我的教育故事 把心唤醒 让爱传递
我的教育教学小故事-用爱心浇灌每个孩子
爱心浇灌每个孩子,耐心呵护每段童年俗话说:教育是一项无私的事业,一头挑着学生的今天,一头挑着祖国的未来。
而幼儿教育更是一份需要爱的教育,需要用爱心和耐心去温暖呵护每一颗稚嫩的心灵。
有人说,做一名幼儿教师很容易,每天就是陪着孩子玩一玩。
是的,这样的幼儿教师当然很容易,但是,要做一名优秀的幼儿教师并不容易。
回想初次接触幼教这个行业时,我的内心满怀期待,脑海中都是浮现的孩子们天真无邪的笑脸。
那时觉得当一名幼儿教师就是每天和幼儿们做做游戏,可当对这个行业的深入了解,我才开始明白,学前教育并不只是单纯的带孩子玩耍,幼儿教师不仅要向其他教师一样备课、上课、制作教具,还要掌握钢琴、美术、唱歌、舞蹈、讲故事等很多技能,要考虑结合主题布置环境和投放区域材料等等。
当遇到调皮的孩子时,我也会有情绪不好的时候,但每天早上听到小朋友们热情的和我打招呼,游戏时给我大大的拥抱,大声说“老师,我好喜欢你呀”,我总是一次又一次的被他们感动。
小班幼儿刚入园时,总会出现哭闹现象,甚至害怕到园。
孩子缺少的是安全感,是能够被爱的安全感。
语言的表达固然重要,但肢体语言的作用不容忽视。
当幼儿清晨来园时,我会给孩子一个亲切的拥抱,让孩子感受到她的爱是真切的;当孩子在睡前想妈妈时,我会走到孩子的床前摸摸他的小脸,然后轻轻告诉他:“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。
班上有一名叫舟舟的小男孩。
他平常不大说话,一说话就叽哩咕噜。
最初的日子里,他天天往活动室外面跑,集体活动时从不安静地坐下来,大哭大闹,高兴时则在地上、床上爬来爬去,追进追出,批评对他来说毫无意义。
有时候,我甚至想,班上要是没有这个孩子该多好。
一个偶然的机会,我改变了对舟舟小朋友的看法。
一天中午,孩子们吃午点都急着去玩玩具,活动室里的桌椅乱七八糟,东一张,西一张,我正要生气,却发现舟舟小朋友走过去,将椅子一张张摆放整齐,我一阵感动,问:“高兴你怎么不去玩呢?”“椅子还没摆好呢。
用心感动,用爱教育——我的教育故事
用心感动,用爱教育——我的教育故事下午,踏着清脆的铃声走上五5班教室的讲台,师生问好之后我说:“同学们!今天是我们班这学期的最后一节美术课,我们的任务是—进行期末测试,那么我们测试的内容是什么呢?现在老师就告诉大家,希望大家认真听并按要求完成作品——经过一学期的学习,你一定有不少感受和收获,就用你学过的美术知识和技能创作一幅最优秀的个人作品吧!你们听明白了吗?”“听明白了!”同学们异口同声地回答。
“好,现在就开始回忆、构思。
”我说完全班同学就开始完成今天的作品。
只见同学们有的在翻资料,有的双手拖住腮帮在动脑思考,有的和同桌商量,有的已经在开始勾画轮廓……教室里静悄悄的。
突然,从后边传来了桌椅的碰撞声,顺着声音望去,原来是胡晓辉同学在晃动着桌椅,我大声喝道:“这是考试,不要太随便!”谁知他却满不在乎,好像没听见一样,我就走过去来到他的身边,只看见他又在玩弄他的颜料,连我看都没看一眼,我顿时火冒三丈,怕影响全班同学,耐着性子没有理他。
谁知他竟变本加厉,竟拿颜料故意在课桌上乱画。
于是,我走上前去收他的画纸和颜料,可他不但不给,反把画纸揉成一团,把颜料倒在地上,这时,我一把将他从椅子上拽起来。
让他站在教室门外。
以后,每到我的课,他不是一言不发,就是在那愣神,和我有了距离。
一天课间,值班时我在楼道里巡查,同学们都在活蹦乱跳地做着各自喜爱的游戏,课间活动丰富多彩,校园里热闹极了,这时我无意中发现平常格外活泼的胡晓辉同学爬到座位上“打蔫了”。
我很奇怪,也很纳闷,就走到他跟前问:“胡晓辉,你今天咋啦?往日的活泼劲跑哪去了呢?是不是生病呢?”见我问他,他爬到那头也不抬一下,我问急了,他干脆把头扭向一边,明显有了抵触情绪。
我急了,心想:这孩子是不是病了,我赶紧去摸他的头,“也不发烧呀!”我自言自语地说。
我更是丈二和尚摸不着头脑,这时我找来班里的其他同学一问原来是他早晨来时没有吃早餐,又没带钱。
“哦”原来如此。
我二话没说赶紧去我办公室拿出面包,冲了一杯奶粉,送到教室劝他吃。
爱在教育中的力量——我的教育故事
爱在教育中的力量——我的教育故事教育是每个人成长道路上必不可少的一部分,它不仅仅是知识的传授,更是一种引导和塑造。
而对我来说,爱在教育中的力量又是独具意义的。
它不仅仅是老师对学生的爱,更是学生对知识和学习的热爱。
下面我将分享一段我的教育故事。
我是一个来自普通家庭的女孩,家境并不富裕,但父母对我的教育却从未吝啬。
他们总是鼓励我勤奋学习,告诉我只有通过知识才能改变自己的命运。
在他们的教育下,我对知识充满了渴望和热爱。
而在我成长的过程中,有一位老师对我的影响尤为深刻。
那是我高中时候的事情了,我的化学老师张老师,她是一位非常有爱心和耐心的老师。
她总是用一种温和的语气和微笑面对我们,每当我们遇到困难的时候,她总是愿意花时间和精力来帮助我们解决问题。
她不仅仅是一位老师,更像是一位贴心的朋友,她的教诲和关怀让我们感受到了爱在教育中的力量。
记得有一次,我在化学实验中出了一些问题,心情郁闷的我甚至怀疑自己是否适合学习化学。
