幼儿园大班10以内加法
幼儿园大班数学活动《10以内加减法》教案反思
幼儿园大班数学活动《10以内加减法》教案反思一、教学背景：本次数学活动是在幼儿园大班开展的，教学目标是教授10以内的加减法，加减法是小学数学的重要内容，幼儿园的老师们应该在培养幼儿的数学兴趣方面下更大的功夫，鼓励幼儿在活动中体验数学的乐趣，培养他们的数学思维能力，提高他们的数学基本知识、技能和思维能力。
二、教学目标：1，幼儿能识别0-10之间的数字，并且能正确书写。
2，能在小组活动中将10以内的数字进行整体认识与排列。
3，整体感受数字之间的差异4，能较好地理解10以内加减法的加、减法概念。
5，能熟练完成1-10之间的加、减法计算活动。
三、具体步骤：1，思维激活教师先介绍今天的主题：“10以内的加减法”，并让幼儿在自由活动时在自己使用过的物品上找出它们的数量，从而先引导幼儿感受数的变化，并激活他们的数学思维。
2，组团讨论由于2-4人一组，要让幼儿讨论出组成10的两个数字，同时符号“+”呈现，提出问题，为何是两个数字，这是为何。
然后让孩子们退而一步，思考在自己的组内每个人都会有的玩具，如果将所有玩具汇集起来，一共有多少个。
并询问每位同学都用了些那些数字，让他们在交流中思考哪些数字更容易组成10。
3，导入引入新课程，指出符号“－”的意义，同时将两个数字相减，然后介绍“=”的概念。
介绍加、减法发生的意义，以及发生过程的前、中、后状态，并向幼儿介绍加、减法的计算方法。
4，演练现将读数游戏项目开展成为小组活动，让每个小组准备至少5个数字，并告诉他们可以使用旁边的数字加减去它们之一，以达到组成10的目标。
5，总结与评价将算数活动的完成情况进行总结评价。
同时，教师对幼儿的态度、表现和思维能力好的做出表扬和激励，以此激发幼儿对学习数学的兴趣，提高幼儿学习的积极性和主观能动性。
四、教学反思：1、学生的兴趣和积极性。
本课程活动采取了讨论交流和游戏的形式，能够很好地激发幼儿的学习兴趣和积极性，激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿学习的主动性。
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀】
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀】一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第三单元“加减法初步认识”，具体内容包括：章节一《10以内加减法的基本概念》，章节二《10以内加减法的运算方法》。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内加减法的基本概念，理解加法和减法的含义。
2. 培养学生运用10以内加减法解决简单问题的能力。
3. 培养学生的观察、分析、推理和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解10以内加减法的运算规律，解决实际问题。
教学重点：掌握10以内加减法的基本概念，运用加减法进行计算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题卡、磁性小白板、挂图。
学具：学生用加减法题卡、水彩笔、磁性小白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种水果的挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些水果各有多少个吗？如果老师拿走一些水果，还剩多少个呢？”2. 教学新课（15分钟）（1）基本概念：教师用数字卡片向学生讲解加法和减法的含义，让学生理解加法是求两个数的和，减法是求一个数比另一个数多多少。
（2）运算方法：教师通过例题讲解，引导学生学会使用10以内加减法进行计算。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示加减法题卡，带领学生一起解答，讲解解题步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成加减法题卡，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组一张磁性小白板，教师给出加减法题目，小组内讨论并展示答案。
六、板书设计1. 板书《10以内加减法》2. 板书内容：（1）加法：求两个数的和。
（2）减法：求一个数比另一个数多多少。
（3）10以内加减法运算步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成加减法题卡。
（2）实践题：回家后，与家长一起用10以内加减法解决生活中的实际问题。
2. 答案：（1）加减法题卡答案。
（2）实践题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
大班数学活动《10以内的加减法》教案
大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《数的运算》第三节《10以内的加减法》。
