三年级语文下册课文内容天空
部编人教版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》知识点讲解附答案
部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》讲解知识点教材分析：这是一篇精读课文。
作者是彼得·西摩。
本课是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。
全文按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。
最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。
文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。
我会写：呈chéng（呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈）幻huàｎ（幻想、变幻、梦幻、幻术）诱yòｕ（诱人、引诱、诱导、诱惑）润rùｎ（圆润、湿润、温润、滋润）芒máng（光芒、锋芒、芒刺、光芒万丈）冰：bīng 冰冷冰凉冰天雪地（宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑）剑jiàｎ普pǔ（普查、普及、普通、普度众生）通tōng（通过、通知、通信、通力合作）模mó（模式、模本、模范、规模）型xíng（型号、模型、典型、发型）多音字：降jiàng （降落）xiáng（投降）模mó（模范）mú（模样）（漂亮）漂piāｏ（漂洗）piàｏ（漂流）piǎｏ近义词：奇妙——奇特变幻——变化映射——照射降临——来临领略——领会颤动——颤抖光芒——光辉闪耀——闪烁反义词：奇妙——普通降落——上升结束——开始张开——合拢融化——冻结仔细——马虎无穷——有限理解词语：【诱人】吸引人的。
【光辉】闪烁的耀眼的光。
【光芒】向四面放射的强烈光线。
【领略】了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
【颤动】短促而频繁地振动。
【闪耀】闪烁【蔚蓝】像晴朗的天空的颜色。
【雕饰】雕刻并装饰。
【余晖】傍晚的阳光。
【降临】来到。
【闪烁】( 光亮) 动摇不定，忽明忽暗。
三年级下册语文基础知识(背诵+默写)
三下语文基础知识(背诵+默写）1、燕子一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草,绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天.小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上.蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
家长签名：２、古诗两首咏柳 (唐)贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春日（南宋)朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
家长签名：请将以上古诗句蒙住默写：３、荷花清早,我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去.荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂开似的.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿。
看看这一朵,很美；看看那一朵，也很美。
如果把跟前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里.一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐.小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢.家长签名:三、语文园地园地一1、每个词中两个字的意思相反。
（会背会默写）动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎【课外】高低南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后2、量词填空。
第一单元知识点梳理三年级下册语文部编版
第一单元知识点梳理三年级下册语文部编版三年级下册语文部编版第一单元，仿佛是一扇通向知识花园的大门，里面充满了丰富多彩的内容。
让我们一起来仔细梳理一下吧！一、课文内容《古诗三首》《绝句》描绘了春天到来时的美景。
“迟日江山丽，春风花草香。
”短短十个字，就让我们感受到了春日阳光的温暖，江山的秀丽，春风带来的花草香气。
“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”则生动地展现了泥土湿润，燕子轻盈飞翔，鸳鸯在温暖的沙子上安睡的画面。
《惠崇春江晚景》是一首题画诗。
诗人从画面中的蒌蒿、芦芽等景物联想到了河豚欲上的情景，充满了生活的情趣。
《三衢道中》描写了诗人在梅子黄时走在三衢道中的见闻感受。
“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
”表现出了山林的幽静和诗人的愉悦心情。
《燕子》这篇课文以清新明快的笔调，描写了燕子的外形、飞行和停歇的姿态。
作者通过对燕子的细致观察，展现了燕子的活泼可爱。
其中“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
”这个句子对燕子外形的描写十分生动，让我们仿佛看到了小燕子就在眼前。
《荷花》作者用生动的语言描绘了荷花的美丽姿态。
“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
”形象地写出了荷叶的多而密。
“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
