(完整word版)我的教育故事

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(完整word)家庭教育优秀案例17个小故事doc

家庭教育优秀案例17个小故事教育孩子，首先应该做一个有教养的家长。

在家里要孝敬孩子的爷爷奶奶,让孩子知道敬老爱老是中华民族的传统美德；在社会上要遵守公共道德，养成勤俭节约的好习惯，教育孩子不要在同学中去比阔；要让孩子有羞耻感，同时，要知错必改；要养成团结协作的好习惯，在社会上乐于助人。

教育孩子，就应该做一个有进取心的家长。

要教育孩子“勤”字当先，从力所能及的事情做起,不断进步；要教育孩子用正确的心态面对失败和挫折，不要逃避责任；要鼓励孩子大胆创新，勇于探索；要培养孩子的自信心,遇事不人云亦云,而是拿出自己解决问题的办法。

教育孩子，就应该创造一个良好的家庭氛围。

要建立平等互助的人际关系，不要动不动就以家长自居发号施令；在发现孩子的长处时要及时表扬,相反，在发现他的行为规范出现偏差时,要及时批评;要杜绝言行不一致的事情，如自己邀人在家里打麻将，却叫孩子关起门来做家庭作业，效果怎么会好？！我会用几个故事来教育孩子。

以下，就是我教育孩子的几个故事。

1、土拨鼠哪去了在教育教学过程中,常遇到这样的情况,学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，教师不妨给他们叫这样一个故事：有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。

这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一颗大树。

兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。

故事讲完后，教师要问学生：“这个故事有问题吗?”学生可能说：“兔子不会爬树。

”“一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗.”……直到学生找不出问题了，教师才说：“可是,还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？”趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生：“土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。

【精编范文】七年级我的家庭教育故事征文-优秀word范文 (4页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==七年级我的家庭教育故事征文父母是儿女的第一任教师，家庭是人生第一课堂，家教无小事，细节贵如金!下面是小编整理的作文，欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!篇一：我写我家家庭教育故事征文习惯决定性格，性格决定命运;今天你养成良好的习惯，将来习惯会来养你;一个人如果没有良好的习惯，最多只能拥有一份工作，而如果养成良好的习惯，那他拥有的是一个系统、一个模式。

工作只能亲力亲为，而模式则能自动工作。

中国家庭教育网L,XB(h | a6|现在的孩子大多数是独生子女，娇生惯养，在教育子女的问题上，每个家长都使出浑身解数，八仙过海，各显神通。

而我的心得是：要从小帮助孩子养成良好的生活习惯，良好的学习习惯。

一、养成良好的生活习惯孩子的生活由一点一滴的小事组成，那就从点滴小事做起，简单的事情重复做，重复的事情认真做。

1、养成早睡早起的习惯，要求女儿每天晚上8：30前必须睡觉，早上7：00前起床，从而保证充足的睡眠，这个习惯女儿从小学一年级开始一直坚持到现在。

2、养成良好的卫生习惯，饭前便后洗手，勤洗澡，勤换衣，不乱扔垃圾，不随地吐痰等。

3、养成有计划花钱的习惯。

女儿每周可得零花钱10元，但必须在专用记帐本上记录收支情况，比如每次花钱必须记录清楚用途，金额，结余额。

4、逐步养成良好的饮食习惯，现在的孩子偏食现象非常严重，女儿也不例外，通过不断强化教育，逐步养成良好的习惯，一日三餐按时按量进餐，尽量不挑食，控制零食，不买不吃路边摊上的三无食品，少吃垃圾食品。

