在职研究生教育学测试题及答案
教育学考研测试题及答案
教育学考研测试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教育学研究的核心问题是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育目的答案：B2. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育目的答案：A3. 教育学中，个体发展与教育的关系是（）。
A. 相互独立B. 相互影响C. 单向作用D. 没有关系答案：B4. 教育学研究的基本方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 所有选项答案：D5. 教育学研究的最终目的是（）。
A. 理论创新B. 教育实践C. 知识积累D. 教育政策制定答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育学研究的领域包括（）。
A. 教育哲学B. 教育心理学C. 教育管理学D. 教育经济学E. 教育技术学答案：ABCDE2. 教育学研究的方法论包括（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 比较研究D. 历史研究E. 案例研究答案：ABCDE3. 教育学研究的基本原则包括（）。
A. 客观性原则B. 系统性原则C. 发展性原则D. 创新性原则E. 实践性原则答案：ABCDE4. 教育学研究的基本步骤包括（）。
A. 确定研究问题B. 收集研究资料C. 分析研究资料D. 撰写研究报告E. 发表研究成果答案：ABCDE5. 教育学研究的常用工具包括（）。
A. 调查问卷B. 观察记录C. 访谈记录D. 教育实验E. 教育测量答案：ABCDE三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育学研究的意义。
答案：教育学研究的意义在于揭示教育规律，指导教育实践，促进教育改革，提高教育质量，培养全面发展的人才。
2. 简述教育学研究的基本原则。
答案：教育学研究的基本原则包括客观性原则、系统性原则、发展性原则、创新性原则和实践性原则。
3. 简述教育学研究的基本步骤。
答案：教育学研究的基本步骤包括确定研究问题、收集研究资料、分析研究资料、撰写研究报告和发表研究成果。
在职教育硕士教育学精选试题
A．访问者及介绍人的被信任程度,可能使被试的反应失真,使调查资料产生较大误差.
B．访谈调查常常是个人之间进行的,样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值.
C．遗失被试的资料可能会造成取样的偏差.
D．对调查对象的群体资料必须有明确的了解,这样才能群体的基本单位.
5.格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（ ）是教育的重要条件3
A．赫尔巴特B．福禄倍尔
C．梅伊曼和拉伊D．弗洛伊德
3.（ ）是获取科学信息的一种重要方式，是科学研究的重要方法。
A．实验与观察B．假设C．统计D．测量
4.（ ）认为个体认识的起源既不是外部客体给予的刺激，也不是有机体内部预先形成的结构的呈现，而是主体与外部世界不断交互作用的结果。
A．皮亚杰B．柯尔伯格C．马斯洛D．杜威
3.主张把分析哲学作为一种方法广泛应用于教育理论的是（ ）
A．存在主义教育B．分析教育哲学
C．新行为主义教育D．结构主义教育
4.1958年,美国联邦政府颁布的战后主要教育大法是（ ）
A．国防教育法B．毛雷尔法
C．史密斯—休斯法D．高等教育法
5.在教育史上，第一个明确提出要将心理学作为教育学理论基础的是（ ）
C．马礼逊学堂D．英华学院
4.万木草堂是（ ）创办的.
A．陈千秋B．康有为C．梁启超D．陈宝箴
5.中国历史上记载最早的儿童识字课本是（ ）
A．《千字文》B．《史籀篇》
C．《三字经》D．《急救篇》
参考答案：ACCBB
在职教育硕士教育学精选试题（九）及答案
1、夸美纽斯为6-12岁的儿童设计的学校是（ ）
A．康德B．巴泽多
C．赫尔巴特D．卢梭
参考答案：BACDB
在职教育硕士(教育学)模拟试卷4(题后含答案及解析)
在职教育硕士（教育学）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 选择题 3. 名词解释5. 论述题 6. 案例分析题7. 简答题选择题每小题1分。
以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。
1．提出“人是唯一需要教育的动物”的思想家是( )。
A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．康德D．卢梭正确答案：C解析：康德认为人的自然禀赋都有待于发展才能生存，人是唯一需要教育的动物，教育的任务根本在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成自身，成为本来的自我，都得到自我完善，因此，答案选C。
2．在个体身心发展动力的问题上，辩证唯物主义的观点是( )。
A．多因素相互作用论B．外铄论C．内发论D．一般发展论正确答案：A解析：辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素(如先天遗传素质、集体成熟的机制)与外部环境(如外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)在个体活动中相互作用的结果。
因此，答案选A。
3．男生在游戏中喜欢扮演坚强不屈的英雄，体现了个体身心发展的( )。
