小学音乐优秀教案《瑶族舞曲》四篇
2024年《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选
2024年《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自音乐教材《民族音乐欣赏》第七章第三节，详细内容为《瑶族舞曲》的鉴赏与分析。
通过对该舞曲的聆听、讲解和实践活动，使学生了解瑶族音乐的特点，感受瑶族舞曲的风格与韵味。
二、教学目标1. 让学生了解瑶族音乐的历史背景、音乐特点和表现形式，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过对《瑶族舞曲》的学唱和实践活动，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 激发学生对民族音乐的热情，增强民族自豪感，传承和弘扬我国优秀的民族音乐文化。
三、教学难点与重点教学难点：瑶族音乐的特点和《瑶族舞曲》的旋律、节奏感。
教学重点：让学生通过聆听、实践，掌握瑶族音乐的风格特点，学唱《瑶族舞曲》。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放瑶族风光视频，让学生初步了解瑶族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）讲解瑶族音乐的历史背景、音乐特点，引导学生关注瑶族舞曲的风格与韵味。
3. 聆听与分析（15分钟）播放《瑶族舞曲》，让学生跟随音乐打节拍，感受音乐旋律和节奏的变化。
引导学生分析乐曲的结构、旋律特点、节奏感等。
4. 学唱与实践（15分钟）教唱《瑶族舞曲》，分组练习，注意音准、节奏和音乐表现力。
邀请学生代表上台展示，给予评价和鼓励。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐实践活动，如舞蹈、合唱、乐器演奏等，巩固所学内容。
回顾本节课所学内容，强调瑶族音乐的特点和《瑶族舞曲》的风格。
引导学生课后搜集其他民族的音乐作品，进行欣赏和比较。
六、板书设计1. 瑶族音乐特点历史背景旋律特点节奏特点2. 《瑶族舞曲》结构引子A段B段尾声七、作业设计1. 作业题目：分析《瑶族舞曲》的旋律和节奏特点，并举例说明。
答案要点：旋律优美、曲折，节奏明快、富有变化。
2. 作业题目：结合所学，创作一段瑶族风格的舞蹈动作。
《瑶族舞曲》教案
《瑶族舞曲》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (3)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (3)一. 教材分析《瑶族舞曲》是我国著名的民族音乐作品之一，它以优美的旋律和鲜明的民族特色受到人们的喜爱。
五年级的学生已经有一定的音乐基础，通过学习《瑶族舞曲》，可以使他们对我国民族音乐有更深入的了解，培养他们对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满热情。
他们已经具备一定的音乐素养，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于民族音乐的了解还不够深入，需要通过教学来加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解《瑶族舞曲》的背景和特点，培养他们对民族音乐的兴趣和热爱。
2.学生能够准确地演唱《瑶族舞曲》，并理解其音乐内涵。
3.通过学习《瑶族舞曲》，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握《瑶族舞曲》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.难点：理解《瑶族舞曲》的音乐内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的练习和合作，使学生能够深入了解《瑶族舞曲》，并能够准确地演唱。
六. 教学准备1.教师准备教材和相关资料，提前熟悉《瑶族舞曲》的曲目和背景。
2.学生准备音乐课本和学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《瑶族舞曲》的片段，引导学生听辨民族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师介绍《瑶族舞曲》的背景和特点，让学生对曲目有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《瑶族舞曲》，注意指导学生的唱法和节奏，使学生能够准确地演唱。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈，帮助学生巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，让学生感受民族音乐的多样性和魅力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《瑶族舞曲》的音乐特点和演唱要点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习《瑶族舞曲》的演唱，并尝试欣赏其他民族音乐作品。
瑶族舞曲音乐教案5篇
瑶族舞曲音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐课教案《瑶族舞曲》
小学音乐课教案《瑶族舞曲》一、教学目标：1. 让学生了解瑶族舞曲的音乐特点和文化背景。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
