示波器使用教学
数字示波器使用方法
数字示波器使用方法
数字示波器是一种用于观察电子信号波形的仪器，它可以帮助工程师和技术人员快速准确地分析电路中的电压信号。
本文将介绍数字示波器的基本使用方法，帮助您更好地掌握这一重要的仪器。
首先，使用数字示波器前需要确保设备连接正确。
将被测信号的输入端连接到示波器的输入端，确保极性正确，避免短路或损坏设备。
接下来，打开示波器并调整垂直和水平控制，使波形在屏幕上清晰可见。
调整示波器的垂直控制，可以改变波形的幅度，使波形在屏幕上占据适当的空间。
同时，可以调整示波器的水平控制，改变波形在时间轴上的位置，以便观察特定时间段内的波形变化。
另外，数字示波器还具有触发功能，可以帮助用户捕获特定条件下的波形。
通过调整触发控制，可以设置触发的电压水平、触发的边沿类型和触发的通道，以确保捕获到所需的波形。
在观察波形时，可以利用示波器的测量功能对波形进行分析。
示波器可以测量波形的频率、周期、峰峰值、均值等参数，帮助用户更全面地了解电路中的信号特性。
此外，数字示波器还具有存储和回放功能，可以将观察到的波形保存下来，以便后续分析和比较。
通过存储和回放功能，用户可以更方便地对波形进行详细的分析和研究。
最后，在使用完数字示波器后，需要注意关闭设备并将连接线缠绕整齐，以确保设备的安全和整洁。
另外，定期对数字示波器进行校准和维护，以保证其测量的准确性和稳定性。
总之，数字示波器是一种非常重要的电子测量仪器，掌握其基本使用方法对于工程师和技术人员来说至关重要。
通过本文的介绍，希望能够帮助您更好地理解和应用数字示波器，提高工作效率和准确性。
教学过程中示波器的使用技巧与学习要点
在使 用 任 何一 种 示 波 器 之 前 ， 同学 们 都 或 变慢 ，应 调节 ｘ轴 通 道 板 上 的微 调 电位 穿 或 调整 放 大部 分故 障。 大 调整 部 分 放 应首 先 仔 细 阅读 使 用说 明书 ， 明确 示 波 器 面 器 。当扫 描方 波在 水 平 方 向刚 占 １ 时 ， 格 就 具 体 检查 步骤 可参 考 如 下 ：调 整 Ｗｍ， 板上 各旋 钮 的功 能 ， 读 取 方法 。 掌握 （） 面板 上 各旋 钮 的功 能 置 于 下列 位 １将
、
示波 器 的正 确使 用 方 法及 使 用技 巧 １ Ｈ ）若 １ Ｋ ｚ。 个周 期 在 水平 方 向所 占的格 数 不正 常 。以 一 ６ ３Ｖ为 例 ， 一 ６ 如 ３ Ｖ输 出约
１ 使 用前 的 准备 ．
大 于 １ 或 小 于 １ ，说 明扫 描 速 度 变 快 为 一｜多伏 ，一般多为调整管 Ｂ 。 格 格 ４ Ｄ Ｇ 击
完成 了时 基校 准工 作 。
Ｂ。 Ｇ 基极电位应有相应电位摆动， 其发
（） ２ 扫描 基线 的校 正 。示 波 器 应用 在 不 射 极 电 位 亦 应 相 应 摆 动 ， 顺 序 测 量
会 Ｇ。 Ｂ 、 。基 Ｂ ， 置 。①辉 度旋 钮 （ＮＩ Ｎ）控 制置 于 中 间 ， Ｉｒ １ ： Ｅ 聚 同 的场合 ， 受外 磁 场 的影 响引 起 扫描 基线 Ｂ 。、Ｇ 。 Ｇ， 板 均 应 有 相 应 电位 发生 倾斜 ，此 时需 要 对扫 描 基线 进 行校 正 。 摆动 ， 过 以上 测量 和 对 测 电位 进 行 分 通 焦旋钮（ Ｏ Ｕ ）置于中间 。② 输入耦合开 Ｆ ＣＳ： 关（ Ｃ Ｇ Ｄ Ｄ ： Ａ — Ｎ — Ｃ）置于 Ａ 。③ 垂 直偏 转 因 校 正 的方 法 ： 螺 丝 刀 调 节 “ 线 旋 转 ”使 析 ， Ｃ 用 基 ， 不难找出故障所在 。②各挡 电源纹 数 （ ／Ｉ ： 据 被 测 信 号 的 幅度 大 小 置 于 扫 描线 和示 波器 的水 平刻 度线 平行 。 ＶＤＶ）根
高中物理示波器的使用教案
高中物理示波器的使用教案
教学目标：
1. 了解什么是示波器，学会使用示波器测量电磁波的波形；
2. 学习如何调节示波器的各种参数，得到清晰的波形；
3. 掌握示波器的基本操作方法，能够准确地测量电磁波的频率、振幅等参数；
教学重点：
1. 示波器的基本原理和结构；
2. 示波器的操作方法；
3. 电磁波的频率、振幅的测量；
教学难点：
1. 如何调节示波器的各种参数，获取稳定的波形；
2. 如何准确地测量电磁波的频率、振幅等参数；
教学准备：
1. 示波器；
2. 信号发生器；
3. 电磁波发生器；
4. 示波器使用说明书；
教学过程：
1. 引入：介绍什么是示波器，示波器的作用，为实验做铺垫；
2. 实验步骤：
a. 将信号发生器连接到示波器，调节频率和振幅，观察波形的变化；
b. 将电磁波发生器连接到示波器，调节频率和振幅，观察波形的变化；
c. 调节示波器的时间基准和电压基准，获取稳定的波形；
d. 测量电磁波的频率、振幅等参数；
3. 总结：让学生总结本次实验的结果，理解示波器的作用，并掌握示波器的基本操作方法；
教学延伸：
1. 让学生自主尝试调节示波器的各种参数，观察波形的变化，并分析原因；
2. 给学生布置实验报告的作业，总结实验的过程、结果和感想；
教学反思：
本节课通过实验的方式教授了示波器的使用方法，让学生亲自操作，从而更好地掌握示波器的原理和操作技巧。
在后续的教学中，可以通过更多的实验来巩固学生的知识，提高他们的实验操作能力。
课程设计示波器
课程设计示波器一、教学目标本课程的目标是让学生掌握示波器的基本原理、结构和操作方法，能够运用示波器进行基本的电信号分析。
知识目标包括了解示波器的工作原理、各种探头的使用方法、垂直和水平系统的调节方法等；技能目标包括能够熟练操作示波器，进行信号的采集、显示和分析；情感态度价值观目标包括培养学生的实验操作兴趣，增强学生的实践能力，提高学生的问题解决能力。
二、教学内容教学内容主要包括示波器的基本原理、结构和操作方法。
首先，介绍示波器的工作原理，包括垂直系统、水平系统和显示系统的工作原理；然后，介绍示波器的结构，包括各种探头、显示屏、调节按钮等；最后，介绍示波器的操作方法，包括信号的采集、显示和分析。
