2018年上五年级数学(苏教版)培优辅后计划

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小学数学五年级培优辅后计划

小学数学五年级培优辅后计划五年级教学组从上学期数学期末测试的成绩显示，我班学困生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这部分学困生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。

本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的“学困生转化计划”，具体措施如下：一、制定有关学困生工作计划。

本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距”为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定《五年级数学学困生研究单元任务表》，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。

二、及时填写好典型学困生个人档案，从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。

三、定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。

四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。

计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。

五、多方帮教，共同进步。

在学困生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。

培优补差计划五年级苏教版

培优补差计划五年级苏教版
制定一份五年级苏教版的培优补差计划，需要结合学生的学习情况、教材内容以及教学大纲的要求。

以下是一个参考性的培优补差计划：
一、基础能力巩固（补差部分）
1. 数学：
- 对于基础知识较弱的学生，重点加强加减乘除四则运算的熟练度和准确度训练，确保他们对基本概念和定律有深入理解。

- 针对应用题理解困难的学生，通过实例解析，培养他们的逻辑思维能力和问题解决技巧。

2. 语文：
- 加强字词句篇的基础训练，包括生字词听写、句子成分分析、阅读理解等，提升学生的语言表达和阅读理解能力。

- 引导写作训练，从日记、小练笔开始，逐渐过渡到结构完整、内容丰富的文章撰写。

二、拓展提升（培优部分）
1. 数学：
- 对于学有余力的学生，引入更高级别的数学思维训练，如数论初步、平面几何、简单代数等内容，提前接触并掌握更高年级的知识点。

- 利用奥数题目进行专项训练，提升学生的抽象思维和创新思考能力。

2. 语文：
- 提升阅读层次，引导学生阅读经典文学作品，进行深度解读与赏析，提高其文化素养和审美情趣。

- 开展口头和书面表达的专题训练，比如演讲、辩论、写作比赛等活动，锻炼学生的语言组织能力和临场应变能力。

三、习惯养成
- 培养良好的学习习惯，如课前预习、课堂笔记、课后复习等，以提升自主学习能力。

- 注重学生的时间管理和任务规划能力，让他们学会合理安排学习和休息时间。

以上计划需根据实际情况灵活调整，同时鼓励家长参与，共同监督执行，以达到最佳效果。

五年级上学期数学培优辅差教学工作计划 1

五年级上学期数学培优辅差工作计划科任：一、指导思想培优辅差目的是为了提高学生学习的主动性和积极性，以此提高带动班级整体水平上升。

提高优生的自主和自觉学习能力，中等生的学习成绩进一步巩固并提高，差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高数学学习兴趣，从而提高学习成绩。

并培养较好的学习习惯，形成计算基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学优生，从培养计算能力、训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和解决问题能力，并能协助老师进行辅差活动，进而提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、对象及情况分析从学习情况及知识技能掌握情况看，五年级属于高年级，大部分学生学习较为主动，参与课堂的积极性高，作业能按时按量完成，且字迹较为工整且习惯良好。

如：肖谷杰、陶紫、马诗雨等，且作为班干部能树立榜样作用，但也有部分学生，基础知识较为薄弱，课堂参与度低，书写较潦草，不能自我约束，作业有时不能按时完成，因此本学期在教学过程中要注重学生的个体差异外，也准备提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

（一）、培优1、优生对象：肖李杰、陶李紫、马了雨、饶李航2、优生情况分析：课堂参与度高，作业质量度好，学习习惯良好。

（二）、辅差1、差生对象：刘李炎、莫李誉、吴了欣2、差生情况分析：课堂上爱开小差，喜欢讲小话，作业不能及时完成或完成的质量不高。

三、措施与方法1、培优措施与方法①、关于课间或家庭作业，可以适当的给优秀生额外布置可一定难度的题目让他们进行练习。

思维能力训练。

②、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

③、多与学生及家长交流，了解学生性格、习惯等，以便更好的因地制宜的去制定相应的培优计划。

2、辅差措施与方法①、对书本基础知识过关，多给与基础题目多加练习。

发挥优生的优势,指名让他带一名差生,以优生带差生的形式方法帮助差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

