人教部编版小学三年级语文下册第六单元复习课件
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部编版三年级语文下册第六单元课件全套
在童年的百花 园里，我们看到 了真善美。
1.运用多种方法理解难懂的句子； 2.写一个身边的人，尝试写出他的特点。
部编版小学语文三年级下册
童年是美好的。回首往事，许多学 习生活中的片段总会时不时在脑海中 闪现，像一幅幅水墨画。诗歌中为我 们展现了哪些美好的画面？让我们共 同走进诗歌，走进童年的水墨画。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
景
人影给溪水染绿了，
物
钓竿上立着一只红蜻蜓。 动
忽然扑腾一声人影碎了， 物
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
拟人
垂柳把溪水当作梳妆的镜子 比喻
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了
溪水染绿了人影
这句话怎么理解？是人影把溪水
人染绿影了给还溪是水溪水染把绿人了影，染绿了呢？
“水葫芦”在这里指代 的是头上沾满水爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 比喻
像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
比喻
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。
你能给这句话换个说法吗？ 人影给溪水染绿了。
1.把字句__溪__水__把__人__影__染__绿__了__。___________。 2.被字句__人__影__被__溪__水__染__绿__了__。___________。
人影给溪水染绿了。 钓竿上立着一只红蜻蜓。
发生了什么事？为什么“忽然 扑腾一声人影碎了”？
“剃头大师”和“害人精”分别指谁？
“剃头大师”指“我” “害人精”指剃头师傅
为什么这样 称呼他们呢?
1.运用多种方法理解难懂的句子； 2.写一个身边的人，尝试写出他的特点。
部编版小学语文三年级下册
童年是美好的。回首往事，许多学 习生活中的片段总会时不时在脑海中 闪现，像一幅幅水墨画。诗歌中为我 们展现了哪些美好的画面？让我们共 同走进诗歌，走进童年的水墨画。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
景
人影给溪水染绿了，
物
钓竿上立着一只红蜻蜓。 动
忽然扑腾一声人影碎了， 物
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
拟人
垂柳把溪水当作梳妆的镜子 比喻
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了
溪水染绿了人影
这句话怎么理解？是人影把溪水
人染绿影了给还溪是水溪水染把绿人了影，染绿了呢？
“水葫芦”在这里指代 的是头上沾满水爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 比喻
像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
比喻
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。
你能给这句话换个说法吗？ 人影给溪水染绿了。
1.把字句__溪__水__把__人__影__染__绿__了__。___________。 2.被字句__人__影__被__溪__水__染__绿__了__。___________。
人影给溪水染绿了。 钓竿上立着一只红蜻蜓。
发生了什么事？为什么“忽然 扑腾一声人影碎了”？
“剃头大师”和“害人精”分别指谁？
“剃头大师”指“我” “害人精”指剃头师傅
为什么这样 称呼他们呢?
部编版三年级下册语文课件第六单元语文园地六(完美版)PPT
词 1.《竹节人》一文先介绍了竹节人玩具的制作过程，再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷，表现了人们对竹节人的喜爱，以及传统玩具
小丽多才多艺，她会唱歌，会跳舞， 给人们带来的乐趣。
句 3. 积累四条关于赞扬爱国精神的名言。 ABCC式：威风凛凛 得意扬扬 文质彬彬 议论纷纷 白发苍苍
段 会弹钢琴，还会打架子鼓。 5. 重点句子含义 （2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国] 曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）
语文园地六
我发现，理解难懂的句子和理解难懂 的词语，方法比较近似。
交 流
结结合合 生生活活经经验验， 我 理 解 了 《 剃 头 大 师 》 里
平 台
“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话， 因为我也有过这样的经历。
联联系系上上下下文文，我知道了“只见松林里一个个斗
笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋] 李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够 把一寸土地给别人。）
寒冷——冰冷 宏伟——雄伟 向往——憧憬 干燥——干涸 【比喻句】那立在裂缝上的竹节人就站成一个战士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗，浑身疙瘩肉的小伙
交 要从句子本身入手，看清句子在文中的
流 位置，确定句子所在的阅读空间和范围；
平 台
其次要注意分析本句的语法，了解本句的 主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分；
最后要注意句子与上下文句子之间的关系。
识旭 屿 瞭 巡 揽 锚
字 加 油 站
yǔ liào xù máo xún lǎn
识 字
旭日
加
油 站
小丽多才多艺，她会唱歌，会跳舞， 给人们带来的乐趣。
