兴趣也跟着一点点地被磨灭。

但如果准备好了，设计好了每一个环节，生动有趣，贴近生活，就像面对学生们的朋友，让他们觉着亲切，自然愿意学，学习数学的热情也会越来越高涨。

另外，我也学到了一些教学的技巧，要想引起学生的学习热情，必须要使导入新颖、别致；对于新授课，使问题贴近生活，或加上实际的情景（如：视频、图片等），吸引学生的`眼球，提高学习的热情；对于练习题目设计要有梯度，体现“低起点、小跨度、快反馈”但要注意避免以讲代练，让自己累得够呛，但学生却没有多少收获。

总之，好的课，必须要有独特的地方，而我距离这还差得远，因此必须加大学习的力度，努力提高自身的素质和能力。

数学公开课学习心得体会2十分有幸能够去八里湾镇中心小学听这几节数学课，听着这三位老师讲的三堂精彩的课，我学到了很多，收获颇丰。

作为一名登上这三尺讲台不久的晚辈来说，对于三位前辈的课，我无法去精确的评议，这些只是我浅显的感觉和体会。

作为一名新的老师，我们对于教案的设计，对于课堂氛围的激发，对于课堂的整体把控，确实存在很多的不足和缺陷，而弥补这些缺陷需要我们不断地去学习和努力的去揣摩课堂的技巧。

而这三节课各有千秋，也从不同的方面诠释了我们需要学习的东西，这次让我又学到不少。

先是李老师讲的二年级的《搭配》，这堂课，李老师采用了游戏作为开头，激发学生的兴趣，二年级的小学生正是对什么都好奇的年纪，活泼好动，乐于游戏，李老师的开头，可以说是正抓住了孩子们的特点，我觉得这个开头十分的好。

听数学公开课心得体会5篇

听数学公开课心得体会‎5篇听数学公开课心‎得体会5篇的修饰和‎虚华的成分，没有令人‎眼花缭乱的动画，没有‎临场作秀的氛围，自然‎、得体、和谐。

【听数‎学公开课心得体会5篇‎】一‎、课题引入简单快捷。

‎有的以小游戏等活动导‎入新课。

有的以谈话的‎形式导入，有的是复习‎导入。

二、在‎课堂教学中体现生本教‎育，教师能放手让学生‎自己动手操作，自主探‎究解决问题的方法，在‎课上，每一位教师都很‎有耐性的对学生进行有‎效的引导，充分体现“‎教师以学生为主体，学‎生是数学学习的主人，‎教师是数学学习的组织‎者、引导者第五篇:《‎数学公开课听课心得体‎会》 201X年12‎月9日，数学教研会组‎织了同课异构教研活动‎。

听了陈玉芝和封惠两‎位数学老师的执教的《‎平均数》一课，此次听‎课收获很大，受益匪浅‎，不仅让我领略到了两‎位数学教师的讲课风采‎，也让我从中发觉到了‎在课堂教学方面自身的‎浅薄与不足。

在以后的‎教学中，我会努力上好‎每一节课，向身边的优‎秀教师学习。

下面我谈‎谈自己的体会。

第‎一、教师善于创设‎情境；教师在教学过程‎中创设的情境，目标明‎确，能为教学服务。

提‎高了学生的好奇心、激‎发了求知欲，进而促进‎其思维。

教师创设的情‎境要真正为教学服务，‎如果只是为了情境而情‎境，那就是一种假的教‎学情境。

在这两节课‎里，上课的老师都能根‎据学生的特点为学生创‎设充满趣味的学习情景‎，以激发他们的学习兴‎趣。

最大限度地利用小‎学生好奇、好动、好问‎等心理特点，并紧密结‎合数学学科的自身特点‎，创设使学生感到真实‎、新奇、有趣的学习情‎境，激起学生学习兴趣‎。

让学生用数学思想去‎思考问题，解决问题。

‎使他们在质疑中思考，‎在思考中学到知识。

‎第二、教师在数‎学教学中，根据学生的‎心理发展特点，把枯燥‎、呆板的课堂教学改变‎了，从而也培养了学生‎学习数学的兴趣，激发‎了孩子的求知欲。

尤其‎是在听课过程中，我更‎加深刻的体会到这些数‎学教师教学方法的与众‎不同，也充分体现了“‎教师以学生为主体，学‎生是数学学习的主人，‎教师是数学学习的组织‎者、引导者和合作者”‎的听了2节课，每堂‎课细细的听下来后，感‎觉每位授课教师都煞费‎苦心的作了周密而细致‎的准备，所以每堂课都‎有很闪光的亮点供我们‎参考、学习、借鉴，当‎然有比较就会有鉴别。