详细内容包括：10以内数的加减法运算规则、运用图片和教具进行实践操作、通过游戏和练习巩固加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算规则，能够熟练进行计算。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：10以内数的加减法运算规则的理解和应用。
重点：熟练进行10以内数的加减法运算，培养学生的观察力和思考力。
四、教具与学具准备教具：加减法卡片、图片、数字卡片、计算器、黑板、粉笔。
学具：学生用加减法练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中的加减法场景，如：分水果、购物等，引导学生观察并说出其中的加减法运算。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解10以内数的加减法运算规则，举例说明。
（2）学生跟随教师一起做加减法练习，巩固运算规则。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出解题思路。
（2）教师示范解题过程，讲解注意事项。
（3）学生独立完成类似的题目，教师巡回指导。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生完成加减法练习册上的题目，教师检查并指导。
（2）学生互相交换检查，共同讨论解题方法。
5. 游戏环节（10分钟）组织学生进行加减法游戏，如：算术接龙、找朋友等，提高学生的运算速度和准确性。
六、板书设计1. 《10以内的加减法》2. 内容：（1）10以内数的加减法运算规则（2）例题及解题过程（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的加减法题目。
（2）结合生活实际，设计一道加减法应用题，并解答。
2. 答案：（1）练习册答案附后。
（2）应用题答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对运算规则的理解仍需加强。
幼儿园大班教案《10以内加减法》含反思
幼儿园大班教案《10以内加减法》含反思大班教案《10以内加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式，熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题，引导幼儿对数字产生兴趣，快来看看幼儿园大班《10以内加减法》含反思教案吧。
活动目标1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。
2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
3．引导幼儿对数字产生兴趣。
4．让幼儿学习简单的数学题目。
重点难点熟练10以内的加减法。
熟悉生活中一些重要的电话号码。
活动准备1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2．开展主题活动"我要上小学了"，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话…………今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
（一）看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1…………这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？"6"是第几位号码？最后一位是几？师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗？幼：幼儿园。
师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。
一起告诉我'幼儿园的电话号码是几？（二）心算破译电话号码。
1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里'等一会儿我们大家一起说。
2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。
10以内加减法大班教案
10以内加减法大班教案以内加减法大班教案篇一活动目标：1、通过教学，知道1+5、2+4、3+3都等于62、学习看图列式，娴熟把握各数的含义。
3、初步培育观看、比较和反应力量。
4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
活动预备：小图片、纸、笔活动过程：一、创设情景，激发幼儿情趣。
二、利用教具，学习6以内的加法。
如幼儿园养了5条金鱼，遥遥家又带来了1条，一共有几条？用什么方法算？（引出加号，并一起解决其中含义。
）以同样方法练习其他题目。
三、利用幼儿用书四、作业沟通。
课后反思本课通过熟识的情景观看，语言的沟通表达，嬉戏中的操作演示等活动。
使同学体验并感知了加减法的意义。
经受把两部分和在一起抽象为加法运算的过程。
初步体会生活中有很多问题要用加法，减法来解决。
从中把握了：什么时候用加法，什么时候用减法。
会依据直观图计算6的加法，减法。
从而培育了同学的动手力量及观看和运用数学语言的力量。
同学在老师细心创设得生动活泼，形体松，头脑紧的状况和嬉戏中。
