北师大版四年级语文下册《手上的皮肤》_图文
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四年级下册语文课件-4.3《手上的皮肤》北师大版 (共18张PPT)
人体最大的器官是( ) 1、肝脏
2、大脑
3、肺
4、皮肤
皮肤指身体表面包在肌肉外的组织，它是人体最大的器官。
皮肤的用途是（ 1、保护身体
）
2、排汗
3、感觉冷热 4、感觉压力 5、以上皆有
皮肤覆盖全身，使人体各种组织和器官免受侵袭， 如同一道保护屏障。
花式初读规则
1自然段：师生互读（老师先）
2自然段：男女互读（男生先）
1、特点 用途
2、特点
3、特点Biblioteka 用途用途1、“指甲是手指皮肤的孪生兄弟。”这句运用了什
么说明方法？
2、5自然段里还运用了什么说明方法？哪一句体现
的？
3、指甲根部半圆形发白的地方是什么？
4、如果不慎损伤指甲，会留下疤痕吗？
多 也多 手的的用途多，手上的皮肤学问也多！
3、体操运动员（ （ ）。
）处生茧，因为（
）处与运动器械长期
4、从事（ 细腻。
）劳动的人手粗糙有力，从事（
）劳动的人手柔软
有的人手（
），有的人手（
）。
纹路和褶皱有何区别？
（
（
）且（
）且（
）的纹路
）的褶皱
假如没有这些纹路和褶皱，手就无法弯折，整只手 就像一块僵硬的钢板，什么动作也做不了啦。
4自然段从三个方面说明指纹的特点和用途
3自然段：女生齐读 4自然段：男生齐读
5自然段：男女互读（女生先）
6自然段：全班齐读
1自然段师生互读
2自然段男女互读（男生先）
3自然段女生齐读
4自然段男生齐读
5自然段男女互读（女生读）
6自然段全班齐读
1、小提琴手的（ 2、裁缝操刀的手（ （ ）。
2、大脑
3、肺
4、皮肤
皮肤指身体表面包在肌肉外的组织，它是人体最大的器官。
皮肤的用途是（ 1、保护身体
）
2、排汗
3、感觉冷热 4、感觉压力 5、以上皆有
皮肤覆盖全身，使人体各种组织和器官免受侵袭， 如同一道保护屏障。
花式初读规则
1自然段：师生互读（老师先）
2自然段：男女互读（男生先）
1、特点 用途
2、特点
3、特点Biblioteka 用途用途1、“指甲是手指皮肤的孪生兄弟。”这句运用了什
么说明方法？
2、5自然段里还运用了什么说明方法？哪一句体现
的？
3、指甲根部半圆形发白的地方是什么？
4、如果不慎损伤指甲，会留下疤痕吗？
多 也多 手的的用途多，手上的皮肤学问也多！
3、体操运动员（ （ ）。
）处生茧，因为（
）处与运动器械长期
4、从事（ 细腻。
）劳动的人手粗糙有力，从事（
）劳动的人手柔软
有的人手（
），有的人手（
）。
纹路和褶皱有何区别？
（
（
）且（
）且（
）的纹路
）的褶皱
假如没有这些纹路和褶皱，手就无法弯折，整只手 就像一块僵硬的钢板，什么动作也做不了啦。
4自然段从三个方面说明指纹的特点和用途
3自然段：女生齐读 4自然段：男生齐读
5自然段：男女互读（女生先）
6自然段：全班齐读
1自然段师生互读
2自然段男女互读（男生先）
3自然段女生齐读
4自然段男生齐读
5自然段男女互读（女生读）
6自然段全班齐读
1、小提琴手的（ 2、裁缝操刀的手（ （ ）。
语文北师大四年级下册《手上的皮肤》课件1
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
每天都能见到那双手不停地写，不停地批改， 手指原本纤长白皙，但一到冬天就逐渐变得红肿。 手心处横着道道粗纹，粗糙且无光泽。面对这样 一双手，谁能猜到她还不到30岁？ ———一位老师的手。
手 上 的 皮 肤
手掌和手指
手心
手指肚
指甲
手的用途 很多，手 上的皮肤 学问也很 多。
课文从那几个方面 介绍了手的皮肤？
cái cāo zhòujiāng jī hén
裁 操 皱 僵 箕 痕
裁缝 体操 皱纹 僵硬 箕形 痕迹
金钥匙：
解答自己提出的问题的方法是：
看问题的上文。 看问题的下文。
从全文整体内容理解。
