二年级数学读统计图表》教案
北师大版二年级下册数学《读统计图表》教案设计
北师大版二年级下册数学《读统计图表》教案设计一、教学目标1.学生能够理解什么是统计图表，知道统计图表的作用；2.学生能够读懂条形图和饼图，掌握统计图表的基本表达方法；3.学生能够通过阅读统计图表，总结数据信息。
二、教学重点1.统计图表的概念和作用；2.条形图和饼图的认知和表达方法。
三、教学难点1.通过阅读统计图表，总结数据信息的能力。
四、教学过程1. 导入新知识教师首先要让学生了解统计图表的概念和作用，可以通过以下问题进行引导：•你们知道什么是统计图表吗？•统计图表有什么作用？学生们可以用自己的话简单描述一下统计图表是用来表达数据信息的图表。
2. 学习条形图接下来教师可以通过具体的例子，教授学生如何读取条形图。
例如，教师可以出示如下一张条形图：让学生观察，然后在黑板上画出这张图表。
接着，教师可以问一些问题，帮助学生更好地理解该图表，例如：•这张条形图表示了哪些数据？•最多的是哪一天？•最少的是哪一天？•总数是多少？然后，教师可以向学生解释如何通过条形图来回答这些问题，让学生更加深入理解条形图的作用。
3. 学习饼图接下来，教师可以教授学生如何读取饼图，可以使用以下这张饼图进行教学：同样，让学生观察、在黑板上画出图表，并通过问问题的方式帮助学生深入理解饼图，例如：•这张饼图表示了哪些数据？•哪个部分最多？占比是多少？•哪个部分最少？占比是多少？•总数是多少？然后，教师可以教授如何通过饼图来回答这些问题。
4. 结合实例进行练习在学生学习了条形图和饼图的读取后，教师可以设置一些实际的例子，让学生通过阅读图表来回答问题，例如：某班级的小学生考了一次语文考试，以下是考试成绩表，请根据表格回答问题：分数段人数90分及以上5人80分~89分10人70分~79分8人60分~69分3人60分以下2人•90分及以上的有几人？•低于90分的有几人？•80分以上的有几人？•60分以下的占比是多少？在教师的指导下，学生可以通过看表格、画图来找到答案。
北师大版：二下《读统计图表》质量教案
北师大版：二下《读统计图表》质量教案教学目标：1、能读懂统计图表，并能根据图表中的数据自主的发现问题、分析问题、解决问题，培养孩子的探索精神，并让学生不断地收获成功的喜悦。
2、让学生体会统计来源于生活，服务于生活，同时渗透健康教育，让孩子从小养成合理睡眠的好习惯。
3、通过小调查活动让学生经历收集数据、整理数据的过程，培养学生的统计意识和解决问题的能力。
教学重点：读懂统计图教学难点：在统计图表中获取信息教具准备：电脑课件一、创设情境、谈话导入（1）奥运会掀起了全民健身的热潮，少儿频道要举行一次儿童体育比赛，可是应该赛什么呢？这可把董浩叔叔难住了！我们一起帮帮他好吗？（2）出示二（2）班同学最喜欢的体育项目统计图、学生观察。
二、探索新知1、导入：出示统计图，你们认识它吗？这个统计图会说话，它能告诉我们许多数学信息，今天我们就一起来读统计图表。
（板书课题）2、读二（2）班同学最喜欢的体育项目统计图。
①请看大屏幕，从图上你能知道或调查的是什么内容吗？你从哪知道的？②最喜欢是什么意思？调查项目每人只能选一个最喜欢的③仔细观察，这幅统计图还告诉了我们什么信息？（学生独立观察、思考）同桌说一说。
④学生汇报。
⑴ 踢毽子、踢球、游泳、跳绳，这些词表示体育项目的名称。
⑵ 0、1、216，这些数表示具体人数，人是单位名称。
⑶ 每行都有16个格子，1格代表1个人，1格代表一个单位。
⑷ 用直条的长短表示最喜欢某种体育项目的人数是多少？（汇报）⑤教师小结。
3、预测董浩叔叔看到这个统计图，你猜他会决定举行什么比赛？为什么？4、体会统计图的优点。
5、读二（1）班同学最喜欢的电视节目统计图。
①比较两幅统计图有什么区别并小结。
②读统计图并体会统计图的好处。
③小结④预测。
