一年级数学下册集体备课计划
2024年小学数学集体备课的计划(2篇)
2024年小学数学集体备课的计划一、前言数学是一门重要的学科，对于小学生的学习和发展具有重要的作用。
为了提高小学生的数学素质，我们决定在2024年开展小学数学集体备课活动。
本次备课活动旨在通过共同的讨论和合作，提高教师的教学水平，提供更好的教学资源，为小学生的数学学习打下坚实的基础。
二、备课主题及目标备课主题：小学数学分数概念的教学备课目标：1. 理解分数概念，包括分子、分母的含义；2. 掌握分数的基本运算规则；3. 能够解决与实际问题相关的分数计算；4. 提高学生的分数运算能力和应用能力。
三、备课内容及安排1. 分数概念的引入（1天）内容：- 分数的定义及分子、分母的意义；- 分数的整体与部分的关系；- 分数的各种表示形式。
安排：- 召开备课会议，分享分数概念引入的教学资源和方法；- 学习分数概念引入的教学策略和技巧。
2. 分数的基本运算（2天）内容：- 分数的加法和减法；- 分数的乘法和除法；- 分数的比较大小。
安排：- 教师交流各自的教学经验和策略；- 基于实际案例，共同研究合适的教学方法；- 教师们制定适合不同层次小学生的分数运算教学计划。
3. 分数的实际应用（2天）内容：- 分数与日常生活中的实际问题应用；- 分数在比例、百分比和图形中的应用。
安排：- 教师们分享实际应用的案例及解题方法；- 教师们互相研究实际应用题目的解答和讲解；- 教师们设计实际应用的课堂练习和作业。
4. 教学资源的整合和开发（1天）内容：- 查找和收集数学教学资源；- 制作适合不同学习层次的教学课件；- 编写针对不同情境的教学案例。
安排：- 教师们分享各类数学教学资源；- 教师们进行资源整合和开发的小组讨论；- 教师们制定教学资源开发计划。
四、备课方法和手段1. 小组讨论：鼓励教师们在备课过程中进行小组讨论，分享自己的教学经验，借鉴他人的优点，并共同研究和解决教学中的问题。
2. 教学案例分享：每位教师都准备一些教学案例，可以是自己的教学案例，也可以是网络上的案例，通过分享案例来展示和讨论分数教学的方法和技巧。
部编版一年级数学下册集体备课计划
部编版一年级数学下册集体备课计划目标：本备课计划旨在帮助一年级数学教师全面了解和有效使用部编版一年级数学下册教材，规划适当的教学策略和活动，以提高学生的数学研究成绩和兴趣。
教材概述：部编版一年级数学下册教材是国内一流的数学教材之一，包含了多个模块和单元，涵盖了一年级数学的基本知识和技能。
本备课计划将按照教材的章节和内容，为每个单元进行详细的备课安排。
备课安排：1. 单元一：数到10- 理解数字1-10的意义和大小关系- 进行数字识别和数数活动- 使用教具和游戏引发学生的兴趣2. 单元二：加法- 引导学生认识加法概念- 进行简单加法计算练- 利用物品和图片让学生理解加法运算的实际意义3. 单元三：减法- 引导学生认识减法概念- 进行简单减法计算练- 利用实际问题和图形让学生理解减法运算的实际应用4. 单元四：形状- 帮助学生识别和描述不同的形状- 进行形状分类和组合活动- 利用教具和图形让学生进行形状识别和创作教学策略：- 创设情境：通过创设生活实际情境和游戏情境，激发学生的研究兴趣和动机。
- 多种教学手段：结合听、说、读、写、做等多种教学手段，满足不同学生的研究需求和能力水平。
- 合作研究：培养学生的合作意识和团队精神，促进互助研究和交流。
- 激励奖励：通过积极的激励和适当的奖励方式，激发学生的研究积极性和自信心。
评价标准：1. 研究成绩：通过课堂作业、小测验和期末考试等方式，综合评价学生的数学研究成绩。
2. 研究进步：关注学生的研究进步情况，及时给予指导和帮助，促进学生的个体差异发展。
3. 研究兴趣：观察学生的研究兴趣和参与度，通过活动设计和互动方式激发学生的研究热情。
备课过程：1. 预教材内容，整理备课资料和教具。
2. 制定详细备课计划，包括教学目标、活动安排和评价方式。
3. 整理教学资源，准备教具和材料。
4. 进行教学实施，根据学生的实际情况和反馈进行调整和改进。
5. 教学结束后，进行评价和总结，提供有效的反馈和建议。
2024年小学一年级数学备课组计划范本（六篇）
2024年小学一年级数学备课组计划范本一、指导思想在学校、教务教研处及数学教研组的总体工作框架下，我们将严格遵循新版《数学课程标准》的指导原则，致力于深化教育教学改革。
我们的出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，以丰富多彩的活动为载体，秉持创新为核心，重点培养学生的创新意识和实践能力。
我们将全面展现新课程、新标准、新教法的精髓，致力于提升教育质量，规范教学行为，积极推行素质教育，并努力塑造学生优良的学习品质，全面提升学生的数学素养。
二、工作目标我们将积极组织备课组活动，通过深入学习和研讨，引导教师更新教育教学理念。
在此过程中，我们将充分发挥骨干教师的示范带头作用，并鼓励年轻教师积极参与研讨和研修，以此促进教学行为的规范化，并提升备课组内每位教师的专业素养和教研能力。
三、工作措施为了确保工作目标的实现，我们将优化备课组活动的内容和形式，采取理论学习、座谈交流、集体备课、听课评课研讨以及校本研修等多种方式，开展具有针对性和实效性的教研活动。
四、工作安排1. 组织集中学习，共同制定本学期年级组的数学教学计划，并明确组内各项活动的具体安排。
2. 开展组内集体备课活动，重点讨论《认识人民币2》一课，主备人为王群老师。
3. 由王群老师执教组内公开课《认识人民币2》，组织组内数学教师深入课堂听课观课，并进行评课研讨。
4. 王群老师还将执教校级公开课《认识人民币2》，以展示备课组的教研成果。
5. 组织期中考试，并进行质量分析，以便及时调整教学策略。
6. 商讨家长会交流事宜，确保家校沟通顺畅。
7. 开展网络晒课活动，包括制作课件、撰写教学设计、上课录课等，以展示教师的教学风采。
8. 组内商讨并制定期末复习计划，确保学生有效备考。
9. 撰写三个一评优教案、论文，以总结教学经验，提升教学水平。
10. 进行学科教学总结，并组织学生参加期末检测，以检验教学效果。
