v带传动课程设计(创新课程设计)
单机减速器V带设计机械设计课程设计
机械设计基础课程设计任务书(机电与汽车工程学院2016级)一、设计课题设计题目:带式输送机传动装置减速器设计原始数据组别驱动卷筒的圆周力F(KN) 驱动卷筒的直径D(mm)运输带的线速度v(m/s)使用年限T(年)1 5 4202 62 4 5003 63 6 200 1.8 64 2 300 3.5 65 3.2 380 2.5 6工作情况:平稳,两班制(连续16个小时),每月工作20天二、工作量1、设计说明书一份2、大齿轮零件图一张3、低速轴(大齿轮轴)零件图一张三、设计说明书的内容:1、拟定传动方案2、选择电动机3、计算总传动比和分配传动比4、传动装置运动和动力参数5、v带的设计(1)普通v带传动的设计计算(2)小带轮结构设计,画出结构图,标上尺寸6、齿轮传动设计计算(按直齿圆柱轮传动设计)(1)直齿圆柱轮传动设计计算(2)直齿圆柱齿轮几何尺寸,算出两个齿轮的几何尺寸(3)大齿轮结构设计,画出结构图,标出尺寸7、低速轴(大齿轮轴)的结构尺寸设计与受力分析计算。
画出结构图,标上尺寸,画出轴的受力分析图,计算出支座反力,为滚动轴承寿命计算做准备8、联轴器的选择9、低速轴(大齿轮轴)上的滚动轴承寿命计算(选择深沟球轴承)10、设计小结11、参考书目四、设计进度安排表(供参考)阶段主要工作内容时间(天)一下达任务书,作有关说明,并做好有关准备工作二完成总体方案计算及相应说明书的内容。
三完成设计书5-6四完成设计书7-9,完成轴的设计五完成零件图,并完成说明书的其余部分六整理计算中的有关内容,写好说明书,并做好答辩准备七答辩,终结五设计要求设计过程参考设计指导书进行,在设计之前务必先通过读并消化第一篇及相关内容。
机械设计课程设计计算说明书一、传动方案拟定 (4)二、电动机的选择 (5)三、确定传动装置总传动比及分配各级的传动比 (7)四、传动装置的运动和动力设计 (8)五、普通V带的设计 (10)六、齿轮传动的设计 (13)七、轴的设计 (18)八、滚动轴承的设计 (19)九、联轴器的设计 (20)十、设计小结 (21)计算过程及计算说明一、传动方案拟定第三组:带式输送机传动装置减速器设计1、工作条件:载荷平稳,使用年限6年,工作为二班工作制(连续16小时),每月工作20天。
带传动的课程设计
带传动的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解带传动的基本概念,掌握带传动的类型、结构及工作原理。
2. 学生能够描述带传动中传动带的受力情况,解释带传动的主要参数对传动性能的影响。
3. 学生能够运用公式计算带传动的基本参数,分析实际工程中带传动的应用。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,设计简单的带传动系统,并对其性能进行分析。
2. 学生能够运用工具和设备进行带传动的安装、调试和维修。
3. 学生能够通过实验和观察,掌握带传动故障的诊断方法。
情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到带传动在现代工业中的重要作用,增强对机械工程领域的兴趣。
2. 学生在学习过程中培养合作精神,提高团队协作能力。
3. 学生能够关注带传动技术的发展,树立创新意识,为我国机械工程技术的发展贡献自己的力量。
课程性质:本课程为机械基础课程,旨在让学生了解带传动的原理、结构及应用,提高学生的实际操作能力和工程素养。
学生特点:学生为初中二年级学生,具备一定的物理知识和动手能力,对机械传动有一定的好奇心。
教学要求:结合学生的特点,注重理论与实践相结合,以学生为主体,培养学生的观察、分析、解决问题能力。
通过课程学习,使学生达到预定的学习目标,为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 带传动概述:介绍带传动的定义、类型、应用领域,使学生建立对带传动的基本认识。
- 教材章节:第一章,第1节2. 带传动的结构和工作原理:讲解带传动的主要组成部分,分析其工作原理和传动特点。
- 教材章节:第一章,第2节3. 带传动的基本参数:学习带传动的主要参数,如带速、传动比、传动功率等,并了解其对传动性能的影响。
- 教材章节:第一章,第3节4. 带传动的受力分析:分析带传动中传动带的受力情况,推导传动力的计算公式。
- 教材章节:第一章,第4节5. 带传动的设计与计算:学习带传动的设计方法和计算步骤,掌握简单带传动系统的设计。
- 教材章节:第二章,第1-3节6. 带传动的安装、调试与维修:介绍带传动的安装、调试方法,分析常见故障及其维修技巧。
机械设计课程设计说明书(带式运输机传动装置)
机械设计课程设计说明书 机械设计课程设计说明书题号:43一、 传动方案-—V 带传动原始题目:课程设计题目五:带式运输机传动装置工作条件:连续单向运转,载荷平稳,空载起动,使用期限10年,小批量生产,两班制工作,运输带速度允许误差为±5%。
滚筒效率:ηj =0。
96(包括滚筒与轴承的效率损失)。
1-电动机 2-带传动 3-减速器 4-联轴器 5-滚筒 6-传送带原始数据题 号 41 42 4344 45 46 47 4849 50运输带工作拉力(N)1100 1150 1200 1250 1300 1350 1450 1500 1500 1600 运输带工作速度(m ·s -1) 1.50 1。
60 1。
70 1。
50 1.55 1.60 1.55 1。
65 1。
70 1.80 卷筒直径(mm) 250 260 270 240 250 260 250 260 280 300已知条件: 1.工作参数运输带工作拉力F = 1200N 。
运输带工作速度V =1。
70 m/s(允许带速误差±5%)。
滚筒直径D = 270 mm. 滚筒效率0。
96(包括滚筒与轴承的效率损失). 2.使用工况两班制工作,连续单向运转,载荷平稳,空载起动。
3.工作环境室内,灰尘较大,环境最高温度35℃。
