政史地组集体备课活动记录2次

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政史地组集体备课活动记录2次

半坡组
师：我们先请半坡组的同学来描述他们的生活。
生：一组学生回答后，可以由同组学生补充回答。
师：教师在ppt上将半坡居民的要点分条整理出来，同时调出半坡遗址的相关图片（如在半坡博物馆所拍摄的图片）
师：历史课本上的图片大家一定要熟悉，能够准确说出它出现在哪一课，哪一个知识点里。我们看第六页右下角的有半坡居民房屋复原图，他的房屋主题分为两部分，一半在地上，一半在地下，屋里还有灶坑，这是为什么呀？
生：边听边划边写
河姆渡组
师：我们接下来一起听听河姆渡组的同学他们的生活是什么样子的。
生：小组代表详细描述可能的生活情景。
师：河姆渡位于浙江余姚，距今7000年左右。他们的房屋主要是干栏式建筑，我们看图片什么是干栏式。有点像中国现在南方少数民族的传统建筑，比如傣族的竹楼。大家想想，为什么要上面住人，下面用木桩做成干栏式的支撑呢？接触地面居住不是更方便吗？
政史地办公室
活动主题：
七年级历史第二课《原始农耕生活》教学设计
中心发言人：
备组组长：孔维英
活动过程
摘要
孔维英：
今天我们组给大家展示的是人教版初中历史七年级上册课文《原始农耕生活》。下面我们就从以下几方面进行分析和备课。
教材分析:
距今约七千年，我国开始进入原始农耕时代，典型是距今约七千年长江流域的河姆渡原始居民和距今约五六千年黄河流域的半坡原始居民，他们都具备了原始农耕的特征：从事农业生产、使用磨制石器、过定居生活、饲养家畜和制造陶器。
学情分析
七年级历史主要讲的是中国古代的历史，第一单元是中华文明的起源，距今历史较为久远学生不易理解，运用通俗的方式讲解是教师主要考虑的问题。通过第一节的课的学习，学生对于中华早期文明有了初步的了解，为本节的学习做了一定积淀。

政历地教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点学校会议室三、活动主题深化课程改革，提升政史地教学质量四、活动内容1. 活动背景随着新课程改革的深入推进，政史地学科在教学过程中面临着新的挑战和机遇。

为提高教师的专业素养和教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校政历地教研组特此开展了本次教研活动。

2. 活动流程（1）组长发言组长首先对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调了深化课程改革的重要性，并对教师们提出了具体的要求。

（2）专题讲座邀请了资深教师王老师进行了专题讲座，主题为“如何在新课程改革中提升政史地教学质量”。

王老师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了深入剖析：- 教材内容的深入挖掘与拓展- 教学方法的创新与运用- 学生主体地位的落实- 教学评价的多元化（3）分组讨论分组讨论环节，将教师们分为三个小组，分别就以下议题进行讨论：- 如何将教材内容与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣？- 如何在教学中渗透社会主义核心价值观，培养学生的家国情怀？- 如何利用信息技术手段，丰富教学手段，提高教学效果？（4）成果展示各小组派代表进行成果展示，分享讨论过程中的心得体会和具体措施。

（5）总结发言组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们的积极参与和取得的成果，并提出了今后的工作要求。

3. 活动成果（1）教师们对新课程改革有了更深入的理解，明确了教学方向。

（2）教师们在教学方法、学生主体地位、教学评价等方面有了新的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

（3）通过分组讨论和成果展示，教师们之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。

五、活动反思1. 本次教研活动主题明确，内容丰富，形式多样，取得了预期效果。

2. 教师们在活动中积极参与，认真思考，提出了许多有针对性的意见和建议。

3. 活动过程中，部分教师对某些议题的讨论不够深入，需要进一步挖掘。

4. 在今后的教研活动中，应注重理论与实践相结合，提高教师的实践能力。

政史地教研教改活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，政治、历史、地理（以下简称“政史地”）学科的教学面临着前所未有的挑战。

为了提高教师的教学水平，促进学生的全面发展，我校于2021年9月开展了政史地教研教改活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，探讨新课程背景下政史地学科的教学策略，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动时间2021年9月1日至2021年10月31日三、活动内容1. 集体备课活动期间，政史地教研组全体成员共同参与集体备课，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨。

