九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气作业课件新版新人教版
合集下载
化学九年级上册第二单元我们周围的空气课题2氧气作业课件 新人教版
第二单元ꢀ我们周围的空气课题2ꢀ氧气【例】(绥化中考)下列有关氧气的说法中正确的是()C A．氧气能支持燃烧，可做燃料B．铁丝在氧气中燃烧生成三氧化二铁C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰D．红磷在空气中燃烧产生大量白雾【思路点拨】氧气能支持燃烧，但不能燃烧，故不可做燃料；铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁；硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体；红磷在空气中燃烧生成的五氧化二磷是固体颗粒，故产生大量白烟，而不是白雾。
【方法归纳】熟练掌握氧气的化学性质以及常见物质燃烧的实验现象是解答此类题的关键。
(邵阳中考)下列有关实验现象的描述正确的是( A．红磷在空气中燃烧产生白雾) DB．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰C．木炭在氧气中燃烧，发出红光，有黑色固体生成D．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体1．(2分)下列对氧气的物理性质叙述正确的是( A．极易溶于水B．在液态时是无色的) CC．在标准状况下密度比空气大D．固态氧是白色的2．(2分)(梧州中考)下列有关氧气的说法错误的是( A．能燃烧B．无色C．无味D．能供给呼吸) A3．(2分)发令枪中使用时会产生白烟的药品可能是(A )A ．红磷B ．木炭粉C ．硫酸D ．铁粉4．(12分)把符合要求的物质的编号写在横线上。
①二氧化碳ꢀ②五氧化二磷ꢀ③四氧化三铁ꢀ④二氧化硫ꢀ⑤氧气ꢀ⑥氮气ꢀ⑦硫黄⑤(1)能支持燃烧的气体____；ꢀꢀ③(2)黑色固体____；⑦①⑤⑥(3)无色无味的气体____________；ꢀꢀ(4)淡黄色固体____；④②(5)有刺激性气味的气体____；ꢀꢀ(6)白色固体____。
D6．(2分)下列实验现象，描述正确的是()BA．红磷在空气中燃烧，生成大量白色烟雾B．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体C．镁条在空气中燃烧，发出白光，生成黑色固体D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁7．(2分)下列关于氧气的描述，错误的是( A．氧气能支持燃烧，可以作燃料) AB．有氧气参加的反应一定是氧化反应C．氧气的化学性质活泼，能与许多物质发生反应D．氧气的密度比空气略大8．(2分)如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。
人教版初三九年级化学上册《氧气》我们周围的空气PPT教学课件
二 化合反应及氧化反应
讨论：1、分析实验填写下表中的空白
实验编号
反应前的物质 反应后生成的物 质
反应的文字表达式
实验1
红磷、 五氧化 氧气 二磷
点燃
磷+氧气 五氧化二磷
实验2
硫、 氧气
二氧化 硫
点燃
硫+氧气 二氧化硫
铁、 四氧化
点燃
实验3
氧气 三铁
铁+氧气 四氧化三铁
2、【思考】上述三个反应有什么共同的特征？
化合反应：由两种或两种以上的物质生 成一种物质的反应。
氧化反应：物质跟氧气发生的反应。
缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化 反应叫缓慢氧化。如动植物的呼吸、食物的腐 烂、酿酒酿醋、农家肥料的腐熟
判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应？
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 锌 + 盐酸 氯化锌＋氢气 石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳＋水 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
不能，因为木炭与硫反应生成的物质状态是气体，压 强没有发生变化，水不会流到集气瓶中，观察不到现 象；铁丝在空气中反应只是红热，不能燃烧。
2、下面是几位同学对一些现象的描述，其中正确的是[ D ]
A、红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B、铁在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光 C、石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水 D、硫在空气和氧气中燃烧，都生成了一种刺激性气味的 气体
现象：带火星的木条复燃
检验氧气的方法：将带有火星 的木条伸入集气瓶内，如木条 复燃，则证明瓶内装的是氧气
4
3.氧气的化学性质
The Chemical properties of Oxygen
01 木炭和氧气的反应 02 硫和氧气的反应
2019秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气同步课件(新版)新人教版
综合能力提升练
中考高频冲刺练
14.如图是做铁丝在氧气中燃烧实验的部分操作。请回答下列 问题:
( 1 )实验前需要将铁丝先用 砂纸打磨 ,再将其绕成螺旋状。 ( 2 )①铁丝为什么要绕成螺旋状? 增大与氧气的接触面积 。 ②铁丝前端为什么要系一根火柴?