三、教学方法本课程采用讲授法、实验法和讨论法进行教学。
首先，通过讲授法向学生介绍示波器的基本原理和结构；然后，通过实验法让学生亲自操作示波器，进行信号的采集和分析；最后，通过讨论法让学生交流实验心得，提高问题解决能力。
四、教学资源教学资源包括教材、实验设备和多媒体资料。
教材主要用于向学生介绍示波器的基本原理、结构和操作方法；实验设备包括示波器、信号发生器、探头等，用于让学生亲自操作示波器；多媒体资料包括教学课件、实验视频等，用于辅助教学，提高学生的学习兴趣。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；作业主要评估学生的实践能力，包括示波器操作练习和信号分析报告；考试主要评估学生的理论知识和问题解决能力，包括选择题、简答题和实验操作题。
评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排教学安排如下：共10课时，每周2课时，共计5周。
第一周：介绍示波器的基本原理和工作原理（2课时）；第二周：介绍示波器的结构和各种探头（2课时）；第三周：示波器的操作方法（2课时）；第四周：信号的采集、显示和分析（2课时）；第五周：实验操作和总结（2课时）。
教学安排合理紧凑，确保完成教学任务。
学生示波器的使用方法
学生示波器的使用方法学生示波器是一种非常实用的电子测量设备，广泛应用于电子电路的实验室和教学中。
示波器能够显示交流电信号的波形，对于理解电路的特性、探究电路故障原因等方面都非常有帮助。
在本文中，我们将向大家介绍如何使用学生示波器。
一、示波器的构造和原理示波器的基本构造包括示波管、电子枪、偏转板、观察窗口等部件。
示波管是示波器的核心部件，它由荧光屏、聚焦器、水平和垂直偏转板组成，荧光屏用来显示波形，聚焦器的作用是使电子束聚焦在点上，偏转板用来控制水平和垂直方向上的偏转，从而实现波形的显示。
示波器的工作原理是：将被测电信号经过放大以后，用于偏转水平板和垂直板，控制电子束的位置，从而在荧光屏上显示出波形。
二、示波器的使用方法1. 接线首先需要将示波器的探头按照正确的方式接入被测电路。
通常情况下，信号源的地端需要和示波器的地线相连，而信号源的正极需要和示波器的通道输入端相连。
2. 调节垂直方向调节示波器的垂直扫描，可以让波形在垂直方向上适当放大或缩小。
可以通过旋转垂直扫描开关来实现。
3. 调节水平方向调节示波器的水平扫描，可以让波形在水平方向上适当放大或缩小。
可以通过旋转水平扫描开关来实现。
4. 调节观察窗口调节示波器的观察窗口，可以让波形在荧光屏上的显示范围适当扩大或缩小。
通常情况下，观察窗口可以通过一些控制旋钮来实现。
5. 使用光标在需要对波形进行测量时，可以使用示波器上的光标功能。
光标可以放置在波形上的两个点之间，并且会给出这两个点之间的电压差值。
6. 使用触发功能触发功能是示波器的一项非常重要的功能。
触发功能可以让波形在荧光屏上以某个特定的时间点为起点进行显示。
这样可以减少波形的闪烁和干扰。
7. 快速复位示波器上通常都会有一个复位按钮，可以在需要重新设置示波器参数、适应新的测量任务等情况下使用。
三、注意事项1. 在使用示波器时需要先确认被测电路的实际工作电压和信号波形的频率，确保示波器的采样率和带宽能够满足测量要求。
示波器的使用教案
示波器的使用教案教案标题：示波器的使用教案教案目标：1. 理解示波器的基本原理和功能。
2. 学会正确使用示波器进行信号测量和分析。
3. 培养学生的观察能力和实验操作技能。
教学准备：1. 示波器设备和示波器探头。
2. 信号发生器。
3. 不同类型的信号源（如正弦波、方波、脉冲波等）。
4. 实验电路板和相关元件。
5. 实验报告模板。
教学过程：引入：1. 向学生介绍示波器的基本概念和作用，解释示波器在电子实验中的重要性。
2. 引导学生思考，为什么需要使用示波器来观测和分析电信号。
探究：1. 分组进行实验，每组学生配备一台示波器和相关设备。
2. 学生根据实验指导书连接实验电路，并使用示波器观测不同类型的信号。
3. 学生记录实验数据，并分析观测到的信号特征和波形。
讲解：1. 教师对示波器的基本操作进行讲解，包括示波器的控制按钮和参数设置。
2. 解释示波器屏幕上的波形显示和相关参数的含义，如幅值、频率、周期等。
实践：1. 学生根据教师的示范和指导，自行调节示波器参数，观测并测量不同信号源的特征。
2. 学生利用示波器进行信号测量和分析，如测量信号的频率、幅值、周期等。
总结：1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调示波器在电子实验中的重要性和应用价值。
2. 学生回答相关问题，巩固对示波器使用的理解和技能。
拓展：1. 鼓励学生进一步探究示波器的高级功能和应用，如频谱分析、触发模式等。
2. 提供相关参考资料和实验项目，供学生自主学习和实践。
评估：1. 组织学生进行小组讨论，就示波器的使用方法和实验结果进行交流和分享。
2. 布置实验报告的撰写任务，要求学生结合实验数据和观察结果，对所测量的信号进行分析和解释。
教学延伸：1. 将示波器的使用应用于其他实验课程，如电路分析、信号处理等。
2. 引导学生参与相关竞赛或科研项目，拓宽示波器的应用领域。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和实验结果，进行教学反思和调整，改进教学方法和内容。
示波器使用教学中存在的问题分析与教法改进
示波器使用教学中存在的问题分析与教法改进周党培陈业仙摘要: 本文分析了《大学物理实验》示波器原理及使用教学中存在的问题，提出了示波器原理与使用教学的改进方法，根据学生的特点，以学生熟悉的例子作类比，从现象入手，讲解了示波器的原理和使用方法，引导学生由浅入深，循序渐进地掌握示波器的基本原理和操作技能，提高了教学质量。