2024年小学一年级数学备课组计划范本（二）一、指导原则遵循新课程改革的指导思想，以学校推行的“信息化生态课堂”为标准，通过集体备课活动，强化教师间的沟通与协作，推动备课与教学的深度融合，实现集体备课与教科研活动的有机结合，以及与校本培训的深度融合。
一年级数学下册集体备课计划
一年级数学下册集体备课计划精品资料欢迎下载一年级下册数学集体备课计划一、指导思想认真研究新数学课程标准，牢固确立课程标准的基本理念，以构建“有效课堂”为目标，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，同时凝聚整个备课组集体的力量，促进每个教师的专业成长，更好促进教学质量的稳步提高，推进素质教育，全面提升学生的数学涵养。
二、工作重点1、继续坚定不移地认真落实教学“六认真”，努力“构建有效教学·追寻精彩课堂”培育师生研究共进的幸福感。
2、继续以“教研案例策划”为载体，扎根课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高教学研究水平。
3、认真落实学科教学常规，扎实推进改革，促进学生自觉能动研究，提升教学质量。
三、实施范围：一年级数学教师四、研讨时间：每星期四下午五、研讨地点：大会议室六、工作措施：(一)加强研究，努力提高教师的理论水平和教学素养。
以校本培训,校本教研为载体，加强理论研究。
“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展。
”提高教师的教科研意识。
（二）规范个人备课1、备课分工：开学初我们组将本册教材进行公道分工。
2、基本流程：集体备课采取个人自备，提前设想→集体研讨→修改完善→预案增补→实践教案。
3、各阶段的具体要求。
（1）积极开展好各种形式的研究活动，组织教师继续研究新理念。
（2）开展相互听课、评课活动，并形成研讨氛围。
（3）落实教学常规，进一步完善教师备课、上课、批改作业等活动。
精品资料欢迎下载（4）充分发挥教研组的职能作用，加强集体备课力度，集中研究专题，研究教材、教法、教学手段、教学模式等。
每周四下午为个人备课工夫，切做到研讨前有研究主题，有指定教师发言，其他教师补充，研讨中有记录，研讨后有分析。
全组数学教师要善于利用个人备课研讨来反思自己的教学设计和教学行为。
（三）提高课堂教学效率的方法1、课堂教学研究围绕“真实、有效的研究过程”开展研究，课前勉力认真钻研教材，认真备好每一堂课，上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。
北师大版一年级数学组集体备课计划(下册)
4.20-4.24
12
4.27-5.1
劳动节
13
5.4-5.8
青年节
14
5.11-5.15
15
5.18-5.22
16
5.25-5.29
17
6.1-6.5
儿童节
18
6.8-6.12
高考
19
6.15-6.19
中考
20
6.22-6.26
端午节
21
6.29-7.3
教学难点：100以内的加减法口算，购物，以及教学思维的训练。
六、教学进注
1
2.10-2.14
2
2.17-2.21
3
2.24-2.28
4
3.2-3.6
5
3.9-3.13
6
3.16-3.20
7
3.23-3.27
8
3.30-4.3
清明节
9
4.6-4.10
10
4.13-4.17
2019-2020学年度第二学期一年级数学组集体备课计划
课程名称
一年级数学（下册）
教材（名称、版本）
北师大版
本课程总课时
73
时间
2020.2
一、指导思想
集思广益，事半功倍。以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。扎扎实实做好新课标研究，不断提高教学理论水平。积极推进集体备课的落实，加强教师间的交流与合作，建立适合学校发展的集体备课机制。
2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
小学一年级数学集体备课计划
小学一年级数学集体备课计划小学一年级数学集体备课的计划一、开展“集体备课”活动的意义和作用“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，有道是“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径二、“集体备课”的具体要求集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师三、“集体备课”的具体形式和做法 1、制定集体备课的实施程序学校要求集体备课应按“集合研讨——分工备课——验收检查——形成个案——交流反思”五个环节进行首先由备课组对某段教学内容进行集体研讨，划分课时，确定教学目标、商讨最佳教学思路，然后又备课组成员轮流执笔，负责记录研讨内容并做好教案整理工作，再交年级领导把关验收，合格后在本周星期五发给每位教师任课教师再根据自身特点和本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，进一步改进教案后进行教学实践，力求体现共性和个性的完美结合课后还要对本节上课情况进行反思，不断丰富实践认识，逐步提高课堂教学能力和水平2、固定时间、地点、研讨内容，以教研组为单位，在各自办公室进行集体研讨数学最好在每周一下午第一、二节课为了减少盲目性，研讨前安排备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数主要谈论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等，大家有备而来，发言踊跃明白了在集体备课中，每位教师要群策群力，充分发挥各自的聪明才智，可以是和风细雨式的述说，可以是面红耳赤的争论，也可以是唇枪舌战的辨析最终希望每位教师都能自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高每次集体备课都有目的性、针对性、实效性3、安排专人督