4.动力来源三相交流电,电压380/220V. 5.寿命要求使用期限10年,其工作期限(使用折旧期)为10年,大修期4年,中修期2年,小修Fν期半年。
6.制造条件一般机械厂制造,小批量生产.二、选择电动机(1)确定电动机额定功率、工作功率(输出功率)动力来源:三相交流电,电压380/220V电动机是标准件,根据要求两班制,灰尘较大,最高温度35度,三相交流电,笼型异步,封闭式结构,电压380v,Y型根据,可得电动机额定功率因为总效率——为闭式齿轮传动效率(0.97);——带传动效率(0.96)--为滚动轴承效率(0。
V带传动的设计计算
目录第一章: 机械原理课程设计摘要和前言前言 (3)设计任务书 (4)第二章:机械原理课程设计过程1.传动装置总体设计 (7)1.1传动方案 (8)1.2 传动方案的优缺点 (8)2.原动机的选择 (8)2.1选择电动机 (8)2.2计算总传动比并分配各级传动比 (9)2.3计算传动装置的运动和动力参数 (10)3普通V带传动 (11)3.1 失效形式及设计准则 (11)3.2带轮材料 (13)3.3带论正常工作满足条件 (15)3.4 设计要求 (16)3.5设计步骤 (17)附V带优化方案 (18)4.高速齿轮齿轮的设计计算 (18)4.1选定齿轮材料 (19)4.2确定各计算公式中数值 (19)4.3几何尺寸计算及校核 (21)5.高速齿轮的设计 (23)5.1选定齿轮材料 (23)5.2确定各计算公式中数值 (24)5.3几何尺寸计算 (26)5.4 齿轮实际圆周速度 (26)5.5校核齿面接触疲劳强度 (27)6.输入轴的设计 (27)6.1选定材料确定最小直径 (27)6.2 轴系的初步设计 (27)6.3 轴的结构设计 (28)6.4 轴的受力校核 (28)7.中间轴的设计计算 (28)7.1 选择轴的材料及确定材料 (28)7.2 确定最小直径 (28)7.3 轴系的初步设计 (28)7.4 轴的设计 (29)7.5 轴的受力分析 (30)8.输出轴的设计 (32)8.1确定选用材料 (32)8.2确定最小直径 (32)8.3轴系的初步设计 (33)8.4轴的结构设计 (33)8.5轴的强度校核 (34)9.轴上键的设计计算 (40)9.1输入轴上键的选择及强度验算 (40)9.2输入轴上键的选择及强度验算 (40)10.箱体的设计计算 (40)11.减速器的润滑设计 (42)11.1齿轮的润滑设计 (42)11.2轴承的润滑设计 (43)12.密封 (44)第三章: 机械原理课程设计总结设计感言 (44)参考文献 (45)致谢书 (46)前言前言课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异,变速器已经成为当今机械应用中空前重要的领域,在生活中可以说得是无处不在。
v带传动系统课程设计
v带传动系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解v带传动系统的基本概念,掌握其结构组成及工作原理;2. 学生能掌握v带传动系统的设计方法,包括选型、计算和校核;3. 学生了解v带传动系统在工程实际中的应用,并掌握相关技术参数。
技能目标:1. 学生能运用v带传动系统的设计方法,完成简单的传动系统设计;2. 学生能运用计算软件或手工计算,完成v带传动系统的相关计算;3. 学生能通过实际操作,掌握v带传动系统的安装、调试和维护。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械传动系统的兴趣,激发其探究欲望;2. 培养学生的团队合作意识,提高其沟通协调能力;3. 增强学生的环保意识,使其在设计过程中注重节能和环保。
本课程针对高中年级学生,结合物理和工程技术学科特点,注重理论联系实际。
通过本课程的学习,使学生能够掌握v带传动系统的基本知识和设计方法,培养其实践操作能力,同时提高学生的情感态度价值观,为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定基础。
课程目标具体、可衡量,以便教师进行教学设计和评估。
二、教学内容1. v带传动系统的基本概念与组成:- 介绍v带传动系统的定义、分类及在工程中的应用;- 分析v带的结构、材料及其传动特点;- 阐述v带传动系统的组成及各部分功能。
2. v带传动系统的工作原理:- 深入讲解v带传动的基本工作原理;- 分析v带与带轮之间的摩擦传动原理;- 介绍v带传动系统在传递动力和速度时的变化规律。
3. v带传动系统的设计方法:- 讲解v带传动系统的选型依据,如功率、转速、中心距等;- 掌握v带传动系统的计算方法,包括带的长度、张紧力等;- 学习v带传动系统的校核方法,确保设计的安全性和可靠性。
4. v带传动系统的应用案例分析:- 分析实际工程中v带传动系统的应用案例,了解其设计过程;- 学习v带传动系统在各类机械设备中的安装、调试及维护方法;- 探讨v带传动系统在节能、环保方面的优势。
机械设计课程设计V带传动
2 Y112M-4
750
பைடு நூலகம்
16
设计要求和内容:
(1)绘制小带轮装配图一张
(2)编写设计计算说明书一份
设计指导:
1)V 带传动的设计计算
参考教材中的 V 带传动设计方案与步骤进行计算,确定带的型号、根
数、长度,带轮尺寸,带传动中心距,作用在轴上的压力等。
2)V 带轮的结构设计
选择带轮的材料、结构型式,计算基本结构尺寸。注意小带轮的轴孔直
[3]材料力学(第二版)
同济大学出版社
6
径及键槽尺寸应根据电动机的外伸轴结构尺寸确定。
3)完成小带轮装配图设计
二、电动机的选择
由原始数据要求,查参考文献[1]表 20-1 和表 20-2,得,Y 系列三相异 步电动机技术数据选择 Y112M-4 电动机,其额定功率为 4kW,满载转 速 1440r/min,电机轴直径 d=28mm。
P=4kw n1=1440 r/min d=28mm
查参考文献[3]式(4-1),得