数学教师公开课心得体会

作为一名数学教师，我有幸参加了一次公开课，这是一次难得的学习和交流机会。

通过这次公开课，我对数学教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。

首先，公开课让我认识到教学设计的重要性。

在教学过程中，教师需要精心设计教学环节，使课堂内容生动有趣，富有挑战性。

在这次公开课中，主讲教师巧妙地运用了多媒体教学手段，将抽象的数学概念通过图形、动画等形式直观地呈现给学生，极大地提高了学生的学习兴趣。

同时，教师还结合实际生活案例，引导学生思考问题，使学生在解决问题的过程中掌握数学知识。

其次，公开课让我明白了课堂互动的重要性。

在数学教学中，教师与学生之间的互动是必不可少的。

通过这次公开课，我看到了主讲教师与学生之间的良好互动，她鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，并给予及时的解答和反馈。

这种互动不仅使学生更好地掌握了数学知识，还培养了他们的自主学习能力和合作精神。

此外，公开课让我认识到教学评价的重要性。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习效果，及时调整教学策略。

在这次公开课中，主讲教师通过课堂提问、小组讨论、课堂作业等形式，对学生的学习情况进行评价，并根据评价结果调整教学进度和内容。

这种评价方式不仅使学生了解自己的学习情况，还促使教师不断改进教学方法。

在这次公开课中，我还学到了以下几点：1. 教师要注重自身素质的提高。

作为一名数学教师，不仅要具备扎实的数学专业知识，还要掌握一定的教育学、心理学知识，以便更好地指导学生。

2. 教学方法要多样化。

根据学生的年龄特点和认知水平，采用不同的教学方法，使课堂内容更具吸引力。

3. 关注学生的个体差异。

在教学中，要尊重学生的个性，关注他们的学习需求，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

4. 注重培养学生的创新思维。

在数学教学中，要鼓励学生独立思考，勇于探索，培养学生的创新意识和创新能力。

总之，这次公开课让我受益匪浅。

在今后的教学工作中，我将以这次公开课为榜样，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

数学教师公开课听课心得体会

数学教师公开课听课心得体会作为数学教师，我有幸参加了一堂精彩的数学公开课，这堂课给我留下了很深刻的印象。

在这堂课中，我深刻认识到了一个好的数学教师应当具备的一些素质和教学策略。

以下是我在这堂公开课中的听课心得体会。

首先，这位数学教师在课堂上展现出了极高的教学能力和专业素养。

他深入浅出地讲解数学知识，将抽象的数学概念用生动的语言和实例进行解释，使学生能够迅速理解和掌握。

他善于利用图形、图表等辅助工具，帮助学生更好地形象化和理解数学概念。

他还通过引导学生提出问题和解决问题的方式，培养了学生的思维能力和解决问题的能力。

他对于学生的回答给予了充分的肯定和鼓励，激发了学生的学习兴趣和自信心。

其次，他在课堂上注重培养学生的实际操作能力。

他通过课堂小组讨论、实验等方式，让学生进行数学实践，加深对数学知识的理解和应用能力。

在这堂课中，他展示了一个有关平行线的实验，通过学生亲自操作，观察到实验结果，进一步理解了平行线的性质和判定方法。

这种启发式的学习方式，使学生能够更加主动地参与到课堂活动中来，培养了学生的自主学习和团队合作能力。

再次，他注重培养学生的问题解决能力和创新能力。

在课堂中，他提出了一些开放性问题，引导学生进行思考和探索，培养了学生的探究精神和创新思维。

他鼓励学生大胆提出自己的猜想和解决方法，并及时给予反馈和指导。

在这样的教学氛围下，学生敢于开口表达自己的观点，提出自己独特的见解，培养了学生的分析问题和解决问题的能力。

最后，在这堂公开课中，我还注意到了这位数学教师对学生的关怀和引导。

他对学生进行了个别辅导，询问学生对数学的理解和困惑，耐心倾听学生的问题和困难。

他还给学生提供了一些学习方法和技巧，帮助学生更好地掌握数学知识和方法。

通过这样的关怀和引导，他建立了良好的师生关系，提高了学生的学习积极性和成绩。

通过参加这堂精彩的数学公开课，我对于如何成为一名优秀的数学教师有了更加深刻的认识。

一个好的数学教师应当具备丰富的教学知识和教育教学经验，善于运用多种教学方法和策略，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力，关心学生的问题和困难，引导学生积极主动地参与到课堂活动中来。