关键词: 示波器物理实验信号发生器教学方法《大学物理实验》是理工科各专业一门必修基础课，旨在培养学生实验技能和用实验的手段去发现、观察、分析及研究问题的能力。
该课程内容丰富，凡涉及物理学的方方面面，包括力学、热学、光学、电磁学和现代物理学的实验均可列入课程的范畴，不同学校应根据自己的人才培养目标和实际需要开设不同的实验。
示波器通过荧光屏直观地反映电压信号的变化过程，帮助人们对电信号进行分析和测量。
实际生活中，非电信号，如温度、湿度、位移、速度、压力、声强、光强、磁场等可以通过传感器转换为电压信号，从而可以通过示波器间接观察这些信号的变化过程。
因此，对于工科各专业学生，掌握示波器的原理和使用方法，是一项十分重要的技能，示波器的原理与使用成了各校必不可少的一个实验[1,3]。
一、示波器使用教学存在问题分析根据教学过程中的经验，示波器的原理与使用实验是《大学物理实验》课中的一个难点。
大学生实验中存在以下几个方面的问题。
第一，我国教育制度造成许多高中毕业生普遍具有理论知识强于动手能力的特点，分科考试以及个体差异，使得刚进入大学的工科学生知识面和实验能力的差异十分悬殊。
大部分学生对电学的知识了解不多，更没有接触过示波器。
第二，现实社会的变化，促使一部分学生实用主义心理越发严重，一些学生认为示波器与所学的专业没有什么关系，将来工作也可能不会用到这种仪器，因此缺乏学习的动力，有些学生更纯粹为了拿学分而被迫学习。
第三，在心理角度上，即使有些学生有好奇心，有求知欲，但面对这么复杂的一个仪器，这么多的按键和旋钮，往往无从入手，不免产生畏难情绪。
示波器操作与使用的实践教学研究
２ ０第 ７ 总 １期 ０年 １ 第０ ） １ 期（ ５
示波器操作与使用的实践教学研究
刘淑聪 郭纯生 王 薇 彭宏伟
０ ５ ０ ６２ １ 防灾科技学院 河北三河
摘 要：示波器 的操作与使用是通信和电子专业最基本 的专业基础实践课 ，是学 习电子技术课程的重要 实践环节 ，本文从 激发学生兴趣 、理论与实践结合、增加开放性实践训练 、提高教师 处理应变 能力 等方 面进行了探讨 ，以改革和优化示波器 操作与使用的实践教学 ，从而更好地展开教学。
实践过程 中掌握会更好 。其次，如果讲示波器工作原
理 ， 学生 比较 难 理 解 ；但 是 有 些 知识 不 讲 ，学 生不 容
易理解为什么这么操作 ，出现一些问题也不明白，所 以必要 的理论讲解 也是需要的。因此 ，笔者建议理论
与实 践结 合 。
道一些 ，但是不够全面 。现在在实训实践中又一次开
节几个重要旋钮 ，观察调节它们时示波器 的显示屏会 发生什么现象 ，然后开始简单扼要地将旋钮的作用讲
作者简介 ：刘淑聪 ，硕士，助教 。
．
２０
一
～
２ ０ 第 ７ （第 ０ ） ０ 年 １ 总 １ 期 １ 期 ５
解 ；最 后 再 让 学 生 用 示 波 器 进 行 操 作 ，完 成 各 种 量 的 测 量 。如 果 在 实 际操 作 中遇 到 了一 定 要 讲 的原 理 性 知 识 ， 则可 以在 学 生 掌 握 了基 本 操 作 方 法 ，有 了一 些 疑 问后 再 进 行 讲 解 。在 实 际操 作 过 程 中 ，学 生 总 会 碰 到
么就应该对示波器 的种类作详细 的介绍 ，从而让学生 对示波器有个 全面的了解。其次，学生 以前知道 的示 波器可能就是用来测量 电压和 时间，实际上示波器是
“示波器的使用”实验教学方法探究
（ ｅａ ｍ ｎ ｆ ｈ ｓ ｓａｄＩ ｏｍ ｔ ｎＥ ｇ ｅｒ ｇ ｈｎｑｕＴ ａｈｒ Ｃ ｌｇ ， ｈ ｎｑｕ ７ ００， ｈｎ ） Ｄ ｐ ｒ ｅ ｔ ｙｉ ｎ ｎ ｒ ａｉ ｎｉ ｅｉ ，Ｓａｇ ｉ ｅｃｅｓ ｏ ｅｅ Ｓ ａｇｉ ６ ０ Ｃ ｉａ ｔ ｏＰ ｃ ｆ ｏ ｎ ｎ ｌ ４
１ 信 号 发 生 器 的 频 率 调 节
信号发生器 是用来产 生信 号的一类 电磁类 电子仪 器． 实验所用信 号发 生器型号 为 Ｃ ６ ０—０ ， 基本理论及 工作方式 ， Ａ１４ ２其 可参考相关教材 ］对于交流信号来 说 ， ． 它能够对外提供“ 弦” “ 正 ， 锯齿 ” “ 形” ，方 ３种不 同的信号方式 ， 电压调节范 围约为 其 ０～ ０ 频率范 围约为 ０～ ＭＨ ． ２ Ｖ， ２ ｚ 这一环节出现的主要 问题是 ： 学生不能够准确调节出 自己所需 频率值 ． 作者经 过分析认 为原因主要 如下 ： 般来说 ， 一 教师 在示范教学 过程 中 ， 只是通过“ 频率档位键 ” 图 １ （ 左端方形键 ） 选择 了几个不 同的档 位 ， ， 之后 又通过 “ 频率调节 旋钮 ” 实现 了 在每一个档位上的具体值 ， 而没有解释为什么要这样做 ， 学生看不太 明白， 就不 可能掌握 如何 使用． 图 １所示 ， 也 如 作者在教学 过程中发现 ， 学生遇到的最大疑惑 ， 就是不理解档位指示灯旁边 的“×１ 、 ” “×１ ” “×１０ 等等到底是什么意思 ， ０、 ０” 有什么作用 ，
中 图 分 类 号 ：４ １ ０ ４ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２— ６０ ２ １ ）９— １４— ３ １７ ３ ０ （０ ０ ０ ０ ３ ０
Ｔｈｅ ｔ ａ ｈ ｎｇ ｍ ｅ ｈｏ ｓ ｕｓｉ ｎ ｆ “ ｈ ｉｉａ ｉ ｎ ｏ ｃ ｌｏ ｒ ｐｈ ”ｅ ｐｅ ｉ ｅ ｅ ｃ ｉ ｔ ｄ ｄｉｃ ｓｏ ｏ ｔ ｅ ｕｔｌｚ ｔｏ ｆｏｓ ｉｌ ｇ ａ ｘ ｒｍ ｎｔ Ｌ Ｕ ｅ ｍｉ ＬＩＹｕ ｎ Ｉ Ｗ ｉ ｎ， ａ
示波器使用教学
27
記憶体設定 ( MEMORY SETUP )
記錄時間、單擊取樣率與擷取記憶體的關係式。
記憶點數 (P) ＝ 記錄時間 (R) × 取樣率 (S) 500points (P) ＝ 500µs (R) × 取樣率 (S) 取樣率 (S) ＝ 500points (P) ÷ 500µs (R) 取樣率 (S) ＝ 1MS/sec