查参考文献[2]式(6-1)、(6-2),得
挡圈
` 查参考文献[1]表13-19,挡圈 查参考文献[1]表 13-19,垫圈 查参考文献[1]表 13-19,螺栓
垫圈 螺栓
六.小带轮装配图
见附图
七.设计小结
通过这次设计,我基本掌握了 V 带轮各个参数的查询和计算方法,学
四.V 带轮的结构设计 ·············································4
1.V 带轮的材料 ·······················································4 2.V 带轮的结构形式 ···················································4 3.带轮的基本结构尺寸···················································4
v型带传动课程设计
v型带传动课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解V型带传动的定义、原理及其在工程中的应用。
2. 学生能掌握V型带传动的基本参数计算,包括带速、功率传递、带长和张力等。
3. 学生能描述V型带传动与其他类型传动(如链传动、齿轮传动)的区别及适用场景。
技能目标:1. 学生能运用V型带传动的相关公式进行简单工程问题的计算与分析。
2. 学生能通过实验和观察,判断V型带传动在实际应用中的性能和可能存在的问题。
3. 学生能设计简单的V型带传动系统,并进行模拟测试。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械传动系统尤其是V型带传动的兴趣,激发其探索精神和创新意识。
2. 增强学生的团队合作能力,通过小组合作完成V型带传动的设计与测试任务。
3. 强化学生对工程实际应用中安全、可靠、效率等方面的认识,培养其严谨的工作态度。
课程性质:理论与实践相结合,注重学生动手操作能力和问题解决能力的培养。
学生特点:具备一定的物理基础和机械常识,对新知识充满好奇,喜欢通过实践来加深理解。
教学要求:结合课本知识,注重启发式教学,鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题,通过实际案例和实验操作,提高学生的综合应用能力。
二、教学内容1. 理论知识:- V型带传动的概念、结构特点及工作原理。
- V型带的基本参数计算,包括带速、功率、带长和张力的计算方法。
- V型带传动与其他类型传动的比较及适用范围。
参考教材章节:第三章“带传动”,第1-3节。
2. 实践操作:- V型带传动系统的模拟设计与测试。
- 分析实际工程案例,了解V型带传动在实践中的应用。
实践教学内容安排:第1课时,介绍V型带传动的基本概念及工作原理;第2课时,讲解参数计算方法;第3课时,进行V型带传动模拟设计与测试。
3. 案例分析:- 分析典型的V型带传动工程案例,了解其设计要点和注意事项。
教学内容安排:第4课时,分析案例,总结V型带传动在实际工程中的应用经验和教训。
4. 小组讨论:- 学生分组讨论V型带传动在实际应用中可能遇到的问题及解决方案。
机械设计课程设计V带式输送机传动系统设计完整图纸
机械设计课程设计报告——V带式输送机传动系统设计院系及专业:设计者:指导老师:目录一、设计任务书 (4)二、传动装置的总体设计 (5)(一)、电动机的选择 (5)(二)、传动比的分配及转速校核 (7)(三)、减速器各轴转速、功率、转矩的计算 (10)三、传动零件的设计计算 (12)(一)、V带设计 (12)(一)、V带轮的结构设计 (12)(二)、V带的计算设计 (13)(二)、齿轮传动的设计 (16)(一)、高速级齿轮传动设计计算 (16)(二)、高速级齿轮传动的几何尺寸 (21)(三)、低速级齿轮传动设计计算 (21)(四)、低速级齿轮传动的几何尺寸 (26)四、轴的设计: (26)(一)、高速轴 (26)(一)、高速轴的设计 (26)(二)、高速轴的计算与校核 (29)(二)、中间轴 (32)(一)、中间轴的设计 (32)(二)、中间轴的计算与校核 (34)(三)、低速轴 (36)(一)、低速轴的设计 (36)(二)、低速轴的计算与校核 (38)五、轴承校核: (40)六、箱体的设计计算 (44)七、减速器的润滑设计 (45)(一)齿轮的润滑设计 (45)(二)、轴承的润滑及设计 (46)八、密封 (46)九、结束语 (47)一、设计任务书带式输送机传动系统设计1.设计任务设计带式输送机传动系统。
采用V带传动及两级圆柱齿轮减速器。
2.传动系统参考方案(见图)带式输送机由电动机驱动。
电动机1通过V带传动将动力传入两级圆柱齿轮减速器3,再通过联轴器4将动力传至输送机滚筒5,带动输送带6工作。
3.原始数据:输送带有效拉力F= 6800N输送带工作速度v= 0.48m/s (允许误差±5%) 输送机滚筒直径d= 425 mm 减速器设计寿命为5年。
4、工作条件:两班制,常温下连续工作;空载起动,工作载荷平稳;三相交流电源,电压为380/220伏。
二、传动装置的总体设计(一)、电动机的选择一、选择电动机,确定传动方案及计算运动参数:(一) 电动机的选择:(1)、选择电动机类型:按工作要求和条件,选用三箱笼型异步电动机,封闭式结构,电压380V ,Y 型。
带传动设计的课程设计
带传动设计的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解带传动的基本概念,掌握带传动的类型、结构及工作原理。
2. 学生能掌握带传动设计的相关参数,如传递功率、转速、张紧力等。
3. 学生能运用相关公式和图表进行带传动的设计计算。
技能目标:1. 学生能运用所学知识,独立完成带传动装置的设计与计算。
2. 学生能通过实际操作,掌握带传动装置的组装与调试技巧。
3. 学生能运用CAD软件绘制带传动装置的零件图和装配图。
情感态度价值观目标:1. 学生通过学习,培养对机械设计的兴趣,激发创新意识。