小学数学公开课听课心得体会

小学数学公开课听课心得体会参加了一次小学数学公开课的听课活动，心得大致分为四个方面。

首先，我深刻感受到教师对学生的激发兴趣的能力。

在公开课上，教师通过生动有趣的引导，让孩子们融入到课堂中，激发了他们对数学的兴趣。

教师采用了多种形式的教学方法，如游戏、实践等，让孩子们在轻松愉快的氛围中愿意主动参与到数学学习过程中。

这种激发兴趣的能力对于培养学生的数学兴趣和学习动力是非常重要的。

其次，我对教师在课堂上的授课技巧有了更深的认识。

教师在课堂上采用了多种多样的教学方法，如提问、讲解、示范等，通过合理的引导和安排，让学生们掌握了知识要点。

尤其是在解题过程中，教师注重培养学生的思维能力，引导他们积极思考和解决问题。

通过这样的授课方式，学生们的数学解题能力得到了有效提升。

此外，我也注意到了教师对学生思维方法的培养。

在课堂上，教师强调培养学生的逻辑思维和分析能力，通过启发式教学的方式，让学生能够独立思考、独立解决问题。

教师鼓励学生提出自己的想法和见解，引导他们从不同角度去思考问题。

这样的培养方式有助于提高学生的创造力和综合运用能力，使他们能更好地应对各种数学问题。

最后，我也了解到了教师对学生情感的培养。

在公开课上，教师注重引导学生树立正确的数学观念，培养他们对数学的兴趣和自信心。

教师鼓励学生做到勇于思考、勇于质疑、勇于尝试，让学生们从小树立正确的学习态度和价值观。

此外，教师还注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，通过小组合作等形式，让学生们相互帮助、共同学习。

这样的培养方式有助于学生形成良好的学习习惯和积极的学习态度。

通过这次听课活动，我不仅了解了教师的授课技巧和培养方法，也对小学数学教育有了更深入的认识。

我意识到，教师在课堂上的角色是十分重要的，他们的引导和激励对于学生的学习成长起着至关重要的作用。

同时，我也认识到了数学学习的重要性，只有掌握了正确的学习方法和态度，才能取得更好的成绩。

因此，我将更加努力地学习数学，提高自己的数学水平，为将来的学习打下坚实的基础。

公开课心得体会范文(精选25篇)

公开课心得体会范文（精选25篇）公开课心得体会范文篇1这学期，我们每位数学教师在教务处的精心组织下听了每位数学老师的公开课。

可是我还是觉得自己工作时间短，缺乏临堂教学经验，于是又积极的去听其他老师的随堂课。

我也有幸听了我们学校几位骨干数学教师的随堂课，受益匪浅。

这些教师的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。

听了之后有以下体会：一、把自己当成学生，看这节课能否完全听懂。

不要以为自己是教师，去听课是为了完成听课任务，而是要认真聆听该教师的长处。

我们常说：金无赤足，人无完人。

回想自己以前上小学的数学课。

现在上初中的课，真是不听不害怕，听了才更怕。

原来这些骨干教师上课是那么生动，让人听了思路很清楚。

才发现自己上课的若干不足。

二、听课后要说真话，不要说瞎话。

我们去听老师的课，不要都说老师的好处，还要听到一些不足之处。

看自己以后能在课堂上发挥得更好。

才不失去听这节课的意义。

这些老师的课为什么会这么成功呢？我想该教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。

贴近学生生活，做到学数学用数学。

体现了数学来源于生活，运用到生活中。

三、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。

老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。

四、强调教学反思，就像写一篇文章。

多读几遍，才发现里面的许多毛病，如果要仔细追究，可能标点符号上的一个问号或者一个句号都值得研究。

教学也是一样的道理，我们强调言传身教。

但也要注意教师自身素质的提高。

不断丰富自己课堂教学能力。

课后回味评价很重要。

他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。

注重学生互评，师生评价，给与肯定。

我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。

五、授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。

最后把新知变成能力。

六、授课者教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。

数学听课心得体会（精选6篇）

数学听课心得体会（精选6篇）数学听课心得体会1这一轮的中心校数学评优，让我的内心产生了很多的想法，对于我们一线的数学教师来说，如果都能如讲评优课这般用心用力，我想，我们的课堂教学又怎么会不吸引人呢？然而，从另一个方面，也暴露出了我们在课堂仍然严重存在着关注老师的完美的设计而忽视学生学习过程本身的巨大误区，谁都知道我们所要面对的是学生，是活生生的人，而非我们课堂的配角，非我们教师演绎自己的舞台，可我们偏偏用一种非理性化的思维去面对自己自以为是的生本。