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取樣率設定：( LTXXX )
記錄時間 (RECORD TIME ) 螢幕上的水平軸代表時間， 顯示波形的畫面刻度水平十格 ，將時間檔位乘10後的數值， 即表示信號的全部記錄時間。 取樣率 ( SAMPLEING RATE ) 取樣率的單位是頻率 ( Hz )， 將取樣率予以倒數後即為時間 ( T ) 單位，此稱為取樣時間。 記憶點數 ( POINTS ) 在一個畫面上決定置放多少 的記憶點數。 取樣定率 ( SAMPLING LAW ) P＝R× S
透過選單的設定觸發標準電視信號。
選擇視訊觸發 (TV)。 依應用設定觸發圖場 (1-2-4-8)。
標準格式或自行定義。 NTSC/PAL規範。
指定觸發之掃瞄線及圖場。
22
視訊信號的定義圖場內的任何一條掃描線，標準視訊信號包括 NTSCSTDANDARD (525/60/2:1) 及 PAL-SECAM (625/50/2:1)，或自訂規格。
B
高頻數位示波器教育訓練課程講義
機種：LT3XX
立肯科技 企劃處 客戶服務部
台北 (02) 8226-1366
新竹 (03) 564-6969
高雄 (07) 384-6369
1
A.一般性觸發功能說明 ( EDGE TRIGGER ) LTXXX、 數位示波器基礎認識 觸發模式設定 ( TRIGGER MODE SETTING ) 極性設定 ( SLOPE SETTING ) 觸發位準設定 ( TRIGGER LEVEL SETTING )
示波器教案公开课
示波器教案公开课示波器是一种广泛应用于电子技术领域的仪器设备，用于观测和测量电信号波形的变化。
它在电子教育和实验中扮演着重要的角色，帮助学生更好地理解电信号和电路的工作原理。
为了提高示波器的教学效果，本文将为您介绍一份示波器教案公开课。
一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解示波器的基本原理和操作方法，掌握如何正确使用示波器观测信号波形，并能够根据波形分析电路的特性。
二、教学准备1. 示例电路：准备一个简单的电路平台，包括信号发生器、串联电路和示波器。
2. 教学材料：准备相关的教材、PPT和示波器的说明书。
3. 实验仪器：确保示波器和信号发生器能够正常工作，并且已经与电脑或投影仪连接。
三、教学步骤1. 导入环节在开场时，教师可以用有趣的故事或问题引起学生的兴趣，如：“你有没有想过电视和手机中的图像和声音是如何传输的？”然后引出示波器在电子技术中的重要性。
2. 知识讲解教师首先可以通过PPT或板书讲解示波器的基本原理，包括示波器的种类、主要组成部分和工作原理。
重点讲解示波器观测信号波形的原理和方法，以及示波器的各项参数的含义和使用。
3. 操作演示接下来，教师可以进行实际的示波器操作演示。
教师可以使用信号发生器产生不同频率的信号，然后将信号输入到示波器中。
通过调节示波器的各项参数和观察屏幕上的波形，教师可以向学生展示如何正确操作示波器并观察信号波形。
4. 学生实践为了帮助学生更好地掌握示波器的使用方法，教师可以安排学生进行实际操作。
将学生分成小组，每个小组使用一台示波器和信号发生器，根据教师提供的电路图，让学生观察和测量不同的电信号波形。
同时，教师可以及时纠正学生操作中的错误，并给予指导。
5. 总结回顾在本节课的最后，教师可以进行一次知识的总结回顾，并强调示波器在电子技术中的重要作用。
同时，教师可以展示一些实际工程应用中使用示波器观测信号波形的案例，以增加学生对示波器的实际应用价值的认识。
四、教学延伸为了拓宽学生的知识面和提高他们的实践能力，教师可以安排一些示波器相关的实验项目，如观测和分析不同电路的频率响应、信号失真和谐波等现象。
示波器基本使用方法
示波器基本使用方法示波器是一种常用的电子测量仪器，用于显示和测量电压波形。
它广泛应用于电子工程、通信工程、科研实验室以及教学实验室等领域。
本文将介绍示波器的基本使用方法，包括示波器的主要部件、调节示波器设置、调节触发模式和测量波形等方面。
1.示波器的主要部件示波器的主要部件包括屏幕、控制面板、探头和输入接口等。
屏幕通常为高亮度的CRT或液晶显示屏，用于显示电压波形。
控制面板上设置了各种控制按钮和旋钮，用于调节示波器的各项参数。
探头是连接电路与示波器的桥梁，用于将电路输出的电压信号输入示波器，一般包括一个探头头部和一个接口与示波器连接。
2.示波器设置示波器的设置包括波形显示方式、扫描频率、触发电平、电压范围等。
首先，将示波器连接到待测电路上，并将探头的接地引线连接到电路的地。
然后，按下示波器的电源开关，示波器开始工作。
接下来，设置波形显示方式为“通道1”或“通道2”中的一个，将使示波器只显示相应通道的波形。
通过旋钮或按钮调节扫描频率，可以控制示波器屏幕上波形的显示速度。
然后，通过旋钮或按钮调节触发电平，使波形在屏幕上稳定显示。
最后，通过旋钮或按钮调节电压范围，使波形的幅值适合于显示。
3.触发模式调节示波器的触发模式有自动模式和单次模式两种。
在自动模式下，示波器会连续地显示电压波形，而在单次模式下，示波器只会显示一次电压波形，然后停止工作。
调节示波器的触发模式可以通过控制面板上的按钮或旋钮进行操作。
在自动模式下，示波器会自动触发，不需要进行其他设置。
在单次模式下，示波器会在每次按下示波器面板上的触发按钮后，触发一次显示，并停止工作。
4.波形测量示波器可以用于测量电压、频率、相位差等参数。
要测量电压，首先选择要测量的波形通道，然后将示波器的探头连接到待测电路的信号源上。
接下来，通过示波器的旋钮或按钮选择测量参数，如峰峰值、平均值、有效值等。
示波器屏幕上会显示出相应的参数数值。