具体内容包括：（1）分析教材，明确教学目标。

针对不同年级、不同学期的教材，分析教材的编写意图、知识体系，明确教学目标。

（2）设计教学方案，优化教学方法。

针对不同教学内容，设计合理的教学方案，优化教学方法，提高教学效果。

（3）研讨教学案例，分享教学经验。

通过研讨教学案例，分享教学经验，促进教师之间的相互学习和成长。

2. 教学观摩活动期间，组织开展了教学观摩活动，旨在促进教师之间的教学交流，提高教学水平。

具体内容包括：（1）选拔优秀教师进行公开课展示。

通过选拔，确定了优秀青年教师进行公开课展示，展示了他们在新课程背景下的教学风采。

（2）组织教师进行观摩学习。

全体教师参加观摩学习，认真记录教学亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。

3. 专题研讨活动期间，开展了多个专题研讨活动，针对政史地学科教学中的重点、难点问题进行深入探讨。

具体内容包括：（1）研讨课程整合。

针对政史地学科的特点，探讨如何进行课程整合，提高教学效果。

（2）研讨教学方法创新。

探讨在新课程背景下，如何创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（3）研讨评价方式改革。

探讨如何改革评价方式，更加全面、客观地评价学生的学习成果。

四、活动成果1. 教师专业素养得到提升。

通过集体备课、教学观摩、专题研讨等活动，教师们的教学理念、教学方法、教学技能等方面得到了显著提高。

中学政史地教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高中学政史地教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校政史地教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升教学效果，提高学生素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、课例展示等形式，探讨如何优化课堂教学，提高教学质量。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日地点：我校多功能厅三、活动流程1. 集体备课活动伊始，政史地教研组全体成员共同对下周的教学内容进行集体备课。

各学科负责人分别对所负责的学科进行备课，重点讨论了教学目标、教学重难点、教学方法等方面的内容。

在备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和见解，为课堂教学提供了有益的参考。

2. 教学研讨集体备课结束后，教研组成员针对下周的教学内容进行教学研讨。

教师们就教学目标、教学方法、教学手段等方面进行了深入探讨，力求找到最适合学生的教学策略。

此外，教师们还就如何激发学生的学习兴趣、提高学生的学习效果等问题进行了交流。

3. 课例展示为提高教研活动的实效性，本次活动安排了课例展示环节。

由教研组选出的优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。

展示课结束后，听课教师对展示课进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在备课、研讨、展示等环节中的表现，同时也指出了活动中存在的问题。

要求全体教师继续努力，不断提高自身素质，为提高教学质量贡献力量。

四、活动内容1. 集体备课本次集体备课涉及了政治、历史、地理三个学科。

在备课过程中，教师们围绕以下内容进行了深入探讨：（1）教学目标：明确每节课的教学目标，确保教学内容的针对性和有效性。

（2）教学重难点：分析教学重难点，制定相应的教学策略，帮助学生克服学习难题。

（3）教学方法：结合学生实际情况，探讨多种教学方法，提高课堂教学效果。

2. 教学研讨在教学研讨环节，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何提高学生的学习效果？（3）如何优化课堂教学，提高教学质量？3. 课例展示本次教研活动共展示了三节课。

政史地教研组活动纪录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校政史地学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校政史地教研组于2021年10月15日下午在会议室开展了主题为“提升政史地学科核心素养，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动由教研组长张老师主持，全体政史地教师参加。

二、活动目的1. 通过本次活动，使教师对政史地学科核心素养有更深入的理解。

2. 提高教师对教材的把握能力，优化课堂教学设计。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨政史地学科教学中的难点问题。

4. 促进教师专业成长，提高教育教学水平。

三、活动内容1. 主题讲座张老师首先进行了主题为“政史地学科核心素养解读”的讲座。

张老师从核心素养的定义、构成要素、培养途径等方面进行了详细阐述，使教师对核心素养有了更加清晰的认识。

同时，张老师结合实际案例，分析了如何在教学中落实核心素养，为教师提供了有益的启示。

2. 教学研讨在讲座结束后，教师们围绕“如何提升政史地学科核心素养”这一主题展开了热烈的讨论。

以下是部分讨论内容：（1）教师A：我认为，在教学中，我们要注重培养学生的历史思维、地理素养和公民意识。

例如，在历史教学中，可以通过案例分析、角色扮演等方式，让学生学会从历史角度分析问题，提高历史思维能力。

（2）教师B：在地理教学中，我们要关注学生的生活实际，将地理知识与生活紧密结合起来。

例如，在学习自然地理时，可以引导学生关注家乡的自然环境，培养他们的地理素养。

（3）教师C：在政治教学中，我们要注重培养学生的法治意识、社会责任感和道德观念。

例如，可以通过案例分析、辩论赛等形式，让学生学会运用法律武器维护自己的合法权益。

3. 优秀课例展示为了进一步提高教师的教学水平，教研组邀请了政治教师李老师、历史教师王老师和地理教师赵老师分别展示了他们的优秀课例。

在展示过程中，三位教师分别从教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了宝贵的经验。

4. 总结与反思活动最后，教研组长张老师对本次活动进行了总结。

教研活动过程记录政史地(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，政史地学科的教学也面临着新的挑战。

为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校组织了一次政史地教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提高教师对政史地学科教学的理解和把握，提升课堂教学效果。