一、精心设计知识的铺垫是十分重要的。

一位讲四年级《分数的意义》的老师，对于复习旧知部分设计的周到而巧妙，从三年级所学的分数的意义本身到分数的各部分名称，以及与这节课分数意义的延续，都进行了深入地复习，让同学们感受到一种清晰的学习脉络，而在学习中，能够让学生形成一种阶梯性的认识，对于学生来说无疑是非常重要的，这样再开始新知的学习，学生就不会再对所学的知识感到困惑，就会用一种饱满的情绪去迎接新的学习。

二、在课堂上关注学生的动手动脑能力。

对于分数的意义的学习，尤其是四年级在三年级中把一个物体看作单位1的基础上，把一个整体看作单位1，孩子们的认识是很难的，虽然对于我们成年人来说很简单，但是小学生的形象思维能力强，更多的需要依靠动手来帮助自己更清晰地理解和认识，在学生动手分的过程中，学生才能深入地体会到平均分与怎样分，才能具体地体会到把一个整体平均分成几分，其中一份是单位1的几分之几，一份是几个，几份是单位1的几分之几。

我们的动手让孩子们去亲身实践不是为了给课堂增添必要的花样，而实实在在的是为了要把我们孩子们的理解由形象思维上升到自己的认识，只有在形象的思维学习中，才能让孩子们对于分数的意义做到深入而实际。

三、注重知识的形成过程。

小学生的学习永远都不会是一种我们成年人眼中的只注结果的学习，如果我们仍然用一种功利化的想法来进行教育教学，那我们的教育只能是一种失败的教育。

数学教师公开课听课心得体会

数学教师公开课听课心得体会作为一名数学教师，我有幸参加了一场公开课，对于教学有了新的认识与体会。

在此分享我的听课心得体会，希望能给其他教师提供一些启示和思考。

这堂公开课是由一位经验丰富的数学教师主讲的，他以“培养学生数学思维能力”为主题，教授了高中数学的一个重点章节。

整个课堂可谓是井然有序，步骤清晰，充满了思考与探索的氛围。

以下是我对这堂公开课的体会：首先，我深深地感受到了教师的激情和扎实的教学功底。

从课堂的开始到结束，教师精神饱满，充满激情地为学生讲解数学知识，引导学生思考问题。

他通过生动的语言、精心设计的教学板书和举例演算，让学生容易理解并记忆。

他对每一个学生的问题都给予了耐心的解答和指导，从不嫌烦。

他的表情、动作和声音的语调都让学生感受到了他的教学热情和专业水准。

这让我深感作为一名教师，我们要时刻保持学习的状态，不断提高自己的教学能力。

其次，我学到了很多培养学生数学思维能力的教学方法和策略。

教师在教学中强调了数学问题的解决过程和思维方式。

他不仅告诉学生“答案是什么”，更注重告诉学生“为什么是这样”。

他通过巧妙的引导，帮助学生学会提问、观察、总结，从而培养学生的数学思维能力。

他引用了一些实际生活中的例子，让学生将抽象的数学知识与具体的实际问题联系起来，增加了学习的趣味性和可操作性。

我深感数学教学不仅仅是灌输和记忆，更重要的是激发学生的思考和提出问题的能力。

此外，我对课堂组织和管理也有了新的认识。

整个课堂活跃而有序，学生积极参与，并且教师能够很好地引导学生的思考，确保课堂教学的进展。

教师设计了一些小组讨论和互动活动，让学生之间进行合作学习，充分发挥学生的主动性和创造性。

他还设置了一些小练习和提问环节，让学生进行个人或小组竞争，通过比赛激发学生学习兴趣。

我深感一个好的课堂组织和管理不仅能够提高教学效果，还可以培养学生的合作精神和自主学习的能力。

最后，我对数学教学的意义有了更深的理解。

数学是一门严谨、抽象但又充满美感的学科，它不仅仅是为了应付考试和应对各种题型，更重要的是培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

