XX中学教师党员“双培养”制度
双培养管理制度范文
双培养管理制度范文双培养管理制度范文第一章：总则第一条为加强对双培养管理工作的组织、领导和监督，规范双培养管理工作的程序与内容，提高双培养管理工作的效率与质量，制定本制度。
第二条本制度适用于各级党委（党组）牵头组织的双培养管理工作。
第三条双培养管理工作应该坚持党的领导和全面从严治党原则，贯彻党中央关于双培养工作的决策部署，切实加强党风廉政建设和反腐倡廉工作，加强纪律和规范建设，促进党风廉政建设和反腐倡廉工作。
第四条双培养管理工作应当与招聘工作、干部考核评价工作、培训工作、选拔任用工作、纪律监察工作等有机结合，形成合力。
第五条双培养管理工作应当密切联系实际，量力而行，确保安全、可行、有效。
第二章：组织与领导第六条双培养管理工作由党委（党组）牵头负责，设立双培养管理工作领导小组（以下简称领导小组），并指定一位负责人负责日常工作。
第七条领导小组由有关部门、单位和具体工作人员组成，均应由党员担任。
第八条领导小组负责制定双培养管理工作计划、制度和政策，组织开展双培养管理培训，研究解决双培养管理工作中的重大问题，评估双培养管理的效果，并负责向上级汇报工作情况。
第三章：程序与要求第九条招录的双培养对象应符合党风廉政建设和反腐倡廉工作的要求，具备一定的党性修养、业务能力和管理水平。
第十条党委（党组）应当按照党风廉政建设和反腐倡廉工作的要求，确定双培养的计划和方案，并提交上级党委（党组）审批。
第十一条双培养对象应当按照招录通知要求参加招录程序，经过资格审查、笔试、面试等环节，确定录用名单。
第十二条录用双培养对象后，应制定双培养计划，并按照计划进行培训、岗位轮岗和工作考核。
第十三条双培养管理工作应当注重教育引导，帮助双培养对象树立正确的世界观、人生观和价值观，加强党性修养，培养正确的思想和道德观念。
第十四条双培养管理工作应当加强监督检查，畅通双向沟通渠道，及时处理双培养对象在培养期间出现的问题，并进行相应的激励或惩罚。
学校双培养实施方案
XX学校“双培养”工作实施方案为深入贯彻落实《关于加强中小学校党的建设工作的意见》和习近平总书记在全国教育大会上关于加强教师队伍建设的重要指示精神，持续推动党建工作与教师队伍建设深度融合，培养一批政治素质过硬、师德师风优良、专业能力突出、示范引领较强的教师队伍，决定在全校实施“双培养”计划（把优秀骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学管理骨干），特制订本方案：一、目标任务通过实施“双培养”计划，把符合党员条件的优秀中青年骨干教师吸收入党，提高发展党员质量，优化党员结构；同时，注重发挥党员教师先锋模范作用，把党员培养成教学一线优秀教师和骨干教师，整体提升教师队伍的政治素质和业务能力，逐步形成工作长效机制，充分发挥基层党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和广大党员、教学骨干的模范带头和示范带动作用，全面提升教师队伍整体素质，为加快学校改革发展，写好新时代教育奋进之笔，提供坚强的组织保障和人才支持。
组织实施（一）做好培养计划认真做好调查摸底工作，分析非党员骨干教师的政治表现和思想状况，把其中政治觉悟高、业务能力强、具有较强的事业心、责任感和奉献精神的教师确定为党员培养对象并登记造册；要对每一名在职党员进行党性分析，对具有发展潜力的党员做好专业水平摸底，分类建立业务档案和专业发展规划，符合条件的，确定为教学管理骨干培养对象。
根据实际合理确定“双培养”数量，确定非党员骨干教师作为“双培养”对象要根据本单位教师人数和党员发展计划进行确定；确定党员作为“双培养”对象要根据本单位党员教师人数和优秀教师培养计划进行确定，保证较高的“双培养”对象比例。
（二）明确培养方式安排专人负责“双培养”工作，制订相应的制度，对纳入“双培养”的对象进行跟踪培养。
要根据“双培养”目标和年度党员发展计划，建立党员干部、优秀教师和“双培养”对象帮带关系，将帮带责任落实到人。
建立党总支抓支部、支部管党员、党员干部带群众的“一抓一管一带”机制，通过支部委员与党员、非党优秀骨干教师结对子，党员与教学管理业务骨干结对子，形成业务骨干积极向党组织靠拢，党员个个争做业务骨干的良好“双培养”氛围。
中学支部开展“双培双促进”活动实施方案
