1.1认识静电

3、电荷既不能被创造，也不能被消灭
作业：
必做：同步课堂 P1同步学案
选作：同步课堂 P4 能力靶场
Electricity

认识静电
原来是木门绝缘，金属门把与人之间电荷转移 时，作怪！
认识静电
电荷在云层中聚集，然 后瞬间跃到另一云层或 地面，就形成了闪电
探究电荷的特点
实验证明，用皮毛擦 过的橡胶棒或者丝绸 摩擦过的玻璃棒，都 能够吸引纸屑 物体有了这种吸引轻 物体的性质，我们就 说它带了电或者有了 电荷。
探究电荷的特点
试验发现：自然界中只存在两种电荷， 习惯上将用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电 荷叫做正电荷，用皮毛摩擦过的橡胶棒所 带的电荷叫做负电荷 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
+
—
验电器
二、起电方法
1、摩擦起电的实质：是电子从一
个物体转移到另一个物体
说明：物体间通过摩擦使电子获得能量
实验与探究
2、思考： a、三个金属球A、B、C放在三个绝缘支架上， A带有电荷，B、C不带电，不借助其他的器具， 你如何通过实验使B、C带上与A电性相同的电 荷？ b、相同的条件下，又如何通过实验使B、C带 上与A电性相反的电荷？
三、电荷守恒定律

电荷既不能创造，也不能消灭，它们只能 从一个物体转移到另一个物体，或者从物 体的一个部分转移到另一部分，在转移的 过程中，电荷的代数和不变。
知识与概念
物体所带的电荷一般是不相同的，电荷的 多少叫做电荷量。正电荷的电荷量用正数 来表示，负电荷的电荷量用负数来表示， 等量异种电荷完全抵消的现象叫做中和
知识与概念
物体由中性原子组成，原子由核子和电子组 成，原子核中的质子和电子带有等量异种的 电荷，质子的电荷量是e=1.6×10-19库仑。 实验指出，任何带电体的电荷量都是e的整 数倍，因此电荷量e就被成为元电荷。
西方对静电的认识过程

公元前 600 年左右，古希腊哲学家 Thales ( 塔勒斯 ) 发现用丝绸摩擦琥珀之后有类似于磁石能吸引轻小 物体的性质。Thales 成为有历史记载的第一个静电 实验者。 古希腊语 hlector （发音为elector）起初指太阳， 后用于描述琥珀，因其如阳光般的色彩，现代英语 中的电（electricity）即源于该词。
知识与概念
实验表明，使物体带电的过程实际上就是 使物体中的正负电荷分离的过程。
电荷守恒定律：电荷既不能被创造，也不 能被消灭，它们只能从一个物体转移到另 一个物体，或者从物体的一部分转移到另 一部分。在转移的过程中，电荷的代数和 不变。
小结
1、摩擦、与带电体接触、靠近带电物体， 都能使物体带电 2、同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
摆脱原子核的束缚而发生转移。哪个物 体失去电子决定于哪个其原子核对电子 的束缚能力。例如，玻璃棒的原子核对 电子的束缚能力就比丝绸原子核对电子 的束缚能力弱，因而玻璃棒失来自百度文库电子而 带正电。
静电带电序列
石棉 ＋ 醋酸酯 玻璃 人发 尼龙 羊毛 毛皮 铅 丝绸 －铝 纸 聚氨酯 棉花木材 钢 封腊 硬橡胶 聚酯薄膜 环氧玻璃 铜、镍银 黄铜、不锈钢 合成橡胶 聚丙烯树脂 聚苯乙烯塑料 聚氨酯塑料 聚酯 萨冉树脂 聚乙烯 聚丙烯 聚氯乙烯 聚四氟乙烯 硅橡胶
第一章
电场
电是那样的神秘，它来无踪，去无影
第 一 节 认 识 静 电
电又是那样的实在，给我们的生活带来了极 大的方便…
电是什么？我们又怎么去认识它呢？
中国古代对静电现象的观测记载
汉代：王允《论衡》中有“顿牟掇芥” 。 南朝：陶弘景“惟以手心摩热拾芥为真”;《炮 炙论》中有“琥珀如血色，以布拭热，吸得芥 子者真也”,以此作为识别真假琥珀的标准。 西晋：张华《博物志》“今人梳头、脱着衣时， 有随梳、解结有光者，亦有咤声”。 唐代：段成式“猫黑者，暗中逆循其毛，即若 火星”。
2、感应起电

实质是导体内的自由电子受到带电体的作 用而定向移动，使导体中的正负电荷分离。
3、接触起电

用带电导体与不带电导体接触或两个带相 反电荷但所带电荷量不同的导体相接触， 都可以使物体带电。 前一种情况是两导体带同种性质的电荷， 如果两导体相同，则平分电荷量；后一种 情况是两个导体先中和相同量的异种电荷， 然后再分配剩余电荷。