而就在这时,张老师走过来,她没有责备我,而是耐心地告诉我哪里出了问题,还鼓励我不要放弃,因为每一个失败都是走向成功的必经之路。
她的关怀和鼓励让我感受到了温暖和力量,也让我明白了学习中的困难并不可怕,只要有耐心和坚持,一切都能够克服。
在我的高中阶段,我并不是一个成绩出色的学生,但是张老师总是对我寄予厚望,并且给我很多鼓励。
在她的教导下,我慢慢地爱上了化学这门学科,也逐渐克服了自己的学习困难。
我记得有一次,我通过了一个化学实验竞赛,这是我第一次得到了学校的荣誉。
当我拿着奖状向张老师展示的时候,她给了我一个温暖的笑容和一个赞许的眼神,这一刻,我感受到了胜利的喜悦,更感受到了师生之间的情谊。
在我高三的最后一年,我准备参加高考,这是我人生中最重要也最艰难的一年。
张老师给了我很多帮助和支持,她每天都会和我一起复习,帮我解答遇到的问题。
在高考之际,我感到了很大的压力和焦虑,但是她总是在我身边给予我鼓励和支持。
用爱净化孩子的心灵--我的教育故事
用爱净化孩子的心灵--我的教育故事真正有威信的人,是可以做到不用扬鞭自奋蹄的。
教育也是这样,如果说教师能够对学生产生持久而巨大的影响力,那么首先,要有一颗热爱教育事业、关心学生成长进步的爱心,用我们老师的真心去感染他们,赢得他们的敬重和信任,才能形成一种强大的“向师性”,让孩子愿意跟着我们走,乐于接受我们的教育。
记得那一次,我班上有一个叫石灵俊的同学,很是调皮,常常扰乱课堂秩序,甚至还破坏公物。
无奈之下,家长又打电话来请求老师们给予教育,我就找到他,苦口婆心地劝他父母,看到他认错态度良好,积极配合老师工作,我并没有深究。
只是继续鼓励他好好学习。
可不久后,在学校我发现他开始欺负其他同学,屡教不改,便与家长取得联系,家长却对此不闻不问。
在我的再三恳求下,终于决定把他带回家中做一番思想工作。
他也很听话,跟着父母回家了。
没想到第二天早上,我竟然发现,石灵俊竟然躺在父母的床上呼呼大睡!我大吃一惊,急忙把他拉起来,问清情况。
原来他的父母为了生计,经常加班加点,平时很少有休息的时间,因此晚上都是陪着石灵俊一起睡觉,照顾他。
所以才让他误会了。
爸爸在病床前睡着了,妈妈在厨房里忙碌着,石灵俊看到了,醒悟了:他为自己的行为感到后悔和羞愧,但身为学生,面对老师的教诲,面对家长的期望,自己该怎么办呢?于是他趁父母熟睡之际,拿出了笔和本,写下了深刻的检查,表达了自己的决心。
见此情景,我语重心长地对石灵俊说:“你为自己的行为感到后悔和羞愧,可是人非圣贤,孰能无过呢?我们知道,每个人都难免犯错,重要的是,我们要懂得改过。
今天我代表你的父母,接受你的道歉。
希望你以后能和我们一起努力,共同进步,争取更大的进步!”不知过了多久,石灵俊终于明白老师的良苦用心,主动来到学校向老师道歉,并表示要认真改正缺点。
从那以后,他逐渐养成了爱护公物,热爱集体的优秀品质,在学习上也越来越进步了。
因为拥有了爱,所以更加珍惜,因为充满爱,所以永远阳光灿烂。
爱在教育中的力量——我的教育故事
爱在教育中的力量——我的教育故事教育是人类社会最重要的事业之一,而爱是教育中最为重要的因素之一。
在我的教育过程中,爱时刻伴随着我成长,在我心中留下了深刻的印记。
下面,我将通过分享我的教育故事,谈谈爱在教育中的力量。
我出生在一个普通的家庭,父母都是普通的工人。
在我小的时候,他们忙碌的工作让我很少能感受到他们的陪伴和关爱。
在我入学后,一位老师给了我全新的体验。
她不仅用爱心呵护着我们,而且总是耐心地教导我们。
记得有一次,我犯了错误被批评了,老师没有责备我,而是用温柔的语气告诉我如何纠正错误。
那一刻,我感受到了老师对我的爱,她的爱让我对未来充满了希望和勇气。
在成长的过程中,家庭教育和学校教育一直相辅相成。
父母虽然忙碌,但他们总是在我需要支持的时候给予我力量。
他们用自己的行动告诉我,爱不仅仅是言语,更是行动。
每当我在学校遇到挫折的时候,他们总是在我身后默默支持着我。
可能是因为这种家庭教育,我在学业上并不是那么优秀,但我却在每一个时刻感受到了爱。
这种爱让我有了追求更好的动力,并最终走上了人生的道路。
进入大学后,我碰到了一位特别有教养的老师,她教我们的不仅仅是专业知识,更是处事的态度和人生的态度。
她总是以爱的姿态鼓励着我们,鼓励我们勇敢面对挑战,不断进步。
正是在她的教导下,我逐渐找到了自己的方向,并为之努力着。
她用她的爱激励着我,让我懂得了爱在教育中的力量是何等的强大。
现在,我已经成为一名教师,在我的教育工作中,爱一直是教育的核心。
我亲自体会到了爱在教育中的力量。
每当我的学生面临挫折,我总是用耐心的爱心去体谅和鼓励他们,鼓励他们勇敢的面对困难,不断地向前迈进。
这种爱并不是简单的宽容,而是希望每一个学生都能在我的教育下茁壮成长。
与此我也经常收到学生家长的来信,感谢我给予孩子们的爱和教导。
这都是爱在教育中的力量所带来的美好。
爱在教育中的力量不仅可以激发学生的力量,更可以提升教师的教学水平。
在整个教学过程中,我发现只有用爱心去教育学生,才能获得学生的信任和理解。
爱在教育中的力量——我的教育故事
爱在教育中的力量——我的教育故事教育是人生中最重要的一环,它承载了无数学生的奋斗和梦想,也是每个人成长的必经之路。
而教育中最重要的元素之一,便是爱。