A．不平衡性B．阶段性C．互补性D．个别差异性正确答案：D解析：个别差异性是指学生个体之间身心发展过程中所显示出来的差别。
事实表明，学生之问的个别差异是普遍存在的。
性别差异是个别差异性的一种体现，表现在日常生活中如男生在游戏中一般喜欢扮演坚强不屈的英雄，女生喜欢扮演救死扶伤的大夫。
4．根据《基础教育课程改革与发展纲要(试行)》，教材编写、教学、评估和考试命题的依据是( )。
A．教学大纲B．课程标准C．课程计划D．教学参考书正确答案：B解析：课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。
基础教育课程改革中以“课程标准”代替“教学大纲”。
因此，答案选B。
5．教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度与速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现( )的要求。
在职教育硕士教育学试题及答案
在职教育硕士教育学试题及答案2018年在职教育硕士教育学试题及答案一、选择题(每小题1分，共10分)1.人力资木投资除包括职业训练、卫生保健以及为适应就业机会变化而进行的迁移和信息搜寻等形式外，还应包括()A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.社区教育2.提出要设置“百科全书式”的课程的教育家是()A.赫尔巴特B.斯宾塞C.夸美纽斯D.杜威3.教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，这是()A.教育目的B.教学目的C.培养目标D.教学目标4.个体身心发展的()规律决定了教育工作要循序渐进。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性5.课程计划的中心问题是()A.开设哪些学科B.各门学科开设的顺序C.各门学科的课时分配D.各门学科的教学方法6.如果一个人的心理承受能力较差，缺乏自我调节能力和坚强的意志，那么不严重的疾病也会把他击倒，体现了个体身心发展的()A.不平衡性B.阶段性C.互补性D.个别差异性7.从世界教育发展的历程看，信息革命后提出了()的要求。
A.普及初等教育B.普及初级中等教育填空题(每小题1分，共5分)C.普及高等中级教育D.高等教育大众化8.教学评价的结果，不仅可以为教师判定教学状况提供大量的反馈信息，而且也可以为学生了解自己学习的好坏优劣提供直接的反馈信息。
这说明教学评价具有()的功能。
A.诊断教学问题B.提供反馈信息C.调控教学方向D.检验教学效果9.按美的规律对自己的劳动条件和劳动产品进行设计和加工;对居室、日用品、服饰等方而按美的观念作出选择与合理的配置，属于()A.感受美B.鉴赏美C.创造美D.领悟美10.对学生的指导、引导的目的是促进学生的()。
A.人格平等B.自主发展C.受教育D.主导地位1.通过—实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。
2. _______________________ 学生在教学中的实现，既是教育的目的，也是教育成功的条件。
研究生考试考研教育学专业基础(311)试卷及答案指导(2024年)
2024年研究生考试考研教育学专业基础(311)自测试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在我国教育学发展中，对教育本质的探讨最早可以追溯到哪位思想家？A、孔子B、荀子C、墨子D、孟子2、以下哪项不属于教育学的三大基本问题？A、教育是什么B、教育为什么C、教育如何进行D、教育与社会的关系3、在教育学的形成与发展过程中，哪本著作被普遍认为是教育学诞生的标志？A、《大教学论》B、《爱弥儿》C、《教育论》D、《普通教育学》4、以下哪位教育家是建构主义理论的主要代表人物之一？A、杜威B、皮亚杰C、斯宾塞D、孔子5、教育目的中所强调的个人全面发展是指：A、仅指知识的全面发展B、从生理、心理、社会关系各方面实现人的全面发展C、主要强调道德品质的提高D、仅关注技能技巧的提升6、在新课改背景下，教师的角色从知识传授者转变为：A、知识的权威B、学生学习的促进者C、知识的权威与学习的引导者D、学生学习的指挥者7、关于教育学的定义，以下哪种说法是正确的？A. 教育学是研究儿童身心发展的科学B. 教育学是研究教育现象和规律的社会科学C. 教育学是研究教师素质和教学方法的学科D. 教育学是研究教育政策和管理体制的学科8、以下哪位学者被称为“现代教育学之父”？A. 康德B. 杜威C. 赫尔巴特D. 鲍德温9、在课程编制过程中，强调“以学生发展为本”的课程设计理论是：A. 走行课程论B. 学生中心课程论C. 焦点课程论D. 综合课程论10、在教育目的的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。
A. 个人本位论与社会本位论B. 国家本位论与个人本位论C. 全面发展论与个性发展论D. 素质教育论与应试教育论11、下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是（）。
A. 社会政治经济制度决定教育的领导权B. 社会政治经济制度决定受教育的权利C. 社会政治经济制度决定教育目的的性质D. 社会政治经济制度决定教育的规模和速度12、下列关于教育与社会生产力的关系表述不正确的是（）。
在职教育硕士教育学(课程)练习试卷1(题后含答案及解析)
在职教育硕士教育学（课程）练习试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1. 选择题 2. 填空题 3. 名词解释 4. 判断题 5. 论述题选择题每小题1分。