5、逐步养成良好的劳动习惯，自己的事情自己做，并干一些力所能及的事情，比如倒垃圾，买酱油等。

最近正在教女儿洗衣，洗碗，从洗袜子短裤开始学习。

二、养成良好的学习习惯学习成绩是一时的，而良好的学习习惯则是终身的，养成了良好的学习习惯，成绩的取得则是水到渠成的。

我的教育故事案例—

我的教育故事案例—我的教育故事始于我小学二年级的时候，那时候学校举行了一场诗歌朗诵比赛。

我的班级决定每个同学都要参加，于是我也参了进去。

虽然当时我只有八岁，但是我对诗歌有着浓厚的兴趣。

我喜欢朗读诗歌、背诵诗歌，并且常常尝试自己写一些小诗。

这次比赛对我来说是一个很好的机会，我可以向大家展示我的才华。

比赛的那天，我紧张地等待着我的表演机会。

当轮到我上台的时候，我努力克服紧张的情绪，大声而自信地开始朗读。

我努力把握每个字的发音和重音，用自己的声音唤起了诗中的景象和感受。

尽管我当时还只是一个小学生，但我能感受到观众对我的鼓励和赞赏。

当我走下台时，我感到非常自豪和满足。

这次比赛不仅仅是一次表演的机会，对我来说，它是一个教育的机会。

我通过这次比赛学到了很多东西。

首先，我学会了如何克服紧张和不安的情绪，因为对于一个小学生来说，在众多观众面前表演并不容易。

我知道要做到这一点，我需要自信和深入地理解和掌握我要表演的内容。

其次，我学到了如何把握和运用语调和节奏。

在朗读诗歌时，音调和韵律是非常重要的。

我学会了如何在短短的几分钟内将诗的意境和感受传递给观众。

我意识到，通过语调和节奏的运用，我可以让观众更好地理解和感受到诗歌的美。

最重要的是，这次比赛让我对诗歌更加热爱。

我意识到诗歌是一种表达思想和感受的艺术形式，通过诗歌我可以发掘自己的创造力和表达力。

自那次比赛以后，我迷恋上了诗歌，并开始阅读更多的诗歌作品。

我发现，通过诗歌可以让我更加深入地理解人生、自然和社会。

从那时起，我的教育故事中诗歌一直扮演着重要的角色。

我在中学的时候加入了学校的诗歌社团，并接受了更加系统和专业的培训。

我开始创作自己的诗歌，并参加各种校内外的诗歌比赛和活动。

这些经历让我更加自信、自主和有创造力。

我的教育故事案例告诉我，教育不仅仅是在课堂上获取知识，更重要的是发展个人的兴趣和才能。

通过参加诗歌比赛，我找到了我的兴趣所在，并为自己设定了目标和追求。

这个过程中，我学会了如何克服困难，充分发挥自己的潜力，并找到了自己的声音。

教师我的教育故事优秀演讲稿

教师我的教育故事优秀演讲稿——WORD文档，下载后可编辑修改——每一个老师都有自己教育的故事，这些故事里边有刚当老师的兴奋和压力，也有成长后对于教育的深刻理解。

小编为大家整理了教师关于我的教育故事优秀演讲稿3篇，欢迎大家阅读。

教师我的教育故事优秀演讲稿篇1 一年多来，有一个男孩他常常在我的脑海中跳跃，他是个独特的孩子，他的每一次成长都凝聚着我对这份教育事业的认真和执着，渗透着我对教育本质及教育规律的探究，见证着我对正确教育思想及先进教育观念的追求。

他叫刘增锴，是我执教二年级时的一个小男生。

在接手这个班级前，我对他已略有所闻了。

在周围人的评价中，他是一名很棘手的学生。

去年11月的一天头午，由于刘增锴课间打闹，被我批评了几句，午饭时不肯去吃饭，并人也不见了，顾不上吃饭我便在教室不远处找到了他。

“为什么不吃饭呢?”我问道，他看着我一声不吭，我又重复了一次，他依然不开口。

由于当天上午我连续上了三节课，这时的我已又累又饿了，恨不得吃完饭再理他。

可我想：假如我离开了，难道只留下他一人孤零零地在这委屈吗?或是由于我的离开，他发生了意外那怎么办呢?我不由地摸了摸他的头，轻轻地说：“告诉老师，我是你的好朋友，有什么事我能帮到你?”只见他两串晶莹的泪水突然流了下来，“老师，我讨厌我自己，我真调皮，我不吃饭了。

”他边说边敲自己的头，我赶紧抓住他的手，把他抱在怀里，问道：“好孩子，快告诉我，到底发生什么事了?”“老师，我表现不好，好破坏纪律，给班里扣分。

我不喜欢我自己。

”他越说越激动，几乎是大喊出来。

我瞬间哽塞了，多么可爱的孩子，多么让人心疼的孩子，他的离班出走，他对自己的惩罚全都是源于自责，源于自己做得不够好。

蓦然，我发现他的这颗谦卑的心让我颤抖，同时，脆弱而好强又让我担忧，也让我惊醒，作为一名教师，学生最亲密的引路者，我该以怎样的教育嗅觉，去关注去爱护学生一个个独特的个体，一个个鲜活的生命，更重要的是，如何去引导、教育学生形成健全的心智，良好的品性? 在领回了刘增锴后，我一再提醒自己：让关注的眼神再温柔些，让窝心的语言再温暖些，让智慧的爱再些多，让教育的眼光再放长远些&bdquo;&bdquo; 接下来的日子，也不是风平浪静。