中学支部开展“双培双促进”活动实施方案一、引言为了全面深化教育教学改革，提高教育教学质量，我校决定开展“双培双促进”活动，即培养青年教师，促进其专业成长；培养骨干教师，充分发挥其引领作用。
通过此次活动，旨在构建和谐共进的教师团队，推动学校教育事业持续发展。
二、背景意义1、时代需求当前，我国正处于教育改革的关键时期，对教师队伍提出了更高的要求。
青年教师作为学校的后备力量，其专业素质和教育教学能力直接关系到学校的未来发展。
同时，骨干教师作为学校的核心力量，其在教育教学改革中的引领作用不容忽视。
因此，开展“双培双促进”活动，是顺应时代发展需求的必然选择。
2、校内资源利用我校拥有一批经验丰富、教学水平高的骨干教师，同时也有许多富有激情、充满活力的青年教师。
通过开展“双培双促进”活动，可以充分发挥校内优质资源，实现教师间的优势互补，提高教师队伍整体水平。
3、团队建议意义开展“双培双促进”活动，有助于加强教师间的沟通与合作，形成良好的团队氛围。
在此过程中，青年教师可以快速提升自身专业能力，骨干教师可以充分发挥引领作用，共同推动学校教育教学质量的提高。
此外，活动还有利于激发教师的工作积极性，提高教师队伍的凝聚力，为学校发展奠定坚实基础。
三、工作目标1、加速青年教师专业成长- 通过师徒结对、专业培训、教学研讨等多种形式，帮助青年教师快速提升教育教学能力，形成自己的教学风格。
- 鼓励青年教师参加各类教育教学比赛、研讨会，拓宽视野，提高专业素养。
- 为青年教师提供外出学习、交流的机会，借鉴先进的教育理念和教学方法。
2、充分发挥骨干教师作用- 发挥骨干教师的示范引领作用，通过公开课、教学观摩等方式，带动青年教师提高教学水平。
- 骨干教师参与青年教师培养计划的制定和实施，提供有针对性的指导和建议。
- 鼓励骨干教师参与学校教育教学改革项目，为学校发展贡献智慧和力量。
3、构建和谐共进的教师团队- 通过团队建设活动、教育教学研讨等形式，增进教师间的相互了解和信任，形成良好的团队氛围。
建立和健全中小学校“双培养”机制的实施路径探究
２０２１．０４（中）北京市延庆区教育党校 赵伶丽 郭延斌建立和健全中小学校“双培养”机制的实施路径探究摘 要2018年，中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，要“健全把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的‘双培养’机制”。
“双培养”工作开展以来，由于教育系统育人工作的特殊性与长期性，以及学校对“双培养”工作认识程度的不均衡，“双培养”工作还存在着系统性和实效性不强的现象。
因此，有效解决“双培养”建设存在的问题，畅通高素质教师队伍的培养渠道，建立和健全“双培养”工作的长效机制十分必要和重要。
［关键词］中小学校 “双培养” 党员本文以北京市延庆区“双培养”建设为例，就“双培养”机制建设的实施路径进行研究和探讨。
一、开展多方联动，建立和完善“党政协同”培养机制充分调动各部门力量参与“双培养”工作，形成党组织统一领导、党政齐抓共管、群团各负其责的工作格局。
党组织在制定和实施“双培养”方案等方面发挥把关定向作用，协调各部门采取积极有效措施，努力营造党员教师争先成为骨干、骨干教师积极向党靠拢的良好氛围。
如延庆区第一职业学校将骨干教师划分到各支部，以组织的力量带动骨干教师发展，就取得了很好的培养效果。
二、加强“四项引领”，建立和完善“党业联创”培养机制（一）“定调子，明方向”——加强政治引领一是骨干要正态。
开展专项培训，加强全国教育大会及中央各项会议精神的政策解读，组织学习党史，使其逐步加深对党的基本理论、指导思想、基本宗旨、辉煌成就的认识与了解；开展专项座谈，使骨干教师明确政治素质在教师职业生涯中的重要性，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，为其思想境界创造上升的空间。
通过不断强化政治导向，使之明确新时代教师肩负的“传播知识，传播思想、传播真理”的历史使命和“塑造灵魂、塑造生命、塑造人”的时代重任，通过确立人生坐标，为骨干教师发展规划正确的成长路径。
二是党员转“三态”。
中学开展“双培双促进”活动实施方案
城关中学开展“双培双促进”活动实施方案根据关于在《全县教育系统开展“双培双促进”活动实施方案》的通知精神，城关中学党支部决定在全校教职工队伍中开展“双培双促进”（把党员培养成教学骨干，把教学骨干中的先进分子培养成党员，促进党组织核心作用发挥，促进教育教学水平提升）活动。
