三年级数学《分桃子》教案
《分桃子》教案设计（精选17篇）
《分桃子》教案设计（精选17篇）《分桃子》教案设计篇1一、教学目标：1.经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。
2.能用图示（连一连、圈一圈）的方法解决一些与平均分有关的简单问题。
3.结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完;有剩余，剩余的个数小于份数。
二、教学重、难点：重点：学会“分一分“，并体会分的过程中出现的不同情况。
难点：体会“同样多”、“一样多”、“平均分”的含义。
关键：运用自己喜欢的方法解决分一分的问题。
三、教学准备：多媒体课件、学生准备圆片（或小棒）20个（根）。
四、教学过程：（一）创设情境，提出问题。
同学们，你们瞧,小熊打扮的漂亮吗？你们知道这是为什么吗？对了，今天是小熊的生日。
他特地邀请小伙伴们来家做客。
都有谁呢？(两只小猴、四只小猫、三只小狗)小熊非常热情，拿出伙伴们最爱吃的食物来招待大家，看看都有什么？这节课我们就帮助小熊把这些好吃的东西分给伙伴们，好吗？2、揭示课题：分一分（二）实际操作，体会平均分。
1.摆一摆。
小熊先拿出8个桃子招待两只猴子，请你们帮他分一分。
请同学们用8个圆片代替桃子，分成两堆。
2.说一说。
（1）学生边分边口述操作过程，教师巡视。
（2）想一想，还可以怎样分？看谁分得多？（3）学生汇报操作过程，教师根据学生汇报进行板书。
1 2 3 487 6 5 43.想一想，这些分法中，你认为哪种分法能使两只小猴都满意？说说你的想法。
4.引导小结：都分4个。
两只小猴就分得一样多。
像这样分得同样多，在数学王国里还有一个词语叫做“平均分”。
5.分一分：放手让学生分，着重体会“平均分”的意义。
两只小猴喜滋滋地抱着桃子到一边去了，该给小猫分鱼了。
1）12条鱼分给4只小猫吃，要想每只小猫分的鱼同样多，每只小猫分几条呢？想一想怎样给小猫分鱼比较快一些？（用学具代替小鱼来分、连线、圈一圈）可把小狗急坏了，汪汪地叫了起来。
我们赶紧帮小熊给小狗分骨头吧。
3）把18根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分几根？用你喜欢的方法分一分。
2024年三年级上册数学《分桃子》教案
2024年三年级上册数学《分桃子》教案一、教学内容本节课选自2024年三年级上册数学教材第六章《分数的初步认识》中的第一课时《分桃子》。
内容主要包括分数的意义、分数的读写方法以及分数的基本性质。
二、教学目标1. 让学生理解分数的意义，能够正确读写分数，并掌握分数的基本性质。
2. 培养学生运用分数描述现实生活中的问题，增强数学应用意识。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高解决问题的策略。
三、教学难点与重点教学难点：分数的意义及分数的读写方法。
教学重点：分数的基本性质及应用。
四、教具与学具准备教具：分数卡片、桃子模型、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一幅桃园的图片，并提出问题：“如果要把这些桃子平均分给8只小猴子，每只小猴子能得到多少桃子呢？”2. 新课导入（1）引导学生通过小组讨论，得出每只小猴子得到的桃子数量为1/8。
（2）介绍分数的意义，讲解分数的读写方法。
3. 例题讲解（1）讲解分数的基本性质，如分子、分母的意义，分数的等价性等。
（2）通过例题，让学生学会运用分数解决实际问题。
4. 随堂练习（1）让学生在练习本上完成分数的读写练习。
（2）分组讨论，共同解决分数相关的实际问题。
（2）强调分数的基本性质在实际应用中的重要性。
六、板书设计1. 《分桃子》2. 内容：（1）分数的意义（2）分数的读写方法（3）分数的基本性质（4）实际问题：分桃子七、作业设计1. 作业题目：（2）把12个苹果平均分给5个小朋友，每组分到多少个苹果？用分数表示。
2. 答案：（1）1/4：四分之一；3/5：五分之三；7/8：八分之七。
（2）每组分到2个苹果，用分数表示为2/5。
（3）2/3=4/6=6/9。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生对分数的意义和读写方法有了基本的掌握，但在分数的基本性质方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生在课后寻找生活中的分数现象，并尝试用分数解决实际问题，提高数学应用能力。
小学三年级数学教案 北师大三年级上册除法分桃子9篇
小学三年级数学教案北师大三年级上册除法分桃子9篇北师大三年级上册除法分桃子 1教学内容：本内容北师版第三册分桃子的内容（第32-33页）.教材分析：分桃子第四单元分一分与除法的第一课，主要通过“分桃子”过程让学生区分随意分与平均分的区别，并体会平均分的意义。
这一部分内容是在学完2－5的乘法口诀的基础上进行教学的。
教材通过经历三次小数目实物平均分的操作过程，让学生体会平均分的意义。
体验平均分的学习活动，共分三个环节来进行，分桃子、分鱼、分骨头。
这三个活动是应该分层递进的，即初步感知过程，然后是合作交往性学习，让学生通过合作交流把自己分的过程用语言表达出来，最后，在通过分骨头来进行反思性学习，回到学生自己独立解决分物体的最佳方法＿－几个几个的分。
学生分析：二年级的学生在日常生活中经常接触到分东西的活动，有一定的分配经验。
