药理学教案029
最新药理学教案029
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教案续页
【不良反应】
1 •胃肠反应：主要是食欲不振、恶心、呕吐、腹泻、口苦、金属味等，饭后服可
减轻，减量或停药后即消失。
2 •乳酸血症：因促进糖无氧酵解，产生乳酸，尤其在肝、肾功能不全、心力衰竭等缺氧情况下，易诱发乳酸性酸中毒，可危及生命。
肝、肾功能不全者禁用。
四、a -葡萄糖苷酶抑制药及餐时血糖调节药
阿卡波糖通过在小肠竞争性抑制水解碳水化合物的a -葡萄糖苷酶，减慢水解及产
生葡萄糖的速度，延缓吸收。
可降低餐后血糖。
临床用于轻、中度U型糖尿病人。
主要副
5分钟
作用为胃肠道反应。
服药期间应增加碳水化合物的比例，以提高疗效。
瑞格列奈非磺酰脲类的口服降糖药。
通过促胰岛素分泌而降糖，作用比格列本脲强3~5倍。
其最大优点是促进储存的胰岛素类似生理性分泌，并对功能受损的胰岛细胞起到保护作用。
适用于U型糖尿病人，尤其是老年和肥胖患者与双胍类合用有协同作用。
小结：
5分钟
教案末页。
临床医学专业《药理学》理论教学教案
暨南大学全日制本科课程教案2006 ~ 2007 学年第 1 学期课程名称药理学课程性质专业必修课教材名称药理学适用专业（方向）临床医学 (2004级) 学生类别内招生开课单位药学院药理学教研室授课教师吕俊华聂红职称教授副教授暨南大学教务处制二00 六年二月《暨南大学全日制本科课程教案》填写说明一、用宋体、5号字填写，每项页面大小可按照规定格式自行添减。
二、一次课为一份教案（不包括封面）。
三、“课程性质”填必修课、专业选修课或公共选修课；“学生类别”填内招生，外招生或内、外招生；公共选修课的“适用专业（方向）”填写“全校各专业”。
四、“开课单位”填学院、学系和教研室（无教研室只填学院和学系）。
五、授课类型指理论课、讨论课、实验、社会实践、实习或见习课、其他等。
六、“教学内容”应具体，而不应只填写教材章节名称或讲授主题的题目。
药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案药理学课程教案备注：第17周相应课时由学生自己复习，在第18周相应课老师答疑。
第19－20周为准备考试时间。
药理学 教案
药理学教案教案标题：药理学教案教学目标：1. 了解药理学的基本概念和原理。
2. 掌握常见药物的分类、作用机制和临床应用。
3. 培养学生的药物安全意识和正确用药观念。
教学内容：1. 药理学的定义和研究内容。
2. 药物的分类及其作用机制。
3. 常见药物的临床应用和不良反应。
4. 药物的剂型和给药途径。
5. 药物的代谢和排泄。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入药理学的概念，让学生了解药理学在医学领域中的重要性，并与日常生活中的药物使用联系起来。
第二步：讲解药理学的基本概念和原理（15分钟）通过讲解药理学的定义、研究内容和药物的分类，让学生对药理学有一个整体的了解，并介绍药物的作用机制。
第三步：介绍常见药物的分类、作用机制和临床应用（20分钟）详细介绍不同类别的药物（如抗生素、抗炎药、抗高血压药等）的作用机制和临床应用，让学生对药物的特点和用途有所了解。
第四步：讨论药物的不良反应和药物安全（15分钟）引导学生讨论药物的不良反应和药物安全问题，强调合理用药和避免滥用药物的重要性，培养学生的药物安全意识和正确用药观念。
第五步：介绍药物的剂型和给药途径（10分钟）介绍不同的药物剂型（如片剂、胶囊、注射剂等）和给药途径（如口服、静脉注射、皮下注射等），让学生了解药物的不同给药方式及其适用情况。
第六步：讲解药物的代谢和排泄（10分钟）讲解药物在体内的代谢和排泄过程，让学生了解药物在体内的转化和消除方式，以及对药物剂量和用药频率的影响。
第七步：总结与评价（5分钟）对本节课的内容进行总结，并进行学生的学习评价，检查学生对药理学的掌握情况。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
2. 药理学教材和参考书籍。
3. 药物样品和剂型展示。
评估方式：1. 课堂讨论和提问。
2. 学生小组或个人展示关于某种药物的研究报告。
3. 书面作业：要求学生总结一种药物的作用机制、临床应用和不良反应。
拓展活动：安排实验室参观或邀请专业人士进行药物研究的分享，让学生亲身体验和了解药物研究的现状和前沿。
药理学教案教学设计
给药方法
包括给药途径、给药时间、给药剂量等。
合理用药原则及实践方法
安全
选用药物的首要标准，确保用药安全。
有效
选用针对性强、疗效确切的药物。
合理用药原则及实践方法
经济
选用价格合理、效果好的药物，降低治疗成 本。
适当
根据病情和患者情况，选择适当的药物、适 当的剂量、适当的时间和适当的途径给药。
抗癌药的作用机制
通过抑制肿瘤细胞的增殖、诱导 肿瘤细胞凋亡或抑制肿瘤血管生 成等方式，发挥抗肿瘤作用。
03
药物代谢动力学及药效学评价
药物代谢动力学基本概念
药物吸收
药物从给药部位进入体循环的过程，包 括口服、注射等途径的吸收特点。
药物代谢
药物在体内的生物转化过程，包括氧 化、还原、水解、结合等反应，主要
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药效学评价应用
用于新药研发、药物筛选、药物剂量和给药方案制定 等方面。
案例分析：药物代谢动力学与药效学关系探讨
案例一
某抗生素的药物代谢动力学与药 效学关系研究，探讨其体内过程 对疗效和安全性的影响。
案例二
某抗肿瘤药物的药物代谢动力学 与药效学关系研究，分析其在体 内的吸收、分布、代谢和排泄特 点，以及与其疗效和副作用的关 系。
实验报告撰写规范和注意事项
实验报告应包括以下内容：实验目的、实验原理、实 验步骤、实验结果、数据分析和结论等。
输标02入题
