七年级美术上 生肖的联想解析
初中美术精品课件生肖的联想精品课件
初中美术精品课件生肖的联想精品课件一、教学内容本节课将围绕初中美术教材第七单元《生肖的联想》展开，详细内容包括：1. 了解十二生肖的起源、传说和民间故事；2. 分析十二生肖的艺术特点及其在民间美术中的表现形式；3. 学习运用联想、创意手法设计具有个性化的生肖形象。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握十二生肖的相关知识，提高学生的文化素养；2. 培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对民间美术的兴趣；3. 培养学生运用联想、创意手法设计生肖形象的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用联想、创意手法设计具有个性化的生肖形象；2. 教学重点：十二生肖的起源、传说、民间故事及其艺术特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等；2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组具有民间特色的生肖图片，引导学生关注本节课的主题；2. 新课导入：讲解十二生肖的起源、传说、民间故事，分析其艺术特点；3. 实践环节：引导学生运用联想、创意手法设计生肖形象；a. 学生独立思考，提出设计方案；b. 教师巡回指导，给予建议和帮助；c. 学生绘制草图，教师点评；d. 学生根据点评修改草图，完成最终作品；4. 展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价；六、板书设计1. 《生肖的联想》2. 内容：a. 十二生肖的起源、传说、民间故事；b. 十二生肖的艺术特点；c. 联想、创意手法设计生肖形象。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个性化的生肖形象；2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲解、实践、展示等环节，使学生掌握了十二生肖的相关知识，提高了学生的创新意识和审美能力。
但在指导学生运用联想、创意手法方面，还需进一步加强；2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解民间美术，关注传统文化，将所学知识运用到实际创作中。
七年级上册美术4《生肖的联想》【课件】(1)
七年级上册美术4《生肖的联想》【课件】一、教学内容本节课选自七年级上册美术第4课《生肖的联想》，主要围绕教材第12页至14页的内容进行。
详细内容包括了解生肖文化的起源和发展，掌握十二生肖的基本形象特点，通过观察、想象和实践，运用联想和创意设计属于自己的生肖形象。
二、教学目标1. 让学生了解并传承我国传统文化中的生肖艺术，培养民族自豪感。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，提高学生的审美素养。
3. 学会运用联想和创意设计方法，创作出具有个性和特色的生肖形象。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用联想和创意设计出具有个性化的生肖形象。
教学重点：掌握十二生肖的基本形象特点，学会运用联想和创意进行设计。
四、教具与学具准备教具：课件、十二生肖图片、彩色笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示十二生肖图片，引导学生说出自己熟悉的生肖，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容：讲解生肖的起源和发展，介绍十二生肖的基本形象特点，引导学生关注生肖文化的魅力。
3. 实践环节：（2）联想：引导学生运用联想的方法，将生肖与其他事物进行联系，为设计做好准备。
（3）设计：学生根据联想结果，运用创意设计方法，在画纸上绘制属于自己的生肖形象。
4. 例题讲解：结合学生设计过程中出现的问题，进行讲解和指导。
5. 随堂练习：学生根据讲解和指导，修改和完善自己的生肖设计作品。
六、板书设计1. 生肖的起源和发展2. 十二生肖基本形象特点3. 联想与创意设计方法4. 生肖设计作品展示七、作业设计1. 作业题目：请运用联想和创意，设计一个具有个性的生肖形象。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在设计过程中，部分学生仍存在想象力不足的问题，需要在今后的教学中继续引导和培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多关于生肖的文化知识，尝试用不同的艺术形式表现生肖形象，如剪纸、泥塑等。
人美版七上美术第4课：生肖的联想(共22张PPT)
早发白帝城
【作者】李白 【朝代】唐
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
想一想
作者作诗时几 点了？
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
思考
回忆十二生肖造型。请同学说一说 十二生肖中你最喜欢哪个？并简要 说说其造型特点。
十二生肖 （中国民俗文化）