要测量频率和相位差，可以选择示波器的相位测量功能，在示波器屏幕上会显示出频率和相位差的数值。
示波器的简单使用流程教学
示例波器的简单使用流程教学简介示波器是一种常用的电子测量仪器，用于观察和分析电信号的波形。
本文将介绍示波器的简单使用流程，帮助用户快速上手并正确使用示波器。
步骤一：连接示波器1.确保示波器和被测设备处于关闭状态。
2.使用合适的信号线将被测设备的信号输出端口与示波器的输入端口连接。
常用的信号线包括BNC信号线和插头信号线。
3.确保连接牢固，避免松动或接触不良。
步骤二：打开示波器1.按下示波器的电源按钮，使其开始工作。
2.等待示波器启动完成，在显示屏上观察到示波器的主界面。
步骤三：设置示波器参数1.调整示波器的触发方式。
触发方式决定了示波器开始记录波形的时机，常用的触发方式有边沿触发和脉宽触发等。
根据被测信号的特点选择合适的触发方式。
2.设置示波器的时间基准。
时间基准决定了示波器屏幕上波形的时间尺度，常用的时间基准包括10us/Div、100us/Div和1ms/Div等。
根据被测信号的频率选择合适的时间基准。
3.设置示波器的电压基准。
电压基准决定了示波器屏幕上波形的电压尺度，常用的电压基准包括1V/Div、5V/Div和10V/Div等。
根据被测信号的幅值选择合适的电压基准。
步骤四：观察波形1.确保示波器的触发状态正确。
触发状态显示示波器是否成功触发到被测信号，并开始记录波形。
如果触发状态不正确，可以调整触发方式和触发电平等参数。
2.在示波器的显示屏上观察到待测信号的波形。
根据波形的形状和变化，可以对被测信号进行分析和判断。
可以通过调整时间基准和电压基准来放大或缩小波形。
3.注意观察波形的幅值、频率、周期、上升/下降时间等参数，这些参数可以帮助用户对信号进行详细分析。
步骤五：保存和导出数据1.如果需要保存当前的波形和参数设置，可以使用示波器的保存功能。
将当前波形保存到示波器内存或外部存储设备中，命名为合适的文件名。
2.如果需要导出波形数据，可以使用示波器的导出功能。
将当前波形以CSV格式导出到USB存储设备中，或通过示波器的通信接口传输到电脑等其他设备中。
示波器的使用教案
《示波器的使用》教案课程名称示波器的使用班级教师所需课时2课时（理论1课时、实训1课时）课题名称示波器的使用教学目标知识目标（1）了解示波器的结构和工作原理；（2）熟悉示波器各旋钮功能；（3）掌握示波器与信号发生器的连接；掌握示波器的基本调整方法；（4）掌握用示波器观测信号的波形，学会使用示波器观察李萨如图形。
能力目标学会示波器的正确使用、学会信号波形的绘制。
态度目标使学生明确实践是检验真理的唯一标准，在实际中发挥指导作用的辩论法教育思想。
教学重点1、用示波器读取信号的频率、周期、幅度；观察李萨如图形；2、信号波形的绘制。
教学难点示波器的工作原理教学方法讲授法、实验法课前准备设备准备多媒体YB43020B/20MHz双踪示波器、F05型数字合成函数/任意波信号发生器/计数器教师准备课件制作学生准备课前预习了解实验目的和试验仪器、示波器的工作原理及李萨如图形成因。
教学过程教学内容教学活动一新课导入：随着科技的进步和时代的发展越来越多的电子产品充斥在我们的日常生活中，手机、电脑、ipad、汽车成为我们生活的一部分。
在电子产品装配与维修中，示波器是重要的测量仪器。
用示波器观察电路中信号的波形，测量电压、频率、相位等参数，有利于对电路进行分析、判断，并为电路维修带来方便。
现以YB43020B/20MHz双踪示波器为例，介绍示波器一般使用方法。
二新课一、实验目的1、了解示波器的结构和工作原理；2、熟悉示波器各旋钮功能；3、学会使用YB43020B/20MHz双踪示波器和信号发生器；4、掌握示波器与信号发生器的连接；掌握示波器的基本调节方法；学生浏览图片：初步认训示波，了解示波器的应用。
投影实验目的。
（ppt 课件）4、掌握用示波器观测信号的波形，学会使用示波器观察李萨如图形。
二、实验仪器（ppt 图片展示）YB43020B/20MHz 双踪示波器、F05型数字合成函数/任意波信号发生器/计数器三、示波器的原理1、示波器的构造示波器由示波管、放大器、扫描和触发同步系统和电源四个基本部分组成。
物理课堂示波器操作教学模板
物理课堂示波器操作教学模板一、引言在物理学的学习过程中，示波器是一个非常重要的实验工具。
它能够用来观察和测量电信号的特性，帮助学生更好地理解物理概念和原理。
为了提高学生对示波器操作的掌握程度，我们设计了以下示波器操作教学模板。
二、前置知识在进行示波器操作之前，学生需要具备一定的电路基础知识，包括电流、电压、频率等概念的理解。
他们还应该了解示波器的基本构造和工作原理，例如示波管、水平和垂直扫描电路等。
三、实验目的本次实验的目的是帮助学生掌握示波器的基本操作技巧，包括信号的输入输出、波形的观察和测量以及示波器参数的调节等。
四、实验器材和材料本次实验所需的器材和材料包括示波器、信号发生器、电缆和测试电路等。
五、实验步骤1. 准备工作：a. 将示波器和信号发生器接通电源，并将其地线连接到地线端子上。
b. 将信号发生器的输出端与示波器的输入端相连。
c. 准备一个测试电路，如简单的电阻电路或者RC电路等。
2. 示波器操作：a. 打开示波器，并调整亮度和聚焦度，使波形清晰可见。
b. 调整水平扫描控制，使波形在屏幕上水平居中。
c. 调整垂直扫描控制，使波形在屏幕上垂直居中。
d. 调节增益控制，使波形的振幅适当，不超出屏幕范围。
e. 切换触发模式，选择适当的触发源和触发电平。
3. 波形观察和测量：a. 将信号源的输出信号连接到示波器的输入端。
b. 观察示波器屏幕上的波形，并根据需要调整示波器的各项参数。
c. 使用光标功能测量波形的时间周期、频率和幅值等参数。
4. 实验结果记录与分析：a. 将观察到的波形记录在实验报告中，并注明相关的参数测量数值。
b. 根据观察到的波形和测量结果，分析电路的特性和可能存在的问题。