3. 通过学习瑶族舞曲，提高学生的音乐欣赏能力和合作意识。
二、教学内容：1. 瑶族舞曲的介绍：包括瑶族舞曲的起源、发展、音乐特点等。
2. 瑶族舞曲的学唱：教唱瑶族舞曲的经典曲目，如《瑶族长鼓舞歌》、《瑶族舞曲》等。
3. 瑶族舞曲的演奏：学习瑶族舞曲的演奏技巧，如笛子、琵琶等民族乐器的演奏。
4. 瑶族舞曲的舞蹈：学习瑶族舞曲的舞蹈动作，如长鼓舞、手鼓舞等。
三、教学重点与难点：重点：瑶族舞曲的音乐特点和演奏技巧。
难点：瑶族舞曲的舞蹈动作和节奏感。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频介绍瑶族的文化和舞曲的特点，激发学生的兴趣。
2. 教授：讲解瑶族舞曲的起源和发展，示范演奏和舞蹈动作。
3. 练习：学生跟随老师学唱、演奏和舞蹈，老师指导并纠正错误。
4. 展示：学生分组进行瑶族舞曲的表演，展示学习成果。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出瑶族舞曲的经典曲目。
2. 学生能正确地演奏瑶族舞曲，掌握演奏技巧。
六、教学资源：1. 瑶族舞曲的音乐教材和乐谱。
2. 瑶族舞曲的视频资料。
3. 民族乐器，如笛子、琵琶等。
4. 舞蹈道具，如长鼓舞、手鼓舞等。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解瑶族舞曲的起源、发展和音乐特点。
2. 示范法：示范演奏和舞蹈动作，引导学生跟随学习。
3. 实践法：学生分组进行瑶族舞曲的演唱、演奏和舞蹈练习。
4. 互动法：学生之间进行交流、合作，共同完成任务。
八、教学步骤：1. 第一步：介绍瑶族舞曲的起源和发展，让学生了解瑶族舞曲的历史背景。
2. 第二步：讲解瑶族舞曲的音乐特点，如旋律、节奏、音色等。
3. 第三步：示范演奏瑶族舞曲，让学生感受瑶族舞曲的音乐魅力。
4. 第四步：教授瑶族舞曲的舞蹈动作，引导学生跟随学习。
5. 第五步：分组进行瑶族舞曲的演唱、演奏和舞蹈练习，巩固所学内容。
音乐《瑶族舞曲》教学设计（精选14篇）
音乐《瑶族舞曲》教学设计（精选14篇）作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的音乐《瑶族舞曲》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
音乐《瑶族舞曲》教学设计篇1一、教学目标：1、了解我国“瑶族”风土人情，初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。
2、通过欣赏《瑶族舞曲》各主题音乐，从情感体验入手，分析音乐要素、分析音乐进行的特点，提高学生理解音乐的能力。
3、在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生兴趣。
二、教学重难点：1、了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。
2、音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。
三、教学用具钢琴电脑多媒体课件音响三、教学过程：一）、导入：1、问：我们曾学过哪几个民族的歌曲？请同学们举例。
2、展示瑶族的相关图片，让学生猜是哪个民族的。
师作总结介绍。
3、通过瑶族的相关视频片断，让学生产生对瑶族的直观印象，认识瑶族。
4、播放瑶族长鼓舞蹈，让学生感受瑶族舞蹈的风情和特点。
二）、欣赏《瑶族舞曲》（民族管弦乐）1、初听全曲，了解全貌。
2、分主题让学生欣赏。
3、完整全欣赏全曲，鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐。
4、引导学生讨论：瑶族及西南少数民族地区音乐特点。
三）、总结：我国幅员辽阔，是个多民族的国家，每个民族都有自己独特的音乐风格和乐器，他们通过这些音乐来表达自己的生活、文化及丰富多彩的民俗。
希望同学们能喜欢我国的少数民族音乐！并乐于去了解我国的民族音乐文化。
教学建议（一）欣赏《瑶族舞曲》1、可能的话，在课前引导学生收集一些有关瑶族的资料（如：地理的、历史的、民俗的文字、图片、音像……），查阅一些有关《瑶族舞曲》的介绍材料，以调动学生主动参与的积极性。
2、初听乐曲时，可引导学生感受音乐：乐曲分为几大部分？每部分有几个音乐主题？各主题的主奏乐器都是什么？学生有可能听出部分内容，而对听不出的内容产生期盼解决的悬念。
《瑶族舞曲》教学设计优秀9篇
《瑶族舞曲》教学设计优秀9篇瑶族舞曲篇一【活动准备】录音机、所需磁带、节奏谱、瑶族服装一套。
【活动过程】一、听音乐入活动室进行律曲表演二、复习节奏型1.用体态律曲复习语言节奏《小毛驴》。
2.复习照谱视奏。
(出示节奏谱)小猫：| 0 ||小鸭：| ||小鸡：| ||公鸡：| ||青蛙：| ||3.启发幼儿按以上节奏型创编语言节奏：例：| || ①我爱幼儿园| || ②夏天到来了荷花香。
三、复习节奏乐《金蛇狂舞》四、请幼儿听音乐《瑶族舞曲》，谈感受1.请幼儿说说音乐的节奏是几拍子的？整个音乐分几段？两段有什么区别？2.教师讲解《瑶族舞曲》的音乐性质及特点。
3.请一名教师扮演瑶族客人表演舞蹈，帮助幼儿认识瑶族服装特征理解音乐，激发幼儿演奏兴趣。
五、教师、幼儿为乐曲创编节奏第一乐段1.请幼儿听音乐，加深熟悉程度。
启发幼儿根据音乐的性质和自己乐器的音色创编节奏型。
2.用乐器合奏第一乐段。
第二乐段1.听音乐加深印象。
2.请幼儿拍腿、拍手、跺脚照谱视奏。
3.用乐器照谱合奏。
六、老师指挥幼儿用节奏乐器完整地演奏1.配班老师用大鼓合奏。
2.幼儿伴奏请瑶族客人跳舞。
七、在欢乐的乐曲声中结束活动【活动目的】1.培养幼儿的节奏感和创编节奏型的能力，提高使用节奏乐器演奏乐曲的技能。