小学教育故事案例(完整版)

小学教育故事案例学生是班级管理的主体,班主任是其中的组织者、合作者和引导者。

你想知道小学教育故事案例是什么样的吗?接下来就一起分享为大家整理的小学教育故事案例吧!小学教育故事案例一记得那是我走上教育工作岗位的第五年，班上有个学生叫徐伟，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。

可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。

于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。

他口头上答应得好好的了。

可他就是勇于认错，坚决不改，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根朽木。

但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他!我把心一横:不转化你，誓不罢休。

他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。

为了转化徐伟同学我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。

于是我再找他谈话，谈话中：你想改正错误吗?想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢?我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。

那你可要说到做到哟!好!后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。

当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。

使他处处感到老师在关心他。

他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学(朱倩)跟他坐，目的是发挥同伴的力量。

事前，我先对这个女同学(朱倩)进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。

教师我的教育故事演讲稿4篇

教师我的教育故事演讲稿4篇教师我的教育故事演讲稿1在这充满朝气的季节里，在这美丽迷人的校园，谢谢陈老师及在坐的各位领导给我们一个这样展示的机会。

我很平凡，没有优美的文采，没有魅力的演讲艺术，但我的宗旨是贵在参与。

我演讲的题目是《赏识创造奇迹》。

站在这演讲台上，我的内心充满了羞愧，八年的教学生涯，留存在我记忆深处的不是辉煌的成就，而是数不胜数的缺憾。

一次失控的情绪，一场失败的说教，一堂低效的课，都能在我心里落下阴影。

在教育教学上一路走来，拾起点点滴滴的收获，才发现教育成功的秘密不是惩罚和说教，而是真诚地去赏识每一个孩子。

今天我想跟大家说说我班上学期刚转来的一个孩子，他叫吴铭，男孩儿，十岁，没有见过他的父亲和母亲，父亲再娶，母亲再嫁把年幼的他扔给了年迈的爷爷奶奶。

他不仅自卑、胆大，还存在很多不良的学习习惯，比如：上课，无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也未做完，书写相当潦草，有一定的破坏性，记得他刚来我班时做值日，连着三天弄坏了我三把新拖布……每天不是科任老师就是学生向我告状。

刚开始，我是反复批评说教，打电话叫家长，可是一点效果都没有。

心想真是“不可雕的朽木也”我决定放弃。

一次偶然的机会，我聆听了一位专家的讲座，在我心里引起了很大的震撼！“假如我是孩子，假如是我的孩子”“如果你放弃一个学生，就全班而言是几十分之一，就全校而言更是几千分之一，但是对于一个家庭而言，你放弃的却是百分之百啊！”是的，我不该放弃，也不能放弃。

身为班主任，不能因为一点困难就退缩，我内心一横：不转化你，誓不罢休。

第二天，他依旧没有完成作业，这回我没有当场批评他，而是把他请到办公室后，轻声地问他：“为什么没有完成作业？”他低着头，半天不吭声。

我又关切地问他：“是不会做呢，还是没有时间？”他也不回答。

我知道这样问下去不是办法，正当我思考如何打开他的话匣子时，忽然看到他手中的本子皮上端端正正地写着我的名字旁边还画了一只两眼突出，满嘴冒火的小燕子，我想这一定是我，我叫王晓艳，小燕——这不是丑化老师吗？我刚要大发雷霆，但转念一想，这也许这就是孩子的闪光点。

(完整word版)小学音乐教师教育故事

小学音乐教师教育故事小学音乐教师教育故事1尊敬的评委老师们：你们好!很高兴能有这样一个机会，和大家分享我的教育故事。

每朵花都是美丽的，每一个小朋友都有闪光点，没有赏识就没有教育！作为教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘小朋友的潜能，特别是对那些学习基础差，纪律松散的同学，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个同学都有展示自身才气的机会，让每个同学都在成绩感中获得自信。

