小学语文常用标点符号用法说明及举例(可编辑)

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小学语文标点符号使用方法大全

小学语文标点符号使用方法大全1小学语文标点符号使用方法大全句号。

表示说完一句话的停顿例:语文是一门根底学科。

逗号，表示一句话中间的停顿例:他为自己想得少，为别人想得多。

顿号、①表示句子中并列的词或词组间的停顿。

例:葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的，五光十色，美丽极了。

②表示次序后的停顿。

例:第一、……第一、……第三、……分号 ;表示一句话中并列的分句之间的停顿。

例:白天，他攀山越岭，勘测线路;晚上，他就在油灯下绘图，计算。

冒号：用来提示下文例:标号主要有下面四种：引号、书名号、省略号、破折号。

问号 ?表示一个疑问句完了之后的停顿例:谁有方法把这头大象称一称?感慨号 !表示赞美、愤怒、惊奇等感情的话完了之后的停顿。

例:老人们含着泪说：“雨来是个好孩子!死得可惜!〞引号“〞①引用说话或文章晨一段文字。

例:白求恩说：“我是来工作的，不是休息的。

〞②表示特指的词语或反语、挖苦。

例:战士们决心砸烂敌人的“乌龟壳〞。

书名号《》表示书籍、文章、报刊、影片等名称。

例:我家今年订了《浙江日报》、《参考消息》、《中国儿童报》等五种报纸。

省略号……①表示说话未完或余意未尽。

例:我跺着脚大喊：“咳!这么冷，小心你的脚……〞②表示声音断续。

例:“你们……将来……〞他的声音越来越小。

③表示重复词语或列举的省略。

例:古老的钟声嘶哑地敲了十下，十一下……破折号——①表示解释局部或说明局部。

例:这是一年的最后一天——大年夜。

②表示意思的转折。

例:训练动物是很有意思的——猴子的动作多么像人啊!③表示声音的延续。

例:大家就随着女老师的手指，齐声地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。

〞2小学语文标点符号使用方法大全一1、句号：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感慨句末尾的停顿。

(例：①春天的百花送来了浓香。

②请你再说一遍。

③谁不知道这件事是他做的呢。

)2、问号：表示疑问句末尾的停顿。

小学标点符号的使用方法(非常详细)ppt课件

标点符号的用法
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1
二、常用的十六种标点符号
7种点号：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒
号；
9种标号：引号、破折号、省略号、书名号、着重号、括号、连接号、间接号、专
名号。
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2
三、点号可分为句末点号和句中点号
1、句末点号
包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。
A、表示感叹句末尾的停顿。例如：
歌唱吧，为迎接澳门回归！
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9
2、句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。 ⑴逗号（，）
表示一句话中间的停顿。
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10
⑵分号（；）
①表示复句内部并列分句间的停顿。例如：
这种作风，拿了律己，
则害了自己；拿了教人，
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5
⑵问号（？）
问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。
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6
例如：
①今天怎么回来得这么晚？
②他是谁？从什么地
方来？可编辑课件PPT
7
有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。
例如：怎么啦，你？
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8
⑶感叹号（！）
感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。
“某某说”之后，表示
下面是引用的话。
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15
例如：
纺线有几种姿势：可以坐着矮板纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。
我想：希望本无所谓有，无所谓无的。
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16
用在总括语前，表示总结上文。例如：
张华考上了北京大学，李明进了百货公司，我学了一门实用的科学：我们都有光明的前途。

常用16种标点符号与作用

常用16种标点符号与作用标点符号是书写语言中用来标示句子、词组和语义关系的符号。

下面是常用的16种标点符号及其作用：1.句号（.）：表示一个句子的结束，并且句首的第一个字母要大写。

例：I love to eat pizza.2.逗号（,）：用于分割列举成分、连接短语或子句，以及在地址、日期和数字中起分隔作用。

例：I like apples, bananas, and oranges.3.问号（?）：用于表示疑问句。

例：Do you want to go to the movies?4.感叹号（!）：用于表示感叹或强调的语气。

例：What a beautiful sunset!5.冒号（:）：用于引导解释、列举、引述或强调。

例：He gave me the bad news: I didn't get the job.6.分号（;）：用于分隔列举的事物，特别是长句中的短语或子句。

例：He likes to play tennis; she prefers swimming.7.引号（""或''）：用于引用别人的话或文字。

例：She said, "I'll be there at 5 o'clock."8.书名号（《》）：用于标记书名、电影名、剧集名等作品的名称。

例：I just finished reading "To Kill a Mockingbird".9.括号（(）：用于插入额外的解释、示例或括号内的文字补充信息。