利用火柴燃烧放出的热量使铁丝的温度升高,从而引燃铁丝 。 ③集气瓶内要预先装少量水或铺一层细沙的原因是 防止高温熔融物溅落使集气瓶底炸裂 。 ④点燃火柴后,铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是
中考高频冲刺练
16.某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰。 该小组同学进行了如下探究。 ( 1 )探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?
点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中的物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生( 如图 所示 )。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由 气态 ( 填“固态”或“气态” )物质燃烧形成 的。 ( 2 )探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?
综合能力提升练
中考高频冲刺练
11.图示法是学习化学的重要方法,下列图示能正确表示氧化反应和化合反应关系的是( B )
12.物质的性质决定用途。下列因果关系不成立的是( C ) A.因为氮气的化学性质不活泼,所以可用于食品包装袋内防腐 B.因为富氧空气中的氧气能供给呼吸,所以可用于潜水、医疗急救 C.因为氧气能支持燃烧,所以可用作燃料 D.因为磷燃烧能产生白烟,所以可用于制作烟幕弹
综合能力提升练
中考高频冲刺练
13.我们在学习氧气的化学性质时发现,可燃物燃烧的剧烈程度不仅与氧气的浓度有关,还与可 燃物跟氧气的接触面积有关。某实验小组设计了以下实验,请补充完整实验报告。
实 验
人教版九年级化学上册课件：第二单元 课题2 氧气 (共25张PPT)
硫
淡黄色固体
淡蓝色火焰， 蓝紫色火焰， 放热，生成 放热，生成
点燃
有刺激性气 味的气体
有刺激性气 味的气体。
二氧化硫
注意：在集气瓶里装了少量水，是为了吸收有毒的二氧 化硫气体，以防污染空气。
课本P46实验：木炭燃烧
实验步骤： ①用镊子夹取较薄的木炭片在酒精灯上加热。
②待木炭在空气中加热变红后再将木炭由瓶口向 下缓慢伸入集气瓶中。
应
B．氧气具有可燃性
C．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧
气易溶于水
D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化
合反应
3、物质的性质决定物质的用途。下列
因A果．关因系为不磷成燃立烧的能是产生白烟，所以D可用
于制作烟幕弹 B．因为金属钨的熔点高，所以被用来 制造灯泡中的灯丝 C．因为氮气化学性质不活泼，所以可 用于食品包装袋内防腐 D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作 燃料
第二单元 我们周围的空气
观察、思考
观察集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态 想一想，氧气有气味吗？
氧气能溶于水吗？
提问：有什么事实能证明自然 界的水中溶有氧气？
2、氧气的化学性质
实验2-2 把带火星的木条伸入盛满氧气 的集气瓶中。
带有火星的木条在氧气中能够复 燃，说明氧气能支持燃烧 。
检验氧气：将带火星的木 条伸入集气瓶内，如木条复 燃，则证明瓶内是氧气
③木炭燃烧后，向集气瓶中倒入少量澄清石灰水， 盖上玻璃片，振荡，观察现象。
实验报告
反应物的 反应物的 在空气中 在氧气中 文字表 名称 色、态 燃烧现象 燃烧现象 达式
木炭
黑色固体
发出红光， 放热，生成 使澄清石灰 水变白色浑 浊的气体
发出白光， 碳+氧气
人教版九年级化学上册《氧气》我们周围的空气PPT精品课件
空气：发出红光,放出热量，生成无色气体 氧气：发出白光,放出热量，生成无色气体
硫的燃烧 铁丝的燃烧
空气：微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有 刺激性气味的气体 氧气：明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有 刺激性气味的气体
空气：不燃烧 氧气：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生 成黑色固体。
课堂练习 学习任务6：完成所学知识的对应练习 评价任务6：诊断并发展学生对知识的掌握程度
人教版初中化学 第二单元 我们周围的空气
课题2 氧气
回顾旧知
学习任务1：回顾上节课所学有关空气的知识 评价任务1：诊断并发展学生梳理知识，运用知识能力
拉瓦锡探究空气 成分的实验
红磷在空气中燃 烧的探究实验
空气中氧气约占空气总体积的1/5
成分