培育了良好的学习习惯及合作意识，激发了同学学习计算的爱好和对数学的'求知欲望。
在教学设计上，本着突出教科书编写的原则：生活性，趣味性，过程性，科学性，开放性，着中留意了以下几点问题：把握课程目标：教学是教学活动的教学和师生沟通的过程：有开发的意识和责任感，关注每个同学的进展：共性化的鼓舞性语言：尽量制造性的组织教学。
以内加减法大班教案篇二活动目标：1、复习5以内的加减法，连续学习加减法算式。
2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。
3、在书写的过程中留意保持正确的坐姿。
4、培育幼儿对数字的熟悉力量。
5、让幼儿学习简洁的数学题目。
活动预备：幼儿人手一份操作纸，图片若干活动过程：一、小老鼠买面包圈。
1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。
出示三幅图，引导幼儿逐一观看并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。
10以内加法教案
10以内加法教案第一篇：10以内加法教案大班科学活动——数学《十以内的加法二》教学设计活动领域科学——数学活动目标1、尝试在购物过程中较熟练进行10以内数的加法运算，学习用数卡组合成加法算式的方式记录自己购买商品的过程。
2、引导幼儿感受数学知识在日常生活中的运用，喜爱数学活动。
3、初步学习运用简单的推理方法思考和解决问题。
活动准备.制作课件《宝宝超市》，内容是若干标有1——9元价格的多种玩具。
1. 110的数卡，幼儿人手一份记录卡。
3.《幼儿用书》大班下1第31页。
活动过程1.游戏“凑数”，复习10以内数的组成。
(1)教师出示数卡表示总数，教师报出一部分数，请幼儿说出另一部分数，要求两数合起来是卡片上的总数。
(2)运用小组、个别等形式开展游戏，充分调动幼儿的积极性。
2.出示课件《宝宝超市》，学习十以内的加法。
(1)引导幼儿观察货物架，知道货物架上的数字含义。
(2)教师示范购物过程。
(3)教师提出购物要求：每人购买两种物品，并找出相对应的数卡粘贴在记录卡上,幼：7只蝴蝶。
师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字3表示.师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。
师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。
师：3+4= ?幼：7.师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。
四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。
1.师：听音乐取学具。
2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。
取出蓝色的带“ + ”的那柱棋子把“+和二”摆在第9行数字9的后面。
剩下的棋子送回棋子盒。
3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？幼：2+4 = 6师：2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。
104.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。
幼儿园大班数学活动课《10以内的加减法》教案
幼儿园大班数学活动课《10以内的加减法》教案一、教学目标：1. 学习掌握“10以内的加减法”。
2. 培养幼儿的数学思维能力和操作能力。
3. 培养幼儿的合作精神和自主学习能力。
4. 提高幼儿的口算能力和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 排列、拼图、手势等教学辅助工具。
2. 具有代表性的数字卡片或其他教具，如数字积木、数字拼图等。
3. 课前准备好数学活动课程的教案及相应的素材。
三、教学内容：1. 加法1+0、0+1、2+3、5+1、4+2、3+3、5+5、1+9、3+7、6+4等。
2. 减法1-1、2-1、3-2、4-2、5-3、6-3、8-5、9-6、10-1等。
四、教学步骤：1. 温故知新，复习之前所学的数字基础知识。
2. 引入新课，开始介绍加减法的基本概念和符号，如加号“+”和减号“-”，并且使用加减法公式。
例如，2+3=5，5-2=3等，引导幼儿理解加减法意义的基础。
3. 开展针对本课程主题，幼儿教学为基础的教育。
在此环节中，可设计一些基础的数学活动，例如，展示数字相关的素材，如数字卡片、数字积木、数字拼图等，展示并根据计数顺序将相应的数字放在合适的位置。
4. 关注主题，进行更贴近加减法知识内容的学习活动。
特别是对于“10以内的加减法”问题的学习活动，如数学游戏。
例如，让幼儿一起玩排列游戏，在玩耍中考虑数字排列的规律，根据要求完成数字排列任务。
5. 让幼儿练习所学的数字知识和加减法相关的某些技能。
例如，让幼儿在一张纸上集中市区各种加法或减法的可能性。
教育他们练习将数码相加或相减的方法，然后演示相应的步骤和结果。
6. 评估学生的掌握情况。
这可以通过分组活动让学生合作，在组合配对任务中评估他们的学习情况。