在我的教育经历中,无论是家庭教育还是校园教育,爱始终扮演着重要的角色,它给予了我无限的力量和动力,让我在成长的道路上一直坚定不移。
下面我将分享一些关于爱在教育中的力量的故事。
家庭教育中的爱在我童年的记忆中,最深刻的莫过于父母对我的爱和关怀。
他们以身作则,用他们的行动告诉我什么是爱。
每当我遇到困难或挫折,父母总会在一旁默默地支持我,给我鼓励和慰藉。
他们从不给我施加过大的压力,而是以理解和包容的态度引领我成长。
他们愿意花时间和精力来倾听我的心声,给予我建设性的指导。
他们在我犯错时给予我必要的批评,但却从不放弃对我的信任和爱。
这种无条件的爱和支持,使我在家庭中充满了安全感和自信心,也为我在学业和生活中树立了正确的价值观和信念。
家庭教育中的爱不仅仅是言传身教,更重要的是营造了一个和谐温馨的成长环境。
我记得每当我不开心或者感到沮丧的时候,母亲总会不厌其烦地倾听我倾诉,然后给我建议和鼓励。
她的鼓励总是如一缕阳光,温暖而明亮,照亮我前行的道路。
而父亲则在生活和学业中给予我最大的支持,他努力工作,只为了让我接受更好的教育,让我拥有更好的未来。
他的勤劳和付出,成为我努力奋斗的榜样,也使我明白到爱是需要付出行动的。
正是这种爱和支持,让我在教育中拥有了前行的勇气和动力。
除了家庭教育中的爱,校园教育中的爱同样也是我成长中不可或缺的一部分。
老师们对我的关爱和指导,让我觉得在学校里有了第二个家。
他们不仅在学业上给予了我悉心的教导,更重要的是在人格和品德的培养上给予了我无尽的爱。
记得在我小学时期,我遇到了一位特别有耐心和爱心的班主任。
她不仅在学业上给予我耐心的指导,还在生活中给予了我很多帮助。
每当我遇到不开心的事情,她总是不厌其烦的倾听我的心声,并给予我建设性的建议。
她的爱和关怀,让我在学校里渐渐找到了自己的位置,更有了踏实的成长。
爱在教育中的力量——我的教育故事
爱在教育中的力量——我的教育故事我从小就受到许多爱的照顾和帮助,这些都来源于我的教育工作者,他们是我的家庭成员、老师和社会人士。
因此,我对于教育给予我生命的深刻感激,也坚信在教育中诠释爱的力量,有着巨大的能量。
小时候,我是一个不爱读书的孩子,总是被拍打着去上课,却习惯闲时间玩耍或者逃避作业。
直到我的小学老师,一位富有爱心的女老师,冒着寒风冻雨每天早早来到学校赶时间准备课程。
她准备对我们上课,不单单是要传递更多的考试知识,更是在教学之外关怀我们的生活和心情,她用鼓励的话语,温暖的眼神和耐心的陪伴感染我们。
就在这样的陪伴中,我慢慢开始静下心认真学习,取得成长,感到来自老师的爱的力量,也打开了我的心门。
在我的成长过程中,经历了许多事件,但是有一个人,是我的家人,她给了我真挚的爱和支持,并一直走在我身边,她是我的母亲。
我坚信母爱于天下,因为她在我的教育中,几乎付出了最大的努力。
她不仅在生活中为我付出无私爱,而且也在教育上耐心教我,关心我的成长。
我记得在我刚开始学习英文的时候,每日她陪我读一遍,发音不准,又发一遍,一遍、两遍,一遍又一遍,她总是不厌其烦。
她总是告诉我背后的道理,做事情要有恒心不懈,坚持不懈去追求。
随着时间的推移,我慢慢学会了用英文与他人沟通,并开始阅读英文书籍,体验到了她的付出所换来的欣慰和祝福,那是无法言喻的成就感和传承的爱。
正如爱是一个不断成长和实践过程,在教育中也需要持续不断的努力和坚持。
对于每一个人而言,我们都有责任去传递爱,影响周围的人。
如果我们用我们的真爱,温暖他们,必将会收获更多的爱和幸福。
爱在教育中的力量——我的教育故事
爱在教育中的力量——我的教育故事我是一个普通的教育工作者,喜欢与学生们相处,为他们传播知识和帮助他们成长。
对我而言,教育不仅仅是教学,更是一种爱的表达方式。
从小学到中学,我一直是老师眼中的乖孩子。
因为我的父母是教育家,他们给予了我很多关爱和鼓励,从而培养了我对教育的兴趣和热爱。
当我进入大学,选择了教育专业后,这份热爱被进一步加深。
我在一所小学工作了五年。
那里的学生大部分来自农村,有些学生家庭贫困,家长文化水平较低。
我对这些学生有一种特殊的情感,我努力帮助他们取得成功。
有一次,班上有一个学生叫小明,他来自一个贫困的家庭,父母双亡。
他不爱学习,成绩一直都很差,而且对学校生活也不感兴趣。
经过观察发现,小明的表现并非一直如此,他曾经是个活泼聪明的孩子。
我决定找到原因并帮助他找回自信。
我主动与小明交谈,从中寻找问题的根源。
终于,我发现小明的问题并不在于学习本身,而是因为心灵上的创伤。
我采取了一些心理疏导措施,帮助他缓解压力,引导他寻找自己的兴趣点。
在晚自习时间,我故意漫不经心地找了一个简单的问题问小明,不料小明竟然很快找到了答案。
这一次,在全班同学的目睹下,小明重新找回了对学习的信心。
他开始努力学习,成绩逐渐好转。
在接下来的学期,我更加关注小明的学习情况,并给予他更多的鼓励和帮助。
慢慢地,小明变得更加自信和积极,他不再沉溺于过去的阴影中,开始对自己的未来充满了希望。
小明的故事不仅仅是我一个案例的成功,更是让我领悟到了爱在教育中的力量。
一个教师对学生的关怀和支持,对他们的成长和发展有着巨大的影响。
我们不仅仅是知识的传递者,更是爱的传播者。
在我教书的过程中,我不仅给予学生们知识上的指导,更注重培养他们的品德和能力。