但是技巧上没有很好的经验，基本上都是一个一个分的，但根据以往的的经验，个别的程度好的学生也会有规律的几个几个的分。
而且程度好的学生还会用乘法口诀来平均分。
但大多数的二年级学生的直观感知、形象思维仍占优势，他们认识事物带有明显的直观形象性。
要想完成由形象思维向逻辑思维的转变，让学生很好的理解平均分，必须让学生进行实际操作，来让学生亲身经历随意分与平均分的区别，根据自身操作的体验来用”同样多、一样多”表述对于“平均分”的理解！在感受平均分的过程中，学生对于平均分的理解是：分的一样多、同样多。
而不会用“平均分就是把一些物体平均分成几份，每份分得几个”这样准确的语言去表达出来。
设计理念：1、尊重学生的认知基础和规律，不强求公式化的语言来表述自己的理解和想法。
本节课是由学生的分物体的经验开始出发，让学生体会日常的随意分和技巧上的平均分的区别。
以及体会平均分的意义。
在教学设计中，创设有意义的情景，采用操作法，让学生在具体的操作过程与小组合作交流活动中，来体验平均分的意义。
学习活动的设计，体现了学习从学生个体出发，经过与老师和同伴的合作，再回到个体的过程学习过程。
分桃子(教案)三年级下册数学北师大版
分桃子（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过分桃子的实践活动，让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能正确进行除法计算。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、合作交流的能力，通过观察、思考、实践等环节，让学生体验数学问题解决的过程。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、合作学习的良好习惯，增强学生解决问题的自信心。
二、教学内容1. 教学内容：北师大版三年级下册数学《分桃子》。
2. 教学重点：掌握除法的基本概念和运算方法，能正确进行除法计算。
3. 教学难点：理解除法的意义，熟练运用除法解决实际问题。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备计算器、练习本、铅笔。
四、教学过程1. 导入：通过一个简单的分桃子故事，引出本节课的主题——分桃子。
让学生思考如何将一定数量的桃子平均分给若干个小朋友。
2. 新课导入：讲解除法的基本概念和运算方法，通过实例演示，让学生理解除法的意义和计算方法。
3. 实践操作：让学生分组进行分桃子的实践活动，亲身体验除法运算，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论分桃子的过程和方法，交流学习心得，提高合作能力。
6. 课后作业布置：布置与分桃子相关的练习题，让学生巩固所学知识。
五、板书设计1. 板书分桃子2. 板书内容：（1）除法的基本概念和运算方法；（2）分桃子的过程和方法；（3）除法在实际生活中的应用。
六、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固除法的基本概念和运算方法。
2. 提高题：设计一些与分桃子相关的实际问题，让学生运用除法解决。
3. 拓展题：引导学生思考除法在其他领域的应用，激发学生的创新意识。
七、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业的批改和学生的反馈，了解学生对除法的掌握程度，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思本节课所采用的教学方法，是否有助于学生对除法的理解和运用，是否需要调整教学方法。
三年级上册数学《分桃子》教案三篇
三年级上册数学《分桃子》教案三篇导读：本文三年级上册数学《分桃子》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一〖教学目标〗1.探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法，能正确进行计算。
2.结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
3.使学生在探索并掌握列竖式计算的过程中获得成功的愉悦感，激发学生自主求知的兴趣。
〖教材分析〗这部分内容是在学生掌握百以内一位数除两位数的口算和一步除法竖式的基础上进行教学的，两步计算的除法竖式对学生而言很陌生，因此第一部分的教学内容为两位数除以一位数(除数能整除被除数十位上的数)。
这部分的教学难点是让学生明白两步计算的除法竖式的算理。
为了解决这个难点，我采用动手操作与计算方法有机结合这一教学策略，层层深入，引导学生列出正确竖式。
结合操作，学生对算理有了透彻的了解。
在此基础上，自然而然地过渡到第二部分，两位数除以一位数(除数不能整除被除数十位上的数)，这部分放手让学生自主探究，通过动手操作，小组讨论，可以很顺利地解决问题。
这样，由扶到放，层层递进，将教学的重难点一一突破。
〖学校及学生状况分析〗学生已经学过口算除法，以及一步计算的除法竖式。
学校位于农村，条件有限，教、学具不能完全满足教学需要。
于是，我大胆将教材中“小猴子分桃子”改成“小猴子分甘蔗”。
这样，学生就可以用小棒代替甘蔗来操作，简便易行，更有助于理解算理。
〖教学设计片段〗(一)创设情境，引导探究1. 引导学生观察情境图。
师：智慧老公公看大家学得这么认真，他可高兴了!他给大家带来一幅画。