六、注意事项1. 操作示波器时要小心，避免损坏设备。
2. 在调节示波器参数时，要逐渐调整，避免突然增大或减小。
3. 在连接电路和调节参数之前，要确保电路和设备处于关机状态。
4. 在实验结束后，要及时关闭示波器和信号发生器，并做好设备的维护和保养。
数字示波器的原理与使用实验教学中的问题与对策
数字示波器的原理与使用实验教学中的问题与对策数字示波器是一种电子测量仪器，它用于分析电子信号的波形和幅度，具有数据处理、形状维持和横纵坐标可变等特点，并广泛应用于电子设计和测试等领域。
然而，在数字示波器的使用实验教学中，也存在着一些问题，需要采取相应的对策才能更好地进行教学。
一、数字示波器的原理数字示波器是利用模拟-数字转换器将模拟信号转换为数字信号，而后在数字信号处理器中通过算法恢复出模拟信号后在TFT中显示。
在进行数字示波器的运用时，需要了解以下几个方面的内容：1、输入电路：输入电路包括了信号源、前置放大器、采样器和触发器。
2、采样与量化：设定采样率，精确处理测量的数据。
3、存储与处理：存储容量是数字示波器的重要参数之一。
数字示波器可以存储波形和波形的测量数值。
4、显示和操作：数字示波器的显示和操作依赖于微处理器和TFT液晶屏。
二、实验教学中的问题1、数字示波器的使用步骤繁琐，难于掌握。
2、数字示波器的特殊参数较多，初学者难以理解。
3、实验难度与知识点较高，难以进行有效的实践操作。
4、理论与实践的脱节导致学习效果不佳。
三、对策1、简化使用步骤，提高学生的实用能力。
教师可通过操作演示、实物展示等多种方式，让学生更好地掌握数字示波器的使用步骤，这样能有效减少学生在操作上的困难。
2、突出核心参数，增强学生的理解能力。
教师应重点突出数字示波器的核心参数，如采样率、存储容量等，在讲解时应并通过实例进行讲解，这样可让学生更好地理解数字示波器的使用。
3、提供实验设备，并引导学生进行实践操作。
教师应该向学生提供现代化的数字示波器等实验设备，并安排工程实践课程，让学生在实践操作中更好地理解知识点，从而提高学习效果。
4、强化理论与实践结合的教学方式。
教师可以在课堂上引导学生分析实验数据，并让学生将取得的实验数据与教材中的理论知识结合起来，建立良好的理论知识和实践能力的联系，提高学生的学习效果。
综上所述，数字示波器的原理和应用十分重要，可以用于电子设计和测试等领域。
示波器教学方案
示波器教学设计教案设计摘要教学题目：示波器的使用与培训课程：电子测量仪器学时安排 2课时等级:中级设计依据依据电子仪器课程标准、学习者特征分析、现代教育技术理论及建构主义学习理论，以“主导一体相结合”教学理念为指导，运用“学教并重”的设计思路，通过信息化教学手段，力求创设一个学生自主研究，交流合作的学习情境，在信息化条件下，帮助学生解决好学习困难，完善教学目标。
一、备课：1、教学目标(1)知识目标:了解示波器的结构和功能；掌握示波器的工作原理和波形显示原理；(2)能力目标：锻炼学生独立分析电路原理的能力；培养学生进行合作探究和解决实际问题的能力；（3）情感目标：培养学生勇于探究的求知精神培养学生主动参与、主动交流意识2、教学重点和难点教学重点：示波器的工作原理和示波器的波形显示原理教学难点：示波器的工作原理和示波器的波形显示原理3、学习者特征分析（1）知识和技能基础：通过前段的额学习，学生已具备一定的电路分析能力，对常用的电子测量仪器的使用方法有一定的掌握，并有使用测量仪器的经历。
（2）情感和态度基础：通过前段时间的学习，学生以适应自主探究式学习的要求，并对这种学习方式表现出一定的兴趣，但总体而言，学生的逻辑思维能力、空间想象能力、分析归纳原理、解决实际问题的能力等依然有待进一步提高。
4、教案编写（1）学习情境类型采用多媒体课件、计算机、投影仪、幕布创设意境及实物真实教学的方式示范操作在教学的的七个环节中。
创设相关的问题情境，有序的启发引导学生探究、动手、思考和提升（2）教法学法设计*创设情境疑问：运用信息技术营造教学环境，设疑导入，激发兴趣。
*小组讨论法：促进学生积极参与，让学生充分的表达，锻炼口才表达能力，活跃教学气氛（3）教学结构流程设计环节内容一、情境导入示波器的实际应用二、原理探究示波器的工作原理及波形显示过程三、智能检测动手操作、填空题、选择题、连线题四、归纳总结示波器的结构和原理总结五、只是拓展上网查找示波器的种类六、教学评价评价学生的只是掌握情况七、课后思考分析波形显示图像，写实验报告单八、教学反思教学特色和不足教学环节一、情境导入（三分钟）教学内容及方法：师（启发教学法）以医用心电监视仪视频导入，激发学生兴趣，将学生引入情境性学习当中。
高中物理教科版选修(3-2)2.3 教学设计 《示波器的使用》(教科)
《示波器的使用》示波器是一种能把随时间变化的电信号用图像显示出来的电子仪器．凡能转换成电压的其他电学量(如电流、电阻等)和非电学量(如温度、压力、声波等)，都可以用示波器来观察和测量，本节课的知识点很少在高考中直接命题，但它属于电学中比较基本的实验器材，应该掌握其使用方法。
1、理解带电粒子在电场中的运动规律，并能分析解决加速和偏转方向的问题。
2、知道示波器的构造和基本原理带电粒子在匀强电场中的运动规律，运用电学知识和力学知识综合处理偏转问题。
示波器1台，低压电源1台，变阻器1只，开关一个，导线若干，学生信号源. 多媒体课件及相关教材一、实验步骤1．认识示波器的面板，熟悉各部分名称和作用J2459型示波器图231如图231所示：示波器面板上的旋钮有：电源开关、电源指示灯、辉度调节旋钮、聚焦调节旋钮、辅助聚焦调节旋钮、竖直位移旋钮、水平位移旋钮，Y增益调节旋钮，X增益调节旋钮、衰减调节旋钮、扫描范围旋钮、扫描微调旋钮、外部信号输入端、交直流选择开关、同步极性选择开关．2．开机前的准备把示波器面板上各旋钮调节到下面指定位置：(1)辉度调节旋钮()反时针方向旋到底；(2)竖直位移旋钮(↑↓)旋至中间位置；(3)水平位移旋钮()旋至中间位置；(4)衰减调节旋钮旋到“1 000”的位置；(5)扫描范围旋钮旋到“外X”位置；(6)Y增益调节旋钮反时针方向旋到底；(7)X增益调节旋钮反时针方向旋到底．3．观察荧光屏上的亮斑并进行调节(1)把示波器的电源插头插入适合的电源，把电源开关扳向“开”的位置，可见指示灯亮起，预热1～2分钟．(2)顺时针方向旋转辉度调节旋钮，使屏上亮斑亮度适中．。