到了2019年8月份时，猜一猜喜欢哪一项电视节目的人会更多？教师提问：到时候我们再统计同学们最喜欢的电视节目，统计图会发生什么变化？三、读奥运获金牌情况统计表（1）导入（2）出示统计表，说说从统计表中你知道了什么？你又想到了什么？（小组交流）（3）汇报 a.你知道了什么？b.你觉得中国的运动健儿怎么样？你想对他们说些什么？四、小调查1、师：同学们正处在长身体的阶段，要想身体好，必须有合理的饮食，适当的运动，还要有充足的睡眠。
二年级数学下册 读统计表 2教案 北师大版
教学目标：
1.认识条形统计图和简单的统计表，并能完成相应的图表。
2.根据统计图、表中的数据进行分析，并做一些简单的预测。
3.培养学生参与数学的积极性和仔细认真的良好习惯。
教学重、难点：
认识条形统计图和简单的统计表，并能完成相应的图表。
教学过程：
教学环节
主导活动
主体活动
一、创设情境
激趣揭题
1. 谈话：同学们，你们最喜欢看哪些电视节目？
四、小结评价
布置预习
今天我们从统计图、表中学到了许许多多知识，谈谈你的收获。
学生各自谈收获。
三、反馈矫正
落实双基
完成小调查，调查每天的睡眠时间，用喜欢的方式记录，并制作统计表。
1. 收集资料。
2. 收集本小组成员每天的睡眠时间。
3. 分析统计结果。
4. 同桌说说发现了什么？1. Nhomakorabea以小组为单位，记录数据。
2. 根据记录的数据填写统计表。
3. 对自己制的统计表进行分析，获取信息。
4. 如果睡眠不足，应提出哪些改进措施？
2. 想不想知道二（1）班同学喜欢看哪些电视节目的情况？
学生根据理解来回答。
二、扶放结合
探究新知
1. 指导观察统计图
①从统计图中，你知道了什么？
②全班汇报。
2. 读统计表：
①出示书上体育项目统计表。
②引导学生看懂图意。
③从表中，你能获取哪些信息？
3. 从两个统计图中你发现了什么？
同桌讨论、交流。
统计图有竖向、有横向的。
北师大版二年级数学下册《读统计图表》教案
北师大版二年级数学下册《读统计图表》教案北师大版小学数学第四册第九单元p89—90页《读统计图表》。
教学过程：一、谈话导入暑假快到了，电视台的叔叔阿姨做了一个统计，想到时候播放同学们最喜欢看的动画片，这就是他们所做的统计图，大家能看懂吗？今天这节课，咱们就来比一比谁从这个统计图中获得的信息最多。
也就是说看谁能读得懂这个统计图！（板书课题：读统计图表）二、探索新知１、读统计图（１）读纵向条形统计图①小组讨论师：我们的好朋友笑笑关于这幅统计图给我们提出了一个问题，请看大屏幕：这幅统计图告诉你些什么？你又想到了什么？我相信大家一定能发现很多信息，但是为了更条理的、不漏掉任何一个问题，我建议同学们先从上往下看、再从左往右看好吗？好，在小组里说一说你们的发现！（小组讨论，师巡视）②全班交流，引导学生认识横着看：a、“二（1）班同学最喜欢的动画片统计图”是这幅统计图的名称。
b、猫和老鼠、魔幻仙踪、小宋当家、大耳朵图图、小鲤鱼历险记表示动画片名称。
竖着看：c、左边从下往上依次有0、1、2、3……13，这些数代表具体的人数。
（或每行都有13个格子，1个格代表1个人）左上角“人数”一词还告诉我们这里使用“人”做单位名称。
d、用直条的高矮表示最喜欢动画片人数的多少。
它的特点是能直观的看出数量的多少。
（具体举例）e、直条用不同颜色表示，相邻动画片之间的空格是为了看起来更直观，也更漂亮。
③想到了什么？师：刚才大家说的这些只回答了笑笑提的第一个问题，她的第二个问题你会回答吗？通过这幅统计图你又想到了什么？（提示：想一想一开始做这幅统计图的目的是什么？）（看来啊，这个统计图功能还真不少，如果是你，你打算在暑假期间怎么安排动画片呢？）（２）读横向条形统计图如果上面的这张统计图这样放，你还会看吗？有了刚才的经验，相信大家看懂它就不难了，是吗？好，谁来说说你的发现？（３）比较两个统计图电脑出示纵向统计图和横向统计图。
现在老师把两张统计图放在一起，你能有什么发现吗？明确：都是条形统计图；第一幅是纵向的、第二幅是横向的。
【小学二年级数学教案】统计图表教学,让孩子轻松掌握数学技能!
