必修二生物遗传物质的发现.pptx
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高中生物 遗传物质的发现课件 中图版必修2
一段时间后
小鼠死亡
8
③将杀死的S型菌注入小鼠体内，小鼠会怎样？
一段时间后
小鼠正常
9
④将R型活菌与杀死的S型菌注入小鼠体内, 小鼠会怎样?
一段时间后
小鼠死亡
细菌发生转化，性状的转化可以遗传。
10
思考：为什么第四组实验将R型活细菌和 加热杀死后的S型细菌混合后注射到小鼠 体内，导致小鼠死亡？
因为R型细菌转化成了S型细菌,使小鼠患 败血症而死亡.
格里菲思实验的结论是什么?
11
实验结论：
已经被加热杀死的S型细菌中，必然含 有某种促成这一转化的活性物质
——转化因子
继续
12
讨论: 假如你是当时科学家你应该怎样
来设计”证明转化因子是什么物质” 的实验?
13
(2) 艾弗里确定转化因子的实验
实验过程：
S型活细菌
多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA DNA水解物
分别与R型活细菌混合培养
R
R
R
R R多 S少 R
DNA的纯度越高，转化就越有效。
数数
继续
RS
14
实验结论：
DNA是使R型细菌产生稳定遗传变 化的物质，DNA是转化因子。
以上转化实验表明：
DNA是遗传物质。
继续
15
练习:
• 1．注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是（ ）
• A．DR型肺炎双球菌
• B．加热杀死后的R型肺炎双球菌 • C．加热杀死后的S型肺炎双球菌 • D．加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型细菌混合
细菌内无放射性 子代噬菌体
19
②用放射性同位素32P标记内部DNA
细菌内有放射性
子代噬菌体 20
2018高中生物必修2中图版课件-第3单元第1章遗传的物质基础 3.1.1遗传物质的发现
1.萨顿的假说 (1)发现问题：在减数分裂时， 染色体 的行为与 遗传因子的行为具有完全 平行的现象。 ①存在：在体细胞中遗传因子 成对存在，染色体也是成对的。在配子中只 有成对的遗传因子中的一个，同样，也只有成对的染色体 中的一条。 ②来源：体细胞中成对的遗传因子一个来自 父 方，一个来自母 方。_同__源__ 染色体 也是如此。
答案
二、DNA是主要的遗传物质
1.两个肺炎双球菌转化实验的比较
项目 内容 实验者
体内转化实验 格里菲思
S型细菌使人患肺炎或使 实验原理
小鼠患败血症
体外转化实验
艾弗里及同事 对S型细菌中的物质进行提取、 分离，分别单独地观察各种物质 的作用
实验过程 及结果
实验结论 S型细菌体内有“转化因子” S型细菌的DNA是遗传物质
体细胞中成对的基因一个来自 体细胞中成对的染色体(即 同源 染色体)
来源 父方 ，一个来自 母方
一条来自 父方 ，一条来自 母方
非等位基因 在形成配子时自由 非同源染色体 在减数第一次分裂后期自
分配
组合
由组合
答案
推出结论：基因和染色体行为存在着明显的平行关系，基因是由染色体 携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体 上。
此此处只有一部分发生转化。
解析答案
12345
3.下图是对某种高等植物的病原体的遗传过程实验，实验证明这种病原体 是( A )
A.寄生于细胞内，通过RNA遗传
B.寄生于细胞间，通过蛋白质遗传
非细胞生物
大多数病毒 极少数病毒
仅有DNA 仅有RNA
DNA RNA
T2噬菌体 艾滋病病毒、
SARS病毒
由上表可知，一切生物的遗传物质是核酸(DNA或RNA)。绝大多数生物 的遗传物质是DNA，DNA是主要的遗传物质。
答案
二、DNA是主要的遗传物质
1.两个肺炎双球菌转化实验的比较
项目 内容 实验者
体内转化实验 格里菲思
S型细菌使人患肺炎或使 实验原理
小鼠患败血症
体外转化实验
艾弗里及同事 对S型细菌中的物质进行提取、 分离，分别单独地观察各种物质 的作用
实验过程 及结果
实验结论 S型细菌体内有“转化因子” S型细菌的DNA是遗传物质
体细胞中成对的基因一个来自 体细胞中成对的染色体(即 同源 染色体)
来源 父方 ，一个来自 母方
一条来自 父方 ，一条来自 母方
非等位基因 在形成配子时自由 非同源染色体 在减数第一次分裂后期自
分配
组合
由组合
答案
推出结论：基因和染色体行为存在着明显的平行关系，基因是由染色体 携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体 上。