(出示情境图)师：小猴子们想吃甘蔗，同学们观察一下，它们碰到什么问题了?(学生先在小组内说说自己对图意的理解，然后汇报。
) 学生汇报。
生1：我发现有两只调皮可爱的猴子，想分掉48根甘蔗。
生2：我认为为了公平，这2只猴子必须分得一样多，也就是必须平均分。
2.提出问题。
师：你能提出哪些数学问题?生：48根甘蔗要平均分给2只小猴子，1只小猴子分到几根呢?根据学生的提问，师板书例1(有48根甘蔗，平均分给2只猴子，每只猴子分多少根?)。
三年级上册数学《分桃子》教案
三年级上册数学《分桃子》教案一、教学内容本节课选自三年级上册数学教材第四章《分数的初步认识》，详细内容为“分桃子”一节。
通过具体情景的设置，让学生动手操作，直观感受分数的概念，理解分数表示的含义，学会用分数表示数量关系。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的概念，知道分数各部分的名称，能够正确书写分数。
2. 使学生通过分桃子的活动，理解分数表示的含义，学会用分数表示数量关系。
3. 培养学生动手操作、观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：分数的书写及分数表示的含义。
教学重点：分数的概念、分数各部分的名称以及用分数表示数量关系。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、分桃子的动画视频、卡片、磁性白板。
学具：每组一份桃子模型、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入利用PPT展示一个美丽的桃园，讲述桃子丰收的故事，引导学生关注桃子的分配问题。
2. 例题讲解（1）出示分桃子的动画视频，引导学生观察并思考如何公平地分配桃子。
（2）讲解分数的概念，引导学生认识分数的各部分名称。
（3）通过磁性白板展示，教学生正确书写分数。
3. 随堂练习（1）发放卡片，让学生分组讨论，用分数表示不同数量的桃子。
（2）学生动手操作，用彩纸剪下相应数量的桃子，进行实际分配。
（2）提出拓展问题：如何用分数表示更多种类的物品分配？六、板书设计1. 《分桃子》2. 内容：（1）分数的概念（2）分数各部分的名称（3）分数的书写方法（4）用分数表示数量关系七、作业设计1. 作业题目：① 桃子总数：8个，每组分配2个。
② 桃子总数：12个，每组分配1个。
③ 桃子总数：15个，每组分配3个。
（2）用自己的话解释分数表示的含义。
2. 答案：（1）① 2/4；② 1/12；③ 3/5（2）分数表示将总数平均分成若干份，每份的数就是分数的值。
八、课后反思及拓展延伸1. 除了分桃子，还能用分数表示哪些情况？2. 如果桃子总数不能被平均分配，分数如何表示？3. 探索分数在实际生活中的应用，例如：购物时如何表示折扣？重点和难点解析1. 教学目标中的理解分数表示的含义。
北师大版三年级下册《分桃子》教案
北师大版三年级下册《分桃子》教案一、教学内容本节课选自北师大版三年级下册《分桃子》章节，内容包括分数的基本概念、等分理解、分数的大小比较以及分数的加减运算。
具体内容包括：理解分数的意义，掌握等分的概念，学会比较分数的大小，运用分数进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握等分的基本概念。
2. 培养学生能够正确比较分数的大小，并进行简单的分数加减运算。
3. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：分数的意义、等分的概念、分数的大小比较及加减运算。
难点：分数的加减运算及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物（如桃子、水果刀等）。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示一幅分桃子的图片，引导学生观察并思考：怎样将这堆桃子平均分给每个人？2. 例题讲解（1）讲解分数的意义，让学生明白分数表示的是整体中的一部分。
（2）通过实物演示，让学生理解等分的概念，掌握如何将整体等分。
（4）讲解分数的加减运算，让学生学会运用分数进行简单的计算。
3. 随堂练习（1）让学生自己动手画图，表示分数，并进行比较。
（2）给出一些简单的分数加减运算题，让学生当堂完成。
4. 课堂小结六、板书设计1. 分数的意义2. 等分的概念3. 分数的大小比较4. 分数的加减运算七、作业设计1. 作业题目：1/3, 2/5, 3/7, 4/93/4 + 2/75/6 1/3（3）结合生活实际，举例说明分数的运用。
2. 答案：（1）2/5 < 3/7 < 1/3 < 4/9（2）3/4 + 2/7 = 19/285/6 1/3 = 7/12（3）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生运用分数知识解决生活中的实际问题，提高学生的应用能力。
三年级上册分桃子教案(一)
三年级上册分桃子教案(一)教学目标•认识分数的概念•掌握分桃子的基本方法•培养合作意识和团队精神教学重点•分数的概念•分桃子的基本方法教学难点•分桃子的复杂情况教学准备•白板、笔•分组好的桃子导入新知1.引导学生讨论如何将若干个桃子分给若干个人，使每个人分到相同的数量。
2.引出分数的概念，解释分数的意义。
3.引入分桃子的基本方法。
拓展练习1.让学生自己想一下如何分6个桃子给3个人。