小学二年级数学教案：统计图表教学，让孩子轻松掌握数学技能！在小学二年级的数学教学中，统计图表是比较重要的一部分内容。
对于孩子来说，这是一个比较集中注意力的环节，需要孩子们认真观察、算数、思考。
在这个过程中孩子们可以锻炼自己的观察力、思维能力和计算技能，同时也能够培养孩子的基础的数据整理和分析能力。
本文将介绍一份小学二年级数学教案：统计图表教学，让孩子轻松掌握数学技能！一、教学目标1. 能够通过观察和分析直方图、折线图和条形图来了解各种信息。
2. 能够利用图表来解决问题，比如计算平均数，找出众数。
3. 培养孩子们分析和整理数据的能力，从而让孩子们更好地理解数据的导向。
二、教学过程第一步：认识直方图1. 展示直方图，并根据数据的大小，将柱子按序排列，最高的柱子对应的值就是众数。
2. 让孩子们观察直方图，了解在图形中，柱形的高度代表了什么数据。
3. 让孩子们从直方图中了解各种信息，比如数据的数量、范围、平均数等。
4. 让孩子们自主练习，从各种直方图中寻找答案。
第二步：认识折线图1. 将一些数据参数表示成折线图，并让孩子们学会从中提取有用的信息。
2. 通过折线图让孩子们学会分析完整的数据流程和趋势。
3. 鼓励孩子们通过观察和分析，从折线图中找出规律。
第三步：认识条形图1. 展示条形图，让孩子们通过观察条形图，了解数据的比例和总体规模。
2. 通过条形图，让孩子们学会分类数据，并进行汇总和分析。
3. 让孩子们自主练习，从各种条形图中找到答案，并帮助他们更好地理解数据的比例和规模。
第四步：综合复习1. 让孩子们通过练习不同类型的图表，帮助他们更好地理解整个数据的分析过程。
2. 鼓励孩子们在学习过程中，通过观察和分析数据，发现数据规律。
3. 让孩子们进行自我评估，看看自己是否能够独立使用图表进行数据分析。
三、教学建议1. 通过真实和生动的例子，让孩子们更好地理解图表中隐藏着的信息。
2. 鼓励孩子们用比较的思路，找出数据中的优势和不足，在帮助孩子们进行数据分析的过程中，增强他们的逻辑思考能力。
二年级数学下册《读统计图表》教学设计
4、出示安装电话情况的统计表，引导学生对所呈现的信息作简单的分析：（1）电话数量逐年增加了多少？（2）根据这一组数的变化情况，估计现在可能有多少部电话？
（二）搜集数据，完成相应的图表。（每组发一张睡眠时间统计表）
二年级数学下册《读统计图表》教学设计
学校：授课教师：授课时间：年月日
课题
读统计图表
课型
新授课
课时
1课时
教学目标
知识目标：认识横向统计图和纵向统计图，并能完成相应的图表。
能力目标：根据统计图，表中的数据进行分析，并做一些简单的预பைடு நூலகம்。
技能目标：通过学生主体参与，让学生体验成功，激发学生学习数学的兴趣
和树立学好数学的信心。
自由回答
明标
二、互动解疑
（一）自主探究，读统计图。
1、课件出示图1图2自学认识纵向、横向统计图。小组讨论：（1）、纵轴上数字的位置及表示的意义。（2）、根据这张统计图进行预测，你认为暑假播放什么节目，会最受小朋友欢迎的呢？为什么？
2、组织学生讨论：班上要组织单项体育竞赛，你认为组织那项比赛最受欢迎？为什么？
教学重、难点
重点：体验数据的搜集、整理、描述和分析的过程。
难点：根据搜集的数据，完成相应的图表。
突破重点、难点设想
自学统计图认识横向、纵向统计图→根据统计数据解决问题。
教学媒体
课件
教学活动及主要语言预设
学生活动预设
一、创境激疑
1、谈话：同学们，你们喜欢看电视剧吗？你最喜欢的电视节目是什么？
2、引入：想不想知道二（1）班同学最喜欢的电视节目的情况？今天我们就去看看吧！（板：读统计图表）
(北师大版)二年级数学教案读统计表
（北师大版）二年级数学教案读统计表读统计表教学目标1、完整的认识条形统计图。
2、培养读明白统计图，能够在统计图中猎取丰富的信息，并初步具有在交流中分析、综合信息的能力。
3、在生活的实际问题中学习统计知识，使学生认识统计对社会生活中各种问题的解决具有重要作用。
教学重点读统计图教学预备挂图切入举偶谈话引入我们差不多学习过一些有关统计方面的知识。
谁明白统计在我们的生活中有什么作用呢？看来统计的作用真是太大了！那我们这节就连续学习统计的知识--（板书：读统计表）对话平台玩中学1、自由读图。