2.激发幼儿欣赏、感受、表现音乐的兴趣和能力。
3.初步认识瑶族的服饰特征，节奏谱，瑶族服装一套。
瑶族舞曲篇二尊敬的各位领导：大家下午好！今天我说课的内容是音乐欣赏课《瑶族舞曲》。
本课选自人民音乐出版社的初中第三册第四单元。
教学对象是初中二年级的学生。
我将本首乐曲分为五个部分：一、教材分析1、说教材《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅的同名管弦乐曲改编成的民乐合奏曲。
乐曲生动描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。
2、教学目标结合教材，根据课标要求和八年级学生的年龄特点，我制定了以下的教学目标：①在聆听中感受乐曲的情绪，并通过多种音乐实践活动了解各个主题音乐的特点。
2024年《瑶族舞曲》大班音乐教案
《瑶族舞曲》大班音乐教案一、教学目标1.让学生感受瑶族音乐的风格特点，培养对民族音乐的兴趣。
2.学习瑶族舞蹈的基本动作，提高学生的舞蹈表现力。
3.通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和创新意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：瑶族音乐风格特点的感受、瑶族舞蹈基本动作的学习。
2.教学难点：瑶族舞蹈动作的准确性、音乐与舞蹈的融合。
三、教学准备1.教学资源：瑶族舞曲音频、瑶族舞蹈视频、瑶族文化资料。
2.教学器材：音响、投影仪、舞蹈道具。
四、教学过程（一）导入1.播放瑶族舞曲，让学生初步感受瑶族音乐的特点。
2.引导学生讨论：这首曲子给你什么样的感觉？你联想到了什么？（二）瑶族文化介绍1.介绍瑶族的基本情况，包括瑶族的人口、分布、语言、服饰等。
2.展示瑶族舞蹈图片，让学生初步了解瑶族舞蹈的特点。
（三）瑶族舞蹈动作学习1.分组学习瑶族舞蹈的基本动作，包括步伐、手势、身体动作等。
2.教师示范，学生跟随练习。
3.学生自主练习，教师个别指导。
（四）音乐与舞蹈融合1.播放瑶族舞曲，让学生跟随音乐进行舞蹈。
2.教师指导学生注意音乐节奏与舞蹈动作的协调。
3.学生自主编排舞蹈，展示成果。
（五）团队协作与创新1.学生分组，每组自主编排一段瑶族舞蹈。
2.各组展示舞蹈，其他组进行评价。
1.学生谈谈在本次课程中的收获。
五、作业与拓展1.学生回家后，向家人介绍瑶族舞曲及舞蹈特点。
2.学生自主查找其他民族的音乐和舞蹈资料，进行比较分析。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.瑶族音乐风格特点的感受教师播放《瑶族舞曲》，引导学生闭上眼睛，用心感受音乐。
对话：“你们听到了什么特别的音色？这首曲子给你什么心情上的影响？”2.瑶族舞蹈基本动作的学习教师演示瑶族舞蹈的基本步伐，如“踱步”、“跳步”。
对话：“注意我的脚步是如何移动的？你能模仿一下吗？”教学难点：1.瑶族舞蹈动作的准确性教师分解动作，逐一指导，确保学生掌握每一个细节。
对话：“你的手臂是这样摆动的吗？让我们一起来调整一下，确保动作准确。
小学音乐课教案《瑶族舞曲》
小学音乐课教案《瑶族舞曲》一、教学目标1. 让学生了解瑶族舞曲的起源、特点和演奏方式，增进对民族音乐文化的认识。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3. 通过学习瑶族舞曲，培养学生合作演奏、合唱的能力，提高团队协作精神。
二、教学内容1. 瑶族舞曲的起源和发展历程。
2. 瑶族舞曲的音乐特点：旋律、节奏、乐器等。
3. 瑶族舞曲的演奏方式：独奏、合奏、合唱等。
4. 瑶族舞曲的代表作品欣赏。
5. 实践环节：学唱瑶族舞曲、合作演奏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解瑶族舞曲的起源、特点和演奏方式，学会欣赏瑶族舞曲。
2. 教学难点：瑶族舞曲的节奏和音准，合作演奏、合唱的协调性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解瑶族舞曲的起源、特点和演奏方式。
2. 示范法：演奏瑶族舞曲，让学生感受音乐的魅力。
3. 实践法：让学生亲身体验学唱瑶族舞曲、合作演奏的过程。
4. 小组讨论法：分组讨论瑶族舞曲的节奏、旋律等特点。
五、教学过程1. 导入：简要介绍瑶族舞曲的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解瑶族舞曲的音乐特点、演奏方式，引导学生了解民族音乐的魅力。
3. 欣赏：播放瑶族舞曲代表作品，让学生感受民族音乐的美感。
4. 实践：教授瑶族舞曲的唱法和节奏，让学生学唱瑶族舞曲。
5. 合作：分组进行合作演奏、合唱，培养学生的团队协作精神。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调瑶族舞曲的特点和价值。
7. 作业：布置课后练习，让学生巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、学唱瑶族舞曲等。
2. 学习效果：通过课后作业、练习和小测验等方式评估学生对瑶族舞曲的理解和掌握程度。
3. 团队协作：评估学生在合作演奏、合唱中的表现，包括协调性、合作态度等。
七、教学资源1. 教材：选用适合小学阶段的瑶族舞曲教材，包括乐谱、歌曲、音响资料等。
2. 乐器：准备瑶族传统乐器，如笛子、琵琶、二胡等，供学生观赏和体验。
小学音乐瑶族舞曲教案优秀范文总汇
小学音乐《瑶族舞曲》教案优秀范文总汇第一章：教学目标1.1 了解瑶族的音乐特点和文化背景。
1.2 学习《瑶族舞曲》的旋律和节奏，能够演唱和演奏。