为确保活动取得实效，制定如下实施方案。
一、总体目标近年来，通过“两学一做”常规化、制度化学习教育，学校党建工作明显加强，各项事业蓬勃发展，但“重教学、轻党建”的现象仍然存在，有的教职工把党建工作与教育教学工作割裂开来，党建对教学的促进作用不明显，少数党员的教学业务能力不强，有的出现了教学骨干不愿加入共产党，甚至热衷于加入民主党派的现象。
开展“双培双促进”活动，目的就是破解学校党建工作与教育教学工作“两张皮”问题，寻找党建工作与教育教学工作的结合点，推动学校“两学一做”学习教育扎实开展、全面加强学校党组织和党员队伍建设。
各处室、年级组、教研组、后勤组及全体教职工要充分认识“双培双促进”活动的目的意义，明确工作任务，靠实工作责任，着力解决党员先锋形象不明显、作用发挥不充分的问题；着力解决党员队伍骨干教师比例不高、整体素质亟待提升的问题，促进学校党建工作与教育教学工作共同提高、共同发展。
二、主要任务1.把党员培养成教学骨干。
教导处、政教处要制定培养规划和年度计划，让党员在年级组长、教研组长、备课组长等岗位加强锻炼，提高科研能力和综合协调能力；实施“青蓝工程”，党员骨干教师与党员建立帮扶关系，帮助党员提高教育教学能力；结合“一师一优课、一课一名师”评选活动，给党员教师压担子、交任务，确保每个学校党员教师每月至少上好一堂示范课。
在外出集中培训中加大党员比例，增加党员接受先进教育理念的机会；以“五岗争创”为引领，积极开展党员示范课、党员先锋岗等活动，激发党员队伍活力；鼓励、动员党员积极参与各级各类课堂讲赛活动，提升党员教育教学能力和水平。
2.把教学骨干中的先进分子培养成党员。
中小学校党建“双培养”途径探索
中小学校党建“双培养”途径探索作者：田花玲来源：《科学导报·学术》2020年第75期【摘要】落实立德树人根本任务，必须建设政治过硬、本领高强的党员教师队伍，在中小学校建立健全“把党员培养成骨干教师”和“把骨干教师培养成党员”相结合的“双培养”党建工作机制，有着十分重要的现实意义，本文着重对“双培训”机制的构建途径进行探索，对党员队伍和教师队伍的建设具有一定的参考价值。
【关键词】中小学校党建;双培养;途径党的十九大报告指出：“领导十三亿多人的社会主义大国，我们党既要政治过硬，也要本领高强。
”这是站在新时代推进中国特色社会主义伟大事业的高度，对提高党的执政能力和领导水平提出的新要求。
党员是党的肌体的细胞。
党的先进性和纯洁性要靠千千万万党员的先进性和纯洁性来体现，党的执政使命要靠千千万万党员卓有成效的工作来完成。
面对新的发展时代，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，必须着力建设政治过硬、本领高强的党员教师队伍。
《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确指出：加强教师党支部和党员队伍建设。
健全把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制。
建立双培养机制，能进一步提高党员素养，改善党员队伍结构，能充分发挥党员的先锋模范作用，党组织的战斗堡垒作用，能有效解决教师队伍建设和党员队伍建设问题。
在学校建立健全“把党员培养成骨干教师”和“把骨干教师培养成党员”相结合的“双培养”党建工作机制，有着十分重要的现实意义。
如何构建“双培养”机制，我们从以下途径进行了探索和实践。
一、把骨干教师培养成党员思想上关心。
将处于教学第一线的中青年骨干教师确定为发展重点，给每一位骨干教师配备专门的党员教师联系人，建立骨干教师培养对象联系制度，支部书记及支部委员经常同教学骨干开展谈心活动，及时了解他们的思想动态，帮助优秀教师更多地了解党的路线方针政策，感受党对教育事业和教师成长的关心帮助，积极引导他们向党组织靠拢。
教师党员双培养的工作计划
教师党员双培养的工作计划一、前言党员双培养是指党员教师在兼顾教学、科研和学科带头人职责的基础上，扎实开展党性教育，加强党风建设，提高党性修养和业务水平，不断增强党性自觉和党性观念，不断提升自身综合素质。
通过党员双培养，可以有效提升教师队伍的政治素质和业务水平，有利于全面落实教育教学工作，推动学校事业健康发展。
二、基本原则（一）坚持党中央关于教育工作的方针政策，坚持以党的建设为统领，坚持全面从严治党。