以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。
1．学生在校期间所学内容的总和及进程安排通常称为( )。
A．学习内容B．教学内容C．狭义课程D．广义课程正确答案：D 涉及知识点：课程2．既是制约学校课程发展的重要因素，也是推动学校课程发展变化的重要动力的是( )。
A．生产力发展水平、政治、经济状况B．学生年龄特征C．杰出教育家的思想D．课程理论正确答案：A 涉及知识点：课程3．既是人类已有社会实践的结晶，也是人类继续从事社会实践的起点的是( )。
A．生产力发展水平、政治、经济状况B．自然科学C．一定时代人类文化及科学技术发展水平D．社会科学正确答案：C 涉及知识点：课程4．教育的主要任务在于使学生的官能或能力得到发展，这是( )。
A．形式教育论的观点B．儿童中心论的观点C．实质教育论的观点D．问题中心论的观点正确答案：A 涉及知识点：课程5．认为知识的获得主要是通过经验的积累和联系，这是( )。
A．形式教育论的观点B．儿童中心论的观点C．实质教育论的观点D．学科中心论的观点正确答案：C 涉及知识点：课程6．重视自然科学知识的教学，强调课程和教材的实质性内容，这属于( )。
A．形式教育论B．儿童中心论C．实质教育论D．问题中心论正确答案：C 涉及知识点：课程7．提倡活动课程、经验课程的是( )。
A．学科中心论B．儿童中心论C．社会中心论D．问题中心论正确答案：B 涉及知识点：课程8．17世纪，基于“把一切事物教给一切人类”的理念而提出的设置百科全书式的课程的教育家是( )。
A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．卢梭正确答案：B 涉及知识点：课程9．主张教育要为完满的生活作准备，提倡学习实用的科学知识，围绕完满生活的五个方面来组织和安排课程的代表人物是( )。
教育学考研测试题及答案
教育学考研测试题及答案一、选择题1. 教育学研究的核心问题是什么？- A. 教育的本质- B. 教育的起源- C. 教育的目的- D. 教育的方法答案： A2. 教育学中，"教育"一词最早见于哪部著作？- A. 《论语》- B. 《孟子》- C. 《大学》- D. 《中庸》答案： A3. 教育学中，"教育"一词的含义是什么？- A. 传授知识- B. 培养德性- C. 促进个人全面发展- D. 以上都是答案： D二、填空题1. 教育学的基本任务是研究_________、_________和_________。
- 教育现象、教育规律、教育问题2. 教育学的研究方法主要包括_________、_________和_________。
- 历史研究法、比较研究法、实验研究法三、简答题1. 简述教育学的研究对象和研究内容。
教育学的研究对象是教育现象，包括教育活动、教育过程、教育制度、教育组织等。
研究内容主要涉及教育的本质、目的、功能、内容、方法、组织、管理等方面。
教育学旨在揭示教育规律，指导教育实践，促进教育事业的发展。
2. 阐述教育学与心理学的关系。
教育学与心理学有着密切的联系。
心理学为教育学提供了关于个体心理发展和学习过程的科学理论，帮助教育者更好地理解学生的心理特点和学习需求。
同时，教育学也为心理学提供了实践领域的研究对象，促进了心理学理论的应用和发展。
四、论述题1. 论述现代教育技术在教育中的作用。
现代教育技术是指运用现代信息技术手段，提高教育教学质量的一种教育活动。
它在教育中的作用主要体现在以下几个方面：首先，现代教育技术能够提供丰富的教学资源，拓宽学生的知识视野；其次，它能够优化教学过程，提高教学效率；再次，现代教育技术有助于实现个性化教学，满足不同学生的学习需求；最后，它还能够促进教育公平，使教育资源更加均衡地分配。
五、案例分析题1. 某校采用翻转课堂模式，学生在课前通过网络平台自学，课堂上主要进行讨论和实践。
在职教育硕士(教育学)模拟试卷2(题后含答案及解析)
在职教育硕士（教育学）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 选择题 3. 名词解释5. 论述题 6. 案例分析题7. 简答题选择题每小题1分。
以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。
1．教育学的研究任务是( )。
A．研究教育现象B．解决教育问题C．探索教育规律D．总结教育经验正确答案：C解析：教育学的研究任务就是通过对教育现象和教育问题的研究，探索和揭示教育规律，从而为教育实践活动提供科学的理论依据。
2．我国的科举制度兴起( )。
A．汉朝B．隋朝C．唐朝D．宋朝正确答案：B解析：我国的科举制度兴起于隋，兴隆于明、清，到明代形成了完备的科举考试制度。
科举制度的兴起使得政治、思想、教育的联系更加制度化，它对于改变魏晋南北朝时期“上品无寒门，下品无势族”的严格等级制度起了积极作用，为广大的中小地主阶级子弟进官为吏开辟了道路，但也加强了对知识分子的思想和人格的限制。
3．决定教育事业发展的规模和速度的是( )。
A．政治经济制度B．科学技术C．文化D．生产力正确答案：D解析：生产力的发展为教育提供了物质条件，并要求教育有相应的发展，为物质生产提供所需的人才。
如果教育的发展跟不上生产力发展的要求，社会必定要努力发展教育事业，否则，经济发展将因人才欠缺而受到影响。
如果教育的发展超过了生产力的承受能力，社会将对教育进行调整，这就是生产力的发展对教育事业的发展的决定作用。
4．世界各国将学前教育纳入国民教育体系的时间是( )。
A．19世纪末B．一战以后C．二战以后D．20世纪80年代正确答案：C解析：二战以前，学前教育很少被纳入到国家教育体系中，二战以后各国政府普遍加强了对学前教育的重视，很多国家将学前教育纳入到国家教育系统，并重视与小学的衔接工作。