实验报告应使用规范的术语和单位，避免口语化和非 专业表述。
01
03
实验报告应独立完成，严禁抄袭或剽窃他人成果。同 时，要注意保护实验动物的福利和伦理问题，在实验
中尽可能减少动物的痛苦和伤害。
药理学课程教案模板范文
课程名称：药理学授课对象：药学专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握药理学的基本概念、药物作用机制、药物代谢动力学和药物效应动力学等基本知识。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生运用药理学知识解决实际问题的能力。
3. 素质目标：培养学生严谨的科学态度、良好的职业道德和团队协作精神。
教学内容：1. 药理学概述2. 药物作用机制3. 药物代谢动力学4. 药物效应动力学教学过程：一、导入1. 引入药理学的重要性，强调其在临床医学、药品研发等方面的应用。
2. 介绍药理学的学习方法和学习方法。
二、药理学概述1. 药物的定义、分类、作用特点。
2. 药物作用机制的研究方法。
3. 药物不良反应的预防和处理。
三、药物作用机制1. 药物作用机制的概述。
2. 药物作用靶点的分类。
3. 药物作用机制的具体实例分析。
四、药物代谢动力学1. 药物代谢动力学的定义、研究方法。
2. 药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程。
3. 影响药物代谢动力学因素的分析。
五、药物效应动力学1. 药物效应动力学的定义、研究方法。
2. 药物效应动力学参数的计算。
3. 药物效应动力学实例分析。
六、课堂小结1. 总结本节课的主要内容。
2. 强调药理学在实际应用中的重要性。
七、作业布置1. 阅读教材相关章节，了解药物作用机制、药物代谢动力学和药物效应动力学的基本知识。
2. 查阅资料，了解药理学在实际应用中的案例。
教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现。
2. 作业完成情况：评价学生对作业的完成质量、完成速度等。
3. 考试成绩：评价学生对药理学知识的掌握程度。
教学反思：1. 根据学生的学习情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
3. 加强与学生的沟通，了解学生的需求，提高教学质量。
《药理学》电子教案
《药理学》电子教案《药理学》电子教案药理学是医学领域的一门重要学科，它涉及药物的作用机制、药代动力学、不良反应等方面。
在临床医学、药学、口腔医学等专业中，药理学是必不可少的一门课程。
本文将介绍《药理学》电子教案，以帮助学生更好地掌握药理学知识。
一、电子教案的构成《药理学》电子教案包括以下几部分：1、课程简介：对药理学的定义、作用、意义等进行简要介绍。
2、课程大纲：列出课程的主要内容，包括总论、各系统药物、肿瘤药物、免疫药物等。
3、知识点列表：将各章节的知识点进行分类，便于学生把握重点和难点。
4、授课PPT：详细的PPT讲解，涵盖课程的所有内容。
5、实例分析：结合实际病例，让学生更好地理解药理学的应用。
6、复习题：针对各章节的难点和重点设置题目，帮助学生巩固所学知识。
7、参考资料：提供相关的参考书籍、期刊、网络资源等，便于学生深入学习。
二、电子教案的特点《药理学》电子教案具有以下特点：1、内容丰富：涵盖了药理学的各个方面，既包括总论，也包括各系统药物、肿瘤药物、免疫药物等。
2、重点突出：通过对知识点列表的分类，让学生更好地把握重点和难点。
3、结合实际：通过实例分析，让学生更好地理解药理学的应用。
4、互动性强：在PPT中设置问题、讨论等环节，鼓励学生参与课堂互动。
5、更新及时：随着新药研发、临床应用等方面的进展，电子教案会及时更新，以保证内容的时效性。
三、电子教案的使用《药理学》电子教案的使用方法如下：1、在课程开始前，学生可通过下载或在线观看的方式获取电子教案，进行预习和复习。
2、在课堂上，教师可结合PPT进行讲解，与学生进行互动，解决问题和讨论。
3、在课后，学生可通过电子教案中的复习题和实例分析，巩固所学知识。
4、在学习过程中，学生可参考电子教案中的参考资料，深入学习和探索药理学相关知识。
四、总结《药理学》电子教案是一种方便、实用的教学工具，它不仅涵盖了药理学的各个方面，还具有重点突出、结合实际、互动性强等特点。
2024完整word版药理学药理学教案x
完整word版药理学药理学教案x•药理学概述与教学目标•药物效应动力学基础•药物代谢动力学基础•常见药物分类及作用特点目录•临床合理用药原则与实践•实验设计与操作技能培养药理学概述与教学目标药理学定义及研究内容药理学定义研究内容教学目标与要求知识与技能掌握药理学的基本概念、基本理论和基本技能，熟悉各类药物的分类、作用、用途、不良反应及药物相互作用等。
过程与方法通过理论讲授、实验操作和案例分析等教学方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及创新思维和批判性思维。
情感态度与价值观培养学生对药理学专业的兴趣和热爱，树立科学的世界观和严谨的学术态度，增强医德医风和社会责任感。
教学方法与手段实验操作理论讲授通过实验课程，使学生掌握药理学实验的基本技能和方法，培养学生的实践能力和创新精神。
多媒体教学课程安排与时间分配课程内容根据教学大纲和教材要求，合理安排教学内容，确保知识点的全面覆盖和重点突出。
时间分配合理分配理论讲授、实验操作、课堂讨论等教学环节的时间，保证学生的学习效果和教学质量。
同时，留出一定的时间供学生自学和复习，以巩固所学知识。
药物效应动力学基础受体机制酶促机制细胞膜离子通道机制基因表达调控机制药物作用机制药物剂量与效应关系01020304量效关系最小有效量最大效应效能药物相互作用及影响因素两种或多种药物同时使用时，药物效应发生改变的现象。