二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日活动地点：学校会议室三、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：九年级历史《抗日战争》（2）备课过程：1）教师们首先对《抗日战争》这一课的教学目标、重难点进行了深入探讨。

2）针对教学重难点，教师们分享了各自的教学方法和策略。

3）针对不同学情，教师们提出了分层教学的具体措施。

4）最后，大家共同完成了教学案的设计。

2. 教学观摩（1）观摩课教师：张老师（2）观摩课内容：八年级地理《世界地理》（3）观摩过程：1）张老师通过丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣。

2）张老师注重培养学生的地理思维，引导学生学会分析问题、解决问题。

3）张老师关注学生的个体差异，关注学生的情感态度价值观。

3. 研讨交流（1）主题：如何提高政史地学科的教学效果（2）研讨过程：1）教师们针对观摩课，提出了自己的看法和建议。

2）针对集体备课，教师们分享了各自的教学经验和心得。

3）教师们共同探讨了如何将新课程理念融入到政史地学科教学中。

4）最后，针对教学中的难点问题，教师们提出了解决方案。

四、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同完成了教学案的设计，为提高课堂教学效果奠定了基础。

2. 教学观摩环节，教师们观摩了张老师的精彩课堂，从中学习到了许多宝贵的经验。

3. 研讨交流环节，教师们各抒己见，共同探讨了如何提高政史地学科的教学效果，为今后的教学工作提供了有益的启示。

4. 本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

五、活动反思1. 教师们要注重对新课程理念的学习和理解，将新课程理念融入到政史地学科教学中。

2. 教师们要加强集体备课，共同探讨教学重难点，提高课堂教学效果。

政史地教研组活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅活动主题：基于核心素养的政史地教学研讨主持人：李明老师参与人员：政史地教研组全体教师活动记录：一、活动开场下午2:00，活动在主持人李明老师的热情开场中正式开始。

李老师首先对大家的到来表示欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和议程。

二、主题讲座2:10，活动进入主题讲座环节。

由我校资深教师张华老师主讲，主题为“基于核心素养的政史地教学策略”。

张老师从核心素养的内涵、核心素养在政史地教学中的体现以及具体的教学策略三个方面进行了深入浅出的讲解。

1. 核心素养的内涵：张老师指出，核心素养是指学生在学习过程中形成的，对个人成长和社会发展具有长期价值的综合能力和素质。

在政史地教学中，核心素养主要包括：历史素养、地理素养、政治素养。

2. 核心素养在政史地教学中的体现：张老师结合具体的教学案例，阐述了核心素养在政史地教学中的体现，如培养学生分析历史现象、解读地理现象、认识政治现象的能力等。

3. 具体的教学策略：张老师针对核心素养的培养，提出了以下教学策略：- 融入生活实际，引导学生关注社会热点问题；- 加强跨学科教学，提高学生的综合素养；- 注重培养学生的自主学习能力，提高课堂效率；- 运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

三、分组讨论3:10，主题讲座结束后，教研组分成三个小组进行讨论。

讨论主题分别为：1. 如何在历史教学中培养学生的历史素养？2. 如何在地理教学中培养学生的地理素养？3. 如何在政治教学中培养学生的政治素养？各小组在讨论过程中，积极分享自己的教学经验和心得，相互学习、取长补短。

以下是部分小组讨论成果：1. 历史教学组：通过设置历史情境、开展历史辩论、组织历史角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

2. 地理教学组：结合实际地理现象，引导学生观察、分析、解决问题，培养学生的地理素养。

3. 政治教学组：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解政治现象，提高学生的政治素养。

史地政教研组活动记录

一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提升史地政教学质量，促进教师专业成长四、活动主持人：张老师五、活动参与人员：史地政教研组全体教师六、活动内容：1. 活动开场张老师首先对全体教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

他指出，本次教研活动旨在通过集体备课、教学经验分享、教学研讨等方式，提升史地政教师的教学质量，促进教师专业成长。

2. 集体备课（1）备课组长介绍备课情况本次集体备课由李老师担任组长，她首先介绍了本次备课的主题、内容以及备课过程中的亮点和难点。

（2）教师分组讨论按照学科分组，教师们围绕备课内容进行讨论，针对教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行深入探讨。

（3）集体备课总结李老师对本次集体备课进行了总结，强调了集体备课的重要性，鼓励教师在今后的教学中充分发挥集体备课的优势。

3. 教学经验分享（1）优秀教学案例分享张老师分享了他在历史教学中的一篇优秀教学案例，详细介绍了教学设计、教学过程、教学效果等方面的内容。

（2）教学反思王老师结合自己的教学实践，对历史教学中的某些问题进行了反思，提出了改进措施。

4. 教学研讨（1）教学困惑解答教师们就自己在教学过程中遇到的问题进行提问，其他教师纷纷给予解答和建议。

（2）教学策略探讨针对史地政教学中的重点和难点，教师们共同探讨了一些有效的教学策略，如多媒体教学、情境教学、合作学习等。

5. 活动总结张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在集体备课、教学经验分享、教学研讨等方面的积极参与。

