2015化学学科国培专家简介

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教师工作坊-哲管国培讲稿

教师工作坊-哲管国培讲稿

教师工作坊讨论设计--教育哲学思考
• 立足于自然法的教学改革 1.为什么科技越发达,人类疾病越多? • 熬夜的后果 2.为什么文明民族总是被野蛮民族征服? • 黑格尔的主奴辩证法与《红楼梦》 3.人和动物的本质差别究竟在哪里? • 被缚的普罗米修斯…天雨粟,鬼夜哭
要热爱自然--自然美好
1.杂交水稻、转基因食品为什么引发争议? 2.为什么近视眼越来越多越来越严重?
(50分)
学习 任务
(2)课程学习 点击图课程学习界面中的“立即学习”按钮,进入下图所示的课 程内容界面。
(50分)
学习 任务
(3)提交作业 除了以上学习内容之外,学员的另一项重要职责就是“写作业”,点 击“破冰活动”,按要求编辑作业并提交,如下图所示。 学员可点击上图中的“编辑”按钮,进入“做作业”界面,如下图所 示,您可以将您的作业直接黏贴到对话框中,直接提交;也可以将作业 以附件形式进行上交。
学习、跨工作坊研修等; 活动后:长期关注参训人员的个人空间,定期进行跟踪指导,依据其
需求推送课程资源,并鼓励参训人员积极参与校本研修。
2.活动的主题与时间安排
第一阶段的网络研修活动:2015年10月-12月,活动主题为“信息 技术应用及课程资源开发”。 第二阶段:在线课程80学时。 第二阶段的网络研修活动:2016年1月-12月, 活动主题为“教学设 计与课题展示”。
5. 坊主可及时整理坊内成员的建议与资源,形成标志性的教育研究成 果
主要培训任务与要求
• 通过“种子”教师引领一定数量的区域骨干教师进行工作坊研修, 打造信息技术环境下的教师学习共同体,将集中面授与网络研修相 结合,将线上学习与线下实践相结合,探索建立骨干教师常态化培 训模式。 • 具体目标任务有8个:

优秀化学教师简介

优秀化学教师简介

优秀化学教师简介张老师,优秀化学教师简介——追求知识,传承智慧张老师,毕业于某本科院校化学专业,具备扎实的化学学科基础和广泛的教学经验。

多年来,张老师秉持着开放、探索、创新的教学理念,深受学生和家长的喜爱与赞誉。

在化学教学领域取得了许多具有影响力的成果。

一、教育背景张老师于200X年获得某本科院校化学专业学士学位,其丰富的化学背景为其深入化学教学提供了坚实的理论基础。

二、教学经验自进入教育界以来,张老师一直从事化学教学工作,并在数所学校积累了丰富的教学经验。

他对化学教育的热情和执着使他成为一位备受学生喜爱和尊敬的教师。

1. 在某中学从事化学教学工作约5年,担任过九年级和高中化学课程的教学工作。

他充分利用多媒体教学手段,采用生动有趣的讲解方式,使抽象的化学知识更加具体易懂,引发学生的浓厚兴趣。

2. 在某培训机构从事化学补习班的教学工作约3年。

张老师担任过初高中化学补习班的授课教师,并且针对学生的个性化需求进行差异化教学,取得了显著的教学效果,帮助了许多学生在化学学科中取得优秀的成绩。

三、教学成果张老师一直注重培养学生的创新思维和实践动手能力,以此不断推动学生的学术发展和全面素质的提升。

他所取得的教学成果不仅体现在学生们的优异成绩上,更体现在学生们在科学研究和创新实践中的突出表现。

1. 指导的学生在校内外各类化学竞赛及科技创新大赛中屡获佳绩,并且多名学生荣获省级及国家级奖项。

这充分体现了张老师善于调动学生的学习积极性和激发学生的创新能力的能力。

2. 张老师通过组织化学研讨和实验活动,培养学生动手操作的能力和科学探究的态度。

他相信实践是学习化学的有效途径,通过亲自设计实验和引导学生自主探索,培养学生的探究精神和科学思维,让他们在实践中真正理解和应用化学知识。

四、教学观点1. "启发式教学":张老师深知传统教学只是旧有知识的灌输,而启发式教学则能培养学生的独立思考和分析问题的能力。

他注重培养学生的主动学习能力,在教学中注重学生的参与和思考。

教师成长案例国培助力成长高中化学老师区培

教师成长案例国培助力成长高中化学老师区培

教师成长案例:国培助力成长高中化学老师区培前言教师是每个国家教育事业的中坚力量,他们肩负着培养新一代人才的重要使命。

然而,要成为一名优秀的教师并不容易,需要不断地学习和提升自己的教育教学能力。

本文将介绍一位高中化学教师在参加国培项目后实现个人成长的案例。

案例介绍李老师是某市某中学的一名高级化学教师,他在教学工作中积极进取,但由于教育教学水平的瓶颈,他感到自己的发展遇到了瓶颈。

一次偶然的机会,李老师听说了国培项目,并决定申请参加。

国培项目介绍国培项目是教育部组织的一项重要的教师培训计划,旨在提升我国教师队伍整体素质。

该项目通过邀请各级各类学校的骨干教师参加,通过集中培训、实践教学以及学科竞赛等方式,全面提升教师的教育教学能力。

李老师的成长经历李老师申请参加国培项目后,经过严格的筛选,获得了入选资格。

在培训期间,他积极参加各类讲座、研讨会和实践教学活动,与来自全国各地的优秀教师进行交流与学习。

通过这些培训,李老师深入了解了高中化学教学的最新发展趋势和教学方法,并学习到了一些实践经验。

在培训结束后,李老师回到了学校,并将所学到的理论知识和实践经验运用到自己的课堂教学中。

他改进了原有的教学方法,采用了更加活跃的授课方式,注重培养学生的实践能力和创新思维。

通过这些措施,他的课堂变得更加生动有趣,学生的参与度和学习积极性也大大提高了。

李老师还积极参加学科竞赛,与其他学校的教师一起交流,共同研讨教学方法和教材选择等问题。

通过参与竞赛,他不断提升了自己的教育教学水平,并取得了一些优异的成绩。

教师成长的重要性教师成长对于提高教育质量、推动学校教育改革具有重要意义。

一位成长的教师能够更好地指导学生,提升教育教学的效果。

而教师成长不仅仅是个人的事情,还需要学校和政府的支持和推动。

国培项目对教师成长的助力国培项目作为一项系统性的教师培训计划,对教师成长发挥了重要的助力作用。

通过集中培训和实践教学,教师能够接触到最新的教育教学理念和方法,了解国内外教育研究的最新成果,并将其运用到实际教学中。

中小学国培计划培训名单

中小学国培计划培训名单

中小学国培计划培训名单一、幼儿园教师培训名单1. 张老师:具有幼儿教学经验,擅长幼儿认知教育和身心发展2. 王老师:有幼儿园管理经验,熟悉幼儿园规范管理和安全保障3. 李老师:热爱幼儿教育,擅长游戏教学和幼儿情感管理二、小学教师培训名单1. 刘老师:小学教育资深教师,擅长小学生学习习惯养成和课程设置2. 赵老师:小学本科专业教师,熟悉小学教育理论和实践经验3. 孙老师:小学特级教师,擅长小学学科教学并有教育研究经验三、初中教师培训名单1.周老师:初中数学教师,具有丰富的数学教学经验和教材编写经验2.钱老师:初中英语教师,热爱英语教学,擅长学生口语交流和文学阅读3.吴老师:初中物理教师,熟悉物理实验教学和科学教育培训四、高中教师培训名单1.冯老师:高中语文教师,有丰富的文学研究和诗词教学经验2.陈老师:高中历史教师,擅长历史教学和学科综合研究3.许老师:高中化学教师,有丰富的实验教学经验和化学知识普及推广经验五、校长培训名单1.杨校长:有多年的教育管理经验,熟悉学校管理制度和校内教师培训2.唐校长:擅长教育教学改革与学校发展规划,有丰富的校本课程设置经验3.刘校长:注重学校教师团队建设和学生素质教育,擅长家校联动和学生综合素质指导六、教研主任培训名单1.张教研主任:具有丰富的教研经验,擅长学科教学研究和教师专业发展规划2.王教研主任:有系统的教研知识和学科教学经验,擅长教研项目管理和学科发展规划3.李教研主任:熟悉教研新理念和教学改革,擅长课堂教学研究和教师培训七、班主任培训名单1.赵班主任:有丰富的班级管理经验,擅长学生综合素质评价和个性化发展引导2.孙班主任:注重学生成长过程和心理健康管理,擅长班级文化培养和团队协作引导3.刘班主任:有辅导员经验,擅长家校沟通和学生学习规划指导八、特教教师培训名单1.周特教教师:有特殊教育学位,擅长康复治疗和特殊学生个性化教育2.钱特教教师:有特教心理学知识,擅长学习困难学生引导和融合教育课程设计3.吴特教教师:具有特教实践经验,熟悉特殊学生个性化评价和教育方案制定以上为中小学国培计划培训对象的名单,他们将通过培训学习教育新理念和教学方法,加强教师专业素养和课堂教学能力,从而提升学生综合素质教育水平和学校教育整体发展水平。

钱扬义

钱扬义
Qian, Y., Wang, Y., Wen, J., Wu, S., et al. ONE HUNDRED CORE CONCEPTS IN CHEMISTRY AND UPPER-SECONDARY SCHOOL TEACHERS’ AND STUDENTS’ CHEMISTRY CONCEPTUAL STRUCTURES. Journal of Baltic Science Education, 2023, 22(3).
钱扬义
华师大化学教学与资源研究所所长
钱扬义,一位出生于1965年的男性,是学术界的璀璨明星。他的头衔丰富多样,包括华南师范大 学化学学院的教授、化学教学与资源研究所所长、省级中小学教师发展中心副主任、博士研究生 导师,以及一系列国家级和省级学术组织的负责人和成员。
他不仅是教育部中学化学课程标准研制组的核心成员,也是“国培计划”的首席专家和中小学名 师领航工程的导师。他的智慧和才华得到了教育部的认可,也受到了中国教育学会化学教学专业 委员会、中国教育技术协会教育游戏专业委员会和中国化学会化学教育委员会的热烈欢迎,他成 为了这些重要学术组织的常务理事。
Mai, Y., Qian, Y., et al. Students’ concept organisation regarding chemical equilibrium in upper-secondary education: Based on reaction time technique. Journal of Baltic Science Education, 2021, 20(3).
钱扬义,邓峰.数字化化学探究实验室的建设与学生探究能力的培养[J].中国电化教 育,2006(11):49-52.
邓峰,钱扬义,刘丽明,罗少娟.基于手持技术的“6S”化学实验探究教学模式[J].中国电化教 育,2007(11):75-79.

国培计划学员学习指导手册

国培计划学员学习指导手册

国培计划(2015)——甘肃省中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程学员学习指导手册姓名:________________________所在班级:________________________职务:________________________职称:________________________工作单位:________________________电子邮箱:________________________手机:________________________前言为了各参训学员在“国培计划(2015)”——中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程中掌握远程培训平台的操作流程与具体要求,做好网上学习、研修并有一个良好的学习体验,我们特编制学员学习指导手册,供您参考。

本手册将通过图文结合的方式,呈现培训过程中平台注册、在线学习、网络研修、发帖回帖、作业提交等环节的操作方法与要求,帮助您尽快适应网络学习的环境,快速进入学习状态。

2015年,我们将竭诚为参训教师提供更优质、更高效的服务与保障工作!祝所有参训教师有一个愉快的培训体验!西北师范大学服务咨询方式:礼县助学QQ客服:2175607504康县助学QQ客服:3172532031文县助学QQ客服:3177752715西与县助学QQ客服:3107461820宕昌县助学QQ客服:1837270480武都区助学QQ客服:3299404399工作时间:周一至周日8:30-21:00一、培训课程简介篇培训课程由教师专业发展类、综合类、技术素养类、专题类课程构成。

一)教师培训课程二)教学点教师培训课程一)学员学习流程三、评优标准篇在本次培训中为了表彰优秀、激励先进,调动学员的学习积极性,提高此次“国培计划”中小学教师信息技术应用能力提升培训质量,特制定此学员评优办法。