五年级数学上册培优辅差工作计划

五年级数学上册培优辅差工作计划第一篇：五年级数学上册培优辅差工作计划培优补差计划（一）基本情况分析：1、优秀生他们思想要求进步、尊师敬长、团结同学、热爱劳动、助人为乐、热爱学习、遵守纪律、健康向上，涌现了很多的学习优生，这些同学学习积极性很高，课堂专心听讲，认真思考，大胆举手回答问题，敢于质疑，思维敏捷而且具有一定的自主学习的能力，分析和解题能力教强，能按时完成课内外作业，书写工整规范，无论在学习中还是班级工作中处于带头作用。

针对班内优秀生的状况，今学期应在继续搞好已有的优生优培的基础上，继续发展新的优秀生，使全班学生共同进步，不断提高。

2、中程生他们占全班总人数的55%，他们当中多数学生学习积极性比较高，学习目的明确，对基础知识掌握比较好，但不够熟练，需及时复习巩固，他们的理解能力和概括能力需要在教师的点拨指导下，才能较好的提高。

这就需要在本学期加大对中等生的辅导力度，采用小组互帮互助的方法，互相取长补短，充分发挥优等生的示范作用，使他们努力向前，赶超先进。

3、学困生他们占全班总人数的15%，他们基础差，学习积极性不高，但思想品质好，劳动积极性高，可见他们有很高、很强的表现欲望，这就要求教师善于发现他们的闪光点，对他们多表扬，尽量不批评，多一点理解和尊重，要给他们更多的关怀和帮助，多一点信任和支持。

教师在引导上多下功夫，平等对待一切学生。

不要对这些学困生冷淡、疏远，要抱着一颗爱心去亲近他们，多给他们一点温暖和体贴，从各方面真心实意地去关心爱护他们，发现他们的长处和短处，使其扬长避短，真正体验自身价值，增强其前进的信心和力量。

（二）辅导的目标和要求：根据每一个优生的特点，建立优生档案，以便因材施教。

对优生要从严要求，注意培养他们的创造性思维，使他们能从另一个角度去发现问题，解决问题，实现思维的创造性与突破。

教师对于优秀生在平日中提出比其他同学更高的要求，对于学习中的重点、难点，要求他们理解掌握，要求他们在课堂学习中做示范，在课堂回答中做其他同学的表率，同时，培养学生乐于找出解决问题的途径，探求事物发展的规律，使优秀生全面发展。

《五年级数学上册培优辅差计划》

《五年级数学上册培优辅差计划》五年级数学上册培优辅差计划介绍本文档旨在提供五年级数学上册的培优辅差计划。

该计划旨在帮助学生在数学学科中进一步提升自己的能力，并辅导他们进行差异化研究。

目标- 培优：帮助学生进一步加深对数学知识的理解和掌握，使其在数学学科中表现出色。

- 辅差：针对学生在数学学科中的不足之处，提供有针对性的辅导和补充研究，以帮助他们提高。

策略1. 个性化研究：针对每个学生的具体情况和需求，制定个性化的研究计划和教学策略，以满足其研究上的差异化需求。

2. 多样化教学资源：提供丰富多样的数学研究资源，包括教材、练册、电子教具等，以满足学生在不同层次上的研究需求。

3. 小组合作研究：鼓励学生在小组内进行合作研究，通过互相交流和合作解决问题，提高研究效果。

4. 拓展研究机会：提供拓展研究机会，包括参加数学竞赛、参观数学展览等，以激发学生的研究兴趣和培养他们的创新思维能力。

实施计划1. 评估学生水平：通过诊断性测试和观察，评估每个学生的数学水平和潜力，明确其培优和辅差的重点。

2. 制定个性化计划：根据评估结果，制定每个学生的个性化研究计划，明确需要培优的知识点和需要辅差的薄弱点。

3. 定期辅导和复：安排定期的辅导时间，针对培优和辅差的内容进行有针对性的指导和复，帮助学生巩固知识和提高能力。

4. 考核和反馈：定期进行考核，评估学生在培优和辅差方面的进展，并及时给予反馈和指导。

5. 跟踪和调整：根据学生的研究情况和进展，及时跟踪和调整培优和辅差计划，以保证学生的研究效果和提高空间。

结束语本文档介绍了五年级数学上册的培优辅差计划，旨在帮助学生在数学学科中进一步提升能力。

通过个性化研究、多样化教学资源、小组合作研究和拓展研究机会等策略的实施，我们相信学生们将能够在数学学科中取得优异的成绩。

小学五年级上册数学培优辅差工作计划(1)