（二）坚持党员双培养与学校发展相结合，立足于学校教育教学实际，服务于学校中心工作。
（三）坚持引导党员教师充分发挥先锋模范作用，努力成为一名优秀的教师和共产党员。
（四）坚持以教学业绩和党建工作成效为评价标准，完善激励机制，加强党员教师队伍管理。
三、具体工作计划（一）加强党性教育1. 组织党员教师学习党的理论和方针政策，强化党性修养。
2. 定期组织党员教师参加主题党日活动，开展专题讨论，推动学习教育常态化。
3. 组织党员教师参加党课培训和党性锻炼，提高党性觉悟和党性修养。
（二）加强师德师风建设1. 建立健全师德师风评价体系，加强对党员教师的师德师风教育和监督。
2. 开展师德师风模范评选活动，树立典型榜样，营造向上向善的教师风气。
3. 鼓励党员教师积极参与教育教学科研，努力提高教学水平和学术水平。
（三）加强党风建设1. 加强党员教师队伍建设，健全党组织制度，完善党风廉政建设机制。
2. 严格执行党的组织生活制度，推动党员教师充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。
3. 加强对党员教师的思想政治引领，帮助他们增强党性觉悟，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（四）加强教师队伍管理1. 建立健全教师队伍管理制度，加强教师岗位评价和考核，提高党员教师的岗位责任感和使命感。
2. 加强新党员教师培训和引导，帮助他们尽快融入学校教育教学工作和党组织生活。
3. 加强对退休教师的关爱和指导，发挥他们的余热，为学校事业的发展作出更大贡献。
引领党员成“骨干” 培养“骨干”成党员
引 领 党 员成 “骨 干 ＂ 培养 “骨干 ＂ 成 党 员
文 上海市延安中学 马 越
造 就 一支 高素 质、专 业 化、创 新 型 的教 师队伍 是 落实 “立德树人”的重要途径。延安 中学坚持 以 “老 老实实办学， 呕心 沥血育人”的办 学宗 旨，四次蝉联 “全 国文明单位”称 号 ，在长期 办学实践 中，始终注 重把 “延安精神”融入学校发 展之 中，以 “四有”标 准严格要求教师成长，引领 党员成 “骨 干”，培养 “骨干”成 党员的 “双培养”机制 ，积 累与探 索出一 条 “强组 织 ·创机制 ·促发展”的党建实践策略。
１２ ｝上海教育 Ｉ ＳＨＡＮＧＨＡＩ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ Ｉ ２０１８年０８月ＡＢ刊
快发展。例如 ，通 过举 办 “创新驱动与 中国制造 ２０２５… ‘一带 一 路”等专题讲座 ，参观 张江高科 一微 电子装备有 限公 司、中 科 院硅酸 盐研究所和体 现 时代 发展 的学霸君教 学互联 网公 司、远景能源等 ，将集 中学 习与个人 自学、学 习研讨 与专题调 研 、“引进来”学 习与 “走 出去”学＞－ｊ相结合 ，拓宽 了党群学 习 视 野，增 强创新 实践意识 与能力 ，提 升 党组织在 学校 的凝 聚 力和 影响力。
以 “延 安精神 ”为引领 。创 建 党组 织活 力发展 机制 把 支部建在பைடு நூலகம்教研 班组 ，促 进教研 优质发 展。新 时期，党 建领域发 生着深刻变化，党政 职能逐 步 由管理型 向服 务型转 变，“推 动发 展、服务群 众、凝 聚人心 、促进 和谐”成为基层 党 组织发挥 职能作用 的新概括 和新定位 。建 立完 善支部工 会 班组联 席制度。学校党委进行顶层设计 ，构建起 面向全校 教 研班 组的党建服务制度保 障—— 支部 、工会 、班组联席制度； 建 立完善优 秀文 明班组评优 制度。学校每 年对优 秀 文明班 组评审 一次 ，建 立动态 管理 机制 ，定期 召开优 秀班组经验 交 流，激励 党员成 为教 研组的带头人和教研 骨干。建 立完善党 员责任 区制度。党 员责任 区建设是让 党 员联 系身边教工 、关 心教工 思想 、生活及专 业需 求，引领 党 员鼓励 骨干教 师 向党 组织靠拢 ，使其成 为党的 中坚力量。 让 党员走在教 学前列 ，促进教 学优 质发展。学校党 委重 视 队伍 建设 ，提 出 “党 员要走在教 学前 列”的组 织要求。定 期组织召开 队伍建设 会议 ，分析 队伍现 状及面临发展 中问题
1、大冶实验高中党员“双育”计划方案