示波器的工作原理和使用方法
示波器的工作原理和使用方法示波器是一种常见的电子测试仪器，它可以用来观测和分析电信号的波形、幅度、频率等参数，是电子工程师和电子爱好者必备的工具之一。
本文将介绍示波器的工作原理和使用方法，帮助读者更好地理解和应用示波器。
一、示波器的工作原理示波器的主要功能是显示电信号的波形，它的工作原理可以简单地概括为：将待测信号与参考信号进行比较，然后将结果显示在屏幕上。
具体来说，示波器的工作原理如下：1. 信号输入示波器的输入端口接收待测信号，可以是电压、电流、频率等类型的信号。
通常示波器有多个输入通道，可以同时显示多个信号波形。
2. 信号放大示波器将输入信号放大，以便更好地观测和分析。
放大倍数可以手动调节或自动调节。
3. 参考信号示波器的参考信号可以是一个内部信号源，也可以是外部信号源。
参考信号和待测信号进行比较，产生一个测量结果。
4. 比较和显示示波器将待测信号和参考信号进行比较，然后将结果显示在屏幕上。
通常示波器的屏幕是一个二维坐标系，横轴表示时间，纵轴表示电压或电流，信号波形在坐标系中显示为一条曲线。
二、示波器的使用方法示波器是一种复杂的测试仪器，需要一定的使用技巧和经验才能正确地进行测量和分析。
下面介绍一些示波器的使用方法，帮助读者更好地应用示波器。
1. 连接示波器首先需要将待测信号连接到示波器的输入端口，通常使用BNC 接口或者探头连接。
接口和探头需要选择合适的类型和规格，以保证信号传输的质量和准确性。
2. 调整示波器在进行测量之前，需要对示波器进行一定的调整。
包括选择合适的通道、选择合适的触发方式、调节放大倍数等。
示波器的每个参数都会对测量结果产生影响，需要根据实际情况进行调整。
3. 观测信号当示波器调整完成后，可以开始观测待测信号的波形。
通常可以通过调节触发电平、触发边沿、触发延迟等参数来获取更清晰、更准确的信号波形。
观测时需要注意信号的幅度、频率、周期等参数，以便分析信号的特性和问题。
4. 分析信号示波器可以用来分析信号的各种特性和问题，包括幅度、频率、相位、峰峰值、周期、占空比等。
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被指定觸發之波寬時間設定。
16
突波寬度的定義 ( WIDTH )
搭配大於小於的時間條件有以下四種組合。
突波寬度 ≦ 時間條件
突波寬度 ≧ 時間條件
時間條件 2 ≦ 突波寬度 ≦ 時間條件 1
記憶點數 ( POINTS ) 在一個畫面上決定置放多少 的記憶點數。
取樣定率 ( SAMPLING LAW ) P ＝ R ×S
27
記憶体設定 ( MEMORY SETUP )
記錄時間、單擊取樣率與擷取記憶體的關係式。
記憶點數 (P) ＝ 記錄時間 (R) ×取樣率 (S) 500points (P) ＝ 500µs (R) ×取樣率 (S) 取樣率 (S) ＝ 500points (P) ÷500µs (R) 取樣率 (S) ＝ 1MS/sec
高頻數位示波器教育訓練課程講義 機種：LT3XX
B
立肯科技 企劃處 客戶服務部 台北 (02) 8226-1366 新竹 (03) 564-6969 高雄 (07) 384-6369
1
A.一般性觸發功能說明 ( EDGE TRIGGER ) LTXXX、 數位示波器基礎認識 觸發模式設定 ( TRIGGER MODE SETTING ) 極性設定 ( SLOPE SETTING ) 觸發位準設定 ( TRIGGER LEVEL SETTING ) 觸發延遲設定 ( TRIGGER DELAY SETTING ) 遮沒設定 ( HOLD-OFF SETTING )
條件信號發生後，設定信號源觸發之時間條件。
20
條件的定義 ( QUALIFIER )
EDGE表示以週期為條件， STATE表示以波寬為條件。 條件信號有以下四種組合。
定義為正源變化的週期
定義為負源變化的週期
定義為正源變化的波寬
定義為負源變化的波寬
21
視訊觸發 ( TV-TRIGGER )
透過選單的設定觸發標準電視信號。
AUTO NORMAL SINGLE STOP
4
螢幕訊息 ( DISPLAY )
顯示信號 ( TRACES ) 觸發位準 ( TRIGGER LEVEL ) 觸發延遲 ( TRIGGER DELAY )
觸發狀態 ( TRIGGER )
觸發模式 ( TRIGGER MODE )
功能選單 ( FUNCTIONS )
26
取樣率設定：( LTXXX )
記錄時間 (RECORD TIME ) 螢幕上的水平軸代表時間， 顯示波形的畫面刻度水平十格 ，將時間檔位乘10後的數值， 即表示信號的全部記錄時間。
取樣率 ( SAMPLEING RATE ) 取樣率的單位是頻率 ( Hz )， 將取樣率予以倒數後即為時間 ( T ) 單位，此稱為取樣時間。
被指定漏失觸發的時間設定。
24
漏失時間設定 ( TIMEOUT )
以下圖例說明漏失觸發 ( WAIT T ) 容許時間的擷取方式：
信號源 設定條件 發生觸發
WAIT TIME-OUT
WAIT TIME-與探測棒說明 ( TIME/DIV&PROBE)
取樣率與記憶体設定：(SAMPLE RATE &MEMORY SETUP) 面板設定 ( PANEL SETUP ) 分割記憶體 ( SEQUENCE ) 阻抗匹配 ( COUPLING ) 示波器探測棒校正 ( PROBE-CAL ) 探測棒 ( PROBING )