用1、2、3、把要点标在书上。 1、自由朗读课文。 2、说一说课文主要讲了什么？
阅读下列两段文字，根据 描写说说写的是谁的手？ 今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父 亲的一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖 抖索索的把钱交给了我，那印象实在太深了。 ——— 一位农民的手。
●
纹路、褶皱、指纹、指甲。
引导思考以下问题：
①第二段中处理的问题：你 还知道哪些人双手的特点？ ②第三段中处理的问题：如 果有人去看手相，你打算怎样劝 说？ ③第四段中处理的问题：相 互比一比指纹是否相同。
1、今天的学习你有什么收获？ 2、你通过今天的学习，觉得今 后应该怎样来保护你的双手？
请回家之后仔细观察爸爸的双 手，写一篇文章，并把今天学到的 知识告诉爷爷、奶奶。
北师大版四下_手上的皮肤 第2课时【优质课件】.pptx
颇有说服力。
课文理解
手心有许多纹路，手背关节处有褶（zhě）皱，这样手就 能自如地抓握东西。假如没有这些纹路和褶皱，手就无法弯折，
整只手就像一块僵硬的钢板，什么动作也做不了啦。
说明皮肤纹路和褶皱的作用——自如地抓握东西。把手 比作“僵硬的钢板”，形象地说明了纹路和褶皱的作用。
课文理解
手的用途多，手上的皮肤学问也多。 这句话在文中起什么作用？ 文章主要写了手的用途和手上皮肤的学问，这是 全文的中心句，它起到了总结全文的作用。全文是 “总—分—总”的构段结构。
02
课文赏析
核心问题
课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识？想要告诉我们什么？ （1）课文从手上皮肤的厚度和会生出茧子自我保护的特点，手心 纹路和手背关节处褶皱的作用，指纹的种类、特点及其特殊的功能，指 甲及其作用等几个方面介绍了有关手上皮肤的知识。 （2）作者要告诉我们手是奇妙的，从而让我们珍爱自己的手。
说明不同职业的人，手上的皮肤特点不同。
判断方法： 列举具体事例说明问题。
课文理解
手是干活的“工具”。
把手比作“工具”，形象生动，写出了手经常
从事劳动，为下文描写手上的皮肤特点做铺垫。
课文理解
为了防止皮肤受伤，手掌和手指的皮肤就多生了几层。身 体其他部位的皮肤大约厚 0.4 毫米，而手掌和手指上的皮肤厚 度是其他部位的 5 倍。 运用列数字、作比较的说明方法，具体说明了皮肤的厚度，
课文主旨
这篇文章生动地介绍了手上皮肤的厚度、纹路、 褶皱、指纹、指甲等，说明了手上皮肤的特点和功能， 从中感受手的奇妙，从而表达了珍爱双手的情感。
03
课文拓展
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关键词语： 满不在乎、不好意思、瞪起眼睛
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6
假如像诗中的主人公那样不遵守规则会发生什么 后果？
2019/5/22
7
结合生活实际说一说，我们该如何遵守规则？
2019/5/22
8
小结
这节课，同学们学习到了哪方面的知识呢？ 大家谈谈学习诗歌后的感受吧。
2019/5/22
9
拓展学习
1.四人小组说一说：你发现校园里、大街上有哪些不守规 则的不良现象？ 2根据观察生活到的不良现象，依照诗歌写一段。
北师大版 四年级 语文下册 第五单元
2019/5/22
1
学习目标
1.学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读诗歌，在 读中理解诗歌内容。 2.通过学习，懂得自觉遵守规则的重要性、必要性，养成自 觉遵守规则的良好习惯。
2019/5/22
2
初读诗歌：
1.自由读诗歌，可以大声朗读、小声地读，也可以 默读，遇到生字多读两遍，用喜欢的方式学会它。
2.思考：课文主要讲了什么？
2019/5/22
3
读一读
Lā jī wèi
垃
圾
喂