1. 鼠：体形比较小，尾长而尖，耳朵比较小，后腿比前腿长2倍，嘴上有长胡须。 2. 牛：角比较短，角根粗尖细，头皮松垂、肌肉发达，四肢粗壮。 3. 虎：耳短尾长。四肢都有五趾及钩爪，通体棕黄，均具黑色波纹。尾黑纹横列， 头部黑纹较密。 4. 兔：耳朵较长，三瓣唇，门牙突出，后肢的长度约比前肢长两倍，毛色有白， 黑、灰等。 5. 龙：传说中的动物，头有角、脖子有长须，嘴比较大，身体有鱼鳞片、有四肢、 都有利爪。 6. 蛇：软体动物，头三角形，身体似绳形，眼睛小而圆，嘴色比较大，尾巴细尖。 蛇一般是盘起或“S”体形。
1．本该过节的母亲却留在家里，要给 母亲过 节的家 人却外 出游玩 。这一 情节引 人入胜 ；令人 哑然失 笑；突 出了母 亲形象 2．通读全文，我们能感受到：菜农是 一位憨 厚朴实 、热爱 生活、 追求内 心的宁 静、做 事专注 认真、 不怕别 人嘲笑 奚落的 人。 3.读了本文，我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静，不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中， 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中， 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ，继续 努力前 行。 4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我” 见到菜 农后发 生的几 件事及 对他态 度的变 化，由 此表达 了对菜 农的敬 佩之情 。 5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。 菜农具 有憨厚 朴实， 做事专 注认真 ，热爱 生活， 追求内 心的宁 静，不 为名利 所累的 性格特 点。 6.要求学生仔细阅读文本，结合文本 内容分 析“成长” 的含义 即可。 注意从 两方面 。一方 面特教 学生的 成长； 另一方 面：特 教老师 和校长 的心路 历程的 成长。 注意结 合内容 阐述。 7.．作者选择一个诗意场景和象征性 物象，“ 花开、 微风、 花香”， 渲染一 种美好 的氛围 ，暗示 人们对 美好事 物的向 往和追 求，结 尾再次 照应渲 染升华 主题， 达到“ 妈妈”和 “花”互 喻的效 果。文 字诗意 灵动， 唤起读 者的审 美感受 ，暗示 并赞美“ 妈妈” 最善最 美的心 灵 8．这个镜头写出了人间父爱最动人的 地方， 为了孩 子，做 父亲的 愿意牺 牲自己 的一切 ，愿意 承担一 切的辛 酸痛苦 ，表现 出父爱 的无私 、隐忍 、深厚 ，令人 感动。
人美版美术七年级上册《生肖的联想》精品课件
人美版美术七年级上册《生肖联想》精品课件一、教学内容本节课，我们将在人美版美术七年级上册第四章《生肖联想》中，深入探讨生肖文化起源、发展及其在美术创作中表现形式。
详细内容将包括：生肖概念、十二生肖排序、各种生肖特点以及如何运用联想进行生肖主题创作。
二、教学目标1. 让学生解和掌握生肖文化基本知识。
2. 培养学生想象力和创造力，学会运用联想进行生肖主题创作。
3. 提高学生对美术作品欣赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作。
重点：生肖文化基本知识和创作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、生肖图片。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖图片，引发学生对生肖话题兴趣，进而引入本节课内容。
2. 讲解：介绍生肖概念、起源、发展以及十二生肖排序和特点。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己知道生肖故事，增加课堂趣味性。
4. 例题讲解：分析一幅生肖主题美术作品，讲解创作方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生选择自己喜欢生肖，运用联想进行创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：学生展示自己作品，教师进行点评，引导学生互相学习和借鉴。
六、板书设计1. 生肖概念、起源、发展2. 十二生肖排序和特点3. 联想方法在生肖创作中应用七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，运用联想进行一幅美术创作。
2. 答案要求：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化表现出浓厚兴趣，但在创作过程中，部分学生想象力不足，需要加强引导和启发。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集更多关于生肖文化资料，深入解生肖故事，为下一节课创作积累素材。
同时，推荐学生阅读相关美术作品，提高审美能力。
重点和难点解析一、教学难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作二、实践情景引入：学生分享生肖故事，增加课堂趣味性三、作业设计：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力四、课后反思及拓展延伸：针对学生想象力不足问题，进行引导和启发一、教学难点解析1. 提供丰富生肖素材，如图片、故事等，激发学生创作灵感。
七年级美术4生肖的联想优秀课件
七年级美术4生肖的联想优秀课件一、教学内容本节课我们将学习人美版《美术》七年级上册第5课《生肖的联想》。