1.3 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学习《瑶族舞曲》的旋律和节奏，能够演唱和演奏。
2.2 教学难点：瑶族音乐的特点和节奏的掌握。
第三章：教学准备3.1 教师准备：《瑶族舞曲》乐谱、音响设备、瑶族文化资料。
3.2 学生准备：音乐课本、练习本、乐器。
第四章：教学过程4.1 导入：教师播放《瑶族舞曲》，引导学生感受瑶族音乐的特点。
4.2 新课导入：教师讲解瑶族的文化背景和《瑶族舞曲》的创作背景。
4.3 旋律学习：教师引导学生学习《瑶族舞曲》的旋律，学生跟随教师演唱。
4.4 节奏学习：教师讲解瑶族音乐的节奏特点，学生跟随教师演奏。
4.5 实践环节：学生分组，进行合唱和合奏练习。
4.6 总结环节：教师点评学生的演唱和演奏，引导学生总结瑶族音乐的特点。
第五章：教学评价5.1 学生能够熟练演唱和演奏《瑶族舞曲》。
5.2 学生能够理解瑶族音乐的特点和文化背景。
第六章：教学延伸6.1 教师引导学生欣赏其他瑶族音乐作品，比较《瑶族舞曲》的特点。
6.2 学生进行瑶族音乐创作活动，可以是歌曲或器乐曲。
6.3 教师组织学生进行瑶族音乐演出，展示所学成果。
第七章：教学反馈7.1 教师收集学生演唱和演奏的录音、录像，进行评价。
7.2 学生填写学习反馈表，对自己的学习情况进行评价。
7.3 教师根据学生的表现，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
第八章：教学调整8.1 针对学生的学习情况，教师调整教学内容和方法。
8.2 教师关注学生的个体差异，给予个别辅导。
8.3 教师定期与学生家长沟通，了解学生的学习状况，共同促进学生的音乐成长。
第九章：教学总结9.1 教师总结本节课的教学成果，反思教学过程中的不足。
9.2 学生总结自己在课堂上的学习收获，反思自己的不足。
《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选
《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第五单元“多彩的民族音乐”，具体内容为瑶族舞曲的鉴赏与实践。
瑶族舞曲是瑶族民间音乐的精华，具有鲜明的民族特色和独特的艺术魅力。
本章详细内容包括瑶族舞曲的起源、发展、分类、音乐特点、代表作品等。
二、教学目标1. 让学生了解瑶族舞曲的起源、发展、分类及其音乐特点，提高学生对民族音乐的鉴赏能力。
2. 培养学生对我国瑶族传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
3. 通过实践，让学生掌握瑶族舞曲的基本演奏技巧，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：瑶族舞曲的音乐特点和演奏技巧。
教学重点：瑶族舞曲的鉴赏和实践。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、PPT。
学具：竖笛、手鼓、舞蹈道具。
五、教学过程1. 导入：通过播放瑶族舞曲《赛马》，让学生初步感受瑶族舞曲的热情奔放，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍瑶族舞曲的起源、发展、分类及音乐特点。
（2）分析《赛马》的音乐结构、节奏、旋律等。
3. 实践教学：（1）教授竖笛、手鼓等乐器的基本演奏技巧。
（2）分组练习，让学生合作演奏瑶族舞曲《赛马》。
4. 例题讲解：以《赛马》为例，分析瑶族舞曲的节奏、旋律特点。
5. 随堂练习：让学生自主选择一种乐器，演奏《赛马》的某个片段。
六、板书设计1. 瑶族舞曲的起源、发展、分类。
2. 瑶族舞曲的音乐特点。
3. 瑶族舞曲代表作品《赛马》。
七、作业设计1. 作业题目：分析瑶族舞曲《赛马》的节奏、旋律特点，并用自己的话进行简要描述。
2. 答案要求：不少于200字，要求条理清晰，表达准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，但在乐器演奏技巧方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他民族的音乐，增进对多元文化的认识。
同时，推荐学生观看瑶族舞蹈表演，进一步了解瑶族文化。
重点和难点解析1. 教学难点：瑶族舞曲的音乐特点和演奏技巧。
瑶族舞曲音乐教案
瑶族舞曲音乐教课设计【篇一：《瑶族舞曲》教课设计】《瑶族舞曲》教课设计一、教课目的：1、知识与技术：初步认识管弦乐曲与管弦乐队的基本知识2、过程与方法：培育学生初步剖析、研究学习的能力，经过对作品的赏识和剖析，认识乐曲的创作背景，感觉音乐旋律与境界，认识什么是复三部曲式构造。
3、感情、态度与价值观：经过赏识，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨识其主奏乐器，感觉体验不一样部分的不一样音乐情绪，调换学生想象力，提升学生的审美能力和综合涵养。
同时激发学生热爱祖公民族民间音乐的情味 ,加强和培育民族意识和爱国情操。
课型：本课是一节以“赏识为主的综合课”。
课时：一课时。
难点：音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。
要点：认识瑶族及西南少量民族地域音乐风格的主要特色。
教法：音乐视听赏识与对照剖析、议论研究相联合。
教课过程：一图片导入：问：我们中华民族这个大家庭中有多少个成员，你都知道哪些？再放图片问：这么漂亮的衣饰来自哪个民族？二、进入新课（一）人文介绍。
瑶族风情、衣饰以及文化艺术铺垫。
介绍“长激励”等极具“瑶族”特色的“瑶族文化”，教师增补。
1、瑶族衣饰（屏幕出现瑶族衣饰并配以文字介绍）。