促检查为了确保此项工作落到实处，教务处安排专人在研讨时间到各组检查，研讨情况好的表扬，差的提出批评，并将检查结果纳入对年级的考核只要有了检查作保障，各组的集体研讨都能保证有序进行4、领导听课，了解课堂教学效果在抓好集体备课的基础上，学校还要通过领导深入课堂听课，进一步落实备课的效果有条件的要求年级领导每周不定时听课2～3节，听后还要及时抽查教案，对教师教案的修改补充再创造情况作进一步调查了解，又一次促进了集体备课的实效性四、“集体备课”活动的安排顺序表五、教案研讨过程的记录1、教案研讨过程的记录：①先由×××阅读第单元的第一课的教学设计；②然后由×××对这课的教学目标，重点、难点进行分析；③由×××对本节课教材的认识进行解说；④由×××谈对本节课的教具学具的应用进行说明；⑤由×××就一节课的教案进行设计接着，教师们对他们的归纳、设计进行补充，提出建议，然后对重点难点进行分析，探索解决的方法，对疑惑的问题进行了讨论教案的设计程序上应是，先交流，把各项目标、方法等落实到本节课上最后，由组长征得大家同意，安排下一次集体备课时间2、听课、评课记录①先由主备人谈本节课的教学设计和思路；②然后由听课教师对这课的教学目标重点、难点；教学环节；上课教师在教法运用和学法指导方面是否得体得当；教学效果；板书设计等等方面进行实情评析，作到评课不评人，主要以课例为主，达到：“评一课——促多人——带一方”的目的活动的最后，每个教师都留下了自己的联系方式，以便随机探讨与沟通一所好的学校对教师的评价方法，直接影响着教师的工作方向和热情为了提高教师对集体备课的重视程度，使集体备课真正发挥实效，应对《教师量化考核方案》进行重新修订，加大集体备课的考核力度在评价时，我们注意要重视评过程，看看该老师能否积极参与集体备课，能否在深钻教材的基础上提出有价值的问题，能否查阅资料、补充教学内容，能否在集体研讨时，发表有个性的见解，能否有博才众人之长，运用到自己的教学实践之中制度和人性有机结合，提高集体备课的实效还要利用集体备课评课的机会，对照集体备课教案指出执教者在哪些方面有所创新，对这样的老师创造性的劳动予以积极的肯定，鼓励执教者尝试多种教学方法，帮助他们逐步完善，形成富有个性的教学特色特别是对年轻教师，更应讲清原因，他们真正理解“为什么这样做？”，同时感悟出“怎么做？”，做到评中带学，达到：“评一课——促多人——带一方”的目的总之，集体备课与传统的个人备课相比，有着明显的优势和长处集体备课活动的开展要坚持经常化、规范化和制度化，切忌流于形式和半途而废。
一年级数学集体备课计划
一年级数学集体备课计划一班级数学集体备课计划1集体备好课是上好课的前提。
集体备课就是老师依据新课程标准的要求和教材特点，结合同学的实际状况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。
为了充分发挥集体聪慧，集思广益，博采众长，使全体老师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的阅历，特制定集体备课计划：一、指导思想：集体备课需要立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分讨论新课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾同学的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、详细实施步骤：1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。
2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。
集体备课时具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，教学方法的设想等。
3、组内每位老师要积极参加集体备课活动，各抒已见，充分争论，统一认识，实行教学上的“三统一”。
活动结束后，备课组长要仔细做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。
4、集体备课的详细要求是：“四定”、“五统一”，同时留意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”。
⑴四定：时间、地点、内容、主备人。
⑵五统一：教学目标、教学内容、教学进度、作业训练、检测评价。
⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
⑷五点：重点、难点、知识点、技能点、教育点。
⑸两法：老师的教法和同学的学法。
5、集体备课时，除中心发言人做主题发言外，其他老师也要积极参加，发表自己的`教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较全都的看法和实施教案。
各位老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
其它老师在原有备课上进行修改，特别要留意记录好课后反思。
小学一年级数学备课组计划模板(5篇)
小学一年级数学备课组计划模板一、指导思想二、工作策略用心研究、科学实践、确保质量、促进发展三、工作要点（一）注重各项常规工作的顺利开展。
2、听课、评课：认真开展互相听课、互相评课活动。
特别是听课后的评议活动要落到实处，做好资料收集和记载。
3、作业与辅导：布置作业的目的明确，符合课程标准和教材的要求。
及时收作业，及时批改和发还作业，让学生及时了解自己的学习4、研究落实的提优、辅差工作计划，对本班本年级的学习困难学生做到心中有数，早发现，早预防，早落实，及时解答疑难、补习指导。
可以建议：建立错题记录本（随时记载）、学生成长记录本（随时记载，重点是学困生）、知识要点整理本（每单元集体备课整理，教学过程中完善，到期末整理成有序的知识要点）、建立后进生辅导记载。
（二）探索现代课堂教学模式，全面提升课堂教学质量1、用心研究（1）每位教师认真学习有关现代课堂教学的理论和实践知识，并在教学实践中充分运用。