例：The weather is so hot (38 degrees Celsius) in summer.10.方括号（[]）：用于引用原文中的修改或补充。

例：She said, "I like ice cream [chocolate flavor]."11.破折号（-）：用于表示一个断句或追加说明。

小学常用标点符号用法大全(Word最新版)

小学常用标点符号用法大全通过整理的小学常用标点符号用法大全相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！小学常用标点符号用法大全，务必让孩子驾驭，不少大人都用错了！标点符号用法很重要，影响考试成果，老师家长确定要教会孩子！01 句号一句末尾用句号，语气平缓调不高。

读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。

基本用法1. 用于句子末尾，表示陈述语气。

运用句号主要依据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。

示例1：北京是中华人民共和国的首都。

示例2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。

2. 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。

示例1：请您稍等一下。

示例2：我不由地感到，这些一般劳动者也同样是很值得敬重的。

常见错误1. 当断不断，一逗到底。

2. 不当断却断了，割裂了句子。

如：生产成本居高不下的缘由，一个是设备落后，能耗高。

另一个是管理不善，奢侈严峻。

（“能耗高“后面的句号应改作逗号）02 问号有疑有问用问号，设问反问也须要。

遇它读出语调来，看书见它要思索。

基本用法1. 用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。

运用问句主要依据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。

示例1：你怎么还不回家去呢？示例2：莫非这些一般的战士不值得歌颂吗？2. 选择问句中，通常只在最终一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。

当选项较短且选项之间没有停忽然，选项之间可不用逗号。

当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。

示例1：诗中记述的这场斗争原委是真实的历史描述，还是诗人的虚构？示例2：这是巧合还是有意支配? 示例3：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团聚的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的? 3. 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。

通常应先单用，再用叠用，最多叠用三个问号。

在没有异样猛烈的情感表达须要时不宜叠用问号。

示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺瞒消费者？？？4. 问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。