táng
Xióng bǐng
熊
饼
糖
2019/5/22
4
再读诗歌，领悟诗意：
全班分小组选择喜欢的小节读一读，读后讨论： （1）这节小诗写了什么规则？
2019/5/22
5
（2）主人公为什么不遵守规则？ （3）要读好这小节该注意哪个词语？用怎样的 语气读？
2019/5/22
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假如像诗中的主人公那样不遵守规则会发生什么 后果？
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小结
这节课，同学们学习到了哪方面的知识呢？ 大家谈谈学习诗歌后的感受吧。
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1.四人小组说一说：你发现校园里、大街上有哪些不守规 则的不良现象？ 2根据观察生活到的不良现象，依照诗歌写一段。
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学习目标
1.学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读诗歌，在 读中理解诗歌内容。 2.通过学习，懂得自觉遵守规则的重要性、必要性，养成自 觉遵守规则的良好习惯。
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2
初读诗歌：
1.自由读诗歌，可以大声朗读、小声地读，也可以 默读，遇到生字多读两遍，用喜欢的方式学会它。
2.思考：课文主要讲了什么？
2019/5/22
3
读一读
Lā jī wèi
垃
圾
喂
táng
Xióng bǐng
熊
饼
糖
2019/5/22
4
再读诗歌，领悟诗意：
全班分小组选择喜欢的小节读一读，读后讨论： （1）这节小诗写了什么规则？
2019/5/22
5
（2）主人公为什么不遵守规则？ （3）要读好这小节该注意哪个词语？用怎样的 语气读？
四年级下册语文课件-4.3《手上的皮肤》｜北师大版(共17张PPT)
形容没有办法—（ 形容感情亲密—（ 形容表现才能—（
顺手牵羊
） ） ） ） ） ）
手语歌曲《感恩的心》
胜 利
OK
你真棒
团结
庆 祝
指 责
祝 福
鼓 掌
） ） ） ） ） ） ） ）
措手不及 大手大脚 蹑手蹑脚 形容意外—（ ） 形容浪费—（ 举手之劳 ） 拿手好戏 形容小心—（ ） 形容容易—（ 游手好闲 ） 妙手回春 形容专长—（ ） 手不释卷 形容懒惰—（ ） 指手划脚 形容医术高明—（ 束手无策 形容读书勤奋—（ 情同手足 形容盛气凌人—（ 大显身手
北师大版小学语文第八册第四单元
《手上的皮肤》
金钥匙
解答自己提出的问题，基本方法是：
看上文、下文。
从全文整体内容理解。
自由读第二自然段：
1、第二自然段写的是什么？
2、A 这一段是怎样写手上的皮肤的？（谈层
次） B 手上皮肤厚度是怎样的？（谈特点）
3、为什么有人手上的皮肤粗糙，有人手 上
． ———————————
指纹有斗形、箕形、弓形等。
斗
形
箕形
弓形
说明方法：分类别
用提问的方法，自学第五自然段：
说一说：你了解了指甲的哪些 特点和用途。
手的用途多，手上的皮肤学问也多。
说一说：
你知道手还有哪些用途？ 手上皮肤的还有哪些知识？
有关手的成语： 眼疾手快
心灵手巧 形容敏捷—（ 手舞足蹈 形容聪明—（ 一手遮天 形容高兴—（ 心狠手辣 形容专横—（ 不择手段 形容凶狠—（ 袖手旁观 形容卑鄙—（ 爱不释手 形容冷漠—（ 手忙脚乱 形容喜欢—（
说明方法： 列数字
四年级下册语文课件11.手上的皮肤【第1课时】_北师大版 (共27张PPT)
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
细腻：细致，滑润。 造句：这篇文章写得很好，情感细腻，内容 丰富。
僵硬：不灵活，死板。