”详细地描写了荷花不同的姿态，让我们感受到了荷花的美。
《昆虫备忘录》这篇课文介绍了几种昆虫，语言风趣幽默。
比如写蜻蜓和苍蝇都有复眼，“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。
你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。
”让我们对复眼有了更直观的认识。
二、语文要素本单元的语文要素是“试着一边读一边想象画面”。
在学习课文的过程中，我们要学会通过文字去在脑海中构建出相应的画面，从而更好地理解课文的内容，感受其中的美。
比如在《古诗三首》中，通过诗句想象出春天的美景；在《燕子》中，想象燕子飞翔的姿态；在《荷花》中，想象荷花盛开的样子。
三年级下册语文会飞的蒲公英,我在广阔的天空中飞呀,飞呀……的
三年级下册语文会飞的蒲公英,我在广阔的天空中飞呀,飞呀……的题目：阅读短文，完成练习。
会飞的蒲公英初夏的一天，我和妈妈来到小木屋后面的山坡上。
山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃花、鹅黄的迎春花、淡紫的牵牛花……真是绚丽多彩！我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳地采摘这些五颜六色的花儿。
一会儿，妈妈轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。
花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的绒毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。
那些绒毛飞到空中就变成了一把把“小白伞”，它们飞呀飞，飞得老高老高的。
我费了九牛二虎之力，在山坡上使劲地跳着，努力地跑着，才终于抓住了一朵飞在空中的“小白伞”。
我爱不释手地抚摸着它柔软的绒毛。
妈妈说：“这是蒲公英，它最喜欢到外面的世界去闯荡。
”“真奇妙！”我赞叹道，“我也要去！”妈妈的话在我幼小的心灵里留下了深深的印象。
晚上，我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的天空中飞呀，飞呀……(1)“我”在小木屋后面的山坡上看到了哪些花儿？用“”画出来。
其中重点描写的是。
它有什么特点？在正确的说法后打“√”。
A.外形逗人 B.能飞得很高C.努力地跑D.喜欢到外面的世界去闯荡(2)文中画“﹏﹏”的部分运用了的修辞手法，把蒲公英比作了。
(3)请从下面的景物中选择一种描写其外形，并运用比喻的修辞手法使景物描写得更加形象生动。
向日葵牵牛花月季花(4)从哪些地方可以看出“我”对蒲公英的喜爱• A.“我”看见山坡上那些五颜六色的花儿就高兴得直拍手。
• B.“我”看着蒲公英的样子觉得它怪逗人的。
• C.“我”爱不释手地抚摸着蒲公英柔软的绒毛。
• D.“我”听完妈妈的话后赞叹蒲公英真奇妙。
• E.“我”晚上做梦梦见自己变成了蒲公英。
答案解析•(1)杜鹃花，迎春花，牵牛花，蒲公英；蒲公英；A.√B.√D.√。
•(2)比喻;小白伞•(3)示例：牵牛花开了，像一个个正在吹奏的小喇叭。
•(4)BCDE。
人教版语文三年级下册必背课文内容
统编版小学语文三年级下册必背课文内容梳理课文1 古诗三首《绝句》【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
《惠崇春江晚景》【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
《三衢道中》【宋】曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
课文9 古诗三首《元日》【宋】王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
《清明》【唐】杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
《九月九日忆山东兄弟》【唐】王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
课文2 燕子（第1－3自然段）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
课文3 荷花（第2－4自然段）荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
部编版三年级下册语文课文24《火烧云》知识点+图文解读
部编版三年级下册课文24《火烧云》知识点+图文解读知识点一、生字组词必bì（必须、必要、务必、必定）胡hú（胡须、胡子、胡来、胡言乱语）灿càn(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)骑qí（骑马、骑车、骑兵、骑着）秒miǎo（分秒、秒针、每秒、、争分夺秒）凶xiōng（凶手、凶猛、凶狠、凶恶）猛měng（勇猛、猛烈、猛虎、猛兽）庙miào（庙宇、寺庙、宗庙、太庙）威wēi（威风、威严、威名、威望）武wǔ（武装、武术、英武、武器）镇zhèn（镇定、镇静、乡镇、坐镇）二、多音字模mú （模样）mó（模型）转zhuǎn（转眼）zhuàn（转动）三、近义词凶猛——凶狠威武——威风镇静——镇定笑盈盈——笑眯眯恍恍惚惚——迷迷糊糊四、反义词模糊——清晰凶猛——温驯威武——软弱镇静——慌乱恍恍惚惚——清清楚楚五、理解词语笑盈盈：形容满面笑容的样子。
镇静：情绪稳定或平静。
霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。
恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。
本课是指看得不真切、不清楚。
一模一样：指一个模样，完全相同。
威武：本文指力量强大的样子。
红彤彤：形容很红。
火烧云：日出或日落时出现的红霞。
六、课文分段第一部分（1-2）描写火烧云上来时的情景。
第二部分（3—6）描写火烧云的变化极多。
第三部分（7）描写火烧云下去时的情景。
七、句子解析1.晚饭过后，火烧云上来了。