小学生常用的标点符号及其用法

小学生常用的标点符号及其用法标点符号是书写语言中必不可少的组成部分，它能够准确地传达语义和表达情感。

对于小学生来说，掌握常用的标点符号及其正确使用方法对于写作和阅读的发展至关重要。

本文将介绍小学生常用的标点符号及其用法，帮助他们提高写作和阅读能力。

1. 句号（。

）句号用于表示句子的结尾，常用于陈述句、祈使句和一般疑问句中。

例如：“我喜欢吃水果。

”、“请保持安静。

”、“你看到我的书了吗？”2. 问号（？）问号用于表示疑问句的结尾。

例如：“你明天要来吗？”、“这是什么东西？”等。

3. 感叹号（！）感叹号用于表示强烈的感情或者表示祈使句的结尾。

例如：“太棒了！”、“快走！”等。

4. 逗号（，）逗号用于分隔句子中的词组、短语或者有关联的短句。

例如：“我喜欢吃苹果，橙子和香蕉。

”、“我正在读一本有趣而有启发性的书籍，它教我如何成为一个好朋友。

”5. 冒号（：）冒号用于引出解释、举例或者引用的内容。

例如：“我要告诉你一个好消息：我们得到了一只小猫咪！”、“他告诉我一句名言：学无止境。

”6. 分号（；）分号用于分隔复杂的句子中的不同部分。

例如：“我喜欢打篮球；我也喜欢踢足球。

”、“我喜欢吃苹果；我的妹妹喜欢吃橙子。

”7. 引号（‘’、“”）引号用于引用直接的对话或者特殊的词汇。

例如：“老师说：‘学生们，请做好准备。

’”、“我最喜欢的课文是《小王子》。

”8. 括号（（））括号用于插入补充说明或者注释信息。

例如：“上海（Shanghai）是一个现代化的城市。

”、“我要去参加音乐会（爸爸答应带我去）。

”9. 省略号（……）省略号用于表示省略或者暂停的含义。

例如：“我要去买书……我还需要一本英语词典。

”10. 破折号（——）破折号用于表示强调或者连接句子成分。

例如：“他是我们班的体育明星——每次运动会他都能拿到很多奖项。

”、“我非常喜欢吃水果——尤其是草莓。

”掌握这些常用标点符号的用法，小学生在写作和阅读时将更有表达能力和准确理解句子的能力。

标点符号的大全及用法

标点符号的大全及用法一、停顿符号：1.顿号（、）：用于对列举的词或句子进行分隔，使句子更加清晰。

例：我喜欢吃苹果、梨、香蕉和橙子。

2.逗号（，）：用于分隔句子中的成分，表示停顿，达到分清意思和减轻长句子的目的。

例：他昨天去图书馆，看了一整天的书。

3.句号（。

）：用于句子的结束，表示陈述或命令的句子。

例：今天天气很好。

4.问号（？）：用于表示疑问句的结束，表示提出问题的句子。

例：你在干什么？5.感叹号（！）：用于表示感叹、惊讶、赞叹等情感的句子的结束。

例：多么美丽的风景啊！二、连接符号：1.顿号（、）：用于列举词语或短语之间的分隔，连接各项。

例：这个班级的学生有小明、小华、小红等。

2.连字符（-）：表示连写的词或词组，多用于复合词。

例：高中生3.破折号（—）：用于相同或相似的词语或句子之间的连接，表示强调、补充或解释。

例：我，一个人背着行李，坐上了火车。

4.斜线（/）：常用于表示或、和、或者等关系。

例：请将姓名/学号/班级填写在表格中。

三、引号符号：1.引号（“”）：用于标示“引用”的词语、句子或段落。

例：他说：“我很喜欢这本书。

”2.书名号（《》）：用于标示书名、报纸名、文章名等。

例：这是我最喜欢的一本《红楼梦》。

四、分界符号：1.冒号（：）：用于引出话题、补充解释、总结或举例等。

例：老师给我们布置了一项作业：写一篇关于环保的短文。

2.分号（；）：用于分隔意义上有关系的独立分句。

例：他跑得很快；他很快就赶上了我们。

3.感叹号加问号（?!）：用于表示兼具疑问和感叹的语气。

例：你怎么这么厉害?!4.省略号（……）：用于表示语句未完成或有省略部分。

例：他走进房间，看到了一幅美丽的画……。

五、省略符号：省略号（…）：用于表示接下来还有一部分未完成或未写出。

例：在那遥远的地方……六、括号符号：1.括号（(）：用于插入说明、解释、补充或注释等。

例：我（张三）是这个项目的负责人。

2.方括号（[]）：用于表示注释、在引用中表示意思的修改或改正。

小学生常用修改符号使用说明与举例

小学生常用修改符号使用说明与举例一、协议方1、提供方：＿___________________2、接收方：＿___________________二、常用修改符号说明1、改正号11 作用：把错误的文字或符号更正为正确的。