年龄、性别、遗传因素、疾病状态、环境因素等均可影响药物相互作用。
两种药物同时使用时，效应增强。
两种药物同时使用时，效应减弱或消失。
药物相互作用影响因素协同作用拮抗作用机体对药物的敏感性降低，需要增加剂量才能维持原有药效的现象。
耐受性依赖性停药反应合理用药原则长期反复使用某种药物后，机体对这种药物产生生理性或精神性的依赖和需求。
长期使用某种药物后，突然停药或减量时出现的反跳现象或原有疾病加剧的现象。
根据病情和药物特点，合理选择药物、剂量和疗程，避免不必要的用药和滥用药物。
药理学药理学教案
药理学教案一、教学目标1. 了解药理学的基本概念和研究方法。
2. 掌握药物的吸收、分布、代谢和排泄的机制。
3. 了解药物的作用机制和药效学的基本原理。
4. 掌握常见药物的分类和作用特点。
5. 培养学生的药物应用能力和临床思维。
二、教学内容1. 药理学概述：药物的定义、分类和作用机制。
2. 药物的吸收与分布：口服吸收、生物膜透过机制、药物分布的规律。
3. 药物的代谢与排泄：肝脏代谢、肾脏排泄、药物代谢与排泄的影响因素。
4. 药效学的基本原理：剂量与效应关系、药物的作用机制、药物的时效曲线。
5. 常见药物分类及作用特点：抗生素、抗炎药、心血管药物、抗高血压药物等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解药理学的基本概念、作用机制和药物分类。
2. 案例分析法：分析具体药物的作用特点和临床应用。
3. 小组讨论法：分组讨论药物的吸收、分布、代谢和排泄的机制。
4. 实践操作法：进行药物剂量的计算和药物治疗的案例设计。
四、教学评价1. 课堂提问：检查学生对药理学基本概念的理解。
2. 课后作业：评估学生对药物分类和作用特点的掌握。
3. 实践报告：评价学生对药物吸收、分布、代谢和排泄的理解与应用能力。
4. 期末考试：综合测试学生对药理学的整体掌握情况。
五、教学资源1. 教材：药理学教材或相关医学参考书籍。
2. 课件：制作精美的药理学课件。
3. 案例资料：提供相关药物的临床应用案例。
4. 实验材料：进行药物吸收、分布、代谢和排泄实验所需的材料。
六、教学计划1. 第六周：药理学概述与药物吸收药物的定义、分类和作用机制药物的口服吸收过程和影响因素生物膜透过机制的研究2. 第七周：药物分布与代谢药物在体内的分布规律肝脏代谢和肾脏排泄的基本过程药物代谢与排泄的临床意义3. 第八周：药效学原理与应用剂量与效应关系的研究药物的作用机制解析药物时效曲线的解读与应用4. 第九周：常见药物分类与作用特点抗生素的分类、作用特点及临床应用抗炎药的作用机制及代表性药物心血管药物和抗高血压药物的分类与作用5. 第十周：药理学实验与实践药物吸收、分布、代谢和排泄的实验操作药物剂量计算的实际案例药物治疗的临床案例设计讨论七、教学活动1. 第六周：药理学概述讲解、药物吸收的课堂讨论、药物吸收影响因素的案例分析。
《药理学》电子教案
《药理学》电子教案一、课程概述《药理学》是医学和药学专业的基础课程之一，主要研究药物的作用机制、药理作用、临床应用和不良反应等。
通过对《药理学》的学习，学生可以了解和掌握药物的作用机制和规律，为临床合理用药提供理论基础。
二、课程目标1、掌握药理学的基本概念和基本理论，了解药物的作用机制和规律。
2、掌握常见药物的分类、药理作用、临床应用和不良反应，能够正确合理地使用药物。
3、了解药物研究的基本方法和最新进展，培养创新意识和研究能力。
4、培养良好的职业道德和人文素养，药品安全和公众健康。
三、课程内容1、总论1、药理学的基本概念和研究对象2、药物的作用机制和药理作用3、药物的分类和剂型4、药品管理和法律法规2、神经系统药物1、镇静催眠药、抗癫痫药、抗精神病药、镇痛药等3、心血管系统药物1、抗高血压药、抗心律失常药、抗心绞痛药等4、内分泌系统药物1、抗糖尿病药、抗甲状腺药、抗肾上腺药等5、抗感染药物1、抗生素、抗真菌药、抗病毒药等6、抗肿瘤药物1、细胞毒药物、抗肿瘤抗生素等7、其他类药物1、解热镇痛抗炎药、免疫抑制剂等四、教学方法1、理论授课：采用多媒体课件、案例分析、动画演示等多种手段，帮助学生理解药物的作用机制和规律。
2、实验实训：通过实验实训，让学生亲手操作，掌握常见药物的分类、药理作用、临床应用和不良反应等知识。
3、自学指导：提供相关学习资料和一、课程概述《生理学》是医学专业的一门基础课程，主要介绍人体各系统的生理功能及其调节机制。
本课程旨在帮助学生掌握人体生理学的基本概念、基本理论和基本技能，为后续医学课程的学习打下坚实的基础。
二、课程目标1、掌握人体各系统的生理功能及其调节机制。
2、理解人体内环境平衡的维持机制。
3、熟悉生理学的基本实验方法和技能。
4、能够运用生理学知识解释人体生命活动的现象和调节机制。
5、培养学生的科学思维方法和创新意识。
三、教学内容1、细胞生理学基础2、组织生理学基础3、器官生理学基础4、系统生理学5、内分泌系统与生殖生理学6、生理学实验方法与技术7、生理学前沿进展四、教学方法1、理论教学：采用多媒体课件、案例分析、小组讨论等多种形式，帮助学生理解生理学的基本理论和概念。
药理学药理学教案完整版
药物毒性实验
通过给动物或细胞施加不同浓度 的药物，观察其毒性反应和程度， 评估药物的安全性和使用范围。
创新性实验设计思路探讨
基于新技术的药物筛选实 验设计
利用高通量测序、蛋白质组学等新技术，设计 针对特定靶点的药物筛选实验，提高药物研发 的效率。
药物联合作用实验设计
通过设计多种药物联合使用的实验方案，研究药物之 间的相互作用和协同效果，为临床治疗提供新的思路 和方法。
合理用药原则及实践
01
合理用药实践
02 了解病情和药物性质，选择合适的药物和剂量。
03 遵循医嘱，按时按量服药，不随意更改用药方案。
合理用药原则及实践
注意观察病情变化和药物反应，及时 调整用药方案。
避免滥用药物，尤其是抗生素和激素 类药物。
06
实验指导与案例分析