一)评优工作流程及原则3.1.1建立评优审核小组成立省评优审核小组,在培训结束后,根据评优办法评选出优秀学员,优秀学员名单将在西北师范大学教师信息技术应用能力研修平台门户网站公示并颁发优秀学员证书。

参加国培计划选派参训学员名单

参加国培计划选派参训学员名单

综合实践 综合实践 综合实践 综合实践 综合实践 综合实践 心理健康 心理健康 理健康 心理健康 心理健康 心理健康 心理健康 心理健康 心理健康 心理健康
端研修项目选派参训学员名单 姓名 张学芝 王国华 李晓莺 杨金山 李广辉 吕文霞 谭清洁 张明慧 李彬彬 皮晓燕 张春辉 尉艳秋 付立柏 邹源 谭丽娟 韩淑敏 王丹 孟杰 刘彩文 鞠晓静 时颖 刘玉凤 卢颖涛
候林 高红光 逯广庆 邱国妹 李淑杰 李洁 孙广娜 孙霞 韩艳 姜丽 孙雯 王彦青 李班超 庞秀红 李英才 杨才丰
参加“国培计划”--示范性教师工作坊高端研修项目选派参训学员名单 序号 学段 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 初中 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 单位 桃园中学 宝国老中学 第三中学 第四中学 娄学店学校 黑城子中学 西官中学 第七中学 哈尔脑中学 巴图营中学 龙潭中心校 西官中心校 哈尔脑中心校 哈尔脑中心校 凉水河中心校 宝国老中心校 马友营中心校 大三家中心校 实验小学 第三小学 教师进修学校 花园小学 大三家中心校 学科 历史 历史 历史 历史 历史 历史 历史 历史 历史 历史 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 综合实践 综合实践 综合实践
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 初中 初中 初中 高中 高中 高中
第二小学 第三小学 哈尔脑中心校 东官中心校 实验小学 南八家中心校 实验小学 三宝中心校 西官中心校 三宝营中心校 泉巨永学校 马友营中学 第七中学 第一高中 尹湛纳希高中 第三高中

国培计划—中西部地区中小学骨干教师培训项目

国培计划—中西部地区中小学骨干教师培训项目

国培计划—中西部地区中小学骨干教师培训项目20**年国培计划中西部地区中小学骨干教师培训项目初中化学学科安徽师范大学培训班顺利结业11月8日下午,20**年国培计划中西部地区中小学骨干教师培训项目初中化学学科安徽师范大学培训班经过10天的培训,圆满完成了教学任务,并举行了简易的结业典礼。

结业典礼由安徽师范大学化学与材料科学学院副院长胡敏主持,化学与材料科学学院和继续教育学院的领导到会并讲话。

博士生导师、教授魏先文院长作了热情洋溢的讲话。

魏先文教授首先祝贺本次培训班圆满地完成了各项任务,并对培训工作做了介绍和总结,指出本次参培的学员层次高,培训期间表现出高素质;领导重视,是打好的培训工作的基础;管理创新,是保障了培训工作的顺利有效的开展;实行导师制,发挥了培训的长效机制;充分利用网络技术加强了学员的交流;专家问答小贴纸活动是本次培训班的特色。

学员李刚代表全体学员作了班级总结发言,李刚总结和汇报了学员在培训期间的表现和培训感受,大家一致认为专家的讲座风趣,有交流有答疑,学员们在理念前沿、心理教育方面收获很多,将会运用到今后的工作中去,同时感谢各位专家和安徽师范大学的领导和老师。

典礼在学员们热烈的掌声中圆满结束。

20**年国培计划中西部地区中小学骨干教师培训项目初中化学学科安徽师范大学培训班工作小结 20**年国培计划中西部地区中小学骨干教师培训项目初中化学学科安徽师范大学培训班在省教育厅和学校领导的关心重视下,在继续教育学院和化学与材料科学学院的共同努力下,按照教育部培训项目计划的要求展开培训工作,此次参加培训的学员共计95人,经过9天的紧张学习,圆满结束,现将该班工作情况小结如下:一、培训宗旨及内容本次培训立足提升初中化学教师的综合素质,以初中化学教学的真问题为中心,以典型的教学案例为载体,努力做到理论与实践相结合,采取专家报告、理论学习、案例研讨、观摩教学、参观实践等多种形式开展教学,注重培训的实效。

“国培计划”专家库第三批人选名单

“国培计划”专家库第三批人选名单

所学专业 思想政治教育 小学教育 思想政治教育 汉语言文学 教育学 品德管理 思想政治 思想政治教育 法律 教学管理 思想政治教育 政治 政治 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 小学教育 教学论 法律 思想政治教育 思想品德 思想品德 思想政治 政治 思想政治教育 政治 哲学 政治教育 中文 政治教育 中文 教育学 汉语言文学 语文 汉语言文学 中文 汉语言文学 中文 汉语言文学 中文 汉语言文学
男 江苏省南通师范学校第二附属小学 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 深圳市红岭中学 浙江省教育厅教研室 黄石二中 北京东城区教育研修学院 成都盐道街中学 浙江宁波象山教研室 海盐县元济高级中学 徐州高级中学 上海市民办桃李园实验学校 鄂尔多斯市教育教学研究室
女 浙江湖州市吴兴区教育局教研中心 男 男 河南师范大学附属中学 福建普通教育教学研究室
姓名 王为民 王君 王荣 任国权 孙静 朱小敏 严伯霓 吴又存 吴国英 应美华 张作真 李松华 杨志敏 肖加语 周自兴 林晓枫 林湛 金利 胡云琬 胡兴松 赵桂霞 郝淑霞 唐良平 耿帅 崔慧娟 黄万强 黄启成 谢红英 谢德润 魏巍 马骉 文莉 王月娥 王白云 王伟娟 王岱 王晓红 邓彤 田贺书 孙立权 孙赤婴
性别 男 女 男 男 女 女 男 男 女 女 女 男 男 男 男 女 男 女 男 男 女 女 男 男 女 男 男 女 男 女 男 女 女 女 女 女 女 男 男 男 男
工作单位 安徽师范大学附属中学 青岛升平路小学 泰州姜堰区励才实验学校 长春市南关区树勋小学 天津市中小学教育教学研究室 昆山市新镇中心小学 湖南省教科院 武汉市解放中学 北师大附属实验中学 南京市栖霞区教研室 安徽省滁州市教育局教研室 珠海市教育研究中心 杭州市普通教育研究室 江西省南昌市南通学校 江西省教育厅教研室 福州三中 福州鼓楼区第二中心小学 北京教育科学研究院 北京汇文中学 深圳大学师范学院附属中学 山东潍坊广文中学 东师附中明珠学校 长沙教育学院 潍坊市教育科学研究院 大连开发区第八高级中学 济南外国语学校 大连市第24中学 景德镇教研所 廊坊市教育局教研室 新乡市第十中学 上海市虹口区教师进修学院 成都师范银都小学 湖北省阳新县王英希望小学 上海市杨浦区教师进修学院 上海市曹杨第二中学 山东省实验中学 嘉兴市南湖区教育研究培训中心 上海市黄浦区教育学院 唐山市教育局 东北师大附中 上海市奉贤区教师进修学院