大冶实验高中党员“双育”实施方案为加强党员教育培训工作，提高党员党性观念和素质能力，推进创先争优活动深入开展，根据省市有关精神，我校决定集中三年时间，在广大基层党员中全面实施以党性教育和能力培育为重点的“双育工程”，现提出如下实施方案。
一、目标要求坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，着眼加强党的执政能力建设和先进性建设，把增强党员党性观念作为首要目标，把搞好党员技能培训作为中心任务，把统筹各部门培训资源作为重要手段，用中国特色社会主义理论体系武装党员头脑，用业务知识和技术技能提高党员素质，使广大党员的党性观念进一步增强、工作能力进一步提高、先锋模范作用进一步发挥，为推进全学校工作又好又快发展提供坚强保证。
实施党员“双育工程”的具体要求是：凡未纳入各级党委干部教育培训范围的基层党员，三年之内都要接受一次党性观念教育和技术技能培训。
其中，45岁以下党员，至少接受一次市级以上集中培训，党性教育累计不少于16学时。
党员队伍的整体素质和联系服务群众能力明显增强，基层党组织的凝聚力战斗力得到较大提升。
二、领导小组组长：李方副组长：罗家旺姜胜桥何志亮李俊何深揩吴远扬成员：傅仲和郑传初钟贤武肖轶群陈汉斌赵才甫杜光宇尹志勇尹传发叶素春黄俊领导小组下设办公室主任：罗家旺（兼）成员：傅仲和郑传初钟贤武肖轶群陈汉斌赵才甫杜光宇尹志勇尹传发叶素春黄俊三、培训内容（一）党性教育内容。
一是重点学习省委组织部、省委党校编写的党员“双育工程”党性教育《简明读本》，主要内容是以《党章》和党的基本理论、基本知识、基本要求为重点的常识教育，以党的路线方针政策和中心任务为重点的形势教育，以法律法规和党风党纪为重点的党风教育。
二是充分利用“大西柏坡”建设的有利时机，以西柏坡纪念馆为基地，对党员进行革命历史传统教育。
三是通过佩戴党徽、重温入党誓词、唱爱国歌曲、编发红色短信、观看爱国影片等形式丰富教育内容。
（二）能力培育内容。
党支部教师双培养工作计划
党支部教师双培养工作计划一、总体目标党支部教师双培养工作是指在党的领导下，充分发挥党支部在教师队伍建设和教育教学工作中的战斗堡垒作用，通过定期组织党员教师学习党的理论和方针政策，促进党员教师综合素质的提高，增强党员教师的使命感和责任感，使其成为模范引领师生的楷模，并发挥党员教师在学校文化建设和精神文明建设中的表率作用，推动学校发展，实现党的教育方针的目标。
二、工作内容及计划安排1.制定党支部教师双培养工作方案和计划（1）明确工作目标和任务，制定工作计划和时间表，明确责任分工。
（2）全面搜集教师队伍的党员信息，并逐一了解其个人成长历程和学习情况，做到心中有数。
2.开展党支部活动（1）党支部每月组织全体党员教师进行一次专题教育学习，内容包括党的理论、方针政策、时事政治、教育教学经验交流等。
（2）根据党员教师的素质状况和工作需要，组织专题研讨会、座谈会等，并邀请学校内外专家进行讲座、授课。
（3）组织党员教师开展党课教学、教学比赛等活动，鼓励党员教师积极参与教学工作，提高教育教学水平。
3.组织党员教师参加培训和学习（1）密切关注国家教育部门和学校组织的各级各类教育培训活动，组织党员教师积极报名参加。
（2）每学期组织一次党员教师专题培训活动，围绕学科教学、学生管理、创新实践等方面展开。
（3）鼓励党员教师积极参加各类教育教学论坛、研讨会、学术交流，拓宽视野，提高综合素养。
4. 指导和督促党员教师参加党内活动（1）鼓励党员教师积极参与党组织开展的各项活动，如组织生活会、民主评议党员等工作。
（2）督促党员教师自觉参加党支部组织的党性教育学习活动。
5.举办教师文化艺术节（1）根据党员教师的兴趣爱好和特长，组织开展文艺表演、书法绘画、诗歌朗诵等丰富多彩的文化艺术节活动。
（2）组织评选先进个人，鼓励党员教师发挥余热，展现风采。
6. 加强师德师风建设（1）组织开展以“立德树人”为主题的教师师德师风建设活动，强调师德师风在教育教学工作中的重要作用。
学校__双培养___制度
一、培养优秀的学科学术带头人成为中共党员1. 纳入培养对象：学校将政治素质好、业务能力强的学科学术带头人纳入培养对象，制定切实可行的培养计划。
2. 党校培训：优先将培养对象送入党校进行培训，提高他们对党的认识，增强党性修养。
3. 入党联系人：选派党性强、善于联系群众、有丰富党务工作经历的党员作为培养对象的入党联系人，帮助他们了解党的基本知识，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、培养优秀的中共党员教师成为学科学术带头人1. 人才培养计划：学校将爱岗敬业、勇于攻关、乐于奉献、为人师表的优秀党员教师优先纳入人才培养计划，制定培养措施。