规律：事物之间的内在的本质联系。 造句：每年冬天这里只下一场雪，已经是一 个规律了。
痕迹：物体留下的印儿。 造句：他们找了三天三夜，终于发现了雪橇 在雪地上留下的痕迹。
损伤：损害。
辨析词语 熟悉 熟识
相同点：两个词语都是动词，都有“知道得详细，了解 得深透”的意思。
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 8/1320 21/8/13 2021/8 /13Friday, August 13, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/ 8/1320 21/8/1 32021/8 /13202 1/8/13 8/13/20 21
小学四年级下学期语文《手上的皮肤》PPT课件PPT、优质教学课件
北师大版 四年级 语文下册 第四单元
学习目标
1.理解课文内容，了解手上皮肤的特点和功 能，增强同学们对手的情感。 2.学习运用归纳课文主要内容的方法，培养 同学们快速搜集信息的能力。
同学们，手和我们的生活息息相关，你 们看看下面两幅图，大家观察到了什么 结果？
（自由发表观察结果，说说对手的了解。）
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
初读感知课文：
1.自由读课文，读准字词，读通 句子。 2.思考：课文主要讲了什么？ 3.文章哪一段可以概括全文的主要 内容?全班读一读。
（我们可以通过找文章总述段落或 者总述句的方法归纳文章的主要 内容。）
全班交流：
课文从哪几方面介绍有关手上 的皮肤的知识？
思考以下问题：
①第二自然段：你知道哪些 人双手的特点？
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一人物。
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
学习目标
1.理解课文内容，了解手上皮肤的特点和功 能，增强同学们对手的情感。 2.学习运用归纳课文主要内容的方法，培养 同学们快速搜集信息的能力。
同学们，手和我们的生活息息相关，你 们看看下面两幅图，大家观察到了什么 结果？
（自由发表观察结果，说说对手的了解。）
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
初读感知课文：
1.自由读课文，读准字词，读通 句子。 2.思考：课文主要讲了什么？ 3.文章哪一段可以概括全文的主要 内容?全班读一读。
（我们可以通过找文章总述段落或 者总述句的方法归纳文章的主要 内容。）
全班交流：
课文从哪几方面介绍有关手上 的皮肤的知识？
思考以下问题：
①第二自然段：你知道哪些 人双手的特点？
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一人物。
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
北师大版四年级语文下册《手上的皮肤》_图文
9
自学2、3/5自然段 1.描写对象的特点是什么？ 2.描写对象的作用是什么？ 3.运用了什么写作手法（修辞手法）？
10
① 身体其他部位的皮肤大约厚0.4毫米，
而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部
位的5倍。
作比较
列数字
②
自我保护
11
长满老茧的手 12
➢第三自然段中纹路和褶皱有什么特点和作用？
手心有许多纹路，手背关节处有褶皱，（特点） 这样手就能自如地抓握东西。（作用）假如没 有这些纹路和褶皱，手就无法弯折，整只手就 像一块僵硬的钢板，什么动作也做不了啦。人 手心的纹路有先天的因素，也有后天职业形成 的因素，因此每个人的手纹各不相同。 （特 点）手纹能反应一个人的经历信息， （作用） 但认为看手纹就能知道一个人的命运，则是没 有科学根据的。