2. 学生在团队协作中,学会沟通与交流,培养合作精神。
3. 学生能关注带传动设计在实际工程中的应用,提高理论联系实际的能力。
本课程针对高中阶段的学生,结合物理和数学知识,以实用性为导向,旨在培养学生的动手能力、设计能力和创新能力。
课程内容与教材紧密关联,注重理论与实践相结合,通过具体的实例分析和实际操作,使学生在掌握知识的同时,提高解决实际问题的能力。
教学要求注重启发式教学,引导学生主动参与,激发学生的学习兴趣和探究精神。
通过分解课程目标为具体的学习成果,为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 带传动的基本概念:介绍带传动的定义、类型及其应用领域。
教材章节:第二章第1节2. 带传动的工作原理与结构:讲解带传动的工作原理,分析其结构特点。
教材章节:第二章第2节3. 带传动设计参数:学习传递功率、转速、张紧力等设计参数的计算方法。
教材章节:第二章第3节4. 带传动设计计算:运用相关公式和图表进行带传动设计计算。
教材章节:第二章第4节5. 带传动装置的组装与调试:学习带传动装置的组装方法,掌握调试技巧。
教材章节:第二章第5节6. 带传动零件图和装配图绘制:运用CAD软件进行零件图和装配图的绘制。
教材章节:第二章第6节7. 实例分析与创新设计:分析实际工程中的带传动设计案例,启发学生进行创新设计。
教材章节:第二章第7节教学内容按照教学大纲安排,注重科学性和系统性。
带传动的设计课程设计
带传动的设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解带传动的基本概念,掌握带传动的类型、结构及工作原理。
2. 学生能掌握带传动的设计方法,包括传动带的选型、计算及安装要求。
3. 学生了解带传动在实际工程中的应用,并能分析其在工程中的优缺点。
技能目标:1. 学生能运用所学知识,独立完成带传动的设计计算,具备解决实际工程问题的能力。
2. 学生能通过实际操作,掌握带传动的安装、调试及维护方法,提高动手实践能力。
3. 学生具备运用CAD软件绘制带传动装置图纸的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械设计领域的兴趣,激发创新意识,提高学生的专业认同感。
2. 培养学生严谨的科学态度,注重团队协作,提高沟通表达能力。
3. 引导学生关注带传动在环保、节能方面的优势,培养绿色设计理念。
本课程针对高年级学生,结合课本知识,注重理论与实践相结合,旨在提高学生的设计能力、实践操作能力和创新能力。
课程目标具体、可衡量,有助于教师进行教学设计和评估,确保学生能够达到预期学习成果。
二、教学内容本课程依据课程目标,结合课本第十章“带传动”内容,进行以下教学安排:1. 理论教学:a. 带传动概述:介绍带传动的基本概念、类型及特点。
b. 带传动的工作原理:讲解带传动的工作过程,分析传动效率、功率传递等关键因素。
c. 带传动的选型与计算:教授带型选择、计算方法,以及相关的设计参数确定。
d. 带传动的安装与维护:介绍安装要求、调试方法及日常维护注意事项。
2. 实践教学:a. 带传动设计计算实例分析:通过实际案例分析,使学生掌握设计计算方法。
b. 带传动装置的组装与调试:组织学生进行动手实践,提高操作技能。
c. 利用CAD软件绘制带传动装置图纸:培养学生的计算机辅助设计能力。
3. 教学进度安排:a. 前两周:理论教学,包括带传动概述、工作原理、选型与计算。
b. 中间两周:实践教学,进行设计计算实例分析、装置组装与调试。
c. 后两周:利用CAD软件绘制图纸,并进行评价与反馈。
带传动设计的课程设计
带传动设计的课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握带传动设计的基本原理和方法,培养学生分析和解决实际问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:(1)了解带传动的定义、分类和应用;(2)掌握带传动的设计原理和方法;(3)熟悉带传动的设计计算步骤。
2.技能目标:(1)能够运用带传动的设计原理和方法,解决实际工程问题;(2)能够独立完成带传动的设计计算;(3)具备一定的创新能力和团队合作精神。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对机械工程的兴趣和热情;(2)培养学生的创新意识和社会责任感;(3)培养学生团队合作、积极进取的精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分:1.带传动的定义、分类和应用;2.带传动的设计原理和方法;3.带传动的设计计算步骤;4.带传动设计实例分析。
具体安排如下:1.引入新课:通过介绍带传动的应用场景,引导学生关注带传动;2.讲解带传动的定义、分类和应用,让学生了解带传动的基本概念;3.讲解带传动的设计原理和方法,让学生掌握设计的基本方法;4.讲解带传动的设计计算步骤,让学生学会如何进行设计计算;5.分析带传动设计实例,让学生巩固所学知识;6.课堂小结,总结本节课的主要内容。
三、教学方法为了提高教学效果,本节课将采用以下教学方法:1.讲授法:讲解带传动的基本概念、设计原理和方法;2.案例分析法:分析带传动设计实例,让学生学会如何运用所学知识解决实际问题;3.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的团队合作精神和创新能力;4.实验法:安排课后实验,让学生动手实践,巩固所学知识。
四、教学资源为了支持本节课的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用《机械设计基础》等教材,为学生提供理论支持;2.参考书:提供相关参考书籍,丰富学生的知识体系;3.多媒体资料:制作PPT、动画等多媒体资料,直观展示带传动的设计过程;4.实验设备:准备带传动实验设备,为学生提供实践机会。