2.让学生分组，每组拿到一个已经分好的桃子组合，让他们计算桃子的总数、每个人分到的数量以及用分数表示。
让学生动手实践1.让学生分成小组，每组有若干个桃子。
2.讲解分桃子的方法，让学生实际操作，将桃子平分给每个人。
3.引导学生思考，当桃子数量不是刚好能平均分给每个人时，应该如何处理，用分数表示。
总结归纳1.回顾分数的定义，以及分桃子的基本方法。
2.激励学生，鼓励他们在分桃子的时候多多合作，发扬团队精神，共同完成任务。
让学生回去再分几次桃子，继续加深对分数的理解。
教学反思在教学过程中，需要引导学生从简单的情况开始分桃子，让他们在实践中理解分数的概念，并提高合作意识和团队精神。
在处理复杂情况的时候，需要把桃子分开，引导学生对每个桃子分别进行处理，然后合并结果。
教学延伸1. 加深对分数概念的理解让学生完成以下练习，加深对分数的理解：1.把一个苹果分成四个等份，每份用分数表示。
2.如果你把一个橙子分成6份给三个人，每个人分到多少份？用分数表示。
3.如果你把8个苹果给6个人分，每个人分到多少个？用分数表示。
2. 分桃子的变化让学生从简单的情况一步步引导，逐渐增加难度，练习处理复杂情况，进一步掌握分桃子的方法。
1.把若干个桃子分给若干个人，使得每个人分到相等的数量。
问：有多少种方案？2.把若干个桃子分给若干个人，每个人至少分到一个桃子，使得每个人分到相等的数量。
问：有多少种方案？3.把若干个桃子分给若干个人，每个人至少要分到两个桃子，使得每个人分到相等的数量。
分桃子(教案)2022-2023学年数学三年级下册 北师大版
分桃子（教案）一、教学目标1.能够理解分桃子的含义，掌握解决分桃子问题的方法；2.能够通过分桃子问题加深对整除数、余数、商的理解；3.能够通过对分桃子问题的讨论，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学内容与重难点1. 教学内容本节课主要讲解分桃子问题。
具体内容包括：1.分桃子问题的定义；2.分桃子问题的解决方法；3.分桃子问题的变化及其思维拓展。
2. 重难点1.分桃子问题的解决方法；2.分桃子问题的思维拓展。
三、教学方法与过程1. 教学方法本节课采用讲授、合作学习和讨论等方法。
2. 教学过程1.引入：教师通过分享一个故事，引出分桃子问题，并与学生一起探讨分桃子问题的定义及其含义；2.探究：教师通过几个简单的案例引导学生探究分桃子问题的解决方法，帮助学生理解整除数、余数、商的定义及其关系；3.总结：教师与学生一起总结解决分桃子问题的方法，并通过更复杂的案例深入探讨分桃子问题的思维拓展；4.巩固：教师设计一些分桃子问题的小组任务，让学生通过合作学习的方式巩固所学知识，培养团队合作精神。
四、教学评估与反思1. 教学评估本节课教学评估主要通过小组任务和课堂讨论的方式进行，评估重点包括：1.学生对分桃子问题的理解程度；2.学生解决分桃子问题的方法是否正确；3.学生团队合作精神和逻辑思维能力的表现。
2. 教学反思本节课的教学重点在于培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，教师在教学过程中要注意引导学生思考，及时纠正学生思维中的错误，同时也要尊重学生的思维和个性，鼓励学生发散思维，开拓眼界。
五、课后作业本节课的课后作业为分桃子问题的思考题，要求学生在课后自主解决分桃子问题，并通过课堂讨论的方式与同学分享自己的思路和解决方法。
数学教案《分桃子》数学分桃子
《分桃子》数学分桃子一、教学目标1.让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
2.培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3.培养学生的观察、思考和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
2.教学难点：运用分数解决实际问题。
三、教学准备1.教学课件2.分桃子教具（模型或图片）3.小组讨论记录单四、教学过程（一）导入1.老师出示一颗桃子，引导学生观察桃子的形状、颜色。
2.提问：同学们，你们知道桃子可以怎么分吗？（二）探究分数的意义1.老师将一颗桃子平均分成两份，展示给同学们看。
2.提问：同学们，你们看到了什么？这两份桃子的大小一样吗？（三）读写分数1.老师展示分数的读写方法，如：1/2，2/3等。
2.引导学生跟读，并尝试自己书写分数。
（四）分桃子活动1.老师将桃子分给同学们，每人一份，提问：同学们，你们手中的桃子是多少份？2.引导学生用分数表示手中的桃子。
3.老师出示不同数量的桃子，让学生尝试用分数表示。
（五）解决问题1.老师出示一道实际问题：小明有3颗桃子，他想平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少份？2.引导学生用分数表示，并解决问题。
3.学生展示解题过程，老师点评并指导。
（六）小组讨论a.分数在生活中有哪些应用？b.你是如何理解分数的？c.如何用分数解决实际问题？2.每组派代表分享讨论成果。
2.提问：同学们，你们还能想到哪些与分数有关的问题？3.鼓励学生课后去发现生活中的分数，并尝试用分数解决实际问题。
五、课后作业a.一颗苹果b.一块巧克力c.一杯水2.选做题：发现生活中的分数，用分数记录下来。
六、教学反思本节课通过分桃子活动，让学生在动手操作中理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