2、瑶族长鼓 (加以文字介绍 )3、长激励介绍以及赏识（播放视频）4、《瑶族舞曲》简介（拓展：还有其余版本的瑶族舞曲）（二）初听《瑶族舞曲》全曲，认识全貌1、乐曲描述的是一个什么样的场面？表达瑶族人民如何的心情？你是从乐曲的哪些特色中获得这样的感知的 ?全曲可分为几个部分？2、学生议论3、教师总结：全曲描述了瑶寨人在节日的夜晚，围坐在篝火旁，载歌载舞的热忱场景。
构造为： a +b+a’三大多数（三）分段赏识1、第一部分思虑：音乐给你如何的感觉？旋律优美抒怀，忧如在夜幕降临的时候瑶族姑娘和小伙子们正衣着节日的盛装从四周八方慢慢地齐集在一同，姑娘们伴着柔和的音乐载歌载舞。
情绪是（清静委宛）速度是（舒缓）2、第二部分思虑：与前者比较有何异同点速度开始加速，旋律也变得轻松开朗，小伙子们和姑娘们一同伴着轻盈地音乐尽兴地舞蹈，抒发着自己心里的感情。
瑶族舞曲音乐教学设计（精选6篇）
瑶族舞曲音乐教学设计瑶族舞曲音乐教学设计（精选6篇）作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的瑶族舞曲音乐教学设计（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
瑶族舞曲音乐教学设计1教学目标：1、能对民族音乐感兴趣，愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。
2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的欢乐场境。
3、在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。
教具准备：电脑机房，课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器。
教学重点：了解作品的创作背景、曲调特点。
教学难点：能为全曲分段，分辨各乐段的音乐特点。
教学过程：一、引入教学瑶族风情课件展示：瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞。
师：刚才同学们已经了解了一些有关瑶族的风土人情，瑶族是一个古老的山地民族，他们以大山为依靠，赶山、吃饭、逐山而行，世代流动繁衍，是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族。
瑶族主要居住在广西、湖南、广东、云南等130个县。
瑶族有30多种称谓，主要以头饰区别划分支系。
订婚仪式上，瑶族妇女往男方来宾脸上抹泥巴，以图吉利，他们常常跳长鼓舞进行自娱自乐。
这节课我们一起来欣赏《瑶族舞曲》，共同感受和体验瑶族边寨的欢乐生活吧!二、新课教学1、演唱主题音乐。
学生跟音乐演唱2、欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》。
思考题：1)全曲分为几部分?2)注意听刚才演唱的主题旋律依次在哪一部分出现?3)听完全曲有什么感受?学生回答提出的问题。
教师小结：《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅同名管弦乐改编的民族管弦乐曲，它展现了瑶族人民欢度节日的动人场面。
全曲分为三部分，属于带引子的复三部曲式。
课件展示：复三部曲式结构图：ABA引子||:a:||||:b:||cdcab尾声第一部分：引子、主题音乐一、主题音乐二。
《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选(1)
《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自音乐教材《民族音乐欣赏》第四章第二节，主要详细内容为《瑶族舞曲》的欣赏与分析。
该舞曲是瑶族民间音乐的代表作，具有鲜明的民族特色和地域风格。
二、教学目标1. 让学生了解瑶族音乐的特点，感受瑶族舞曲的独特魅力。
2. 通过分析《瑶族舞曲》，培养学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。
3. 引导学生参与音乐实践，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：瑶族舞曲的节奏和旋律特点，音乐结构的分析。
教学重点：瑶族舞曲的欣赏，音乐情感的体验，实践活动的开展。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、多媒体课件。
学具：笔记本、笔、乐器（如笛子、二胡等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放瑶族民间舞蹈视频，让学生初步了解瑶族文化，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示：详细介绍《瑶族舞曲》的背景、作者和音乐特点，引导学生关注瑶族音乐的风格。
3. 例题讲解：分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏和结构，帮助学生理解音乐内涵。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生尝试演奏瑶族舞曲，体验音乐的魅力。
5. 实践活动：组织学生进行瑶族舞曲的合唱和舞蹈表演，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
六、板书设计1. 《瑶族舞曲》简介2. 音乐特点旋律：优美、流畅节奏：鲜明、动感3. 音乐结构分析A段：主题部分B段：副歌部分A'段：主题再现七、作业设计1. 作业题目：分析《瑶族舞曲》的音乐特点，并结合实际生活，谈谈你对瑶族音乐的认识。