此此处只有一部分发生转化。
解析答案
12345
3.下图是对某种高等植物的病原体的遗传过程实验，实验证明这种病原体 是( A )
A.寄生于细胞内，通过RNA遗传
B.寄生于细胞间，通过蛋白质遗传
非细胞生物
大多数病毒 极少数病毒
仅有DNA 仅有RNA
DNA RNA
T2噬菌体 艾滋病病毒、
SARS病毒
由上表可知，一切生物的遗传物质是核酸(DNA或RNA)。绝大多数生物 的遗传物质是DNA，DNA是主要的遗传物质。
苏教版 高中生物必修2第四章 第一节 探索遗传物质的过程教学课件(共20张PPT)
得出结论
DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化 的物质，DNA是转化因子。
DNA 是遗传物质
不足：DNA纯 度不够
三、 1952年郝尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验
1、T2噬菌体：一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒 2、T2噬菌体的结构：
DNA
蛋白质
电镜下的正在侵染大肠杆菌 的T2噬菌体
T2噬菌体模式图
在噬菌体中,亲代和子代之间具有 连续性的物质是DNA,而不是蛋白质, 也就是说,子代噬菌体的各种性状是通 过亲代的DNA遗传给后代的,DNA才是真正的遗传物质
练一练
例1、格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了
著名的转化实验，此实验结果是（
Ａ、证明了DNA是遗传物质
D
）
Ｂ、证明了RNA是遗传物质
Ｃ、证明了蛋白质是遗传物质
D
存活
)
练一练
例4、噬菌体在增殖过程中利用的原料是（
A．细菌的核苷酸和自己的氨基酸
C
）
B．自己的核苷酸和细菌的氨基酸
C．细菌的脱氧核苷酸和氨基酸
D．自己的氨基酸和细菌的核苷酸
染色体是遗传物质的载体
染色体的成分？
蛋白质
?
DNA和蛋白质
DNA
探索遗传物质的过程
---DNA是主要的遗传物质
一、 1928年格里菲思, 肺炎球菌的转化实验 光滑
粗糙
固体培养基上的肺炎双球菌菌落
一、 1928年格里菲思的肺炎球菌的转化实验
1、肺炎双球菌的类型： （1）S型细菌： •菌落光滑
•菌体有荚膜
Ｄ、没有具体证明哪一种是遗传物质
练一练
例2、艾弗里及其同事研究肺炎双球菌的方法是 （
D A．杂交实验法
【全版】生物必修ⅱ苏教版探索遗传物质的过程课件推荐PPT
生物必修Ⅱ苏教版课件
第四章 遗传的分子基础
• 第1节探索遗传物质的过程
回顾人类对遗传物质的探究历程
1.孟德尔通过实验研究提出“遗传因子”的假 设，成功解释了很多遗传现象，发现了遗传 规律，1866年，孟德尔发表论文。
但他的科学发现在当时没有得到重视，因为 他提出的“遗传因子”只是一种假设，到底 在哪里，是什么？只有解答了这个问题，才 能解释孟德尔的遗传定律。
格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验
即DNA是遗传物质。
结论：RNA是遗传物质
1956年科学家发现，有些病毒不含有DNA，只含有蛋白质和RNA，如烟草花叶病毒。
多糖 噬菌体侵染细菌的繁殖过程
表明：DNA才是真正的遗传物质
脂类
蛋白质 RNADNAFra bibliotek格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验
活的R型菌转化成了S型菌
但究竟哪一个才是转化因子呢？
设计实验：探究烟草花叶病毒的遗传物质
TMV
（烟草花叶病毒）
蛋白质 RNA
设计思路：将蛋白质与RNA分离，单独观察其作用 实验结论：RNA是遗传物质。
RNA也是遗传物质
1956年科学家发现，有些病毒不含有DNA， 只含有蛋白质和RNA，如烟草花叶病毒。
流感病毒、脊髓灰质炎病毒等的遗传物 质也是RNA。
表明：DNA才是真正的遗传物质
烟草花叶病毒侵染烟草实验
结论：RNA是遗传物质
最后结论：DNA——主要的遗传物质
吸附
首先，噬菌体的尾 端吸附在细菌的表面
噬菌体侵染细菌的过程
吸附 注入
然后， 噬菌体通过尾轴把 DNA全部注进细菌体内，而蛋白 质外壳则留在细菌体外,不起作 用。
噬菌体侵染细菌的过程
第四章 遗传的分子基础
• 第1节探索遗传物质的过程
回顾人类对遗传物质的探究历程
1.孟德尔通过实验研究提出“遗传因子”的假 设，成功解释了很多遗传现象，发现了遗传 规律，1866年，孟德尔发表论文。