5．学生已有发展水平与通过教育可以达到的发展水平之间的距离被教育学家称为( )。
A．顺序性B．最近发展区C．阶段水平D．互补性正确答案：B解析：最近发展区是由前苏联心理学家维果斯基提出的，儿童的发展有两种水平：一种是儿童现有的发展水平；另一利是在有指导的情况下、借助成人的帮助可以达到的水平，这两种水平之间的差距，就是“最近发展区”。
在职教育硕士教育学(教学)模拟试卷1(题后含答案及解析)
在职教育硕士教育学（教学）模拟试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1. 选择题 3. 名词解释4. 判断题7. 简答题选择题每小题1分。
以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。
1．教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是( )。
A．直接性、引导性和简捷性B．直接性、被动性和简捷性C．间接性、被动性和简捷性D．间接性、引导性和简捷性正确答案：D 涉及知识点：教学2．教学过程中学生掌握知识的中心环节是( )。
A．感知与评价B．理解教材C．巩固知识D．运用知识正确答案：B 涉及知识点：教学3．在学习教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是( )。
A．生产经验B．生活经验C．直接经验D．间接经验正确答案：D 涉及知识点：教学4．在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是( )。
A．形式教育论B．实质教育论C．传统教育论D．现代教育论正确答案：B 涉及知识点：教学5．教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这强调教学应重视( )。
A．传授知识B．发展能力C．培养个性D．形成品德正确答案：B 涉及知识点：教学6．我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。
这体现了教学应遵循( )。
A．启发性原则B．巩固性原则C．循序渐进原则D．因材施教原则正确答案：C解析：“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”中的“躐”、“陵”为超越、越过之意；“孙”为按规律之意；整体意思是学习不能超越等级、次第，要遵循一定的顺序，体现循序渐进的教学原则。
知识模块：教学7．教学的组织形式包括( )。
A．分科教学B．个别教学C．问题教学D．班级教授课制E．分组教学正确答案：B,D,E 涉及知识点：教学8．便于因材施教的教学组织形式是( )。
A．分科教学B．个别教学C．问题教学D．班级教授课制E．分组教学正确答案：B,E 涉及知识点：教学名词解释每小题3分。
在职教育硕士考试教育学试题及答案
在职教育硕士考试教育学试题及答案一、填空题1、人力资本理论的创立者是舒尔茨。
2、教育具有政治功能、经济功能、文化功能、科学技术发展功能。
3、通过培养人才实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。
4、政治经济制度决定制约着教育目的的性质和发展方向，决定着公民受教育权利。
世界各国重大的教育改革以课程改革和教学内容改革为核心。
6、舒尔茨通过教育资本储藏量的分析方法，推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33%。
7、人力资本投资包括学校教育、职业训练、卫生保健和为适应就业机会变化而进行的信息搜寻等形式，所有这些方面的投资都或多或少改善和提高知识、技能、健康等人力品质。
8、教育对整个文化起着保存、承传、改造、创新的作用。
9、从形式上看，可把文化分为物质文化、制度文化、精神文化;在文化诸因素中，价值观入于核心地位。
10、教育对文化的改造表现为选择文化和整理文化两种形式。
11、知识经济时代要求教育注重学生创新能力的培养。
12.教育作为一种社会现象，一开始就和(物质资料)的生产过程联系在一起。
13.教育对经济发展的推动作用，主要通过两条路实现：(教育再生产劳动力和教育再生产科学技术)。
14.现代教育对文化的选择主要通过对(教师)的选择，对(教育方式方法)的选择来实现。
15.(校园文化)是社会的一种文化，是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特的文化形态。
二、选择题1、坚持外铄论的`有洛克。
2、坚持内发论的在孟子。
3、培养自信和努力的品质是依据身心发展的互补性。
4、因材施教是遵循身心发展的个别差异性。
5、教育工作要循序渐进是遵循身心发展的顺序性。
6、针对不同年龄的学生进行不同内容、特点的教育是遵循身心发展的阶段性。
7、格赛尔双生子爬楼梯的实验说明了成熟对个体发展的影响。
8、提出“最近发展区”概念的是维果茨基。
9、加强2-3岁幼儿的口语训练是遵循身心发展的不平衡性。
10.个体在有的方面在较早的年龄阶段就已经达到较高的水平，有的则要到较晚年龄才能达到成熟的水平，这是个体身心发展的(不平衡性)11.如果一个人的心理承受能力较差，缺乏自我调节能力和坚强的意志，那么不严重的疾病也会把他击倒，体现了个体身心发展的(互补性)12.男生在游戏中喜欢扮演坚强不屈的英雄体现了个体身心发展的(个别差异性)。
在职攻读硕士联考教育学模拟试题及答案解析(13)
在职攻读硕士联考教育学模拟试题及答案解析（13）
(1/10)单项选择题
第1题
教育学的研究任务是
A.研究教育现象
B.解决教育问题
C.探索教育规律
D.总结教育经验
下一题
(2/10)单项选择题
第2题
人类历史上最早专门论述教育问题的著作是我国的
A.《学记》
B.《大学》