实验基本操作规范
实验前准备
熟悉实验流程，检查实验器材 和试剂的完整性和有效性，确 保实验环境安全。
通过杀灭或抑制细菌生长，治疗尿路感染。
生殖系统药物
性激素及促性激素类药物
通过补充或调节性激素水平，治疗性功能障碍、 更年期综合征等疾病。
避孕药及抗早孕药
通过抑制排卵、改变子宫内膜环境等机制，达 到避孕或抗早孕目的。
治疗勃起功能障碍的药物
通过改善阴茎海绵体血液供应，治疗勃起功能障碍。
抗感染药物
抗生素类药物
用药问题的能力。
教学方法与手段
教学方法
本课程采用理论讲授、实验教学和病例讨论等多种教学方法相结合的方式，注重理论与实践的结合，培养学生的 实践能力和创新思维能力。
教学手段
本课程采用多媒体教学手段，包括PPT课件、视频、动画等，使教学内容更加生动、形象，提高学生的学习兴趣 和效果。同时，还将利用在线课程、学习通等网络教学资源，为学生提供更加便捷的学习方式。
药理学药理学教案
药理学教案一、课程介绍药理学是研究药物与机体（包括病原体）之间相互作用规律及其作用机制的一门科学。
本章将介绍药理学的基本概念、药物的分类、药物的作用机制以及药物的代谢和排泄。
二、教学目标1. 了解药理学的基本概念。
2. 掌握药物的分类及各类药物的代表药物。
3. 理解药物的作用机制。
4. 掌握药物的代谢和排泄途径。
三、教学内容1. 药理学的基本概念药物的定义药理学的定义和研究对象2. 药物的分类按作用部位分类按作用机制分类按给药途径分类3. 药物的作用机制激动剂与拮抗剂作用于受体的药物作用于酶的药物作用于膜的药物4. 药物的代谢和排泄药物的代谢药物的排泄四、教学方法1. 讲授法：讲解药理学的基本概念、药物的分类、作用机制及代谢排泄过程。
2. 案例分析：分析具体药物的例子，帮助学生理解药物的作用机制和分类。
五、教学评估1. 课堂问答：提问学生关于药理学的基本概念、药物分类、作用机制及代谢排泄的问题，以评估学生对知识的掌握程度。
2. 小组讨论：分组讨论特定药物的案例，评估学生对药物作用机制和分类的理解。
3. 课后作业：布置相关习题，要求学生回答，以巩固所学知识。
六、教学资源1. 教材：药理学教科书。
2. 课件：PowerPoint课件，包含文字、图片、图表等信息。
3. 案例资料：相关药物的案例分析资料。
七、教学进度安排1. 药理学的基本概念：2课时2. 药物的分类：3课时3. 药物的作用机制：4课时4. 药物的代谢和排泄：3课时八、课后反思本章内容较为抽象，需要学生具备一定的生物医学背景。
在教学过程中，注意通过案例分析和互动讨论，激发学生的兴趣和积极性，提高他们对药理学知识的理解和应用能力。
九、教学拓展1. 邀请药理学专家进行讲座，加深学生对药理学的认识。
2. 组织学生参观药理学实验室，了解药物研究的基本流程。
3. 安排学生参与药物研究的相关实践项目，提高他们的实践能力。
十、教学评价通过课堂问答、小组讨论、课后作业等环节，评价学生对药理学的基本概念、药物分类、作用机制及代谢排泄的掌握程度。
药理学药理学教案
药理学教案一、教学目标1. 了解药理学的基本概念和研究对象。
2. 掌握药物的吸收、分布、代谢和排泄的基本过程。
3. 了解药物的作用机制和药效学的基本原理。
4. 掌握常见药物的分类和作用特点。
5. 培养学生的用药安全和合理用药意识。
二、教学内容1. 药理学的基本概念和研究对象：介绍药理学的定义、研究内容和方法。
2. 药物的吸收、分布、代谢和排泄：讲解药物的吸收过程、分布规律、代谢途径和排泄方式。
3. 药物的作用机制：介绍药物的作用机制，如受体激动剂、受体拮抗剂、酶抑制剂等。
4. 药效学的基本原理：讲解药物的量-效关系、时效关系、副作用、毒性等。
5. 常见药物的分类和作用特点：介绍各类药物的代表药物及其作用特点。
三、教学方法1. 讲授法：讲解药理学的基本概念、药物的作用机制等。
2. 案例分析法：分析具体药物的作用特点、副作用等。
3. 小组讨论法：分组讨论药物的吸收、分布、代谢和排泄等。
4. 实践操作法：观察药物的量-效关系、时效关系等。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对药理学基本概念的理解。
2. 小组报告：评估学生对药物吸收、分布、代谢和排泄的理解。
3. 笔试：测试学生对药物作用机制、药效学原理的掌握。
4. 实践操作：评价学生对药物量-效关系、时效关系的观察和分析能力。
五、教学资源1. 教材：药理学教程或相关书籍。
2. 课件：制作药理学基本概念、药物作用机制等课件。
3. 案例素材：收集相关药物副作用、用药失误等案例。
4. 实验器材：用于观察药物的量-效关系、时效关系等实验。
5. 网络资源：查找最新药理学研究进展和药物信息。
六、教学活动安排1. 第1-2课时：药理学的基本概念和研究对象2. 第3-4课时：药物的吸收、分布、代谢和排泄3. 第5-6课时：药物的作用机制4. 第7-8课时：药效学的基本原理5. 第9-10课时：常见药物的分类和作用特点6. 第11-12课时：用药安全和合理用药意识培养七、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
药理学教案——精选推荐
第01讲前言一、学员分析——知己！二、考情分析——知彼！>>知识难度：倒数第二>>考试通过率：第一～应对策略～三、科目特点——百战！四、课程介绍及复习策略——不殆！第一节绪言一、药理学的任务和内容（一）药理学的概念：研究药物和机体相互作用的规律和原理的基础学科。
药物：用于预防、治疗和诊断疾病的物质；可来源于植物、动物或矿物；或人工合成其有效成分；机体：有机整体；离体组织器官；培养的细胞；病原微生物。
（二）药理学的研究内容：1.药物效应动力学：简称药效学，主要研究药物对机体的作用及其规律，阐明药物防治疾病的机制。
2.药物代谢动力学：简称药动学，主要研究机体对药物处置的过程。