小学五年级上册数学培优辅差工作计划五（5）班拟定者:一、指导思想提高优等生的自主和自觉学习能力，帮助差生取得进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和自觉学习能力，形成良好的自身素质；为了让培辅计划落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，组成帮扶小组，并能协助老师进行辅差活动。

以老师的爱奉献给特别的学生。

对优生高看一眼，对困难生厚爱三分。

以热心培养优生更上一层，以耐心扶持困难学生，补出成效。

二、对象及情况分析从学生的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性较高，学习目的清楚、明确，上课能够认真听讲，各科作业都能按时按量完成，班干部能起到较好的模范带头作用；但仍然有一小部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、坐姿不端正、搞小动作等现象；也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度不够端正，书写比较潦草，作业有时不能及时完成。

因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，也要在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生更加优秀，使差生也能得到较大的进步。

（一）培优1、优生对象：***、***、***2、优生情况分析***：上课能够认真听讲，作业能积极完成，是老师的得力助手，在各个方面都十分认真，属于基础较好的学生。

但是不够大胆，不能主动的回答课堂问题，缺乏灵活性。

***：默默无闻的学习，从不大声喧哗，能认识到该做什么，不该做什么，能主动地回答老师的问题，在作业方面能做到书写工整、认真。

但是缺乏积极性，对待知识缺乏创新。

***：属于基础较好的学生，上课能认真听讲，积极的回答问题，无论在上下课的学习或者是作业这些方面都能做到很认真对待。

（二）辅差1、差生对象：***、***、***2、差生情况分析***：上课注意力不集中，缺少学习方法。

2018年小学五年级数学培优补差工作打算

最后，我会继续关爱每位小孩，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的进步！
最新评论董嘉兴发表于XX-01-19 为顺利完本钱学期的教学任务，提高教学质量，依照我班学生的实际情形，围绕教学目标，除认真备课、上课、批改作业、按期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差方法，制定培优补差打算，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
3、知识内容：
“计算”是本学期的一个主题，因此培优包括提高计算正确率和进展学生思维两方面。介绍或推荐适量课外阅读和练习，让优生扩大知识面，把握必然的计算技术和原理，适量的渗入一些小学奥数的内容，在进展学生思维的同时激发和维持他们数学学习的踊跃性，全面提高数学能力。
补差的内容是教会学生敢做题，会做题，安排比较基础的内容让他们把握，第一把握讲义中大体的、简单的计算方式，标准书写；第二，温习巩固乘法口诀表，增强口算练习，也能够以口算问题作为笔算练习夯实基础；尽可能让学生把握解决应用题的几个大体关系式，能完成通过一步计算就解决的问题；帮忙学困生树立数学学习信心，课堂上制造情境和机遇，让差生尝试说、勇于说、进而争取擅长说。
2018年小学五年级数学培优补差工作打算【3】本学期，我针对学生的具体情形进行了详细的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的打算。
我所教的五年一班学生一共有39人。
一、学困生有6人。他们别离是王靖雯，周永航，朱帅宇，郭昊一，李立凡，赵新宇。其中王靖雯，周永航最大的特点确实是速度慢。郭昊一，朱帅宇，李立凡，赵新宇学习适应和行为适应较差，上课小动作多，注意力不集中。
一、思想方面。
做勤学生的思想工作，不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，激发他们学习的踊跃性。