➢ 加大手指摩擦力 动
5 指甲 ➢ 不断生长
➢ 保护手指， 帮助手指
说明 方法 对比、列数 字、举例子、 假设
假设
下定义、分 类别
打比方、列 数字、假设
16
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
7
★什么是指纹啊？
下定义
手指肚上整齐有规律的图形
★指纹有什么类型呢？ 斗形、箕形、弓形等
★指纹有什么特点和作用呢？
分类别
8
特点：
1.每个人的指纹都与别人的不同，并且
自学2、3/5自然段 1.描写对象的特点是什么？ 2.描写对象的作用是什么？ 3.运用了什么写作手法（修辞手法）？
10
① 身体其他部位的皮肤大约厚0.4毫米，
而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部
位的5倍。
作比较
列数字
②
自我保护
11
长满老茧的手 12
➢第三自然段中纹路和褶皱有什么特点和作用？
手心有许多纹路，手背关节处有褶皱，（特点） 这样手就能自如地抓握东西。（作用）假如没 有这些纹路和褶皱，手就无法弯折，整只手就 像一块僵硬的钢板，什么动作也做不了啦。人 手心的纹路有先天的因素，也有后天职业形成 的因素，因此每个人的手纹各不相同。 （特 点）手纹能反应一个人的经历信息， （作用） 但认为看手纹就能知道一个人的命运，则是没 有科学根据的。
➢ 加大手指摩擦力 动
5 指甲 ➢ 不断生长
➢ 保护手指， 帮助手指
说明 方法 对比、列数 字、举例子、 假设
假设
下定义、分 类别
打比方、列 数字、假设
16
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
7
★什么是指纹啊？
下定义
手指肚上整齐有规律的图形
★指纹有什么类型呢？ 斗形、箕形、弓形等
★指纹有什么特点和作用呢？
分类别
8
特点：
1.每个人的指纹都与别人的不同，并且
北师大版小学四下手上的皮肤课件
假如没有这些纹路和褶皱，手就无法弯折，整只手就 像一块僵硬的钢板，什么动作也做不了了。
人手心的纹路有先天的因素，也有后天职业形成的因 素，因此每个人的手纹各不相同。
手纹能反映一个人的经历信息，但认为看手纹就能知 道一个人的命运，则是没有科学根据的。
指纹能增强手指触觉的敏感性，所以盲人能熟练地用 手指触读。
北师大版小学四下手上的皮肤课件
1、自由朗读课文。 2、说一说课文主要讲了什么？
1、“金钥匙”今天又有学习的好方 法要教给大家了，我们一起来看看。
解答自己提出的问题，基本方法是：
● 看问题的上文。 ● 看问题的下文。 ● 从全文整体内容理解。
用①②③把要点标在书上。
略读课文，用简短的话语说说课文写了 什么？并说说你是借助什么,粗知课文的 主要内容的？
手是干活的“工具”。为了防止皮肤受伤，
手掌和手指的皮肤就多生了几层。身体其他部位 的皮肤大约厚0.4毫米，而手掌和手指上的皮肤厚 度是其他部位的5倍。手上的皮肤用力和摩擦最多 的地方，会自我保护——生出又硬又厚的茧子。 不信，你注意一下自己右手中指的左侧，由于握 笔的压力和摩擦，那里就生出了茧子。小提琴手 的指尖生茧，裁缝操刀的手拇指生茧，体操运动 员指根处生茧……如果你和一个陌生人握手，凭 感觉你就能知道对方是从事体力劳动，还是从事 脑力劳动，因为前者的手粗糙有力，后者的手柔 软细腻。
列数据：（用数据使说明的事物具体化）
身体其他部位的皮肤大约厚0.4毫米，而手掌和手指 上的皮肤厚度是其他部位的5倍。
做比较：（在比较中获得具体鲜明的印象）
而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍
举例子：（用实际例子来说明，使要说明的事物具体化）
不信，你注意一下自己右手中指的左侧，由于握笔的 压力和摩擦，那里就生出了茧子。小提琴手的指尖生茧， 裁缝操刀的手拇指生茧，体操运动员指根处生茧……
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7