数学公开课听课心得体会(3篇)

数学公开课听课心得体会（3篇）数学公开课听课心得体会1近日，我有幸参与学校数学名师进校内教学观摩会。

在短短的几天时间里，观摩了几节示范课，倾听了名师的学术报告，听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化，艺术化。

让同学数学地思索问题，解决问题，有一双能用数学视觉观看世界的眼睛，《熟悉钟表》一课中，充分地让我感受到了这一点。

老师首先出示给同学几个样子不一的时钟，让同学看图分类，通过观看强化数学问题意识，自然而然地激发了同学按什么标准进行分类的现实需要和解决问题的激情。

接着，老师又让同学依据四个不相同的时钟所指时间，让同学先自己猜测，最终让同学总结。

她不是纯粹地让同学玩，而是在玩中思，在玩中学，不断把握着新知。

设计也不是单一的，而是分成了几个层次，有梯度，先让同学玩时钟，引导同学探究新知，由易到难，不断拓展同学的思维空间，最终用肢体表演来检验同学理解和把握新知的效果，层层递进。

鼓舞同学独特化地学习数学学问，提倡解决问题的多样化，表达同学学习的主体性，让整个数学课堂布满了生命的活力。

听专家的报告是一种精神上的享受，实则是把抽象的数学学习与详细的操作有效地连接起来，是同学有效的数学学习和生活数学思想的渗透。

通过一系列的数学思索过程，呈如今大家面前的是老师以其别样的才智激活着同学灵动的思索，老师所追求的“引导同学进入真正的思索的制造境界。

”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。

在这短短的几天时间里，让我近距离地接触了名师，倾听名师的示范课，从中我领会到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近同学的生活，而且蕴含着数学问题，让同学从中发觉问题。

同学通过观看、试验、猜想、验证、推理与沟通，主动地参加探究解决问题。

这些名师不但关注同学，把握数学的解题方法，而且更关注同学在数学活动中所表现出来的情感看法价值观，让人耳目一新。

在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。

数学教师听课心得体会范文

数学教师听课心得体会范文一、导语数学教师作为教育工作者，不仅要具备扎实的数学知识和教学能力，还要保持对教学的热情，并不断提升自己的教育教学水平。

听课是指数学教师通过参观其他教师的课堂，在观摩和学习中提高自己的教学水平。

本文主要以我在听课过程中的体会和收获为基础，总结了一些数学教师听课的心得体会，希望能够对广大数学教师有所启发。

二、积极参与课堂互动在数学教学中，积极的课堂互动对于提高学生的数学学习兴趣和主动性具有重要作用。

而作为数学教师，我们也应该积极参与课堂互动，与学生进行有意义的对话和交流。

在我参加的一次数学课堂观摩中，我看到了一位老师非常巧妙地利用了学生的思考和反应，通过提问和解答问题的方式激发了学生的学习兴趣，并促使他们主动参与到课堂讨论中。

尤其让我印象深刻的是，这位老师在提问学生的同时，也能够很好地引导学生的思维，让他们逐渐发展出独立思考和解决问题的能力。

通过这次观摩，我深刻地意识到，积极参与课堂互动是提高学生学习成绩和培养学生综合能力的重要途径，作为数学教师，我们要不断探索和尝试，提高自己的教学水平。

三、灵活运用教学方法在数学教学中，教学方法的灵活运用对于提高学生的学习兴趣和教学效果至关重要。

通过观摩其他教师的课堂，我发现有些老师能够很好地利用教学方法，使学生更容易理解和掌握数学知识。

例如，在一次观摩中，我看到一位老师在引入新知识的时候，采用了一个生动有趣的故事，将抽象的概念变得具体形象，让学生通过情境感受和亲身参与的方式，深入了解和透彻掌握了数学知识。

同时，这位老师还灵活运用了多媒体教学工具，以及小组合作学习的方式，使学生在轻松愉快的氛围中积极参与到教学活动中。

通过这次观摩，我深刻地认识到，灵活运用教学方法是提高数学教学效果和培养学生学习能力的关键之一，作为数学教师，我们要不断学习和探索，不断改进自己的教学方法。

四、关注学生的学习特点每个学生的学习特点都不尽相同，在数学教学过程中，如果能够关注学生的学习特点，有针对性地帮助他们解决问题和提高学习能力，将会取得更好的教学效果。