所以，今天我演讲的主题是《赏识，小朋友信心的源泉》。

前不久我上了这样一节音乐课。

那是四年级某班的音乐课，师生互相问过好后，小朋友们坐了下来。

我扫视了一下全班，发现一个叫张俊的小朋友两眼空洞，神思似乎飞去了远方。

这个同学学习和纪律都不太好，班主任说起他来就头疼，说他语、数、英三科成果加起来还不够一百分，也因为这样，所以没有人愿意跟他玩。

看着他那张发呆的脸，我不由得想，他应该很不快乐吧，现在的独生子女其实很孤独，很渴求友谊和平等的尊重。

我决心拉他一把。

回过神的时候，我微笑着说：“今天老师要褒扬你们，排队进课室的时候特别恬静，坐也坐得特别端正，你们看看，张俊同学坐得多好呀！”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。

那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。

我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》，让同学边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么？”放音乐的时候我注意看了一下张俊，发现他的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边考虑。

放完音乐之后，让我意想不到的事情发生了，张俊第一个举起了手。

我让他起来回答问题，老实说我对他的回答不抱有太大的期望。

他站起来结结巴巴地说：“刚。

刚开头的地方有。

有湖水的波纹，然后。

然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他，课室里鸦雀无声，同学们也想不到这么美的句子居然是出自张俊同学的口中。

这首乐曲的开头3432121，旋律线就是小波浪线，而在器乐曲的中间局部，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有点激动地说：“你能不能把你想象的画到黑板上？”他点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。

我的教育故事高中英语教师

我的教育故事高中英语教师Growing up, I always had a passion for learning and a deep fascination with the English language. From a young age, I was captivated by the power of words, the nuances of grammar, and the ability to express oneself through written communication. This love for the English language ultimately led me to pursue a career as a high school English teacher, a journey that has been both rewarding and transformative.My own educational journey began in a small town where I attended a public high school. While the resources and opportunities were limited, I was fortunate to have a few exceptional teachers who ignited my love for literature and writing. These educators recognized my potential and challenged me to push the boundaries of my abilities. They encouraged me to delve into classic works of fiction, to analyze complex themes, and to hone my writing skills.One teacher, in particular, stands out in my memory. Mrs. Johnson, my 10th-grade English teacher, was a true inspiration. Her infectious enthusiasm for the subject matter and her unwavering belief in herstudents' capabilities created an environment that fostered intellectual growth and a genuine appreciation for the written word. Under her guidance, I discovered the joy of close reading, the power of persuasive essays, and the art of crafting compelling narratives.Mrs. Johnson's teaching style was a perfect blend of rigor and compassion. She demanded excellence from her students, but she also recognized that each individual learned and expressed themselves differently. She would take the time to provide personalized feedback, offering constructive criticism and practical strategies to help us improve. Her dedication and genuine care for our academic and personal development were truly inspiring.As I progressed through high school, my passion for English only grew stronger. I eagerly participated in extracurricular activities, such as the school's literary magazine and the debate team, further honing my skills and deepening my understanding of the subject matter. These experiences not only enriched my academic life but also instilled in me a sense of confidence and a desire to share my knowledge with others.Upon graduating from high school, I knew that my path would lead me back to the classroom, but this time as an educator rather than a student. I enrolled in a prestigious university, where I pursued a degree in English literature with a focus on secondary education. Therigorous coursework, combined with hands-on teaching experiences in local high schools, prepared me for the challenges and responsibilities of being a high school English teacher.During my time in college, I had the opportunity to observe and learn from a diverse array of educators, each with their unique teaching styles and approaches. I was fascinated by the ways in which they were able to captivate their students, foster critical thinking, and cultivate a love for the written word. These experiences, coupled with my own passion for the subject matter, solidified my determination to become an exceptional English teacher.Upon completing my studies, I was eager to put my skills and knowledge into practice. I was fortunate to secure a position at a high-performing public high school in a vibrant urban community. The first few years were challenging, as I navigated the complexities of lesson planning, classroom management, and the diverse needs of my students. However, with each passing year, I grew more confident and adept at my craft.One of the most rewarding aspects of my job is the opportunity to witness the transformative power of education. I have seen shy, reluctant students blossom into confident, articulate young adults, captivated by the beauty of language and the depth of literary analysis. It is a privilege to play a role in shaping the intellectual andpersonal growth of my students, to help them discover the joy of reading, and to empower them to express themselves with clarity and conviction.As a high school English teacher, I have also had the privilege of collaborating with a talented and dedicated team of educators. We work tirelessly to develop engaging curricula, to implement innovative teaching strategies, and to provide our students with the resources they need to succeed. Together, we strive to create a learning environment that is both academically rigorous and emotionally supportive, one that nurtures the unique talents and aspirations of each individual.Beyond the classroom, I have also had the opportunity to contribute to the broader educational community. I have participated in professional development workshops, presented at local and national conferences, and even co-authored a few academic publications. These experiences have not only enhanced my own teaching practice but have also allowed me to share my passion for English education with a wider audience.Looking back on my journey, I am filled with a deep sense of gratitude and pride. The path to becoming a high school English teacher has been challenging, but the rewards have been immeasurable. I am grateful for the mentors and educators who haveinspired me along the way, and I am humbled by the opportunity to pay it forward by inspiring and empowering the next generation of students.As I continue on this rewarding career path, I am constantly reminded of the profound impact that education can have on individuals and communities. With each lesson I teach, each essay I grade, and each conversation I have with my students, I am reminded of the transformative power of the written word and the importance of fostering a love for language and literature.In conclusion, my journey as a high school English teacher has been a testament to the transformative power of education. It has been a journey filled with challenges, growth, and the immense satisfaction of witnessing the intellectual and personal development of my students. As I look towards the future, I am excited to continue this rewarding work, to inspire and empower the next generation of learners, and to play a role in shaping a more literate and articulate society.。