要求：每位教师制定详细的现代课堂教学实践计划，本学期应有至少____%的课堂教学内容使用现代教育技术。
（2）教研组制定详细的现代课堂教学教研计划，并订出典型课例进行研究，本学期至少应安排____次相关的教研活动。
2、科学实践（1）结合学科和年段特点，积极探索和实践利用现代信息技术，建构现代数学课堂教学的模式。
（2）每位教师在组内展示一节相关研究课。
（3）教研组提供一节相关课例在大组内展示。
（4）本年段结合拟定的现代课堂教学模式，从典型课例入手总结提炼出相关模式。
四、本学期特色工作1、坚持数学实践作业的设计。
2、坚持快乐周末练习的设计。
3、开展小樱桃杯数学竞赛。
五、各学月工作重点安排第一学月：制定本组工作计划，参加期初的教材分析，初步学习现代教育技术。
第二学月：继续学习现代课堂教学理论，开展教学实践研究活动。
第三学月：现代课堂教学展示课，举行小樱桃杯数学竞赛。
第四学月：结合现代课堂教学理论，开展校本课程研讨活动。
一年级下册数学全册集体备课表格教案
一年级下册数学全册集体备课表格教案第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字1-5的认识。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字1-5的读写。
2. 了解数字1-5的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字1-5的图片，让学生说出数字的名称。
2. 老师示范书写数字1-5，学生跟随书写。
3. 学生分组进行数数游戏，通过数数来认识数字1-5。
练习巩固：1. 学生独立完成数字1-5的写画。
2. 学生进行数数比赛，看谁数的又快又准。
教学评价：1. 观察学生书写数字1-5的准确性。
2. 评价学生在数数游戏中表现出的识数能力。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字6-10的认识。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字6-10的读写。
2. 了解数字6-10的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字6-10的图片，让学生说出数字的名称。
2. 老师示范书写数字6-10，学生跟随书写。
3. 学生分组进行数数游戏，通过数数来认识数字6-10。
练习巩固：1. 学生独立完成数字6-10的写画。
2. 学生进行数数比赛，看谁数的又快又准。
教学评价：1. 观察学生书写数字6-10的准确性。
2. 评价学生在数数游戏中表现出的识数能力。
第三章：加减法初步教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握加减法的初步概念。
2. 培养学生解决问题的能力。
教学内容：1. 学习加减法的含义。
2. 学生通过实际操作，了解加减法的应用。
教学步骤：1. 老师通过教具演示，让学生理解加减法的含义。
2. 学生分组进行实际操作，例如：2个苹果加上3个苹果，一共有几个苹果。
3. 学生进行加减法练习，老师进行指导。
练习巩固：1. 学生独立完成加减法练习题。
2. 学生进行加减法游戏，看谁答对的多。
小学数学一年级下学期备课组工作计划
小学数学一年级下学期备课组工作计划第一篇：小学数学一年级下学期备课组工作计划小学数学一年级备课组工作计划2011-2012第二学期一、工作目标。
本学期一年级数学备课组依据县教育局的工作理念、工作重点，学校“教师业务素质提升年”的要求，以师生读书工程为载体，打造书香校园，以探索转变提高教育质量的模式为突破口，探索、改革、提升我们的课堂教学。
继续做好学生良好学习习惯的培养，进而提高学生、家长的满意度。
二、工作思路：1、组织全组教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
2、按教导处要求，本学期活动四次。
原则上3、4、5、6、7每月2次。
3、落实高效课堂，有计划的开展小组教学。
三、工作措施：1．开展各种读书活动，启动好数学教师读书活动。
2．做好每日常规工作，注重常态工作，让师生的每天、每周、每月的工作都在不断地提升，每天进步一点点。
3．做好集体备课工作，提高备课的时效性和针对性，注重小组自主合作的课堂教学模式的探索，为教学质量的提高打下坚实基础。
3．继续改革、探讨数学作业形式，推广使用当堂达标卡的使用效率，培养学生良好的学习习惯。
4、结合课堂教学开展口算训练（建议：每人买一本口算小册子）5、结合双周开展两次数学与生活的活动，备课组长负责本段的资料搜集。
6、开展数学学标、达标活动，具体分工见学标达标活动计划。
（教导处，名师、骨干、教研组长负责）7、迎接期末集中开展一次学校计算技能比赛，各学段备课组长负责。
（各学段的备课组长负责）8、每单元进行一次测验，期中、期末一次，单元测验有备课组长负责。
9、双周周二下午一、二节是集体备课时间，提高备课的效率。
10、开展数学读书活动，各备课组长负责搜集资料。
（读书卡片、手抄报等）11．在落实计划的过程中及时总结经验，制定出更符合我校实际的相关工作制度。
12、搞好课题的研究工作。
四、其他说明：1、提倡人人写提示稿，要求有单元教材内容、特点分析，单元教学目标，课时安排表。
一年级数学集体备课计划
小学一年级数学集体备课计划范赏一、指导思想以学校课题为载体，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，进一步推动教师专业发展。
加强备课组师资队伍建设，切实提高教师自身综合素质，争取本学期各项工作上一个新台阶。
二、主要工作目标和任务1、提高课程改革实施水平⑴加强学习和研究，将新的教育教学理念运用到教学实践工作中去，进一步提高课改实施水平，重视对学科课程的研究，继续组织全体教师认真研讨课程标准、教材编写说明，全面、系统学习教材，分析教材，整合教材，用好教材。