通过本课的学习，学生将了解生肖文化的起源和发展，掌握不同生肖的艺术特点，着重学习鼠、牛、虎、兔四个生肖的创作方法。
二、教学目标1. 让学生了解生肖文化的起源，认识十二生肖的特点及其在我国传统文化中的地位。
2. 培养学生运用联想、夸张、装饰等手法进行生肖造型的创作能力。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：运用联想、夸张、装饰等手法进行生肖造型的创作。
教学难点：如何引导学生将生活中的观察与生肖造型创作相结合，形成具有个性和创意的作品。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生肖图片、示范作品等。
学生准备：素描纸、水彩笔、铅笔、橡皮等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示十二生肖的图片，引导学生说出自己熟悉的生肖，进而引入本课主题《生肖的联想》。
2. 新课学习：（1）介绍生肖文化的起源和发展，引导学生了解十二生肖的排列顺序及其寓意。
（2）展示不同生肖的艺术作品，让学生感受艺术家如何运用联想、夸张、装饰等手法进行创作。
（3）分析鼠、牛、虎、兔四个生肖的特点，引导学生学会观察生活中的事物，为创作积累素材。
3. 示范讲解：（1）教师以鼠为例，现场演示创作过程，讲解联想、夸张、装饰等手法在生肖造型创作中的应用。
4. 学生实践：（1）学生选择一个自己喜欢的生肖进行创作，运用所学手法进行联想和夸张。
（2）教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价：（1）学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，从创意、表现手法等方面给予肯定和建议。
六、板书设计1. 课题：《生肖的联想》2. 教学重点：联想、夸张、装饰3. 创作步骤：观察、联想、构思、创作七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅具有创意的绘画作品。
第四课生肖的联想优质课件七年级美术精品课课
第四课生肖的联想优质课件七年级美术精品课课一、教学内容本节课选自七年级美术教材第三单元《生肖文化》中的第四课《生肖的联想》。
本课详细内容主要包括：生肖文化的起源与发展、十二生肖的特点与寓意、生肖艺术作品的欣赏与分析以及生肖主题的创作实践。
二、教学目标1. 让学生了解生肖文化的起源、发展及其在我国传统文化中的地位，增强学生的文化素养。
2. 通过欣赏和分析生肖艺术作品，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
3. 指导学生运用各种美术手法创作生肖主题的作品，提高学生的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学重点：生肖文化的内涵、特点以及生肖艺术作品的欣赏与分析。
教学难点：生肖主题的创作实践，如何引导学生将生肖形象与个人创意相结合。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、生肖艺术作品图片、绘画材料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示十二生肖的图片，引导学生谈论自己了解的生肖文化，激发学生的学习兴趣。
2. 背景知识介绍：讲解生肖文化的起源、发展以及在我国传统文化中的地位。
3. 艺术作品欣赏与分析：展示生肖艺术作品图片，引导学生从造型、色彩、寓意等方面进行分析。
4. 创作实践：a. 讲解创作要求，鼓励学生发挥创意，将生肖形象与自己的生活经验相结合。
b. 学生分组讨论，分享创作想法，互相借鉴。
c. 学生动手创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 生肖的联想生肖文化起源与发展十二生肖特点与寓意生肖艺术作品欣赏与分析生肖主题创作实践七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案示例：学生可根据自己的生肖或喜欢的生肖，运用绘画、剪纸、泥塑等手法进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后深入了解生肖文化，收集相关资料，进行分享。
b. 组织学生参观生肖文化艺术展览，提高学生的审美能力。
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【课件】
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【课件】一、教学内容本节课选自2024年七年级上册美术第4课《生肖的联想》。
教学内容主要包括教材第二章第一节：生肖文化简介，详细讲解十二生肖的起源、寓意和艺术表现；第二节：生肖艺术创作，通过实践引导学生运用不同材料和方法创作生肖艺术作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握十二生肖的起源、寓意和艺术表现。
2. 培养学生的观察力、想象力，提高审美素养和创作能力。
3. 培养学生的团队协作精神，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：生肖艺术创作的实践操作。
教学重点：十二生肖的寓意和艺术表现。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生肖艺术作品案例、绘画材料、手工制作材料等。