开门见山既点明了文题，又交代了火烧云上来的时间。
2.霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说:“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人对他说: “ 您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”这段话通过写地上的物和人的颜色的变化，作用是为了衬托出火烧云浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写火烧云的颜色做好了铺垫。
三年级语文下册火烧云课文原文
三年级语文下册火烧云课文原文
晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云就下去了。
部编版(人教版)三年级下册语文课文24《火烧云》知识点+图文解读
部编版三年级下册课文24《火烧云》知识点+图文解读知识点一、生字组词必bì（必须、必要、务必、必定）胡hú（胡须、胡子、胡来、胡言乱语）灿càn(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)骑qí（骑马、骑车、骑兵、骑着）秒miǎo（分秒、秒针、每秒、、争分夺秒）凶xiōng（凶手、凶猛、凶狠、凶恶）猛měng（勇猛、猛烈、猛虎、猛兽）庙miào（庙宇、寺庙、宗庙、太庙）威wēi（威风、威严、威名、威望）武wǔ（武装、武术、英武、武器）镇zhèn（镇定、镇静、乡镇、坐镇）二、多音字模mú （模样）mó（模型）转zhuǎn（转眼）zhuàn（转动）三、近义词凶猛——凶狠威武——威风镇静——镇定笑盈盈——笑眯眯恍恍惚惚——迷迷糊糊四、反义词模糊——清晰凶猛——温驯威武——软弱镇静——慌乱恍恍惚惚——清清楚楚五、理解词语笑盈盈：形容满面笑容的样子。
镇静：情绪稳定或平静。
霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。
恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。
本课是指看得不真切、不清楚。
一模一样：指一个模样，完全相同。
威武：本文指力量强大的样子。
红彤彤：形容很红。
火烧云：日出或日落时出现的红霞。
六、课文分段第一部分（1-2）描写火烧云上来时的情景。
第二部分（3—6）描写火烧云的变化极多。
第三部分（7）描写火烧云下去时的情景。
七、句子解析1.晚饭过后，火烧云上来了。
开门见山既点明了文题，又交代了火烧云上来的时间。
2.霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说:“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人对他说: “ 您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”这段话通过写地上的物和人的颜色的变化，作用是为了衬托出火烧云浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写火烧云的颜色做好了铺垫。
部编版三年级语文下册第24课《火烧云》说课稿
24.《火烧云》说课稿一、说教材：《火烧云》这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活、对大自然的喜爱之情。
全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致，是一篇非常优美的写景之作。
全文结构完整，层次清晰；内容丰富，富于变化；语言富有韵律美，清新动人。
文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。
通过学习本文，可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，培养学生丰富的想象能力。
二、说教学目标1．学会生字新词。
2．理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和形态多变的神奇。
激发学生热爱自然、观察自然、探索自然的兴趣。
3．有感情的朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵下来。
4、想象力的培养《语文课程标准》指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
”这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材。
三、说教法一堂好的语文课应是：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。
这也是我在本课中努力实现的教学思想。
教学《火烧云》这篇课文不仅是为了让孩子们知道火烧云的特点，更重要的是引导学生学习课文中优美生动的语言，学习如何表达，着重训练学生的语感。
根据这个要求和课文的特点，主要采取了以下3种教法：一、在读中感悟，个性化朗读1、阅读是学生的个性化行为，不应以老师的指派来代替学生的阅读，从一开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读内容，并逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力。
朗读教学要注意体现层次性：读通、读熟和读出感情。
2、合作探究：引导学生自学、讨论、交流和展开想象。
为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。
3、对比理解重点词句：教学时通过读句子，分析两个对比句的异同，加深对重点词句的理解，有效地为突破难点服务。
四、说学情、学法：孩子们都看到过火烧云，却并未仔细的观察，研究过火烧云。
(完整版)人教版小学语文三年级下册课文(1-31课,完整版)
1 燕子一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