（2）积极探索新的教学方法，创设有利于学生发展、有利于提高教学质量的新型课堂教学模式，要克服困难，充分挖掘教学资源，将新课改规定的各项课程，特别是创新课程，如数学操作活动、研究性学习等与学校校本课程开发、教育教学活动、基础学科的教学紧密结合，为学生的健康发展、全面发展创造优良的环境和有利条件。
（3）积极开展各项教学活动，提高教育质量教师认真教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命，要保证各学科教学质量的不断提高，又要摆脱目前教师沉重的工作压力和繁重的工作量，学生过重的课业负担和精神负担，真正的出路是提高教学研究的质量和提高教育科学研究的水平。
三、具体措施1、严格按照学校工作计划、教务处工作计划、数学教研组计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
2、严格按教务处的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。
精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。
3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。
提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改。
5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。
一年级下册数学教学计划3篇
一年级下册数学教学计划3篇一班级下册数学教学计划篇1本期教学目标和总要求：（一）、数与代数。
在“生活中的数”学习中，结合生活中的详细情境，通过“数铅笔”等活动，学会数、会读、会写100以内的数。
会比较数的大小关系。
能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并把握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，估量运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
在“购物”的学习中，学生将通过购物活动，结合生活阅历，认识元、角、分及其相互关系。
结合购物情境进行简洁计算，解决简洁的实际问题。
（二）、空间与图形。
在“观察与测量”的学习中，学生将通过观察身边的简洁物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的样子可能是不同的，发展空间观念；在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。
在“好玩的图形”的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；。
经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计好玩的图案。
（三）、统计与概率。
在“统计”的学习中，学生将通过简洁的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程；初步认识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的问题，并和同伴进行交流。
教材概况：本教材以促进学生全面、持续、和谐地发展为基本出发点，它不仅考虑数学自身的特点，更遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
一年级数学组下册集体备课计划
一年级数学组下册集体备课计划一、工作目标一年级数学备课组本学期将继续围绕学校工作计划、教导处教学工作计划、教研室研究工作计划和数学教学计划，认真组织在岗数学教师研究新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，争取获得良好教学效果。
二、本学期重点1、怎样才能让学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物.2、怎样才能让学生学会计算20以内的退位减法。
并做到熟练计算。
3、怎样才能让学生学会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
4、让学生认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
三、具体放置活动时活动内容间1、钻研让学生认识计数单元“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表XXX、XXX第3周示的意义2、课例《100以内数的认识》1、研讨学生掌握100以内数的组XXX、XXX第5周成、顺序和大小XXX、XXX2、课例《数的顺序，比较大小》1、研讨学生认识人民币单位元、角、XXX、XXX第7周分。
知道1元=10角，1角=10分XXX、XXX2、课例《认识人民币》1、研讨研究100以内的加法和减法第9周2、课例《整十数加减整十数》1、研讨研究100以内的加法和减法第11周2、课例《两位数加一位数和整十数》XXX、XXX 1、研讨研究100以内的加法和减法第13周2、课例《两位数减一位数和整十数》XXX、XXX 1、研讨让学生解决一些简单的XXX、XXX第15周实际问题。
XXX、XXXXXX、XXXXXX、XXXXXX、XXXXXX、XXXXXX、XXX。
人教版小学一年级数学下册第一次集体备课(第一单元3课时和第二单元2课时)定稿
第一单元《认识图形（二）》单元教学计划单元内容及简析:认识图形（二），这部分内容是让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
单元教学目标:知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