我努力塑造他们正确的价值观和积极的人生态度,并争取成为他们的榜样。
我还会积极参与学生的日常生活,关心他们的困惑和需要。
在每天的课后,我会留下来陪他们一起做练习和讨论问题,让他们感受到老师的关怀和支持。
爱在教育中的力量——我的教育故事
爱在教育中的力量——我的教育故事教育是一种力量,一种渗透在心灵深处的力量。
它能够改变一个人的命运,塑造一个人的性格,引导一个人的未来。
在我的教育之路上,这种力量一直伴随着我,悄然地影响着我的成长。
记得小时候,我对学习非常厌烦。
每天被千篇一律的作业搞得焦头烂额,对知识的渴望和好奇心逐渐被压抑。
直到有一天,我的一位老师走进了我的生活。
那是一位年长、和蔼的老师,她教授的是语文。
在她的课堂上,我第一次感受到了学习的乐趣。
她用幽默的语言、丰富的肢体动作、生动的例子来讲解知识,让我对学习重新燃起了激情。
更重要的是,她给了我热爱阅读的习惯,每当我翻开一本书,就仿佛踏入了一个神奇的世界,尽情地感受到文字的魅力。
正是她的教导,让我在语文学习中找到了快乐,发现了知识的力量。
从那时起,我开始对教育充满了敬畏之心。
我相信,好的教育是可以改变一个人一生的。
在我心中,老师是最伟大的人,是在我成长路上给予我关怀和引导的人。
一直以来,我都怀着对教师这个职业的崇高敬畏,怀着对学生的关爱,怀着对教育事业的热情。
在我升入高中之后,我开始积极参与学校的义务活动,成为了学校的学习委员和学生会干部。
我从小事做起,关心身边的同学和老师,用自己的力量去感染他们,影响他们。
我发现,爱是一种无形但强大的力量,它可以化解矛盾,凝聚力量,激发潜能。
每当我看到同学在我的鼓励下奋发向上,老师在我的支持下更加投入地工作,我就感到无比的幸福和满足。
在大学里,我选择了教育学作为我的专业。
我希望通过学习教育学的知识,更加深入地了解教育的力量,为教育的事业贡献自己的力量。
在专业课上,我学到了很多关于教育的理论知识和实践技巧,这让我更深刻地认识到,教育是一种神圣的事业,是需要智慧和爱心的结合。
只有懂得爱,有爱心地对待每一个学生,才能真正地做好一名教育者。
在大学里,我也有过很多难忘的经历。
有一次,我在校园里遇到了一位很调皮的小女孩,她在我面前叽叽喳喳,玩闹不休。
在开始我很不耐烦,甚至有些愤怒。
我的教育故事演讲---用爱撒播希望
用爱撒播希望尊敬的各位评委老师们,大家好!我是来自商都县的参赛选手——张凤。
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我感到新鲜,感到激动。
一张张笑脸,多像一枚枚蓓蕾,渴求着阳光雨露。
每天清晨,一句句“老师,您早!”给我带来一天的快乐;每天傍晚,一声声“老师,再见”,给我留下明天的希望。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱。
我真正地体会到了一个教师所拥有的幸福和快乐。
今天,我想和大家分享一个关于爱的故事。
去年班里转来一个学生,因小时候患小脑萎缩,致使她动作不麻利,走路不平稳,经常摔跤,由于自己身体的缺陷她自卑而少语。
她一直都是由妈妈送她来学校又背着她上楼。
孩子的眼神中透出的是迷茫和羞涩:从妈妈的眼神中感受到的是极力掩饰的忧郁和无奈。
有一次,她急着要去厕所,正赶上操时间,下楼的人比较多,有一个男孩不小心碰了她一下,本来就行动不便的她一下子摔倒滚下了楼梯,后脑勺碰到了台阶上,当时周围的同学都吓坏了,急着跑去找我,听到消息后,我赶忙跑过去,背起她就往医院跑,摸着孩子头上的大包,看着孩子因头晕而皱起的眉头、迷起的眼睛,我的心不禁一阵阵难受,生怕孩子再有什么意外,医生检查后说没有大碍,我这才放心。
多么可怜的孩子啊!后来,我经常发现她站在教室的窗前看着同学们上体育课、做早操。
可以想象她一定很羡慕别人自由的追跑,她也一样对未来满怀憧憬,也渴望能在体育场上飞奔跳跃。
做为班主任,我有责任在她的心中燃起希望的火把,让她拥有快乐,勇敢地面对人生的挑战。
为了让她自信起来,我格外关注她,经常给她讲残疾人勇敢面对人生的故事。
之后的一次主题班会上,她竟然自告奋勇的唱了一首歌,而且唱的那么好听,于是我趁机推荐她当音乐科代表,经常让她领唱,还让她参加了音乐兴趣小组,没想到在校园歌咏比赛中她获得了第一名的好成绩。
我惊喜的发现她变的越来越开朗、越来越坚强了。
看着孩子那幸福的笑脸和家长无比感激的眼神,我深感满足和欣慰。
我的教育故事——用爱心浇灌孩子的内心世界
我的教育故事——用爱心浇灌孩子的内心
世界
我是一个热爱教育的人,深深相信教育有着无限的力量,可以
改变一个人的一生。
我的教育故事充满了爱心与关怀,我努力通过
爱心来浇灌孩子们的内心世界。
爱心的力量
教育需要有爱心,因为爱心是最宝贵的财富。
在我与孩子们相
处的时候,我总是用心倾听他们的声音,理解他们的需求。
我会创
造一个充满温暖和关怀的教育环境,让孩子们感受到被尊重和被理
解的重要。
倾听孩子的声音
每个孩子都有自己独特的内心世界,需要被倾听和关注。
我坚信,只有真正倾听他们的声音,才能够找到最适合他们的教育方式。
我会和孩子们建立互信和良好的沟通,让他们敢于表达自己的想法
和意见。
激发孩子的潜力