2.古诗两首《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《春日》朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
3 荷花清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
4 珍珠泉我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。
山包上，树很密，草很深，花很多。
一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。
石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。
(2019新教材)最新部编版小学语文三年级下册【全册课文】
(2019新教材)最新部编版小学语文三年级下册【全册课文】1.古诗三首绝句唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
三衢道中宋曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
2.燕子一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一图地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
多么有趣的一幅图画呀！3.荷花清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
2019-2020部编人教版三年级语文上册：语文课文回顾课文内容天空
部编人教版三年级语文上册：语文课文回顾课文内容天空三年级语文部编版测试卷（上册）系统归纳训练（三）训练内容：课文回顾课内回顾一1.这就是我们的小学，一所边疆的小学。
古老的，挂在大青树的枝干上。
2.树枝在林中互相碰触着在狂风里簌簌地响，拍着大手。
3.孙中山笑了笑说:“。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
”4.本单元共有三篇课文，其中描写小学生欢乐幸福的学校生活的是《》，它体现了我国各族儿童之间的。
《》诗人用儿童的思维，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西和。
《》讲述了孙中山在私塾中不怕挨打，大胆问老师，最终得到了老师的解答的故事，赞颂了孙中山、的学习精神。
课文回顾二1.《夜书所见》中，诗人借助景物和回忆往事，抒发了诗人、的情感。
2.《铺满金色巴掌的水泥道》通过描写一夜和后落满金色梧桐树叶的水泥道更美丽了，表达了作者对的赞美、对的热爱。
3.《秋天的雨》以为线索，将秋天众多景物巧妙地串联起来，描绘了、、的秋天，表达了作者对秋天的和之情。
4.《听听，秋的声音》用诗的语言，展现了，同时也启示我们用心去发现美，去倾听大自然的声音。
课文回顾三1.《去年的树》是一篇（体裁）。
主要讲了和是好朋友赞扬了鸟儿、的高贵品质。
2.《在牛肚子里旅行》是一篇（体裁）。
通过蟋蟀意外在牛肚子里旅行的经过，向我们介绍了的特殊构造及功能。
赞扬了青头、以及灵活运用知识战胜困难的精神品质。
课文回顾四1.《总也倒不了的老屋》这篇课文写老屋想倒下，但是和、分别请求老屋帮助，老屋分别为他们提供、、、的方便，直到最后老屋也没有倒下的故事，赞扬了老屋的精神。
2.《胡萝卜先生的胡子》这篇课文写胡萝卜先生漏刮了一根胡子无意中帮助了别人而高兴。
小男孩用它来做，鸟太太用它当，文章让我们感受到童话世界的神奇。
课文回顾五1.《搭船的鸟》这篇课文作者在旅途中遇到了美丽的作者描写了这只鸟外形，动作构画了人和动物和谐相处的美丽画面。
2.《金色的草地》这篇课文描写了生活在俄罗斯乡下的两个小朋友，发现了让我们感受到大自然给人们生活带来的快乐。
三年级下册语文第24课火烧云人教部编版
火烧云的形状
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马 是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两 三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴 却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
这段话作者运用想象，将火烧云想 象成一匹马，先描摹马头向南尾向西的 形态，再用“跪”“站”“伸”等一连 串动词，描写马的变化过程，勾勒出一 幅火烧云变化奇异的动态画面。
课文讲解
认真读课文第3—7自然段，回答：作者是怎样 具体介绍火烧云的？
读一读， 找出描写颜色的词， 这段话运用了什么修辞手法？
火烧云变化极多
这地方的火烧云变化极多， 一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿 的，一会儿半紫半黄，一会儿半 灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄 子紫，这些颜色天空都有。还有 些说也说不出来、见也没见过的 颜色。
用“……了”的句式， 生动地描写了火烧云使人和 动物都变了颜色，而且渲染 出了人们欢乐的心情。
词语积累
笑盈盈 笑哈哈
笑呵呵 笑眯眯
“烧”既表现了晚霞如火焰般的红 艳，又描摹出火烧云的动态之美。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空 着了火。
鲜艳无比，使人 立刻明白这种云被称 为“火烧云”的原因。
接着又来了一头大狮子，跟庙门 前的石头狮子一模一样，也那么大， 也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。 可是一转眼就变了，再也找不着了。
打破这一静态， 突出了火烧云的变 化之快。
两个“什么”，说明火烧云变化极快，还没等人们看 清它，它就变化了，让人目不暇接，浮想联翩。