句 3. 积累四条关于赞扬爱国精神的名言。 ABCC式：威风凛凛 得意扬扬 文质彬彬 议论纷纷 白发苍苍
段 会弹钢琴，还会打架子鼓。 5. 重点句子含义 （2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国] 曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）
语文园地六
我发现，理解难懂的句子和理解难懂 的词语，方法比较近似。
交 流
结结合合 生生活活经经验验， 我 理 解 了 《 剃 头 大 师 》 里
平 台
“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话， 因为我也有过这样的经历。
联联系系上上下下文文，我知道了“只见松林里一个个斗
笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋] 李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够 把一寸土地给别人。）
寒冷——冰冷 宏伟——雄伟 向往——憧憬 干燥——干涸 【比喻句】那立在裂缝上的竹节人就站成一个战士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗，浑身疙瘩肉的小伙
交 要从句子本身入手，看清句子在文中的
流 位置，确定句子所在的阅读空间和范围；
平 台
其次要注意分析本句的语法，了解本句的 主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分；
最后要注意句子与上下文句子之间的关系。
识旭 屿 瞭 巡 揽 锚
字 加 油 站
yǔ liào xù máo xún lǎn
识 字
旭日
加
油 站
部编版小学三年级下册语文课件 第六单元复习
2.你不是一直想去伯伯家吗？（改写陈述句） 。
你一直想去伯伯家。
五、分析句子。
1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带
一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红
蜻蜓。
这节诗第一句用
的修辞，写出了
溪水的
。第二拟句人“和人比影喻”和“红蜻蜓”也烘
托了画面的
，这些描写为下文做了铺垫。。，
静
2.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦， 是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻 地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么 美丽。
3.一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得 小心，却像层层梯田。（《剃头大师》）
拟人句
1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子。（《童年的 水墨画》）
2.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。（《童年的 水墨画》）
3.松树刚洗过澡一身清清爽爽。（《童年的 水墨画》）
反问句
你不是一直想去伯伯家吗？（《我不能失信》）
排比句
语文 三年级 下册
易读错的字
suì
bō
chě ruò
碎 拨扯若
jiàn duó rǎn
件 夺染
易写错的字
染鬼若娇拨
娇
轿 轿子
容易写出别字 拨—拔
多义字
腾：(1)上升；(2) 奔跑，跳跃；(3)空出 来，挪移。
夺：(1)冲出； (2)抢，强取； (3)争取 得到 ；(4)做决定。
词语积累
钓竿 扑腾 拨动 葫芦 清爽 戏耍 传染 破碎 胆小 理发 仇人 双倍 鬼脸 肥皂泡 水墨画 害人精 差不
并不后悔没有去伯伯家
（二）根据课文内容填空。
1.垂柳把 溪水 当作梳妆的 镜子 ，山溪
像
，一样平静。
你一直想去伯伯家。
五、分析句子。
1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带
一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红
蜻蜓。
这节诗第一句用
的修辞，写出了
溪水的
。第二拟句人“和人比影喻”和“红蜻蜓”也烘
托了画面的
，这些描写为下文做了铺垫。。，
静
2.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦， 是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻 地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么 美丽。
3.一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得 小心，却像层层梯田。（《剃头大师》）
拟人句
1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子。（《童年的 水墨画》）
2.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。（《童年的 水墨画》）
3.松树刚洗过澡一身清清爽爽。（《童年的 水墨画》）
反问句
你不是一直想去伯伯家吗？（《我不能失信》）
排比句
语文 三年级 下册
易读错的字
suì
bō
chě ruò
碎 拨扯若
jiàn duó rǎn
件 夺染
易写错的字
染鬼若娇拨
娇
轿 轿子
容易写出别字 拨—拔
多义字
腾：(1)上升；(2) 奔跑，跳跃；(3)空出 来，挪移。
夺：(1)冲出； (2)抢，强取； (3)争取 得到 ；(4)做决定。
词语积累
钓竿 扑腾 拨动 葫芦 清爽 戏耍 传染 破碎 胆小 理发 仇人 双倍 鬼脸 肥皂泡 水墨画 害人精 差不
并不后悔没有去伯伯家
（二）根据课文内容填空。
1.垂柳把 溪水 当作梳妆的 镜子 ，山溪
像
，一样平静。
第6单元基础复习(知识梳理+检测)三年级语文下册部编版