湖南省第二批“国培计划”专家库人选名单

湖南省第二批“国培计划”专家库人选名单
中学高级
教育部“国培计划”专家库人选
90
喻叶东

岳阳市岳阳楼区东升小学
物理教育
中学高级
91
丁素平

湘潭市和平小学
小学教育
小学高级
92
张好

长沙市麓山国际实验学校
教育管理
小学高级
93
刘柱石

株洲市芦淞区教育技术装备站
物理教育
中学高级
94
孙江波

株洲市石峰区外国语石峰学校
生命科学
小学高级
95
物理
郭炎军

中文
小学高级
30
吴亚西

湖南省教育科学研究院
中文
中学高级
31
夏永恒

安化县梅城镇完小
汉语言文学
中学高级
32
夏峥嵘

常德市外国语学校
汉语言文学
中学高级
33
肖漫红

常德市武陵区育才小学
汉语言文学
小学高级
34
徐巨明

新宁县一中
中文
中学高级
35
杨飞霞

株洲市石峰区教研中心
汉语言文学
小学高级
36
杨梅莲

怀化市辰溪县明德小学
长沙高新区教育局
汉语言文学
小学高级
24
欧阳丹卉

娄底市星星实验学校
法学
小学高级
25
欧阳昱北

湖南师范大学附属中学
汉语言文学
特级教师
教育部“国培计划”专家库人选
26
谭剑英

益阳市教科所

国培专家库名单

国培专家库名单

国培专家库一、二、三批入库语文专家名单(共143名)(第一批42名,第二批41名,第三批60名)按批次和姓氏笔画为序批次姓名工作单位性别所学专业职称/称号第一批1于永正江苏徐州鼓楼区教研室男语文中学高级2王廷波东北师范大学附属小学男小学教育小学高级3王帮阁吉林大学附属中学男汉语言文学中学高级4王荣生上海师范大学男语文课程与教学论教授5田本娜天津师范大学女教育教授6刘永康四川师范大学男中文教授7刘雨东北师范大学男汉语言文学教授8孙双金南京市北京东路小学男语文教学特级教师9孙绍振福建师范大学男文艺学教授10余映潮湖北省荆州市教科院男中文特级教师11吴晓东北京大学男中国现代文学教授12张承明云南师范大学女汉语言文学教育教授13李卫东天津市南开区实验学校男小学教育中学高级14李元昌吉林省教育学院男中文教授、特级教师15李希贵北京十一学校男汉语言文学教授16李镇西成都市武侯实验中学男中文、哲学中学高级17杨再隋华中师范大学男教育学教授18杨屹青岛市南京路小学女汉语言中学高级19苏立康北京教育学院女中文教授20郑国民北京师范大学男语文教育教授21胡明道湖北省武汉市第六中学女中文特级教师22赵谦翔清华大学附属中学男中文特级教师23赵福楼天津市中小学教育教学研究室男汉语言文学特级教师24秦训刚湖北省教学研究室男中文特级教师25钱雯合肥师范学院男文艺学教授26顾之川人民教育出版社男汉语史编审27高万祥江苏苏州市工业园区教育督导室男中文特级教师28高远东北京大学男中国文学教授29巢宗祺华东师范大学男语言学教授30曹书文河南师范大学男文学教授31温儒敏北京大学男中国文学教授32游彩云广州市天河区体育东路小学女汉语言中学高级33程红兵上海市建平中学男语文教学特级教师34程杨木安徽省黄山市祁门二中男中文特级教师35程郁缀北京大学男文学教授36程翔北京大学附属中学男中文特级教师37蒋蓉湖南第一师范学院女课程与教学论教授38窦桂梅清华大学附属小学女教育学中学高级39蓝继红成都市草堂小学女教育管理中学高级40翟小宁中国人民大学附属中学男文学、管理学教授、特级教师41蔡伟浙江师范大学男汉语言文学教授、特级教师42谭小林重庆市石柱教委教研室男汉语言文学研究员、特级教师第二批43于树泉中国人民大学附中中文教授/特级44于源溟山东聊城大学语文课程与教学论教授45尤立增河北省张家口市第一中学中文特级教师46方忠江苏师范大学中国文学教授47方智范华东师范大学古典文学教授48王建辉广州市华阳小学小学语文高级教师49王崧舟浙江省杭州市拱墅桥小学小学语文特级教师50王意如华东师范大学语文教育教授51王鹏伟吉林省教育学院中文教授52刘正伟浙江大学课程与教学论教授53闫苹北京师范大学语文教育副教授54严华银江苏省教师培训中心中文研究员/特级教师55何更生安徽师范大学语文教学论教授56吴忠豪上海师范大学语文教育教授57吴俊贵州师范学院汉语言文学教授58张化万杭州市上城区教师进修学校语文教育特级教师59张良田湖南师范大学语文课程与教学论教授60李伟昉河南大学比较文学与世界文学教授61李华平四川师范大学语文教育教授62李海林上海洋泾中学语文教育中学高级63陈小英上海市杨浦高级中学汉语言文学特级教师64陈少华华南师范大学中国现当代文学教授65陈庆雯广州市铁一中学汉语言文学特级教师66周成平江苏教育学院中文教授67林莘福州教育学院一附小小学语文小中高68郑桂华上海师范大学语文教学论教授69姚喜双教育部语言文字应用管理司新闻学教授70倪文锦杭州师范大学语文教授71徐林祥扬州大学中文教授72桂贤娣湖北省武汉市汉阳区钟家村小学语文教育特级教师73陶妙如长沙市同升湖实验学校中文中学高级74梁光华黔南民族师范学院汉语言文学教授75黄亢美广西师范学院汉语言文学研究员76黄宝国吉林省第二实验学校中文中学高级77黄朝霞湖南第一师范学院语文教育副研究员78董小玉西南大学中国文学教授79鲁慧茹上海市一师附小教育管理特级教师80雷实华中师范大学语文教育教授81