★什么是指纹啊？
下定义
手指肚上整齐有规律的图形
★指纹有有什么特点和作用呢？
分类别
8
特点：
1.每个人的指纹都与别人的不同，并且
终生不变。
2.指纹增强手指触觉的敏感性。 3.指纹可以加大手指的摩擦力。 作用： 1.按手指印可以代替盖印盖。 2.盲人能熟练地用手指触读。 3.捏东西的时候，东西不至于滑动。
孪生 不慎 损伤 逐渐 痕迹 僵硬 摩擦 拇指
4
1).课文的写作结构是什么样的？
总—分—总
2).从哪些方面介绍了有关手上皮肤 的知识？
手掌和手指的皮肤 手心、手背 指纹 指甲
5
课文结构
文章按什么结构写的？
总
分
手
皮肤的厚薄
上 的
手心、手背
皮
指纹
肤
指甲
总
手的用途 很多，手 上的皮肤 学问也很 多。
6
段 说明 落 对象
特点
用途
2
皮肤 厚薄
➢ 手掌和手指的皮 肤厚
➢ 生茧子
➢ 防止皮肤受 伤
3
纹路 和 褶皱
➢ 手心有纹路，手 背关节处有褶皱
➢ 每个人手纹各不 同
➢ 自如地抓握 东西
➢ 反映个人经 历
➢ 每个人都不同， ➢ 代替印章，
并终生不变
抓坏人
指纹 ➢ 增强手指触觉的 ➢ 盲人触读
4
敏感性
➢ 捏东西不滑
手指肚的地方，有许多整齐有规律 的图形，就是人们常说的“指纹”。指 纹有斗形、箕形、弓形等。每个人的指 纹都与别人的不同，并且终生不变。因 此，按手指印可以代替盖印盖；公安人 员经常用在犯罪现场取指纹的办法抓坏 人。指纹增强手指触觉的敏感性，所以 盲人能熟练地用手指触读。指纹有如自 行车外带上的花纹，可以加大手指的摩 擦力，捏东西的时候，东西不至于滑动。
13
指 甲
14
➢ 了解课文的说明方法
1.做比较、列数字。身体其他部位的皮肤大约厚0.4 毫米，而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍。
2.分类别。指纹有斗形、箕形、弓形等。 3.打比方。指甲是手指皮肤的孪生兄弟，有保护
手指和帮助手指工作的作用。指甲会像毛发一样不 断生长，每天约长0.1毫米。
15
➢ 加大手指摩擦力 动
5 指甲 ➢ 不断生长
➢ 保护手指， 帮助手指
说明 方法 对比、列数 字、举例子、 假设
假设
下定义、分 类别
打比方、列 数字、假设
16
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自学2、3/5自然段 1.描写对象的特点是什么？ 2.描写对象的作用是什么？ 3.运用了什么写作手法（修辞手法）？
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① 身体其他部位的皮肤大约厚0.4毫米，
而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部
位的5倍。
作比较
列数字
②
自我保护
11
长满老茧的手 12
➢第三自然段中纹路和褶皱有什么特点和作用？
手心有许多纹路，手背关节处有褶皱，（特点） 这样手就能自如地抓握东西。（作用）假如没 有这些纹路和褶皱，手就无法弯折，整只手就 像一块僵硬的钢板，什么动作也做不了啦。人 手心的纹路有先天的因素，也有后天职业形成 的因素，因此每个人的手纹各不相同。 （特 点）手纹能反应一个人的经历信息， （作用） 但认为看手纹就能知道一个人的命运，则是没 有科学根据的。
人有两件宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，工作做不好。 用脑不用手，空想一大套。 一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。
1
手上的皮肤
2
说明文 自读要求
1.读通课文，读准字音；
2.思考： 1).课文的写作结构是什么样的？
2).从哪些方面介绍了有关手上皮 肤的知识？
3
一番 灵敏度 粗糙有力 柔软细腻 褶皱 自如 规律
★什么是指纹啊？
下定义