（4）你是怎样理解“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙”这句话的？（重点）
小伙伴们在水中戏耍时，其中一个孩子钻入水中不见了，突然水面激起一阵水花，他又出现了，调皮地笑着，露出两排洁白的牙齿。
（5）请你结合上下文，谈谈你对“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”这句话的理解。（重点）
一阵雨过后，小蘑菇钻出地面，吸引了山里的孩子们上山采摘。他们呼朋引伴，洒下一路欢声笑语。一个个头戴斗笠的孩子不正像雨后钻出泥土的小蘑菇吗？
（6）课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学交流你的看法。
“剃头大师”本义指的是剃头技艺高超的人。本文中的“剃头大师”指的是“我”。这是一种调侃的说法。用“剃头大师”作为题目，能引起读者的阅读兴趣。
第20课：《肥皂泡》
1.《肥皂泡》的作者是冰心，文章写的是作者怎样吹肥皂泡，以及因这个游戏产生的美好想象，表达了作者对大自然的赞美，对母爱与童真的歌颂。冰心的作品还有《繁心》《春水》《寄小读者》。课文主要写了(做)肥皂泡、(吹) 肥皂泡和(看)肥皂泡，其中重点写的是(吹)肥皂泡和(看)肥皂泡。
潮湿→湿润
容易→轻易
透明→透亮
圆满→完满
自由→自在
骄傲→自豪
希望→盼望
漂亮→美丽
忽然→突然
坚定→坚决
后悔→懊悔
奇怪→奇异
解释→说明
溶化→溶解
信守→恪守
五、反义词
漂亮→难看
开放→凋谢
清除→保留
分裂→联合
信守→违背
耐心→急躁
痛ห้องสมุดไป่ตู้→欢乐
答应→拒绝
熟练→生疏
时髦→过时
倒霉→走运
随意→刻意
潮湿→干燥
容易→困难
胆：胆子
小伙伴们在水中戏耍时，其中一个孩子钻入水中不见了，突然水面激起一阵水花，他又出现了，调皮地笑着，露出两排洁白的牙齿。
（5）请你结合上下文，谈谈你对“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”这句话的理解。（重点）
一阵雨过后，小蘑菇钻出地面，吸引了山里的孩子们上山采摘。他们呼朋引伴，洒下一路欢声笑语。一个个头戴斗笠的孩子不正像雨后钻出泥土的小蘑菇吗？
（6）课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学交流你的看法。
“剃头大师”本义指的是剃头技艺高超的人。本文中的“剃头大师”指的是“我”。这是一种调侃的说法。用“剃头大师”作为题目，能引起读者的阅读兴趣。
第20课：《肥皂泡》
1.《肥皂泡》的作者是冰心，文章写的是作者怎样吹肥皂泡，以及因这个游戏产生的美好想象，表达了作者对大自然的赞美，对母爱与童真的歌颂。冰心的作品还有《繁心》《春水》《寄小读者》。课文主要写了(做)肥皂泡、(吹) 肥皂泡和(看)肥皂泡，其中重点写的是(吹)肥皂泡和(看)肥皂泡。
潮湿→湿润
容易→轻易
透明→透亮
圆满→完满
自由→自在
骄傲→自豪
希望→盼望
漂亮→美丽
忽然→突然
坚定→坚决
后悔→懊悔
奇怪→奇异
解释→说明
溶化→溶解
信守→恪守
五、反义词
漂亮→难看
开放→凋谢
清除→保留
分裂→联合
信守→违背
耐心→急躁
痛ห้องสมุดไป่ตู้→欢乐
答应→拒绝
熟练→生疏
时髦→过时
倒霉→走运
随意→刻意
潮湿→干燥
容易→困难
胆：胆子
最新部编版三年级语文下册第六单元习作《身边那些有特点的人》精品课件优质PPT
2.汇报交流，教师给予评价。
3.课件出示本次习作要求：
（1）选择自己生活或学习中接触过的具有鲜明特点的人。
（2）选择一件能表现他鲜明特点的真实而具体的事例。
（3）通过具体事例表现人物特点。
（4）题目自拟。（板书：确定人物/抓住鲜明特点/典型事例）
人物外貌指的 是什么？
侧
写好人物外貌
面
要注意什么？
人物外貌描写主要包 括人的容貌、体态、
服饰等。
描
人物外貌描写要做到 准、精、深。
写作技巧
外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒 轮廓，（按顺序）准确地确定人物的年龄、身份。
他是一个活泼可爱的小男孩，一 米左右的个头，他留着短短的头 发眼睛，两闪道着侧剑智眉慧下光一芒双。水穿描汪着汪一的身黄大 绿相间的面校服。
就如夜描晚的星星一样明亮。
具体方法
二、写中间 （时间、地点、人物、事情）
事情：突出人物性格
侧
描
面
具体方法
性 格 特 点
细心、唠叨、爱美、善良、 温柔、严厉、马虎、文静、 勇敢、聪明、调皮、可爱、 乐于侧助人、敬业描奉献等
面
具体方法
小红特别爱劳动。记得有一次，在开家长会的前一 天，（时间）老师一声令下：“我们今天大扫除，现在 就开始。”（事情起因）老师刚说完，小红（人物）就 第一个冲到黑板前，拿起抹布放进水盆里弄湿，然后两 只手用力把抹布拧干净，然后叠成方块，最后端了一把 凳子放到黑板前，站在上面，一下一下的擦了起来，等 擦完之后，她又端盆到洗手间把盆洗干净，换了新水。
面
如何写人 物的爱好？
描
经典示例
通过人物一系 列的日常表现 来体现这个人 的特点。
乐乐的确是个名副其实的“乐 天派”，成天乐呵呵地，似乎什么 事情都难不倒她。别人把她心爱的 笔弄坏了，他不生气；刚到游乐场 就下雨侧，他也不难过…描…
【复习总课件】部编版三年级语文下册第五单元、第六单元知识点梳理(PPT课件)
知识点三：阅读积累
课内阅读
“嘿！能长（—zh—ǎ—ng cháng）多长（zhǎng c—há—n—g）？” “老长老长老长老长老——长！说起那个长来啊……”
“要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼
饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢……”
（1）用“___”画出正确的拼音
（2）画横线的句子破折号的作用是（A ）
（ 大口 ）地啃
美得（ 不行 ）
听得（ 入神 ）
知识点二：句子积累
按要求写句子