数学听课心得体会完整版四篇

数学听课心得体会完整版四篇数学听课心得体会完整版篇1今天我听了一节马铜雯老师的数学课，她讲授的是一年级的连加。

让我受到了许多启发，再联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。

课堂上马老师亲切的话语与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维也特别活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一，备课的精心和设计的新颖值得我学习。

特别是用故事《熊出没》中熊大和熊二射击比赛来引入所要讲的连加，既符合小学生的身心特征又激发了学生的学习兴趣。

在听课中时常看到这样独特的教学设计，精美的课件制作更让我心动！使我明白一切的教学手段都可以用来服务教学。

第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，总结自己的计算方法。

老师及时给与表扬，这样学生各抒己见，积极性很高！第三、讲清重点，突出难点。

在讲解1+2+4=7中给学生强调，1、2、4是加数，7是和，在这个算式中可以先算1加2，再算3加4等于7，也可以先算1加4，再算5加2等于7。

然后然后学生观察得出：交换加数的位置，和不变。

还有就是加数中有零的连加，只把两个数相加，零可忽略不计，这就突出了难点。

第四，注重反复练习。

数学就是要多练，在练中掌握技巧。

通过练习，发展思维，培养能力。

第五，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。

我表扬，谁坐得好。

学生回答：我坐得好，表扬表扬自己，夸夸自己等。

这使得孩子们不仅在轻松愉快中学习，又巧妙的维持了课堂纪律，因为对于一年级小朋友来说，他的注意力就只几分钟，要在这短短几分钟内达到应有的效果是很不容易的.。

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

在上课时，马老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，在这节课中我印象最深刻的是这句话：虽然你说得不正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量，你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。

听数学公开课的心得体会

听数学公开课的心得体会听数学公开课的心得体会「篇一」听了江璐老师的公开课，我受到了许多启发，课堂上江璐老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

我觉得江璐老师这节课至少在下列方面值得我们学习。

一, 备课的精心和设计的新颖。

备课是一项创造性的劳动.由于每个教师的语文水平、教学素质不同,备课的方法也不尽相同,各人可以发挥自己的特长,当然也要考虑到教学对象的实际水平以及如何达到规定的教学要求.因此，要求教师应精心备课，而教学设计的新颖，则是更高层次的要求。

江璐老师备课的精心和设计的新颖首先体现在其简明而科学的教案上。

无论是目标设置、重点把握、难点确立、还是教法与过程都设计得科学合理。

尤其把教学过程设计成三个环节：自主学习，不看不讲；合作探究，不议不讲；巩固练习，不练不讲。

体现出教学的规律性和其表述的新颖之处。

二, 注重学生的主体地位,让学生成为课堂的主人。

调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。

江璐老师这节课自始至终都贯穿着“以学生为主体”的教学理念。

把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，老师仅仅起到穿针引线的作用。

教学中互动模式多样，主要采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

三, 注重学生合作探究。

要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于掌握语文学习方法，教师应让学生积极参与，主动探究，这就要求教师做好引导，促进学生自主学习进行探究。

让学生在自主学习中去领会、去发现，在自主学习中学会合作交流，掌握自主学习方法。

在这方面，江璐老师首先设计了几个问题：1. 父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？2. 父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？新屋造好了，父亲怎么样了？文中流露出“我”对父亲怎样的感情？3. 说说父亲是一个什么样的人。

中学数学公开课心得体会范文(三篇)