学生准备：课本、笔记本、绘画材料、手工制作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖艺术作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解十二生肖的起源、寓意和艺术表现，让学生了解生肖文化。
3. 实践环节：a. 让学生观察身边的生肖物品，进行速写练习。
b. 分组讨论，每组设计一个生肖艺术作品方案。
c. 学生根据方案，运用不同材料进行生肖艺术创作。
5. 知识拓展：介绍生肖文化在其他领域的应用，如剪纸、雕塑等。
六、板书设计1. 生肖的起源与寓意2. 生肖艺术表现a. 绘画b. 雕塑c. 剪纸d. 其他3. 生肖艺术创作步骤a. 观察b. 设计c. 创作d. 评价七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅艺术作品。
2. 答案要求：作品要具有创意，表现生肖的特点和寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化的了解程度，以及创作过程中的表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于生肖文化的资料，提高对生肖艺术的兴趣和认识。
同时，开展生肖艺术创作比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：生肖艺术创作的实践操作。
2. 教学重点：十二生肖的寓意和艺术表现。
初中美术课件生肖的联想课件
初中美术课件生肖的联想课件一、教学内容本节课我们将学习教材第七章《民间艺术》中的第三节“生肖的联想”。
主要内容为探讨十二生肖的文化背景、艺术表现以及如何通过创意联想，将传统生肖形象赋予新的艺术生命。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握十二生肖的文化内涵及其在艺术创作中的表现形式。
2. 培养学生的创新意识和联想能力，激发学生对民间艺术的兴趣。
3. 提高学生的审美素养，培养他们对中国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将传统生肖形象进行创新联想，赋予其新的艺术生命。
教学重点：十二生肖的文化背景及其在艺术创作中的表现形式。
四、教具与学具准备学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示十二生肖的图片和视频，引导学生关注并思考：你们知道这些动物是什么吗？它们有什么特殊的意义？2. 知识讲解（10分钟）讲解十二生肖的文化背景、艺术表现以及其在民间艺术中的地位。
3. 实践情景引入（5分钟）创设一个情境，如“假如你要为即将到来的生肖年设计一个吉祥物，你会选择哪个生肖？为什么？”引导学生进行思考和讨论。
4. 例题讲解（10分钟）展示一组创意生肖艺术作品，分析其创作思路和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，选择一个生肖进行创意设计。
6. 展示与评价（10分钟）强调十二生肖的文化价值，鼓励学生在课后了解更多关于生肖的知识。
六、板书设计1. 十二生肖的文化背景2. 艺术表现3. 创意设计思路4. 生肖作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“生肖与我”为主题，选择一个生肖进行创意设计。
答案：学生作品。
2. 作业要求：运用所学知识，表现个人特色，注重创意。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，关注学生对十二生肖文化的了解程度，以及创意设计的能力。
课后可布置拓展作业，如让学生收集更多关于生肖的故事、谚语等，增强他们对传统文化的认识。
初中美术优质课件生肖的联想优质课件
初中美术优质课件生肖的联想优质课件一、教学内容本节课我们将学习教材第四章“生肖文化”中的“生肖的联想”一节。
详细内容包括了解中国传统文化中十二生肖的起源、意义及其在艺术创作中的应用；探讨如何通过联想和想象将十二生肖的动物形象进行创意性的设计与表现。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解并讲述十二生肖的文化背景，掌握基本的生肖动物绘画技巧，能够运用联想和想象进行生肖艺术创作。
2. 过程与方法：通过观察、思考和动手实践，培养学生独立创作的能力，提高学生的美术表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣和热爱，培养学生积极向上的审美情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用联想和想象进行生肖的创意设计。
教学重点：十二生肖的文化内涵及其在艺术创作中的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、生肖文化相关图片、绘画材料。
学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组生肖文化的图片，引导学生关注并思考生肖在生活中的应用，进而引入课题。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍十二生肖的起源、意义及其在艺术创作中的应用。
3. 实践示范（15分钟）：以生肖“龙”为例，现场演示如何运用联想和想象进行创作，并讲解绘画技巧。
4. 动手实践（45分钟）：学生根据所学知识，自行选择一个生肖进行创意设计。