每个孩子都有无限的潜力等待发掘和释放。
我会致力于激发孩
子的潜能,通过以身作则、激发创意、培养自信等方式,引导他们
积极参与研究和成长。
我相信,当孩子们感受到自己的能力和价值,他们将会充满自信和动力去追求自己的梦想。
培养孩子的品德
教育不仅仅是传授知识,更是培养人的品德和价值观。
我会注
重培养孩子们的品德,教导他们正直、宽容、尊重和慷慨等价值观。
通过礼仪教育、团队合作和社会实践等方式,引导孩子们成为有责
任感和良好品德的公民。
结语
用爱心浇灌孩子的内心世界,是我作为教育者的使命与责任。
我相信,只要我们用心去教育,注重关怀和理解,每个孩子都能够
在我们爱心的呵护下茁壮成长。
让我们携手努力,为孩子们打开通往未来的大门。
我的教育故事 - 用爱心打开学生的心灵之窗
我的教育故事用爱心打开学生的心灵之窗用爱心打开学生的心灵之窗“走在教育的路上,爱在左,情在右,幸福就围绕在身”冰心这句话,是我最喜欢的一句格言。
在多年的教学生涯里,一直都能坚持勤奋专研、勇于实践,坚持用爱心打开学生心灵之窗,用耐心为学生的成长护航,坚守爱的教育,坚信教育应从学生立场出发,以生为本,以学生的发展为本,构筑“生命化”“生活化”“生动化”的情感教育氛围。
一句话总结教学经验:“我追求“情化”教育,即教育教学内容的情感化,教育教学手段的情理化,教育教学过程的情境化,教育教学氛围的情趣化。
”做为一名教师,我深深地知道,用自己的爱和情让孩子们如花蕾般绽放,是我的责任所在,也是我的幸福之源。
“特别是对待那些“带刺的花蕾”,更应多一些关爱和呵护。
”“为人师者,其职责不仅是传授知识,还要通过言传身教影响和带动学生的言行,为学生树立榜样。
”我深信爱是打开学生心灵的钥匙,是教育学生的核心,只有用心爱学生,才能教好学生,才能赢得学生的尊重。
给学生空间,让他们有发挥的余地,但当学生出现问题时绝不姑息,严肃批评,晓之以理,明确是非,这是我对待学生的方式。
多年的教育工作使我深深体会到了“教育是一门艺术”这句话的分量。
在和孩子们的接触中,从内心深处喜欢上了教育这一职业。
每天与学生在一起,心态永远年轻,心灵永远纯洁;每天和书本打交道,把知识和方法教给学生,虽然辛苦,却充满乐趣。
在学校度过的每一天都让我感到身心愉悦。
在以后的工作中,将继续保持自己的风貌,怀抱着对教育事业的无限忠诚,用自己的爱心和激情继续在教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、追求。
班级管理可谓艰巨而繁琐,随意是不可能把一个班级带好的。
要真正的当好一名班主任,带好一个像样的班级,作为一名班主任老师必须付出艰苦的代价。
其中班主任教育管理工作中最棘手而又最重要的工作就是转化后进生。
所谓后进生是指在思想上和学习上暂时落伍的学生。
由于与其他同学相比差距较大,他们往往会感到自卑,但他们又非常渴望得到别人的重视,渴望得到同学、老师、家长的关爱。
我的教育故事之用心传递爱的力量
我的教育故事之用心传递爱的力量发表时间:2017-06-28T10:24:40.450Z 来源:《素质教育》2017年5月总第235期作者:廖占丽[导读] 那是上学期开家长会的时候,我得到一个消息,我们班小超同学的妈妈肺癌晚期了。
湛江第一中学广东湛江524000教育是一门艺术,走进学生心灵的教育才是真教育。
而爱是教育的原动力,老师与学生的交流需要爱的桥梁,真心地付出才能打开学生心灵的窗户。
故事一:让爱永生那是上学期开家长会的时候,我得到一个消息,我们班小超同学的妈妈肺癌晚期了。
他爸爸打电话告诉我时,我很震惊,我难以想象是这个孩子的妈妈,换做是我,也承受不了这样的打击。
小超是一个很活泼好动的孩子,同学们也说他特别有趣,有时候用学生的话说“很颠”,思维方式独特,经常一鸣惊人。
我一开始就注意到他了,因为在课堂上,我提出的问题通常他第一个就能回答出来,反应敏捷,这也得到过同学们的热烈掌声。
但是后来不知不觉地他沉默了,而我却并没有太在意。
知道这个消息后,联想到这孩子近期的表现,我才明白其中的缘由。
他不再有之前的活跃,不再像以前那样积极表现自己了,不再跟其他同学欢声笑语了,因为他知道,妈妈不久将离开人世了。
不知何时,课堂上我听不到他的声音了。
偶尔看到他总是埋头学习,有时还有迟到现象。
我发现他变得憔悴了,出现了严重的黑眼圈。
我心里很难受,很心疼。
这孩子最近没有休息好,是熬夜苦读,还是为了妈妈的事而失眠呢?我猜想着,我想我必须为他做点什么。
一次课间操,我按惯例来到教室,刚好接下来是电脑课,班里同学都拿着课本下去做操然后直接上电脑课去了,只有他静静地坐在座位上埋头学习,是那么地认真,投入。
我走过去,在他旁边的空位上坐下来。
他抬起头向我笑了笑,我轻声地问了一句:“为什么不下去做操?”他说:“我不舒服。
”我知道这不是真正的理由。
“难道电脑课也不去上?”我又问。
“电脑课也学不到什么东西,我不想去,我要在教室学习,做作业。
我的教育故事演讲稿倾注爱心播种希望
我的教育故事演讲稿倾注爱心播种希望尊敬的主持人、尊敬的评委老师、各位观众朋友们:大家好!今天我来分享的话题是“我的教育故事演讲稿倾注爱心播种希望”。
这是一个非常适合所有人的话题,因为每个人都拥有属于自己的教育故事,都有受到爱心和希望播种的机会。