单元教学重点：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
单元教学难点:通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
教具准备：课件、图形卡纸、实物等。
课时安排：3课时。
第1课时…………………………平面图形的认识（例1）第2课时…………………………平面图形的拼组（例2）第3课时…………………………七巧板（例3）第1课时四、课堂总结今天这节课你学到了什么知识？说说本节课的收获。
五、作业设计1.用下面的物体可以画出哪个图形，连一连。
2.写出下面各图形的名称。
3.课本第5页第1、2、3和6、7题。
板书设计：认识平面图形长方形正方形平行四边形三角形圆教学反思：第2课时三、巩固练习按要求分一分。
（1）分成两个完全相同的三角形。
（2）分成四个完全相同的三角形。
1.小组合作，讨论怎样分出符合要求的图形，并动笔画一画。
2.明确题目要求后动手操作，然后汇报结果。
四、课堂总结今天这节课你有什么样的收获呢？五、作业设计1.填空。
（1）是由四个（三角）形拼成的一个（正方）形。
（2）是由两个（长方）形拼成的一个（长方）形。
2.判断。
一年级下册数学全册集体备课表格教案
一年级下册数学全册集体备课表格教案第一章：认识数字1-51.1 学习目标让学生能够认识数字1-5能够进行数字1-5的书写和点数1.2 教学内容数字1-5的认识数字1-5的书写和点数1.3 教学步骤1. 引导学生观察数字1-5的图片，让学生说出数字1-5。
2. 讲解数字1-5的书写顺序和规则。
3. 进行数字1-5的点数练习，让学生能够正确点数1-5的物品。
1.4 作业布置让学生在家里用手指或者物品进行数字1-5的点数练习。
第二章：认识数字6-102.1 学习目标让学生能够认识数字6-10能够进行数字6-10的书写和点数2.2 教学内容数字6-10的认识数字6-10的书写和点数2.3 教学步骤1. 引导学生观察数字6-10的图片，让学生说出数字6-10。
2. 讲解数字6-10的书写顺序和规则。
3. 进行数字6-10的点数练习，让学生能够正确点数6-10的物品。
2.4 作业布置让学生在家里用手指或者物品进行数字6-10的点数练习。
第三章：加法运算3.1 学习目标让学生能够理解加法运算的概念能够进行简单的加法运算3.2 教学内容加法运算的概念和规则简单的加法运算练习3.3 教学步骤1. 讲解加法运算的概念和规则，让学生理解加法运算的意义。
2. 用图片或者实物进行简单的加法运算示例，让学生能够直观地理解加法运算。
3. 进行简单的加法运算练习，让学生能够运用加法运算的规则进行计算。
3.4 作业布置让学生在家里用手指或者物品进行简单的加法运算练习。
第四章：减法运算4.1 学习目标让学生能够理解减法运算的概念能够进行简单的减法运算4.2 教学内容减法运算的概念和规则简单的减法运算练习4.3 教学步骤1. 讲解减法运算的概念和规则，让学生理解减法运算的意义。
2. 用图片或者实物进行简单的减法运算示例，让学生能够直观地理解减法运算。
3. 进行简单的减法运算练习，让学生能够运用减法运算的规则进行计算。
4.4 作业布置让学生在家里用手指或者物品进行简单的减法运算练习。
2024年小学一年级数学下册教学工作计划（五篇）
2024年小学一年级数学下册教学工作计划建构主义学习理论提出，学习过程并非简单地将知识传递给学生，而是学生自我构建知识的过程。
在这一过程中，学生并非被动地接受信息，而是应以自身的知识经验为基点，主动地构建知识的意义。
为了实现这一目标，教学策略应包括：1. 应注重以学生的已有经验为基础，创设熟悉的情境活动，以协助学生理解数学概念，构建相关的数学知识结构。
2. 应尽可能选择和设计贴近现实、开放性的学习活动，让学生通过实践活动，积极思考、互动交流，理解数学知识的本质。
3. 引入如“生活中的数”等联系实际的内容，为学生展示数学在现实生活中的应用，初步建立数学与日常生活的联系，让学生体验应用数学的乐趣。
4. 设计富有儿童兴趣的学习素材和情境，以激发学生对学习的浓厚兴趣和动力。
5. 结合儿童的实际生活，根据学生的特点，适时融入思想品德教育。
6. 认数与计算的结合，逐步帮助学生形成数的概念，达到熟练计算的水平。
7. 强调对数概念的深刻理解，让学生认识到数可以用于表示和交流，初步建立数感。
8. 提倡算法的多样性，允许学生选择自己认为合适的计算方法。
教师应鼓励学生自主探索不同的算法，而不是急于评价其优劣，尊重学生的自主选择。
9. 通过直观的方式认识立体和平面图形，促进学生空间观念的发展。
利用学生已有的经验，通过观察、操作、游戏等活动，丰富他们对形状和图形的直观认识，激发学习兴趣，逐步建立空间观念。
10. 培养学生的初步应用意识和用数学解决问题的能力。
通过数学活动，让学生理解数学与现实生活的广泛联系，学习用数学解决实际问题，形成初步的应用数学意识。
11. 设计实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切关系。
通过实践活动，培养学生的应用意识和实践能力，让学生了解数学知识的来源和用途，活动也是儿童构建知识的重要途径。
12. 提供丰富的教学资源，力求教学方法的开放性和创新性。
教师应作为学生数学活动的引导者，通过多媒体、投影等工具创设情境，激发学生自主探索和合作交流，为他们提供适当的支持和指导。
2024年一年级组数学集体备课计划（二篇）
2024年一年级组数学集体备课计划“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。
”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，是学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。
集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