（1）风一吹，那些各种形状的鸟窝就在枝头 跳起了舞。（仿写拟人句） 雨一下，那些花儿就 ___________________开__心__地__笑_了__。___________ 阳光一出来，那些 _________________小__草__就_露__出__了__脑_袋__。________ （2）河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。 （加点字造句） ____不_管__明__天__天_气__怎__么__样_，__我__都__出_去__玩__。_________ （3）头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海 带一样。（仿写比喻句） __西__瓜_在__地__上__慢_慢__地__滚__来_滚__去__，__好_像__皮__球__一_样__。____
《我变成了一棵树》文章中心思想
这篇课文写了 英英为了逃避妈妈催促自己 吃饭，而变成了一棵树 ，机智的妈妈用 美食 引 诱她流下口水。故事充满了童趣，令人感到温 馨幸福。
知识点四：书面表达（写作）
书面表达（写作） 一本有魔法的书
一天，我走在回家的路上，突然看到一 本外形奇怪的书躺在路边。我顺手捡起来， 翻开第一页，上面出现了一行小字：把你的 三个愿望写在上面，我都能满足你。这真是 一本有魔法的书！
三年级下册语文第六单元复习教案部编版
三年级下册语文第六单元复习教案（部编版）一、教学目标1. 让学生掌握本单元的字、词、句、段，能够正确地朗读、书写和运用。
2. 帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力，培养文学素养。
3. 通过复习，使学生对本单元所学知识有更深入的了解，形成知识体系。
二、教学内容1. 生字词：本单元的生字词及拓展词汇。
2. 课文内容：回顾课文，理解课文主旨，把握课文结构。
3. 阅读理解：提高学生的阅读理解能力，培养文学素养。
4. 写作训练：结合本单元内容，进行写作练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的字、词、句、段，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解课文，形成知识体系，提高写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、游戏等方式，引导学生回顾本单元所学内容，激发学习兴趣。
2. 字词复习：让学生跟读、默写生字词，检查掌握情况。
3. 课文内容回顾：分段讲解课文，帮助学生理解课文主旨，把握课文结构。
4. 阅读理解训练：设计问题，让学生带着问题阅读课文，提高阅读理解能力。
5. 写作训练：结合本单元内容，进行写作练习，培养学生的写作能力。
六、板书设计1. 三年级下册语文第六单元复习2. 主要内容：生字词、课文内容、阅读理解、写作训练3. 重点知识：字词掌握、课文理解、阅读能力、写作能力七、作业设计1. 默写生字词。
2. 回顾课文内容，用自己的话概括课文主旨。
3. 完成一篇与本单元主题相关的作文。
八、课后反思1. 教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 在讲解课文时，要注重引导学生理解课文内涵，培养学生的文学素养。
3. 加强写作训练，提高学生的写作能力。
4. 注重课后辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和运用。
部编版三年级语文下册第六单元期末总复习附答案
部编版三年级语文下册第六单元期末总复习满分：100分 试卷得分：____一、汉字考点。
1.易读错的字。
水墨．画（mò） 执．行（zhí） 仇．人（chóu） 厘．米（lí） 习惯．（ɡu àn ） 脆薄．（báo） 颤巍．巍（wēi） 山巅．（diān） 盼．望（pàn） 道歉．（qiàn） 婴．儿（yīnɡ） 2.常考多音字。
薄⎩⎨⎧bó（单薄）báo（脆薄） 转⎩⎨⎧zhuǎn（转学）zhuàn（转动） 扇⎩⎨⎧shān（扇动）shàn（电扇）3.常考词语。
水墨画 垂柳 钓竿 扑腾 扇动 戏耍 拨动 浪花葫芦 松树 清爽 松针 蘑菇 大师 表弟 胆小中药 姑父 理发 欢迎 仇人 摆布 双倍 过年央求 虽然 天分 电灯泡 肥皂泡 种类 其中 网球透明 分裂 形式 圆满 轻悠悠 飞越 婴儿 目送希望4.四字词语。
耿耿于怀 清清爽爽 明明亮亮 规规矩矩 坑坑洼洼 玲珑娇软二、句子考点。
1.句型考点。
（1）改为“被”字句。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
→借着扇子的轻风，她们被一个个送上天去送过海去。
（2）扩句。
庆龄等候着同学。
→庆龄一个人在屋里耐心地等候着她的同学。
2.修辞手法。
（1）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
（比喻、排比）（2）松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。
（拟人）三、必考必背。
1.《溪边》全文。
2.语文园地中的“日积月累”。
（38分）一、用“√”画出加点字的正确读音。
（8分）飞溅．（jàn jiàn）受刑．（xínɡxín）代替．（tītì）否．则（fuǒfǒu）庆．祝（qìnɡqìn）折叠．（diéyí）巅．峰（dān diān）道歉．（qiān qiàn）二、给多音字选择正确的读音，打“√”。
人教部编版三年级下册语文课件;第六单元写人作文.ppt(共33张PPT)
比如说：小红左侧脸颊上长了一 颗美人痣，这就是她外貌的独特 之处。小明特别爱看书，连上厕 所的时候都拿着书，这是他的兴 趣爱好，也是他的特点。再比如 说我们班的郭辰嘉同学，平时非 常喜欢帮助别人，一副热心肠， 这也是他的特点。
眼睛的区别
修辞手法 眯眯眼
笑的时候眼睛都眯成了 一条缝
长长的睫毛，水汪汪的眼睛， 就如夜晚的星星一样明亮。
同学们，第三站是找个事例 来证明哦！
作文之旅纪念册
1.确定写谁。 2.抓外在特点，且按照一定顺序描写。 （可以写得更加生动） 3.写出人物的内在特点 （通过具体事例，具体描写人物）
实践操练
作文题目：
根据文物特点拟题目
作文要求：
1、按照一定顺序描写外貌特点。（可以写 得更加生动。
2、通过典型事例写出人物的内在特点. 3、字迹端庄, 文面清洁, 不少于 300字.