学生在那个环节中选这自己喜爱的统计图，在读图与交流中猎取信息。
（1）说一说，东东选择了什么内容进行统计？板书：左侧：二（1）班同学最喜爱的电视节目统计图。
右侧：二（2）班最喜爱的体育项目统计图。
（2）你对哪个问题感爱好。
请你认真读一读这幅统计图，想一想，图上告诉你些什么，你又想道了什么？第一步：独立摸索，在练习本上写一写。
第二步：将你在图上找到的信息内容板书在黑板相应的题目下面。
第三步：全班交流、补充。
2、讨论。
班上要组织单项体育竞赛，请你帮二年（2）班的老师想一想，组织纳降竞赛会受欢迎？什么缘故？学中做1．对比条形统计图。
巩固学生对方向不同的统计图的认知。
比较一下，两副统计图有什么不同？相同：差不多上条形统计图。
不同：方向不同。
不管横向统计图依旧纵向统计图，她都在生活有重要作用。
2．完成教材88页安装情形统计表。
做中得时刻应用。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
《读统计图表》小学二年级数学教案
《读统计图表》小学二年级数学教案一、教学目标1.让学生学会看懂简单的统计图表，能够从中获取信息。
2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好习惯。
二、教学重难点重点：学会看懂统计图表，从中获取信息。
难点：培养学生观察、分析和解决问题的能力。
三、教学准备1.课件：统计图表的图片。
2.学具：每人一份统计图表。
四、教学过程（一）导入新课师：同学们，你们喜欢看动画片吗？那你们知道我国最著名的动画片是哪一部吗？生：《西游记》。
师：那你们知道《西游记》里的主要人物有哪些吗？生：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。
师：那我们来统计一下，我们班喜欢这些人物的同学分别有多少人呢？（二）探究新知1.初步认识统计图表生：我发现统计图表上有各种不同的人物。
师：那你们知道这个统计图表是如何制作的吗？生：先画一个表格，然后写出每个人物的名字，再根据喜欢这个人物的人数画正字。
师：很好，那我们就按照这个方法来制作一个统计图表，看看我们班同学喜欢《西游记》人物的情况。
2.制作统计图表师：现在请大家分成小组，每组选一个组长，组长负责组织大家讨论，然后按照我们刚才的方法制作统计图表。
（学生分组讨论、制作统计图表，教师巡回指导）3.展示统计图表师：现在请大家把你们制作的统计图表展示给大家看一下。
（学生展示统计图表，教师点评）4.分析统计图表师：请大家观察我们班同学喜欢《西游记》人物的统计图表，你们发现了什么？生：我们班喜欢孙悟空的同学最多，喜欢沙僧的同学最少。
师：那你们觉得这个结果是什么原因造成的呢？生：可能是因为孙悟空的形象最生动，大家都喜欢他。
师：通过这个统计图表，我们可以发现一个规律，那就是喜欢某个事物的人数越多，说明这个事物越受欢迎。
那你们还能想到其他可以用统计图表来表示的事物吗？生：可以统计我们班同学的身高、体重、年龄等。
（三）巩固练习师：现在请大家用我们刚才学到的统计图表的方法，来统计一下我们班同学的身高情况。
北师大版二年级数学《读统计图表》说课(附教案)
《读统计图表》的教学设计成都市蒲江县五星学校：李杰一、课题：《读统计表》（北师大版数学二年级下册第九单元第一课）二、教学目标：知识目标1．进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。
2．会读统计图表，能够从统计图表中获取有用的信息。
能力目标1．学生能正确分析数据，根据统计表制作统计图。
2．能根据统计图表中的数据，回答一写简单的问题，并作出简单的预测。
情感目标1．培养学生良好的统计习惯。
2．发展宏观把握问题的意识。
表一：学习内容及目标分析表三、教学重、难点：重：能读懂统计图表，回答一些简单的问题。
难：能根据统计图表中的数据作出简单的预测。
四、媒体的选择与组合：五、教学过程：(1)、谈话引入。
我们已学过一些有关统计方面的知识，它在我们的生活中用处挺大的，今天我们继续学习统计图。
板书题目。
如果请你自由选择一个问题来调查，你会选择什么问题？同学们的想法真丰富。