同时，通过解决问题和小组讨论，培养学生运用分数解决实际问题的能力和团队合作精神。
在教学过程中，老师要注意引导学生的观察、思考和表达，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
分桃子(教学设计)-2022-2023学年数学三年级下册 北师大版
分桃子（教学设计）-2022-2023学年数学三年级下册北师大版一、教学目标1.让学生了解分配问题的基本概念和方法；2.能够理解和应用“平均分配原理”；3.能够灵活运用分配法则解决实际问题；4.培养学生分类思维、创造性思维和合作精神。
二、教学重点及难点重点1.理解和应用“平均分配原理”；2.灵活运用分配法则解决实际问题。
难点1.培养学生的分类思维和创造性思维；2.引导学生发散思维，提高解题能力。
三、教学准备1.教学用具：黑板、白板、彩色笔、教学PPT、自制或购买的桃子模型；2.预备知识：学生已经学习过分数的相关知识，对分数的整数部分和分数部分理解清楚。
四、教学过程1. 导入（10分钟）活动一：小小演讲家教师给学生放一支小提琴（钢琴）的音乐，要求学生在音乐中讲述：“桃树”和“分桃子”，鼓励学生在讲述的过程中引入自己的想法，比如自己想象的桃子有多少个，桃子有什么颜色等等。
其中，“分桃子”可以起到引导学生的作用。
2. 理解“平均分配原理”（15分钟）活动二：动手实践教师现场让学生分桃子，用桃子模型和学生实际操作结合，营造良好的教学氛围。
在活动中通过学生自主分桃，没有多余桃子时要合并桃子，了解单独少数者可以得到更多，但是总数不变的情况下，各分桃者的桃子数却会变得更少，从而引出“平均分配原理”，告诉学生：当物品分配结束后，每一个人所得的物品数量是相等的。
3. 深入拓展分桃子（20分钟）活动三：分桃子游戏教师通过制作不同规格的桃子模型，让学生重新分桃子，引导学生思考：在不同情况下，如何让分配的结果最好呢？教师可以给出多种情况，让学生自己动手设计方案，解决相应的问题。
如给出分桃子方式，让学生补全缺失的数量以及分配规律。
这样可以比较好地提高学生的综合能力。
4. 分桃子的奇妙旅程（15分钟）活动四：叙述故事教师讲述“分桃子的奇妙旅程”，让学生跟随教师一起体验桃子的美妙之旅，从而加深学生对分桃子的理解和感受。
5. 总结（10分钟）活动五：答题竞赛教师组织学生自主答题，并开展小组答题竞赛。
2024年北师大版三年级下册《分桃子》教案
2024年北师大版三年级下册《分桃子》教案一、教学内容本节课选自2024年北师大版三年级下册《分桃子》章节，详细内容包括：分数的基本概念，分数的读写方法，分数的比较，以及分数在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
2. 学会分数的比较，能解决实际问题中的分数运算。
3. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：分数的基本概念，分数的读写方法，分数的比较。
难点：分数在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT，分数卡片，实物（如桃子、苹果等）。
学具：练习本，铅笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个分桃子的情景，引导学生观察并思考如何平均分配。
2. 基本概念讲解（10分钟）（1）介绍分数的意义，引导学生理解分数表示的是整体的一部分。
（2）讲解分数的读写方法，让学生跟随老师一起读写分数。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解分数的比较，通过比较分数的大小，让学生掌握分数的比较方法。
（2）利用实物（如桃子）进行例题讲解，让学生在实际问题中运用分数。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习本上的分数题目，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论分数在实际生活中的应用，分享自己的发现。
六、板书设计1. 《分桃子》2. 内容：（1）分数的意义（2）分数的读写方法（3）分数的比较（4）实际问题中的分数应用七、作业设计1. 作业题目：（3）小华有10个苹果，他想平均分给5个同学，每个同学能得到几个苹果？用分数表示。
2. 答案：（1）1/2：一半；3/4：四分之三；5/6：六分之五。
（2）2/5 < 3/7 < 4/9。
（3）每个同学能得到2个苹果，用分数表示为2/5。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注分数在实际生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
如：家庭作业可设置为让学生调查生活中的分数应用，并分享给同学。
三年级上册数学《分桃子》优质教案
三年级上册数学《分桃子》优质教案一、教学内容本节课我们将学习三年级上册数学《分桃子》一课，该内容属于人教版小学数学教材第二章第三节。
详细内容包括理解整数除法概念，掌握表内除法计算方法，通过具体操作活动，感受和探索“平均分”意义。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解除法概念，并掌握表内除法计算方法。
2. 过程与方法：培养学生通过小组合作，进行问题探究能力，提高解决实际问题能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学兴趣，培养合作精神和分享意识。
