面对家庭作业家长要坚持4原则

面对家庭作业家长要坚持4原则

沫沫的静好岁月2014-11-25 20:05:05家庭教育父母课堂幼儿园评论(0)分享到

似乎所有的学生，都离不开“上学、放学、作业……”这样的过程。即便是“素质教育”推行的今天，作业也依旧是学生们头上的一把“小小刀”，在他们欢快的奔跑、玩耍的时候，只需要家长轻轻问一句：“作业写完了吗？”就足够孩子们习惯性一怔、一顿；半饷或开心、或无奈的给出答案来。

当然，与时俱进的今天，孩子们的作业也由过去那种单一的、死气沉沉的抄写变成了五花八门各式各样：口头作业、手工作业、实践作业等等，虽然万变不离其宗，但会给孩子们带来不一样的感官效果与学习效果。

既然学校、老师都已经改变了步伐，企图让孩子们在成长的过程中更加快乐、均衡，那么作为家长，面对孩子，面对作业，是否也要有自己的原则与变化呢？

宝仔是幼儿园大班的孩子，但是老师已经开始布置手写作业，不过作业是一周一次，每周五拿回书包，周一再背去就好。而作业的内容一般都是每周学的汉语拼音与阿拉伯数字的抄写而已。所以我以为他现在所面临的的作业是什么不重要，重要的是面对作业时他态度与方法的养成，也就是一种学习习惯的养成。

第一周作业的时候，我基本上没有参与，而是拿了本书坐在他身边，他写与不写，我几乎不怎么管，直到他写完为止，我只是纠正了下他握笔的姿势和写字的姿势。

我当时想看看他究竟能够怎样去面对自己的作业。眼睛的余光观察下来，他倒是一直在写，但写着写着就开始摸摸橡皮、碰碰文具盒……然后再企图和我说话聊天，见我拒绝和他聊天，他就要去喝水、然后去厕所……转一圈后，回来继续写作业。最后总结下来，他写了3个拼音，每个拼音大约抄写21遍，也就是60多个拼音，整整用了一个半小时。这样的效果显然不是我所愿意见到的。

……

就这样一周一周的走下来，经过我不断的调整、思索以及与儿子的磨合，总结了4个适合的原则给自己。

原则一：适当的陪伴，不参与，不打扰

首先我一直认为，让孩子知道学习是他自己的事情很重要。

往往有的家长张嘴就来：“你还不赶紧给我做作业（读书、弹琴、画画……）去？”仔细听来，作业究竟是给谁做的？读书又究竟是给谁读的？家长说“给我……”，也就是在潜意识中，给自己以及孩子一个概念：为家长而学习、做事，并非为自己！

其实呢？学习终归到底，是孩子自己的事情！也要他们十分清楚，自己的事情就是自己的事情，任何人都无法替代！所以，在孩子学习的时候，再具体一点就是在孩子写作业的时候，家长一定要“适当的陪伴、不参与、不打扰！”

适当的陪伴，不是完全的陪伴，有些家长在孩子做作业的时候，比孩子还紧张，危襟正坐在孩子旁边或者站在孩子身后，目不转睛的盯着孩子的手、孩子的笔，当孩子有一点点错的时候，家长忽然大喝一声，吓得孩子无处落笔！久而久之，茁壮成长的小老虎变成了小绵羊，没有了家长的陪伴，孩子悲催的发现，自己居然不会写作业了；考试的时候，孩子悲伤地发现，自己不能确定正确答案了……

还有些家长倒不重视孩子的作业内容与质量，而是或出现在孩子身边，温柔体贴：“宝贝，妈妈给你准备了水果，吃一点吧！”或出没在孩子身边，絮絮叨叨，或张家长李家短的与孩子对比对比，或学校老师同学的与孩子讨论讨论；或一会儿让孩子抬脚一会让孩子让出胳膊来方便自己整理家务……各种各样的情况层出不穷，导致整个作业过程，因为有了家长而不停被打断……

所以，不参与、不打扰对于孩子来讲，也是一种难能可贵的陪伴与信任！与家长心态有关！

原则二：适当的检查，淡定面对作业结果

似乎现在的作业，很多情况下都会有“请家长签字”这么一条；或者以校信通等方式直接告知家长。其实这也是对家长的一种考验。作业是什么？作业是对孩子已学知识的复习以及未学知识的预习。家长签字与检查要做什么？是要家长了解孩子的学习内容以及学习结果，也是老师赋予家长的一种责任与义务。