我们的好朋友淘气也选择了生活中他最感兴趣的一个问题进行了统计，你想看一看吗？课件示统计图。
（2）合作、探究。
淘气选择了什么内容进行统计？与你的同桌说一说。
你对哪个问题最感兴趣，请你仔细读一读这幅统计图，想一想从统计图上你知道什么？你又想到什么？小组交流，全班交流。
讨论：如果你不知道二（1）班某一个同学最喜欢看什么书，你猜猜他最有可能喜欢什么书？为什么？如果二（2）班要买图书，你认为该多买些什么书？为什么？（3）形成性练习。
指导看书（89页），思考那些统计图表告诉你什么？你想到了什么？小组交流、全班交流。
讨论：1、你认为什么节目（什么比赛）受欢迎？2、条形统计图有什么特点和作用。
小组交流、全班交流。
（直观的表示数量的多少）（4）应用迁移。
小调查。
（调查本组同学的每天的睡眠情况）调查、整理数据学生根据调查结果填写统计表二（1）班同学睡眠时间统计表20XX年6月15日绘制统计图．展示制作的统计图，观察统计图让学生观察统计图说说发现了什么？想到了什么？介绍生活小常识：一般10岁左右的儿童应保证10时睡眠．让学生思考制作统计图的过程．同桌相互说说．（5）小结。
小学数学二年级上册教学设计读统计图表
小学数学二年级上册教课方案——读统计图表〖教课目的〗1.经过实例，认识统计表和条形统计图(1 格代表 1 个单位 )，并能达成相应的图表。
2.能读懂统计图表，依据统计图表中的数据提出并回答一些简单的问题 ;能和伙伴沟通自己的想法，并能做出简单的预测。
3.体验数据的采集、整理、描绘和剖析过程。
〖教材剖析〗这部分教材是在学生已经接触过简略统计表、象形统计图等的基础上，组织学生认识条形统计图，依据统计图表中的数据进行剖析，并做出一些简单的展望;学生要参加一些简单的实践活动，经历采集、整理数据的过程，并在方格纸上画出条形统计图。
依据本节课的教课内容，我以为教课中应注意以下几个问题。
1.注意让学生经历统计的全过程，培育学生的统计意识。
在组织学生参加统计活动时，教师应当精心创建情境，鼓舞每个学生都亲自经历统计的过程，体验到统计的必需性，培育学生的统计意识。
2.能看懂生活中常有的统计图表，是现代公民重要的数学素质。
教师在进行教课时，应赐予充足的重视，指引学生学会剖析统计图表中数据的变化状况，培育学生进行简单展望的能力。
在活动过程中，教师要给学生充足的时间，让他们睁开议论，做出剖析，进行沟通。
〖学校及学生状况剖析〗我校是最早参加课改的学校之一，几年的课改实验，使我们对课程改革的理念有了必定的认识，再加上学校领导对课改特别重视，能实时掌握课改的新理念，因此我校在课改方面获得了必定的成绩。
我班的学生多半来自城市，部分家长对学生比较娇惯，替学生做的事情过多，使学生极罕有参加实践的时机。
但这些学生自入学之日起，就在新的教育理念放学习知识、增添本事，虽时间不是很长，但学生思想比较活跃，着手操作能力较强，对数学有了较浓重的兴趣。
〖讲堂实录〗(播放《闪闪的星星》歌曲和动画课件：星空中，笑笑坐在月亮船上摘星星。
)师：看到这个画面你有什么感觉?这么美丽的画面配上这么优美的音乐真是太美了，给我们每个人都带来了快乐，愿快乐和幸福永久陪伴着我们学习，希望大家也像笑笑那样争得智慧星。
读统计图表教案资料
《读统计图表》教案松岗第一小学蔡建嫦教学内容：北师大小学数学实验教科书二年级下册《读统计图表》教学目标：1、使学生认识并能读懂简单的条形统计图和统计表。
2、能从统计图表中尽可能多点获取信息，根据统计图表中的数据，能解决一些简单的数学问题，并些尝试做出简单的预测；3、通过引导学生进行数据的收集、整理、描述和分析，培养学生的统计意识，使学生意识到统计知识就在身边。
教学重点：知道统计图和统计表不同表达形式，读懂简单的统计图表，根据统计图表中的信息做出合理的判断。
教学难点：对统计图表中的数据与项目的形式的理解。
教学准备：统计图表挂图、课件，习题卡、调查表。
教学过程：一、谈话引入：师：孩子们，你喜欢参加学校的阳光活动吗？你喜欢哪项项目？（学生发言）师：老师根据二（2）班同学喜欢的阳光活动项目制作出了统计图，我们一起来看看吧。
（课件出示二（2）班同学最喜欢的阳光活动项目统计图。
）二、探索新知（一）读统计图1、读纵向统计图（1）小组交流：从这个统计图中，你看到了什么？根据学生的汇报，适时地介绍“项目、数据、名称”。