111 举例：小明今天去了公园，他玩得很开心。

（将“玩的”改为“玩得”）2、删除号21 作用：删去多余的字、词、句、段。

211 举例：我非常特别喜欢吃冰淇淋。

（删除“特别”）3、增补号31 作用：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

311 举例：他跑过来，大声喊。

（在“喊”后面增补“：”和话语）4、对调号41 作用：用于相邻的字、词或短句调换位置。

411 举例：我仿佛看见了美丽的鲜花和动听的歌声。

（将“鲜花”和“歌声”对调）5、移位号51 作用：将文字或符号移到指定的位置。

511 举例：我们要爱护公共财物。

（将“爱护”移到“公共财物”前面）三、修改符号使用举例1、句子修改11 原句：春天的北京是一个美丽的季节。

111 修改：使用对调号将“春天”和“北京”对调，改为“北京的春天是一个美丽的季节。

”112 原句：他经常回忆过去的往事。

113 修改：使用删除号删去“过去的”，改为“他经常回忆往事。

”2、段落修改21 原文：今天上午，阳光明媚。

我和小明一起去公园玩。

我们看到了五颜六色的花朵，有红的、黄的、紫的，非常漂亮。

我们还看到了很多蝴蝶在花丛中飞舞。

我们玩得很开心。

211 修改：使用增补号在“我们还看到了很多蝴蝶在花丛中飞舞。

”后面增补“它们就像美丽的精灵。

”使段落内容更丰富。

四、使用修改符号的注意事项1、明确修改目的，确保修改后的内容更清晰、准确、通顺。

2、符号使用要规范、清晰，避免混淆。

3、对于重要的修改，最好在旁边注明修改的原因和意图。

五、协议的生效与变更1、本协议自双方签字（或盖章）之日起生效。

2、如有必要，双方可协商对本协议进行变更，但需以书面形式确认。

六、协议的终止1、双方履行完本协议约定的义务后，协议自动终止。

小学标点符号的正确应用知识总结+例句

小学标点符号知识总结
一、句号：一句话说完了。

例：爸爸躺在沙发上睡着了。

二、问号：表示问句。

例：你吃饭了吗？
三、感叹号：表示感情强烈的句子？。

例：妈妈可真漂亮啊！
四、逗号：表示一句话中间停顿。

例：不劳动，连棵花都养不活，这是真理。

五、顿号：句子中间并列，词语间停顿。

例：动物园里有老虎、大象、猴子等动物。

六、分号：表示停顿一般比逗号大，比句号小。

例：春天来了，处处鸟语花香；夏天来了，处处枝繁叶茂。

七、冒号：表示提示性话语之后的停顿。

例：说：想：证明：宣布：例如：我的座右铭是：
八：引号：表示直接引用，需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语“”
例：说“”
爸爸不是画家，却把口罩画在脸上。

说：“妈妈，’刻舟求剑’是什么意思？”
九、转折：解释说明，需要中断或延长
例：我送了她一份特殊的礼物——一件亲手织的毛衣。

老师喊到：“预备——跑！”
十、省略号：表示内容的省略，说话断断续续，话未说完
例：铅笔、直尺、橡皮……“你要……好好……学习……”
十一、书名号：书名，篇章名，报刊名，文件名，歌曲，图片，戏曲名称
例：《唐诗三百首》《童年》。

五年级语文标点符号

五年级语文标点符号一、标点符号的种类及用法。

1. 句号（。

）- 表示陈述句末尾的停顿。

例如：“今天天气真好。

”2. 问号（？）- 用于疑问句末尾。

例如：“你吃饭了吗？”- 反问句末尾也用问号。

如：“难道我们不应该努力学习吗？”3. 感叹号（！）- 表示感叹句末尾的停顿。

例如：“多么美丽的花朵啊！”- 用于语气强烈的祈使句和反问句末尾。

如“你给我出去！”（祈使句）“我怎么敢违抗命令呢！”（反问句，这里表达强烈的肯定语气）4. 逗号（，）- 表示句子内部的一般性停顿。

例如：“我们看到，他在操场上跑步。

”- 在复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

如：“虽然天气很冷，但是他仍然坚持早起锻炼。

”5. 顿号（、）- 用于句子内部并列词语之间的停顿。

例如：“苹果、香蕉、橘子都是我爱吃的水果。

”6. 分号（；）- 表示复句内部并列分句之间的停顿。

例如：“语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

”- 非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。

如：“我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

”7. 冒号（：）- 用于称呼语后边，表示提起下文。

例如：“同学们：今天我们来学习一篇新课文。

”- 用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。

如：“老师说：‘大家要认真听讲。

’”- 用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

如：“北京的春节有很多习俗：贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。

”8. 引号（“”‘’）- 表示直接引用。

例如：“他说：‘我今天很开心。

’”- 表示特定称谓。

如：“‘神舟五号’飞船成功发射了。

”- 表示讽刺和否定。

如：“他这个‘聪明人’，总是办傻事。

”- 表示着重论述的对象。

如：“‘书’，是人类进步的阶梯。

标点符号的使用(小学语文)