C.《论语》
D.《中庸》
上一题下一题
(3/10)单项选择题
第3题
决定教育事业发展的规模和速度的是
A.政治经济制度
B.科学技术
C.文化
D.生产力
上一题下一题
(4/10)单项选择题
第4题
我国古代的“六艺”可看作是最早的
A.活动课程
B.学科课程
C.综合课程
D.核心课程
上一题下一题
(5/10)单项选择题
第5题
以直接感知为主的教学方法主要包括演示法和
A.练习法
B.实验法
C.参观法
D.讨论法
上一题下一题
(6/10)单项选择题
第6题
2001年颁布的，标志着我国第八次课程改革的开始。
在职教育硕士(教育学)模拟试卷1(题后含答案及解析)
在职教育硕士（教育学）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 选择题 3. 名词解释5. 论述题 6. 案例分析题7. 简答题选择题每小题1分。
以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。
1．教育形成自己相对独立形态的标志是( )。
A．人类社会的出现B．交往的出现C．学校的出现D．语言的出现正确答案：C解析：生产力发展到一定水平后，学校开始出现，从此教育促进了社会和人的发展，同时社会和人的发展不断向教育提出更高的要求，学校的出现促使教育成为独立的形态，是相当重要的一步，其他三项不能体现。
2．有利于学生发展的师生关系是( )。
A．单通道授受的关系B．朋友式的友好帮助关系C．以儿童为中心的关系D．放任自由的关系正确答案：B解析：传统的师生关系是一种单通道的授受关系，在管理上是我讲你听的专制型关系，其结果是必然导致学生的被动性和消极态度。
建立有利于学生发展意义的严格要求的师生关系，是一种朋友式的友好帮助关系。
3．从教育要为完满生活做准备和知识价值理论出发，提倡学习实用科学知识的是( )。
A．夸美纽斯B．斯宾塞C．赞科夫D．卢梭正确答案：B解析：19世纪，英国哲学家斯宾塞认为教育的目的是为“完满生活做准备”，主张教育应从古典狐疑的传统束缚中解放出来，适应生活、生产的需要，从人类的五种需要中提出五种类型的课程。
4．社会学习论研究儿童道德教育问题，采用的主要方法是( )。
A．实验法B．案例法C．观察法D．调查法正确答案：A解析：社会学习论兴起于20世纪60年代初，其主要代表人物是班杜拉。
社会学习论关于道德教育的基本观点是：儿童道德行为通过社会学习即观察学习和模仿学习可以获得和改变；环境、社会文化关系、客观条件和榜样强化等是影响儿童道德行为形成发展的重要因素；充分利用这些条件和方法有利于学生良好道德行为的形成和发展。
社会学习论者研究儿童道德教育问题主要集中在模仿学习、抗拒诱惑和言行一致等方面，采用的方法主要是实验法。
在职教育硕士教育学真题4套(附答案)
在职攻读教育硕士专业学位全国联考教育学试题1 一、填空题 (共10分／每空1分)1．教育的两条基本规律是( )和( )。
2．教育的目的规定了特定社会教育所培养的人的( )标准。
3．结构主义教学理论的代表人物是( )。
4．课外校外教育是指在课程计划和( )以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。
5．我国新时期的教育方针是：教育必须为( )服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等几方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
6．中共中央于1999年颁布了《关于深化教育体制改革( )的决定》。
7．德育过程的基本矛盾是( )之间的矛盾。
8．“头脑不是一个可以填满的容器，而是一支需要被点燃的火把”，这句话体现了( )的教学方法思想。
9．“我爱我师，我更爱真理”，这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的( )特点。
二、概念题 (共6分／每小题3分)1．美育 2．陶冶法三、论述题 (9分)试述人的发展的基本特性及其对教育提出的要求。
教育学试题1[参考答案]一、填空题1．教育与社会发展相互制约的规律、教育与人的身心发展相互制约的规律2．质量规格 3．布鲁纳 4．教学大纲 5．社会主义建设 6．全面推进素质教育 7．社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾 8．启发式 9．民主平等二、概念题l．美育对人的全面发展具有独特的、不可替代作用，是全面发展教育的有机组成部分。
2．陶冶法指教育者创设和利用有意义的情境以及自身教育因素，使学生从中受到熏陶感染，从而潜移默化地培养学生思想品德的方法。
三、论述题试述人的发展的基本特性及其对教育提出的要求。
答：教育要适应人的发展规律，并促进人的发展：A．根据青少年身心发展的统一性，各种教育因素必须协调一致，共同关注学生身心两方面的发展；B．根据青少年身心发展的顺序性和阶段性，教育工作必须循序渐进，针对不同年龄段的学生实施不同的教育；C．根据青少年身心发展的差异性，决定教育工作必须从学生的实际情况出发，做到因材施教；D．根据青少年身心发展的不均衡性，决定着教育工作必须注意要抓住学生发展的关键期，给予合理和良好的教育。
在职教育硕士教育学(教育与社会发展)练习试卷1(题后含答案及解析)
在职教育硕士教育学（教育与社会发展）练习试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 选择题 2. 填空题 3. 名词解释 4. 判断题 5. 论述题选择题每小题1分。
以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。