（2）从这个统计图中，你能发现什么数学信息呢？（3）学生汇报。
（如果学生没有说出来。
老师可以适时提出）生1：我发现喜欢跳绳的同学最多.生2:我发现抛橡皮球和打羽毛球的人数同样多.……（如果学生没有说出来。
老师可以适时提出）2、读横向统计图（课件出示二（2）班同学最喜欢的电视节目统计图）（1）师：孩子们，为了让你们对小二（2）班同学有更多的了解，老师还制作出了另一张统计图。
师：请大家认真读一读这个统计图，你发现了什么呢？跟你的同桌说一说。
（2）师：从这个统计图中你又发现了什么数学信息呢？(3)学生汇报.【设计意图：通过读两个统计图，引导学生观察出：统计图的名称、调查的项目、数据。
每当学生说出发现的数学信息时，老师引导学生认识到更深层次的或者是相关的数学信息。
从而得出观察统计图的关键的三个要素。
】3、想一想：刚刚我们观察的两种统计图都是什么统计图？这两种统计图有什么相同和不同呢？小组交流,然后汇报.4、师生共同小结：所有统计图都包含三个要素：统计图的名称、项目和数据。
二年级数学教案——读统计图表
二年级数学教案——读统计图表教学内容：P87~88教学目标：1、引导学生学会读简单的统计图表，学会从统计图表中尽可能多地获取信息。
2、通过实例，使学生认识条形统计图（1个表示1个单位）及统计表。
3、引导学生经历简单的数据统计过程，让学生进一步学习简单的收集、整理和描述数据的方法。
教学重点：使学生会看统计表和条形统计图，并能完成相应的图表；能根据统计图表中的数据作出预测。
教学难点：使学生对数据的描述和分析过程有所体验。
教学过程：一、开课。
一、谈话引入同学们，你们喜欢看电视吗？那你们都喜欢什么样的电视节目呢？那老师调查一下都谁喜欢看卡通片呢？还有别的节目吗？呀！老师忘了刚才调查的情况了？怎么办哪？好！我们就来看看这张统计图。
今天，我们一起来探讨一下怎样从统计图和统计表中获取信息，也就是怎样读懂简单的统计图和统计表。
板书：读统计图表二、探索新知1、读统计图（1）读纵向统计图。
课件显示二（1）班同学喜欢的电视节目统计图(小组内交流这幅统计图告诉你些什么？你又想到了什么？(全班交流引导学生认识：a、二（1）班同学最喜欢的电视节目统计图是这幅统计图的名称。
b、横着看：新闻、卡通片、体育、电视剧、歌舞等词表示节目名称。
c、竖着看：左边从下往上依次有0、1、2、3......13，这些数代表具体的人数。
（或每行都有13个格子，1个代表1个单位）左上角人数一词还告诉我们这里使用人做单位名称。
d、用直条的高矮表示最喜欢某种电视节目人数的多少。
它的特点是能直观的看出数量的多少。
e、直条用不同颜色表示，相邻节目之间的是为了更直观、更鲜明地表示各个数量，同时也起了美观作用。
举例说明怎样根据直条的高矮读各个节目的最喜欢的人数。
（配合课件演示）(同学们，请大家考虑一下，随着年龄的增长，看卡通片的同学们还会这么多吗？你是怎么想的？(2)读横向统计图。
(介绍横向统计图。
(获取信息。
让学生从图中获取信息，再与同伴交流，看谁从图中了解的信息最多。
【小学二年级数学教案】如何读懂统计图表？
小学二年级数学教案——如何读懂统计图表？在现代社会，统计图表已成为人们了解、掌握信息的重要手段。
而学会如何读懂统计图表也是小学二年级阶段的数学重要内容之一。
本文将从以下方面为同学们详细讲解如何读懂统计图表。
一、各种统计图表简介：柱状图：柱状是将数量与变量以柱形的高度来表示的一种图形展示方式，其中，横轴表示被统计对比的变量，纵轴则表示数量，柱形的高度则直接反映该数量值的大小。
例如，统计班级同学最喜欢的运动类型，柱状图则可以明显地展现各种运动项目的受欢迎程度。
饼状图：饼状图则是以圆形的方式来表示数据占比的图表方式，图中圆形面积越大，则表示该数据所占比重越大，反之亦然。
例如，统计班级同学喜欢的颜色占比，则饼状图可以生动地展现出各种颜色的比例。
折线图：折线图是一种以折线连接各个数据点来展示数据趋势变化的图表方式。
其中，横轴表示时间或分类，纵轴则表示数据值，通过各个数据点之间的连线来表示数据趋势变化。
例如，统计班级同学一周学习时间，则折线图可以清晰地展现出一个周期内学习时间的变化趋势。