三、教学难点与重点重点：理解除法概念，掌握表内除法计算方法。
难点：理解“平均分”概念，并将其应用于实际问题中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、桃子模型、卡片。
学具：每组一套桃子模型、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示一个有趣农场故事，故事中有12个桃子需要分给4只小猴子，引导学生观察并思考如何公平地分配这些桃子。
2. 新知探索（1）小组合作，让学生用桃子模型进行实际操作，探索如何将12个桃子平均分给4只小猴子。
（2）引导学生用除法表示这个过程，即12÷4=3，每个猴子得到3个桃子。
（3）解释除法概念，并让学生尝试用表内除法计算其他类似例子。
3. 例题讲解4. 随堂练习发给学生练习本，完成23道类似练习题，并及时给予反馈。
六、板书设计除法定义表内除法计算步骤例题解答过程“平均分”概念七、作业设计1. 作业题目（1）小明有15块巧克力，要分给5个好朋友，请问每个朋友可以分到几块？（2）小华买20个棒棒糖，准备分给4个表弟表妹，平均每人能分到几个？（3）如果你有10个橘子，想要平均分给2个朋友，每个人能分到几个？2. 答案（1）15÷5=3，每个朋友可以分到3块。
（2）20÷4=5，平均每人可以分到5个。
（3）10÷2=5，每个人可以分到5个。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思2. 拓展延伸在理解“平均分”概念后，可以设计一些更有挑战性问题，如“如果有剩余怎办？”引入余数概念，为后续学习做准备。
2024年三年级上册数学《分桃子》精彩教案
2024年三年级上册数学《分桃子》精彩教案一、教学目标1.让学生通过动手操作，理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
2.培养学生运用分数表示部分与整体关系的能力。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解分数的概念，读写分数。
2.教学难点：运用分数表示部分与整体关系。
三、教学准备1.教具：桃子模型、分数卡片、白板、彩笔等。
2.学具：剪刀、彩纸、胶水等。
四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一个桃子，提问：同学们，你们知道这个桃子有几份吗？2.学生回答：一份。
3.教师再出示一个桃子，提问：如果我把这个桃子平均分成两份，每份是多少？4.学生思考后回答：每份是半个桃子。
（二）探究分数的含义1.教师将一个桃子平均分成两份，用彩笔在桃子上画出两份，引导学生观察。
2.提问：同学们，你们能用自己的方式表示这个桃子的每一份吗？3.学生动手操作，用剪刀将彩纸剪成两份，表示桃子的每一份。
（三）读写分数1.教师出示分数卡片，让学生读出分数。
2.学生跟读，注意分数的读写方法。
3.教师选取几个学生上台演示分数的读写，并进行点评。
（四）分桃子游戏1.教师将桃子模型平均分成若干份，让学生用分数表示每份的桃子。
2.学生分组合作，每组用剪刀、彩纸、胶水等材料制作分数卡片，表示桃子的每份。
3.教师组织学生进行“分桃子”游戏，学生轮流抽取分数卡片，用语言描述分数的含义。
（五）巩固练习1.教师出示练习题，让学生用分数表示每题中的图形。
2.学生独立完成练习题，教师巡视指导。
3.教师选取几名学生上台展示练习成果，并进行点评。
（六）课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
五、作业布置1.请同学们回家后，用分数表示自己家里的水果、玩具等物品的每一份。
2.家长签字确认，明天交给老师。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.在导入环节，教师可以提出问题：“如果这个桃子要平均分给两个小朋友，每个小朋友能得到多少桃子？”学生可能会回答“半个桃子”，教师进而追问：“我们怎么用数学的方法来准确描述‘半个桃子’呢？”“同学们，当我们说‘每份是半个桃子’时，我们实际上是在说桃子的几分之几？”“对，我们是说桃子的二分之一。
三年级下册数学教案-分桃子北师大版
三年级下册数学教案分桃子北师大版教案：分桃子教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材，主要涉及第二单元“对称和位置”中的“分桃子”一节。
本节课主要让学生掌握平均分的概念，学会用除法计算平均分，并能够解决一些简单的实际问题。
教学目标：1. 让学生理解平均分的概念，掌握用除法计算平均分的方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
教学难点与重点：1. 教学难点：理解平均分的概念，学会用除法计算平均分。
2. 教学重点：解决实际问题，运用平均分的概念和除法计算方法。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、桃子模型等。
2. 学具：练习本、笔、算盘等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 讲述一个关于分桃子的故事，引发学生的兴趣。
2. 展示一些桃子模型，让学生观察并思考如何将这些桃子平均分给几个小朋友。