小学五年级3班数学培优帮扶计划

小学五年级3班数学培优帮扶计划
班级
科目
辅导老师
培优帮扶计划
实施内容
课堂辅导
针对学生在课堂上遇到的数学问题，安排专门的辅导老师进行解答和指导，帮助学生理解和掌握各个数学知识点
小组讨论
组织学生进行小组讨论，培养学生之间的合作能力和互助精神。通过合作探讨问题，学生可以相互启发，共同解决难题
题目讲解
由资深的数学教师为学生讲解一些典型的数学题目，帮助学生掌握解题思路和方法。同时，针对不同难度的题目，提供适当的训练和练习，巩固学生的知识
个性化辅导
针对不同学生的学习情况和需求，提供个性化的辅导。比如，针对学生的薄弱知识点和容易出错的地方，安排专门的辅导老师进行进行重点训练和辅导
知识竞赛
组织学生参加数学知识竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣和动力。通过竞赛的方式，可以培养学生的竞争意识和团队合作精神
家庭作业
辅导
对于家庭作业中出现的难题，提供针对性的辅导。同时，鼓励家长积极参与学生的学习，与学校共同营造良好的学习氛围

五年级培优辅差工作计划

五年级培优辅差工作计划
五年级培优辅差工作计划如下：
1. 目标设定：制定明确的目标，包括提高学生学习成绩、培养学生的自律能力和团队合作能力等。

2. 学生评估：对五年级学生的学习情况进行全面评估，了解每个学生的优缺点和学习需求。

3. 制定个性化学习计划：根据学生评估结果，制定针对每个学生的个性化学习计划，包括学习目标、学习内容和学习方法等。

4. 实施教学：根据个性化学习计划，有针对性地进行教学，提供必要的指导和支持，帮助学生提高学习成绩。

5. 定期跟进：定期跟踪学生的学习情况，检查学习进度，及时调整教学计划，确保学生在学习上取得进步。

6. 培养学生综合素质：不仅注重学生的学习成绩，还要培养学生的自律、团队合作、沟通能力等综合素质。

7. 和家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况，共同努力帮助学生提高。

8. 定期总结：定期总结教学工作，分析成效和问题，不断改进工作方法，提高五年级学生的学习水平。

以上就是五年级培优辅差工作计划的主要内容，希望对您有所帮助。

五年级数学培优辅差工作计划范文

五年级数学培优辅差工作计划范文
工作计划范文：
一、目标
通过五年级数学课程的培优辅差工作，帮助学生提升数学学习能力，全面掌握数学知识，培养他们的数学思维和解题能力，实现数学成绩的提升。

二、工作内容：
1. 梳理五年级数学知识点，制定详细的课程表，包括各个知识点的教学内容和练习题目。

2. 设计针对性的教学计划，根据学生的实际情况，采取不同的教学方法和策略，提高教学效果。

3. 组织课堂教学和课后辅导，通过讲解、练习和解题指导，巩固学生的数学基础，增强他们的数学思维能力。

4. 制定每周的学习任务和练习计划，定期进行学习成绩和进展的跟踪评估，及时调整教学方向。

5. 定期组织复习和测试，检测学生的学习效果，发现问题和巩固不足之处，及时进行补充和提升。

三、工作安排：
1. 每周三晚上进行一次集中培优辅差课程，时间为2小时，内容为数学知识点讲解和练习。

2. 课后建立学生学习群，提供在线答疑和辅导，解决学生在学习过程中的问题。

3. 每周末组织小测验和复习，评估学生学习效果，及时调整教学计划。

4. 在期末前组织模拟考试和复习，帮助学生适应考试节奏，提高应试能力。

四、效果评估：
1. 通过学生成绩的提升情况和学生的学习态度改变来评估数学培优辅差工作的效果。

2. 定期组织家长会，听取家长意见，共同探讨学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。

以上是关于五年级数学培优辅差工作计划范文，希望对您有所帮助。

2018年小学五年级数学培优补差工作计划

2018年小学五年级数学培优补差工作计划小学五年级数学培优补差工作计划【1】学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可缺少的一环。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，同时也为顺利完成本学年的教学任务，提高教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，我还将采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，从而让优生更优，差生不差，全力争取得好成绩。