村长，那我就带上 强壮的沸羊羊吧！
慢羊羊村长， 我要带上我可爱、 善良的儿子。
我就带上我的同事 超人——话梅老师！
你可以选： 幽默的爸爸
耐心的妈妈 勤劳的奶奶 爱掉金豆豆的表妹 乐于助人的邻居 贪吃的同学 “小书迷” “小刘翔” “多才多艺”的朋友
出发！
4
5
3
1
2
第一站：
外貌描写站
她可爱臭美了，每天都精心打扮 自己，两个小羊角上别着一对粉红色 的小蝴蝶结，粉嫩的围巾与发饰，加 上粉嘟嘟的小脸，水灵灵的大眼睛。 讲起话来嗲声嗲气的，对别人的事总 是很热心。
迷人的大眼睛
你来说一说
双眼皮的大眼睛
大大的眼睛，两颗黑色的眼珠像两个黑葡萄一样， 又像两个黑色的纽扣。
同学们， 我们继续前进！
第二站： 性格，品质及爱好站
眼睛的区别
修辞手法 眯眯眼
笑的时候眼睛都眯成了 一条缝
长长的睫毛，水汪汪的眼睛， 就如夜晚的星星一样明亮。
同学们，第三站是找个事例 来证明哦！
作文之旅纪念册
1.确定写谁。 2.抓外在特点，且按照一定顺序描写。 （可以写得更加生动） 3.写出人物的内在特点 （通过具体事例，具体描写人物）
实践操练
作文题目：
根据文物特点拟题目
作文要求：
1、按照一定顺序描写外貌特点。（可以写 得更加生动。
2、通过典型事例写出人物的内在特点. 3、字迹端庄, 文面清洁, 不少于 300字.
村长，那我就带上 强壮的沸羊羊吧！
慢羊羊村长， 我要带上我可爱、 善良的儿子。
我就带上我的同事 超人——话梅老师！
你可以选： 幽默的爸爸
耐心的妈妈 勤劳的奶奶 爱掉金豆豆的表妹 乐于助人的邻居 贪吃的同学 “小书迷” “小刘翔” “多才多艺”的朋友
出发！
4
5
3
1
2
第一站：
外貌描写站
她可爱臭美了，每天都精心打扮 自己，两个小羊角上别着一对粉红色 的小蝴蝶结，粉嫩的围巾与发饰，加 上粉嘟嘟的小脸，水灵灵的大眼睛。 讲起话来嗲声嗲气的，对别人的事总 是很热心。
迷人的大眼睛
你来说一说
双眼皮的大眼睛
大大的眼睛，两颗黑色的眼珠像两个黑葡萄一样， 又像两个黑色的纽扣。
同学们， 我们继续前进！
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部编人教版三年级语文下册第六单元知识要点复习课件
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(5)你不是一直想去伯伯家吗?
改为陈述句:你一直想去伯伯家。
五、课文内容 在童年的乐园里,有一个丰富多彩的世界。看,这是 一幅快乐的画面:垂柳把溪水当作梳妆的镜子,“我们” 在江上用小手拨动浪花,在松树下采蘑菇;看,这是 一幅诙谐的画面:“我”替小沙理发,觉得自己是一个 剃头大师,姑父的睡衣上落满了碎发, “我”把表弟的头 发剪得像层层梯田,他最后剃了个和电灯泡一样的光 头;看,这是一幅七彩的画面:“我”喜欢玩游戏,最喜欢的 是吹肥皂泡,吹肥皂泡选择阴雨时节最合适,吹的时候 要慢慢的,提的时候要轻轻的,吹起来很美丽,飞起来那 么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽;看,这是一幅诚 信的画面:宋庆龄小的时候,为了遵守诺言教小珍叠花 篮,放弃了跟家人去看鸽子的机会,表现了她诚实守信 的品格。
(轻清透明)的球面
(五色)的浮光
(玲珑娇软)的小球
(光丽)的薄球 (美丽)的梦
(红红)的眼睛
(尖尖)的嘴巴
(3)特殊结构的词语
ABB式:颤巍巍 轻悠悠 软悠悠
AABB式:规规矩矩 坑坑洼洼
AABC式:耿耿于怀
清清爽爽
明明亮亮
四、佳句荟萃
1.仿写句子 (1)拟人句:垂柳把溪水当作梳妆的镜子。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。(《童年的水墨画》) 仿写:花儿绽开了笑脸。
第六单元知识要点复习课件
部编版三年级语文下册
一、汉语拼音
1.易错音
染(rǎn)绿 碎(suì) 溅(jiàn) 剃(tì)头
受刑(xínɡ) 廊(lánɡ)子 山巅(diān) 婴(yīnɡ)儿 道歉(qiàn) 清清爽(shuǎnɡ)爽 颤(chàn)巍(wēi)巍 仇(chóu)人
二、生字归类
处置—处理 破裂—破碎 忽然—突然 漂亮—美丽
【新】部编人教版小学3三年级语文下册《第六单元》ppt课件
ɡuàn
习惯
biǎo
表弟
c差hà生
zhí
执笔
xínɡ
受刑
dǎn
胆小
fù
付钱
fǒu
否则
tì
代替
ɡuǐ
鬼脸
bèi
双倍
mà chóu
骂人 仇人
lí
mō
厘米 摸耳朵
lǐ
duó
理发店 剥夺
suī
jiàn
虽然 一件
执否 剃
骂仇 惯 刑 替厘 摸
表胆鬼理夺骂 仇差付倍虽件