二、例题讲解（10分钟）1. 讲解平均分的概念，解释什么是平均分，为什么要平均分。
2. 用PPT展示一些例题，引导学生用除法计算平均分。
3. 讲解例题的解题思路和方法，让学生理解并掌握计算平均分的方法。
三、随堂练习（10分钟）1. 给学生发放练习本，要求学生独立完成练习题。
2. 挑选几名学生的作业进行讲解和点评，纠正学生的错误。
四、实际问题解决（10分钟）1. 给学生发放一些实际问题，要求学生运用平均分的概念和除法计算方法解决问题。
2. 挑选几名学生的作业进行讲解和点评，纠正学生的错误。
2. 给学生提出一些拓展问题，引导学生思考和探索。
板书设计：1. 平均分的概念和计算方法。
2. 实际问题的解题步骤和思路。
作业设计：1. 题目：小明有12个苹果，他想将这些苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？答案：每个小朋友可以分到3个苹果。
课后反思及拓展延伸：1. 本节课的教学内容较为简单，但学生对于平均分的概念和计算方法的掌握情况参差不齐，需要在今后的教学中加强巩固。
三年级上册数学《分桃子》教案
三年级上册数学《分桃子》教案一、教学内容本节课选自三年级上册数学教材第六章《分数的初步认识》中的第一课时《分桃子》。
通过本章学习，学生将理解分数的意义，掌握简单分数的读写方法，学会进行分数的比较和简单运算。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法，学会表示分数。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手操作能力和小组合作能力，让学生在实际情境中感受分数的含义。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生细心观察、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
难点：分数的意义理解，以及在实际情境中运用分数。
四、教具与学具准备教具：桃子模型、卡片、磁性白板、挂图。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用桃子模型，创设一个分桃子的情境。
让学生思考如何把8个桃子平均分给4只小猴子。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过讨论，引导学生理解分数的意义，介绍分数的读写方法。
（2）展示挂图，让学生观察并说出分数。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解分数的读写方法，通过例题巩固分数的表示方法。
（2）讲解如何比较分数的大小，通过例题让学生学会分数的比较。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上完成分数的读写和表示。
（2）进行分数比较的练习，巩固所学知识。
5. 小组合作（5分钟）将学生分成小组，进行分桃子的实践活动。
每个小组完成一个分数分配的任务，并展示成果。
六、板书设计1. 在磁性白板上，列出分数的概念、读写方法和比较方法。
2. 用卡片展示例题和答案，方便学生查看。
七、作业设计1. 作业题目：（1）把12个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友分得多少？2. 答案：（1）每个小朋友分得4个苹果。
（2）3/4 > 5/8 > 2/3。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对分数的理解程度，及时调整教学方法。
《分桃子》教案
1.教学重点
（1）分数的含义：让学生理解分数表示整体中的部分，掌握分子和分母的含义。
举例：如1/2表示将一个整体平均分成2份，取其中1份；分子1表示取的份数，分母2表示整体被分成的总份数。
（2）分数的读写：正确读写分数，理解分数线上下部分的含义。
举例：读作“一分之二”，写为“1/2”，分数线上面的数字为分子，下面的数字为分母。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“分数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次《分桃子》的教学过程中，我注意到孩子们对分数的概念有了初步的认识，但也遇到了一些挑战。我发现，对于分数的含义，大部分孩子能够理解整体和部分的关系，但在具体操作中，如读写分数、理解分子和分母的含义时，部分孩子还存在一定的困难。
在讲授过程中，我尽量用简单明了的语言解释分数的概念，并通过分桃子的具体情境，让孩子们亲身体验分数的形成过程。我发现，这样的教学方法能够有效降低学习难度，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了分数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学三年级上册数学《分桃子》教案
小学三年级上册数学《分桃子》教案学校三班级上册数学《分桃子》优秀教案《分桃子》是第四单元除法学习的第一课时，是小数目的平均分，通过分桃子的过程使同学感受随便分与平均分的区分，体验平均分的意义，为今后连续熟悉除法做了铺垫。