幼儿教师我的教育故事演讲稿7篇

幼儿教师我的教育故事演讲稿7篇Kindergarten teacher my education story speech docum ent编订：JinTai College幼儿教师我的教育故事演讲稿7篇小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。

演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

本文档根据演讲稿内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：幼儿教师我的教育故事演讲稿2、篇章2：幼儿教师我的教育故事演讲稿3、篇章3：幼儿教师我的教育故事演讲稿4、篇章4：幼儿教师我的教育故事演讲稿5、篇章5：幼儿教师我的教育故事演讲稿6、篇章6：幼儿教师我的教育故事演讲稿7、篇章7：幼儿教师我的教育故事演讲稿幼儿教师在教育中有什么故事呢？演讲出来，让更多的人了解和学习。

下面是小泰为你整理了“幼儿教师我的教育故事演讲稿”，希望能帮助到您。

篇章1:幼儿教师我的教育故事演讲稿尊敬的各位领导，亲爱的老师：大家好！我演讲的题目是《幼师如花，花似你》。

将老师比作花，大概是不常见的。

而我一直坚持认为，幼儿教师就是如同睡莲、如同玫瑰、如同山茶……生机勃勃盛开着的花儿。

生活中，课堂上，她们都显示出美丽女子的独特魅力，那是一种经由花园一样的幼儿园熏染的风韵，那是一种对事业、生活不懈追求的品质。

她们既拥有深沉的爱心又心细如丝，她们既勤于治学，又同样悉心经营着自己的人生，花儿一样的幼师用心培育了一批又一批聪明可爱的孩子。

我的教育故事撰写-经典教学教辅文档

我的教育故事撰写
我班小红爸爸妈妈经常在外地工作，她从小在爷爷奶奶的身旁长大,不管有甚么要求,爷爷奶奶都尽量满足,稍有不满意，就大哭大闹，搞的家里是不得安宁，可以说大人们对她是百依百顺。