二、读懂统计图表的基本步骤：1.阅读图表的标题：先看图表的标题，了解该图表所要表示的统计内容或特点，以便明确思路。
2.观察图表的坐标轴，也就是横纵坐标轴，了解其表达的含义。
例如，横轴可能表示时间、地点或者不同种类的对象，而纵轴则表示数量、比例或者其他相关的变量。
3.注意图表的图例：在图表区域的一侧或下方，通常会包含着本图表中所使用的各种颜色或符号的解释，以帮助理解和辨认各种数据的含义。
4.细心观察展现在图表上的数据：了解图表的数据内容，听取老师一一点拨，也可以自行分析得出。
三、小结：以上是小学二年级教案中如何读懂统计图表的详细讲解。
在日常学习和生活中，了解如何读懂统计图表可以帮助同学们更好地掌握信息，做出符合自己实际需要的合适的决策。
同时，同学们也可以通过练习来提高自己阅读统计图表的能力，更好地理解和应用各种统计图表。
(北师大版)二年级数学教案读统计表
(北师大版) 二年级数学教案读统计表背景在进行教学活动时，教师需要编写一份教案，教案中需要包含教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程等内容。
为了提高教学效果，教师需要对编写的教案进行统计分析，找出优点和不足，从而不断改进和提高自己的教学水平。
本文介绍了北师大版二年级数学教案的统计表，帮助教师更好地进行教案的统计分析。
统计表内容教师可以将编写的教案分别按照教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程等方面进行分类，然后根据每个分类的教案数量、出现频率、优点和不足等方面进行统计分析。
下面介绍每个分类下统计表的内容和各项指标的解释。
1. 教学目的统计表教学目的教案数量出现频率优点不足意识到数是用来表示事物数量的认识数的基本读法及范围掌握0~100以内的数的读法及大小比较掌握100以内的加减法•教学目的：指教学活动中要求学生学习掌握的知识和技能。
•教案数量：指编写的教案数量。
•出现频率：指教学目的在所有教案中出现的频率。
•优点：指教学目的在教学过程中取得的良好效果。
•不足：指教学目的在教学过程中存在的不足之处。
2. 教学重点和难点统计表教学重点和难点教案数量出现频率优点不足数的读写和大小比较100以内的加减法数的应用（如时间、货币）•教学重点和难点：指教学中需要特别注意的难点和需要着重讲解的重点。
•教案数量：指编写的教案数量。
•出现频率：指教学重点和难点在所有教案中出现的频率。
•优点：指教学重点和难点在教学过程中取得的良好效果。
•不足：指教学重点和难点在教学过程中存在的不足之处。
3. 教学方法统计表教学方法教案数量出现频率优点不足课堂讲解组织学生小组活动组织学生个人或小组自主探究•教学方法：指教学过程中采用的教学方式和方法。
•教案数量：指编写的教案数量。
•出现频率：指教学方法在所有教案中的出现频率。
•优点：指教学方法在教学过程中取得的良好效果。
•不足：指教学方法在教学过程中存在的不足之处。
小学二年级数学 读统计图表教学设计
读统计图表教学设计课前思考：条形统计图和统计表其实在以前的学习中已经预习设计：预习作业姓名：___________我会看：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________比一比：这张统计图与上一张有什么不同？_______________________________________________________________________________________________________________________我会看：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课堂记录：一、谈话引入师：同学们，在一年级和二年级上学期我们已经学习了一些统计的知识，你还记得吗？生：记得。
师：今天这节课我们来学习统计中的另一些知识——读统计图表（板书）二、探究新知（一）纵向条形统计图出示二（1）班最喜欢的电视节目统计图。
读统计图表
（二）探索新知 首先从学生熟悉的生活实际出发初步了解条 形统计图。《新课标》指出教学活动学生 是在经历、感受、探索中真正理解所学知 识和掌握技能，因此教师要给学生提供充 分的时间和空间去加深理解。