另外，可以请求幼儿一起讨论数学例题，评估他们掌握了多少内容。
七、教学反思加减法的学习，幼儿需要的不仅是知识、技能之类的各种学术素质，而且是实践操作和思考参与的。
在实践活动中，幼儿更好地理解符号概念、模式和规律，这对其他数学概念和技能的学习是有益的。
大班10以内加法教案7篇
大班10以内加法教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》篇一教学目的：巩固10以内加减法教学重点：复习大括线题，区分求整理与部分的题教学难点：弄清部分与整理的关系。
看图说图意课前准备：图形教学过程：（一）看图说图意，列式计算7-3=46+2=8（二）看图列出两道加法和减法算式3+4=77-3=44+3=77-4=3（三）在○里填上＋－号订正：３－２＝１６＋３＝９４－４＝０３＋２＝５６－３＝３５＋２＝7（四）填空并回答问题1、看图自己提出问题，自己解答（西红柿有几个？３个，蘑菇有几个？３个土豆有几个？４个茄子有几个？）2、哪种菜最多？（土豆）哪两种菜的数量同样多？（西红柿和蘑菇同样多）西红柿、蘑菇、茄子共有几个？（３＋３＋２＝８）（五）口算练习7题１.自己计算注意方法２.小组订正互查互改1+4+3＝８板书：３＋４＝７４＋３＝７７－３＝４７－４＝３７－３＝４６＋２＝８大班数学公开课《10以内的加减法》教案篇二活动目标：1、复习10以内的加减法2、学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。
3、发展幼儿的口语表达能力活动准备：1、加减法算式6道。
2、多媒体课件。
3、作业纸《第六册》活动过程：一、游戏："阳光快车"师生一问一答的形式复习10以内的加减法。
出示加减算式卡片。
如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开？小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。
出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。
（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。
10以内加减法大班教案
10以内加减法大班教案10以内加减法大班教案1活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1―10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。
活动过程：一、导入游戏师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿听音乐开汽车进活动室）师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。
师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。
二、闯关游戏1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。
师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。
这样就能闯关成功。
师：嘿！嘿！我说数字2幼儿：嘿！嘿！我说数字6，2和6合成8。
2、录音：小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：投掷。
师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。
师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。
（幼儿分组检查）3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看谁报得多。
师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。
4、录音：祝贺你们闯关成功。
博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。
请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。
三、结束部分今天你们玩得开心吗？那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！反思：在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。
我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间。
教师注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望在本活动在教学中创设一种游戏、挑战性的游戏情境，让孩子们在游戏中学习，他们的学习兴趣十分浓厚，课堂气氛非常活跃。
在老师的引导下能把数学内容与生活相联系，通过直观的操作、观察，应用到生活中去，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的加减法》，主要内容为10以内的加减法运算。