蔡可北京大学中文副研究员82薛法根江苏省吴江市盛泽实验小学中文小中高级83魏本亚江苏师范大学中文教授第三批84马骉上海市虹口区教师进修学院中文中学高级85文莉成都师范银都小学教育学中学高级86王月娥湖北省阳新县王英希望小学汉语言文学中学高级87王白云上海市杨浦区教师进修学院语文特级教师88王伟娟上海市曹杨第二中学汉语言文学特级教师89王岱山东省实验中学中文特级教师90王晓红嘉兴市南湖区教育研究培训中心汉语言文学正高级91邓彤上海市黄浦区教育学院中文特级教师92田贺书唐山市教育局汉语言文学特级教师93孙立权东北师大附中中文中学高级94孙赤婴上海市奉贤区教师进修学院汉语言文学中学高级95巩英利西北工业大学附中汉语言文学中学高级96朱昌元金华市教育局教研室汉语言文学特级教师97朱武兰兰州市教科所汉语言文学中学高级98毕英春山东省寿光世纪学校汉语言文学中学高级99毕淑娟山东省莱芜市实验小学汉语言文学正高级100邢志敏辽宁省实验学校汉语言文学中学高级101何元俭重庆市渝中区教师进修学院语文特级教师102何风彩濮阳市实验小学汉语言文学中学高级103余宪湖南第一师范学校第二附属小学汉语言文学中学高级104吴献新辽宁省实验中学辽滨分校中文中学高级105张元双开封市基础教育教研室语文中学高级106张玉新吉林省教育学院中文特级教师107张学青江苏省吴江实验小学小学教育中学高级108张琳河南省基础教育教学研究室中文中学高级109张赛琴无锡市花园实验小学学校教育特级教师110李永元上海市青浦区教师进修学院汉语言文学特级教师111李怀源山东省德州跃华学校语文教育特级教师112沈大安浙江省杭州市基础教育研究室语文特级教师113沈红旗上海市第八中学汉语言文学中学高级114沈艳春东北师大附中明珠学校中文特级教师115沈献章人大附中中文特级教师116肖远骑人大附中汉语言文学中学高级117陈军上海市市北中学中文特级教师118陈延军北京师范大学实验小学学校教育特级教师119周益民南京市琅琊路小学汉语言文学特级教师120欧阳昱北湖南师范大学附属中学汉语言文学特级教师121侯秉琛天津市北辰区教师进修学校中国语言文学中学高级122宣沫安徽省肥东第一中学中文中学高级123施建平江苏省南通师范学校第二附属小学汉语言文学中学高级124胡立根深圳市红岭中学中文正高级125胡勤浙江省教育厅教研室汉语言文学特级教师126费新岸黄石二中汉语言文学中学高级127赵景瑞北京东城区教育研修学院语文特级教师128卿平海成都盐道街中学汉语言文学特级教师129唐懋龙浙江宁波象山教研室汉语言文学特级教师130徐桦君海盐县元济高级中学汉语言文学特级教师131秦晓华徐州高级中学中文特级教师132钱梦龙上海市民办桃李园实验学校语文特级教师133梁耘鄂尔多斯市教育教学研究室汉语言文学特级教师134盛新凤浙江湖州市吴兴区教育局教研中心汉语言文学中学高级135阎新全河南师范大学附属中学物理中学高级136黄国才福建普通教育教学研究室语文中学高级137黄厚江苏州中学中文正高级138彭荣辉南京市北京东路小学汉语言文学小学高级139董旭午江苏省泰州中学汉语言文学正高级140蒋军晶杭州市天长小学汉语言文学中学高级141熊生贵四川省泸州市江阳区教研培训中心教育管理中学高级142管建刚江苏省吴江实验小学小学教育中学高级143谭轶斌上海市教育委员会教学研究室汉语言文学特级教师。

化学名人——精选推荐

化学名人——精选推荐

化学名人中国化学名人一、卢嘉锡卢嘉锡,福建厦门市人。

1915年10月26日生于福建省厦门市,原籍台湾台南,祖籍福建省永定县。

1934年毕业于厦门大学化学系。

1939年在英国伦敦大学获博士学位,同年到美国加州理工学院学习和工作。

1944年在马里兰研究室参加美国国防研究工作时,曾获美国国防研究委员会颁发的成就奖。

1945年回国后历任厦门大学化学系教授兼系主任,理学院院长,副教务长,研究部副部长、部长,校长助理、副校长等职。

1955年被聘为中国科学院数理化学部委员(现称院士)。

1960年担任福州大学副校长和中国科学院福建物质结构研究所所长,并兼省科委副主任、中国科学院福建分院副院长。

1973年,卢嘉锡在国际上最早提出固氮酶活性中心网兜模型,之后又提出过渡金属原子簇化合物“自兜”合成中的“元件组装”设想等问题,为我国化学模拟生物固氮等研究跻身世界前列做出了重要贡献。

他先后在国内外发表多篇重要论文,为我国培养了大批优秀科技人才。

1978年,他以台湾省代表团团长的身份参加了全国科学大会。

1979年被授予全国劳动模范称号。

他曾任中国化学会理事长、中国科协副主席。

他于1984年当选为欧洲科学文艺文法学院名誉院士,1987年获伦敦城市大学名誉科学博士学位,同年获比利时皇家科学院外籍院士称号。

由于在结构化学研究中的杰出成就,1999年获何梁何利科学成就奖。

1981年,卢嘉锡当选为中国科学院院长,领导中国科学院进行了一系列重大改革。

他主要从事结构化学的研究工作并证实了佩内(Penney)和萨瑟兰(Sutherland)根据量子化学理论分析提出的氧化氢分子结构型,罗瑟洛(Lothrop)根据合成化学反应提出的二联苯分子结构,并对这个新型芳羟进行了量子化学理论分析。