氮气N2 氧气O2 稀有气体 二氧化碳CO2
其他气体和杂质
一 氧气的物理性质
物理性质
氧气
色、味、态
无色、无味、气体
密度 溶解性
熔沸点
比空气略大
不易溶于水
-183℃
-218℃
氧气
液氧
固态氧
（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）
空气密度：1.293g/L 氧气密度：1.429g/L
实验探究
二 氧气的化学性质
实验与探究 1.木条在氧气中燃烧
学习任务3：通过教师演示实验学习氧气的化学性质 评价任务3：诊断并发展学生科学探究与实践的化学学科核心素养
防止生成的熔融物溅落，使瓶底炸裂。
二 思考：物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈 程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
课堂小结 学习任务5：归纳总结本节课所学的内容 评价任务5：诊断并发展学生总结归纳能力
硫的燃烧 铁丝的燃烧
空气：微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有 刺激性气味的气体 氧气：明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有 刺激性气味的气体
空气：不燃烧 氧气：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生 成黑色固体。
课堂练习 学习任务6：完成所学知识的对应练习 评价任务6：诊断并发展学生对知识的掌握程度
人教版初中化学 第二单元 我们周围的空气
课题2 氧气
回顾旧知
学习任务1：回顾上节课所学有关空气的知识 评价任务1：诊断并发展学生梳理知识，运用知识能力
拉瓦锡探究空气 成分的实验
红磷在空气中燃 烧的探究实验
空气中氧气约占空气总体积的1/5
成分
氮气N2 氧气O2 稀有气体 二氧化碳CO2
其他气体和杂质
一 氧气的物理性质
物理性质
氧气
色、味、态
无色、无味、气体
密度 溶解性
熔沸点
比空气略大
不易溶于水
-183℃
-218℃
氧气
液氧
固态氧
（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）
空气密度：1.293g/L 氧气密度：1.429g/L
实验探究
二 氧气的化学性质
实验与探究 1.木条在氧气中燃烧
学习任务3：通过教师演示实验学习氧气的化学性质 评价任务3：诊断并发展学生科学探究与实践的化学学科核心素养
防止生成的熔融物溅落，使瓶底炸裂。
二 思考：物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈 程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
课堂小结 学习任务5：归纳总结本节课所学的内容 评价任务5：诊断并发展学生总结归纳能力
人教版九年级上册化学第2单元课题2《氧气》精品ppt课件
A＋B…
AB
2.氧化反应：物质与氧发生的反应。
3.缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化 反应叫缓慢氧化。
注意：生活中，缓慢氧化的例子很多，如动植物的呼吸、食物 的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟、钢铁制品的生锈等。
新课讲解
归 纳 氧化反应和化合反应的区别
化合反应不一定是氧化反应，氧化反应
也不一定是化合反应，两者没有必然的联
新课讲解
二、氧气的化学性质
实验1：把带有火星的木条伸到盛
有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃
点击 画面
播放
【实验现象】带火星的木条复燃
动画
【实验结论】氧气能使带火星的木
条复燃
【说明】这一实验可以用来检验氧气的存在：将带有火星的木条伸入 集气瓶内，如果木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。
新课讲解
实验2：在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，观察 硫在空气里燃烧时发生的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸 进充满氧气的集气瓶里，再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。 比较硫在空气里和在氧气里燃烧有什么不同。
新课讲解
三、化合反应与氧化反应
反应前的物质 反应后生成的物质
红磷、氧气 硫、氧气 铁、氧气
五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三铁
反应的文字表达式 磷+氧气 点燃 五氧化二磷 硫+氧气 点燃 二氧化硫 铁+氧气 点燃 四氧化三铁