机械基础课程设计实训报告-普通V带传动的设计
机械基础课程设计实训报告-普通V带传动的设计课程名称: 《机械基础》设计题目: 普通V带传动的设计系别: 机电工程系专业班级: 机电一体化7班学生姓名:学号:指导老师:设计时间: 2010年12月河南质量工程职业学院普通V带传动的设计河南质量工程职业学院《机械基础》课程设计任务书班级学生姓名指导教师课程设计题目普通V带传动的设计主要1、设计一带式输送机的普通V带传动设计2、普通V带的设计计算和选择内容3、带轮的设计1(设计指标主要齿轮的传递功率为11kw,传动比为i=2.1; 技术双向运转,一般用途,使用时间10年(每年工作250天),双指标班制连续工作。
和设2(设计要求计要V带的主要参数;求带轮的选用要求;[1]张晓坤.隋晓朋.Autocad中文版实用教程.北京:北京经济日报出版社,2008.9主要[2]徐锦康.机械设计.北京:高等教育出版社,2008.3 参考[3]唐金松.简明机械设计手册(第二版).上海:上海科学技术出版社,资料2000.5及文[4]黄祖德.机械设计.北京:北京理工大学出版社,2007.9 献[5] 岳优兰,马文锁.机械设计基础.开封:河南大学出版社,2009.52普通V带传动的设计目录1 设计方案及要求 ...................................................4 2失效形式和设计准则 ................................................42.1主要失效形式 (4)2.2设计准则 (4)3 单根V带所能传递的效率 ........................................... 4 4 设计计算和参数选择 .. (7)4.1确定计算功率 (7)4.2选择V带型号 (8)4.3确定带轮基准直径 (9)4.4验算带的速度 (10)4.5确定中心距和V带基准直径 (10)4.6验算小带轮上包角 (11)4.7确定V带根数 (12)4.8确定初拉力 (12)4.9确定作用在轴上的压力 (13)5 带轮设计 ........................................................14 6 V带传动的张紧装置 ...............................................16 7 设计小结 ........................................................17 参考文献 ..........................................................173普通V带传动的设计1设计方案及要求设计如图1所示的带式运输机传动方案I中的带传动。
带传动课程设计
带传动课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握带传动的原理、结构和应用,能够分析带传动的特点和优缺点,以及能够设计简单的带传动系统。
知识目标包括:了解带传动的定义、分类和基本结构;掌握带传动的工作原理和特点;了解带传动的优缺点和应用范围。
技能目标包括:能够分析带传动系统的工作过程;能够设计简单的带传动系统;能够对带传动系统进行维护和故障排除。
情感态度价值观目标包括:培养学生对机械工程的兴趣和热情;培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括带传动的基本概念、工作原理、结构和应用。
具体包括以下几个方面:带传动的概念和分类;带传动的工作原理和特点;带传动的优缺点;带传动在工程中的应用。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标,将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括:讲授法、案例分析法、实验法等。
通过讲授法,向学生传授带传动的基本概念、工作原理和结构;通过案例分析法,让学生了解带传动在工程中的应用和优缺点;通过实验法,让学生亲手操作,加深对带传动的理解和掌握。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施,将准备以下教学资源:教材、参考书、多媒体资料、实验设备。
教材和参考书将提供带传动的基本概念、工作原理和结构的理论知识;多媒体资料将通过图像、动画等形式展示带传动的工作过程和应用场景;实验设备将用于让学生亲手操作,加深对带传动的理解和掌握。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,将采用多种评估方式相结合的方法。
平时表现将通过课堂参与、提问、小组讨论等方式进行评估;作业将包括练习题、小设计和小论文等,以巩固和加深学生对带传动的理解;期中和期末考试将全面测试学生对带传动的知识和技能的掌握。
评估方式将客观、公正,能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本节课的教学安排将分为10个学时,每个学时45分钟。
教学地点将在教室进行,教学进度将根据学生的实际情况和需要进行调整。
带传动设计课程设计
带传动设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握带传动的基本概念,包括带的类型、结构及工作原理;2. 让学生了解带传动的设计原则和步骤,熟悉相关计算公式;3. 使学生掌握带传动系统的安装、调试与维护方法。
技能目标:1. 培养学生运用带传动知识解决实际问题的能力,能进行简单的带传动设计;2. 提高学生动手实践能力,学会使用相关工具和仪器进行带传动系统的安装、调试与维护;3. 培养学生团队协作能力,能在小组合作中共同完成带传动设计任务。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械设计学科的兴趣,激发学习热情;2. 培养学生严谨、细致的学习态度,注重实践与理论相结合;3. 增强学生的环保意识,认识到带传动系统在节能减排方面的重要性。