我想先讲一下自己的教育故事。
我是一个普通人,从小到大,我的父母一直像大多数中国的家长一样觉得好的教育就是要上好的学校,读好的书。
我也一直被这样的思想影响,在成长的岁月里,读书真的成为了我的全部。
除了功课之外,我没有什么兴趣和特长,长大后,我才发现自己的天赋和梦想都被这样的教育方式所掩盖了。
自从我认识了一个热心的教育工作者之后,我对于教育有了一个全新的认识。
他告诉我,教育不仅仅是书本上学到的知识,更是生活中的点点滴滴。
他的一席话,彻底改变了我的世界观,让我开始重新审视自己的人生。
在这个过程中,我遇到了很多像我一样受传统教育束缚的孩子,他们的天分和兴趣都被埋没,无法得到充分的发挥。
我意识到,这样的教育方式并不是为每一个孩子量身定制的。
所以我决定,要以自己的实际行动,去为那些需要帮助的孩子们提供爱心和希望,去播种一份美好的教育。
我认为,教育不是填鸭式的灌输,而是要针对每个学生的兴趣爱好、天赋优势和课外特长进行有计划的引导,让他们得到最好的成长。
而要实现这个目标,我们需要更多的教育工作者的加入,和更多的资源的支持。
让我们一起,让每个孩子都能享受到丰富多彩的教育,摆脱以往的局限,成为自己想要的样子。
爱心可以传递,希望可以播种。
希望我们现在都可以以更积极的心态去布局未来,让教育的未来不会止步于传统的教育路上,而是拥有着更多年轻人的激情和创造力。
让我们一起为我们的孩子们创造出更加美好、丰富、多彩的教育环境,让孩子们得到最好的成长。
最后,我想对在座的每一位朋友,以及收看直播的各位观众朋友们说,谢谢你们的倾听!让我们一起为美好的教育而奋斗,为孩子们的未来而努力!。
我的教育故事演讲稿:倾注爱心播种希望
我的教育故事演讲稿:倾注爱心播种希望尊敬的评委老师、亲爱的同学们:大家好!我今天要分享的故事,是我和教育之间的心灵交流,更是我与爱心之间的深情对话。
故事起源于几年前,那时我才刚刚踏入大学的大门,满怀憧憬,迎接新的学习和成长。
记得第一天上课,我遇到了一位特殊的同学,他叫小明。
小明患有听力障碍,但这并没有阻碍他对知识的渴望和学习的热情。
在课堂上,我看到他全神贯注地瞄着讲台,紧紧盯住老师的嘴唇,努力地试图捕捉到每一个字。
我被他的坚毅和努力所感动,决定帮助他。
于是,我主动和他进行了交流。
我们每天早晨一起走进教室,我利用手语和他交谈,向他解释老师上课内容,并且在复习和回答问题时给予他耐心的指导。
渐渐地,我们的交流变得更加顺畅,小明也在知识的海洋中取得了较大的进展。
一次偶然的机会,我和小明谈到了他家庭的情况。
原来,小明的父母都是普通农民,他们非常希望能为孩子提供更好的教育资源,但是由于经济困难,却无法实现这个梦想。
这一切都触动了我的内心,我感到自己能做更多的事情。
于是,我决定发起一项募捐活动,帮助小明的家庭。
我积极联系了社区和学校,组织了一场义卖活动。
我们用自己的爱心和努力,筹集到了一笔可观的款项。
这样,小明的家庭有了一些帮助,他也开始有机会接触更多的教育资源。
通过这段经历,我体会到了教育的重要性和责任感。
作为大学生,我们不仅要追求自己的成长和发展,更要为社会贡献自己的力量。
正如一句话所说:“倾注爱心,播种希望”。
只有我们将自己的关爱和帮助传递给更多需要帮助的人,才能让教育的阳光普照每一个角落。
今天,我非常荣幸能站在这里,和大家分享我的故事。
教育不仅是知识的传授,更是一种温暖和力量的传递。
通过我和小明的交流和帮助,我懂得了教育是无声的语言,爱心是孩子成长的良方。
最后,我想呼吁大家,让我们共同行动起来,关注更多需要帮助的人,倾注我们的爱心,播种希望。
让我们用行动诠释教育的力量,让每个人都能享受到平等、优质的教育资源,让我们的社会更加和谐美好。
爱的传递:我的教育之旅演讲稿
爱的传递:我的教育之旅演讲稿爱,这个世界上最神奇的力量,当你慷慨地给予他人时,你会发现自己拥有的不是减少,而是增多。
这份力量,就是爱——它不是索取,不是交换,而是无私的付出和奉献。
在这个世界上,有这样一群人,他们将爱无私奉献给他人,他们就是老师——那些“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的辛勤园丁。
记得我第一次站在孩子们面前,心中充满了新鲜感和激动。
每一个微笑,每一次触摸,都让我感受到孩子们如蓓蕾般渴望阳光雨露。
每天清晨,孩子们稚嫩的问候带给我无尽的快乐;每天傍晚,他们的告别又留给我明天的希望。
孩子们的纯真、圣洁和深情,净化了我的心灵,激发了我对教育事业深深的热爱。
那个夏天,我担任一年级班主任,班里转来了一个有缺陷的男孩。
起初,我心中有些烦恼,但当我看到他那渴望的目光,听到他那含糊的问候,感受到他小手的触摸,一股爱的暖流涌上心头。
从那天起,我开始细心观察他,与他交谈,锻炼他的语言能力,鼓励同学们关心他、亲近他。
渐渐地,他变得更加活泼,能够和同学们一起玩耍、学习。
我深深感受到,老师的爱,真的可以改变一个孩子的生活。
时间飞逝,孩子们渐渐长大,我也换了班级。
新学期,我担任六年级的音乐课教学。
第一节课,我惊喜地在教室里看到了他。
课后,他用不太清晰的声音演唱了《祖国像妈妈一样》,虽然声音有些走调,但他的认真和投入让我感动。