上述几个变化中，有什么共同的特征？
新课讲解
ห้องสมุดไป่ตู้
1.化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一 种物质的反应。
D
A.硫粉 B.木炭 C.铁丝 D.红磷
4.关于氧气性质的叙述中正确的是（ C ） A.红磷在纯氧中燃烧没有在空气中燃烧剧烈
化学九年级上册第二单元我们周围的空气课题2氧气作业课件 新人教版 (2)
第二单元ꢀ我们周围的空气课题2ꢀ氧气无色无味1．氧气的物理性质：通常情况下，氧气是一种_______、_______的气体，不易大淡蓝_______溶于水，密度比空气_____，液态或固态时为_________色。
比较活泼2．氧气的化学性质：①氧气是一种化学性质___________的气体，在一定条氧化件下能与许多物质发生反应，具有_______性。
②木炭在氧气中燃烧的现象白光热量蓝紫色火焰是发出_______，放出_______；硫在氧气中燃烧的现象是发出____________，热量一种有刺激性气味的气体放出_______，生成__________________；铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈火星四射黑燃烧，__________，生成_____色固体，放出大量的热。
由两种或两种以上的物质生成另一种物质3．化合反应是指___________________________________的反应。
物质与氧气发生________________________的反应属于氧化反应。
知识点一ꢀ氧气的物理性质1．下列关于氧气物理性质的描述不正确的是(A)A．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水B．液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的C．氧气的密度比空气略大D．通常情况下，氧气是无色无味的气体2．如图所示，这是一瓶用排水法收集的氧气，据此，请你判断氧气的性质氧气的密度比空气大，氧气不易溶于水有_______________________________________。
知识点二ꢀ氧气的化学性质3．(德州中考)下列有关氧气的描述正确的是(B)A．氧气参与燃烧是高能燃料C．红磷与氧气反应产生白雾B．氧气能使带火星的木条复燃D．低温下氧气变成无色液体4．(天津中考)下列说法正确的是(D)A．木炭燃烧后生成黑色固体B．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧C．红磷在空气中燃烧产生白色烟雾D．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰5．下列属于缓慢氧化的是(B)A．木炭燃烧B．食物腐败C．蜡烛燃烧D．汽油燃烧知识点三ꢀ化合反应与氧化反应6．下列化学反应中，属于化合反应的是__A_D___，属于氧化反应的是__B_D___。
人教版九年级化学上册课件：第2单元 我们周围的空气 课题2 氧气(第1课时)
知识点 2 氧气的化学性质 有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸
氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是( C )
A．氧气是无色无味的无毒气体 B．氧气可以燃烧 C．吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气 D．氧气可以支持燃烧
(2017·北京)下列物质在氧气中燃烧，现象为火星四射，有
注意对比：硫燃烧实验中集气瓶中的少量水用来吸收产生的二氧 化硫；铁丝燃烧实验中集气瓶中的水或细沙用来防止高温产物落 入瓶底使瓶底破裂。
谢谢您的观看与聆听
验方法。(如右图)
硫(S)与氧气反应：(如右图)
硫在空气中燃烧，产生 淡蓝 色的火焰，放出大量的
热热 ，生成 有有刺刺激激性性气气味味 的气体；硫在氧气中燃烧，
产生 蓝紫 色的火焰，放出大量的 热热 ，生成 有有
刺刺激激性性气气味味 的气体。反应的文字表达式为 硫硫＋＋氧氧气气
二―点―燃→二氧化硫
黑色固体生成的是( C )
A．红磷
B．木炭
C．铁丝
D．酒精
(2018·北部湾)下列有关氧气的说法，错误的是( B )
A．氧气能支持燃烧 B．细铁丝在氧气中燃烧，生成氧化铁 C．活泼，能跟许多物质发生反应
(2018·岳阳)下列有关实验现象的描述，正确的是( D )
A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 C．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 D．铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体
★ 三、能力提升
拓展训练，概括提升
