人教版四年级语文上册课外阅读专项答案

人教版四年级语文上册课外阅读专项答案

一、1.漫天风沙（③）长夜漫漫（②）漫无目的（①）点拨方法：把字的解释分别代入词语中，使词语意思表达通顺且正确的即为正确答案。

2.强烈照耀别致点拨方法：理解所给词语异同点，然后句意去选择恰当的词语。

3.只要……就既……又点拨方法：理解前后两个句子的关系，再去找对应的关联词语。

4.新疆吐鲁番盆地。

5.植树造林；钻天杨：遮阳蔽日；为行人解热止渴；智慧和创造力。点拨方法：结合题干要求去找对应的词语。

二、1.（系）（四）2.4. 点拨方法：掌握部首查字法即可。

2.（A 、D、B、C）点拨方法：把词语意思分别代入句子中，找到符合句意的即可。

3.千岛湖位于“浙江西部的淳安县境内”，它之所以叫“千岛湖”，是因为（湖中有一千多个小岛），其中著名的岛有：鹿岛、蛇岛、猴岛、桂花岛等。点拨方法：按照短文内容填写。

4. 我一定会为这美丽的风景吸引，被大自然的神奇所打动。我会在这里慢慢地欣赏美景，品千岛玉叶、吃金丝蜜桃。意思对即可。

三、1.因为蜘蛛不会飞，它靠韧劲从一个檐头爬到另一个檐头，以为是飞过去的。点拨方法：理解双引号的众多作用，并选择恰当的去解读。

2.它靠韧劲从一个檐头爬到另一个檐头。

3.尽管他工作非常累，但还是不休息。示例：运用例句中的关联词语写句。

四、1.悲观丧失拥有爬行坚持点拨方法：理解所给词意的基础上，联想与其意思相反的词。

2.A 点拨方法：B是“见识”的名词性意思。

3.微乎其微

4.ABC

5.自我说服自我勉励点拨方法：仔细阅读短文，找到对应的句子。

6.蜗牛爬行

五、1.3 点拨方法：理解每个自然段的意思。

2.△跑啊，跑啊，△一年年过去了，△后来人们点拨方法：在理解各自然

段意思的基础上去分段。

3.整齐的成群的金黄的点拨方法：根据所给词语去找对应中的词语搭配即可。

4.一排排一片片一批批

郁郁葱葱郁郁苍苍勤勤恳恳

六、1.，：“，，，！”

2.A③ B②

3.（其他的鸡蛋）（嚷）（嘟囔）（劝告）

4.A：盖住身上的气孔，防止细菌进入体内。

B：防止水分蒸发。点拨方法：从对话部分寻找答案。

5.1.身上的白霜是有用的，2.同伴们的劝告是有用的。点拨方法：答对意思即可。

七、1.1.√3.√点拨方法：把字的意思分别代入词语中，词语表达意思正确的即为正确答案。

2.熄：xī蜇：zhē藏：cáng玻：bō

3. 温暖——（冰凉）热闹——（冷清）柔和——（暴躁）点拨方法：在理解词语意思的基础上，联想与其意思相反的词。

4.小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄（xī shì）灭，让你看不到它，它就是萤火虫。点拨方法：在第一自然段中。

5.1.它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。

2.萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。

6.他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。点拨方法：答案在最后一自然段中。

八、

1.嵌;qiàn 藏（ cáng ）抗（kàng）梳（shū）

2.淘气（乖巧）清洁（乌黑）和平（战争）形影不离（形同陌路）

3.，，。，，，“”。

4.雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼

球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。眼球的周围还镶嵌着一圈黄色的金边，大大的鼻包，尖尖的嘴，红色的脚趾，看起来十分美丽。点拨方法：在第一自然段中寻找。

5.喉咙里发出低沉的‚咕咕‛声，好像对我抗议，叫我不要伤害它。点拨方法：理解比喻句定义和比喻句特点的基础上去寻找。

6.联想到了鸽子是和平的象征。它飞向亚洲，飞向非洲，飞向世界各国，把中国小朋友热爱和平的心愿带给世界各国的小朋友。意思对即可。点拨方法：结合最后一自然段阐述。

九、

1.过渡句。承上启下的作用。点拨方法：过渡句常出现在自然段首句或末句。

2.站、踏、扶点拨方法：在第二自然段中寻找。

3.作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。

4.（前不见头，后不见尾）（前不见头，后不见尾）（万里）（才）（对古代劳动人民的无限赞叹）点拨方法：根据题干要求在短文中寻找对应的词句即可。

十、

1.（s）（shuǎng）（大）（8）3. 点拨方法：掌握音序查字法和部首查字法。

2.最引人注目的是那漫山遍野的红叶。香山公园里潺潺的流水也很动人。再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。点拨方法：中心句一般出现在句首或句末，能体现自然段的中心思想。

3.（形状）（树树交错）（树树交错）

4.（鸡冠顶）（菊花）（串连）（品种）（伸缩）

5. 树木、红叶、流水、花坛（喜爱秋天的香山公园的思想感情。）

6.美丽的香山公园，使游人流连忘返。

秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。点拨方法：首尾照应是指文章的开头与结尾所表达的意思相同，可以更强烈地突出中心，抒发作者的思想感情。

十一、

1.健全：本文指强健，没有缺陷。叫屈：诉说收到的冤屈。怔住：愣住了，呆住了。探讨：研究讨论。

2.因为她自己有病在身，生了那么多残疾孩子点拨方法：结合女儿对贝多芬母亲的描述去写。

3.想想都太可怕了，若是再多一个残疾孩子，真不敢想象这个女人怎么能承受得住！

4.女儿“建议她生下来”是(给予这个可怜的母亲多一点儿希望。)

你觉得这个女儿是一个(善良有爱心)的小孩。点拨方法：结合倒数第二自然段女儿的理由回答。

5.（ B ）

十二、

1.A 点拨方法：把字的解释分别代入词语中，符合词语意思的即为正确答案。

2.乘车没带公交卡，身上没有零钱。

3.三年前，我第一次到城里坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还了一份情。

4.下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了。

5.三年前，好心的姑娘帮老太太投了一块钱，今天好心的老太太为“我”投了一块钱。将来“我”要为像自己一样粗心的人投一块钱。点拨方法：理解短文各自然段意思的基础上进行总结。

6.（niǎn）撵下车（chà）诧异尴尬（ɡān ɡà）（皱）纹（褪）色捉（摸）不定

十三、

1. 虽然…但是…；如果…就…点拨方法：理解关联词语连接的句子关系的基础上去选择。

2.④⑤②

3.社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会欣赏别人。点拨方法：过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，一般出现在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。

4.屠格涅夫列夫·托尔斯泰林清玄培根点拨方法：理由言之有理即可

5.屠格涅夫欣赏列夫·托尔斯泰；林清玄欣赏小偷；一种给予，一种馨香，