一时恍恍惚惚的， 天空里又像这个又像那 个，其实什么也不像， 什么也看不清了。必须 低下头，揉一揉眼睛， 沉静一会儿再看。可是 天空偏偏不等待那些爱 好它的孩子。一会儿工 夫，火烧云就下去了。
三年级语文课文拉萨的天空
三年级语文课文拉萨的天空摘要：一、课文概述1.课文标题：拉萨的天空2.作者：佚名3.类型：描写自然风光的散文4.背景：以拉萨的天空为描绘对象，展现了西藏自然风光的美丽和独特魅力二、课文内容详述1.课文开篇描述了作者对拉萨天空的总体印象，表达了对这片纯净天空的喜爱之情2.接着，课文详细描绘了拉萨天空的蓝天、白云、阳光等特点3.作者通过对比内地城市的天气现象，强调了拉萨天空的独特性4.课文最后，作者表达了对拉萨天空的留恋之情，并期待再次相见正文：《拉萨的天空》是一篇描绘西藏自然风光的优美散文。
作者佚名，以拉萨的天空为描绘对象，展现了西藏自然风光的美丽和独特魅力。
课文的开始，作者便表达了对拉萨天空的喜爱之情。
在作者眼中，拉萨的天空是那么纯净、湛蓝，仿佛可以洗净世间的一切尘埃。
在这片天空下，阳光也显得格外明媚，让人心情愉悦。
接着，课文详细描绘了拉萨天空的蓝天、白云、阳光等特点。
作者描述了拉萨天空的蓝天，蓝得纯净，蓝得深邃，让人仿佛置身于一个巨大的蓝色梦境。
白云在蓝天的映衬下，显得更加洁白无瑕，仿佛是拉萨天空的点缀，让这片天空更加美丽。
阳光则是拉萨天空的另一个特色，它从地平线升起，照耀着整座城市，给人们带来了温暖和光明。
作者通过对比内地城市的天气现象，强调了拉萨天空的独特性。
在内地城市，天空往往被雾霾笼罩，阳光被厚厚的云层遮挡，而拉萨的天空却截然不同。
这里的天空中，阳光普照，白云飘渺，让人感受到大自然的神奇和美妙。
课文最后，作者表达了对拉萨天空的留恋之情，并期待再次相见。
在作者心中，拉萨的天空已经成为了一个美丽的回忆，每当想起那片天空，心中便充满了感慨和怀念。
作者期待有一天能够再次回到拉萨，再次仰望那片美丽的天空，感受大自然的魅力。
总的来说，《拉萨的天空》是一篇描绘自然风光的佳作。
三年级语文课文拉萨的天空
三年级语文课文拉萨的天空
（原创版）
目录
1.拉萨的天空的特点
2.拉萨的天空与西藏文化的关系
3.拉萨的天空给我们的启示
正文
拉萨的天空是独特的，它蓝得纯净，高远，让人心旷神怡。
这种特点是由于拉萨地处高原，大气稀薄，尘埃少，所以天空呈现出一种深邃的蓝色，这种蓝色仿佛能触动人心。
拉萨的天空与西藏文化有着紧密的联系。
在西藏文化中，天空是神圣的，它被视为神灵的居所。
因此，拉萨的天空对于西藏人民来说，不仅仅是自然的一部分，更是文化的一部分。
他们通过祭祀、祈祷等方式，表达对天空的敬仰之情。
拉萨的天空也给我们带来了许多启示。
首先，我们应该学习拉萨人民对自然的尊重和保护。
他们的生活与自然和谐共处，这值得我们深思。
其次，我们应该学习拉萨人民对信仰的坚守。
他们的信仰是如此的坚定，这使得他们的生活充满了力量。
第1页共1页。
三年级语文课文拉萨的天空
三年级语文课文拉萨的天空
摘要：
一、引言
1.拉萨——西藏自治区的首府
2.拉萨天空的特点
二、拉萨天空的纯净
1.天空湛蓝
2.没有污染
三、拉萨天空的广阔
1.地平线与天空相接
2.视野开阔
四、拉萨天空的变幻莫测
1.云彩多样
2.阳光与云层的互动
五、作者对家乡的热爱
1.自然美景带来的心灵震撼
2.对美好生活的向往
六、结论
1.强调拉萨天空的独特魅力
2.激发读者对大自然的敬畏和热爱
正文：
《拉萨的天空》是一篇描绘我国西藏自治区拉萨市美丽天空的三年级语文课文。
文章通过描绘拉萨天空的纯净、湛蓝、广阔以及变幻莫测的云彩，展现了大自然的神奇魅力，同时也表达了作者对家乡的热爱和对美好生活的向往。
首先，文章介绍了拉萨——西藏自治区的首府。
地处高原的拉萨，因其独特的地理位置和自然环境，拥有得天独厚的美丽天空。
接着，文章详细描绘了拉萨天空的纯净。
天空湛蓝，没有污染，让人心旷神怡。
阳光照耀在这片蓝天下，显得格外明媚。
此外，文章还描述了拉萨天空的广阔。
地平线与天空相接，视野开阔，让人感受到大自然的壮丽。
站在这里，仿佛能触摸到天际，感受到与宇宙的联系。
在变幻莫测的云彩方面，文章描述了拉萨天空中的云朵千姿百态，时而洁白如棉，时而乌黑如墨。
阳光与云层的互动，更是为天空增添了无穷的魅力。
通过描绘拉萨天空的美景，作者表达了对家乡的热爱。
这份热爱源于自然美景带来的心灵震撼，也源于对美好生活的向往。
总之，《拉萨的天空》这篇课文以其优美的文字，展现了拉萨天空的独特魅力。
人教版三年级语文下册课文《女娲补天》词语解释
人教版三年级语文下册课文《女娲补天》词语解释《女娲补天》是人教版三年级语文下册的一篇课文，下面将为大家解释其中的一些重要词语。
一、烧起：指火光由小变大，火势逐渐兴起的意思。
在故事中，《女娲补天》中的课文是女娲烧起火炬，让火势变大去补天。
二、巨物：指非常庞大、巨大的东西。
在故事中，指天空中的缺口。
三、惊奇：指感到非常惊讶或者意外的情绪。
文章中形容众神惊奇不已，是表示他们因女娲的行动而倍感惊讶。
四、羡慕：指嫉妒别人拥有的好处，渴望自己也能拥有。
故事中，确切地说是女娲的勇气和智慧，让人们羡慕不已。
五、无奈：指无法解决或改变某个不如意的情况，感到苦恼、无法挽回的心情。
在文章中，它描述了天神封堵缺口却无法完全解决问题的无奈心情。
六、千方百计：指尽一切可能想到的方法，一切办法都用上了的意思。
在文章中，女娲为了补天，想尽了千方百计。
七、奋力：形容鼓起全力去做某事的意思。
在课文中，奋力这个词语描述了女娲努力补天的状态。
八、灾祸：指由于某些原因造成的不测的祸害。
在《女娲补天》的故事中，灾祸指的是天穹破裂的后果。
九、悲痛欲绝：形容内心沉重，无法承受的悲伤的意思。
在文章中，他们表达了对女娲牺牲的深深的痛苦和悲伤。
十、散播：把种子、花粉等微小的事物撒播到更大的范围内。
故事中的女娲把散播五谷之精的含义是她为人类谋福利。
总结：《女娲补天》这篇课文描述了女娲为了拯救人类、补天而付出的努力和牺牲。
通过女娲的智慧、勇气和毅力，最终实现救人于水火、化解危机的目标。
通过这个故事，教给我们一种深情厚谊，与人为善的道德观念。
女娲的精神永远值得我们学习和崇敬。
以上是对人教版三年级语文下册课文《女娲补天》中一些重要词语的解释。
这些词汇对理解和欣赏这篇课文非常重要，希望以上内容能对你有所帮助。
部编版三年级语文下册第七单元《我们奇妙的世界》