上小学后，小红就和父母生活在了一同，父母觉得对孩子有欠，所以也对孩子很娇惯,零花钱每天都有,想要甚么就买甚么，对家长、老师的话根本就不听。

小红这样的情况如今是屡见不鲜，听不进家长、老师的话，又和同学搞不好关系，简直是任性的让人接受不了，重要缘由是父母过度的纵容和溺爱酿成的。

这类过度性行为是一种消极的心思品质，会妨碍儿童人格的完善。

久而久之，孩子会成为个情感淡漠，缺乏社会责任感的人。

经和家长沟通交流后，我决定采取以下措施对孩子的不良行为进行矫治。

1、先要争取和家长的充分配合,端正家长的教育思想。

不能因心疼孩子就答应孩子一切的要求，定要把握好度。

2、和孩子起讨论,怎样克服任性，来个约法三章。

比如，父母可以给孩子提出某种要求，先讲清道理，为甚么这样要求;孩子不赞同父母的意见，有本人的主张，也必须阐明理由。

3、此外我还进行劳动治娇,安排难度略微大一点的劳动任务，鼓励孩子坚持干好;定时完成学习任务治娇。

跟孩子讨论，一次专心学习工夫能达到甚么程度，然后定一个目标。

并帮助先生学会调控本人的情绪。

教学有法，法无定法。

教学管理无尽头，先生是千变万化的，是动态的，是有丰富情感的个本。

需求我们教育工作者去了解，去沟通。

而作为班主任班级管理工作更是触及方方面面，可谓无孔不入，如何更高效地开展工作,还需求今后进一步学习、探求、理论。

(完整word版)初中老师和学生的故事

静待花开，让爱成为交流的纽带成为一名老师之后，接触了形形色色的学生，有乖巧可爱的，有调皮不听话的，也有叛逆不听管教的。

与孩子们相处，关心他们的学习和生活，总是牵扯很多精力，有时往往感到身心疲惫。

但是，不管怎样，孩子是纯洁可爱的，在与他们的相处过程中，我发现，只要给与他们爱和关心，他们也会回报给我很多感动。

还记得初次踏上工作岗位时，一位老教师对我们这些新手说：每个孩子都是一朵美丽的花，只是花期不同。

希望我们做老师的，不要急于求成，拔苗助长，让我们用耐心和爱，用心浇灌每一朵花，让每一朵花绽放最美丽的花朵---静待花开。

本学期，我到了一所新的学校--新苑学校。

全新的环境，陌生的学生，不同的学情，让本是教育新手的我，着实适应了很长时间。

之前用在城里学生身上的一些方法，在这里并不见效。

这里的孩子有着很大的特殊性，让我不得不重新定义自己的教育理念和方法。

在与孩子的磨合中，在自己的不断适应和探索中，我发现这里的孩子更需要关心和理解，更需要包容和爱。

今天，我要讲讲和班里的一个孩子李明机的故事。

还记得初见他的情景，一个白白净净的小男孩，很爱笑，从教务处的成绩单中，我发现他学习还不错，处于班里的中上游。

开学初，统计孩子家长的电话和工作单位，李明机的单子上只写了妈妈的名字，妈妈的手机号和工作地址，以及爸爸这一栏都空着。

我拿着登记单找到了李明机，我问：“李明机，你妈妈的手机号和工作地址是什么呢？”他笑着答：“我不知道。

”“连妈妈的手机号和工作单位都不知道？”我感到非常不可思议和不可理解。

“爸爸这一栏呢？”我又试探着问。

“死了。

”他仍笑着答。

这次，我就更加无法理解了。

对于爸爸的去世，他面带微笑的用了非常直白的词语，从他的表情上，我看不到伤心难过，只有漠然和不在乎，不知道这个孩子到底有着怎样的生活。

这一次的试探性对话，我对李明机产生了好奇和不忍。

之后的观察，我发现李明机的学习习惯有很大的问题。

上课听讲太差，作为班里的中上游学生，上课游离于课堂，作业经常漏做少做，让我十分头疼。

教育故事不超过1000字Microsoft Word 文档

爱的力量高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。

”正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。

再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪！记得我刚刚上班的第一年，我怀着无比激动的心情来到了一个山清水秀的小山村。