5. 随堂练习（15分钟）：教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完善作品。
6. 作品展示与评价（10分钟）：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相鼓励。
七、作业设计1. 作业题目：以生肖为题材，创作一幅具有创意的画作。
2. 答案要点：作品需包含生肖动物、联想元素和富有创意的设计。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解生肖文化，尝试将生肖元素运用到其他艺术形式中，如剪纸、泥塑等，进一步拓宽视野。
重点和难点解析1. 实践示范环节中，教师如何引导学生运用联想和想象进行生肖的创意设计。
七年级美术4生肖的联想优秀精品课件
七年级美术4生肖的联想优秀精品课件一、教学内容本节课的教学内容选自七年级美术教材中关于“生肖的联想”章节。
详细内容包括了解十二生肖的起源、寓意及其在中国传统文化中的地位；掌握生肖形象的设计方法与技巧；通过观察、想象和创意，创作具有个人风格的生肖作品。
二、教学目标1. 让学生了解和传承我国传统文化，提高对十二生肖的认识和兴趣。
2. 培养学生的观察、想象和创新能力，提高审美素养。
3. 学会运用设计方法与技巧，创作具有个人风格的生肖作品。
三、教学难点与重点教学难点：生肖形象的设计方法与技巧。
教学重点：了解十二生肖的文化内涵，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一组关于十二生肖的图片，引导学生关注并提问：“同学们，你们知道这些动物是什么吗？它们有什么特殊的意义？”2. 讲解：介绍十二生肖的起源、寓意和文化地位，引导学生了解传统文化。
3. 实践：讲解生肖形象的设计方法与技巧，引导学生进行创作。
（1）观察：让学生观察身边的生肖物品或图片，分析其特点。
（2）想象：鼓励学生发挥想象，将生肖形象进行创新设计。
（3）创作：学生运用所学方法与技巧，动手绘制生肖作品。
4. 互动：组织学生进行作品展示，互相评价，提高审美能力。
六、板书设计1. 十二生肖的起源、寓意和文化地位。
2. 生肖形象设计方法与技巧。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：以“生肖的联想”为主题，创作一幅生肖作品。
2. 答案要求：作品需具有个人风格，体现出对生肖文化的理解与创新。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解其他国家的生肖文化，进行跨文化交流。
组织生肖文化主题活动，提高学生的参与度和兴趣。
重点和难点解析1. 生肖文化内涵的讲解；2. 生肖形象设计方法与技巧的教授；3. 教学过程中的互动与评价；4. 作业设计的深度与广度；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【教案】
2024年七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课选自2024年七年级上册美术教材第4课《生肖的联想》，主要涉及教材第二章“传统文化与美术”的第三节“生肖文化”。
详细内容包括：生肖的定义、十二生肖的起源与传说、生肖在美术作品中的表现形式、生肖与民俗的关系以及生肖创意画的创作方法。
二、教学目标1. 让学生了解生肖文化的历史背景及其在美术作品中的表现形式，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生的观察力、想象力及创新能力，提高美术创作能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣，提高审美素养。
三、教学难点与重点难点：生肖创意画的创作方法。
重点：生肖文化在美术作品中的表现形式及其与民俗的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、示范作品。
学具：画纸、画笔、颜料、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示十二生肖的图片，让学生说出自己熟悉的生肖，并简单介绍生肖的传说和民间故事，引发学生对生肖文化的兴趣。
2. 讲解生肖文化（10分钟）介绍生肖的定义、起源、传说以及生肖在美术作品中的表现形式，让学生了解生肖文化的丰富内涵。
3. 示范讲解（15分钟）演示生肖创意画的创作方法，引导学生观察、想象，培养学生的创新能力。
4. 实践环节（40分钟）学生根据所学知识，运用不同的材料进行生肖创意画的创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同提高。
六、板书设计1. 《生肖的联想》2. 内容：生肖的定义与起源十二生肖的传说生肖在美术作品中的表现形式生肖与民俗的关系生肖创意画的创作方法七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅创意画。
2. 答案：根据个人兴趣和创意，运用不同的材料和表现手法完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化的兴趣浓厚，创作过程中积极参与，但部分学生在创意方面还有待提高。
初中美术_生肖的联想教学设计学情分析教材分析课后反思
《生肖的联想》教学设计教学过程：一、导入：同学们，有这样一种小游戏，它给老师的童年生活带来无限乐趣，请看，这是什么游戏？（伸出手展示给学生看）学生回答：手影。