(1)如图 4，在做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状，
铁丝的一端系一根火柴的作用是 引燃铁丝 ；仪器 a 的名
称是 坩坩埚埚钳钳 ；集气瓶里放入少量水的作用是 防防止止高高
九年级化学上册 第二单元《我们周围的空气》课题2 氧气课件 人教新课标版(正式版)
想 一 想
木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧 的现象不同，这说明了什么 ？
氧气的浓度越高，燃烧就越激 烈。
（4）铁丝的燃烧
反应物的名 称 反应物的色、 态 在空气中燃烧现 象 在氧气中燃烧现 象 文字表达式
铁丝 银白色 固体
铁丝红 热，不 能燃烧
剧烈燃烧， 木炭+氧气 火星四射，点燃 生成黑色 固体。 二氧化碳
你 会 了 吗
综上所述: 氧气是一种化学性质比较活泼的气 体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化 性，是一种常用的氧化剂。
三、氧气的用途 1.供给呼吸： 医疗、登山、
潜水、航空等 2.支持燃烧： 炼钢、气割、
气焊、宇航、
液氧炸药等
②生成了与反应物不同色、态、味的产物；
③熔点高的物质会发出一定颜色和强度的光，熔点低的物 质会发出一定颜色和强度的火焰。(注意“光”和“火焰”的区 别) (2)硫燃烧和铁丝燃烧实验的瓶底常放少量的水，目的是不 同的。前者用水来吸收生成的二氧化硫，防止污染空气；后者 用水来防止生成的高温熔融物溅落而炸裂瓶底。
(4)氧化钙 + 水 (5)氢气 + 氧化铜 (6)碱式碳酸铜
加热
氢氧化钙 加热 水 + 铜
氧化铜 + 水 +二氧化碳
氧化反应 (1)定义：物质与________发生的化学反应叫做氧化反应。 氧 (2)特征：有氧参加的反应；________(填“属于”或“不 不属于 属于”)四种基本反应类型之一。 (3) 解释：①氧化反应概念中的“氧”不是单单指“氧气”
表达式
C＋O2
点燃
CO2
S＋O2
点燃
SO2
铁丝 红热，不燃烧
燃烧 红磷 燃烧 微弱的黄色火焰，生 成大量白烟
人教版九年级化学上册 第二单元课题2 氧气(共21张PPT)
体
体。
硫的燃烧实验对环境有没有影响？集气瓶中图的2-1水1硫有在氧什气里么燃烧 作用？（提示：二氧化硫可溶于水）
有影响；吸收二氧化硫，防止污染空气。
（2）木炭的燃烧:
反应 反应物 在空气中 在氧气中
文字表达式
物的 的色、 燃烧现象 燃烧现象
名称 态
木炭 黑色 固体
发出红光,发出白光
放出热量,放出热量,
3. 化合反应与氧化反应
（1）化合反应：由两种或两种以上物质 生成另一种物质的反应，叫做化 合反应。
反应通式：A + B = AB（特征“多变 一”） （基本反应类型之一）
讨论：（蜡烛在氧气中燃烧）
石蜡与氧气的反应是化合反应吗？ 石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 两种产物
不是化合反应
练习:下列哪些反应属于化合反应
⑤用砂纸磨掉铁丝表面的铁锈：
防止铁锈干扰实验
【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中 燃烧现象一样么？这说明了什么？
不一样，物质在空气中燃烧主要是 与空气中的氧气反应，反应的剧烈 程度取决于氧气的含量，氧气含量 越高，燃烧越剧烈。
实验编号 反应前的 反应后生 反应的文字表达式 物质 成的物质
实验2－1 实验2－3 实验2－4
氧 剧烈氧化：发光、放热——燃烧
化
反 应
动植物的呼吸、食物的 腐烂、酒和醋的酿造、 缓慢氧化：钢铁生锈、农家肥料的
腐熟等
判断下列反应是否为氧化反应
镁 + 氧气 点燃 氧化镁 √
二氧化碳 + 水
汞 + 氧气 加热 硅 + 氧气 高温
碳酸 × 氧化汞 √ 二氧化硅 √
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水 √
九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气教学课件(新版)新人教版
【现象】 （1）蓝紫色火焰；（2）放热；（3）
生成有刺激性气味气体
硫 + 氧气 点燃
S
O2
二氧化硫 SO2
注意事项 ①硫用量不要太多，防止生成物对空气造成污染； ②在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫。
3.硫与氧气反应
【现象】（1）木炭在空气中燃烧发出红光，木炭在氧 气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光；
（2）放出热量；
（3）生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体。
文字表达式： 碳 + 氧气 点燃
二氧化碳
4.铁与氧气反应
【现象】(1)剧烈燃烧，火星四射；
(2)放出大量热；
(3)生成黑色固体。
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