但他的科学发现在当时没有得到重视，因为 他提出的“遗传因子”只是一种假设，到底 在哪里，是什么？只有解答了这个问题，才 能解释孟德尔的遗传定律。
格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验
即DNA是遗传物质。
结论：RNA是遗传物质
1956年科学家发现，有些病毒不含有DNA，只含有蛋白质和RNA，如烟草花叶病毒。
多糖 噬菌体侵染细菌的繁殖过程
表明：DNA才是真正的遗传物质
脂类
蛋白质 RNADNAFra bibliotek格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验
活的R型菌转化成了S型菌
但究竟哪一个才是转化因子呢？
设计实验：探究烟草花叶病毒的遗传物质
TMV
（烟草花叶病毒）
蛋白质 RNA
设计思路：将蛋白质与RNA分离，单独观察其作用 实验结论：RNA是遗传物质。
RNA也是遗传物质
1956年科学家发现，有些病毒不含有DNA， 只含有蛋白质和RNA，如烟草花叶病毒。
流感病毒、脊髓灰质炎病毒等的遗传物 质也是RNA。
表明：DNA才是真正的遗传物质
烟草花叶病毒侵染烟草实验
结论：RNA是遗传物质
最后结论：DNA——主要的遗传物质
吸附
首先，噬菌体的尾 端吸附在细菌的表面
噬菌体侵染细菌的过程
吸附 注入
然后， 噬菌体通过尾轴把 DNA全部注进细菌体内，而蛋白 质外壳则留在细菌体外,不起作 用。
噬菌体侵染细菌的过程
遗传物质的发现ppt
３、使噬菌体去感染体内含大量3H的细菌，等细菌解体后3H ( B ) A ．随着细菌的解体而消失； B ．发现在噬菌体的外壳和DNA中； C ．仅发现在噬菌体的DNA中； D ．仅发现在噬菌体的外壳中；
4、下图是噬菌体侵染细菌示意图，请回答下列问题： (1)噬菌体侵染细菌的正确顺序应是（ BDAEC ） (2)图中D表明噬菌体侵染细菌时，留在细菌外的是 （蛋白质外壳），注入细菌内的物质是（ 噬菌体DNA） (3)图中E表明（产生性状完全相同的噬茵体后代 ） (4)噬菌体侵染细菌实验得出了 DNA 是遗传物质的结论。
步骤三：用其蛋白质感染健康的烟草，发现烟草不 感病，没有分离出病毒体。
步骤四： 用其RNA感染健康的烟草，发现烟草出现 花叶病，并从其体内分离到全新病毒。 实验结论： RNA是烟草花叶病毒的遗传物质。
二、生物的遗传物质
三、遗传物质的载体
课堂小结：
肺炎双球菌转化实验 体内转化
DNA是遗传物质的证据
物质 ③DNA能自我复制 ④DNA能控制蛋白 子代噬菌体 质的合成
用35S标 记了一部 用被标 第一组 分噬菌体 记的两 蛋白质外 种噬菌 培养一段 壳 体分别 时间后， 去侵染 进行检测。 用32P标 记了另一 未被标 第二组 部分噬菌 记细菌 体的DNA
有放射性
烟草花叶病毒是一类RNA病毒，由RNA和蛋白质 组成，它可以感染烟草使其呈现花叶病。
一、DNA是主要的遗传物质
哈勒曾说：“天才的试验家可以用最简 单的方法，便能揭示出问题的要害，并 进而改变人们传统的看法。”
肺炎双球菌转化实验 经典实验 噬菌体侵染细菌实验 烟草花叶病毒侵染烟叶实验
1、格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验
（1）材料：肺炎双球菌
高考生物一轮复习 第七单元 第15讲 遗传物质的发现课件 中图版必修2
(3)研究方法：假__说__—__演__绎__法__ ； (4)结论： _控__制__眼__色__的__基__因__位__于__性__（__X_）__染__色__体__上______。
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
@《创新设计》
《创新设计》2018版 假说—演绎法与类比推理有怎样的区别？其是否具有逻辑的必然性？ 高三一轮总复习实用课件 提示 假说—演绎法是建立在假说基础之上的推理，并通过验证得出结论，如孟德
《创新设计》2018版
一、基因在染色体上
1.萨顿的假说 高三一轮总复习实用课件
(1)研究方法：__类__比__推__理____。 (2)内容：基因是由_染__色__体__携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在_染__色__体_上。
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
@《创新设计》
(3)依据：基因和染色体行为存在着明显的_平__行___关系，如下表所示：