领导安排我担任五年级的班主任。

跟原班主任正在做工作的交接时。

突然被一个女生“啊！！！”的一声震住了，我悄悄走到她面前，低声问：“你喊什么呀！”她面红耳赤支支吾吾说不出话来。

即使我再小声班级的孩子也都听到了，纷纷说:“老师她就那样，我们都习惯了。

”他们这样说，这个孩子的头埋得更低了。

后来我了解到，这个孩子患有抽动症，会时不时的尖叫，头和身体会不受控制的抽动。

之后在学习生活上我给予了这个孩子更多的关注，由于自卑她不敢举手。

因为身体会不由自主的抽动，她的本子和书被划得一道道的。

她常常一个人坐在座位上用橡皮擦自己的划的乱七八糟的痕迹。

如果她一直这样孤单自卑下去可不行，我必须帮助她。

我就常常在课上鼓励她回答问题，表扬她，让她对自己充满自信。

下课的时候我也常带着孩子们去操场玩，渐渐的我发现她比以前爱笑了，作业也比以前干净了一些。

我还开展了到老师家做客的活动。

第一周我带着她和一位女同学来到我家做客，跟她们一起吃，一起睡，一起看有意思的电视节目，一起谈心，度过了一个快乐的周末。

后来这个孩子在作文中写到，到老师家做客很开心，也感到很幸福。

我看了真的特别心酸，心酸孩子现在的生活状况，但又很感动，因为有我她感受到了幸福，感受到了人间的真情，体会到了师爱的温暖。

从这以后她对自己充满了自信，不再那么自卑了，上课积极举手发言，即使会控制不住尖叫，也不会再低着头不敢说话了，只会不好意思的笑笑。

下课的时候也不会一个人闷在教室了。

而是很开心的跟同学们一起玩，真正的容入到班集体里。

当看到他们在一起玩乐的时候，我就由衷的开心。

虽然我没有能力让她的病痊愈，但是我在尽最大的努力帮助她，爱她。

我的教育叙述故事要求

我的教育叙述故事要求
《我的教育故事》
在我的教育生涯中，有一个学生让我印象深刻。

他叫小军，是一个来自贫困家庭的孩子。

他学习很努力，但由于家庭经济条件的限制，导致他的学习条件非常艰苦。

有一天，我发现小军没有来上课。

我通过其它同学得知小军的母亲病了，他请假回家照顾母亲了。

我非常担心小军和他母亲的情况，于是我决定去他家看看。

当我来到小军的家时，我被惊呆了。

这是一个非常贫困的家庭，家里只有一间破旧的房子和几件简陋的家具。

小军的母亲躺在床上，病情非常严重。

小军告诉我，他的父亲已经去世了，家里只有他和母亲相依为命。

为了照顾母亲，他每天都要早起晚归，做家务、照顾母亲和学习。

我深深地被小军的坚强和勇气所感动。

我决定帮助他，不仅在学习上，也在生活上。

我开始定期去他家，给他母亲带去一些药物和食物，并且辅导小军完成他的作业。

随着时间的推移，小军的母亲病情逐渐好转，而他的学习成绩也得到了显著提高。

他的笑容越来越多，也变得更加自信和乐观。

通过这个故事，我深刻地体会到教育的重要性。

教育不仅是传授知识，更是关注学生的全面发展，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。

我的教育小故事

我的教育小故事小时候，我是一个非常调皮的孩子，总是喜欢玩耍而不愿意安静下来学习。

在家人的督促下，我开始上学，但是我并没有因此而改变。

我对学习没有兴趣，总是觉得课堂上的知识和生活无关，所以经常会在课堂上开小差，甚至是逃课。

直到有一天，我的数学老师找到了我，她很认真地和我谈了谈，告诉我学习的重要性以及知识对我的未来的影响。

她还鼓励我，说只要我肯努力，一定可以取得好成绩。

这次谈话让我受益匪浅，我开始慢慢地改变了自己。

从那以后，我开始努力学习，认真对待每一堂课。

我发现，原来学习也可以很有趣，只要用心去理解，就会有所收获。

我开始主动向老师请教问题，积极参加课堂讨论，还加入了学校的各种兴趣小组，比如美术、音乐等。

渐渐地，我的成绩也有了很大的提高，我开始喜欢上了学习。

而且，我还发现，学习不仅仅是为了考试，更重要的是它可以让我变得更加聪明、更加有见识。

我开始喜欢上了阅读，经常在课余时间去图书馆借书，我发现了很多有趣的知识，也结识了很多志同道合的朋友。

在我的教育过程中，老师和家人的关心和鼓励对我影响很大。

他们的言传身教让我明白了学习的重要性，也让我懂得了如何去学习。

我学会了自律，学会了坚持，也学会了如何去面对困难。

这些都是我成长中宝贵的财富。

如今，我已经成为一名大学生了。

回想起自己的教育经历，我深深地感谢曾经教育过我的老师和家人。

正是因为他们的关心和教导，让我找到了学习的方向，也让我变得更加自信、坚强。

我相信，只要努力，就一定可以实现自己的梦想。

我的教育小故事，或许不算是轰轰烈烈的，但是它却是我成长中最宝贵的一部分。

它让我懂得了如何去学习，也让我明白了学习的意义。

我相信，每个人的成长都会有属于自己的故事，而这个故事也一定会让你受益终生。

我的教育教学故事l刘朝伟

作业题目：我的教育教学故事作业内容：教育是“仁而爱人”的崇高事业，教师是太阳底下最光辉的职业。

教师肩负着培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的国家使命，承担着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任。