（1）2-17自然段是从哪些方面描写天 空和大地的？
（2）哪些句子让你感受到了世界的奇 妙？画出相关的语句，有感情地朗读。
内容交流
作者写了晴天、雨天和夜晚的天空； 按照春夏秋冬的顺序写了大地。
内容交流
开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一 个大火球一样升起来了。
还会映射 什么？
雨后，我们会看到地上有许多水洼， 就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
闪烁的星星 还像什么？
夜幕降临了，我们看见夜空中群星闪 烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱， 它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。 等到积雪融化是，从房檐上落下的小水滴， 就像一颗颗珍珠。
三年级下册 第七单元 精读引领课
《我们的奇妙世界》
再读导语
天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待 着我们去寻找。
回顾课文
这是一个奇妙的世界，一切看上去都 是有生命的。
总-分-总 天空 大地
回顾课文
这是一个奇妙的世界，一切看上去都 是有生命的。
是的，世界上存在的奇妙的事物是无 穷的，只要我们去寻找。
《我们奇妙的世界》
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映 射着我们的脸。
夜幕降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支 极小的蜡烛在发光。
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋 利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化是，从房檐上落下的小 水滴，就像一颗颗珍珠。
开始，天空呈 粉红色，慢慢地 变成了蔚蓝色， 太阳就像一个大 火球一样升起来 了。
内容交流
春的生长奇迹：生根 发芽 开花 夏的色彩艳丽：鲜红色 深紫色 浅黄色 秋的神奇美丽：翩翩起舞 振翅飞翔
三年级语文下册课文内容天空-厦门英才学校小学部
厦门英才学校小学三年级语文周末作业（第14周）班级座号姓名等级1、燕子1、一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上_______似的尾巴，凑成了___________的小燕子。
2、的草，的叶，的花，都像_______似的聚拢来，形成了___________的春天。
小燕子从_______赶来，为春光增添了许多_______。
燕子____着身子在天空中_____过，________地叫着，有的由这边的稻田上，_________飞到了那边的柳树下边；有的_______过湖面，尾尖偶尔_____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_______开去。
3、几对燕子_______了，落在电线上。
电杆之间连着_______细线，多么像_________啊！停着的燕子成了_______，谱成了一支___________的春天的赞歌。
2、古诗两首1、《咏柳》和《春日》都是描写季的景象的。
2、《春日》中有两句是千古名句，请写下来：_________________________，_________________________。
这两句诗的意思是：_______________________ ____________________________________________________________________3、《咏柳》这首诗中的“妆”的意思是，“一树”的意思是____________ 。
3、荷花1、荷叶___________的，像一个个碧绿的_________。
白荷花在这些大圆盘之间____出来。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的__________。
有的还是___________，看起来_______得马上要________似的。
2、我忽然觉得自己仿佛就是一朵____________。
一阵微风吹过来，我就____________，雪白的的衣裳____________。
小学三年级语文《拉萨的天空》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《拉萨的天空》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《拉萨的天空》原文拉萨是有名的日光城。
那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
有人说“掬一捧蓝天能够洗脸”，这话真是太妙了。
有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。
一年四季中不管是深冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。
有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。
在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
【篇二】小学三年级语文《拉萨的天空》教案教学要求：1、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
教学重难点：学习本课生字，能准确书写。
体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。
教学准备：挂图；生字卡片；相关拉萨的资料。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、情境导入，揭示课题。
1、播放相关拉萨的音像资料。
2、拉萨是我国西部一座有名的目光城。
今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。