所以对于孩子作业来讲，尤其是刚刚开始要养成习惯时候的作业，家长的检查很重要。

最最要不得的是，孩子拿过来作业，二话不说，龙飞凤舞写上自己的大名，这件事情就算完成了！长此以往，家长的敷衍会带来孩子的应付，因小失大！

现在孩子的作业并不多，花上10分钟的时间，认真的看上一看很有必要，除非是有些内容我们的确不知对错的时候，和老师坦诚沟通下最好，最少也可以检查下孩子作业的字体是否干净整洁。

孩子作业干净整洁，至少说明他的态度是认真的、没有敷衍。而孩子的作业潦草应付，家长就要判断下具体原因，是时间问题，还是孩子学习态度问题。后者的话，更要重视起来。

而对于孩子作业内容的检查，最好是要孩子自己先认真的检查，并且对自己的检查负责任。家长只是最后把关做到自己心中对于孩子学习结果有所了解，而不要养成孩子最后的对错都押宝一样放在家长的身上。

原则三：适当的帮助，授之以渔胜过帮助抓鱼

孩子的作业可以在一定程度上反映出孩子的学习态度，但并非可以百分百表明孩子的学习结果。如果孩子的作业被检查出一塌糊涂的结果，家长也没有必要着急上火。和孩子一起找一找原因，判断下孩子为什么会出错，是同类型题目的出错还是所有类别都有问题。

最要不得的是家长自己给孩子扣帽子：“你不是不会，而是马虎粗心！”甚至还逼着孩子承认自己是马虎了、粗心了！我个人倒是有一个想法，也许会有些偏激，但在这里不吐不快。我一直认为孩子的作业无所谓马虎与粗心。马虎与粗心只是一个自我的借口而已。如果

1+1的结果孩子出错了，可以说是马虎、粗心。但是除了这样的级别之外，其他的都不能算是马虎粗心。我们一旦在作业中承认孩子的马虎与粗心，这种情况就会被带到考试中去，而马虎与粗心则有可能会成为一种习惯！

帮助孩子找出错误的原因后，可以通过万能的网络帮助孩子找到容易出错的题目类型，让孩子多做多练就好；可以让孩子做出一个错题本，记录自己的错误；可以让孩子给自己定一个下次如果不出错的奖励；……相信一万个家长就有一万种方法，总会找出最适合自己孩子的方法来。

但不管如何的千变万化，万万不能是喋喋不休的批评，揪着一道错题不放松，反复的强调与重复。切记授之以鱼不如授之以渔！道理我们都懂，往往失败的家庭教育，不是不明了道理，而是“说着容易做着难”的错误。

原则四：适当的评价，怨天尤人不如端正自己的态度

孩子是一张白纸，变化成什么样子都在于家长与社会的描绘。往往家长不经意的一句评价，可能就会直接影响到孩子的方向或者未来。尤其在孩子还不能完全判断是非的时候，家长的言行就是孩子的方向标！

现在会有一些家长在孩子面前抱怨，孩子的作业多，题量单一，重复抄写，甚至有甚者会讲，作业太多的没用论，还有甚者，干脆挽挽袖子，亲自上任替孩子抄写作业……

诚然，越小的孩子作业的拓展性越小，这与他们的心智发展是分不开的。而孩子的作业多与不多，不在于家长的看法，而要看整个班级中的孩子，如果有孩子可以在正常的时间内完成，那么就要看看是不是自家孩子写作业的方式与方法的问题了。虽然我们不建议总是拿别人家的孩子来进行对比，但是在同等单位强度下，取长补短还是非常有必要的。

作为家长来讲，从小给孩子树立一个正确的人生观与价值观很重要，总是在怨天尤人的说社会现状这不好那不对，既于事无用又给孩子带来不好的影响，确实是损人不利己的行为。具体表现在孩子作业上就是家长总是认为孩子作业问题，但既不能不让孩子写作业，又不能阻拦老师给孩子布置作业，那么抱怨有什么用呢？要么直接给老师提意见去，坦诚说出自己的想法，和老师正确的沟通；要么就鼓励孩子努力保质保量去完成作业，努力培养孩子有一个好的学习态度与积极向上的学习心态。

作业究竟有没有用，至少数据显示，会学习的孩子认为作业并不是累赘。还有那些亲自操刀给孩子写作业的家长，一定要趁早省省吧。这是在帮助、纵容孩子去撒谎，去逃避！与其替孩子写作业，还不如直接让孩子学会面对老师，从容的把自己为什么要放弃写作业的原因讲讲清楚，最少在孩子沟通方面的能力也是一个很好的促进。

总之，学无止境，不只是针对孩子的学习，也针对家长作为家长这个职业的修行！努力前进吧！