《创新设计》2018版 提示 加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热 高三一轮总复习实用课件 结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。
2.肺炎双球菌体外转化实验中导致R型细菌转化为S型细菌时遗传物质、原料、能量分 别由哪方提供？其转化的实质是什么？ 提示 实现转化时遗传物质来自S型细菌，原料和能量均来自R型细菌，转化实质 为“基因重组”。
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
A.S型肺炎双球菌的菌落为粗糙的，R型肺炎双球菌的菌落为光滑的
@《创新设计》
B.S型菌的DNA经加热后失活，因而注射S型菌后的小鼠仍存活
《创新设计》2018版 C.从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有S型菌而无R型菌
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
@《创新设计》
《创新设计》2018版 假说—演绎法与类比推理有怎样的区别？其是否具有逻辑的必然性？ 高三一轮总复习实用课件 提示 假说—演绎法是建立在假说基础之上的推理，并通过验证得出结论，如孟德
《创新设计》2018版
一、基因在染色体上
1.萨顿的假说 高三一轮总复习实用课件
(1)研究方法：__类__比__推__理____。 (2)内容：基因是由_染__色__体__携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在_染__色__体_上。
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
@《创新设计》
(3)依据：基因和染色体行为存在着明显的_平__行___关系，如下表所示：
《创新设计》2018版 提示 加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热 高三一轮总复习实用课件 结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。
2.肺炎双球菌体外转化实验中导致R型细菌转化为S型细菌时遗传物质、原料、能量分 别由哪方提供？其转化的实质是什么？ 提示 实现转化时遗传物质来自S型细菌，原料和能量均来自R型细菌，转化实质 为“基因重组”。
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
A.S型肺炎双球菌的菌落为粗糙的，R型肺炎双球菌的菌落为光滑的
@《创新设计》
B.S型菌的DNA经加热后失活，因而注射S型菌后的小鼠仍存活
《创新设计》2018版 C.从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有S型菌而无R型菌
生物必修二课件遗传物质的发现
合成生物学
通过设计和构建人工生物系统，实现对生物体代谢途径、 生理功能等的精确调控，为生物医学、生物能源等领域提 供新的技术支撑。
XX
THANKS
感谢观看
REPORTING
复制起始
DNA双链在复制起点处解旋， 形成复制叉。
链合成
以每条母链为模板，按照碱基 互补配对原则，合成子链。
链终止
当复制叉相遇时，复制过程结 束，形成两个与母链完全相同 的子代DNA分子。
半保留复制特点
新合成的每个DNA分子中，一 条链来自母链，另一条链为新
合成链。
DNA损伤修复机制
直接修复
针对某些简单的DNA损伤，如碱基 错配、脱嘌呤等，可通过特定的酶直 接进行修复。
人类基因组计划及意义
人类基因组测序
通过对人类基因组的全面测序和分析，揭示人类基因的结构、功能和 变异等信息。
基因与疾病关系研究
通过比较不同人群和疾病状态下的基因组差异，揭示基因与疾病发生 和发展的关系，为疾病的预防和治疗提供新的思路和方法。
个性化医疗的实现
基于人类基因组计划的成果，可以针对不同个体的基因特征，制定个 性化的治疗方案和预防措施，提高医疗效果和生活质量。
REPORTING
基因表达调控方式
转录水平调控
通过控制转录的起始、延伸和终止等过程，实现对基因表达的精 细调节。
翻译水平调控
在翻译过程中，通过选择性剪接、蛋白质修饰等方式，影响蛋白质 的结构和功能，从而调控基因表达。
表观遗传学调控
通过DNA甲基化、组蛋白修饰等方式，改变染色质的结构和状态 ，影响基因的可及性和表达水平。
噬菌体侵染细菌实验
实验原理
用放射性同位素标记噬菌体的 DNA和蛋白质，分别侵染细菌，