本课程针对高年级学生,结合学科性质、学生特点和教学要求,明确课程目标。
通过本课程的学习,学生将能够掌握带传动设计的基本知识和技能,为今后从事相关领域工作打下坚实基础。
同时,注重培养学生团队协作、实践操作和解决问题的能力,提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 带传动概述:介绍带的类型、结构、工作原理及特点,结合教材第一章内容;2. 带传动设计原理:讲解带传动设计的基本原则、步骤及计算公式,涉及教材第二章内容;3. 带传动设计计算:详细讲解带传动设计过程中的参数选取、计算方法,结合教材第二章实例;4. 带传动系统安装与调试:介绍带传动系统的安装方法、调试技巧,参照教材第三章内容;5. 带传动系统维护与故障排除:讲解带传动系统的日常维护、常见故障及排除方法,结合教材第四章内容;6. 带传动设计实例分析:分析实际工程中带传动设计案例,提高学生实际操作能力,结合教材第五章内容。
本教学内容按照课程目标制定,涵盖带传动设计的基础知识、实践技能及案例分析。
教学大纲明确,进度安排合理,确保学生能够系统、全面地掌握带传动设计的相关内容。
教学内容与教材紧密关联,遵循教学实际,有助于提高学生的理论水平和实践能力。
二级减速器课程设计-V带设计计算
计算项目 参数
公式
已知:
1 额定功率 P
2
转速
n1
3 传动比
i
4 工作条件
三班制工作、载荷变动小、结构紧凑
齿轮传动设计结果:
1 V带型号
2 V带根数
3 传动比
i
6 V带轮直径
d1
7
d2
5 最小带轮直径
8 V带的速度 V
9 小带轮的包 工作情况系数 KA 2 设计功率 Pd 2选取带型
180 dd 2 dd1 57.3 a
由p101,表7.3查得 由p102,表7.4查得 由p102,表7.5查得
Kb n111/ Ki
由p104,表7.8查得 由p95,表7.2查得
Pd P0 P0 )K K L
由p94,表7.1查得
2 初拉力
F0
9计算轴压力
500 Pd ( 2.5 K ) mv2 zv K
1
3确定带轮的基准直径
由p102,表7.6查得
KA P
由p103,图7.11查取
1 小带轮直径 dd1
由p103,表7.7查得
2 大带轮直径 dd2
3 传动比
i
4 传动比误差 Δ i
4验算带的速度
i dd1
由p101,表7.3查得
1 带的速度 v
5确定带长和中心距 1 初选中心距
d d1 n1 60 1000
由p95,表7.2查得
6 实际中心距 a 6小带轮的包角
a0
Ld
L'd 2
1 小带轮的包角 α
7确定带的根数 1 单根V带所能传递功率 p0 2 弯曲影响系数 Kb 3 传动比系数 Ki 4 功率增量 Δ p0 5 包角修正系数 Kα 6 长度系数 KL
带传动实验原理课程设计
带传动实验原理课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解带传动的基本原理,掌握带传动系统的构成及各部分功能;2. 掌握带传动实验的步骤、方法及注意事项;3. 学会分析带传动实验数据,理解影响带传动效率的因素。
技能目标:1. 能够独立操作带传动实验设备,进行实验操作;2. 能够运用所学知识解决实际带传动问题,提高解决问题的能力;3. 能够通过实验,培养观察能力、动手能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对物理实验的兴趣和热情,激发探索精神;2. 培养学生严谨的科学态度,注重实验数据的准确性和可靠性;3. 增强学生的环保意识,认识到合理利用能源的重要性。
课程性质:本课程为物理实验课程,旨在通过带传动实验,帮助学生巩固物理知识,提高实验操作能力。
学生特点:学生为八年级学生,具有一定的物理知识基础,好奇心强,善于观察和思考。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,以实验为主线,引导学生主动探究,培养实验操作和问题解决能力。
通过课程目标的实现,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
1. 带传动的基本原理:包括带传动的工作原理、类型及特点,参照教材第八章第三节内容。
2. 带传动系统的构成及各部分功能:分析带轮、传动带、张紧装置等组成部分的作用,结合教材第八章第四节。
3. 带传动实验步骤及方法:介绍实验设备、实验步骤、操作要点,按照教材第八章实验部分进行教学。
4. 影响带传动效率的因素:讲解速度、张力、带轮直径等因素对带传动效率的影响,结合教材第八章第五节。
5. 实验数据分析和问题解决:培养学生对实验数据的处理和分析能力,运用教材第八章第六节相关知识解决实际问题。
6. 带传动实验注意事项及安全操作:强调实验过程中应注意的问题,确保实验安全,参考教材第八章实验部分。
教学大纲安排:第一课时:带传动基本原理及类型第二课时:带传动系统构成及各部分功能第三课时:带传动实验步骤及方法第四课时:影响带传动效率的因素第五课时:实验数据分析和问题解决第六课时:实验操作实践与总结教学内容注重科学性和系统性,结合教材章节内容,确保学生能够在掌握理论知识的基础上,提高实验操作和问题解决能力。
机械设计课程设计-V带一级圆柱齿轮减速器(参考)
机械设计基础课程设计说明书学习中心名称:奥鹏远程教育重庆学习中心(直属)[2016] 院校学号:C16023021930117姓名:李伟目录一、目录 (1)二、设计任务书 (2)三、电动机的选择 (2)四、传动装置的传动比分配、运动参数及动力参数计算….... .3五、传动零件的设计及校核计算 (4)六、轴的设计及校核计算 (15)七、滚动轴承的选择及校核计算 (24)八、键联接的选择及校核计算 (26)九、联轴器、减速器附件的选择及箱体主要结构尺寸 (27)十、润滑与密封 (30)二、设计任务书单级圆柱齿轮减速器和一级带传动(1)工作条件:使用年限8年,工作为二班工作制,载荷较平稳,工作环境有粉尘,最高温度35摄氏度。