具体内容包括：运用图片、实物等辅助教具，让幼儿感知和理解10以内的加减法概念；通过互动游戏，培养幼儿运用10以内的加减法解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内的加减法运算，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解10以内的加减法运算，并将其运用到实际问题中。
教学重点：掌握10以内的加减法运算，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：图片、实物、数字卡片、加减法题目卡片等。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片、实物等，引导幼儿观察并说出其中的数量关系，激发幼儿对加减法的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并说出题目中的数量关系。
（2）教师示范解题过程，讲解10以内的加减法运算方法。
（3）教师引导幼儿跟随解题，巩固运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题目，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。
（3）教师选取部分幼儿的作业进行展示，共同评析。
4. 游戏互动（5分钟）组织幼儿进行“加减法接力赛”游戏，巩固10以内的加减法运算。
六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：（1）10以内的加法运算（2）10以内的减法运算（3）加减法运算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的10以内的加减法题目。
（2）实践题：观察生活中的加减法现象，与家长一起分享。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。
（2）实践题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对10以内加减法的掌握程度，针对幼儿的薄弱环节进行有针对性的辅导。
幼儿园大班数学优秀教案《学习口编10以内加法应用题》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《学习口编10以内加法应用题》含反思幼儿园大班数学优秀教案《学习口编10以内加法应用题》含反思作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学优秀教案《学习口编10以内加法应用题》含反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、在理解应用题三要素的基础上，学习口编10以内连加应用题。
2、提高幼儿动手操作能力及语言表述能力。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：1、课前学会10以内加法、奖励贴纸2、10以内加法算式若干，场景布置成超市。
3、人手一个小篮子、10元钱，找零的钱。
活动过程：一、游戏"开火车"引出课题教师：我的火车就要开，幼：几点开?老师出示一算式卡片：请你猜猜看?幼：1+ 6=7你的火车7点开。
游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。
今天，小朋友们的火车开的真好，下面老师奖励你们10元钱，请你们去超市购物。
要求一个区只能买一样你喜欢的东西，总数加起来不能超过10元钱。
二、游戏"逛超市"幼儿排队有序的去超市按要求购物。
三、口编10以内的加法应用题1、教师示范：今天老师也去超市购物了，我买了一只钢笔花了5元钱，我买了一个苹果花了2元钱，今天老师一共花了几元钱?小朋友来帮我一起算一算吧!你是用什么方法计算的?(我们先来想想我说了一件什么事情?先怎么样?后怎么样?出现过几次数字?最后问题是什么?)2、引出应用题的3个条件：(边提问边在黑板上操作，记录5+2=7)3、教师和幼儿归纳总结什么叫加法应用题?师：合起来或一共有多少的题目是加法应用题4、请幼儿按照所买物品编应用题。
(分组讨论后由组长回答)5、请幼儿把刚才所编的应用题用算式列出。
展示幼儿的'算式。
四、结合身边的事编应用题。
1、教师示范：第一组有3个女孩子，5个男孩子，请问第一组一共有多少人?2、引导幼儿结合身边的事口编10以内的应用题。
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第三节，详细内容为10以内的加减法运算。
通过本节课的学习，让幼儿掌握10以内的数字加减运算，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地计算10以内的加减法运算。
2. 培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。
教学重点：理解加减法的概念，掌握加减法运算方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、计算器、磁性黑板。