1．一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，其基本决定因素是( )。
A．政治经济制度B．社会制度C．科技D．文化正确答案：A 涉及知识点：教育与社会发展2．我国现阶段实施的《中华人民共国义务教育法》颁布于( )。
A．1982年B．1984年C．1986年D．1990年正确答案：C 涉及知识点：教育与社会发展3．决定教育目的的性质和思想品德教育的内容的是( )。
A．文化B．政治经济制度C．生产力D．科学技术正确答案：B 涉及知识点：教育与社会发展4．教育受到政治经济制度的制约，反过来，它对政治经济制度也产生积极的影响，教育作用于政治经济的主要途径是( )。
A．参加政治决策B．制造舆论C．促进民主D．培养人才正确答案：D 涉及知识点：教育与社会发展5．一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但间取决于这个国家人民的文化程度、教育事业发展的程度，因此，教育对民主具有( )。
A．促进作用B．决定作用C．弱化作用D．毫无关系正确答案：A 涉及知识点：教育与社会发展6．教育发展的物质基础是( )。
A．人力B．物力C．生产力水平D．财力正确答案：C 涉及知识点：教育与社会发展7．教育的规模和速度的决定因素是( )。
A．政治B．文化C．民主思想D．生产力水平正确答案：D 涉及知识点：教育与社会发展8．普及高等中级教育的要求出现在( )。
A．第一次工业革命B．第二次工业革命C．第三次工业革命D．信息革命后正确答案：C 涉及知识点：教育与社会发展9．19世纪中叶，根据当时社会经济发展的行业要求，提出了较为系统的课程理论，对欧洲教育发展产生了重大影响的英国教育思想家是( )。
考研教育学 在职教育硕士教育学模拟试题
考生答案：考生答案：考生答案：4.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（）[1分] A教育方针B教育目的C教学目标D培养目标考生答案：参考答案：D我要纠错5.根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是（）[1分]A教学原则B教学规律C教学策略D教学方法考生答案：参考答案：A我要纠错6.可以强化学生社会交往意识和社会角色规范，培养学生的任务意识、合作意识、责任感及团结合作精神，并获得一定的社会经验的学习方式是（）[1分]A选择性学习B参与性学习C自主性学习D合作学习考生答案：7.从世界教育发展的历程看，（）后提出了高等教育大众化的要求。
[1分]A第一次工业革命B第二次工业革命C第三次工业革命D信息革命考生答案：考生答案：参考答案：C我要纠错9.教学评价应在指出教师和学生的长处、不足的基础上，提出建设性意见，使被评价者能够发扬优点、克服缺点，不断前进。
这是指教学评价的（）。
[1分]A指导性原则B发展性原则C客观性原则D整体性原则考生答案：10.形式教育论和实质教育论在课程设置上的主要分歧是（）。
[1分] A是否要对学生进行系统的教育。
B课程设置是偏重知识还是偏重能力C理论讲授和实践活动谁更重要。
D是否要对学生进行技能训练。
考生答案：。
教育学在职研究生测试题及答案
教育学在职研究生测试题及答案一、选择题1.( )根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论3A。
皮亚杰 B。
科尔伯格C。
杜威 D。
马斯洛2.20世纪初，创立实验教育学，主张用实验的方法研究教育活动，为教育学研究提供新方法，进一步推动教育学科学化的德国教育学家、心理学家是( )A。
赫尔巴特 B。
福禄倍尔C。
梅伊曼和拉伊 D。
弗洛伊德3.( )是获取科学信息的一种重要方式，是科学研究的重要方法。
A。
实验与观察 B。
假设C。
统计 D。
测量4.( )认为个体认识的起源既不是外部客体给予的刺激，也不是有机体内部预先形成的结构的呈现，而是主体与外部世界不断交互作用的结果。
A。
皮亚杰 B。
柯尔伯格C。
马斯洛 D。
杜威5.我国颁布且实行的第一个学制是( )A。
壬寅学制 B。
癸卯学制C。
壬戌学制 D。
壬子癸丑学制6、1840年世界上第一所幼儿园诞生，其创立者是被称为“幼儿教育之父”的( )A。
瓦德蔡克 B。
福禄倍尔 C。
巴西多 D。
裴斯泰洛齐7、德国19世纪著名的资产阶级民主主义教育家，被誉为“德国师范教育之父”的教育家是( )A。
费希特 B。
赫尔巴特 C。
第斯多惠 D。
洪堡8.主张把分析哲学作为一种方法广泛应用于教育理论的是( )A。
存在主义教育 B。
分析教育哲学C。
新行为主义教育 D。
结构主义教育9.1958年，美国联邦政府颁布的战后主要教育大法是 ( )A。
国防教育法 B。
毛雷尔法C。
史密斯—休斯法 D。
高等教育法10.在教育史上，第一个明确提出要将心理学作为教育学理论基础的是( )A。
桑代克 B。
布鲁纳C。
加涅 D。
赫尔巴特11、适当过渡学习能促进知识保持，研究表明，最佳效果的过渡学习是学习熟练程度达到( )A. 130%B.140%C.150%D.160%12、联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是( )A。
练习 B。
学习 C。
强化 D。
巩固13.下列不是阿特金森所提出的成就动机理论模型的缺陷的是( )A。
考研教育学 在职教育硕士教育学模拟试题三
4.
便于老师教学和发挥教师主导作用的课程类型是()[1分] A
学科课程
B
核心课程
C
综合课程
D
活动课程
规定“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动”
的法规是（）[1分]
A
《宪法》
B
《义务教育法》
C
《未成年人保护法》
D
《儿童权利公约》
参考答案：C
我要纠错
8.