板书课题：7、拉萨的天空二、初读课文。
1、自由读文，要求学生读准字音，读通句子，标出自然段的序号。
2、认读生字新词，了解词意。
（1）去掉拼音，读准生字。
（2）给生字找朋友。
（3）读准新词，并再回到文中，读懂新词。
（4）小组交流对词语的理解。
3、先练读课文，再把你喜欢的自然段读给大家听。
4、初步感知课文。
读了课文，你想说什么？学生自由表达，教师相机引导。
三、教学生字字形，指导书写1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
第二课时一、复习。
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三年级语文下册课文内容天空9 寓言两则1、“亡羊补牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。
2、《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人____________。
第二天，狼又叼走一只羊，养羊人________了，赶快_______________。
从此，他的羊再也没________。
这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_____________，认真改正，就__________。
3、楚国在南边，他硬要往________走。
他的______越好，________的本领越大，________带得越多，______得越远，就越___________楚国。
4、我想对这个楚国人说：“你太________了，你选错了________，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都_____________________。
”10 惊弓之鸟更羸说：“飞得慢，因为它____________，伤口还没有________，还在________；叫得悲惨，因为它离开________，孤单________，得不到________。
它一听到_______，心里很________，就________往高处飞。
它一________，伤口又________了，就______了下来。
”11 画杨桃1、父亲对我要求很严，经常________我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成________，不要___________，画走了样。
”2、老师____________地说：“提起杨桃，大家都很________，但是，看的________不同，杨桃的样子也就___________。
因此，当我们看见别人把杨桃画成__________的时候，不要忙着________，要看看人家是从什么角度看的。
我们应该相信自己的________，看到什么样的就画成__________。
”3、老师的话同父亲讲的是那么________。
他们的教诲使我一生________。
4、《画杨桃》这篇课文告诉我们，同一个事物从不同的________看，会有所________。
语文园地三1、绳在_____处断，冰在_____处裂。
2、亲身下河知________，亲口尝梨知________。
3、______________________，要看水底万丈渊。
4、__________________________，鸟笼里飞不出雄鹰。
5、__________，________________；常常做，不怕千万事。
13 和时间赛跑1、少壮不努力，。
2、花有重日开，。
3、一日之际在于晨，。
4、黑发不知勤学早，。
5、我常做这样的游戏，有时和（）赛跑，有时和（）比赛，有时一个暑假的作业，我（）就做完了。
从中我明白了，假若你一直和（）赛跑，你就可以（）。
6、我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地（）了山头，就知道一天真的（）了。
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有（）的太阳了。
所以我们要珍惜时间，牢记“一寸光阴一寸金，（）”这句话。
14 检阅1、国庆节到了。
多么（）的节日！多么（）的检阅！街道上（），楼房上（），主席台上（）了国家领导人和外国贵宾。
2、检阅台上的人和（）观众的视线都（）在这一队，（）在这位小伙子身上了。
“这个小伙子（）！”一名观众说。
“这些小伙子（）！”另一名观众（）说。
长时间的掌声（）了观众的议论声。
15 争吵2、“既然你错了，就应该第一个（）请他（）。
而你不应该向一个（）的朋友（）！”爸爸认为（）比（）高尚。
爸爸的这番话告诉我们，犯错误后应该（），不应该（）。
17 可贵的沉默1、为了给父母一份（），你们最好用一种（）的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是（）的，但记住一点，只要你表达了（），再稚拙的礼物他们也会觉得（）的。
18 她是我的朋友1、抽血过程中阮恒（），一句话也（）。
过了一会儿，他突然（）了一下，全身（）并迅速用另一只手（）住脸。
“疼吗？阮恒？”医生问道。
阮恒（）。
但过了一会儿，他又开始（），并再一次试图用手（）他的痛苦。
医生又问是不是针刺疼了他，他又（）。
接着，他那不时的（）变成持续不断的（）。
他眼睛紧（）着，用牙（）着自己的小拳头，想竭力（）。
19 七颗钻石1、很久很久以前，在地球上发生过一次（）灾：所有的河流和水井都（）了，草木丛林也都（）了，许多人及动物都（）而死。
2、小姑娘的水罐从木头的空木水罐变成（）的，后来又变成（）的，最后还从水罐里跳出了七颗很大的（），涌出了一股巨大的（）又（）的水流。
这一次次的变化都源于人类永恒不变的（）呀！语文园地五（）手中线，（）身上衣。
临行（），意恐（）。
谁言（），报得（）。
21 太阳1、太阳离我们有（）公里远。
到太阳上去，如果步行，（）地走，差不多要走（）年；就是坐飞机，也要飞（）年。
2、地球上的（）和（），都是（）送来的。