一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步。

让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，培养他们思维的灵活性、广阔性和变通性，从而形成较扎实的基础和初步的独立思考问题、解决问题的能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、目标：在这个学期的培优辅差活动中，希望培优对象能按照计划形成细心、认真的数学学习习惯，提高写、算正确率，了解数学思维方式，初步形成应用数学方法解决相关问题的能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施补差工作，帮助学困生取得进步。

补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是数学考试这一基本的能力。

三、内容：1、思想方面。

（1）做好学生的思想工作，不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，激发他们学习的积极性。

（2）定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况，从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、学法指导。

有针对性的对学生们在学习态度、学习习惯、学习方法等方面出现的问题给予及时的纠正和指导，培养优秀的数学学习品质。

小学五年级数学培优补差工作计划2018

小学五年级数学培优补差工作计划2018姓名：XXX学校：XXX时间：XXX第1 页共4 页小学五年级数学培优补差工作计划2018学困生和踩线生的转化培养：1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。

2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。

3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。

4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵” 。

让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。

5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习.7、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。

8、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。

9、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有时给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀 10、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。

11、教师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，督促他第 2 页共 4 页们认真完成作业。

对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。

教师要特别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。

对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。

六、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。

五年级数学培优辅差工作计划范文(2篇)

五年级数学培优辅差工作计划范文一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

二、思想方面的培优扶差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

三、“培优补差”工作措施1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。

在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。

耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。

譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

五年级数学培优补差工作计划及措施

五年级数学培优补差工作计划一、指导思想与目标将数学教学面向全体学生，做到因材施教，在顾全大局的前提下，要注重个性化差异，于是培优补差不可省。

提高优生自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等学生的成绩，帮助后进生取得适当进步，让他们在教师的辅导和优秀学生的帮助下，逐步提高学习成绩，发掘和培养一批语文尖子，从培养语文能力入手。

训练良好学习习惯，从而形成比较扎实的基础和阅读写作的能力。

二、学生基本情况我们五年级，现共有学生58人，其中有两个班，并担任五年级一班班主任，由于本学期刚分班，两个班级总体学习情况呈现比较稳定，但是学生在学习习惯、态度、方法上的表现并不那么令人满意。

班级里有一部分同学能够做到自主完成作业，上课专心，学习主动，勤于思考，但还是很大一部分同学学习比较被动，更有一部分同学懒于做作业，学习习惯差，不爱思考，多数位于后进行列，根据这些情况，确定如下培优补差基本名单：培优对象：五一班有：王江泉安宏达张阳史兆龙张润霞魏晓峰王虎伟孙尚瑞五二班有：牛国行程久宴陈东来杨杏欣邵佳佳王凯张斌补差对象：五一班有：宋娟成郭亚丽张绍林郭伟东五二班有：张引弟杨军伟吕佩佩王慧娣培优措施：1、精心设计教学环节，课堂上的练习做到有梯度，激发优生的思维，活跃于课堂，始终在思考活动中。

2、作业练习有选择性，难度设计有梯度，优生可挑战自己能做到的作业，即个性化作业设计3、多让优生参与班级学习活动，做小老师，对差生进行一对一的辅导，在互动中巩固自己，更新自己的知识。

4、开展课外阅读，增进阅读理解能力，吸收课外知识，拓宽知识面。

5、鼓励优生在课外时间多参与一些能够培养创新意识的活动，或做自己能力范围内的课外练习补差措施：1、开展优生差生“手拉手，一帮一”的活动，为每一位后进生配备一位小老师，做他们学习的榜样，请教的对象，开展互动式学习2、利用课余时间，进行统一的课外辅导，（具体情况，具体安排时间：主要内容为作业本再讲解，朗读背诵，词语检测等基础知识能力项目）3、课堂上更加关注后进生学习状态，创造机会，请后进生回答问题，刺激学习兴趣，激发成功体验。

