11鸦片战争的烽烟

第1课鸦片战争的烽烟

课程标准：

讲述林则徐虎门销烟的故事；列举（简述）中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

教学目标：

（1）了解鸦片走私对中国的危害，知道林则徐广州禁烟的史实，讲述林则徐虎门销烟的故事，培养和提高学生的语言表达能力。知道《南京条约》的主要内容，分析其对中国社会的影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响，培养和提高学生分析问题的能力，在理解的基础上进行知识拓展和迁移。

（2）收集有关虎门销烟的图片，学生讲述林则徐虎门销烟的故事。学生阅读课本第二、第三页关于鸦片输入的危害的文字，总结鸦片输入的危害。设计“中英《南京条约》主要内容和影响简表”，学习用表格方式陈述历史问题。

（3）通过对虎门销烟的了解，认识到林则徐是中国历史上伟大的民族英雄。通过学习，明白弱国无外交，我们现在要继续改革，与时俱进，只有这样才能屹立于世界的东方。

教学重点难点：

教学重点：虎门销烟；中英《南京条约》的内容及影响。

教学难点：鸦片战争对中国近代社会的影响。

教学过程：

新课导入：

(学生欣赏罂粟花的图片)，“娇小垂头立，丰盈出面来。”你知道吗？如此美丽的花朵还有一个名字——“魔鬼之花”。原来它是世界三大毒品植物之一，未成熟的果实割后流出的乳汁，凝固后就是鸦片（俗称大烟）。正是这黑色鸦片，使中华民族的历史发生了突变。由鸦片引起的中英之间的那场战争使中华民族进入了令人不堪回首、屈辱的近代社会。

新课讲授：

一、导火索——林则徐虎门销烟：

1、背景：

教师导入：说道毒品，通过平时观看电视和学校教育，大家对于它的危害，一定有自己的认识，那么我们大家一起交流一下吧?（学生积极交流。说出毒品对人的身心，对社会的极大危害。）

教师设问：那么吸鸦片者到底是怎么样一副模样呢，在清人俞蛟笔下有这样一段描述：材料一“瘾至，其人涕泪交横，手足委顿不能举，即白刃加于前，豹虎逼于后，亦惟俯首受死，不能稍为运动也。故久食鸦片者，肩耸项缩，颜色枯羸，奄奄若病夫初起。”

教师设问：既然鸦片有这么多危害，为什么150多年前，英国人要将鸦片输入中国呢？

学生交流后归纳：19世纪上半期的英国，已完成了工业革命，迫切需要更多的原料产地和销售市场，于是加紧对外扩张。而中国的地大物博，人口众多，既能为其提供丰富的原料，又是一个巨大的潜在销售市场。所以英国蓄意要打开中国的大门，获取广阔的市场。这就使战争的爆发成为了必然。这就是鸦片战争爆发的根本原因（英国蓄意要打开中国潜在而巨大的市场）。

教师过渡：鸦片流毒于世，仅仅是毒了百姓的身心健康吗？损害身心健康（吸食者达200多万人、十数省，有官员、绅士、幕僚、兵丁和太监。）

材料二“若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。”

教师设问：这是林则徐上书道光皇帝中指出的，由此，我们发现鸦片还有什么危害？

学生讨论：吏治败坏，军队战斗力下降；白银大量外流（20年间流失1亿元以上，为流通总额的1/5），造成政府统治危机。

2.过程：虎门销烟

教师过渡：林则徐的痛诉促使道光帝下了禁烟的决心。道光帝任命他为钦差大臣前往广东禁烟。

教师设问：林则徐到达广州后采取了哪些禁烟措施和主张？通过这些措施可以看出林则徐是一个什么样的人？

学生看书回答：1、收缴鸦片、严惩贩运、虎门销烟。主张合理；不禁止中外正常贸易。2、看出林则徐禁烟坚定，而且有远见-不盲目排外。

合作学习一：引导学生讲述“虎门销烟”的故事。通过讲述激活课堂气氛，并进而指导学生对“虎门销烟”做出正确的评价。

（时间：1939年6月3—26日（共23天）；地点：虎门海滩；鸦片量：110多万公斤；过程：15丈方池、盐卤、石灰、涵洞；反映：中国百姓——扬眉吐气，外国商人——钦佩。）课堂升华探究思考：

1、虎门销烟起到了一个什么作用？（振奋了民族精神，维护了民族尊严。）

2、我们该如何评价领导了虎门销烟的林则徐？（中国历史上杰出的民族英雄。）

教师归纳指出：林则徐虎门销烟的意义在于，打击了外国侵略者的气焰，向全世界表明了中国人民反抗侵略的决心和勇气，振奋了民族精神，维护了民族尊严。林则徐在禁烟斗争中表现出了无私无畏的精神品质，这是值得我们后人称颂和学习的。

教师过渡：虎门销烟损害了谁的利益？他们会善罢甘休吗？虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利。可是，这却给了英国发动了侵略战争的借口。

二、经过和结果——中英《南京条约》：

1、鸦片战争的起因和经过：

师生互动学习：读p4“鸦片战争英军入侵路线图”，教师据图讲述鸦片战争的经过。（设计意图：培养和提高学生的识图能力）

（简述战争的两个阶段和结果。强调道光皇帝的惊惶失措，投降派势力占了上风，并将林则徐革职查办。此后两年，英俊不断扩大侵略，1842年8月，英国舰队沿长江而上，直逼南京城下，用武力强迫清政府签订了中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》。）

2、中英《南京条约》的内容和影响：

教师设问：如果你是英国侵略者，你会利用这个条约对当时的清政府提出什么要求呢？（学生大多想到赔款等）

合作学习二：教师指导学生看书并归纳《南京条约》的主要内容。（设计意图：培养和提高学生的阅读归纳能力，指导学生用关键词来记忆历史知识）

学生回答：《南京条约》的主要内容。

（1）割地：香港岛

（2）赔款：2100万元

（3）五口通商：广州、厦门、福州、宁波、上海

（4）关税协定：丧失主权

师生互动学习：教师引导学生根据《南京条约》的主要内容分析其影响。

领土完整和主权遭到破坏，丧失了独立自主的地位。

（设计意图：指导学生通过《南京条约》的内容来分析鸦片战争的影响，培养和提高学生分析问题的能力，在理解的基础上进行知识拓展和迁移，学会论从史出，防止死记硬背）（学生回答的同时多媒体课件动态展示）

割地：香港岛――领土完整遭破坏

赔款：2100万元――财政负担增加

五口通商：广州、厦门、福州、宁波、上海――自给自足的自然经济解体

关税协定――主权丧失

鸦片战争给中国近代社会造成了哪些影响？（学生合作探究并各抒己见。）

教师引导、归纳：鸦片战争前，中国在政治上主权独立，领土完整；经济上是自给自足的自然经济，社会性质是封建社会。鸦片战争后，中国的主权独立和领土完整遭到破坏，自然经济开始解体，开始沦为半殖民地半封建社会。中国社会的最主要矛盾变为外国资本主义和中华民族的矛盾，中国人民开始肩负起反封建反侵略的双重革命任务。因此，鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。

教师过渡：中国为什么会在鸦片战争中失败？请为中国开一剂药方。

当时有一位开明的思想家叫魏源，就为中国开了一剂药方，写了一部书叫《海国图志》。他