(2)原始数据:滚筒圆周力F=3300N;带速V=1.2m/s;滚筒直径D=350mm。
(3)该方案的特点:。
三、电动机选择1、电动机类型的选择:Y系列三相异步电动机2、电动机功率选择:(1)传动装置的总功率:(查机械设计课程设计手册表7-1可得)η总=ηV带×η减速器×η有压紧平带×η弹性联轴器=0.96×0.98×0.97×0.993=0.9062(2)电机所需的工作功率:结果:F=3300NV=1.2m/sD=350mmη总=0.9062F AZ=F BZ=Ft/2=500.2N由两边对称,知截面C的弯矩也对称。
截面C在垂直面弯矩为M C1=F Ay L/2=182.05×50=9.1N·m(3)绘制水平面弯矩图(如图c)截面C在水平面上弯矩为:M C2=F AZ L/2=500.2×50=25N·m(4)绘制合弯矩图(如图d)M C=(M C12+M C22)1/2=(9.12+252)1/2=26.6N·m(5)绘制扭矩图(如图e)转矩:T=9.55×(P2/n2)×106=48N·m F AZ =500.2NM C1=9.1N·mM C2=25N·m M C =26.6N·m(6)绘制当量弯矩图(如图f)转矩产生的扭剪力按脉动循环变化,取α=1,截面C处的当量弯矩:Mec=[M C2+(αT)2]1/2= [26.62+(1×48)2]1/2=54.88N·m(7)校核危险截面C的强度由式(11-4)σe=Mec/0.1d33=99.6/0.1×413=14.5MPa< [σ-1]b=60MPa∴该轴强度足够。
带传动课程设计样板
带传动课程设计样板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握带传动的基本原理、带传动的类型及特点、带传动的张紧与安装、带传动的维护与故障诊断等知识,培养学生具备带传动系统的设计、分析及解决问题的能力。
具体来说,知识目标包括:1.了解带传动的工作原理及其在机械传动中的作用。
2.掌握各种类型带传动的结构特点、应用范围及其优缺点。
3.熟悉带传动的张紧与安装方法,能够正确选择和使用带传动。
4.掌握带传动的维护与故障诊断方法,能够对带传动系统进行维护和故障排除。
技能目标包括:1.能够运用所学知识对带传动系统进行设计和分析。
2.能够根据实际需要选择合适的带传动类型和参数。
3.具备对带传动系统进行安装、调试和维护的能力。
4.能够对带传动系统进行故障诊断和排除。
情感态度价值观目标包括:1.培养学生的团队协作意识和沟通能力,使其能够与他人合作完成带传动系统的设计和实施。
2.培养学生具备工程伦理观念,使其在设计和实施带传动系统时能够考虑环保、节能等因素。
3.培养学生对机械传动领域的好奇心和创新精神,激发其对带传动技术的研究和探索兴趣。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括带传动的基本原理、带传动的类型及特点、带传动的张紧与安装、带传动的维护与故障诊断等方面的知识。
具体包括以下几个方面的内容:1.带传动的基本原理:带传动的工作原理、带传动的受力分析、带传动的设计计算。
2.带传动的类型及特点:平带传动、V带传动、同步带传动、齿形带传动等类型的结构特点、应用范围及其优缺点。
3.带传动的张紧与安装:带传动的张紧方法、安装位置的确定、张紧力的计算与调整。
4.带传动的维护与故障诊断:带传动的维护方法、故障原因分析、故障诊断与排除方法。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标,我们将采用多种教学方法进行授课,包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过讲授法,我们将向学生传授带传动的基本原理、类型及特点、张紧与安装方法、维护与故障诊断等方面的知识。
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二、建立优化设计的数学模型
(1)目标函数:包括三个分目标
1)小带轮基准直径 min f1(x) dd1
2)中心距 min f2 (x) a a1 a12 a2
其中, a1
Ld 4
dd1(i 1) 8
,
a2
d
2 d1
(i
1)2
8Leabharlann 。3)带的根数min
f3
(x)
z
(P0
KAP P0 )K
KL
v
dd1n1 60000
vm a x
25
1.5106 1.5106
即 x1 dd1
n1
331
1440
因此,设计变量 x1 的取值范围是 75 x1 331
2)根据设计规范和 A 型 V 带基准长度的范围,得到设计变量 x2
的取值范围是: 630 x2 4000
(5)性能约束条件
1)带速不超过最大带速 vmax 25m / s
式中,工作情况系数 K A =1.1(根据工作机械是带式输送机,每天工作不
超过 10h)。
单根 V 带传动额定功率 P0 与小带轮基准直径 dd1 的关系,根据 A 型 V 带,
转速 n1 =1440r/min 拟合直线方程为:
P0 0.02424 dd1 1.112879
包角系数 K 与小带轮包角 的关系,拟合为双曲线函数方程:
Belt transmission optimization design is generally require drive, compact structure, i.e. as little as possible to the root of the number of the belt, with the diameter and center distance as small as possible to meet the carrying capacity of the premise conditions.