C．本次大赛，设有一、二、三等奖。约数
D．你要好好学习英语、或者日语。
逗号的用法
（一）定义：表示句子中间一般性的停顿，用逗号。 1、短句并列时用逗号。例1：粉红的桃花，紫色的丁香花，雪白的梨花在校园里竞相开放。 2、表示时间或地点的词语用在句首加逗号。例2：教室里，我们在听老师讲课。
在课间，我们高高兴兴地做游戏。
4.你多久去一次北京？怎么去的？
顿号的用法
（一）顿号：表示句子内部并列词语或词组之间的停顿。
例1：参加此次广场舞比赛的有你、我、他。
例2：爷爷的菜园子里有茄子、豆角、黄瓜和土豆等蔬菜。例3：二蛋决定发愤图强、振作精神。例4：莉莉每天只知道跑步、跑步、跑步……
（二）特殊情况
贰顿号的用法
例：莉莉家果园里种了甜瓜啊，西瓜啊，榴莲啊，香梨啊……
3、较长的
例：百姓的和睦，社会的安定，国家的富强是我们的共同愿望。
分号的用法
（一）定义：一般指用在并列的句子与句子之间，并且必须是用了逗号的前提下，才能用分号。
例1：白天，她下地耕田；晚上，她秉烛夜读。例2：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
口诀
分号用法
分号用在逗句间一般无逗不分号
巩固练习
PLEASE WRITE YOUR TEXT HERE
练一练
1、这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。 2、老师退休后的日子很丰富，溜溜鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。
3、那时候，我还是一个十二三岁的孩子。 4、今天二、三组值日。 5、周总理的举止，还是那么的优雅；周总理的话语，还是那么的铿锵。

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小学常用标点符号用法大全+附符号口诀01句号一句末尾用句号，语气平缓调不高。

读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。

基本用法1. 用于句子末尾，表示陈述语气。

使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。

示例1：北京是中华人民共和国的首都。

示例2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。

2. 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。

示例1：请您稍等一下。

示例2：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。

常见错误1. 当断不断，一逗到底。

2. 不当断却断了，割裂了句子。

如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。

另一个是管理不善，浪费严重。

（"能耗高"后面的句号应改作逗号）02问号有疑有问用问号，设问反问也需要。

遇它读出语调来，看书见它要思考。

基本用法1. 用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。

使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。

示例1：你怎么还不回家去呢？示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？2. 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。

当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。

当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。

示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？示例2：这是巧合还是有意安排?示例3：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的?3. 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。

通常应先单用，再用叠用，最多叠用三个问号。

在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。

示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？4. 问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。

示例1：钟嵘(?—518)，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。

小学语文常考标点符号的作用和用法

小学语文常考标点符号的作用和用法双引号的作用1.表示直接引用的话。

例如：它一下就令人记起杜甫的诗：“群山万整赴邢门，生长明妃尚有村”。

2.表示突出强调。

例如：包身工没有：“做”，或“不做”的自由。

3.表示讽刺和否定。

例如：“还要让它‘流芳'百世吗？”有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。

4.表示特定称谓。

例如：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

5.有时用来引用成语、谚语、歇后语等。

6.例如：“如沐春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风啊！注：①引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面一层用单引号，倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，以此类推。

例如：(一位大娘)接着解释：“收豆子、红薯的时候，灌正肥哩。

肉香、油多。

俗话说‘八斤灌肉七斤油’啊。

”②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。

例如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。

”③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号感叹除外)放在后引号的外面。

例如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

④如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。

⑤如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。

破折号的作用1. 用以表示对上文的解释说明或补充。

例如：亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山。

（注：破折号后面的部分是对前面的解释说明2. 表示话题的转变。

例如：“我在珠海的公司干得挺顺心。

老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!——我能抽支烟吗？（注：”破折号前是讲述自己情况, 后面突然转而询问对方别的事。