包括药物在机体内的吸收、分布、生物转化（或称代谢）、排泄及血药浓度随时间而变化的规律。
二、新药药理学新药——我国《药品注册管理办法》规定：新药指未曾在中国境内上市销售的药品，已生产的药品若改变剂型、改变给药途径、改变制造工艺或增加新的适应症，亦按新药管理。
1.临床前药理研究（以非人体为研究对象）（1）主要药效学；（2）一般药理学：对呼吸系统、循环系统、中枢神经系统的影响；（3）毒理学研究：急性毒性；长期毒性；特殊毒理：致癌、致畸、致突变；（4）药动学（药代研究）。
2.临床药理研究（以人体为研究对象）：（1）Ⅰ期临床试验：20～30例健康志愿者进行初步的药理学及人体安全性试验，观察人体对新药的耐受程度和药代动力学。
目的：为制定临床给药方案提供依据。
（2）Ⅱ期临床试验：随机双盲对照试验，病例不少于100例。
目的：观察新药的有效性和安全性，推荐临床给药剂量。
（3）Ⅲ期临床试验：上市前的多中心临床试验，病例不少于300例。
目的：对新药的有效性和安全性进行社会性考察。
（4）Ⅳ期临床试验（售后调研）：上市后监测，长期广泛考察药物的有效性和安全性，发现不良反应。
第二节药效学（一）一、药物的基本作用治疗作用——凡能达到防治效果的作用称为治疗作用。
《药理学》电子教案(人卫版)
《药理学》教案教案教案教案教案教案教案教案学科药理学教员授课对象专科NO: 8学期三时间授课内容抗寄生虫药抗肿瘤药目标教学内容时间分配教学活动教学资源评估与反馈1 说明疟原虫的生活史。
2 说明药物的作用特点3 说明甲硝唑的作用用途第十章抗寄生虫药第一节抗疟药一疟原虫的生活史及与临床发病的关系。
二临床常用药物分类及其特点：1 主要用于控制症状的药物：氯喹2 主要用于控制复发和传播的药物：伯氨喹3 主要用于预防的药物：乙胺嘧啶第二节抗阿米巴及抗滴虫药一甲硝唑1 抗阿米巴原虫。
2 抗阴道滴虫。
3 抗厌氧菌感染。
4 肝性脑病。
5 分钟15 分钟15 分钟1 认定目标2 检查预习：提问。
3 讲述：药物的作用特点。
3 再次认定目标及达成度。
教材讲稿提问：1 疟疾复发的原因是什么？2 阿米巴原虫有几种形式？4 说明药物的作用特点第三节抗肠蠕虫药一阿苯哒唑（肠虫清）是广谱抗虫药，使虫体内源性糖原耗竭而死亡。
二甲苯咪唑1 对绦虫、鞭虫、美洲钩虫效果好；2 常与左旋嘧唑合用制成复方肠虫净。
15 分钟教材讲稿三 左旋嘧唑 1 是广谱抗虫药， 2 为非特异性免疫调节剂。
教 案学科 药 理 学教员 授课对象专科 NO: 9学期 三 时间 授课内容抗结核药、抗病毒药目标 教 学 内 容 时间分配 教 学 活 动 教学资源评估与反馈1 说明传出神经的分类、递质的代谢、受体的分类及生理效应。
第十一章 传出神经药理学概论 一 传出神经系统的分类1 按解剖学分：植物神经，运动神经。
2 按释放递质分类：胆碱能神经， NA 能神经。
二 传出神经的递质的代谢 1 Ach ：被 AchE 水解而失活。
2 NA ： 75%~90% 的 NA 被突触前膜摄取。
J 三 传出神经的受体分布及生理效应。
1α 1 -R ：血管、瞳孔 括约肌。
2 M-R ：心脏、血管、平滑肌、眼、腺体。
3 N 2 -R ： 骨骼肌。
4β 1 -R ：心脏。
5β 2 -R ：支气管、血管平滑肌。
药理学教案-(含多款)
教案药理学基础课程教学设计一、教学目标1.知识目标：使学生了解药理学的基本概念、药物的作用机制、药物的分类及临床应用。
2.能力目标：培养学生具备分析药物作用、合理用药及处理药物不良反应的能力。
3.情感目标：培养学生对药物研究的兴趣，树立正确的药物使用观念。
二、教学内容1.药理学基本概念：药物、药效、药代动力学、药效学等。
2.药物作用机制：药物与受体的相互作用、信号转导、药物作用的分子机制等。
3.药物分类：抗生素、抗肿瘤药、心血管药、消化系统药等。
4.药物临床应用：根据疾病特点选择合适的药物，合理用药，处理药物不良反应。
三、教学方法1.讲授法：讲解药理学的基本概念、药物作用机制、药物分类等。
2.案例分析法：分析临床用药案例，使学生了解药物的临床应用。
3.讨论法：分组讨论药物的不良反应及处理方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.实践操作：参观药厂、药店，了解药物的生产、储存、销售过程。
四、教学过程1.导入新课：通过提问、复习等方式，激发学生学习药理学的兴趣。
2.讲授新课：讲解药理学的基本概念、药物作用机制、药物分类等。
3.案例分析：分析临床用药案例，使学生了解药物的临床应用。
4.小组讨论：分组讨论药物的不良反应及处理方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
5.实践操作：参观药厂、药店，了解药物的生产、储存、销售过程。
6.课堂小结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
五、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等。
2.作业评价：检查课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3.考试评价：期末进行闭卷考试，检验学生对药理学知识的掌握程度。
六、教学资源1.教材：药理学教材。
2.课件：制作多媒体课件，辅助教学。
3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识面。
4.实践基地：与药厂、药店合作，为学生提供实践操作的机会。
七、教学建议1.注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
药理学教案
第9章 胆碱受体阻断药－N胆碱受体阻断药
授课学时
0.5
授课教师
曾靖
职称
教授
所属院系
药理教研室
教学目的
熟悉除激化和非除极化药物的作用特点及应用.