当我问及为何选择这首歌时,他的回答简短而坚定:“我——爱——国!”这三个字,从他口中说出,充满了力量和情感。
这,就是老师的爱,塑造了一个孩子博爱的胸怀。
教师的事业,是叶的事业,更是爱的事业。
让我们为教育工作献出一份爱,发出一分热,为孩子们的生活带来明媚的春光,为祖国的花园增添绚丽的春色。
我的教育故事,是爱的传递,是心的交流,是灵魂的塑造。
让我们一起,用爱点亮孩子们的未来,用情温暖孩子们的心房。
“我的育人故事---让爱撒满教育
我的育人故事—让爱撒满教育光荫似水,岁月飞逝,不知不觉竟已在教育这个行业里工作十六载了。
回首十多年的从教之路,我没有轰轰烈烈的壮举,更没有值得称颂的大作为,生活的平凡赋予我平淡的经历,而平淡中的种种感动,却时时刻刻,而又实实在在的激励着我前行。
正是这种种感动激励了我、培养了我、塑造了我,使我不断成长。
“认认真真做事,踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。
教师是一份平静的职业,教师的工作是平平常常的,心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。
教师要以良好的心态勇敢地面对挑战,适应时代发展的需要。
工作中有很多事情需要我们主动去做,这样不但会锻炼自己,也提高了自身的素质,同时也为自己争取到更多的机会。
作为一名教师要有奉献精神,不去计较个人得失。
如果什么事情都需要别人来告诉我们,我们就已经很落伍了。
任何人都有自己的缺陷,都有自己相对较弱的地方,只要不断学习,去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。
学会学习,就会成功。
说来也奇怪,在那么多的教学故事中,记忆最深刻的,却是离现在时间最远的,刚踏上工作岗位第一年发生事情。
一九九八年九月,刚从师范毕业的我被分配在一个乡村中学,说实话刚进入这个陌生的环境,我不是很喜欢这所偏僻的学校。
但又不能违背家人的意愿,所以就“勉强”来到了这里。
现实与理想的强烈落差,我觉得一下子心情跌到了谷底,也曾怀疑自己成为教师的选择。
可当我面对那几十双渴求知识的目光,面对勤劳朴实的家长的殷切希望,我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了,于是我全身心地投入工作之中。
刚参加工作的第一个月是我的困惑期。
作为一名缺乏教学经验的新教师,月考成绩很不理想,因此,我在不停地自我反省,找原因找对策。
是我设计准备的课存在什么问题?还是没有从学生的实际需求、学生的接受水平、学生的兴趣点入手?一连串的疑问让我不得不去思考,也许真的是反思才能有所触动有所改进。
慢慢地,我试着课前课后多和他们接触,听听他们的声音他们的想法,再翻阅大量的教学资料,请教富有教学经验的老师,然后再结合这些真实的信息来收集资料,继而去准备一节课。
让教育用爱来传递——我的育人故事
让教育用爱来传递——我的育人故事摘要:在德育教育过程中,班主任工作是琐碎而又繁重的,因为教育对象是正处于发展中、尚未定性的学生,在开展教育工作时不仅要有科学性,更要兼具艺术性。
教师应该用爱来传递教育,引导孩子走出困惑和迷茫,帮助他们克服困难、挑战自我,更好的面对未来。
关键词:德育教育爱传递“当老师的你,生命中会遇到很多个学生,每一个学生对你而言,只不过是众多学生中的一个。
然而,对于学生来说,你却是他生命中遇到的有限的老师。
你将是开启他万千世界的人,若爱,请深爱;若教,请全力以赴。
”这是我曾经在一片文章中看到的一段话,因为教师的工作对象是成长中的孩子,所以社会赋予了教师更多的责任。
面对形形色色的学生,作为一名班主任,德育教育方法有千千万,而归根结底,我认为不论是怎样的教育,都应该用爱来传递。
这份爱应该包含宽容心、耐心和慧心。
一个班有几十个学生,班主任总会遇到学生犯各种五花八门、千奇百怪的错误,这个时候,老师要有一颗允许学生犯错的宽容之心。
在我现在所带的班上有这么一位男生,学习成绩不咋地,迟到,缺交作业,上课讲话样样不少他。
初一刚进校没几天,就因为和校外补习班一位女生发生口角争执得罪了人。
几天后,这个女生集结了十几个外校男生等他放学后强行拉进了偏僻的小巷子准备揍人,班上同学告知我后,我便第一时间找了过去,及时解了围,将他安全地带回了学校。
初一上学期快结束时,也是因为他向校外朋友的传话“告密”,导致班上另外两个学生受到牵连,被校内学生连同校外社会人员一起威胁敲诈勒索,并在校外挨了揍还拍了视频,最后在公安局结的案。
视频传入社会后反响很大,引起了很不好的社会影响。
事后,我特别找他谈心,让他明白因为自己的一张嘴巴没有把好关,惹出了多少是非,让他知道什么叫做祸从口出,最糟糕的是,惹出的祸事又没有能力去善后。
告诉他遇到事情应该理性对待,身为一个男孩对待事情要有自己的责任和担当。
因为这名男生的种种不良表现,着实给我的工作带来了很多困扰,几乎各科老师那里都挂了名。
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我的教育故事把心唤醒让爱传递
从初为人师的懵懂到现在的成熟教师,不论是对教育教学的理解,还是对人对事的看法,我的认识都发生了翻天覆地的变化。