请将生字按结构分类。
左右结构 胆 理 仇 付 倍 件 上下结构 表 骂 夺 虽 半包围结构 差 独体字 鬼
第三部分（7～17）：写小沙害怕去理 发店理发，请“我”给他理发，而“我”给 他剪了一个糟糕的发式。这是故事的高潮。
第四部分（18）：写小沙被姑父带到理 发店剃成了光头，姑父被睡衣上的碎头发弄 得睡不好觉。这是故事的结局。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝 中药，怕做噩（è）梦，还怕剃头。
写出了小沙天生胆小 的性格特点天生胆小。
参考答案： 1.这句诗写出了溪水的静和绿，人影静静地 倒映在碧绿的溪水中，更加烘托了画面“静” 的气氛。 2.这句诗把戴着斗笠的孩子比作一朵朵蘑菇， 既写出了采蘑菇的孩子多，又突出了孩子们 看见蘑菇后喜悦的心情。
1. 背诵诗歌。 2. 继续阅读儿童诗。
19 剃头大师
同学们，你们 喜欢剪头发吗？每 次剪头发时的心情 是怎样的？
我想笑 我想在春天的呼吸中 继续长高
课后习题答案
朗读课文。背诵《溪边》。 朗读指导：本课是一组儿童诗，再现了童
年生活的快乐，因此朗读课文时，语言基调是 活泼、轻快，充满喜悦的。
习惯
biǎo
表弟
c差hà生
zhí
执笔
xínɡ
受刑
dǎn
胆小
fù
付钱
fǒu
否则
tì
代替
ɡuǐ
鬼脸
bèi
双倍
mà chóu
骂人 仇人
lí
mō
厘米 摸耳朵
lǐ
duó
理发店 剥夺
suī
jiàn
虽然 一件
执否 剃
骂仇 惯 刑 替厘 摸
表胆鬼理夺骂 仇差付倍虽件
请将生字按结构分类。
左右结构 胆 理 仇 付 倍 件 上下结构 表 骂 夺 虽 半包围结构 差 独体字 鬼
第三部分（7～17）：写小沙害怕去理 发店理发，请“我”给他理发，而“我”给 他剪了一个糟糕的发式。这是故事的高潮。
第四部分（18）：写小沙被姑父带到理 发店剃成了光头，姑父被睡衣上的碎头发弄 得睡不好觉。这是故事的结局。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝 中药，怕做噩（è）梦，还怕剃头。
写出了小沙天生胆小 的性格特点天生胆小。
参考答案： 1.这句诗写出了溪水的静和绿，人影静静地 倒映在碧绿的溪水中，更加烘托了画面“静” 的气氛。 2.这句诗把戴着斗笠的孩子比作一朵朵蘑菇， 既写出了采蘑菇的孩子多，又突出了孩子们 看见蘑菇后喜悦的心情。
1. 背诵诗歌。 2. 继续阅读儿童诗。
19 剃头大师
同学们，你们 喜欢剪头发吗？每 次剪头发时的心情 是怎样的？
我想笑 我想在春天的呼吸中 继续长高
课后习题答案
朗读课文。背诵《溪边》。 朗读指导：本课是一组儿童诗，再现了童
年生活的快乐，因此朗读课文时，语言基调是 活泼、轻快，充满喜悦的。
人教版部编版三年级语文下册第六单元《语文园地六》课件PPT(完美版)
附送
（课堂用语）
右键可删除
1.对提问思考学生激励性语言 2.教师精彩课堂用语（听说读问写）
3.教师课堂激励学生用语大全 4.教师课堂用语辑录
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
——《左传》 ◎改过不吝，从善如流。 ——苏轼
关于有错就改的名言！
见善则迁，有过则改：见到美好的人和事就努力学 习，有了错误就马上改正。 过而不改，是谓过矣：有过错却不加以改正，这才 是真正的过错，意指劝导人改过。 人谁无过？过而能改，善莫大焉：谁能不犯错误呢? 犯了错误而能改正,没有比这更好的事情了。 改过不吝，从善如流：改正过错不要吝惜, 听从正 确的意见要像水从高处流到低处 一样迅速自然。
人教部编版三年级下册语文课件-第六单元“童年”整体
对于艺术，可以采取看看、听听等亲自体验的方式感受理解。
部编本三年级下册 第六单元
三、总结学习方法 我们平时读文章，由于文化水平、生活阅历等原因，总是有些
地方读不懂，这就需要我们运用联系上下文、联系生活实际、查工 具书、查资料、向其他人请教等方式读懂。
引导学生总结
部编本三年级下册 第六单元
【作业布置】
1
课
课程标准 《大王杏的记忆》《年年 单元导读 依旧的菜园》《太阳路》
《小露珠》
部编本三年级下册 第六单元
习作指 导课
身边那些 1.理解什么是人物特点。
课程标准
有特点的 2.初步领会描写人物的基本要领：抓 习作要求
1人
住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方 面的特点，按一定顺序写下来。
3.加一个精彩的题目。
课标中对主要内容的把握，贯穿于整个小学中高年段，尤其是中年 段，教师要进行一定的方法指导。
部编本三年级下册 第六单元