教学重点与难点
教具和媒体使用
多媒体
教材名称版次及出版社
杨宝峰主编
药理学（第六版）人民卫生出版社
教学方法
课堂讲解
教学过程
除极化和非除极化肌松药的作用特点15分钟
间羟胺、去氧肾上腺素的作用特点5分钟
肾上腺素的药理作用、临床应用、不良反应及禁忌症20分钟
多巴胺、麻黄碱的特点10分钟
异丙肾上腺素的药理作用、临床应用、不良反应及禁忌症15分钟
总结5分钟
讲授新进展内容
心血管肾上腺素受体亚型
如何启发学生思维方法与指导自学
对比讲解
教案执行情况
执行良好
教案第
课程名称
药理学
杨宝峰主编
药理学（第六版）人民卫生出版社
教学方法
课堂讲解
教学过程
药理学研究的任务和对象、药效学和药动学研究范围、药理学与相邻学科（基础与临床）的关系。约10分钟
药物的基本特性。约5分钟
药理学的发展史、新药开发。约5分钟
教案执行情况
执行良好
教案第２章
课程名称
药理学
授课专业和年级
04级临床医学专业（含专升本）
教学重点与难点
去甲肾上腺素、肾上腺素、异丙肾上腺素的药理作用、临床应用、不良反应及禁忌症，比较各代表药物对血压影响。
教具和媒体使用
多媒体
教材名称版次及出版社
杨宝峰主编
药理学（第六版）人民卫生出版社
药理学药理学教案
药理学教案一、教学目标1. 了解药理学的基本概念和研究内容2. 掌握药物的分类和作用机制3. 了解药物的吸收、分布、代谢和排泄过程4. 掌握药物的剂量和给药途径对药物效果的影响5. 了解药物的副作用和毒性作用，以及药物的相互作用二、教学重点与难点1. 教学重点：药物的分类和作用机制，药物的吸收、分布、代谢和排泄过程，药物的剂量和给药途径对药物效果的影响，药物的副作用和毒性作用，药物的相互作用2. 教学难点：药物的吸收、分布、代谢和排泄过程，药物的副作用和毒性作用，药物的相互作用三、教学准备1. 教材或参考书籍：药理学教材或参考书籍2. 教学PPT或黑板：用于展示药物分类、作用机制、吸收、分布、代谢、排泄等过程的图表和示意图3. 教学案例或实例：用于讲解药物的副作用和毒性作用，以及药物的相互作用四、教学过程1. 引入：介绍药理学的基本概念和研究内容，激发学生的兴趣和好奇心2. 药物分类和作用机制：讲解不同类别的药物及其作用机制，通过PPT或黑板展示各类药物的示意图3. 药物的吸收、分布、代谢和排泄：讲解药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程，通过PPT或黑板展示相关示意图4. 药物的剂量和给药途径：讲解药物剂量和给药途径对药物效果的影响，通过实例进行说明5. 药物的副作用和毒性作用：讲解药物的副作用和毒性作用，通过实例进行说明，强调安全用药的重要性6. 药物的相互作用：讲解药物相互作用的原因和结果，通过实例进行说明7. 总结：回顾本节课的重点内容，强调药物的合理使用和安全性8. 作业布置：布置相关的练习题或案例分析题，巩固所学知识五、教学反思与评价1. 教学反思：在课后对自己的教学过程进行反思，考虑是否清晰地讲解了药物的分类、作用机制、吸收、分布、代谢、排泄等过程，是否有效地引导学生理解药物的副作用和毒性作用，以及药物的相互作用2. 学生评价：收集学生的反馈意见，了解他们对药理学知识的理解和掌握程度，以及他们对教学方式和教学内容的满意度六、教学拓展与研究1. 探讨新兴药理学研究领域，如药物基因组学、药物蛋白质组学等。
药理学教案02
（1）选择性的原因：①药物化学结构的特异性；②药物在体内分布不均均匀；③药物与组织亲和力不同；④组织结构不同；⑤代谢途径不同。
(2)选择性的意义：①药物分类的依据；②临床选药的依据。
（三）药物作用的两重性：药物有有利的防治作用和有害的不良反应。
②生理（躯体）依赖性：长期应用麻醉药品或精神药品，患者机体对药物产生了适应，当中断用药后，产生戒断症状（成瘾性）。
10分钟
15分钟
20分钟45分钟教Fra bibliotek末页教学
小结
第二节药物效应动力学
一、药物作用
（一）药物的基本作用
（二）药物作用的类型
（三）药物作用的两重性
思考题
及
作业题
1、副作用与毒性反应有何区别？
药物的基本作用是：兴奋作用或抑制作用。
（二）药物作用的类型
1．直接作用和间接作用：
①直接作用：药物直接作用于靶器官引起机能改变。
②间接作用：药物不直接作用靶器官，是经反射途径产生的作用。
2．局部作用与吸收作用
①局部作用：药物吸收入血前，在用药部位产生的作用。
②吸收作用：药物从给药部位吸收入血后，分布到机体各组织、器官呈现的作用。
（2）毒性作用：剂量过大，或用药时间长引起对机体有损害的反应。包括急性和慢性毒性反应：急性毒性反应：一次应用中毒量的药物，立即发生的毒性反应；慢性毒性反应：反复多次用药，逐暂发生的毒性反应。如三致反应：①致突变：药物使DNA分子中的碱基对排列顺序改变，造成基因变异。②致癌：突变发生在体细胞，导致肿瘤形成。