一、指导思想“集体备课”必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、“集体备课”的具体要求及步骤1、实施步骤：（1）、“集体备课”的基本程序是：个人粗备-集体备课-个人细备。
备课组要实行每周集体备课。
每单元确定一个中心发言人。
（2）、中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。
“集体备课”时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
（3）、组内每位教师要积极参与“集体备课”活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。
活动结束后，备课组员要认真做好活动记录。
2、“集体备课”的具体要求是：“三定”、“四统一”，同时注意搞好“五备”，优化“两法”、精选“两题。
⑴三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。
⑵四统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度。
⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
⑷五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
⑸两法：教师的教法和学生的学法。
⑹两题：课堂练习题和课后作业题。
新课标版一年级数学下册 第五单元集体备课
新课标版一年级数学下册第五单元集体备课1. 单元概述本单元的主题是"位置与方向"，主要涉及以下内容：- 位置的相对性- 方向的识别- 简单的路线图通过本单元的学习，学生将能够理解位置和方向的基本概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
2. 教学目标2.1 知识与技能- 学生能够理解位置的相对性，并能用语言描述物体的位置。
- 学生能够识别简单的方向，如上、下、左、右等。
- 学生能够根据给定的方向和距离，绘制简单的路线图。
2.2 过程与方法- 学生能够通过观察和操作，培养空间想象能力。
- 学生能够运用方向的识别和位置的相对性，解决实际问题。
2.3 情感态度与价值观- 学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
- 学生能够通过小组合作，培养团队协作能力。
3. 教学内容3.1 教学重点- 位置的相对性- 方向的识别- 路线图的绘制3.2 教学难点- 学生对位置和方向的直观理解- 学生能够将实际问题转化为数学问题4. 教学策略4.1 教学方法- 观察法：通过观察物体位置和方向，培养学生的空间想象能力。
- 操作法：通过实际操作，让学生体验位置和方向的变换。
- 游戏法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣。
4.2 教学手段- 实物模型：使用教具模型，帮助学生直观理解位置和方向。
- 电子白板：利用电子白板展示路线图和实际问题，提高学生的参与度。
5. 教学评价5.1 评价方法- 课堂问答：通过提问，检查学生对位置和方向的理解程度。
- 作业批改：通过作业，评估学生对路线图的绘制和实际问题的解决能力。
- 小组讨论：通过小组讨论，观察学生的团队协作能力和表达能力。
5.2 评价内容- 学生对位置和方向的掌握程度。
- 学生对路线图的绘制和实际问题的解决能力。
- 学生的团队协作能力和表达能力。
6. 教学计划6.1 课时安排本单元共需安排8课时，每课时40分钟。
6.2 教学计划表7. 教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和教学效果，根据学生的实际情况进行调整。
一年级数学集体备课计划
2015—2016学年第一学期一年级数学集体备课计划一、集体备课的指导思想以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。
扎扎实实做好新课标研究，不断提高教学理论水平。
积极推进集体备课的落实，加强教师间的交流与合作，建立适合学校发展的集体备课机制。
二、备课重点1.认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，人格化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习的方式。
2.通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。
三、备课内容本书教材的每个单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法，学生容易出错的地方、教学策略等等。
四、备课目标1.以学生为本，我组将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
2.以集体为重，我组将发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。
3.以方法为主，备课时主要考虑抓学生的学习方法。
在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。
在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。
五、集体备课流程结合本学科教学特点，制定本年级组“集体备课”的基本流程是：个人粗备——集体备课——个人细备。
备课组要实行双周集体备课。
每单元确定一个中心发言人。
六、集体备课方法、措施1.单元备课，单元备课时，首先对本单元内容进行分析，确定重难点、确定本单元（或课型）主要教学策略等等，并备好教案。
2.课例分析：对新授课例进行讨论分析，主要从以下三方面进行：教材分析、学情分析、教法分析。
3.教学环节分析主备人按教学环节分别介绍教学设计方法，各成员通过讨论发言，各抒己见，相互补充修正，择取好观点，形成最佳方案。