请同学们仔细观察老师的手影向大家展示了哪些造型？（蜘蛛、公鸡、梅花鹿、狗）带给我们愉悦体验的并不仅仅是手多变的造型，而是我们强大的的联想。
联想伴随我们的生活，生活中也有这样的巧合（我们一起来看）：1、云2、火焰3、石头有了联想，我们的生活才更有趣，有了联想，我们的科技才有创新。
（加ppt展示）联想即是创造！1、通过对小鸟的联想创造了飞机。
2、通过对鱼的联想创造了潜水艇。
这节课我们将带着联想的思维去探索十二生肖的世界，用我们的双手和大脑去创作有趣的生肖造型。
一起走进《生肖的联想》一课（板书）二、材料的联想：老师带来了自己平时创作的百宝箱，百宝箱里都有什么呢？我们一一感受一下：1、材料的体验与联想：（1）胡萝卜（同一材料可联想创作不同造型）（2）包菜（3）水萝卜（4）鞋带同学们的联想非常有创意，大家通过材料独有的特质进行了一些系列的联想。
（板书：材料、联想）2、几何图形的联想：（圆形、三角形、正方形）学生上台绘画展示3、接下来我们看看大师是如何联想创作的？毕加索的《牛》（分析《牛》这个作品，从而引出，大胆联想，抓住特征）提问：（1）.毕加索的作品抓住了牛头的哪些特点？（牛角和牛三角形脸型）（2）他又是用哪些材料来表现的？（车把、车座）毕加索的《公牛头》并没有具体表现牛的五官，但却很生动形象，他抓住了牛的特征，利用废旧自行车的车座，车把，组合创作了公牛头。
把原本废旧的材料通过联想创作的作品赋有了生命感。
三、生肖的联想与创作看过《牛》，我们发现好的创作，单有天马行空的想象还远远不够，我们还需要了解创作对象的特征。
接下来我们请出我们非常熟悉的十二生肖1、狗——特征——关于狗的联想——欣赏关于狗的作品（板书：造型）2、老鼠——特征——讨论关于鼠的联想——欣赏3、师：从同学们的讨论中，我们认识了生肖的特点，生肖的特点是我们生肖创作的源泉，我们可以依据某一生肖特点去选择材料，从而进行创作。
七年级美术4生肖的联想优秀优质课件
七年级美术4生肖的联想优秀优质课件一、教学内容本节课选自七年级美术教材中“生肖的联想”章节，详细内容包括生肖文化的起源和发展、十二生肖的特点及民间故事、以生肖为主题的创意绘画方法等。
二、教学目标1. 让学生了解我国生肖文化的起源、发展及意义，培养他们对传统文化的兴趣。
2. 教会学生运用观察、联想、创意等方法，创作具有个人特色的生肖主题绘画作品。
3. 培养学生的审美观念，提高他们的绘画技能和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用联想和创意方法进行绘画创作。
2. 教学重点：生肖文化的学习、观察与分析、绘画技能的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生肖图片、绘画工具、画纸等。
2. 学具：彩笔、水粉、画板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的生肖图片，引发学生对生肖的好奇心，进而导入新课。
2. 背景知识学习：讲解生肖文化的起源、发展及民间故事，让学生了解生肖在我国传统文化中的地位。
3. 观察与分析：指导学生观察生肖图片，分析每个生肖的特点、形象及寓意。
4. 实践情景引入：邀请学生分享自己与生肖相关的故事或经历，激发他们的创作灵感。
5. 例题讲解：以一个生肖为例，示范如何运用联想和创意方法进行绘画创作。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，选择一个生肖进行绘画创作。
7. 互动评价：学生展示作品，互相交流、评价，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 生肖的联想起源与发展十二生肖特点与民间故事创意绘画方法七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：作品需具有个人特色，运用所学知识，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生在课堂上的表现，反思教学方法是否得当，是否需要调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入研究生肖文化，了解其他国家的生肖文化，提高自己的审美能力和绘画技能。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用联想和创意方法进行绘画创作。
美术新课标课件生肖的联想
美术新课标课件生肖的联想一、教学内容本节课我们将探讨《美术新课标》中“生肖的联想”这一主题。
教学内容主要涉及教材第三章“生肖文化”的部分，详细内容包括生肖的定义、历史起源、民间传说以及十二生肖的各自特点。
通过分析十二生肖的艺术形象，学生将学习如何运用基本造型元素进行创意设计。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握生肖文化的基本知识，提高学生的文化素养。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使其能够运用基本造型元素进行生肖艺术创作。
3. 增强学生的审美意识，提高审美能力，使其能够欣赏和评价生肖艺术作品。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用基本造型元素进行生肖创意设计。