(7)特异质反应：少数人因遗传缺陷，对某药非常敏感，而产生的特殊反应。如伯氨喹引起溶血是体内缺乏葡萄糖-6-磷酸脱氢酶。
药理学教案教学设计
课堂小结：总结本节课所学知识，强调重点和难点。
新课讲解：详细讲解药理学基本概念、原理和药物作用机制。
作业布置：布置相关习题或案例分析，巩固学生学习成果。
教学反思：教师对教学过程进行反思，总结经验教训，改进教学方法。
教学评价设计
评价内容：确定评价的内容，包括理论知识、实践技能、创新能力等
评价目标：明确教学评价的目的和意义，制定合理的评价标准
未来发展趋势与展望
跨学科融合：与其他学科进行融合，如医学、生物、化学等，提高学生的综合素质。
数字化教学：利用现代科技手段，如虚拟现实、人工智能等，提高教学效果。
个性化教学：根据学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，提高学生的学习效果。
国际化教学：加强国际交流与合作，引进国外先进的教学理念和方法，提高教学水平。
效果评估：通过考试、问卷调查等方式，评估教学效果
制定教学计划：合理安排教学时间，制定详细的教学计划
反馈与改进：根据效果评估结果，进行教学反思和改进
教学效果评估方法
学生反馈：通过问卷调查、访谈等方式收集学生对教学效果的反馈
考试成绩：通过考试、测验等方式评估学生对知识的掌握程度
教学观察：通过观察教师的教学行为和学生的学习行为，评估教学效果
汇报人：XX
药理学教案教学设计
目录
01
添加目录标题
02
药理学课程概述
03
药理学教案设计原则
04
药理学教案内容设计
05
药理学教案的实施与效果评估
06
优秀药理学教案案例分析
添加章节标题
药理学课程概述
药理学的定义和重要性
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
《药理学》电子教案(人卫版)
目 录
• 课程介绍与教学目标 • 药物效应动力学 • 药物代谢动力学 • 影响药物效应因素及合理用药原则 • 各类药物药理作用及临床应用 • 药理学实验方法及操作规范 • 药理学前沿进展及挑战
01 课程介绍与教学目标
药理学定义及研究内容
药理学定义
药理学是研究药物与机体相互作用及 其规律的科学，包括药物效应动力学 （药效学）和药物代谢动力学（药动 学）两个方面。
教学要求
要求学生掌握药理学的基本概念和基本理论，熟悉常用药物的药理作用、临床应用及不良反应，了解新药研究的 基本方法和药品管理法规。同时，要求学生具备独立思考、分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解决 临床用药中的实际问题。
教材结构和使用方法
教材结构
《药理学》电子教案(人卫版)主要包括总论、各论和实验教程三个部分。总论部分主要 介绍药理学的基本概念、基本理论和基本方法；各论部分按照药物的作用部位和作用机 制进行分类，详细介绍各类药物的药理作用、临床应用及不良反应；实验教程部分包括
镇痛药
通过抑制疼痛感受器或阻 断疼痛传导通路，缓解疼 痛，如阿片类。
心血管系统药物
抗高血压药
通过降低外周血管阻力或减少心输出量，降低血压，如利尿降压药 。
抗心绞痛药
通过增加心肌供氧或减少心肌耗氧，缓解心绞痛，如硝酸甘油。
调血脂药及抗动脉粥样硬化药
通过调节血脂代谢或抑制动脉粥样硬化形成，降低血脂和减少心血 管疾病风险，如他汀类。
研究内容
药理学的研究内容主要包括药物的药 理作用、作用机制、药动学特性、毒 理学以及临床合理用药等方药理学的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉常用药物的药理作用、临床应用 及不良反应，了解新药研究的基本方法和药品管理法规，为从事临床医疗、预防保健、药品研发和使用等工作奠 定基础。
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此外，胰岛素还可与ATP、辅酶A组成能量合剂，用于心、肝、肾疾病的辅助治疗。
【不良反应】
1．低血糖：最常见。表现为饥饿感、出汗、心悸、震颤等症状，严重者可引起昏迷、惊厥及休克，甚至死亡。发生低血糖时应及时处理。轻者可进食少量饼干、面包和糖水等。严重低血糖时，应立即静脉注射50%葡萄糖。普萘洛尔等β受体阻断药与胰岛素合用可增加低血糖的危险，并可掩盖低血糖某些症状，延长低血糖时间，故应注意调整胰岛素用量。
2．尿崩症：氯磺丙脲可使尿量减少，与氢氯噻嗪合用可提高疗效。
【不良反应】
1．消化道反应：常见胃肠不适、恶心、腹痛、腹泻等，多与剂量有关，减少剂量或继续服药可消失。
2．过敏反应：出现皮疹、粒细胞减少、血小板减少、胆汁郁积性黄疸及肝损害。应定期检查血象和肝功能。
3．低血糖反应：过量可发生持续性低血糖，老年人及肾功能不全者尤为多见。格列本脲、格列齐特等第二代药物较少引起低血糖。