通过设计和构建人工生物系统，实现对生物体代谢途径、 生理功能等的精确调控，为生物医学、生物能源等领域提 供新的技术支撑。
XX
THANKS
感谢观看
REPORTING
复制起始
DNA双链在复制起点处解旋， 形成复制叉。
链合成
以每条母链为模板，按照碱基 互补配对原则，合成子链。
链终止
当复制叉相遇时，复制过程结 束，形成两个与母链完全相同 的子代DNA分子。
半保留复制特点
新合成的每个DNA分子中，一 条链来自母链，另一条链为新
合成链。
DNA损伤修复机制
直接修复
针对某些简单的DNA损伤，如碱基 错配、脱嘌呤等，可通过特定的酶直 接进行修复。
人类基因组计划及意义
人类基因组测序
通过对人类基因组的全面测序和分析，揭示人类基因的结构、功能和 变异等信息。
基因与疾病关系研究
通过比较不同人群和疾病状态下的基因组差异，揭示基因与疾病发生 和发展的关系，为疾病的预防和治疗提供新的思路和方法。
个性化医疗的实现
基于人类基因组计划的成果，可以针对不同个体的基因特征，制定个 性化的治疗方案和预防措施，提高医疗效果和生活质量。
REPORTING
基因表达调控方式
转录水平调控
通过控制转录的起始、延伸和终止等过程，实现对基因表达的精 细调节。
翻译水平调控
在翻译过程中，通过选择性剪接、蛋白质修饰等方式，影响蛋白质 的结构和功能，从而调控基因表达。
表观遗传学调控
通过DNA甲基化、组蛋白修饰等方式，改变染色质的结构和状态 ，影响基因的可及性和表达水平。
噬菌体侵染细菌实验
实验原理
用放射性同位素标记噬菌体的 DNA和蛋白质，分别侵染细菌，
3.1.1遗传物质的发现 PPT课件
感染ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
过一段时间
结论：ＲＮＡ是遗传物质
课堂 小结
1.--核--酸---是一切生物的遗传物质 2. -D--N--A--是主要的遗传物质
绝大多数生物
原核生物 真核生物 DNA病毒
RNA
3.-------是少数生物的遗传物质 4.DNA主要存在于-染---色---体- 上 -染---色--体--是遗传物质的主要载体
吸附 侵入 合成 组装
新合成的 DNA 和蛋白质外壳 组装出很多与亲代一模一样 的子代噬菌体。
吸附 侵入 合成 组装 释放
噬菌体由于细菌的 解体而被释放出来， 再去侵染其他的细 菌。
思考: 作为遗传物质应具备什么样的特点?
①分子结构具有相对的稳定性 ②自我复制，保持前后代的连续性 ③能指导蛋白质合成，控制生物性状 ④能产生可遗传的变异
噬菌体侵染细菌的实验：
1 、T2噬菌体的结构 外壳： 蛋白质
内部： DNA
思考：
（1）噬菌体非常小，实验时怎样观察? 同位素示踪法
（2）DNA和蛋白质的化学元素构成是什么? 蛋白质的组成元素： C、H、O、N、S （标记35S ）
DNA的组成元素： C、H、O、N 、P （标记32P）
（3）如何标记噬菌体？
［学习自测］
1．注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是 （D） A．R型肺炎双球菌 B．加热杀死后的R型肺炎双球菌 C．加热杀死后的S型肺炎双球菌 D．加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型细 菌混合
2．用噬菌体去感染体内含32P的细胞，在细菌 解体后含32P的是（A） A．子代噬菌体DNA B．子代噬菌体所有部分 C．子代噬菌体蛋白质外壳 D．子代噬菌体不含32P
在分别含有放射性同位素32P 和35S 的培养基中培养细菌 分别用上述细菌培养T2噬菌体，制 备含32P的噬菌体和含35S的噬菌体
3.1.1遗传物质的发现 课件(中图版必修2)
●教法指导 1．围绕“将DNA与蛋白质等物质分开，单独地直接地 去观察DNA的作用”这一主线，引导学生主动参与证明 “DNA是主要的遗传物质”的实验设计及分析推理等一系 列探究活动，从中培养学生的科学思维，使学生初步掌握科 学研究的过程。 2．课件展示有关转化实验和侵染实验的比较表格，采 取抢答、交流等方式填充两大经典实验的实验原理、实验结 论及共同点。
第一章 第一节
遗传的物质基础 遗传物质的发现
●课标要求 评述人类对遗传物质的探索历程。
●课标解读 1．列举出遗传物质在染色体上的理由。 2．解释肺炎双球菌转化实验的过程及结论。 3．理解噬菌体侵染细菌实验的方法、过程及结论。 4．通过烟草花叶病毒重建实验说明 RNA 是遗传物质的 原因。
●教学地位 本节是从分子层面上认识遗传物质的本质，为学习 DNA的复制、基因的表达和基因突变打下了基础。在高考 中，对DNA是遗传物质的实验分析、设计及同位素标记法 的应用的考查较为突出。