五年级上册数学培优辅差计划

五年级上册数学培优辅差计划1. 简介本文档旨在介绍五年级上册数学培优辅差计划，该计划旨在提高学生的数学研究能力和成绩，并为他们打下数学基础。

2. 目标- 提高学生的数学理解能力和解决问题的能力。

- 培养学生的数学思维和逻辑思维能力。

- 帮助学生建立数学基础，为将来的研究打下坚实的基础。

- 激发学生的兴趣和乐趣，让数学研究更加有趣。

3. 计划内容3.1 基础知识研究通过系统的课堂教学和练，学生将研究和巩固以下数学基础知识：- 加法和减法：包括进位和退位的运算技巧。

- 乘法和除法：掌握基本的乘法口诀和除法算法。

- 数字运算：加减乘除的组合运算，培养学生的运算能力。

- 分数：理解和计算简单的分数运算。

3.2 解决问题的能力训练针对常见的数学问题和应用题，通过练和讨论的方式，培养学生的解决问题的能力：- 分析问题：学生将研究如何分析数学问题，理解问题的要求和条件。

- 制定解决方案：学生将研究如何制定可行的解决方案，并思考解决问题的步骤。

- 计算和验证：学生将研究如何进行计算，并验证结果的正确性。

3.3 数学思维培养通过启发性的问题和思维训练，培养学生的数学思维和逻辑思维能力：- 探索性研究：学生将参与一系列的探索性研究活动，培养他们的好奇心和求知欲。

- 逻辑思维：学生将研究如何进行推理和论证，并应用于解决实际问题。

- 创造性思维：学生将被鼓励提出新的问题和解决方法，培养他们的创造性思维能力。

4. 实施方式- 每周安排2-3节数学培优课程，由专业的数学老师授课。

- 课堂教学结合小组讨论和问题解答，提高学生的参与度和互动性。

- 配备相关教学辅助材料和练册，加强学生的巩固训练和自主研究。

5. 评估方法- 定期进行课堂测验，检查学生对知识掌握的情况。

- 每个关键阶段进行小测验，评估学生的研究进度。

- 结合平时表现和作业的综合评价，了解学生的研究成果。

6. 培优辅差效果通过数学培优辅差计划的实施，预期将达到以下效果：- 提高学生的数学成绩和研究能力。

五年级上册数学培优辅差计划

五年级数学培优辅差计划毛英为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、培优补差目标数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。

一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新。

二、情况分析本班共有学生38人，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。

为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。

三、培优补差内容1、数学书和练习与测试中的思考题2、补充习题的有关内容。

四、辅导时间1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。

2、专门安排时间上辅导课。

（根据具体的情况而定）五、具体措施利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

3．课堂练习分成层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

五年级数学培优辅差工作计划范文

五年级数学培优辅差工作计划范文【导语】计划应规定出在一定时间内所完成的目标、任务和应达到要求。

任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。

制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划。

【篇一】一、基本情况由于学生来自不同的家庭、受到不同的家庭条件和社会不良风气的影响,加上家长管教不严或忙于工作,导致学生无论思想、学习等方面都参差不齐。

有部分学生对学习不重视,有部分学生性格内向,对所学知识掌握不好,但又不敢问老师,得过且过,还有部分学生课堂纪律差、注意力不集中、作业不按时完成等种种原因,导致学习跟不上、产生厌学等心理,逐渐成了待进生。

二、辅导目标以培养学生从思想学习方面不断向好的方面发展,并注意在知识教学的过程中,激发和培养学生的非智力因素,追求学生各项素质全面协调发展。

不断提高他们的学习成绩,师生齐心合力,争取尽快改变这部分待进生的学习态度,想方设法激发他们的学习兴趣,让他们各科成绩不断提高,尽快赶上队,差生率控制为零。

三、辅导措施(一)使学生明确学习目的,端正学习态度。

(二)以点带面,以优带差。

(三)利用课余时间或早读课时间和学生谈心。

(四)多鼓励、少批评,使他们感受到学校的温暖,感受到老师的关怀。

(五)因材施教,有针对性地加以辅导。

(六)密切与家长联系,齐抓共管,共同教好其子女。

四、培优补差注意点(一)不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁;(二)根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的;(三)经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心;(四)对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价;(五)不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测;(六)要讲究教法。