下面我为大家带来学校三班级上册数学《分桃子》教案，盼望对您有所关心！学校三班级上册数学《分桃子》教案（篇1）一、教学目标：（一）、学问与技能目标：1、在详细的情景中，让同学初步体验平均分的过程，体会平均分的含义。
2、理解平均分的方法。
3、通过分一分的活动，培育同学动手操作的力量。
（二）、情感目标：1、初步培育同学学习数学的爱好2、经受与小组争论、沟通，培育合作精神二、教学重点、难点：重点：理解“平均分”的含义，感受平均分的过程难点：初步体会有余数的“平均分”三、课前预备：教学挂图小圆片小棒四、教学过程：一、创设情境激发爱好1、师导入语，创设故事情境同学们，你们瞧,小熊家装扮的这么美丽要干什么，知道吗？（同学猜一猜）。
哦，原来，今日是小熊要过十岁生日了。
他特地邀请小伙伴们来家做客，预备开一个生日Party。
你们瞧：前面走来了两只小猴、四只小猫、三只小狗。
小熊特别热忱，拿出了动物们最爱吃的食物来款待：有8个桃子、12条小鱼、18根骨头。
可是你们瞧，小熊正皱着眉头，手抓头皮。
咦，这是怎么回事？哦，原来小熊正在为该怎么分食物苦恼？同学们，你们能帮小熊分食物吗？（能）2、揭示课题：分一分（板书：分一分）那么，我们一起关心小熊来分一分食物吧！（1）、指名说说，你觉得应当怎么分？（生答：把桃分给小猴，鱼分给小猫们，骨头分给小狗们）（2）、那么小猴、小猫、小狗之间又应当怎么安排呢？设计意图：依据数学学科特点和学校生奇怪、好新、好动的思维特点，创设故事性情境，使同学产生对新学问的求知，让同学的留意力处于高度集中状态，让生动的故事情境去吸引同学，唤起学习爱好。
二、实际操作，体会平均分1、小熊听取了同学们的建议，拿出8个桃子款待两只猴子，请你们帮他分一分。
三年级数学下册《分桃子》教案、教学设计
针对同分母分数加减运算这一难点，教师可以运用教具进行演示，结合讲解，让学生直观地理解运算规则。通过例题讲解和练习，帮助学生巩固知识，提高运算能力。
4.多元化教学手段，提高学习兴趣
教学过程中，教师可以运用多媒体、游戏、竞赛等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
5.学生的个体差异：学生在数学学习上存在一定程度的个体差异，教师应充分了解每位学生的特点，因材施教，使每位学生都能在原有的基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.分数概念的建立：分数是学生在数学学习中一个新的概念，理解分数的含义，掌握分数的读写方法，是本章节的教学重点和难点。
2.同分母分数加减运算：掌握同分母分数加减运算的规则，能够正确进行计算，是本章节的教学难点。
2.小组竞赛：教师组织小组竞赛，设置一定的分数题目，要求学生在规定时间内完成。通过竞赛，激发学生的学习积极性，提高运算速度和准确性。
3.互评互改：学生相互批改练习，给出评价和建议。互评互改有助于学生发现错误，提高自我纠错能力。
（五）总结归纳，500字
1.知识回顾：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括分数的概念、读写方法、同分母分数加减运算等。
2.问题引导：教师提出与分数相关的问题，如：“什么是分数？”“分数有什么作用？”让学生思考并尝试回答，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.分数概念：教师通过PPT展示、教具演示等方式，讲解分数的含义，引导学生理解分子、分母的意义。同时，让学生动手操作，如将一个桃子分成几份，感受分数的实际意义。
3.学生的学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇，喜欢有趣的教学活动。教师可以利用这一点，设计富有创意的教学环节，激发学生的学习兴趣。
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三年级数学《分桃子》教案
Teaching plan of the third grade mathematics "dividing peache s"
三年级数学《分桃子》教案
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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一、情境导入
1、课件展示课本内容
2、提出问题
3、根据学生提的'问题教师板书在黑板上。
4、该怎样列式呢？
5、多种方法尝试解决
6、揭示课题。
二、自主探索
1、由情境提出问题
两只小猴拿到分到的24个桃子非常高兴，刚想坐下来美餐一顿，这时又跑来一只猴子，它想干什么呢？
2、有48个桃子，平均分给3只小猴子，每只小猴子分
几个？怎样列式呢？
3、自主探索计算方法
4、学生汇报：
（1）。
质疑
生：我也会用竖式，但我不明白怎么把算式和分法联系起来；
（2）。
释疑
师：谁来解释一下呢？
5、总结归纳计算方法
6、共同归纳出：笔算除法时，应从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。
三、巩固强化
1、只小猴子拿着分到的桃子高高兴兴回家去，在路上碰到了智慧老人，智慧老人想考考它们，给它们带来了一组练习题，做对了就拿着桃子回家去，否则就留下桃子，同学们你们愿意帮帮小猴子吗？（愿意）
2、出示55页练一练第一题（小猴回家）先估计，再计算
四、全课总结
这节课你有那些收获？
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