1．非同源染色体进入配子时自由组合，非等位基因在 形成配子时也都是自由组合的吗？为什么？
【提示】 不都是。位于一对同源染色体上的非等位基
因不能自由组合。
DNA是主要的遗传物质
1.证据一：肺炎双球菌的转化实验 (1)肺炎双球菌的特点
种类 项目 菌落 菌体 毒性 有多糖类荚膜 有毒性 无荚膜 无毒性 S型细菌 表面光滑 R型细菌 表面粗糙
●新课导入建议 图片展示成龙与父、子三代的照片，引导学生观察祖孙 三代的大鼻子，引出一个普遍的生物现象——生物的遗传。 那么，遗传物质是什么？毋庸置疑是DNA，但DNA是一切 生物的遗传物质吗？
●教学流程设计
演示结束
课 标 解 读 1.列举出遗传物质在染色 体上的理由。 2．解释肺炎双球菌转化 实验的过程及结论。 3．理解噬菌体侵染细菌 实验的方法、过程及结 论。 4．通过烟草花叶病毒重 建实验说明RNA是遗传
高中生物 第一节 遗传物质的发现课件 中图版必修2
5 提取4实验死鼠
发现S活菌 死亡的S菌能使R菌转化为S菌
9
第九页，共32页。
对比1、2组的实验现象，这说明(shuōmíng)了什么？
S型细菌使小鼠死亡。 4组小鼠为什么会死亡呢？
由于(yóuyú)体内有活的S型细菌的作用。
活的S型细菌如何出现？
活的R型细菌变成了活的S型细菌。 在什么条件下,活的R型细菌(xìjūn)会转变成活的S型细 菌加(热x杀ìj死ūn的)？S型细菌使活的R型细菌发生了转化。
小鼠死亡 说明S型细菌体内存在着能使R型细菌转化成S(型sǐ细w菌án的g)
_________，经实验(shíyàn)证明这种物质是______。
转化(zhuǎnhuà)因子
DNA
26
第二十六页，共32页。
5.在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型 细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S 型、R型细菌含量(hánliàng)变化情况最可能是下图中的哪个选项(
菌体
32P标记 (biāojì)DNA
第二组
35S标记蛋
白质
寄主细 胞内
子代噬 菌体
实验结论
有32P标记
DNA
无35S标记 蛋白质
有32P标 记DNA
无35S标 记蛋白质
DNA是遗传
物质，蛋白 质不是遗传 物质
ห้องสมุดไป่ตู้
19
第十九页，共32页。
三、RNA是遗传物质的实验(shíyàn) 思证考据(sīkǎo)：DNA是惟一的遗传物质吗？
DNA与蛋白质究竟(jiūjìng)谁是遗传物 质 你可？以通过(tōngguò)什么样的实验加以证明？
7
第七页，共32页。
高中生物 2.3.1.1遗传物质的发现配套课件 中图版必修2
第二十七页，共78页。
【解析】选C。①、②组：R型细菌+S型细菌的蛋白质或荚膜多糖，只长 出R型细菌，说明蛋白质或荚膜多糖不是转化因子(yīnzǐ)。 ③组：将S型细菌的DNA注入R型细菌，结果既有R型细菌又有S型细菌， 说明S型细菌的DNA可以使R型细菌转化为S型细菌； ④组：用DNA酶将S型细菌的DNA水解，结果只长出R型细菌，说明 DNA的水解产物不能使R型细菌转化为S型细菌，进而说明了只有DNA才 能使R型细菌发生转化。
第三十五页，共78页。
【高考警示钟】 1.噬菌体侵染细菌实验中的标记误区 (1)该实验不能标记C、H、O、N这些DNA和蛋白质共有(ɡònɡ yǒu)的元素，否则无法将DNA和蛋白质区分开。 (2)35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体 上，因为放射性检测时只能检测到存在部位，不能确定是何种元素 的放射性。
第十八页，共78页。
3.肺炎(fèiyán)双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明DNA是主 要的遗传物×质。( ) 【分析】肺炎(fèiyán)双球菌转化实验证明S型菌中存在转化因子， 噬菌体侵染细菌实验只是证明DNA是遗传物质，它们都没有证明DNA是 主要的遗传物质。
第十九页，共78页。
4.艾弗里证明用DNA酶分解后的S型活细菌的DNA不能使R型细菌发 生转化。(√ ) 【分析】艾弗里的体外转化实验结果表明只有加入(jiārù)S型细 菌的DNA，R型细菌才能转化为S型细菌，并且DNA纯度越高，转化 越有效，但是用DNA酶分解后的S型细菌的DNA不能使R型细菌发生 转化。
标记 (biā ojì) 大肠 杆菌