他定出了氮化硫及其一些衍生物的非过渡元素原子簇结构。

他提出了固氮酶中钼铁蛋白非朊辅基固氮活性中心的MoFe2S3民网状原子簇结构模型,进一步发展成为孪合重烷型双立方烷的“福州模型”,受到国际上的好评。

从化学高级教师到心理特级教师的华丽转身——对话“长期奋斗在学校心理教育一线的临床专家”杨敏毅

从化学高级教师到心理特级教师的华丽转身——对话“长期奋斗在学校心理教育一线的临床专家”杨敏毅

封面人物杨敏毅:上海市首批正高级教师,心理特级教师,上海市闵行区“名师工作室”名师,“杨敏毅工作室”主持人。

获首届全国学校心理辅导“辅导之星”,首届全国中小学心理健康教育“十佳教师”,全国心理健康教育卓越教师、华东师范大学兼职导师、教育部校长培训中心兼职教授、授课专家。

上海闵行区拔尖人才、学科带头人、上海市三八红旗手、上海市2011年“教书育人楷模”(十佳)、2011上海教育年度新闻人物(十佳)、教育部“国培计划”心理项目培训专家、全国名班主任工作室联盟学术委员会副主任。

个人专著12部,多次参与省市级电台、电视台心理专题节目。

曾担任《上海教育》等多家杂志的专栏作者。

擅长团体心理辅导,为校长、教师、学生、家长、公务员等心理培训数千场,具有良好的社会反响。

从化学高级教师到心理特级教师的华丽转身——对话 ◎采写/张春艳认识杨敏毅老师,源自十几年前,她在杂志上开了一个专栏,我是这个栏目的责任编辑。

我们通过电话、邮件沟通交流,从来没有见过面。

去年出差上海,有幸见到杨老师。

她请我吃最正宗的上海菜,我们坐在靠窗的位置边吃边聊,像多年的老友一样随意自然。

生活中的杨老师谈吐优雅,气质如兰,脸上流露着岁月静好的模样。

一个多小时的短暂会面,不得不因为杨老师下午的一场讲座早点结束。

看着她匆匆赶往地铁站的背影,内心燃起对心育工作者的深深敬意。

考大学发挥失常,可惜人生不能重来我相信“一切都是最好的安排”。

人生不可能事事如意,顺境逆境都要往上走。

心:第一次见到您,就被您笑意盈盈的亲和力感染到了。

在您的生活中,也会有比较艰难的时刻吧?杨:当然。

比如在求学这条路上,就不是很顺利。

我是1976年高中毕业的,按照命运的安排需要下乡接受贫下中农再教育。

因为从小在城市长大,我妈妈很舍不得我去吃苦,就在城里给我找个临时代课老师的工作。

1977年,恢复高考的政策一来,我们都蠢蠢欲动。

如果我想考大学,不下乡是没有机会的。

我跟妈妈说,我要下乡,参加高考。

国培计划培训优秀案例

国培计划培训优秀案例

国培计划培训优秀案例一、培训案例概况该培训案例是针对高中化学教师的一次国培计划培训。

该次培训旨在帮助化学教师提高课堂教学水平,提升教学质量,推动高中化学教学改革。

该次培训由国家教育部及当地教育局联合举办,邀请了国内知名的化学教育专家进行授课。

培训的内容涵盖了化学教学的各个方面,包括教学理念、课堂教学设计、学科知识更新等。

二、培训目标该次培训的目标是帮助化学教师提高课堂教学水平,加强教学方法和手段的更新,提升学生的学业成绩和综合素质。

通过培训,使化学教师能够更好地应对新课改和教育教学改革的挑战,提高自身综合素质和专业水平。

三、培训内容1、教学理念更新通过培训,教师们了解和学习了最新的教学理念和方法,包括探究式学习、情境教学、启发式教学等。

专家们通过讲解理论和案例,帮助教师理解这些理念,并指导教师如何将这些理念应用到实际教学中去。

2、课堂教学设计培训中,专家们通过实际的案例分析和讲解,指导教师们如何设计更加生动有趣、富有启发性的课堂教学内容。

他们提供了大量的教学设计模板和教学案例,帮助教师们更好地进行课堂教学设计。

3、学科知识更新在新课程标准下,化学学科知识的更新变得尤为重要。

专家们通过讲解最新的学科知识、理论和实验技术,帮助教师们及时更新自己的学科知识,提供有力的支持和帮助。

四、培训效果培训结束后,教师们纷纷表示受益匪浅,通过本次培训他们理解了更多先进的教学理念、方法和技巧,有了更全面的知识结构,不断提高了自身的教育教学素养,为今后的教学工作提供了更丰富的支持和借鉴。

1、提高课堂教学水平教师们学习了更多针对性的教学方法和技巧,能够更好地进行课堂教学设计,并且更好地调动学生的积极性和主动性。

教学效果和学生成绩都得到了显著的提升。

2、推动教育教学改革本次培训的教师们成为了学校内的教育教学骨干力量,他们在学校内积极推动了更多的教育教学改革项目,为学校的教学改革和提升做出了积极的贡献。

3、提升学生综合素质通过教师们的不断努力和实践,学生们在化学学科学业成绩的提升之外,还在综合素质的提升方面都取得了显著成效,培养了更多的综合素质和创新能力较强的学生。

国培化学心得体会(二)

国培化学心得体会(二)

国培化学心得体会(二)化隆二中马志忠2012年11月28日至12月20日,我有幸参加了“青海省国培计划初中化学学科培训”,在美丽的重庆西南大学度过了愉快的二十几天学习时间。

通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。

本次培训西南大学每天为我们安排了风格不同的专家、教授为我们进行不同类型的讲座。

通过学习后收获很大。

一、专家指导使我思想变化很大本次培训的安排李远蓉、杜正雄、梁吉成、黄梅等知名专家、教授,从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们教育教学各个领域的独特见解。