在学生已经掌握读图方法的基础上出示 横向统计图。教师出示相应问题，学 生先独立尝试解答，再全班交流订正。
通过各个环节的精心设计，使学生在 充满趣味的情境中积极探究，获得统 计知识，体会统计的意义和作用。在” 自主—合作“的过程，多元交互评价 中获得情感、态度的充分体验。
《读统计图表》说课稿
小长山小学 王丹
一、说教材
内容：北师大版小学数学二年级下册 第九单元的起始课《读统计图表》。 《新课程标准》要求我们对这部分教学 要从学生的生活实际出发，经历数据 的收集、整理、描述、分析和预测的 过程。
二、学情分析
本节课的授课对象是二年级学生， 这个年龄段的学生具有强烈的好奇心、 求知欲。 本节课，设计了丰富多彩的数学活 动，并辅以多媒体课件，形象直观的 展现，便于学生集中注意力投入到学 习中。
五、说教法与学法
教法：引导分析法、谈话法。 学法：自主探究、合作交流。
六、说教学具准备
多媒体课件、统计图、统计表
七、说教学过程
（一）谈话导入、引出课题 课前提出小组评比方式，利用智慧树调动 学生学习的积极性。 多媒体创设情境提出问题“你最喜欢的水 果是什么”，通过小组活动，让学生经历 调查的过程。其中蕴含了象形统计图和统 计方法，在学生复习旧知的基础上，激发 学习本课的欲望，从而拉开了计图表，能从统计图表中获 取信息。 2、通过经历描述和分析简单数据的过程， 培养学生的统计意识和解决问题的能 力。 3、了解统计在生活中的重要作用，感受 数学与生活的密切联系。
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二年级数学《读统计图表》教案
(一)教学目标
重视学生对数据的收集、整理、描述和分析的过程体验。
(二)认识并能读懂统计图表，完成相应的图表，并能进行简单的分析。
(三)使学生在现实情境中体会统计的意义和价值，通过活动，提高合作交流意识，感受数学学习的乐趣。
三、教学重点：学习读统计图表，体验统计过程。
四、教学难点：体会横向统计图与纵向统计图的异同。
五、教学过程：
(一)动画片段激趣导入
同学们，你们喜欢看电视吗?(播放动画片，激发学习兴趣。
)平时，你们最喜欢看什么节目?(学生回答问题)开发区电视台统计了二年一班同学最喜欢的电视节目，结果怎样呢?我们来看一看吧。
(二)探究新知经历统计
1、读统计图一：
(1) 逐步出示第一幅统计图，认识统计图。
(2) 读取信息，进行汇报。
(3) 教师小结，深化统计图的意义。
开发区电视台看了这幅统计图，会怎样做呢?(倾听学生的回答，抓住时机，深化读统计图的意义。
)
2、读统计图二：
) 出示第二幅统计图。
你能看懂这幅统计图吗?
(2) 独立读图，小组讨论，进行汇报。
(3) 体会统计图的作用。
这是谁制的统计图?他看了这幅统计图会怎样做?
3、对比两幅统计图：
找出不同点，体会共同性。
4、教师小结，揭示课题，进行板书。
不管横向统计图还是纵向统计图，都非常直观，便于做出相应的分析。
5、读统计表：
(1) 出示统计表，独立读表，交流看法。
(2) 根据汇报情况，进一步引导，鼓励学生多发现信息。
(3) 揭示课题，进行板书。
6、教师小结，突出本课意义。
统计图与统计表都被人们广泛地运用于生活中，有了这些统计图表，可以让杂乱的信息变得有序，也便于人们做出相应的预测，解决生活中的问题。
今天老师就遇到了一个小问题，你们能帮助我解决吗?
(三)运用知识展开活动
1、小组配合，完成统计图表：
(1) 出示题目：了解每组同学每天的睡眠情况，利用统计图表对本组同学睡眠情况进行统计。
(2) 出示统计表，明确项目，分析要求。
(3) 小组配合完成统计图表，展示统计图表。
(5) 进行全班睡眠统计。
鼓励学生想办法，师生共同完成全班睡眠情况统计表。
(6)出示：你知道吗?体会统计意义。
2、独立完成统计图或统计表：
(1) 明确统计内容。
健康的身体除了要保证良好的睡眠，还要注意什么?(引出早餐的重要性)你能统计出你们小组同学吃早餐的情况吗?
(2)独立完成统计图表，进行展示。
(3)针对统计结果提出希望，再次体会统计意义。
(四)总结本课内容。
同学们，你们这节课有收获吗?你的收获是什么?(学生回答)认识了你们是我这节课最大的收获。