2. 答案要点：瑶族音乐特点：旋律优美、节奏鲜明、民族特色浓郁个人认识：瑶族音乐是我国民间音乐的瑰宝，具有很高的艺术价值和历史价值，值得我们去传承和发扬。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过欣赏《瑶族舞曲》，学生对瑶族音乐有了更深入的了解，但仍需加强对音乐结构的分析能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下搜集其他瑶族音乐作品进行欣赏，提高学生对瑶族音乐的兴趣和鉴赏能力。
小学音乐课教案《瑶族舞曲》
小学音乐课教案《瑶族舞曲》一、教学目标：1. 让学生了解瑶族舞曲的起源、特点和音乐风格，增进对民族音乐的认知。
2. 通过学习瑶族舞曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱民族音乐的情感。
3. 学会瑶族舞曲的基本舞步，培养学生的舞蹈素养和团队协作精神。
二、教学内容：1. 瑶族舞曲的起源和发展历程。
2. 瑶族舞曲的音乐特点和风格。
3. 瑶族舞曲的基本舞步和舞蹈动作。
4. 欣赏瑶族舞曲音乐，感受其魅力。
5. 实践瑶族舞曲的舞蹈动作，培养学生的舞蹈素养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解瑶族舞曲的起源、特点和音乐风格，学会瑶族舞曲的基本舞步。
2. 教学难点：瑶族舞曲的音乐节奏和舞蹈动作的协调。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解瑶族舞曲的起源、特点和音乐风格。
2. 示范法：演示瑶族舞曲的基本舞步和舞蹈动作。
3. 练习法：让学生分组练习舞蹈动作，教师指导。
4. 欣赏法：欣赏瑶族舞曲音乐，感受其魅力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍瑶族舞曲的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解瑶族舞曲的音乐特点和风格，让学生了解其独特之处。
3. 示范：教师演示瑶族舞曲的基本舞步和舞蹈动作，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 欣赏：播放瑶族舞曲音乐，让学生感受其魅力，培养音乐素养。
7. 作业：布置课后练习，要求学生回家后巩固所学内容，准备下一节课的展示。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作精神。
2. 舞蹈动作掌握：评估学生对瑶族舞曲舞蹈动作的掌握程度，包括舞步的准确性、协调性和表现力。
3. 音乐欣赏：评估学生对瑶族舞曲音乐的理解和感受，以及对民族音乐的热爱程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行瑶族舞曲的表演活动，展示所学成果。
2. 邀请瑶族舞蹈艺术家进行讲座和示范，让学生更深入地了解瑶族舞曲。
3. 引导学生进行民族音乐的研究，比较不同民族的舞曲风格。
音乐教案《瑶族舞曲》
音乐教案《瑶族舞曲》音乐教案《瑶族舞曲》（通用19篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的音乐教案：《瑶族舞曲》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
音乐教案《瑶族舞曲》篇1设计意图：瑶族是一个历史悠久、文化灿烂的古老民族，这首曲子非常优美，由于幼儿平时对少数民族的乐曲接触的太少，所以我选择了它。
曲子表达了瑶族人民盛装打扮，载歌载舞，还要走亲访友，开展娱乐社交活动，因此设计此活动，让幼儿了解瑶族的民俗风情，感受乐曲的美，并利用奥儿夫的音乐特色我们尝试用嗓音给乐曲伴奏。
活动目标：1．欣赏ABA形式的曲子，引导幼儿将乐曲中的节奏转变成用嗓音的表现形式。
2．能与同伴合作演奏。
体验瑶族人民在节日中欢歌曼舞的气氛。
活动准备：1．《瑶族舞曲》的音乐磁带，录音机，图谱三张。
2、奥尔夫乐器，低音木琴，铃鼓10个，木鱼10个。
活动过程：1、以提问的方式引题。
师：“小朋友，我们中国是一个有着五十六个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯，那你们都知道有哪些少数民族呢？（幼儿回答）那我们是哪个民族呢？（汉族），今天卢老师给小朋友带来一首好听的《瑶族舞曲》，仔细听这首曲子有几段。
⑴提问：这首歌曲有几段？（三段）⑵哪两段是一样的啊？（第一段和第三段是一样的）2、欣赏第一段曲子，尝试用不同的嗓音给歌曲伴奏。
师：“以前我们都是用乐器给音乐伴奏，今天我们用一种很好玩的音乐给歌曲伴奏好吗？（好），老师已经把歌曲里的节奏写下来，你觉得用什么嗓音合适？⑴鼓励幼儿能说出跟别人不一样的嗓音。
⑵选取最佳的两种用图谱形式给歌曲伴奏。
⑶跟着音乐旋律完整的把第一段用嗓音的形式给歌曲伴奏。
3、欣赏第二段曲子，鼓励幼儿自己用嗓音给乐曲伴奏。
师：“现在我们来欣赏第二段曲子，小朋友可以选择自己喜欢的嗓音给歌曲伴奏，看看有没有碰到困难？⑴提问：刚才在欣赏的时候有碰到困难吗？⑵你希望在第二段用什么嗓音？⑶选取一种固定的形式给歌曲伴奏。
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瑶族舞曲教案一、教学目标：1．知识与技能：初步了解管弦乐曲与管弦乐队的基本知识。
2．过程与方法：培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对作品的欣赏和分析，了解乐曲的创作背景，感受音乐旋律与意境，认识什么是复三部曲式结构。
3．情感、态度与价值观：通过欣赏，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨认其主奏乐器，感受体验不同部分的不同音乐情绪，调动学生想象力，提高学生的审美能力和综合修养。