瑞格列奈 非磺酰脲类的口服降糖药。通过促胰岛素分泌而降糖，作用比格列本脲强3~5倍。其最大优点是促进储存的胰岛素类似生理性分泌，并对功能受损的胰岛细胞起到保护作用。适用于Ⅱ型糖尿病人，尤其是老年和肥胖患者与双胍类合用有协同作用。
小结：
10分钟
35分钟
20分钟
5分钟
10分钟
与难点
【重点】胰岛素的药理作用及作用机制，体内过程与临床应用，不良反应及其防治。
【难点】胰岛素降低血糖的作用机制。
教学方法
与手段
讲授
使用教材
及参考书
1、使用教材：王迎新 弥曼主编，药理学，第一版，人民卫生出版社，2011年6月
2、参考书：
（1）王开贞 于肯明主编，药理学，第6版，人民卫生出版社，2009年7月
2.抗利尿作用：格列本脲、氯磺丙脲能促进抗利尿激素分泌并增强其作用，减少水的排泄。
3.对凝血功能的影响：格列齐特能降低血小板粘附力，刺激纤溶酶原的合成，恢复纤溶活性，改善微循环，对预防或减轻糖尿病人微血管并发症有一定作用。
【临床应用】
1．糖尿病：用于2型糖尿病；胰岛功能尚存且单用饮食控制无效者；用于胰岛素耐受者，可减少胰岛素的用量。
主要用于治疗胰岛素抵抗和2型糖尿病，无论是单独应用还是联合治疗（与胰岛素、磺酰脲类或甲福明合用）都能取得较好的降糖效果，但无内源性胰岛素存在时无效。
【不良反应】本类药物具有良好的安全性和耐受性，低血糖反应发生率低。副作用主要是嗜睡、头痛及胃肠道反应等。应注意的是曲格列酮可损害肝功能，故用药前应测肝功能，血清氨基转移酶升高超过正常2.5倍者禁用；用药期间定期检查肝功能，用药第一年每2个月1次，以后每6个月1次。
商洛职业技术学院教案首页
课程名称
药理学
专业班级
2010级药学班
授课教师
赵晋
授课序次
29
授课类型
理论
授课学时
2
授课题目（章节）
第二十五章 胰岛素及口服降血糖药
教学目的与要求
1.掌握胰岛素的药理作用、临床应用与不良反应；
2.熟悉胰岛素增敏药、磺酰脲类的药理作用与临床应用；
3.了解胰岛素制剂的分类。
教学重点
3．促进蛋白质合成：胰岛素可增加氨基酸的转运和促进蛋白质合成，抑制蛋白质的分解。
4．促进钾离子转运：促进K+进入细胞内，降低血K+，增加细胞内K+浓度。
【临床应用】
1．糖尿病：胰岛素对各型糖尿病均有效。主要用于：①1型糖尿病；②糖尿病发生并发症者，如酮症酸中毒、高渗性昏迷；③2型糖尿病经饮食控制和口服降血糖药治疗未能控制者；④糖尿病有合并症者，如严重感染、高热、创伤、手术及分娩等。
2．过敏反应：多为皮疹、血管神经性水肿，偶有过敏性休克。必要时用H1受体阻断药和糖皮质激素治疗，并改用其他种属动物胰岛素或高纯度胰岛素。
3பைடு நூலகம்局部反应：表现为红肿、皮下结节或皮下脂肪萎缩。
4．胰岛素抵抗：机体对胰岛素的敏感性降低称为胰岛素抵抗，又称胰岛素耐受性。宜换用高纯度胰岛素或人胰岛素，也可加用口服降血糖药。
4．中枢神经系统反应：大剂量氯磺丙脲可引起精神错乱、嗜睡、眩晕和共济失调等症状。
二、胰岛素增敏剂
罗格列酮、吡格列酮
【作用和临床应用】本类药物能特异性提高机体（肝脏、肌肉和脂肪组织）对胰岛素的敏感性，降低血糖；保护胰岛B细胞功能；有效降低血脂；抑制血小板聚集、炎症反应和内皮细胞的增生，发挥抗动脉粥样硬化作用。
（2）弥曼主编，药理学，第2版，人民卫生出版社
教案续页
教学内容
辅助手段时间分配
导入：讲述糖尿病相关知识
第二十五章 胰岛素及口服降血糖药
第一节胰岛素
【作用】
1．降低血糖：胰岛素可促进葡萄糖的摄取，加速葡萄糖的无氧酵解和有氧氧化，促进糖原的合成及贮存，抑制糖原分解及糖异生，从而降低血糖。
2．促进脂肪合成：胰岛素能促进脂肪合成，抑制脂肪分解，减少游离脂肪酸和酮体的生成，增加脂肪的合成与贮存。
2．乳酸血症：因促进糖无氧酵解，产生乳酸，尤其在肝、肾功能不全、心力衰竭等缺氧情况下，易诱发乳酸性酸中毒，可危及生命。肝、肾功能不全者禁用。
四、α-葡萄糖苷酶抑制药及餐时血糖调节药
阿卡波糖 通过在小肠竞争性抑制水解碳水化合物的α-葡萄糖苷酶，减慢水解及产生葡萄糖的速度，延缓吸收。可降低餐后血糖。临床用于轻、中度Ⅱ型糖尿病人。主要副作用为胃肠道反应。服药期间应增加碳水化合物的比例，以提高疗效。
第二节口服降血糖药
一、磺酰脲类药
第一代：甲苯磺丁脲、氯磺丙脲
第二代：格列本脲（优降糖）、格列吡嗪
第三代：格列齐特（达美康）等。
【作用】
1.降血糖作用：其作用主要是通过促进已合成的胰岛素释放入血而发挥降血糖作用。对胰岛素的合成无影响，因而对正常人和胰岛功能尚存的糖尿病患者有效，对1型糖尿病及胰腺切除者单独应用无效。
三、双胍类
【作用和临床应用】能明显降低糖尿病患者血糖，对正常人血糖几无影响，不会引起低血糖。作用机制可能是：①促进组织细胞对葡萄糖的摄取和利用；②减少肝内糖原异生；③抑制肠道对葡萄糖的吸收；④抑制胰高血糖素释放。主要用于2型糖尿病，尤其是肥胖及单用饮食控制无效者。
【不良反应】
1．胃肠反应：主要是食欲不振、恶心、呕吐、腹泻、口苦、金属味等，饭后服可减轻，减量或停药后即消失。