目的：获得含标记元素的大肠杆菌 方法：分别用含32P和35S的培养基培养大肠杆菌 结果：分别获得含32P和35S的大肠杆菌
【解析】选C。①、②组：R型细菌+S型细菌的蛋白质或荚膜多糖，只长 出R型细菌，说明蛋白质或荚膜多糖不是转化因子(yīnzǐ)。 ③组：将S型细菌的DNA注入R型细菌，结果既有R型细菌又有S型细菌， 说明S型细菌的DNA可以使R型细菌转化为S型细菌； ④组：用DNA酶将S型细菌的DNA水解，结果只长出R型细菌，说明 DNA的水解产物不能使R型细菌转化为S型细菌，进而说明了只有DNA才 能使R型细菌发生转化。
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【高考警示钟】 1.噬菌体侵染细菌实验中的标记误区 (1)该实验不能标记C、H、O、N这些DNA和蛋白质共有(ɡònɡ yǒu)的元素，否则无法将DNA和蛋白质区分开。 (2)35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体 上，因为放射性检测时只能检测到存在部位，不能确定是何种元素 的放射性。
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3.肺炎(fèiyán)双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明DNA是主 要的遗传物×质。( ) 【分析】肺炎(fèiyán)双球菌转化实验证明S型菌中存在转化因子， 噬菌体侵染细菌实验只是证明DNA是遗传物质，它们都没有证明DNA是 主要的遗传物质。
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4.艾弗里证明用DNA酶分解后的S型活细菌的DNA不能使R型细菌发 生转化。(√ ) 【分析】艾弗里的体外转化实验结果表明只有加入(jiārù)S型细 菌的DNA，R型细菌才能转化为S型细菌，并且DNA纯度越高，转化 越有效，但是用DNA酶分解后的S型细菌的DNA不能使R型细菌发生 转化。
标记 (biā ojì) 大肠 杆菌
目的：获得含标记元素的大肠杆菌 方法：分别用含32P和35S的培养基培养大肠杆菌 结果：分别获得含32P和35S的大肠杆菌
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生物的遗传物质
生物种类
动物
植物
细菌
真菌 病毒
DNA病毒 RNA病毒
遗传物质是DNA 遗传物质是RNA
结论：绝大多数生物的遗传物质是DNA。所以 说DNA是主要的遗传物质。
思考:
通过这节课的学习,你们能总结出 作为遗传物质应具备什么样的特点?
①分子结构具有相对的稳定性 ②能够自我复制，保持前后代的连续性 ③能通过指导蛋白质合成，控制生物性状 ④能产生可遗传的变异
染 蛋白质
色
谁是遗传物质呢？
体 DNA
二、证明DNA是遗传物质的两个经典实验 肺炎双球菌的转化实验
噬菌体侵染细菌实验
（一）肺炎双球菌的转化实验
1、格里菲思转化实验 实验材料
实 验
S型肺炎双球菌 R型肺炎双球菌
有多糖类荚膜
无多糖类荚膜
菌落光滑
菌落粗糙
使人患肺炎或使小 无毒性
鼠患败血症死亡
小鼠
格里菲思转化实验过程 活的S型菌
作业
《基训》P41—P44
选择题
1、蛋白质不是遗传物质的原因之一是 ( B
A.它的含量很少
B.它不能自我复制
C.与新陈代谢无关 D.它的种类很多
)：
2、地球上的一切生物的遗传物质都是 ( A ) ：
A.核酸
B.核苷酸
C.脱氧核糖核酸
D. 核糖核酸
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.2.1921.2.19Friday, February 19, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。12:19:4812:19:4812:192/19/2021 12:19:48 PM 11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.2.1912:19:4812:19Feb-2119-Feb-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。