2. 优先参与科研项目：在同等条件下，优先考虑培养对象参与和主持学校重大科研项目、重点学科与实验室建设、国际学科学术交流与合作项目。
3. 深造学习：优先把培养对象送到国内外一流大学进一步学习深造，提高他们的学术水平和教育教学能力。
三、双培养制度的重要性1. 提高党员队伍素质：通过双培养制度，使党员教师成为学科学术带头人，从而提高党员队伍的整体素质，发挥党员的先锋模范作用。
2. 促进教育教学工作：优秀的学科学术带头人和中共党员教师在教育教学工作中起到示范引领作用，推动学校教育教学质量的提高。
3. 优化教师队伍结构：双培养制度有利于优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体水平，为学校发展提供人才保障。
4. 加强党对学校工作的领导：双培养制度有助于加强党对学校工作的领导，确保学校始终沿着正确的政治方向前进。
总之，学校“双培养”制度是一项具有深远意义的重要举措。
通过实施这一制度，可以充分发挥党员的先锋模范作用，提高党员队伍的整体素质，推动学校教育教学工作不断迈上新台阶。
同时，这一制度也为我国教育事业的发展提供了有力的人才支持。
党支部教师“双培养”工作计划
党支部教师“双培养”工作计划一、培养目标加强骨干教师网络建设，构建由课堂教学优秀者——教学能手——学科带头人组成的骨干教师队伍，造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素质高尚，业务精湛，教学成绩优秀，开拓创新，科研成果闻名的特色名师。
到2022年底，培养出2名的县级骨干教师，3名左右的教学能手，在这批队伍中发展1——2名党员培养对象。
二、选拔方法制定和完善骨干教师培养、选拔及考核方法，建立骨干教师档案。
继续实施骨干教师认定和考评制度，给教师创造提高和发展自己的机会。
通过分校推荐，听课、说课、评课及综合评定等几个环节，认定校级骨干教师，做到成熟一个，发展一个，培养一个。
逐步形成我乡的骨干教师队伍，通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全乡教师积极进取。
三、培养方法1、开展“名师推动工程”。
首先，确定全国、省、市、区各级名师的基本要求，放到骨干教师中广泛讨论，然后让大家制定适于自己特点的自我实现方案。
自我实现方案包括个人业绩回顾、能力自我评价、未来发展目标、近期发展目标、方法措施五部分，促使骨干教师自觉向名师靠拢。
2、开办“骨干教师读书班”学习内容：《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。
采取“请进来”和“走出去”等办法。
“请进来”——以学校牵头邀请地区、县级教研员讲座。
“走出去”——派骨干教师外出学习观摩。
①学校全力支持骨干教师参加的各种形式的外出进修学习，坚持走前分管领导谈话，学习归来，一是要递交书面汇报材料，二是要进行组内或全校的经验交流，三是要上一节或两节公开课、观摩课。
②鼓励骨干教师积极参加优质课评比，课件比赛等。
另外，还要以教研组为单位组织骨干教师到兄弟学校听课。
骨干教师在听课中学习领悟，并对照教学实践写出心得体会，加强理论联系实际的能力。
一个月进行一次学习心得交流，两个月一次业务考核。
3、为骨干教师“搭台子”。
为了给骨干教师提供施展才能的机会，学校制定了奖惩制度，鼓励教师大胆进行教学改革，开展“我最满意的一堂课活动”，通过活动推出示范课、创新课。
教师党员双培养的工作计划
教师党员双培养的工作计划一、总体目标教师党员双培养工作是以落实党的教育方针和中小学素质教育的要求为指导，以提高教师队伍的素质和水平为目标，通过定期的学习培训和实践活动，进一步提升教师的专业素养和教育教学水平，培养一支业务精湛、思想政治素质过硬、充满活力和创新精神的教师队伍。
二、具体工作安排1. 制定教师党员双培养工作方案根据学校教育教学需要和教师队伍自身的发展需求，结合党的教育方针和中小学素质教育的要求，制定教师党员双培养工作的具体方案。
方案中应包括培训内容、培训形式、培训对象、培训对象等内容。
2. 定期开展教师党员培训活动通过组织教师党员集中培训、分散培训、课题研讨、学习讲座、业务考核等形式，定期开展教师党员双培养活动。