他强调，史地政教师要加强合作，共同提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

七、活动效果通过本次教研活动，史地政教研组全体教师对史地政教学有了更深入的认识，教学方法和策略得到了丰富和拓展。

教师们纷纷表示，将把本次活动中的收获应用到实际教学中，努力提高教学质量。

八、活动后续工作1. 教师们根据本次教研活动的收获，对各自的教学计划进行调整和完善。

中学史地政教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题加强中史地政学科教学研究，提升教师专业素养，提高教学质量四、参与人员中学部全体中史地政教师五、活动流程1. 开场致辞由教研组长张老师主持，对本次教研活动的目的和意义进行简要说明，强调教师专业成长的重要性，并对全体教师提出期望。

2. 教学经验分享（1）张老师分享：《中学历史教学中的史料分析与应用》张老师结合自身教学实践，从史料的选择、解读、运用等方面，探讨了如何提高历史教学质量。

（2）李老师分享：《中学地理教学中多媒体技术的运用》李老师以实例为证，详细介绍了多媒体技术在地理教学中的应用，如何提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

3. 教学案例研讨（1）李老师提出问题：《如何引导学生进行地理实践活动？》全体教师针对此问题展开讨论，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

（2）张老师提出问题：《如何处理历史教学中的争议性问题？》教师们围绕争议性问题的处理方法进行深入探讨，提出了多种解决方案。

4. 教学资源交流（1）王老师分享：《中学历史教学资源网站推荐》王老师向大家推荐了一些实用的历史教学资源网站，便于教师们查阅资料、丰富教学内容。

（2）刘老师分享：《中学地理教学素材搜集方法》刘老师介绍了搜集地理教学素材的方法和途径，提高了教师们对教学资源的利用率。

5. 教学反思与总结（1）张老师总结本次教研活动张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在教学中的优点，同时也指出了存在的问题和不足，希望全体教师能够认真反思，不断改进教学方法。

（2）教师们进行个人教学反思教师们针对自己在教学中的优点和不足进行反思，并提出改进措施。

六、活动成果1. 提高了教师们对中史地政学科教学的认识，明确了教学目标和方法。

2. 增强了教师们之间的交流与合作，形成了良好的教学氛围。

3. 拓宽了教师们的教学思路，提高了教学质量。

七、活动反思本次教研活动取得了圆满成功，但同时也暴露出一些问题。

政史地学期教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：加强政史地学科教学研究，提高课堂教学质量四、参与人员：政史地教研组全体教师五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，政史地学科的教学面临着前所未有的挑战。

为了提高政史地学科的教学质量，我校政史地教研组于2021年9月15日开展了本学期第一次教研活动。

二、活动流程1. 集体备课本次教研活动首先由教研组长主持，组织全体政史地教师进行集体备课。

备课内容为本周将要进行的课堂教学内容，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。

通过集体备课，教师们对教学内容有了更深入的理解，为课堂教学提供了有力保障。

2. 课堂教学展示接下来，由教研组内的青年教师进行课堂教学展示。

展示课的主题为《中国古代史》，青年教师以生动的语言、丰富的教学手段，将复杂的历史知识呈现给学生，课堂气氛活跃，学生们参与度高。

3. 教学研讨课后，全体教师针对展示课进行研讨。

大家一致认为，青年教师的教学展示课准备充分，教学过程流畅，教学方法得当，充分体现了新课程改革的要求。

同时，针对课堂教学中存在的问题，教师们也提出了宝贵的意见和建议。

4. 教学经验交流教研组内的资深教师分享了他们在教学过程中的宝贵经验，如如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂效率等。

青年教师们认真聆听，受益匪浅。

5. 教研总结最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。

他指出，政史地学科教学要注重以下几个方面：（1）加强教材研究，把握教学重难点。

（2）创新教学方法，提高课堂效率。

（3）关注学生个体差异，实施分层教学。

（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动成果1. 教师们对新课程改革有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了基础。