中学数学公开课心得体会范文作为一名中学生，数学一直是我最感兴趣的学科之一。

在学习数学的过程中，我参加了不少数学公开课，通过这些公开课，我对数学的理解有了更深入的认识，也收获了许多宝贵的经验和启发。

下面是我参加数学公开课的心得体会。

首先，数学公开课教师的教学方法给我留下了深刻的印象。

在数学公开课中，教师采用了多种多样的教学方法，如讲解、演示、讨论和实践等。

这些方法不仅使课堂活跃起来，而且更加贴近我们的学习需求。

例如，在解决一个数学问题时，教师会引导我们通过观察、联想和推理等方法找到问题的解决办法，培养我们的思维能力和解决问题的能力。

通过这些丰富多样的教学方法，我学会了更加灵活地运用知识和方法解决问题，也提高了自己的学习效果。

其次，数学公开课培养了我对数学的兴趣和热爱。

数学教师在课堂上引导我们通过观察问题、思考问题和解决问题的过程，培养了我们的求知欲望和学习动力。

在公开课上，我们可以亲眼见到数学知识的应用和魅力，这使得我们对数学的学习更加有信心和勇气。

我发现，只有对数学充满兴趣和热爱，才能在学习中有足够的动力和毅力，取得更好的成绩。

再次，数学公开课拓宽了我的数学视野。

通过参加数学公开课，我得以与来自不同学校、不同地区的同学交流和合作，互相学习和借鉴。

教师也会在课堂上分享一些数学领域的最新研究成果和应用案例，使我们对数学的认识更加全面和深入。

同时，数学公开课还提供了一些参观机会，如数学竞赛和学术报告等，使我们能够亲身感受数学的魅力和无限可能性。

这些经历让我不断学习和进步，拓宽了我的数学视野。

最后，数学公开课强化了我对数学知识的理解和应用。

数学公开课在讲解数学知识的同时，注重培养我们对数学知识的理解和应用能力。

在课堂上，教师会引导我们分析和解决一些实际问题，培养我们的数学建模和解决问题的能力。

通过这些实践活动，我们不仅加深了对数学知识的理解，而且培养了自己的数学思维和创新能力。

这些经验对我今后的学习和应用数学知识都将产生重要影响。

数学公开课听课心得体会

数学公开课听课心得体会数学公开课听课心得体会（精选3篇）数学公开课听课心得体会1今天上午我校组织教师听公开课。

使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。

课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。

所以，我跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。

例如：郝勇老师上三年级《积的变化规律》，郝老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点。

整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。

特别之处，是郝老师在学生主动探索的过程中，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。

不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。

这种情境的创设非常适合低年级的学生。

郝老师根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。

最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。

古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

”赵老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。

促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。

使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。

总之，郝教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的'数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

听数学公开课的心得体会

听数学公开课的心得体会听数学公开课的心得体会一前几天，听了许多老师在多媒体老师讲的公开课，是为了促进高效课堂顺当推动的课赛，通过本次听课，对我触动很大，从中受到很多启发。

每位老师都有自己上课的特色，这次课赛总体上来说是特别胜利的，呈现出了各位老师的性格与特色，各位老师都有值得我学习的优点。

1、首先就是精致课件的制作和运用，增加了同学的学习爱好。

2、在导入课题时，有的老师有谜语导入，有些老师利用了幻灯投影揭示了这节课的课题，具有趣味性，首先就抓住了同学的心。

3、教学内容得当，对课本进行适当的处理，更符合同学的实际，而且让同学切实感受到数学知识来源于生活，生活中数学到处存在。

4、老师教学语言亲切，具有亲和力，让同学清除惧怕的心理全情投入学习中。

还有的老师语言很有激情，同学的学习气氛就会很浓。

5、老师做到了留给同学多一些时间思索和争论。

进行了小组合作学习，加强了同学的团结与协作意识，让同学感受到来小组合作的能量。

6、老师做到了变“教”为“导”，让同学变“学会”为“会学”。

也就是创设自由、和谐的学习气氛，把主动权交给同学，知道同学学会学习，提高同学的学习爱好、学习技能、掌控学习的方法。

7、绝少数老师的评价语言用的很好，例如：有位老师说“临时不说你是对还是错。

”这次课赛总体上来说是特别胜利的，但也存在美中不足的地方。

1、语言：有的老师语言表达和问题表述不完整，有时同学答非所问便由此而引起的，有的老师语言缺少亲和力、激情，同学也死气沉沉。

2、老师的“导”：有的老师没有“导”到位，让同学无法思索，或是一发不可整理。

有的老师“导”得太多，同学自主学习的时间太少。

3、老师的评价：有的老师的评价和单一而其没有意义。

总是“很好!”“你很聪慧!”，甚至有些老师连简约的评价也没有。

我认为机械性的表扬或是表扬次数多反而失去了激励的作用，表扬同学的经典回答，让全班同学有“经典”可以仿照，表扬同学的“好”，要讲清晰“好在哪里”，便于指明同学以后的进展方向。