）3. 表示话语的中断例如：“‘班长他牺——’小马话没说完就大哭起来。

”（注：这里的破折号表示了话没说完。

）4.表示声音的延长。

例如：“‘顺-------山-------倒---------’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。

小学阶段应掌握的标点符号用法及举例

小学阶段应掌握的标点符号有句号、逗号、顿号、分号、问号感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和破折号。

它们具体的符号及用法见下表：常用标点符号用法列举表标点名称符号表示一句话完了之后的停顿。

用于北京是中华人民共和国的首都。

句号。

陈述句。

用法说明举例表示一句问话完了之后的停顿。

用1.他叫什么名字？问号？于疑问句、设问句、反问句。

2.难道你不了解我吗？表示强烈感情的句子末尾的停顿。

1.啊，好个光明的世界！感叹号！用于感叹句或者祈使句。

2.请看这儿！1.我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

逗号，表示一句话中间的停顿。

2.冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。

表示并列的词语或词组之间的停1.xx、乌鸦、xx都是鸟。

顿号、顿。

2.正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

1.哪里有剥削，哪里就有反抗；哪里有压迫，哪里就有表示一句话中间并列分句之间的斗争。

分号；停顿。

分号表示的停顿时间比逗号2.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

长。

同学们：今天是母亲节，你会想到什么呢？用于称呼语后边，表示提起下文。

用于“说、想、是、证明、宣布、冒号：指出、透露、例如、如下”等词语他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”后边，表示提起下文。

用于总说性话语的后边，表示引起北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华下文的分说。

门。

表示引用的部分。

表示特定的称谓或需要着重强调爸爸说：“你们爱吃花生么？”詹天佑设计了一种“人”字形线路。

“”引号的词语。

表示讽刺或否定的意思。

引号里面还要用引号时，外面一层他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”用双引号，里面一层用单引号。

表示行文中解释说明的部分。

我永远忘不了那一天——2015年6月1日。

那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了。

“呜──”火车开动了。

动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。

这样的“聪明人”还是少一点好。

‘’破折号──表示话题突然转变。

表示声音的延长。

表示举例、语言的省略部分。

小学标点符号的用法-语文

第三课标点符号的运用常用的标点符号有15中，可分为标号和点好两大类。

标号：引号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、连接号、专名号。

点号：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号。

1、破折号（—）使用方法：○1表示下面是解释或说明的部分。

例：贝多芬花了一夜的功夫，把刚才弹的曲子—《月光曲》记录了下来。

○2表示意思的递进。

例：我们热切盼望—盼望你早日归来。

○3表示意思的转折。

例：团结—批评—团结○4表示声音的停顿或延续。

例：“嘟—”喇叭声响了。

○5表示提示或总结全文。

例：这次运动会提出的口号是—团结、友谊、进步。

2、省略号的使用方法：○1表示文中的省略部分。

例：桌上放着笔、作业本、稿纸、书……乱七八糟一大堆。

○2表示列举的省略。

例：爱迪生发明了电灯、电影、留声机……他一生发明的东西有一千多种。

○3表示说话的断断续续。

例：“快……快……爷爷……爷爷昏倒了！”弟弟边跑边喊着。

○4表示重复词语的省略。

例：孔乙己低声说道：“跌断、跌，跌……”习题：一、下列句子中破折号起什么作用，选择正确的答案填在括号里。

二、下列句中破折号各起哪种作用？将字母填入括号。

三、破折号与其他三项不同的是（）四、下列句子中省略号起什么作用，选择正确的答案填在括号里。

五、选择下列句中省略号的作用，用相应的序号填空。

能力拓展课程反馈日期______1.____________________________________________________________2.____________________________________________________________3.____________________________________________________________作业完成情况：家长签字：。

(完整)小学语文标点符号使用方法

小学常用标点符号及使用方法逗号，用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。

例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。

句号。

表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例 1：姚明是一位闻名全球的蓝球运动员。

例 2：请拿给我一支笔。

（祈使句）顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！问号？表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。

不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

例：①你的性别是什么？（疑问）②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问）③是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖毛主席。