2. 青年教师通过展示课，锻炼了自己的教学能力，提高了课堂教学水平。

3. 教研组内的教师们加强了交流与合作，形成了良好的教研氛围。

四、活动反思本次教研活动虽然取得了一定的成果，但仍存在一些不足。

初中政史地教研组活动记录

初中政史地教研组活动记录一。

活动内容：集体备课活动目的：适应新课改要求，改革教学模式。

活动过程记录：1.集体分析讨论新形势下的教学要求和教学模式。

2.分学科进行集体备课。

活动总结：提高今后的教学效率。

二。

活动内容：课堂大赛活动目的：迎接学校教学大赛。

活动过程记录：1.分学科准备教学大赛的课。

2.集思广益，互相指导帮助。

3.代表发言：XXX、XXX、XXX。

活动总结：提高今后的教学效率。

三。

活动内容：研讨期中考试有关问题，制定期中考试复计划活动目的：各科制定切实可行的复计划，迎接期中考试。

活动过程记录：1.分析教材与进度，以及学生的掌握情况。

2.有的放矢地进行查缺补漏。

3.全面展开复。

4.教研组内交流。

活动总结：通过活动大家达成共识，明确目标，收到良好效果。

四。

活动内容：研讨教学常规的有关问题活动目的：进一步规范教师的课堂教学，提高课堂教学效率。

活动过程记录：集体进行教学反思，改革教学模式，让小组合作探究研究落到实处。

活动总结：通过活动大家达成共识，明确目标，收到良好效果。

五。

活动内容：教师优秀论文、教学案例评选活动目的：撰写论文，总结经验教训，总结成功教学案例参选。

活动过程记录：小组进行交流，评选参赛。

历史——XXX政治——XXX地理——XXX。

活动总结：通过活动大家达成共识，明确目标，收到良好效果。

六。

活动内容：研讨教学基本功大赛的有关问题活动目的：迎接县组织的教学基本功大赛。

活动过程记录：针对考试的内容和范围进行准备，加强业务研究和总结，准备100条，新课标。

历史——XXX政治——XXX地理——XXX。

活动总结：提高今后的教学效率。

七。

活动内容：分析期中考试情况，商讨今后改进措施活动目的：本组成员在一起分析期中考试情况，并就今后教学工作谈谈体会，商讨今后改进措施。

政史地课堂教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点学校会议室三、活动主题1. 政史地课程教学策略探讨2. 政史地课程教学方法创新3. 政史地课程评价体系构建四、活动参与人员1. 主持人：张老师2. 记录员：李老师3. 政史地教研组全体成员五、活动内容（一）活动开场主持人张老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了政史地课程在培养学生综合素质中的重要作用，并提出了本次教研活动的三个主题。

（二）政史地课程教学策略探讨1. 张老师提出了“情境教学法”在政史地课程中的应用，通过创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 李老师分享了“问题导向教学法”，强调在教学中引导学生提出问题、解决问题，培养学生的探究能力和批判性思维。

3. 王老师提出了“合作学习法”，鼓励学生在课堂上进行小组讨论，通过合作学习提高学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 陈老师提出了“翻转课堂”教学模式，将课堂上的知识传授环节放在课前，课堂上进行实践、讨论和总结，提高学生的自主学习能力。

（三）政史地课程教学方法创新1. 张老师提出了“多媒体辅助教学法”，利用多媒体技术丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2. 李老师分享了“案例教学法”，通过分析典型案例，帮助学生理解抽象的历史、政治现象。

3. 王老师提出了“游戏教学法”，利用游戏环节激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4. 陈老师提出了“角色扮演法”，让学生在课堂上扮演历史人物或政治角色，体验历史事件和政治现象。

（四）政史地课程评价体系构建1. 张老师提出了“过程性评价”和“结果性评价”相结合的评价体系，注重学生在学习过程中的表现和最终成果。

2. 李老师分享了“多元化评价”方法，结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等多方面进行评价。

3. 王老师提出了“自我评价和他人评价相结合”的评价方式，鼓励学生进行自我反思和相互评价。

政史地组教研活动记录

一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，政治、历史、地理三门学科在中学教育中的地位日益重要。

为了提高政史地组教师的教学水平和专业素养，加强学科间的交流与合作，我校政史地组于2021年10月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提升教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-11:30地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动伊始，政史地组全体教师齐聚多功能厅，进行了集体备课。

本次备课围绕“如何提高政治、历史、地理三门学科的教学质量”这一主题展开。

各学科负责人分别介绍了本学科的教学特点和教学难点，并针对这些问题进行了深入的探讨。

在集体备课过程中，教师们积极发言，各抒己见。

政治学科教师提出，在教学中要注重培养学生的思辨能力和价值观，引导学生正确认识社会现象；历史学科教师强调，要注重历史史实的真实性，引导学生从历史中汲取智慧；地理学科教师则提出，要注重培养学生的空间思维能力和实践能力，让学生学会从地理角度分析问题。

2. 课堂观摩集体备课结束后，政史地组开展了课堂观摩活动。

本次观摩活动邀请了学校优秀青年教师担任授课教师，分别展示了政治、历史、地理三门学科的教学课例。

在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考。

课后，各学科教师针对观摩课例进行了热烈的讨论。

大家一致认为，优秀教师的课堂具有以下特点：（1）教学目标明确，重难点突出；（2）教学方法灵活多样，注重启发式教学；（3）教学过程严谨，注重学生的参与和互动；（4）课堂气氛活跃，激发学生的学习兴趣。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，政史地组开展了教学研讨活动。