学具：幼儿用数字卡片、加减法题目练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物们分水果的故事，引导幼儿观察、思考并解决故事中的数学问题，引出本节课的主题——10以内的加减法。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解加减法的概念，演示10以内加减法的运算过程，让幼儿跟随老师一起操作，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放加减法题目卡片，让幼儿独立完成练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书10以内的加减法2. 板书内容：（1）加减法概念（2）10以内加减法运算方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：3 +4 = ？7 5 = ？2 + 6 = ？9 3 = ？小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有几个苹果？小华有8个糖果，他给了小红2个，小华还剩几个糖果？2. 答案：（1）7；2；8；6（2）8个；6个八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、讨论等多种形式，让幼儿掌握了10以内的加减法运算。
课后，教师应关注幼儿在家庭、园所中的实际运用情况，及时发现问题并进行针对性指导。
同时，可开展相关的数学活动，如数字游戏、加减法竞赛等，提高幼儿的数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和拓展性一、教学难点与重点的设定教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。
10以内加减法大班教案5篇
10以内加减法大班教案5篇【导语】10以内加减法是幼儿教育中非常重要的一部分，正确的教学方法和有效的教案对幼儿的学习起着至关重要的作用。
本文将为大家介绍5个可供大班教学使用的10以内加减法教案，帮助幼儿有效地掌握这一知识点。
【1】巧用小游戏培养幼儿的加减能力在大班中，幼儿的兴趣往往是重要的教学资源。
因此，我们可以设计一些寓教于乐的小游戏，帮助幼儿提升加减能力。
例如，可以将教室划分为两个区域，分别代表加法和减法，幼儿随机站在其中一个区域，然后教师出示数字卡片，幼儿们根据卡片上的数字，进行相应的加法或减法运算，并站到正确的区域。
这样的游戏既培养了幼儿的数学思维能力，又增加了互动性和趣味性。
【2】通过实物物品辅助教学，加深幼儿的数学理解幼儿在学习加减法时，往往抽象概念理解起来较困难。
因此，我们可以利用一些实物物品辅助教学，帮助幼儿更好地理解。
例如，可以使用小石子或者玩具作为数字代表，让幼儿亲自操作这些实物来进行加减法计算。
通过手工操作，幼儿能够更加直观地感受到数字之间的变化和关系，进而更好地掌握加减法的运算规律。
【3】创设情境，激发幼儿的思维与创造力在加减法教学中，教师可以结合一些实际情境，让幼儿进行思维活动和创造力的发散。
例如，在一次自由玩耍的时间里，教师可以向幼儿提出一个问题：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”通过这样的情境创设，幼儿不仅能够进行加法运算，还可以启发幼儿思考如何解决问题以及运用加减法的技巧。
【4】利用绘画和手工制作，培养幼儿的观察能力和动手能力绘画和手工制作是幼儿喜爱的活动，也是培养幼儿观察能力和动手能力的有效途径。
在教学中，我们可以引导幼儿用绘画和手工制作的方式来学习加减法。
例如，可以将加法的计算过程通过绘画的形式进行表达，让幼儿通过观察绘画，理解并记忆加法的运算方法。
同时，还可以带领幼儿用纸板和彩纸制作加减法游戏道具，让他们在动手制作的过程中加深对加减法的理解。
幼儿园大班数学教案《学习口编10以内加法应用题》含反思
幼儿园大班数学教案《学习口编10以内加法应用题》含反思学习口编10以内加法应用题【应用背景】本节课是幼儿园大班的一堂数学课，主要教学内容是10以内的加法应用题。
通过练习解决实际问题的方法，培养幼儿的逻辑思维和计算能力，为他们今后学习更复杂的数学知识打下基础。
【教学目标】1. 让幼儿了解并会运用10以内加法的基本知识；2. 培养幼儿解决实际问题的能力；3. 提高幼儿的思维逻辑和计算能力。
【教学过程】一、导入（5分钟）老师拿出一些水果和玩具，介绍每个水果和玩具的数量。
通过询问问题引起幼儿的兴趣和思考，例如：“我手里有3个苹果和2个梨，一共有多少个水果？” “如果我再加上一个香蕉，一共有多少个水果呢？”等等。
二、呈现（10分钟）老师出示一个数字卡片，例如数字“6”，然后提问：“如果我拿了两个，剩下几个？”鼓励幼儿用手指或者口头回答问题。
接下来，老师列举几个类似的加法应用题，让幼儿根据题目进行计算并给出答案。
三、讲解（15分钟）在黑板上画一个小人的图像，左边是蓝色的小人，右边是红色的小人。
老师用图像表示加法的概念，比如：“左边有3个蓝色的小人，右边有2个红色的小人，一共有多少个小人？”老师鼓励幼儿用手指操作或者口头回答，然后列举几个类似的加法应用题，让幼儿尝试解答。