在这些专家的引领下,我的思想受到极大的震撼:作为一个普通中学的化学学教师,我们平时思考的太少。

平常我们在学校中,考虑的都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑的并不多,更勿论着眼于教育的发展远景,作为新时期的教师,这方面实在太欠缺了!二、自身素质方面不断提高通过学习,自身素质方面不断提高,对专业知识的理解更深刻,平时教学中的困惑得到有效的解决,加强了认识和理解。

其他方面也有很大收获,如教师的专业发展一般可分为四个基本阶段,即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。

分析自己情况,应该属于“胜任阶段”,或是由“胜任阶段”向“熟手阶段”的过渡过程。

专家对学员提出问题的解释全面、具体、耐心,从中学习到很多知识。

三、同行交流,共同成长成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。

在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,了解到各学校的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。

在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的“相长”。

在讨论中,老师们畅所欲言,许多提出的观点和问题,都是化学教学中的实际问题,教师们提出的问题也得到专家们的重视,他们的回答也给了我们很好的启示,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

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董晨
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8
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韩校
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9
地理
潘化兵
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B、北京卷
序号
学科
授课专题名称
授课教师
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国培专家谭宗俊教授简介谭宗俊,毕业于西华师范大学化学学院77级本科、理学学士, 1993年被评为中学高级教师,2002年被评为成都市中学化学学科带头人,先后在四川达洲中学、广汉市金雁中学、成都实验外国语学校、成都大学附中等学校从事中学化学教学,25年的中学化学教学经历积累了丰富的教学经验,2007年9月在55岁时作为专家引进到四川师范大学化学与材料科学学院从事本科生的中学化学教学法和教学论研究生教学工作。

2010年被评为教学法教授。

先后曾经主持过四川省化学骨干教师培训,教育部西部教师培训中的四川、甘肃、西藏等省的2008、2009、2010、2010、2011、2012年的化学骨干教师培训授课。

教育部教师培训培训专家库专家,是化学与材料科学学院教师培训专家组首席专家。

教育硕士导师。

中文核心期刊《化学教育》审稿专家组成员.在长期的化学教学中,坚持中学化学教学和实验改进及教学的研究,在《教育理论与实践》《化学教育》《化学教学》《中学化学教学参考》《中学化学》《教学仪器与实验》等教学杂志上发表教学研究和实验改进与创新的论文50多篇,其中4篇被人大情报中心转载。

主持和参加过成都市名师课题、教育部十五重点课题、和四川省教育厅及四川师范大学校级课题的研究,研究成果先后获得成都市一等奖、四川省一等奖、二等奖、两次获中国化学学会一等奖,将自己从教以来的研究心得凝聚成的《教学反l思、教学研究、教研论文写作》讲座在四川省绵阳中学、绵阳南山中学、达洲中学、绵阳普明中学和成都市及广州市的二十多所中学老师交流、老师们觉得受益良多。

近年来所发表的文章:1.2007.4让学生在课外实验中培养自身的科学素养《化学教育》2.2008.8铜与硝酸实验的改进研究《化学教学》3.2008.10实验室制备乙炔的实验探究《化学教学》4.2009.2硫酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应的实验研究《中学化学》本文被人大复印资料2009.5全文转载5.2009.5铁与水蒸气反应的实验探究《化学教学》6.2009.5.温室效应的实验探究-广为流传且错误的实验探究《化学教育》本文被人大复印资料2009.7全文转载7.2009.8关于喷泉实验的探究《化学教学》8.2010.2.钠在空气中燃烧生成淡黄色过氧化钠的最佳操作《化学教育》9.2010.5硫酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应实验再研究《中学化学》10.2010.8高中化学教材定期修改和纠错(cssci) 《教育理论与实践》11.2010.9加快钢铁吸氧腐蚀速度实验的探究《化学教学》12.2011演示钾在空气中燃烧实验的改进《化学教育》13. 2012.5氨氧化制硝酸的微型和创新设计《中学化学教学参考》14.2014.17粉尘爆炸实验的简单易行的2种改进《化学教育》国培专家曾俊辉简介曾俊辉,女,本科,长期从事中学化学教学和科研工作,中学化学高级教师,市骨干教师,优秀培训教师。

2011年民盟雁江区优秀盟员。

1、参与教学课赛:《溶解度》在2000年资阳地区初中化学青年教师教学比赛中获一等奖;《关节》在2000年初中生物优质课赛中获市级一等奖;教案设计《质量守恒定律》于2007年获省二等奖;《物质的推断》在2014年资阳市首届“文轩教育杯”微课赛上获二等奖。

2、主持并完成课题:市级教育科研微型课题《在初中化学中环保教育策略的实践研究》,同时,研究成果(研究报告)获得资阳市教育教学科研优秀成果一等奖。

市级教育科研课题《初中化学实验教学创新研究》已结题,进入推广阶段。

3、主编并参与撰写教辅资料:九年级化学《课堂优化导学探究》,被四川师范大学电子出版社评为优秀主编;参与《化学跨越中考》、《新课程实践与探究丛书之九年级化学》编写工作。

4、撰写论文:《初中化学教学中培养学生能力的“五让”艺术》发表在《读与写》教师版2008年第4期;《创设化学情境培养学生创新思维》发表在《学苑新报》2009年第40期第二版;另外还有十余篇论文获各级奖励。

5、主持并参与学术及师资培训:2003年聘为资阳市基础教育课程改革师资培训讲师团初中化学学科主讲教师;2006年主持《初中化学新课标培训》并主讲《初中化学第八、九单元的教材分析与教学探讨》专题讲座。