各学科教师针对观摩课例和自身教学实践，结合以下问题进行了深入探讨：（1）如何将新课标理念融入课堂教学？（2）如何提高学生的学科素养？（3）如何加强学科间的融合？（4）如何利用信息技术提升教学质量？在研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。

高中史地政教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高高中史地政教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了史地政教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，推动史地政学科的发展。

二、活动内容1. 集体备课本次活动以“集体备课”为主题，针对高中史地政学科的教学重点、难点进行研讨。

各备课组教师针对所负责的章节，结合教材、教学大纲和学情，共同商讨教学设计方案。

（1）历史组历史组针对“中国古代史”章节进行集体备课。

首先，由备课组长梳理教材内容，明确教学目标。

接着，组内教师针对教材中的重点、难点进行讨论，分享各自的教学经验和教学方法。

最后，形成一致的教学方案，包括教学思路、教学方法和教学手段等。

（2）地理组地理组针对“自然地理”章节进行集体备课。

首先，备课组长介绍教材内容，明确教学目标。

然后，组内教师针对教材中的重点、难点进行讨论，分享各自的教学经验和教学方法。

最后，形成一致的教学方案，包括教学思路、教学方法和教学手段等。

（3）政治组政治组针对“经济生活”章节进行集体备课。

首先，备课组长介绍教材内容，明确教学目标。

然后，组内教师针对教材中的重点、难点进行讨论，分享各自的教学经验和教学方法。

最后，形成一致的教学方案，包括教学思路、教学方法和教学手段等。

2. 听课评课本次活动安排了各备课组教师的公开课，由其他教师进行听课评课。

听课评课过程中，教师们认真记录课堂情况，关注教学效果，针对教学过程中的优点和不足进行点评。

（1）历史组公开课历史组教师以“抗日战争”为主题，进行了公开课展示。

课后，其他教师针对课堂教学进行了点评，肯定了教师的教学方法和课堂组织能力，同时也提出了改进建议。

（2）地理组公开课地理组教师以“地球上的大气”为主题，进行了公开课展示。

课后，其他教师针对课堂教学进行了点评，认为教师能够充分利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，同时也提出了改进建议。

政史地生组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2022年9月15日（星期四）下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、活动主题围绕“提高政治、历史、地理、生物学科教学质量，促进学生全面发展”展开教研活动。

四、活动内容1. 领导致辞首先，由学校校长发表了热情洋溢的致辞，强调了本次教研活动的重要性，并对各位老师提出了期望和要求。

校长指出，政治、历史、地理、生物学科是培养学生综合素质的重要学科，各位老师要充分发挥自身优势，积极探索教学方法，提高教学质量。

2. 分组讨论活动分为四个小组，分别针对政治、历史、地理、生物四个学科进行讨论。

（1）政治组政治组讨论的主题为“如何提高政治学科教学效果”。

在讨论过程中，老师们分享了以下观点：1. 注重培养学生的政治素养，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；2. 创设情境教学，提高学生的参与度；3. 结合时事热点，引导学生关注国家大事；4. 加强与学生的互动，关注学生的思想动态。

（2）历史组历史组讨论的主题为“如何提高历史学科教学效果”。

在讨论过程中，老师们提出了以下建议：1. 注重历史教学与生活的联系，引导学生从历史中汲取智慧；2. 运用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果；3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力；4. 注重历史人物、事件的分析，提高学生的思辨能力。

（3）地理组地理组讨论的主题为“如何提高地理学科教学效果”。

在讨论过程中，老师们分享了以下经验：1. 结合地图教学，提高学生的空间想象力；2. 运用实地考察，让学生亲身感受地理环境；3. 激发学生的学习兴趣，引导学生关注地理知识在生活中的应用；4. 加强与学生的互动，培养学生的合作意识。

（4）生物组生物组讨论的主题为“如何提高生物学科教学效果”。

在讨论过程中，老师们提出了以下建议：1. 注重实验操作，培养学生的动手能力；2. 结合实际，引导学生关注生物科技发展；3. 运用多媒体手段，丰富教学内容；4. 加强与学生的互动，关注学生的心理健康。

政史地科组教研活动记录

为了提高政史地学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校政史地科组于2021年10月20日开展了主题为“提升教学质量，共谋学科发展”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等方式，促进教师之间的教学交流，提高教学水平。

二、活动时间2021年10月20日三、活动地点学校会议室四、活动主题提升教学质量，共谋学科发展五、活动内容1. 集体备课（1）备课组长对本周的教学内容进行梳理，明确教学目标和重难点。