如果没有它，地球上将到处是（），到处是（），没有（），没有（），自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有（）。
22 月球之谜1、（）年7月20日，两名（）国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分（）的景色：天空是（）的，表面却洒满灿烂的（）。
月球上满是尘土、岩石和（）山，没有（），没有任何（），月球是一片（）。
新课标第一网23 我家跨上了“信息高速路”1、电脑网络如同一个遍布全球的（），把每个国家、每座城市甚至每个（）都连在了一起。
进入网络，就好像跨上了（）。
可以迅速找到所需要的各种（），可以用（）和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上（）。
有了网络，五湖四海的人随时可以（），咱们的地球就变成了一个（）。
语文园地六1、日落胭脂红，。
2、夜里星光明，。
3、今夜露水重，。
4、有雨山，无雨山。
5、久晴大雾必，久雨大雾必。
25 太阳是大家的一天中太阳做了多少好事：她把，她把；她陪着，看他们……27 卖木雕的少年赞比亚境内的莫西奥图尼亚大瀑布真是（）。
这里（），景色十分（）。
摊点里陈列的非洲木雕（），（）。
其中象墩（），大象雕刻得（），使我一看就（）。
语文园地七1、海内存，天涯若。
（王勃）2、，天涯共此时。
（张九龄）3、久旱逢，他乡遇。
（汪洙）4、岁寒知，患难见。
（无名氏）5、送鹅毛，礼轻。
（邢俊臣）29 古诗两首1、乞巧节是每年农历的月初。
那天是、鹊桥相会的日子。
2、《乞巧》这首诗是唐朝诗人________写的；《嫦娥》这首诗是唐朝诗人________写的30 西门豹1、西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀少的原因主要有两条：____________________和___________________造成的。
2、西门豹用了“三十六计”中的“将计就计”，借口说_______________，把巫婆和官绅头子_______________。
同时也给了其他官绅一个警告：__________________________。
然后，他兴修________，开凿________，使农田得到了________，农民有了___________。
答案:新娘不漂亮扔进了漳河不要再借迷信骗钱害人31 女娲补天1、天哪，太可怕了! 远远的天空（）一大块，露出一个黑黑的（）。
地也被（）了，出现了（）深沟。
山冈上燃烧着（）大火，田野里（）是洪水。
许多人被火（）在山顶上，许多人在水里（）。
语文园地八《画龙点睛》故事中那个画龙点睛的人名叫。
一、听写词语表（P167）1-3课二、读读背背（P16）背诵默写“群芳吐艳”等12个词语。
三、复习生字表（一）、（二）P161的1-3课P164的1-3课四、按课文内容填空。
1、一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）尾巴，凑成了（）的小燕子。
2、默写古诗《咏柳》、《春日》3、荷叶（）的，像一个个（）的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间（）出来。
有的（）,有的花瓣（），露出嫩黄色的小（）。
有的还是（），看起来（）得马上要破裂似的。
五、照样子填空例：动（静）得（）吞（）详（）攻（）进（）始（）呼（）是（）爱（）六、在括号里填上适当的量词一（）歌曲一（）微风一（）羽毛一（）清泉一（）金光一（）珍珠一（）画面一（）翅膀一（）城堡第二单元复习要求一、听写词语表（P167）5-7课二、读读背背（P32）背诵、默写“万壑树参天，千山响杜鹃（王维）”等5个句子。
三、复习生字表（一）、（二）P161的5-7课 P164的5-7课四、按课文内容填空。
1、它的颜色非常（）。
头上的羽毛像（），绣满了（）。
背上的羽毛像（）的外衣。
（）的羽毛像（）的（）。
它小巧玲珑，一双（）的眼睛下面，长着一张（）的嘴。
2、听到消息后，居民们（）走出家门，冒着（）顶着（）的大雪，踏着（）的山路，四处寻找冻僵的燕子。
3、山谷中，早先有过一个（）的小村庄。
山上的森林（），村前的河水（），天空（），空气（）。
五、照样子写句子（比喻句）例：蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
1、一棵高大的橡树挺立在路旁。
_________________________________________________________________。
2、一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，迅速地爬了上去。
________________________________________________________________。
六、照样子填空例:清对（浊）廉对（）功对（）正对（）胜对（）奖对（）优对（）善对 ( ) 勤对（）第三单元复习要求一、听写词语表（P168——169）9-11课二、语文园地（P48-49）背诵默写读读背背中的谚语三、复习生字表（一）、（二）P161——162的9-11课P164-165的9-11课四、背诵第9课的寓意、第10课的最后一段、第11课的倒数第二段。
五、按课文内容填空。
1、“亡羊补牢”一词中，“亡”的意思是（），“补”的意思是（），“牢”的意思是（），亡羊补牢的意思是（）。
《亡羊补牢》这则寓言告诉了我们一个道理：（）。
2、南辕北辙一词中，“辕”指（），“辙”指（）人们常用南辕北辙来形容（）。
读了这个故事，你想对那个楚国人说：（）。
3、飞得慢，因为它（）；叫得悲惨，因为它（）。
它一听到（），( ),就（）。
它一（），伤口（），就（）。
5、《买椟还珠》这个故事中，“椟”指（），“珠”指（），这个故事告诉我们一个道理：（）。
六、反问句和陈述句互换1、这么远，箭哪能射得到呢？2、这是天下奇观。
第四单元复习内容一、易混字组词。
痛（）暑（）搏（）鸭（）疼（）署（）博（）鸦（）梭（）赢（）幕（）默（）棱（）羸（）慕（）墨（）俊（）嬴（）承（）诚（）二、易写错的字。
梭慰益三、易读错的字。
嫉妒（jí dù）哼（hng）既毕四、多音字组词。