選擇 SHOW-STATUS 功能鍵，切換選單在 TEXT & TIMES 以確知每一組分 割擷取的信號時間，或信號與信號間相關的時間讀值。
每一組信號相對於第一組信號的時間差
每一組信號分別被觸發的時間 相鄰兩組信號間的時間差 34
面板設定 ( PANEL SETUP )
出廠設定：( LTXXX )
工程師在觸發設定的選單上可以切換觸發極性為負源。 在螢幕的下方同時有負源圖示顯示觸發的狀態。
7
極性設定 ( SLOPE SETTING )
視窗觸發 WINDOW TRIGGER－正源發生 ( POSTIVE )
8
極性設定 ( SLOPE SETTING )
視窗觸發 WINDOW TRIGGER－負源發生 ( NEGATIVE )
選擇面板設定鍵
AUTO SETUP
PANEL-SETUP
切換選單為RECALL
執行出廠設定
自動設定觸發、位 準、水平時基與垂 直電壓檔位。
35
阻抗匹配 ( COUPLING )
LTXXX 波道開關 1 / 2 / 3 / 4 COUPLING設定鍵
低輸入電阻 50 高輸入阻抗 1M 頻寬衰減設定 ( GLOBAL BWL) 頻寬設定 測試棒倍率自動選擇 工程師不許手動設定
13
標準的觸發設定選單 ( EDGE TRIGGER )
基礎的正負源觸發功能設定。
選擇基礎的觸發功能EDGE 。 指定觸發波道。 被指定觸發信號的頻率特性。 被指定觸發之極性為正源或負源以及WINDOW方式。
設定觸發遮蔽時間。
14
特殊的觸發設定選單 ( SMART TRIGGER )
觸發條件的設定，同時可由螢幕下方簡圖觀測之。
23
漏失觸發 ( DROPOUT TRIGGER )
當信號源未在工程師所指定的時間內，產生正源或負源信號的狀況時稱為信號 漏失，漏失觸發可直接觸發在信號漏失的位置上。
選擇漏失觸發 (DROPOUT)。
選擇被觸發信號源。 被指定觸發之信號的參考依據為負源或正源。
為避免擷取長時間信號使得取樣率降低，切割記憶體 (SEQUENCE) 功能為有 效運用擷取記憶體，以擷取長時間信號的最佳方案。
設定CH1擷取10組信號－10 SEGMENTS 31
分割記憶體 ( SEQUENCE )
切割記憶體 (SEQUENCE) 的擷取方式，設定當信號滿足於觸發條件時才使用 記憶體，以有效管理擷取記憶體的使用量，再利用信號處理器將擷取信號逐段 放大。
突波 ( Glitch )、週期 ( Interval )、視訊 ( TV )、條件 ( Qualified )、 漏失 ( Dropout )
基礎觸發功能與特殊觸發功能切換開關。 特殊觸發功能之選擇清單。 特殊觸發功能之設定選單。
15
突波觸發 ( GLITCH TRIGGER )
以信號源的突波 ( 波寬 ) 大小決定觸發與否。
3
LTXXX SERIES 觸發控制面板 ( TRIGGER PANEL )
觸發位準 ( TRIGGER LEVEL ) 觸發延遲 ( TRIGGER DELAY ) 觸發延遲歸零 ( ZERO DELAY ) 觸發條件設定 ( SETUP ) 觸發模式 ( TRIGGER MODE )
被指定觸發之週期時間設定。
18
週期的定義 ( BETWEEN EDGE )
依據信號的變化分為正源與負源週期，若週期經判定符合觸發條件，則在週期 的結束位置上產生觸發。 Between Pos edges(觸發在正源週期結束的位置)
Between Neg edges(觸發在負源週期結束的位置)
19
9
觸發位準設定 ( TRIGGER LEVEL SETTING )
使用者可以使用ANALOG DISPLAY將所有觸發的信號積聚在畫面上。
10
觸發位準設定 ( TRIGGER LEVEL SETTING )
極性設定 SLOPE
11
遮沒設定 ( HOLD-OFF TIME SETTING )
在記錄 500µs 時間的前提下，決定置放 500
點記憶點數，最高單擊取樣率為 1MS/sec。
28
記錄時間、取樣率與擷取記憶體的關係
記錄時間、單擊取樣率與擷取記憶體的關係式。
記憶點數 (P) ＝ 記錄時間 (R) ×取樣率 (S) 500Kpoints (P) ＝ 500µs (R) ×取樣率 (S) 取樣率 (S) ＝ 500Kpoints (P) ÷500µs (R) 取樣率 (S) ＝ 1GS/sec
突波寬度 ≦ 時間條件 1 OR 突波寬度 ≧ 時間條件 2
17
週期觸發 ( INTERVAL TRIGGER )
週期檢測的方式與突波觸發 ( GLITCH ) 方式類似，其在於檢測信號的週期。
選擇週期檢測 (INTERVAL)。 指定觸發波道。 被指定觸發信號的頻率特性。 被指定觸發之週期為負源或正源。
設定A信號運算器指定放大CH1的信號
放大CH1信號中的第一組分割波形(SEGMENT-1) 32
分割記憶體 ( SEQUENCE )
運用信號處理器前應先設定兩組以上視窗的顯示，由以下三組信號處理器分別 指定放大 1-5-10 三段分割波形得知，波形真實度及單擊取樣率皆具有一定的 水準。
33
分割記憶體 ( SEQUENCE )
選擇視訊觸發 (TV)。 依應用設定觸發圖場 (1-2-4-8)。 標準格式或自行定義。 NTSC/PAL規範。
指定觸發之掃瞄線及圖場。
22
視訊信號的定義 ( TV SIGNAL )
視訊觸發容許觸發所有圖場內的任何一條掃描線，標準視訊信號包括 NTSCSTDANDARD (525/60/2:1) 及 PAL-SECAM (625/50/2:1)，或自訂規格。
對於規則重複出現的信號而言，示波器若設定正源觸發，在螢幕上應出現符合 觸發的信號，如果工程師刻意的要使觸發的頻率減少，或篩選信號，可以透過 遮沒設定時間 ( HOLD-OFF TIME )以減少觸發次數。
0.1µs
0.2µs
0.3µs
Trigger
20µs Trigger