（2）教师们针对教学内容进行讨论，分享各自的教学经验和教学方法。

（3）针对教学中的疑难问题，进行深入探讨，寻求解决方案。

2. 教学观摩（1）由备课组长组织，选派一位教师进行公开课展示。

（2）其他教师观摩公开课，认真记录教学过程中的亮点和不足。

（3）观摩结束后，进行评课议课，共同探讨改进措施。

3. 经验分享（1）邀请有经验的教师分享自己的教学心得和教学方法。

（2）教师们就分享内容进行讨论，结合自身教学实际，提出改进建议。

（3）对分享内容进行总结，形成可操作的教学策略。

1. 集体备课环节备课组长首先对本周的教学内容进行了详细的梳理，明确了教学目标和重难点。

随后，教师们围绕教学内容展开了热烈的讨论，分享了各自的教学经验和教学方法。

在讨论过程中，大家就如何提高学生的课堂参与度、如何运用多媒体教学等问题进行了深入探讨。

2. 教学观摩环节本次公开课由王老师主讲，课题为《中国古代史》。

王老师以生动的语言、丰富的教学手段，引导学生深入了解了我国古代历史的发展脉络。

在观摩过程中，教师们认真记录了教学过程中的亮点和不足。

3. 经验分享环节经验分享环节邀请了李老师分享自己的教学心得。

李老师结合自己的教学实践，分享了如何运用多媒体教学、如何激发学生的学习兴趣等经验。

教师们就分享内容进行了热烈的讨论，结合自身教学实际，提出了许多改进建议。

七、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对教学内容有了更深入的了解，明确了教学目标和重难点。

政史地科教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高政治、历史、地理学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校政史地教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化课程改革，提升教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效率。

二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动参与人员政史地教研组全体教师五、活动流程1. 集体备课（1）主持人：张老师（2）参与人员：政史地教研组全体教师（3）活动内容：针对本周的政治、历史、地理课程，进行集体备课，共同研讨教学难点、教学方法、教学手段等。

2. 教学研讨（1）主持人：李老师（2）参与人员：政史地教研组全体教师（3）活动内容：针对近期教学过程中遇到的问题，如学生参与度不高、课堂纪律松散等，进行深入研讨，提出改进措施。

3. 经验分享（1）主持人：王老师（2）参与人员：政史地教研组全体教师（3）活动内容：邀请优秀教师分享教学经验，如课堂管理、教学方法、作业布置等，供其他教师借鉴。

4. 互动交流（1）主持人：刘老师（2）参与人员：政史地教研组全体教师（3）活动内容：教师们就自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行互动交流，共同探讨解决方案。

六、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，政史地教研组全体教师针对本周的政治、历史、地理课程进行了深入的研讨。

针对教学难点，老师们提出了以下解决方案：（1）政治课：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的参与度，培养学生的思辨能力。

（2）历史课：结合多媒体教学手段，生动展示历史事件，激发学生的学习兴趣。

（3）地理课：运用地图、图表等工具，直观展示地理知识，帮助学生理解地理概念。

2. 教学研讨在研讨环节，老师们针对近期教学过程中遇到的问题进行了深入交流。

针对学生参与度不高的问题，老师们提出以下改进措施：（1）课堂提问多样化，提高学生的积极性。

（2）加强课堂互动，让学生在课堂上充分表达自己的观点。

政史地集体教研活动记录

活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：政治、历史、地理学科全体教师活动主题：深化课程改革，提升教学质量一、活动背景随着新课程改革的不断深入，政治、历史、地理学科在教学方法和内容上都发生了很大的变化。

为了更好地适应新形势，提高教学质量，我校决定开展政史地集体教研活动，旨在通过集体备课、经验交流、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，提升教学水平。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，由政治学科组长主持，全体政治教师参与。