（设问）感叹号！表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。

诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。

请求：请让我再看一次吧！喜爱：我的“小猫咪”是多么的可爱啊！惊奇：什么，“这样”也行！气愤：你竟然这么的不知天高地厚！命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！”冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

冒号主要有以下用途：1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。

3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。

4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。

5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。

6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。

引号“”或‘’引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。

一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。

例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。

2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。

小学语文标点符号最全使用方法

小学语文标点符号最全使用方法标点符号在语文写作中起着非常重要的作用，它能够帮助我们准确地表达意思，使文章的逻辑结构更加清晰。

下面是小学语文中常用的标点符号以及使用方法的详细介绍。

一、句号（。

）1.句子的结束处使用句号，表示陈述句、祈使句或意义完成的疑问句的结束，如：“我喜欢你。

”2.句号还可以标识简略句或省略句，如：“《水浒传》是一部好书。

”二、逗号（，）1.逗号用于列举同类型的事物或表示并列关系，如：“鸟飞、鱼游、人笑。

”2.逗号可以将长句分成短句，使文章结构清晰，如：“小明，在家里，学习了一整天。

”3.逗号使用时需要注意，将并列的词语分隔开，避免出现歧义，如：“小明有爸爸，妈妈，哥哥和妹妹。

”4.逗号不可在句子中随意插入，避免破坏句子的完整性，如：“我昨天，去了，公园。

”这样的句子是错误的。

三、问号（？）1.问号用于疑问句的句末，表示询问的语气，如：“你去不去？”2.问号也可以用于陈述句中表达疑问的语气，如：“他竟然不知道？”3.问号后可以加感叹号，表示强烈的疑问或惊讶，如：“你怎么会不知道？！”四、感叹号（！）1.感叹号用于感叹句的句末，表示强烈的情感或反问的语气，如：“多么美丽的花园！”2.感叹号也可以用于陈述句中表达强烈的情感，如：“我真的生气了！”3.感叹号后可以加问号，表示强烈的疑问或惊讶，如：“你怎么那么厉害！？”五、分号（；）1.分号用于分隔较长的句子，将其分成几个有关联的部分，如：“我喜欢篮球；他喜欢足球。

”2.分号也可用于列举较长的成分或长句中的并列成分，如：“我们的目标是：为祖国争光；为人民服务；为家庭争气。

”六、冒号（：）1.冒号用于引出名词解释、说明、事例等，如：“我有一个小爱好：阅读。

”2.冒号用于直接引语、引文或引话，如：“小明说：“我很喜欢学习。

””3.冒号还用于表示引起注意的语气，如：“他说到一个重要问题：环境保护。

”4.冒号用于对话中，分隔说话者和话语内容，如：“小明：我今天有一个好消息告诉你。

标点符号用法大全(附例句、解析)