国培专家许应华副教授简介许应华,男,博士、副教授,硕士生导师,化学教育教研室主任。

研究方向:化学教育、科学教育。

教学方面:先后承担化学(师范)专业本科生《化学教学论》、《化学实验教学研究》等多门课题,研究生《化学教学设计与研究》、《化学实验设计与研究》等课题。

主持重庆市高等教育教学改革课题2项,重庆市研究生教学改革重点课题1项,发表教学改革论文多篇。

科研方面:主持教育部人文社科西部项目一项,重庆市教育科学十一五规划重点课题一项,主研国家自然科学基金、国家社会科学基金等课题多项。

在《课程·教材·教法》、《教育研究与实验》、《化学教育》等刊物发表论文30余篇,人大复印资料全文转载两篇。

获奖情况:1.指导学生获得第二届全国师范生教学技能大赛二等奖(2014),首届重庆市师范生教学技能大赛三等奖。

2.论文《国外小学教师科学教学效能感的研究与展望》获得重庆市高等教育征文比赛三等奖(2011)。

代表性论文(第一作者或通讯作者):1.试论微教育实验,《课程·教材·教法》2015年第8期。

2.职前幼儿教师科学教学效能感提升的实验研究,《教育研究与实验》,2013年第1期。

3.论科学假设能力的结构与培养,《课程.教材.教法》, 2012年第4期,人大复印《中学化学教与学》2012年8期全文转载。

4.专家型化学教师教学知识发展途径,《化学教育》,2011年第6期。

5. 中国传统文化阻碍了科学教育的发展吗,《现代教育管理》,2010年第10期。

6.对好课标准的几点思考—以化学学科为例,《教学月刊(中学版)》;人大复印资料《中学化学教与学》2008年第11期全文转载。

7.高中生提出假设质量水平的调查研究,《上海教育科研》,2007年第7期,《探究的本质及其对科学教育的启示》发表于《中国高校科技》2015年第1-2合期2014主持重庆市研究生教育教学改革重点项目:卓越教师背景下全日制化学教育硕士PCK培养与实践。

国培专家刘远信特级教师简介四川省特级教师,四川师范大学特聘教授、硕士生导师,四川省化学教育学会副主任,成都市学科带头人,成都市名师工作室刘远信工作室主持人,成都市锦江区名师工作室刘远信工作室主持人,成都市盐道街中学化学教师。

公开发表教育教学论文100余篇,主编或独著中学化学教学论著及高考复习丛书专著20余册。

在中学化学教学、课堂教学设计,实效课堂研究及操作、中学化学教材研究、高考复习具体操作指导、青年教师培训及具体指导、优质课设计等方面有独到的实践和接地气的研究。

目前,博客点击量已达200000次。

国培专家谢峰教授简介谢峰教授长期担任高等教育行政管理、教学科研管理工作。

现任内江师范学院校长,硕士研究生导师。

主要从事化学化工教学、化工催化剂及其载体的研究。

1997年7月至1998年8月作为高级访问学者由国家公派赴美国宾夕法尼亚州立大学化工系留学访问。

作为化学学科带头人,谢峰教授有明确的教育思想和理念。

一是根据化学学科的特点,坚持理论联系实际,从生产一线寻找案例,开展直观式教学。

二是坚持以科研促进教学,将自己的科研基金项目与课堂教学有机结合,培养学生分析和解决问题的能力,开展启发式教学。

三是注重实践教学环节改革,鼓励学生大胆探索,与教学团队一道开发了一批应用研究性实验项目,使学生的创新能力有了较大提高。

所培养的多名硕士研究生分别考取中科院、上海大学、重庆大学的博士生。

谢峰教授曾被四川省教委批准为省级优秀青年教师。

先后在国内外著名学术刊物上发表论文30余篇;作为课题组主要负责人承担科研项目20余项,其中省级科研项目3项。

主讲课程被批准为四川省级精品课程。

近年来,谢峰教授获得四川省高等教育教学成果一等奖一项、二等奖一项,取得国家发明专利一项。

是内江市科协副主席,四川省酿酒生物技术及应用重点实验室副主任,四川省高校高级职称评审委员会委员,全国高师化工研究会理事、四川省高校实验室研究会理事,教育部本科教学工作水平评估专家委员会成员。

国培专家冉鸣教授简介冉鸣教授,1983年毕业于四川大学化学系有机化学专业, 1988年获物理化学理学硕士,2000年获四川大学理学博士学位。

四川师范大学教学名师和学术委员,课程与教学论硕士生导师。

担任全国高等师范院校物理化学协作组常务理事,中国教育仿真技术专业委员会理事,成都市人大代表。

承担和主持国家自然基金,四川省科技厅和教育厅以及四川省哲学社会科学“十五”规划课题等15余项国家和省部级科研项目。

从事化学教育专业教学30余年,先后在《物理学报》、《化学物理学报》、《物理化学学报》、《原子与分子物理学报》、《中国电化教育》、《电化教育研究》、《化学教育》、《远程教育》、《四川师范大学学报》、《计算机工程》、《计算机应用》等多家杂志上发表论文60余篇。

主要讲授《物理化学》、《化学CAI设计》。

其中主持的《化学CAI设计》,《物理化学》课程分别被列为四川省精品课程和四川师范大学精品课程。

获四川省人民政府教学成果二、三等奖两项(排名第一)。

现主要从事基础化学教育观念及其信息化教学工具研究与开发。

国培专家孙治中教研员简介孙治中,1969年12月23日出生。

中国民主同盟盟员,中学化学高级教师。

1990年毕业于内江师范专科学校化学教育系。

先从事中学化学教学工作18年,后从事中学化学教研员工作7年。

国培专家阮尚全高级实验师简介阮尚全(1963-),男,四川内江,本科,高级实验师。

◆主要教学工作1986年至今:内江师范学院化学化工学院任教,主要从事《仪器分析》、《食品分析》、《工业分析》、《现代分析测试技术》、《分析化学实验》、《仪器分析实验》等课程教学。

◆主要科研方向天然产物分离及应用、光谱分析、实验教学改革与实验室建设。

◆主要科研项目2000年以来,主持四川省教育厅自然科学基金重点项目、校级重点科研课题等4项,参研省厅级科研项目研究10余项,指导大学生科研项目10余项,指导教育部大学生创新培育项目1项,参编教材1部。

代表项目:《塔罗科血橙废弃物中果胶的提取及理化性质与应用研究》(教育厅重点项目);《一类高分子蓝色荧光材料的合成与性能研究》(省科技厅) ;《高师学生化学实验综合素质与创新能力培养研究》(内江师范学院重点项目);2013年地方高校国家级大学生创新创业训练计划项目《沙溪蜜柚果皮渣中果胶与不溶性膳食纤维的提取及理化性质》(教育部)。

◆主要教学科研获奖2010年,指导2名学生参加“第二届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛”获优秀指导教师,2名学生在“教学设计”比赛中获一等奖、二等奖各1人,1人参加“说课”比赛获一等奖。

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