12:19:4812:19:4812:19Friday, February 19, 2021 13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.2.1921.2.1912:19:4812:19:48Februar y 19, 2021 14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月19日星期 五下午 12时19分48秒 12:19:4821.2.19 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月下午 12时19分21.2.1912:19Februar y 19, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年2月19日 星期五 12时19分48秒 12:19:4819 February 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午12时19分48秒下午12时19分12:19:4821.2.19
不知道
艾弗里肺炎双球菌的体外转化实验
S型活菌
多糖 DNA 蛋白质 DNA+ DNA酶
分别与R型活细菌混合培养
R RS
R
R
实验结论：
DNA是具有转化作用的遗传物质
（一）肺炎双球菌的转化实验 结论
格林菲斯通过肺炎双球菌的 体转内化实验， 证明了S型肺炎双球菌中存在使R型菌。转化为S型的转化因子
艾弗里及其同事通过肺炎双球菌的 体转外化实验， 证明了 肺炎双球菌的遗传物质是DN。A，蛋白质等不起遗传作用 艾弗里实验的巧妙之处是 把不同物质分开，。单独观察其作用
自主学习 （1）谁提出了遗传物质在染色体上的假说？
萨顿 （2）简要说出他的推测
他认为染色体在减数分裂时的行为和孟德尔 杂交试验中遗传因子的行为具有完全平行的 现象，推测染色体是遗传因子的载体。
（3）哪位科学家证实了基因位于染色体上？ 他是通过什么方法证实的？
摩尔根及其学生 果蝇杂交实验
一、遗传物质在染色体上
无放射性 无放射性
放射性高 有放射性
结论
◇DNA才是真正的遗传物质
噬菌体侵染细菌实验的结论： DNA是噬菌体的遗传物质
DNA是唯一的遗传物质吗？
例：病毒的遗传物质是（ D ）
3、人的D遗NA传是物主质是要（遗A传）物质的证据
A、DNA C、DNA和RNA
DNAB—、R—N主A要D的、遗DNA或RRNNAA（核糖核酸）
第一章 遗传的物质基础 第1节 遗传物质的发现
金丝猴的后代仍然是金丝猴
生物亲代与子代之间，在 形态、结构和生理功能上常常 相似，这就是遗传现象。
生物的遗传特性，使生物 界的物种能够保持相对稳定。
生物的各项生命活动都有 它的物质基础。生物遗传的物 质基础是什么呢？
牛的后代仍然是牛
一.遗传物质在染色体上
将标记的噬菌 体与细菌混合
离心检测上清液 和沉淀的放射性
检测子代噬菌 体的放射性
32P标记的噬菌体 DNA
细菌外 放射性低
细菌内 放射性高
子代噬菌体 具放射性
实 验
③分析实验结果，得出结论
大肠杆菌 细胞外
35S标记的噬菌体 蛋白质
放射性高
32P标记的噬菌体 DNA
放射性低
大肠杆菌 细胞内
子代噬菌体
DNA的组成元素： C、H、O、N 、P（标记32P）
①标记噬菌体方法： ❖在分别含有放射性同位素32P 和35S 的培养基中培养细菌 ❖分别用上述细菌培养T2噬菌体，制 备含32P的噬菌体和含35S的噬菌体
②噬菌体侵染细菌
35S标记的噬菌体 蛋白质
细菌外 有放射高
细菌内 无放射性
子代噬菌体 无放射性
(二) 噬菌体侵染细菌的实验 （1）噬菌体的结构模式图
在细菌体内子代噬菌体的合成
DNA的复制
模板： 噬菌体DNA 原料： 细菌的核苷酸 场所： 细菌体内
蛋白质的合成
控制合成： 噬菌体DNA 原料： 细菌的氨基酸 场所： 细菌体内
“借尸还魂”
细菌
噬菌体DNA
（2）研究方法：
同位素标记法
蛋白质的组成元素： C、H、O、N、S （标记35的R型菌 死的S型菌
活的S型菌
格里菲思转化实验的现象及分析
1、R型菌 注射 小鼠活 2、S型菌 注射 小鼠死 3、加热S型菌 注射 小鼠活 4、加热S型菌+R型菌 注射 小鼠活组织分析 有R型和S型菌 思考：格里菲斯体外转化实验能得出什么结论？
说明加热杀死的S型菌中，必然含有某种促成转化的 活性物质——“转化因子‘ 思考：当时的格里菲斯知道“转化因子”是什么吗？
传物质
有些病毒（如烟
目前，已有充分 草花 叶病毒），它们
的科学研究资料证明，不含有DNA, 只含有
绝大多数生物都是以 RNA。 在这种情况下，
DNA作为遗传物质 RNA就起着遗传物质的
的。
作用。
(三)、RNA是遗传物质
RNA
感染
烟叶
烟草花 叶病毒
不感染
蛋白质
烟叶
有些病毒（如烟草花叶病毒），它们不含有 DNA, 只含有RNA。 在这种情况下，RNA就起着遗传 物质的作用。