标点符号用法大全(附例句、解析) 一、标点符号歌句号（。

）是个小圆点，用它表示一句话完整结束。

逗号（，）是小点带尾巴，用于句内停顿。

顿号（、）像个芝麻点，用于并列词语中间。

分号（；）是两点拖条尾，用于并列分句中间。

冒号（：）是小小的两个圆点，用于表示要说的话后面。

问号（？）像耳朵一样，用于表示问句结束。

叹号（！）像个小炸弹，用于表示惊喜和感叹。

引号（“”）像小蝌蚪，用于内嵌引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记得牢。

省略号（……）是六个点，用于表示意思还没有完整表达。

破折号（——）是短横线，用于表示解说或话题转换。

书名号（《》）两头尖，用于书、刊名称放在中间。

圆括号（），方括号[]，用于注解文字放在里面。

研究标点并不难，多看多练才能熟练掌握。

二、用法简表名称符号用法说明句号①用于陈述句的末尾。

举例：北京是中华人民共和国的首都。

请您稍等一下。

问号。

用于疑问句的末尾。

举例：他叫什么名字？叹号。

用于感叹句的末尾。

举例：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！逗号。

用于句子内部主语与谓语之间需要停顿的情况。

举例：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

顿号。

用于句子内部并列词语之间需要停顿的情况。

举例：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

分号。

用于复句内部并列分句之间需要停顿的情况。

举例：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

书名号《》用于书、刊名称放在中间。

举例：《红楼梦》是中国古典文学的代表作之一。

圆括号（）用于注解文字放在里面。

举例：这位演员（1980年出生）在影视圈中非常活跃。

研究标点符号的使用方法并不难，多看多练才能熟练掌握。

外文图书展销会将于10月20日至11月10日举行，时间为上午8时至下午4时，地点位于北京朝阳区工体东路16号，主办单位为XXX。

这是一个展示外文图书的好机会，大家可以前往参观。

古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。

其中，“有物”指的是要有内容，“有序”则是要有条理。

16种标点符号的用法举例说明

16种标点符号的用法举例说明一、逗号（，）的用法及举例逗号是标点符号中使用频率最高的符号之一，它在句子中起到分割和连接的作用。

1. 用于列举：我最喜欢的颜色有红色、蓝色、绿色和黄色。

2. 用于连结并列词组：她是一位聪明、勤奋、善良的女孩。

3. 用于连接并列句：他喜欢读书，妻子喜欢旅行。

二、顿号（、）的用法及举例顿号与逗号类似，但其主要作用是为了强调或者清晰地表达意思。

1. 用于分隔列举项：公共场所禁止吸烟、吐痰；保护环境是我们每个人应尽的责任。

2. 用于强调特定词汇：礼貌守信、团结友爱，这些品质对于一个团队至关重要。

三、感叹号（！）的用法及举例感叹号常常用来表示强烈的情感和感叹语气。

1. 表示惊讶或赞叹：太棒了！你取得了如此优异的成绩！2. 强调情感：多么美丽的夜晚啊！3. 表示指令或命令：立即停下来！四、问号（？）的用法及举例问号主要用于表示疑问和提问。

1. 一般疑问句：你今天去上班吗？2. 不确定性疑问句：你是不是喜欢吃水果？3. 直接引语中表示提问内容：她问道：“你在哪里工作？”五、冒号（：）的用法及举例冒号主要用于引出说明、解释、列举、总结等。

1. 引出解释或说明：传统文化中有一个重要的核心概念：孝敬父母。

2. 引出列举项或事实：他喜欢很多体育项目：篮球、足球、游泳等。

3. 引导直接引语后面的说明等信息：他说：“我会努力学习，争取考上大学。

”六、分号（；）的用法及举例分号可以连接两个相对独立的句子，以显示它们之间存在某种关系。

1. 连接并列分句：她参加了马拉松比赛；结果拿到了第一名。

2. 分隔含有较长表达的成分：明天，我们将前往三个城市；上午去北京，下午去上海，晚上抵达广州。

七、破折号（—）的用法及举例破折号常常用于表示附加说明、解释或强调。

1. 表示解释或注解：他对她说：“我爱你—无论发生什么。

”2. 强调特定词汇：他是那样的帅——让所有女孩都为之倾倒。

八、省略号（…）的用法及举例省略号通常用于表示暂停、未完成或欲引起读者思考等。

小学语文标点符号用法大全,附例句、解析

小学语文标点符号用法大全，附例句、解析一、标点符号歌句号（。

）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。

学标点，并不难，多看多练才熟练。

二、用法简表名称符号用法说明举例句号①。

1.用于陈述句的末尾。

北京是中华人民共和国的首都。

2.用于语气舒缓的祈使句末尾。

请您稍等一下。

问号？1.用于疑问句的末尾。

他叫什么名字？2.用于反问句的末尾。

难道你不了解我吗？叹号！1.用于感叹句的末尾。

为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2.用于语气强烈的祈使句末尾。

停止射击！3.用于语气强烈的反问句末尾。

我哪里比得上他呀！逗号，1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

对于这个城市，他并不陌生。

4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号，都要用逗号。

据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。

正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

分号②；1.用于复句内部并列分句之间的停顿。

语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

2.用于分行列举的各项之间。

中华人民共和国行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。

冒号：1.用于称呼语后边，表示提起下文。