江苏师范大学机电工程学院
课程设计说明书
课程名称 指导老师 班级 学号 姓名
创新课程设计 王繁生 09 机 41 09294025 陈晓阳
2013 年 1 月 18 日
V 带传动优化设计任务
目录
摘要·················································2 一、设计任务及要求···································3 二、建立优化设计的数学模型···························4 三、编写程序 M 文件···································7 四、计算结果·········································10 小结·················································11 参考文献·············································12
S)
%根据计算结果圆整为规范值
%V 带轮基准直径
Dd1=input('根据 A 型 V 带轮基准直径系列圆整小带轮基准直径 Dd1=');
disp('大带轮计算直径计算值:'),Dd2j=Dd1*i;
Dd2=input('根据 A 型 V 带轮基准直径系列圆整大带轮基准直径 Dd2=');
7
%V 带基准长度
P=4;i=3;n1=1440;KA=1.1; %已知条件:功率、传动比、转速、工况系数
disp ''
disp '
==========已知条件========== ';
fprintf('
电动机功率 P=%3.2fkW\n',P);
fprintf('
电动机转速 n1=%3.0fr/min\n',n1);
6
三、M 文件和运算结果
V 带传动多目标优化设计的 M 文件包括:使用多目标优化函数 fgoalattain 的 主 文 件 、 目 标 函 数 文 件 VDCD_3mb_MB.m 、 非 线 性 约 束 函 数 文 件 VDCD_3mb_YS.m 和根据优化计算结果设计规范圆整的 M 文件。
为方便计算机辅助设计计算,将单根 A 型 V 带额定功率 P0 与小带轮直径 dd1
1
摘要
带传动是通过中间挠性件胶带,把主动轴的运动和动力传给从动 轴的一种机械传动形式,常用于两轴相距较远的场合。与其他机械传 动相比,带传动结构简单,成本低廉和维护方便,是一种很广的机械 传动。忧郁 V 带传动的摩擦力较大,传递功率也较大,传动结构紧凑, 是带传动应用中最为常见的一种传动类型。
V 带传动优化设计一般是在满足承载能力的前提条件下,要求传 动结构紧凑,即实现带的根数尽量少,带的直径和中心距尽量小。
%V 带传动多目标优化设计的约束函数文件 function[c,ceq]=VDCD_3mb_YS(x) i=3;n1=1440; c(1)=pi*x(1)*n1/6e4-25; a1=x(2)/4-pi*x(1)*(i+1)/8;
8
a2=x(1)^2*(i-1)^2/8; a=a1+sqrt(a1^2-a2); c(2)=120-180*(1-x(1)*(i-1)/a/pi); c(3)=0.7*x(1)*(i+1)-a; ceq=[];
2
一、设计任务及要求 (1)设计题目
设计带式输送机传动装置上的普通 V 带传动,已知电动机额定功 率 P=4kW,转速 n=1440r/min,传动比 i=3,采用 A 型 V 带,每天工 作不超过 10h。要求设计方案传动结构紧凑。 (2)创新设计内容及工作量
1)根据题目要求简历本问题的数学模型; 2)运用所学的编程语言和算法知识编写计算程序求解; 3)编写 V 带传动优化设计说明书,包括问题的数学模型、程序 框图、源程序清单及计算结果图表等内容。
%V 带传动多目标优化设计的目标函数文件 function f=VDCD_3mb_MB(x) P=4;i=3;KA=1.1; f(1)=x(1); a1=x(2)/4-pi*x(1)*(i+1)/8; a2=x(1)^2*(i-1)^2/8; a=a1+sqrt(a1^2-a2); f(2)=a; P0=0.02424*x(1)-1.112879; DP0=0.17; alpha=180-180*x(1)*(i-1)/pi/a; Kalp=alpha/(0.549636*alpha+80.396114); KL=0.20639*x(2)^0.211806; f(3)=KA*P/(P0+DP0)/Kalp/KL;
K
0.549636 80.395144
带的长度系数 K L 与 V 带基准长度 Ld 的关系,根据 A 型 V 带,拟合为幂级
数函数方程为:
KL
0.20639
L0.211806 d
(2)确定分目标及其权重
按照加权方法建立统一的目标函数。考虑到各分目标的量纲不同,根据各分
目 标 函 数 值 的 变 化 范 围 : 小 带 轮 的 直 径 f1 = dd1 =75~125mm , 中 心 距
fprintf('
传动比
i=%3.2f\n',i);
fprintf('
V 带型号
A 型 V 带\n');
fprintf(' 工作情况系数 KA=%3.2f\n',KA);
%V 带传动多目标优化设计
P=4;i=3;n1=1440;KA=1.1;
x0=[100;1250];
A=[];b=[];
Aeq=[];beq=[];
n 带轮的转速 1 已知时,其独立设计变量是小带轮的直径 dd1 和带的基准长度
Ld 。即 x (x1, x2 )T (dd1, Ld )T
(4)边界条件
1)根据 V 带传动的设计规范,A 型带轮的小带轮的直径允许最
小直径 dd1min 75
即 x1 75
可根据带速不超过最大带速 vmax 25m / s ,
g1 ( x)
x1n1 60000
25
0
2)小带轮包角不小于min 120
g2
(x)
am in
a1
am in
180[1
dd1(i 1)] a
120 180(1
2x1 a
)
0
5
3)中心距大于 0.7dd1(i 1)
g3(x) 0.7dd1(i 1) a 2.8x1 a 0
因此,这是一个三目标的非线性的优化问题。
拟合为直线方程,将包角系数 K 与小带轮的包角 拟合为双曲线函数方程,以
及将 A 型 V 带的长度系数 KL 与 V 带基准长度 Ld 的关系拟合为幂级数方程。
编制 M 文件如下:
%V 带传动多目标优化设计
%多目标:f(1)-小带轮直径,f(2)-中心距,f(3)-V 带根数
%设计变量:x(1)-小带轮直径,x(2)-V 带基准长度
Abstract
The belt drive is flexible pieces of tape through the middle of the drive shaft movement and power is transmitted to the driven shaft in the form of a mechanical transmission, commonly used in the two-axis distant occasions. Compared with other mechanical transmission, belt transmission simple structure, low cost and easy maintenance, and wide is a mechanical transmission. Melancholy V-belt drive friction transfer power transmission compact structure, is the most common form of transmission type belt drive applications.