教学重点：生肖文化的基本知识、生肖艺术形象的创意设计。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生肖图片、彩纸、剪刀、胶水等。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种生肖图片，引导学生说出自己熟悉的生肖，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍生肖的定义、历史起源、民间传说以及十二生肖的各自特点。
3. 实践情景引入（15分钟）以“我的生肖故事”为主题，请学生分享自己生肖的故事，引导学生关注生肖的特点和寓意。
4. 例题讲解（15分钟）演示如何运用基本造型元素进行生肖创意设计，讲解创作思路和技巧。
5. 随堂练习（30分钟）学生根据所学知识，选择一个生肖进行创意设计，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价。
六、板书设计1. 生肖的定义、历史起源、民间传说。
2. 十二生肖的各自特点。
3. 生肖创意设计的步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以“生肖的联想”为主题，创作一幅生肖艺术作品。
答案要求：作品需包含生肖形象、寓意和创意设计。
2. 作业提交：下节课前提交作品，进行展示和评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生搜集更多关于生肖的民间传说，了解生肖文化。
初中美术课件生肖的联想课件
初中美术课件生肖的联想课件一、教学内容本节课我们将学习教材第四章“民间艺术”中的“生肖的联想”一节。
详细内容包括了解十二生肖的起源、文化内涵及其在民间艺术中的表现形式；通过观察和分析，探索生肖形象的设计原理及其在美术创作中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握十二生肖的基本知识，提高学生对民间艺术的兴趣和鉴赏能力。
2. 培养学生的观察能力、联想能力和创新能力，学会运用美术语言表达个人情感和思想。
3. 增强学生对传统文化的认同感，激发学生传承和发扬民间艺术的热情。
三、教学难点与重点教学难点：生肖形象的设计原理及其在美术创作中的应用。
教学重点：十二生肖的基本知识、观察能力、联想能力和创新能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组民间艺术作品，引导学生关注十二生肖，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍十二生肖的起源、文化内涵及其在民间艺术中的表现形式。
（2）分析生肖形象的设计原理，引导学生学会观察和联想。
3. 实践环节：（1）让学生分组讨论，每组选择一个生肖，进行形象设计和创意说明。
（2）学生动手制作生肖作品，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：（1）每组展示自己的作品，进行创意说明。
（2）师生共同评价，提出改进意见。
5. 例题讲解：以“设计一个具有创意的生肖形象”为例，讲解设计思路和步骤。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一个生肖形象，并简要说明设计理念。
六、板书设计1. 生肖的联想2. 内容：（1）十二生肖的起源、文化内涵（2）生肖形象设计原理（3）创意生肖设计方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的生肖形象，并简要说明设计理念。
2. 答案示例：生肖：猴设计理念：以活泼、机智、勇敢的猴子为原型，结合现代元素，设计出一个充满活力的生肖形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对生肖的学习兴趣浓厚，实践环节参与度高。
七年级上册美术生肖的联想
七年级上册美术生肖的联想生肖是中国特有的一种分类方式，它以十二种动物来代表人的出生年份。
每个生肖都有自己独特的含义和特点，也与人们的性格和命运有着密切的关系。
而在美术中，生肖可以成为创作的灵感来源，通过联想和创作，我们可以发现生肖与艺术之间的奇妙呼应。
首先，我们来看一看老鼠。
老鼠是十二生肖中的第一位，具有机智、聪明和灵活的特点。
在美术创作中，我们可以通过画老鼠来表达这些特点。
老鼠常常被描绘成机灵的形象，眼睛明亮、鬓毛直立，似乎随时准备好应对任何情况。
画家可以通过线条的勾勒和色彩的运用，使老鼠的形象更加生动。
接下来是牛。
牛是生肖中的第二位，象征着刚毅、勤劳和耐力。
在美术创作中，我们可以用牛的形象来表达这些特点。
牛的形象通常具有肌肉发达、蹄子坚实的特征，大多数时候呈现出一派安详与庄重的气质。
画家可以通过强烈的线条和厚重的颜料来表现出牛的力量与坚韧。
接下来是虎。
虎是生肖中的第三位，代表着勇敢、独立和野性。
在美术中，虎往往被描绘成威武雄壮、肌肉发达的形象。
虎的皮毛通常被画家用颜色鲜艳的颜料来表现，以突出它的独特性格。
不同的线条描绘和色彩运用可以表达出虎威武的形象和霸气。
第四位是兔子。
兔子是生肖中的第四位，它代表着机智、聪明和敏捷。
在艺术作品中，兔子通常被描绘成可爱的形象，柔软的线条和温和的色彩使兔子看起来脱离层层包裹，给人一种温馨的感觉。
画家可以通过细腻的线条和柔和的色彩，表现出兔子的特点。
第五位是龙。
龙是生肖中的第五位，它代表着权威、智慧和神秘。
在美术创作中，龙往往被描绘成长身蛟龙般的形象，具有威严的气质。
龙常常被画在云朵和水波之间，这样可以凸显它的神秘感。
与前面的生肖相比，画龙需要更多的技巧和经验。
第六位是蛇。
蛇是生肖中的第六位，它代表着神秘、灵活和智慧。
在美术作品中，蛇常常被描绘成弯曲的形象，具有独特的线条美和色彩变化。