人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人们战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。
这说明了个体身心发展的()规律。
[1分]
A
不平衡性
B
互补性
C
阶段性
D
顺序性
班主任教育工作的重点应放在（）。
[1分] A
建立班级常规制度
B
协调各种教育力量
C
建立班级档案
D
日常的班级活动。
在职教育硕士教育学(综合)模拟试卷1(题后含答案及解析)
在职教育硕士教育学（综合）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 选择题 3. 名词解释7. 简答题选择题每小题1分。
以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。
1．教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有( )。
A．永恒性B．依附性C．时代性D．独立性正确答案：A解析：教育是人类特有的现象，只要人类存在教育就存在，这体现了教育的永恒性。
知识模块：教育的概念2．教育活动与其他社会活动最根本的区别在于( )。
A．是否有目的的培养人B．是否促进人的发展C．是否促进社会发展D．是否具有组织性和系统性正确答案：A 涉及知识点：教育的概念3．教育的本质特点是( )。
A．影响人的身心发展B．促进社会发展C．有目的地培养人D．完善人的自身生产正确答案：C解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。
知识模块：教育的概念4．古希腊斯巴达教育目的是培养( )。
A．演说家B．智者C．军人和武士D．全面和谐发展的人正确答案：C 涉及知识点：教育的概念5．我国封建社会学校教育的主要内容( )。
A．六艺B．七艺C．论语D．四书、五经正确答案：D 涉及知识点：教育的概念6．学校教育与生产劳动相脱离始于( )。
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会正确答案：B 涉及知识点：教育的概念7．1904年，清政府颁布了由张之洞、张百熙、荣庆等人制定的《奏定学堂章程》，史称( )，这个学制体现的是张之洞“中学为体，西学为用”的思想，吸收了日本明治维新时期的学制形式，也保留了一定的封建科举制度的残余。
该学制的最大特点是修业年限长，从小学堂至大学堂需要21年，至通儒院需要26年。
这是我国正式实施的第一个学制。
A．六三三制B．五四学制C．壬寅学制D．癸卯学制正确答案：D 涉及知识点：教育制度8．通常把一个国家各级各类学校的总体系称为( )。
在职教育硕士教育学(教育目的)练习试卷1(题后含答案及解析)
在职教育硕士教育学（教育目的）练习试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1. 选择题 2. 填空题 3. 名词解释 4. 判断题 5. 论述题选择题每小题1分。
以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。
1．国家和社会教育机构、学生的家长和亲友、教师等，都对新一代寄予这样那样的期望，这些期望都可以理解为广义的( )。
A．教育目的B．教育方法C．教育理念D．教学目标正确答案：A 涉及知识点：教育目的2．教育目的对( )具有指导意义。
A．部分学校B．所有学校C．高等教育D．基础教育正确答案：B 涉及知识点：教育目的3．整个教育工作的方向，一切教育工作的出发点是( )。
A．教育理念B．教学方法C．教育目的D．教学目标正确答案：C 涉及知识点：教育目的4．教育活动的归宿是( )。
A．教育理念的诞生B．教育目标的产生C．教育目的的实现D．教学目标的实现正确答案：C 涉及知识点：教育目的5．只针对特定的对象提出的要求指的是( )。
A．教育目的B．培养目标C．教学目标D．教学计划正确答案：B 涉及知识点：教育目的6．教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，这就是( )。
A．教育目的B．培养目标C．教学目标D．课程目标正确答案：C 涉及知识点：教育目的7．课程目标、教学目标和教育目的、培养目标之间的关系是( )。
A．普遍与特殊的关系B．抽象和具体的关系C．一般与个别的关系D．具体和抽象的关系正确答案：D 涉及知识点：教育目的8．出于近代科学和资本主义兴起对科学知识的需要，提倡培养百科全书式的人物的是( )。
A．夸美纽斯B．卢梭C．培根D．洛克正确答案：C 涉及知识点：教育目的9．提出了“以公民道德教育为中坚，盖世界观其美育皆所以完成道德，而军国民教育及实利主义则必以道德教育为根本”的教育目的的是民国第一任教育总长( )。
A．蔡元培B．陶行之C．胡适D．晏阳初正确答案：A 涉及知识点：教育目的10．教育目的随着时代的变迁，随着社会条件的变化而变化，最终决定教育目的的性质和方向的是( )。
在职教育硕士(教育学)模拟试卷5(题后含答案及解析)
在职教育硕士（教育学）模拟试卷5(题后含答案及解析)题型有：1. 选择题 3. 名词解释5. 论述题 6. 案例分析题7. 简答题选择题每小题1分。
以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。
1．“教育即生活”的命题是由( )提出来的。
A．凯洛夫B．杜威C．赫尔巴特D．裴斯泰洛齐正确答案：B解析：杜威所著的代表作《民主主义与教育》中，提出了“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”的观点。
2．有利于学生发展的师生关系是( )。
A．单通道授受的关系B．朋友式的友好帮助关系C．以儿童为中心的关系D．放任自由的关系正确答案：B解析：传统的师生关系是一种单通道的授受关系，在管理上是我讲你听的专制型关系，其结果是必然导致学生的被动性和消极态度。
建立有利于学生发展意义的严格要求的师生关系，是一种朋友式的友好帮助关系。
3．皮亚杰有关发生认识论的研究，说明了个体身心发展的( )。
A．互补性B．个体差异性C．不平衡性D．顺序性正确答案：D解析：瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平顺序发展的特征，说明个体身心发展的顺序性。
4．《中华人民共和国教育法》规定：国家、社会、学校和家庭依法保障儿童青少年的( )。
A．接受义务教育的权利B．接受九年义务教育的权利C．接受六年义务教育的权利D．接受五年义务教育的权利正确答案：A解析：《中华人民共和国教育法》规定：“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受教育的权利。
”5．围绕人类的基本活动确定中心学习内容的课程类型是( )。
A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．核心课程正确答案：D解析：核心课程是围绕人类基本活动来确定中心学习内容的一种课程。
例如：1～2年级学习周围环境，包括家庭、学校和所在社区；3～4年级学习较广的环境等。
6．教师演示各种实物，运用直观教具进行示范性实验，引导学生通过观察获得感性认识的教学方法是( )。
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在职研究生教育学原理测试题及答案
一、选择题
1.中国古代“外铄论”的代表人物是 ( ) A、孟子B、墨子C、孔子D、荀子
2.提出“白板说”的是( ) A、华生B、洛克C、卢梭D、格塞尔
3.素质教育的重点是培养学生的 ( ) A、高水平的智力B、实践能力
C、健康体魄
D、创新精神
4.现代教育与传统教育的根本区别在于重视 ( ) A、实践能力的培养
B、思维能力的培养
C、想象能力的培养
D、创新能力的培养
5.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的 ( )
A、必然要求
B、必然结果
C、心理前提
D、必要保证
6.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的 ( )
A、条件
B、任务
C、途径
D、结果
7.课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的 ( )
A、基本要求
B、基本原则
C、基本手段
D、基本途径
8.课程实施计划的展开过程是 ( )
A、安排课程表
B、分析教学任务
C、选择并确定教学模式
D、组织教学活动
9、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为()
A、教学程序
B、教学步骤
C、教学组织形式
D、教学阶段
10、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用 ( )
A、分组教学
B、个别教学
C、道尔顿制
D、班级上课制
11.循序渐进原则要求教学要 ( )
A、温故而知新
B、不陵节而施
C、不愤不启，不悱不发
D、学而时习之
12、实施德育的最基本的途径是 ( )
A、政治课与其他学科教学
B、课外校外活动
C、劳动
D、共青团活动
13、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是( )
A、榜样法
B、说服法
C、陶冶法
D、锻炼法
二、简答题
1.关于学校文化的界说有哪些不同的观点?