在每一位老师的教育生涯中，总会有一些令人感动的故事和难以忘怀的铭记。

这些故事的背后，是老师的辛勤付出、真情流露和大爱传播，是老师用“心”在做教育。

静心回问、仔细品味，作为教师的职业幸福感油然而生。

作业要求：1.请提交一篇我的教育教学故事，故事必须是教师真实经历，抒发教育情怀，彰显教育意义；2.字数不少于800字；作品必须原创，做真实的自己。

如出现雷同，视为不合格；3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。

（最好先在word文档里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）；我的教育教学故事-教学中的抽象到具体2014年9月，我大学毕业参加教师工作。

参加工作的学校是麻栗坡县杨万中学，该学校师生大约7000人，学生中少数民族占三分之一，贫困学生占三分之一，这是一所集少数民族、集贫困人口较多的初级中学。

参加工作第一年，我担任七年级115班班主任兼数学教师，担任九年级104班化学教师，当班主任的第一个学期，让我对班级的学生产生了及其深刻的感情，真正觉得教师十一分责任沉甸甸的工作。

一次数学课上，我印象及其深刻。

课堂引入时，我就和学生做了一些要求，让学生准备好一些正方体，同桌之间至少有5个，然后让学生堆成不同的形状，便于下一步的探究。

我这样做的目的是，因为自己不是数学专业教师，三视图我自己会画，但是想让学生明白药店，感觉自己很吃力，于是就想出这样的方法来。

课堂探究讨论时，根据小组用正方体堆成的形状，我让学生从三个不同方向观察该形状，然后画出形状出来。

学生讨论时，我在小组之间做好指导，放下姿态，不批评错误的学生，主要是纠正他错误的原因，细心讲解三视图的由来，每个学生都认真听讲，然后画出形状出来。

(完整word)教育故事之八____丑小鸭_变成_白天鹅_

“丑小鸭“变成“白天鹅”有这样几只“丑小鸭”：一个小孩四岁才会说话,七岁才会写字，老师对他的评语是:“反应迟钝、思维不合逻辑,满脑子不切实际的幻想。

”一个孩子不爱上学,上课时心不在焉，像是在做白日梦，学习成绩一塌糊涂。

有一次，老师问他1+2等于多少?他回答说是3，看到老师拍桌子了，又改口说是2，同学们都说：“那家伙是呆子!”一个孩子上小学时总是倒数第一,老师曾半开玩笑半带鼓励地问道:“你能不能偶尔也来个第一名呢？”一个孩子在读小学时以善于打架和讲故事著称，而学习成绩却是全校倒数第一。

一个孩子在小学毕业时因为成绩不好没有拿到毕业证书，念初一时,因为数学不及格不得不补考.一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去,他叔叔绝望地说:“孺子不可教也!”一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不做,整天只管打猎，捉耗子，将来怎么办?"所有的教师和长辈都认为他资质平庸。

而这几个孩子实际上却分别成为这样几个“白天鹅”:有史以来最伟大的物理学家爱因斯坦;被誉为人类历史上最伟大的科学家牛顿；十九世纪最有代表性的浪漫主义诗人拜伦;英国大文豪司各特；中国著名数学家华罗庚；伟大的雕塑艺术家罗丹；伟大的生物学家,生物进化论的创始人达尔文。

这些昔日的“丑小鸭”，长大后却成了最伟大的天才，虽然他们早年愚钝,可后来却照样取得光辉的成就，为人类创造了不可估量的价值.记得曾看过美国学者霍华德·加德纳的多元智能观，他认为人类有八种不同智能：1.语言智能，诗人、律师都充分运用了语言智能；2。

数理逻辑智能，科学家主要运用这种智能来处理工作；3.音乐智能；4.空间智能，工程师、航海家、水手、外科医生、雕塑家等等是具有高度发达的空间智能的例子;5.肢体运动智能，运动员就运用此种智能；6。

人际关系智能，主要是对他人情绪、情感方面的理解，政治家、销售员、教师都较多地运用它；7。

自省智能;8.自然观察智能。