培训内容包括教学技能、教育教学理论知识、教师职业道德、党的教育方针政策等。
3. 加强教师党员理论学习和党性教育采取集中学习、自学互动、在线学习等形式，加强教师党员的理论学习，包括党的历史、党的基本知识、新时代中国特色社会主义理论等。
同时，开展党员自学模拟、典型事例研讨，引导教师党员不断提高政治意识、提升思想政治素质。
4. 深入开展教育实践活动结合学校教育实际和党建工作需要，组织教师党员开展教育实践活动，包括支部主题党日活动、学科竞赛、校本课程改革研究、教师教育教学科研课题等。
通过实践活动，提高教师党员的教育教学能力，提升教师队伍的整体素质。
5. 健全教师党员双评价机制建立教师党员双培养的评价机制，对参加培训活动的教师党员进行定期考核和评估，以激励教师积极参与培养活动，促进培养效果的切实提升。
同时，对表现优秀的教师党员进行表彰奖励，形成良好的氛围。
6. 建立健全教师党员双培养档案管理对参加培训活动的教师党员建立档案管理，记录教师党员的培养情况、个人成长和学习成果。
建立健全教师党员双培养的档案管理制度，为教师党员的培养提供数据支撑。
7. 加强组织引领，营造浓厚氛围加强学校党组织对教师党员双培养工作的组织引领，建立健全教师党员双培养工作的管理体系，构建教师党员培养的机制。
党员双培,学习计划
党员双培,学习计划篇一：双培计划瓦窑镇中心学校党支部XX年度“双培养”活动计划（XX年2月——XX年12月）中共隆阳区瓦窑镇中心学校党支部XX年2月22日瓦窑镇中心学校党支部XX年度“双培养”活动计划伴随着XX年下学期期末的到来，新的一个学年——XX 年已经到来。
为切实有效的开展展双培养工作，把党员培养成教育骨干、把骨干教师培养成党员，不断提高教师队伍、党员队伍的质量，加强支部战斗堡垒建设，现制XX年的双培养计划如下。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观引领学校教育的发展全局，坚持以教育教学为中心，以规范办学行为，凸显学校特色为重点，全面推进党的思想、组织、作风和制度建设，按照“规范办学，提升内涵”的思路，充分发挥全体共产党员的先锋模范作用，为学校可持续发展提供有力的思想、政治和组织保证。
二、工作目标1、坚持学习与实践同步，加强党员教师政治、业务学习，创建学习型党组织。
2、进一步发挥党员的先锋模范作用，加强师德建设，不断提高教师队伍的职业素养。
3、将教学业绩突出，教学能力优秀的中青年教师培养发展成为党员考察对象。
4、通过开展创先争优活动，党员责任岗活动，不断提高党员教师的教学能力和工作能力。
三、双培养活动领导小组。
组长：李俊伟（支部书记）副组长：吴绍周（副校长）成员：张森林、罗洪林、李有香、何兴福四、XX年双培养对象名单（一）普通教师：李敬艳、杨发元、李赵玉梅、朱彬彬。
（二）党员教师：茶连科、何支梅、唐飞、吴建宝、李如波。
五、培养时限从XX年3月份开始至XX年11月结束。
六、培养的主要措施。
1、抓好理论学习。
坚持每月校内的一次学习交流，形成良好的学习氛围，充分发挥正确的导向作用。
2、充分利用中心学校组织的各种学习活动开展培训。
如寒暑假学习、支部的日常例会。
3、让培养对象参加支部的组织生活和民主生活，学习党的知识，接受党的教育。
4、组织培养对象参加各种党的学习活动，如“科学发展观学习实践活动”。
双培养工作制度试行
双培养工作制度试行一、总则为全面提高我校教师队伍的整体素质，推进教育教学改革，实现人才强校战略，根据《中国共产党章程》和《教师资格条例》等相关规定，结合我校实际，特制定《双培养工作制度》。
双培养工作制度是指：通过有计划、有步骤地将优秀教师培养成党员，将党员培养成教育教学管理骨干的机制，从而提高党员队伍的素质，提升教师队伍的整体水平。
二、培养目标1. 在3-5年时间内，有计划、有步骤地将一定数量的骨干教师培养成优秀党员。
2. 在3-5年时间内，有计划、有步骤地将一定数量的优秀党员培养成教育教学管理骨干。
3. 通过双向培养活动，使一批优秀党员成长为能实践、善研究、懂创新的新时代骨干教师，使一批骨干教师成长为思想进步、作风扎实、业务精良的优秀党员。
4. 不断改善党员队伍结构，提升党员队伍素质，促进人才的双向发展，提高党组织的凝聚力、战斗力。
三、选拔方法1. 制定和完善骨干教师培养、选拔及考核方法，建立骨干教师档案。