从对学生屡教不改的不理解,到明白这才是学生的真正成长;从唯我独尊的专制,到走进学生的内心世界;从大量作业的机械训练,到关注学生的长远发展;从照本宣科的模仿上课到形成自己的教学风格;从因学生的一点小事就气急败坏,到“任尔东西南北风”,我都有“海纳百川、岿然不动”的度量……太多的改变,正是自己一路走来、悄然成长的痕迹吧。
我很喜欢卡尔.雅斯贝尔斯的一句话:“教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”德国教育家第斯多惠说过:“教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒和鼓舞。
”也正是这些理念一直引领着我正确前行。
我和我的学生,我和我的同事,就是在这样的理解和尊重、感染和唤醒中享受着教育的幸福,快乐地慢慢成长。
我和我的学生
一、淳朴童心唤醒我的满腔挚爱
记得刚毕业实习时,学生对我这个小老师很是新鲜和喜欢。
那是一个初冬的中午,我坐在办公室休息,几个小姑娘一直在门口若隐若现地伸头,并且小声嘀咕着什么,让进来不进来,让回教室不回教室。
于是我大步冲到门口,声色俱厉地斥责他们回:“回教室!”,突然看到一个小姑娘手捧一个方便面袋子,仰着小脸,满眼的欣喜与不安,羞怯地对我说:“老师,我给你煮的花生。
”一把塞到我手里转身就跑。
当我接过那还带有温度的花生时,泪水已经充盈了整个眼眶。
那是幸福的泪,更是愧疚的泪。
孩子在用最简单的形式向我表达他们最纯真的爱,而我却误解了他们的言行,我为自己的浅薄而羞愧、自责。
孩子们的朴实和善良触动了我心底的柔软,唤醒了我对童心的敬畏以及对教育的挚爱。
这一爱,竟成了我一生的追求!
二、自我反思唤醒学生的求知动力
前几天学校期中考试,我班的数学成绩很不理想,这让我始料不及。
于是我分析原因,虽然我是一名老教师,但仍坚持每节精心备课,课堂教学应该不是问题。
也许由于初任教研组长,繁杂的事情让我忙乱无序,批改作业数量减少、反馈不及时,个别孩子偷懒没时间盯,基础薄弱的学生太多,辅导不够及时……越想我越是愧疚。
消息灵通的孩子们早知考试结果,当我走进教室时全班鸦雀无声,一个个端坐在位置上低头垂目,好像已经做好了等我大发雷霆的准备。
可是我没有,没有批评,没有指责,而是自我剖析、反思自责。
在说到我对他们的愧疚时,情不自禁地竟然落泪。
孩子们被这一幕吓坏了,一时不知所措。
这时,我班学习成绩很不好但情商很高的王美悦,不知哪来的勇气走上讲台,贴心地递给我一片纸巾,并且抱住我安慰说:“没事的老师,我们会努力的。
”其他学生也随声附和:“不怪你老师,都怪我们,我们一定会好好学习。
”望着孩子们坚定的眼神,我点点头说:“老师相信你们,我们共同努力!”从那天起,孩子们真的变得很乖,不写作业的少了,专心听课的多了;面无表情的少了,积极投入的多了,自然在下次的考试中取得了明显的进步。
有人说:“你永远叫不醒一个装睡的人”,任何逼迫和强制的教育都会让学生产生抗拒心理,只有唤醒学生的心灵和求知欲,才能真正激发他们的内在动力。
我和我的同事
一、协作团队鼓舞昂扬斗志
在我们领航学校,有一个凝聚协作、斗志昂扬的年轻团队,他们积极上进、勇于挑战。
特别
是老师们那种虚心好学、渴求进步的神情以及对我的敬仰和尊重,时常让我有一份重大的责任感。
在这所学校,我深深地体会到:有一种幸福,叫做被需要;有一种努力,叫做价值感。
“不日新者必日退”,生活中,我始终以大姐姐的身份,竭尽所能给大家带好头,引好路,传递满满的正能量;工作中,我事事高标准要求自己:每天坚持读书、练字、写日志,每周坚持撰写心得、听课评课,努力让生命这颗长满可能的大树无限拓展,成就更加强大的自己。
“一人快,众行远”,情同手足的同事们比、学、赶、超的工作劲头时时鼓舞着我;他们爱生如子、忘我投入的敬业精神时时感动着我,领航学校这个团队就是这样,在用一种能量着传递着另一种能量,一种斗志激发着另一种斗志中携手前行。
二、爱的传递助力星火燎原
一路走来,在我的成长过程中得到过太多老师的帮助和指导,特别是在我毕业第三年参加市级优质课比赛时,在我最无助、最困难、最慌恐的时候得到了同事们的真诚帮助,这时的雪中送炭远比锦上添花让我铭记。
同事的无私帮助让我感到了从未有过的温暖和感激。
自从我有能力帮助别人的那天起,理所当然我会把这种赠人玫瑰、手留余香的优良习惯传承下来。
只要有老师出面交流,我们都要先在组内教研,汲取智慧、取长补短;只要有老师亮相讲课,不管是代表一个组、一所学校、还是一个城市,我都会把它当做自己的事主动参与、献计献策。
这种互帮互助、无私奉献的星星之火在学校渐渐燎原。
有句话说:you can lead a horse to water,but you can't make him drink.“你可以把马牵到水边,但是你却无法让它喝水。
”教育不是评判,而是唤醒,更是爱的传递、善的共鸣。
我一直崇尚哲学家老子“无为而治”的治国理念,我们的教学也是如此,教是为了不教,管是为了不管。
管理的最高境界应该就是这种自我约束、互相影响的自我管理吧。
让我们用满腔的爱去唤醒他人生命中的灵性和欲求,让教育真正从自发走向自觉,这应该是我们每一个教育者所追求的最高目标!。