2.简述教育目的与培养目标之间的关系。
3.对教师概念是如何界定的，应从哪几个方面来理解教师概念?
4.简述课程实施的运行结构。
5.怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律?
三、论述题
1.试述教师职业专业化的条件。
2.试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
3.举例说明在教学中如何贯彻启发性教学原则?
参考答案
一、选择题
1、D
2、B
3、D
4、D 5.D 6.A 7、D 8、D 9、C 10、B 11、B 12、A 13、C
二、简答题
1.关于学校文化的界说有哪些不同的观点?
(1) 学校文化不仅包括学校全体成员共同遵循的一些观念和行为，而且也包括部分成员共同遵循的观念和行为;
(2) 学校文化既可能会给预定教育目的达成带来积极意义，也有可能阻碍教育目的的达成;
(3) 学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念特别是价值观念
2.简述教育目的与培养目标之间的关系。
教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。
教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的，各级各类学校的教育对象有各自不同的特点，制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点。
3.对教师概念是如何界定的，应从哪几个方面来理解教师概念?
《中华人民共和国教师法》对教师概念界定为：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
在理解教师这一概念时，必须把教师作为一个集合体，从其职业的特性、扮演的社会角色、承担的社会职责及与活动对象的关系等方面进行考查。
4.简述课程实施的运行结构。
课程实施作为一个动态的序列化的实践过程，具有一定的运行结构。
(1)安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配;(2)确定并分析教学任务; (3)研究学生的学习活动和个性特征，了解学生的学习特点; (4)选择并确定与学生的学习特点和教学任务相适应的教学模式; (5)对具体的教学单元和课的类型和结构进行规划;(6)组织并开展教学活动; (7)评价教学活动的过程与结果，为下一轮的课程实施提供反馈性信息。
5.怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律?
掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学活动中。
(1)掌握知识是发展智力的基础。
学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。
(2)智力发展是掌握知识的重要条件。
学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。
学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。
(3)掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。
知识与智力的相互转化，应注意以下条件。
第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
第二，必须科学地组织教学过程。
第三，重视教学过程中学生的操作与活动，提供学生积极参与实践的时间和空间。
第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。
三、论述题
1.试述教师职业专业化的条件。
一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本在于教师的专业素养。
(1)教师的学科专业素养。
教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括以下几个方面：
第一，精通所教学科的基础性知识和技能。
教师应该对所教学科的基本知识能广泛而准确的掌握，对基本的技能熟练运用，对学科的基本结构能深入的理解。
第二，了解与该学科相关的知识。
包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等。
第三，了解学科的发展脉络。
包括了解学科发展的历史、趋势和动向，学科研究的最新成果;了解学科发展的因素，该学科对人类社会发展的价值及在社会生活、生产实践中的表现形态。
第四，了解该学科领域的思维方式和方法论。
包括领悟独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法等。
(2)教师的教育专业素养教师职业是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养。
教师的教育专业素养包括以下几个方面。
第一，具有先进的教育理念。
教师要具有热爱学生、忠诚党的教育事业，愿意终生从事教育工作的教育信念;教师要具有符合时代特征的教育观，对教育功能有全面的认识，全面理解素质教育;教师要具有符合时代特征的学生观，全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。
第二，具有良好的教育能力。
教师的教育能力是教师职业的特殊要求，比如语言表达能力。
语言是教师从事教育工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。
没有较强的语言表达能力的教师，很难成为一名优秀的教师。
第三，具有一定的研究能力。
重视进行科研的教师，在教学过程中能够融进自己的思想感情，激励学生的探索精神。
教师的研究还包括教育研究，通过教育研究不断改进自己的教育教学工作，促进学生的更大发展。
2.试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
(1)知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。
知，即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力。
是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。
情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎，好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。
对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。
意，即道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。
行，即道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然所作出的行为反应，是人的内在的道德认识和情感的外部行为表现，是衡量人们品德的重要标志。
(2)知、情、意、行之间的关系及其发展。
德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为。
知、情、意、行四个要素是相互作用的，知是基础，行是关键。
在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，确定从哪开始。
3.举例说明在教学中如何贯彻启发性教学原则?
(1)原则的含义：启发性性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题与解决问题的能力。
(2)贯彻原则的基本要求：第一，调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。
第二，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
教师要注意提问、激疑，启发他们的思维，不仅启发学生理解知识，还要理解学习的过程，掌握获取知识的方法。
第三，让学生动手，培养独立解决问题的能力。
第四，发扬教学民主。
建立民主平等的师生关系，鼓励学生发表不同的见解。
(3)举例，略。