2.如果时光能够倒流——该多好！ 如果能够回到那段无忧无虑的时光——该多好！ 如果能够重拾回童年无忧无虑的笑脸——该多好！ 3.结合文中的语句、你的生活实际，以及以前读过的文章，谈一谈你 的感受。
本单元的学习重点是运用多种方法理解难懂的句子。如《童年 的水墨画》是用联系上下文和生活实际的方法，理解诗句中隐藏 的画面内容。《剃头大师》是对不理解的词语，先猜猜它们的意 思，再查字典验证。《肥皂泡》则可以通过查阅资料的方法理解 难懂的句子。《我不能失信》则是联系生活实际，理解蕴含道理 的句子。还有查字典，查资料、向别人请教等学习方法。习作的 教学内容是写一个熟悉的人，尝试写他的特点。
个古
在人
路云
上：
。“
”读
从万
部编本三年级下册 第六单元
三、总结学习方法 我们平时读文章，由于文化水平、生活阅历等原因，总是有些
地方读不懂，这就需要我们运用联系上下文、联系生活实际、查工 具书、查资料、向其他人请教等方式读懂。
引导学生总结
部编本三年级下册 第六单元
【作业布置】
1
课
课程标准 《大王杏的记忆》《年年 单元导读 依旧的菜园》《太阳路》
《小露珠》
部编本三年级下册 第六单元
习作指 导课
身边那些 1.理解什么是人物特点。
课程标准
有特点的 2.初步领会描写人物的基本要领：抓 习作要求
1人
住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方 面的特点，按一定顺序写下来。
3.加一个精彩的题目。
课标中对主要内容的把握，贯穿于整个小学中高年段，尤其是中年 段，教师要进行一定的方法指导。
部编本三年级下册 第六单元
2.如果时光能够倒流——该多好！ 如果能够回到那段无忧无虑的时光——该多好！ 如果能够重拾回童年无忧无虑的笑脸——该多好！ 3.结合文中的语句、你的生活实际，以及以前读过的文章，谈一谈你 的感受。
本单元的学习重点是运用多种方法理解难懂的句子。如《童年 的水墨画》是用联系上下文和生活实际的方法，理解诗句中隐藏 的画面内容。《剃头大师》是对不理解的词语，先猜猜它们的意 思，再查字典验证。《肥皂泡》则可以通过查阅资料的方法理解 难懂的句子。《我不能失信》则是联系生活实际，理解蕴含道理 的句子。还有查字典，查资料、向别人请教等学习方法。习作的 教学内容是写一个熟悉的人，尝试写他的特点。
个古
在人
路云
上：
。“
”读
从万
福建省三年级语文下册第六单元知识梳理pptx课件人教部编版
3. 《肥皂泡》：课文介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥皂 泡的颜色、形状及变化，也写了吹肥皂泡时的心情和 美妙的想象，表现了作者冰心对美好童年的回忆。
4. 《我不能失信》：课文通过讲述宋庆龄小时候为了履 行对朋友小珍的诺言，放弃去伯伯家看鸽子的故事， 赞扬了宋庆龄诚实守信的美好品质。
日积月累 见善则迁，有过则改。——《周易》 过而不改，是谓过矣。——《论语》 人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》
4. 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们 自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起， 是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
课文要点 1. 《童年的水墨画》：课文以跳跃的镜头捕捉了乡村
儿童生活的典型场景：溪边钓鱼、江上戏水、林中 采蘑菇，表现了孩子们童年生活的快乐。 2. 《剃头大师》：课文讲述了“我”给表弟小沙剃头 的故事，“我”剃头的水平与“大师” 这一称号形成了 强烈反差，产生了戏剧性的表达效果。
近义词 平静—宁静 骄傲—自豪 容易—简单
忽然—突然 时髦—时尚 处置—处理
潮湿—湿润 奇怪—好奇
反义词 平静—喧闹 失信—守信
漂亮—丑陋 倒霉—幸运
开放—凋落
好句积累 1. 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带
一样平静。 2. 一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得
小心，却像层层梯田。
3. 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透 明的球面上乱转。
课后练习
易读错的字
碎. 了(suì) 剩. 下(shènɡ)
拨. 动(bō) 婴. 儿(yīnɡ)
厘. 米(lí) 山巅. (diān)