Fe O2
Fe3O4
【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？ 为了防止燃烧过程生成物溅落瓶底，使集气瓶破裂
反应。
铁 + 氧气 点燃
Fe O2
四氧化三铁
Fe3O4
氧化反应：物质跟氧发生的反应。 缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫缓慢 氧化。
判断下列反应是否为化合反应：、还是氧化反应
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
锌 + 盐酸
氯化锌＋氢气
石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳＋水
镁 + 氧气 点燃 氧化镁
讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是 氧化反应？
教学课件
化学 九年级上册 人教版
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧气
【新课引入】
【思考】集气瓶里收集的是一种常见 的气。你知道它是空气、氧气还是 氮气？如果想验证它确实是氧气，就 必须先了解氧气的性质。
最新人教版九年级化学上册《课题2 氧气》精品教学课件
A. 乙炔+氧气 点燃 二氧化碳+水
多变一
B. 碳酸钙 高温 氧化钙+二氧化碳
C. 氢氧化钠+硫酸铜 氢氧化铜+硫酸钠 D. 镁+氧气 点燃 氧化镁
课堂检测
基础巩固题
1．下列关于空气及其组成的说法错误的是（ C ）
A．空气中体积占比最大的是氮气 B．稀有气体可以制成很多电光源 C．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，
探究新知
知识点 2 氧气的化学性质
探究实验2-2 氧气可以使带有火星的木条复燃
点
检验氧气：将带有火星的木
击
图 片
条伸入盛有氧气的集气瓶中
播
放
现象： 木条复燃
视
频
结论： 说明氧气能支持燃烧
探究新知
【思考】桌上有三瓶无色气体，分别是氧 气、空气、二氧化碳，如何区别它们？
【提示】用燃着的木条分别伸入三个瓶子内，燃 烧更剧烈的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳，没 有明显变化的是空气。
探究新知
知识点 3 化合反应与氧化反应
【想一想】在本单元学过的化学反应有哪些？试着 写出这些反应的反应物、生成物及文字表达式。
反应前的物质
反应后生成的 物质
反应的文字表达式
红磷、氧气 五氧化二磷 磷+氧气 点燃 五氧化二磷
硫、氧气 铁、氧气
Байду номын сангаас
二氧化硫 四氧化三铁
硫+氧气 点燃 二氧化硫 铁+氧气 点燃 四氧化三铁
观看实验视频，总结实验 现象，书写文字表达式。
点 击 图 片 播 放 视 频
现象 铁丝在氧气中剧烈燃烧，
火星四射，生成黑色固体物质，
人教版九年级化学上册：第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气 课件(共24张PPT)
二、化合反应和氧化反应
2.氧化分反析应与讨（论非基本反应类型）
磷 + 氧气
五点氧燃化二磷
硫 + 氧气 木炭 + 氧气
铁 + 氧气 石蜡 + 氧气
二点氧燃化硫 二点氧化燃碳 四点氧燃化三铁 二点氧化燃碳 + 水
(1)定义:物质与氧气发生的反应,属于氧化反应。 (2)判断依据:反应物中必须有氧(气)参与反应。
B 4.下列有关实验现象的描述错误的是( )
A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈 B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体 C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，有刺激性气味气体生成 D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡后变 浑浊
Ｐ35
实验 反应前 反应后生 编号 的物质 成的物质
反应的文字表达式
课堂小结
氧气是一种化学性 质比较活泼的气体，它 在氧化反应中提供氧， 具有氧化性，是一种常 用的氧化剂。
越稀少——打一物质名称。这条谜语的谜底是
B ( ) A. 氮气
B. 氧气
C. 稀有气体
D. 二氧化碳
2. 下列物质在氧气中燃烧时，能看到浓厚白烟的是 ()
C A.氢气 B.硫粉 C.红磷 D.木炭
A 3.观察图中的操作和现象,叙述正确的是( )
A.集气瓶中的气体可能是CO2 B.集气瓶的气体可能是空气 C.集气瓶中的气体一定是O2 D.集气瓶中的气体一定是N2
实验
红磷、 氧气
2-1
五氧化二磷
+磷 氧气
点燃
五氧化二磷
实验 2-3
硫、 氧气
二氧化硫
+ 点燃
硫 氧气 二氧化硫
实验 2-4
铁、 氧气