4.实现教案的重组：各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去，每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师，以便参考、设计，重组教案。
数学一年级下册集体备课
集体备课样板正面（一律采用小四号字）教学过程：一、复习铺垫，迁移学习方法8+9= 8+8= 7+8= 7+6=14-8= 10-6= 13-9= 18-9=选几题让学生讲讲怎样想的？二、情境导入（多媒体出示）小朋友们，今天，老师带你们去划船。
你看到了什么？你能提出什么问题？让学生用自己的语言说图意，并提出问题。
提问：还剩几只船？还剩几瓶矿泉水？（板书问题并列式）揭示课题：这样的题应该怎样计算呢? 这就是我们今天要学习的内容。
（板书课题：十几减8、7）三、主动探索，掌握计算方法1．探究算法。
谈话：“15-8=”你想怎样计算呢？先自己想一想。
小组合作学习，如果计算有困难，可以用小棒摆一摆，再想想可以怎样算，把想法告诉组内的其他小朋友。
学生探索算法，组内讨论交流，把不同的算法在班级内交流。
反馈：学生介绍自己的算法，教师及时根据学生说的情况用学具演示，并相机板书算法。
方法1：看图数出来的。
方法2：分两次减8，15-5=10，10-3=7；方法3：从10里减8再加5，10-8=2，2+5=7；方法4：想加法算减法，8+(7)=15，15-8=7。
引导学生说说自己喜欢的计算方法，把这种方法告诉同桌，并把计算结果填在课本上。
反馈：你喜欢哪种算法？能说说为什么喜欢这种算法吗？小朋友们，刚才我们已经一起把问题一解答出来了，你有办法来解决问题二么？赶快把你的办法告诉你的同桌吧！2．知识迁移，教学“试一试”。
谈话：现在，老师想出题来考考你们，你们敢接受挑战吗？板书算式：13-7= 13-8= 12-7= 16-8=鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算，及同桌交流，说一说你是怎样计算的。
四、当堂达标1．自主练习第1题、第2题。
让同桌先相互说说图意，列式计算，并相互说说自己喜欢的算法。
集体备课反面设计集体备课反面设计集体备课反面设计。
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一年级下册数学集体备课计划
一、指导思想
认真学习新数学课程标准，牢固确立课程标准的基本理念，以构建“有效课堂”为目标，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，同时凝聚整个备课组集体的力量，促进每个教师的专业成长，更好促进教学质量的稳步提高，推进素质教育，全面提升学生的数学涵养。
二、工作重点
1、继续坚定不移地认真落实教学“六认真”，努力“构建有效教学·追寻精彩课堂”培育师生学习共进的幸福感。
2、继续以“教研案例策划”为载体，扎根课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高教学研究水平。
3、认真落实学科教学常规，扎实推进改革，促进学生自觉能动学习，提升教学质量。
三、实施范围：一年级数学教师
四、研讨时间：每星期四下午
五、研讨地点：大会议室
六、工作措施：
(一)加强学习，努力提高教师的理论水平和教学素养。
以校本培训,校本教研为载体，加强理论学习。
“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展。
”提高教师的教科研意识。
（二）规范集体备课
1、备课分工：开学初我们组将本册教材进行合理分工。
2、基本流程：集体备课采取个人自备，提前设想→集体研讨→修改完善→预案增补→实践教案。
3、各阶段的具体要求。
（1）积极开展好各种形式的学习活动，组织教师继续学习新理念。
（2）开展相互听课、评课活动，并形成研讨氛围。
（3）落实教学常规，进一步完善教师备课、上课、批改作业等活动。
（4）充分发挥教研组的职能作用，加强集体备课力度，集中研究专题，研究教材、教法、教学手段、教学模式等。
每周四下午为集体备课时间，切做到研讨前有研究主题，有指定教师发言，其他教师补充，研讨中有记录，研讨后有分析。
全组数学教师要善于利用集体备课研讨来反思自己的教学设计和教学行为。
（三）提高课堂教学效率的方法
1、课堂教学研究围绕“真实、有效的学习过程”开展研究，课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课，上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。
教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。
2、课堂教学要面向全体学生。
注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。
3、培养学生良好的学习习惯：主抓学生的学习即：专心听讲的习惯，主动提问的习惯，认真阅读的习惯，严守纪律的习惯，独立思考的习惯，认真读题、认真审题、认真做题、认真检查的良好习惯、按时完成作业的习惯，正确运用课堂语言的习惯，注意学生的写字姿势等。
学生有了良好的学习习惯，就可以成为学习的主人，就会主动地去学，主动地思考，主动地去解决学习中的实际问题，其综合素质也将得到全面提高。
４、开展丰富多彩的课外活动，使后进生融进欢乐愉快的集体生活之中，为他们提供展示自我表现才能的机会，品尝成功，树立信心。
多与后进生谈心，多做情感交流。
５、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导，培养学生的自信心。
在每天的课堂教学中注重开放性思维的培养，作业实行分层练习，以满足不同层次的学生。
定期进行口算比赛，把好低年级口算关。
有效的提高课堂教学效率，切实减轻学生的学习负担。
（四）本组教师的教科研发展方向：本组数学老师年轻责任心强，均具有一些教学经验，要多思考，多写文章，多发表。
八、集体备课分配表。