手指肚上整齐有规律的图形
★指纹有有什么特点和作用呢？
分类别
8
特点：
1.每个人的指纹都与别人的不同，并且
终生不变。
2.指纹增强手指触觉的敏感性。 3.指纹可以加大手指的摩擦力。 作用： 1.按手指印可以代替盖印盖。 2.盲人能熟练地用手指触读。 3.捏东西的时候，东西不至于滑动。
孪生 不慎 损伤 逐渐 痕迹 僵硬 摩擦 拇指
4
1).课文的写作结构是什么样的？
总—分—总
2).从哪些方面介绍了有关手上皮肤 的知识？
手掌和手指的皮肤 手心、手背 指纹 指甲
5
课文结构
文章按什么结构写的？
总
分
手
皮肤的厚薄
上 的
手心、手背
皮
指纹
肤
指甲
总
手的用途 很多，手 上的皮肤 学问也很 多。
6
段 说明 落 对象
特点
用途
2
皮肤 厚薄
➢ 手掌和手指的皮 肤厚
➢ 生茧子
➢ 防止皮肤受 伤
3
纹路 和 褶皱
➢ 手心有纹路，手 背关节处有褶皱
➢ 每个人手纹各不 同
➢ 自如地抓握 东西
➢ 反映个人经 历
➢ 每个人都不同， ➢ 代替印章，
并终生不变
抓坏人
指纹 ➢ 增强手指触觉的 ➢ 盲人触读
4
敏感性
➢ 捏东西不滑
手指肚的地方，有许多整齐有规律 的图形，就是人们常说的“指纹”。指 纹有斗形、箕形、弓形等。每个人的指 纹都与别人的不同，并且终生不变。因 此，按手指印可以代替盖印盖；公安人 员经常用在犯罪现场取指纹的办法抓坏 人。指纹增强手指触觉的敏感性，所以 盲人能熟练地用手指触读。指纹有如自 行车外带上的花纹，可以加大手指的摩 擦力，捏东西的时候，东西不至于滑动。
13
指 甲
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➢ 了解课文的说明方法
1.做比较、列数字。身体其他部位的皮肤大约厚0.4 毫米，而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍。
2.分类别。指纹有斗形、箕形、弓形等。 3.打比方。指甲是手指皮肤的孪生兄弟，有保护
手指和帮助手指工作的作用。指甲会像毛发一样不 断生长，每天约长0.1毫米。
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➢ 加大手指摩擦力 动
5 指甲 ➢ 不断生长
➢ 保护手指， 帮助手指
说明 方法 对比、列数 字、举例子、 假设
假设
下定义、分 类别
打比方、列 数字、假设
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自学2、3/5自然段 1.描写对象的特点是什么？ 2.描写对象的作用是什么？ 3.运用了什么写作手法（修辞手法）？
10
① 身体其他部位的皮肤大约厚0.4毫米，
而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部
位的5倍。
作比较
列数字
②
自我保护
11
长满老茧的手 12
➢第三自然段中纹路和褶皱有什么特点和作用？
手心有许多纹路，手背关节处有褶皱，（特点） 这样手就能自如地抓握东西。（作用）假如没 有这些纹路和褶皱，手就无法弯折，整只手就 像一块僵硬的钢板，什么动作也做不了啦。人 手心的纹路有先天的因素，也有后天职业形成 的因素，因此每个人的手纹各不相同。 （特 点）手纹能反应一个人的经历信息， （作用） 但认为看手纹就能知道一个人的命运，则是没 有科学根据的。
人有两件宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，工作做不好。 用脑不用手，空想一大套。 一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。
1
手上的皮肤
2
说明文 自读要求
1.读通课文，读准字音；
2.思考： 1).课文的写作结构是什么样的？
2).从哪些方面介绍了有关手上皮 肤的知识？
3
一番 灵敏度 粗糙有力 柔软细腻 褶皱 自如 规律