二、教学重点：了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点：如何有效地引导学生了解管弦乐队编制的基本音乐常识，能听辨其音乐主题及主奏乐器。
四、教学用具：多媒体、葫芦丝、相关音乐和图片资料五、教学过程：（一）组织教学。
（二）导入新课：（视频导入，简介瑶族的民俗民风）导入课题管弦乐曲《瑶族舞曲》。
（三）简介创作背景：1951年，作曲家刘铁山到中南少数民族瑶族地区访问采风。
便写成了一首脍炙人口的合唱曲——《瑶族长鼓舞曲》。
同时成为管弦乐《瑶族舞曲》的基础。
1955年前后，作曲家茅沅根据合唱曲《瑶族长鼓舞曲》改编为管弦乐曲《瑶族舞曲》，1956年，正式演出。
管弦乐《瑶族舞曲》也成为我国早期器乐作品中的佼佼者。
（四）提问：管弦乐队由哪几个乐器组组成，每个乐器组包括哪些主要乐器？课件展示。
（五）欣赏并分析乐曲：1.欣赏全曲，引导学生感受音乐的意境，回答乐曲分为几大部分，每部分的音乐主题各用哪些乐器演奏及表达了什么样的意境。
播放音乐，学生欣赏，教师引导。
2.乐曲分析：分段欣赏、分析乐曲。
（师生互动）引子：由中提琴、大提琴和低音提琴，用拨奏的方法，模仿瑶族长鼓敲击的舞蹈节奏。
把人们引入瑶族山寨那和平幽静的意境之中，使人联想到节日晚会即将开始。
第一部分（A）第一主题共演奏三遍，用两个不同速度、不同情绪带再现的单二部曲式（a+b）组成。
第一遍由小提琴主奏，第二遍由木管乐器主奏，第三编由弦乐器主奏，表现少女翩翩起舞的形象，姑娘们都纷纷加入舞列。
第二主题演奏两遍，由第一主题变化而来。
用带再现的单三部曲式构成（a+b+a），第一遍由大管主奏，第二遍由木管组、圆号、小号主奏，旋律粗犷而热烈，好像一群小伙子闯进姑娘们的歌舞人群。
人们在舞蹈时热闹、活泼、欢快的形象。
第二部分（B）与第一部分形成对比节奏发生变化，成为3/4拍子的舞曲。
乐曲用带再现的单三部曲式结构（a+b+a）共三段。
第一段由小提琴主奏，第二段由两支加弱音器的小号主奏，第三段的前两句由圆号主奏。
整个旋律富有歌唱性，有时平稳有时出现欢跳节奏。
好像一对青年男女边唱边舞用各种优美舞姿抒发情感的意境。
第三部分（A）是第一部分的再现，由乐队全奏第一部分主题，好似人们又纷纷加入舞蹈行列，欢跳、旋转、歌唱，气氛非常热烈奔放，乐曲在强烈的全奏中推向高潮后结束。
3.总结乐曲的曲式结构：复三部曲式结构复三部曲式是三段体曲式的复杂化，其中有一段本身就是由两段体或三段体构成。
（六）引导学生简单学唱乐曲第一主题，并对比欣赏葫芦丝演奏《瑶族舞曲》。
①教师引导，学生打节奏并视唱；②教师用民族乐器葫芦丝演奏瑶族舞曲，并引导学生对比欣赏。
（七）小结：《瑶族舞曲》不是一首纯粹为舞蹈伴奏的乐曲，而是借用舞蹈命名，取材于民族、民间舞蹈音乐，反映瑶族人民欢庆节日的舞蹈场面的器乐作品。
六、教学评价：1.是否积极参与课堂活动与发言。
2.对本课知识的理解与掌握。
《瑶族舞曲》教学设计一、引入教学：1.复习学过的几种速度标记；2.让学生听辨三个音乐片段的速度（采用《瑶族舞曲》里的三个主题旋律）；3.引入并提出问题：刚才欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》里的三个音乐主题，同学们是否能在乐曲中听到这三个主题并分别用手势指出它是我们刚才听辨的第几个音乐片段呢？二、初听，学生在听的过程中，边用手势回答老师的问题；三、复听，出示挂图，提出问题：1.瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲《瑶族舞曲》就是以瑶族的民间歌曲为素材的，现在，让我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下，乐曲描绘的是一个什么样的场面（唱歌跳舞）？表达瑶族人民怎样的心情（幸福欢乐）？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的（节奏感强、旋律欢快……）？听完后，同学们可以和旁边的同学讨论一下，再回答老师的问题2.复听后，请同学回答老师提出的问题；四、细听三个主题引入：刚才，我们已经初步地感受了三个主题旋律，接下来，我们进一步来欣赏这三段美妙的旋律：1.第一部分之第一主题1)先听一听第一部分的第一主题，请同学们注意一下，第一主题出现了几次（3次）？每次出现时在什么方面（乐器的音色和力度）有变化？如果把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出现时多种乐器的齐奏和力度的渐强，又表现了什么情景呢（越来越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？2)播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。
2.第一部分之第二主题1) 接下来，我们听一听第一部分的第二主题，请同学们注意一下，这个主题共出现了三次，三次在音调的高低上有什么变化（一次比一次高）？速度和乐曲（快速、粗犷豪放）的情绪和第一主题比较有什么不同？如果第一主题表现的是姑娘们在跳舞，那么，第二主题表现的又是什么呢（小伙子们双手猛击着长鼓，加入了舞蹈的行列，尽情欢舞）？2)播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律。
3)第二部分主题1)第二部分的主题在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（较弱）等方面都有明显的变化，请同学们认真感受它都有怎样的变化并说一说。
第二部分相对于第一部分的热烈欢快，旋律变得比较（平稳），就象人们在亲切地交谈。