受刑. (xínɡ) 庆. 祝(qìnɡ)
易写错的字 染：上半部分的右边是“九”。 拨：右半部分的第一笔是“ ”。 仰：右半部分是“卬”。
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薄 bó(厚此薄彼 ) 和 huó( 和面 )
bò( 薄荷 )
huò( 和弄 )
7
五、写出下列词语的近义词。
耿耿于怀— 念念不忘 处置— 处理
破裂— 破碎
容易— 轻松
骄傲— 自豪
粘稠— 稠密
透明— 清澈
特别— 非常
奇怪— 稀奇
解释— 解说
潮湿— 湿润 若是— 如果 飘游— 漂浮 漂亮— 美丽 架势— 姿势
8
六、写出下列词语的反义词。
平静— 吵闹 痛苦— 快乐 熟练— 生硬 抗议— 服从 容易— 困难
钻入— 冒出
开放— 凋落
答应— 拒绝
冤家— 朋友
时髦— 落伍
怒— 喜
耿耿于怀— 泰然自若
零乱— 整齐
骄傲— 谦虚
9
七、词语搭配。
1.动词搭配
( 扇动)翅膀
( 拨动)浪花
(钻入)水中
( 摸 )耳朵 ( 剪 )头发 ( 捉)跳蚤 (做) 冤家
2.《剃头大师》中，为什么“我”说“世界上再也没有 比小沙更优秀的顾客了？”
因为当我把小沙的头发剪坏了之后，小沙连忙摸耳朵， 看它们还在，就无所谓了。小沙的宽容大度，让“我”不 禁产生这种想法。
13
3.《肥皂泡》一文是按照什么顺序写的？
本文按“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂 泡的乐趣”顺序写的。
••
否则(fǒu)
•
2
ห้องสมุดไป่ตู้ 二、根据拼音写词语。
rǎn lǜ
diào ɡān
染绿 钓竿
biǎo dì
表弟
dǎn xiǎo
胆小
hú lu
葫芦
fù qián
付钱
mó ɡu
蘑菇
ɡuǐ hún
鬼魂
3
shuānɡ bèi
双倍
mù wǎn
木碗
lǐ fà
理发
tòu mínɡ
透明
suī rán
虽然
féi zào
肥皂
yīnɡ ér
第六单元 复习课件
一、给加点字注音。
碎了( suì)
•
清爽(shuǎnɡ)
•
溅起(jiàn )
•
执行( zhí)
•
习惯(ɡuàn)
•
受刑( shòu)
•
厘米( lí )
•
水墨( mò )
•
仇人( chóu)
•
摸着( mō )
•
浪花(lànɡ)
•
和弄( huò )
•
剃头( tì)
•
颤巍巍( chàn wēi)
4.说说课文《我不能失信》主要讲了一件什么事？
课文讲一个星期天，宋耀如一家（准备）到一位（朋友） 家去，二女儿宋庆龄（也很想去）。她突然想起（今天上午 要教小珍学叠花篮），爸爸妈妈都劝她（改天再教），但她 为了（守信）还是（留了下来），履行了自己的诺言。
14
谢谢
婴儿
xī wànɡ
希望
4
三、形近字组词。
惯(习惯) 厘(厘米) 贯(贯穿) 里(里面) 廊(走廊) 婴(婴儿) 朗(晴朗) 樱(樱花) 盼(盼望) 歉(道歉) 判(审判) 谦(谦虚)
刑(刑法) 型(类型) 碗(饭碗) 腕(手腕) 记(忘记) 纪(纪律)
倍( 倍数) 备(准备) 巍(巍峨) 魏(魏国) 候(等候) 喉(喉咙)
5
四、多音字组词。
shān( 扇风 )
zuān( 钻洞 )
扇
钻
shàn( 扇子 )
zuàn( 电钻 )
dòu( 战斗 ) 斗
dǒu( 一斗 )
jiāo( 教书 ) 教
jiào ( 教室 )
6
dǎo( 跌倒 )
sǎn( 散文 )
倒
散
dào( 倒水 )
sàn( 散步 )
báo( 薄饼 )
hé( 和和美美 )
11
九、佳句积累。
1.比喻句：垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一 样平静。
2.夸张句：我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦(máo)的 发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。
12
1.《童年的水墨画》这首诗在表达方式上有什么特点？
主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动 态的美，还有一定的故事情节性。
2.形容词搭配
( 锃亮)的剃刀
( 老掉牙)的推剪 ( 优秀)的顾客
(长长短短)的头发 ( 时髦 )的发式 ( 五色)的浮光
10
八、词语归类。
1.AABB式词语： 清清爽爽 规规矩矩 坑坑洼洼 长长短短 2.AABC式词语： 耿耿于怀 3.ABAB式词语： 和弄和弄 4.ABB词语： 颤巍巍 软悠悠 轻悠悠 5.描写声音的词语： 扑腾