很多蛇的图案常出现在中国的织物上，也成为了中国传统文化的重要元素之一。
第七位是马。
第四课生肖的联想优质课件七年级美术精品课课
第四课生肖的联想优质课件七年级美术精品课课一、教学内容本节课选自七年级美术教材第三单元《民间美术》中的第四课《生肖的联想》。
详细内容包括：了解生肖文化的起源和发展，掌握十二生肖的基本形象和特点；通过观察、思考和创意，将生肖形象与日常生活用品相结合，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解我国传统的生肖文化，提高学生的文化素养。
2. 培养学生观察、思考和创意表现的能力，提高美术创作水平。
3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点难点：如何将生肖形象与日常生活用品巧妙结合，表现出独特的创意。
重点：掌握十二生肖的基本形象和特点，运用创意思维进行美术创作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、十二生肖图片、实物教具等。
学生准备：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放生肖动画短片，引发学生对生肖的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）教师简要介绍生肖文化的起源和发展，引导学生了解十二生肖的基本形象和特点。
（2）学生观察实物教具，分析生肖形象在日常生活用品中的应用。
3. 实践环节：（1）教师提出创意要求，学生分组讨论，构思生肖与日常生活用品的结合方案。
（2）学生根据讨论结果，运用彩笔、水粉等材料进行创作。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
（2）教师点评作品，强调创意和表现手法的重要性，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：生肖的联想2. 内容：（1）生肖文化起源与发展（2）十二生肖基本形象与特点（3）生肖与日常生活用品的结合七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅与日常生活用品相结合的美术作品。
2. 答案要求：创意独特，形象生动，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化的兴趣浓厚，创作过程中积极参与，但部分学生在创意表现上还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于生肖的资料，深入了解民间美术，提高审美能力。
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生肖的联想
十 二 生 肖
生肖的联想
试着用这个长 方形联想出生 肖的形象
生肖的联想
生肖的联想
再见
生肖的联想
• 在自然与生活中，我们往往 于不经意间发现一些好玩儿 又巧妙的现象，比如天上的 白云像一群奔跑的羊，旧墙 上的斑痕像一个形象。岂不 知这种联想也是创造。让我 们来试试把一些东想
• 作业建议： • 巧妙联想，大胆创意
生肖的联想
利用自行车的车把和车座摆出羊 头的造型，十分巧妙有趣。
生肖的联想
漂亮的花篮一下子变成了可爱的小老鼠
生肖的联想
这样的摆放你想到过么？
利用我们身边的学习 用品能不能创造出一 些生肖形象呢？
思考与讨论
• 1.本课作品都是经联想创造出来的，这样 的想象力与创造力是怎样培养成的？
• 2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这 种想象力与创造力的发展对于我们未来的 道路具有怎样的重要作用。
生肖的联想
看一看 想一想：
这些云彩让你联想 到什么？
生肖的联想
生活中有哪些能 够让我们产生生 肖的联想呢？
水果蔬菜
生肖的联想
生肖的联想
香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联 想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜 活可爱，令人叫绝。
生肖的联想
生肖的联想
圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动， 自然搭盖在上部，把菜根部钻两个浅洞， 左右各嵌一个葡萄珠，看看像不像一只小 猪？
生肖的联想
人类通过联想 和想象，使一 些天然的材料 变成了一件件 美妙绝伦的艺 术品。
我们的手
生肖的联想
• 这是手造型稍加润色创造出的 公鸡形象，鲜艳的原色夸张地 表现翅膀，昂首向前的形象抓 住了鸡的行动特点。
生肖的联想
生肖的联想
生活用品
生肖的联想
• 想一想： • 随意放在台面上
的眼镜让你联想 到什么？
生肖的联想
生肖的联想
生活中随处可 见的物品都可 以让我们产生 各种联想。让 我们一起来看 一看同学们的 作品。
生肖的联想
把鼠标联想成老鼠是很自然的，简 练的添加更造成了很有趣的效果。
生肖的联想
项链儿经盘卷就摆放成一条银灰色 的小蛇。原因是细长柔软的特点容 易使人联想到蛇。
生肖的联想
同样是小狗，利用锅的巧妙摆设达到取材 自然，立意奇巧，独辟蹊径的效果。
生肖的联想
生肖的联想
剥开的皮自然向两侧下垂后的造 型，很像小狗的头，妙趣横生。
生肖的联想
两根香蕉
生肖的联想
• 看看这些生肖 造型用的是哪 种水果？
生肖的联想
你还能用哪些水果 联想并创作出十二 生肖的造型？
天然的材料
生肖的联想
生肖的联想
生肖的联想
生肖的联想
生肖的联想
生肖的联想