2)播放第二部分主题，让学生跟着哼唱旋律。
五、再次复听全曲刚才，我们更深入地了解了乐曲的三个主题，这首乐曲是由三个部分组成的，乐曲的第三部分基本上重复了第一部分，下面，让我们完整地再次复听全曲，并听听乐曲的哪个部分最优美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣赏中可提示学生乐曲中渐快、渐慢的地方。
六、总结：同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等），人们借助这些民族乐器和民族器乐曲（像我们今天欣赏的《瑶族舞曲》）来表现各族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。
这些民族乐器和它们的各种表演形式有着丰富的表现力，在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能达到的效果.《瑶族舞曲》教学设计《瑶族舞曲》教学设计一、教学内容分析：乐曲《瑶族舞曲》生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。
全曲为复三部曲式，在简短的引子后，进入呈示部，第一主题优美抒情，来自瑶族民歌《瑶族长鼓歌舞》，描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态，第二主题是由第一主题派生出来的，速度加快，节奏变密，音乐情绪起了变化，更加热烈欢快，甚至有些粗犷，表现了小伙子们奔放的舞姿。
展开部出现了三拍子的优美旋律，表现了青年们真挚的爱情和对幸福生活的向往。
再现部再现了第一、第二主题，人们又纷纷加入群舞的行列，欢跳、旋转、歌唱，气氛越来越热烈，感情越来越奔放，乐曲在强烈的合奏中推向高潮后结束。
二、知识与技能：1、了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特色。
2、引导学生结合音乐要素听赏音乐，引导学生想象音乐描绘的内容和场景，进一步培养音乐感受和欣赏能力。
三、过程与方法：培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对作品的欣赏和分析，了解乐曲所呈现的内容，并感受音乐旋律与意境。
四、情感态度与价值观：通过欣赏，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨认其主奏乐器，感受体验不同部分的不同音乐情绪，调动学生想象力，提高学生的审美能力和综合修养。
五、教学重点：了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。
六、教学难点：音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。
七、教学过程：（一）、观看视频《瑶族长鼓舞》引入新课1、播放《瑶族长鼓舞》2、伴随音乐和舞蹈简介瑶族及其音乐(瑶族有着悠久的历史和灿烂民族文化，能歌善舞、勤劳勇敢的瑶族共有260多万人，瑶族人民世代生息在祖国南方的广西、湖南、云南、广东、江西、海南等省区的山区，是中国南方一个比较典型的山地民族。
（二）、《瑶族舞曲》简介作曲家刘铁山， 1951 年他到西南少数民族地区访问并采风，观看了瑶族长鼓舞的精彩场面，于是产生了创作灵感，写成了一首脍炙人口的合唱曲——《瑶族长鼓舞曲》。
1955 年前后，由作曲家茅沅改编成管玹乐曲《瑶族舞曲》。
（三）、欣赏曲《瑶族舞曲》（A）、整体欣赏作品1、提出问题：（1）、乐曲共分为几个部分？（2）、这首乐曲有没有重复的部分？2、播放录音《瑶族舞曲》3、复三部曲式简介（B）、分段欣赏音乐1、领唱四个主题的主旋律2、欣赏作品a主题提出问题并出示表格（a主题所采用的节拍、速度、主奏乐器以及旋律特点与所表达的场景？）3、欣赏作品b主题提出问题（b主题所采用的节拍、速度、主奏乐器以及旋律特点与所表达的场景？）4、欣赏作品c主题提出问题（c主题所采用的节拍、速度、主奏乐器以及旋律特点与所表达的场景？）5、欣赏作品d主题提出问题（d主题所采用的节拍、速度、主奏乐器以及旋律特点与所表达的场景？）（四）、拓展延伸播放《瑶族舞曲》演奏录像（由维也纳国家民族歌剧院交响乐团演奏——彭家鹏指挥）1、引导学生根据作品情感边欣赏音乐边指挥2、思考作品的再现部分和第一部分相比较有什么特点？（五）、小结同学们，我们的祖国富饶辽阔，是个多民族聚居的国家，每个民族都有自己独特的音乐风格和乐器，他们通过这些音乐来表达自己的生活、文化及丰富多彩的民俗。
希望同学们能喜欢我国的少数民族音乐！并乐于去了解我国的民族音乐文化！《瑶族舞曲》教学设计（一）教学内容普通高中课程标准实验教科书（湖南文艺出版社）音乐鉴赏下册第四单元第三部分欣赏曲目《瑶族舞曲》（二）教学理念传统的音乐欣赏课教学,教师习惯满堂灌的教学方式,缺乏学生的参与、师生间的合作交流和对学生的激励性评价。
现代教育思想、建构主义等学习理论强调以学生为中心，教师是学生知识建构的帮助促进者。
新课程标准提倡以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造，弘扬民族音乐的基本理念。
在新教学理念指导下，本课尝试通过信息技术与音乐教学的整合，以音乐为情感交流的纽带,师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美，体现“以生为本”的教育价值观与发展性过程体验的课程观。
（三）教学目标1、情感态度与价值观①培养音乐兴趣,培养音乐鉴赏和评价的能力，以充满艺术性的教学让学生获得积极、愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展。