首先，针对本学期将要开设的课程，教师们对教材进行了深入分析，明确了教学目标和重难点。

接着，每位教师就自己的教学计划进行了汇报，并就课程内容、教学方法、教学手段等方面进行了交流。

最后，全体教师共同商讨，对教学计划进行了修改和完善。

2. 经验交流历史学科组长邀请了几位在教学实践中取得优异成绩的教师进行经验分享。

他们分别从教学设计、课堂管理、学生评价等方面介绍了自己的成功经验。

与会教师认真聆听，积极互动，纷纷表示受益匪浅。

3. 教学研讨地理学科组长组织全体地理教师围绕“如何提高地理学科的教学质量”这一主题进行了深入研讨。

教师们结合自身教学实践，就地理学科的特点、教学方法、教学资源等方面进行了广泛交流。

在研讨过程中，教师们提出了许多具有针对性和可操作性的建议。

4. 分组讨论为了更好地促进学科间的交流与合作，活动将全体教师分为三个小组，分别就政治、历史、地理三个学科的教学问题进行分组讨论。

在讨论过程中，教师们各抒己见，积极建言献策，为提高教学质量提供了有益的参考。

三、活动总结1. 提高认识，明确目标通过本次活动，全体教师进一步认识到新课程改革的重要性和紧迫性，明确了自身在教育教学中的责任和使命。

2. 加强交流，取长补短活动为教师们提供了一个良好的交流平台，使大家在相互学习、相互借鉴中不断提升自己的教学水平。

3. 深化研讨，解决难题通过分组讨论，教师们针对教学中遇到的问题进行了深入研讨，为解决实际问题提供了有力保障。

政史地集体教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高政治、历史、地理三门学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校政治、历史、地理教研组于2021年10月15日下午在四楼会议室举行了集体教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学经验分享、教学难题讨论等形式，促进教师专业成长，提升教学水平。

二、活动时间2021年10月15日下午2:00-5:00三、活动地点四楼会议室四、活动主题1. 集体备课，优化教学设计；2. 教学经验分享，共同提高；3. 教学难题讨论，破解教学瓶颈。

五、活动流程1. 集体备课：针对本周教学进度，教师们共同研讨教学内容，优化教学设计，确保教学效果。

2. 教学经验分享：邀请优秀教师在活动中分享教学经验，为其他教师提供借鉴。

3. 教学难题讨论：针对教学过程中遇到的问题，教师们共同探讨解决方案，破解教学瓶颈。

六、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题是“中国特色社会主义理论体系”。

教研组长首先对本周的教学进度进行了梳理，明确了教学目标。

随后，教师们针对教材内容进行了深入研讨，共同优化教学设计。

在讨论过程中，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何引导学生理解中国特色社会主义理论体系的基本内容？（2）如何将理论与实践相结合，让学生在课堂上学到实用的知识？（3）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？经过讨论，教师们达成以下共识：（1）通过多媒体教学手段，丰富教学内容，提高课堂趣味性；（2）结合实际案例，引导学生思考，培养学生的分析能力；（3）开展课堂讨论，激发学生兴趣，提高课堂参与度。

2. 教学经验分享本次活动邀请了政治学科优秀教师张老师分享教学经验。

张老师从以下几个方面进行了分享：（1）关注学生个体差异，制定分层教学方案；（2）注重课堂互动，提高学生参与度；（3）结合时事热点，引导学生关注社会问题。

张老师的分享得到了其他教师的一致好评，大家纷纷表示要将张老师的教学经验运用到自己的教学中。

3. 教学难题讨论在讨论环节，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高学生历史学科的成绩？（2）如何在地理教学中培养学生的空间思维能力？（3）如何引导学生关注政治学科的社会实践？针对以上问题，教师们提出了以下解决方案：（1）加强学生历史学科的基础知识训练，提高学生阅读、分析、归纳能力；（2）运用地图、图表等教学手段，培养学生的空间思维能力；（3）结合时事热点，引导学生关注政治学科的社会实践，提高学生的社会责任感。

政史地教研活动记录

一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高政治、历史、地理学科教学水平，促进学生全面发展四、参与人员：政史地教研组全体教师五、活动内容：1. 教研组长发言教研组长首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的目的和意义，即通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提高政治、历史、地理学科的教学水平，促进学生全面发展。

2. 集体备课（1）教学内容：九年级历史《中国近代史》第5课《辛亥革命》。

（2）备课过程：全体教师围绕本节课的教学目标、重难点、教学方法等方面进行讨论，提出各自的教学设想和教学策略。

（3）备课成果：形成了一份详细的教学设计，包括教学目标、教学过程、教学评价等。

3. 课堂观摩（1）观摩对象：九年级历史教师张老师。

（2）观摩内容：张老师执教《辛亥革命》一课。

（3）观摩评价：听课教师对张老师的课堂进行了点评，肯定了其教学优点，如课堂气氛活跃、教学目标明确、教学方法灵活等，同时也指出了不足之处，如课堂时间分配不够合理、部分知识点讲解不够深入等。

4. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高政治、历史、地理学科的教学水平。

（2）研讨内容：1）教师们分享了各自在教学过程中的经验和心得，如如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂纪律、如何运用多媒体教学等。

2）针对观摩课的不足，教师们提出了改进建议，如优化课堂时间分配、深入讲解知识点、加强课堂互动等。

3）教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：1）教师要关注学生的个体差异，因材施教。

2）教师要不断学习，提高自身业务水平。

3）教师要善于总结经验，不断改进教学方法。

5. 活动总结本次政史地教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等活动，教师们相互学习、相互借鉴，提高了教学水平，为促进学生全面发展奠定了基础。

六、活动效果1. 教师们在教研活动中积极发言，分享教学经验，提升了自身的教学能力。