四、练习（25分钟）老师发给每个幼儿一份练习题，包括一些实际生活中的问题，例如：“你家有4个人，客厅有2个人，一共有多少个人？” “你的盒子里有5个积木，如果再加上3个积木，一共有多少个积木？”等等。
幼儿完成后，互相交流答案，并和整个班级一起核对。
五、总结（5分钟）老师让幼儿总结今天学到的知识，并强调在解答加法应用题时需要注意先后顺序，理解问题的意思，和正确书写答案的格式等。
【教学反思】在本节课中，我尝试使用不同的教学方法，旨在激发幼儿的兴趣和思考能力。
通过问问题、呈现问题和讲解问题，可以逐渐引导和帮助幼儿理解和解决实际问题的方法。
练习环节的应用题设计也能够锻炼幼儿的计算能力和思维逻辑。
幼儿园大班数学《10以内加减法》教案
幼儿园大班数学《10以内加减法》教案法》教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿启蒙数学》第三单元“加减法初步”，具体内容包括：第一章“10以内数的认识”，第二节“10以内数的加减法”。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内数的加减法运算，能熟练进行10以内数的加减计算。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减法运算。
教学重点：让幼儿理解加减法的含义，能熟练进行10以内数的加减计算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法卡片、计数器、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、加减法练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过磁性黑板展示小动物吃水果的情景，引导幼儿观察、讨论。
（2）提出问题：“小猴子有3个苹果，又吃了2个，还剩几个？”让幼儿尝试解答。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过数字卡片，展示10以内数的加减法运算。
（2）讲解加减法的含义，引导幼儿理解“加”和“减”的概念。
（3）通过具体例题，讲解10以内数的加减计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放学生用数字卡片，让幼儿进行分组练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在计算过程中遇到的问题。
（2）提出更具挑战性的问题，激发幼儿的思考。
六、板书设计1. 板书课题：10以内加减法2. 板书内容：（1）10以内数的加减法运算（2）加减法含义及计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成加减法练习册第3页、第4页。
（2）思考：如何用加减法解决生活中的问题？2. 答案：（1）练习册答案见附页。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对加减法运算掌握情况进行个别辅导。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿发现身边的加减法问题，激发幼儿学习兴趣。
幼儿园大班数学公开课教案：从学习10以内加法出发培养孩子的逻辑思维
幼儿园大班数学公开课教案：从学习10以内加法出发培养孩子的逻辑思维数学是一门很重要的学科，也是幼儿阶段需要学习的基础领域之一。
针对幼儿园大班的数学教学，我们应该从学习10以内加法出发，培养孩子的逻辑思维。
这篇文章主要介绍一种幼儿园大班数学公开课的教案，帮助孩子们更好地学习数学，掌握逻辑思维。
1.为什么要从学习10以内加法出发？学习10以内加法是幼儿园大班数学教学的第一步。
这是因为10以内的数字比较简单，孩子们可以很快地掌握它们，从而开始对数学产生兴趣。
而且，10以内的加法运算是一种基础的逻辑思维训练方法。
通过这种方法，孩子们可以逐渐理解数学问题，从而掌握一些基本的逻辑思维技巧。
2.教学目标本教案的教学目标是，通过学习10以内加法的方法，培养孩子们的逻辑思维能力，让他们掌握基本的计算技巧和解决问题的能力。
具体的教学目标有：(1) 让孩子们认识数字0~10，并能够准确地进行读写和大小比较操作。
(2) 通过加法的运算方式，让孩子们掌握数字的计算方法和基本的逻辑思维。
(3) 在学习加法的过程中，让孩子们能够自主解决问题，并分步骤思考和解决问题的方法。
(4) 让孩子们理解各种加法公式的含义和应用场景。
3.教学内容(1) 认识0~10的数字。
在开始加法学习之前，首先要让孩子们了解0~10的数字。
通过一些游戏和练习，让孩子们能够快速地区分各个数字，并能够准确地进行大小比较操作。
例如，可以让孩子们玩一个寻找数字的游戏，让他们逐渐熟悉0~10的数字。
(2) 学习加法的公式。
在学习数字之后，可以开始介绍加法公式。
从最简单的1+1开始，逐步地引导孩子们掌握各种加法公式和计算方法。
例如，可以让孩子们完成各种简单的加法题目，帮助他们理解加法的含义。
(3) 学习加法的应用场景。
在掌握加法公式之后，可以加入一些实际的应用场景。
让孩子们通过观察实物和人物，来思考和解决加法问题。
例如，可以让孩子们思考一个共有3个苹果，如果再加上4个苹果，共有多少个苹果？通过这样的训练，孩子们可以感受到加法的实际应用，并且能够更好地理解各种加法公式。