数学老师听课心得体会

数学老师听课心得体会作为一名数学老师，我每天都会教授数学课程，与学生们共同探索数学的奥秘。

通过这些年，我积累了一些听课心得体会，我将在这里分享给大家。

首先，数学课程的设计是关键。

一堂好的数学课程需要有一个清晰的目标和结构。

在授课之前，我会仔细研究教材，确定每个章节的重要概念和关键知识点。

然后，我会根据这些知识点设计出一系列的教学活动，包括讲解、练习、讨论和解决问题等。

这些活动应该有机地串联在一起，帮助学生逐步理解和掌握数学的概念和方法。

其次，引导学生主动参与是非常重要的。

数学是一门需要思考和实践的学科，我们不能仅仅依靠老师的讲解。

因此，我常常使用一些互动式的教学方法，如思维导图、小组讨论、问题解决等，来激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我还鼓励学生提问和互相交流，这样可以帮助他们更好地理解数学的概念和原理。

在教学过程中，我还注重培养学生的数学思维能力。

数学思维是指通过逻辑推理、抽象思维和问题解决等方式来解决数学问题的能力。

为此，我会给学生提供一些思维训练的机会，如解决一些开放性问题、推导一些数学公式等。

通过这些训练，学生可以培养自己的数学思维能力，提高解决问题的能力。

此外，我还注重培养学生的数学学习兴趣和自信心。

数学是一门需要长期学习和实践的学科，学生往往会遇到挫折和困惑。

因此，我会鼓励学生在解决问题中积极思考，坚持不懈。

同时，我也会及时给予学生鼓励和赞扬，让他们感受到自己在数学上的进步和成就。

最后，评价和反思是教学的重要环节。

在每一堂课结束之后，我会对学生的学习情况进行评价和反思。

通过这个环节，我可以了解学生掌握的情况，发现问题并及时进行调整。

同时，我也会反思自己的教学方法和效果，不断优化教学策略。

总结起来，作为一名数学老师，我深知数学教学是需要不断探索和实践的过程。

通过科学的课程设计、激发学生参与、培养数学思维能力等多种方式，我不仅可以提高学生的数学水平，还可以培养他们的数学兴趣和自信心。

同时，通过不断评价和反思，我可以不断改进自己的教学方法，提高教学效果。

2024年中学数学公开课心得体会范例（二篇）

2024年中学数学公开课心得体会范例一、开场白在____年，我有幸参与了一次中学数学公开课。

该课程旨在展示数学的吸引力，同时通过互动和实践提升我们的数学思维能力。

经过这次体验，我对数学的重要性和价值有了深入的理解，并积累了宝贵的见解。

二、个人体验1. 对数学认知的转变在参加公开课之前，我对数学持有畏惧和抵触的心态，认为其枯燥且难以理解。

公开课上，教师通过一系列生动活泼的实例和实践活动，成功地改变了我的看法。

我逐渐认识到，数学并非无趣的学科，它能培养逻辑推理和问题解决的技巧。

2. 实践与合作的影响力公开课强调实践和互动，我们得到了大量机会亲身感受数学的乐趣。

通过观察、实验和探索，我们能更深入地掌握数学的概念和原理。

在小组讨论和集体解题环节，我们互相学习，共享智慧，提升了问题解决的能力。

三、收获与领悟1. 提升逻辑推理能力在学习过程中，我们学习了数学的基础概念和解题策略。

通过逻辑分析和问题解决，我们锻炼并提升了逻辑推理能力。

我意识到，只有通过不断的思考和实践，才能更好地理解和应用数学知识，达到融会贯通的境地。

2. 激发创新思维数学需要创新思维。

教师鼓励我们开放思维，提出个人见解和解决问题的策略。

与同学的交流讨论中，我学会了尊重不同的观点，从中汲取灵感，不断优化我的思考方式。

3. 增强问题解决技巧数学教会我们如何解决问题，而不仅仅是计算。

在公开课上，我们面对各种问题，通过教师的引导，我们学会了分析问题的核心和寻找解决方案。

这种能力在日常生活中也得到了应用，增强了我面对挑战的自信心和条理性。

四、未来展望这次中学数学公开课的学习，让我对数学有了更深层次的理解，也体验到了它的价值。

未来，我计划继续深入学习数学，提升我的数学素养。

我相信，通过在数学领域的探索，我能更好地发挥我的潜力，为未来的学术和职业生涯做好充分准备。

五、结论参加中学数学公开课是一次对我的数学学习之旅的启示。

这次经历改变了我对数学的原有看法，让我收获良多。