2. 继续实施骨干教师认定和考评制度，给教师创造提高和发展自己的机会。
3. 通过单位推荐，听课、说课、评课及综合评定等环节，认定校级骨干教师。
4. 逐步形成我校的骨干教师队伍，通过树立先进典型，发挥示范引领作用。
四、培养措施1. 政治培养：对培养对象进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育，提高他们的政治觉悟和理论水平。
2. 业务培养：对培养对象进行教育教学业务培训，提高他们的教育教学能力和水平。
3. 实践锻炼：安排培养对象参加教育教学实践，使他们能够在实践中不断成长。
4. 学术交流：鼓励培养对象参加学术交流活动，拓宽他们的视野，提升他们的学术水平。
5. 考核评价：对培养对象进行定期考核评价，了解他们的成长情况，及时调整培养措施。
五、组织管理1. 学校党支部负责双培养工作制度的组织实施，设立双培养工作小组，负责制定具体工作计划和实施方案。
2. 双培养工作小组由党支部委员、教务处、政教处、教研组长等组成，负责培养对象的选拔、培养、考核等工作。
把骨干教师培养成党员把党员教师培养成教学管理骨干 碥头小学“双 培”工作方案
把骨干教师培养成党员把党员教师培养成教学管理骨干碥头小学“双培”工作方案一、指导思想：以两学一做”重要思想为指导，以“党员先进性教育活动”为契机，积极搭建骨干教师至优秀党员、优秀党员至教学管理骨干的发展平台，形成有利于教师发展成才的“双培”机制，营造良好的教师成长环境，实现人才强校战略，创建品牌学校。
二、组织领导“双培”工作领导小组：组长：夏严明成员：殷诗明徐阳江霞三、培养计划与目标在3—5 年时间内，有计划、有步骤地将3名骨干教师培养成优秀党员，将3名优秀党员培养成管理骨干。
通过双向培养活动，使一批优秀党员成长为能实践、善研究、懂创新的新时代骨干教师，使一批骨干教师成长为思想进步、作风扎实、业务精良的优秀党员，不断改善党员队伍结构，提升党员队伍素质，促进人才的双向发展，不断提高党组织的凝聚力、战斗力。
四、培养措施（一）将骨干教师培养成优秀党员1、确定对象：①指标：3人。
②年龄：35 岁以下。
③条件：A、热爱祖国，热爱教育事业，工作认真负责；热爱学生，教书育人，思想政治表现和师德修养好。
B、区、市、省、国家认定的骨干教师和优秀教师。
C、主管学校教研工作或担任学科教研组长职务。
D、在县、市等组织的各项教研教改活动或教学比武中取得优异成绩。
省、符合条件中1—2 个条件的即可作为选拔对象。
2、培养方式：①给每一位骨干教师配备2 建立骨干教师培养对象联系制度，有针对性地对骨干教师进行党的理论知识教育，增强他们向党组织靠拢的意识。
②吸收骨干教师参加党组织生活，推荐他们参加入党积极分子培训，参加党员活动，激发骨干教师的政治热情。
（二）将优秀党员培养成教学管理骨干教师1、确定对象：①人数：5 名。
②年龄：35 岁以下。
③条件：A、热爱祖国，热爱教育事业，工作认真负责。
热爱学生，教书育人，思想政治表现和师德修养好。
B、担任支部委员或曾被评为“优秀共产党员”。
C、从事教育教学工作取得了一定的成绩。
2、培养方式：①加强党性教育。
巧建“双培养”工程 助力教师成长
理论探索巧建“双培养”工程助力教师成长O路正文靖远县第四中学!摘要】“双培养”是指把符合党员条件的优秀青年教师发展成党员，把党员教师培养成教学一线骨干教师，从而整体提高教师队伍的政治素质和业务能力，全面加强党建和教师队伍建设，持续推动学校党建与教师队伍建设深度融合。
在党和国家教育方针的指引下，新形势下的教师队伍建设必须立足于实际，对青年教师开展针对性培养教育，他们是学校教育事业发展的中流砥柱，这一教师群体的能力与素质在很大程度上决定了教育事业的发展方向和水平。
本文就“双培养”工程的有关建设问题进行探讨，旨在确保"双培养"机制的顺畅运行，助力师资队伍朝着更好的方向发展。
!关键词】双培养；党员；骨干教师；意义；问题；路径【中图分类号】G637【文献标志码】A【文章编号"1004—0463（2021）04—0036—02十八大以来，党中央高度重视教师队伍的建设和发展，俗话说百年大计，教育为本;教育大计，教师为本［1I C教师群体肩负着立德树人的时代发展重要任务，要不断强化师资队伍建设，以便更好地适应培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的总体要求。
“双培养”工程的建设将优秀青年教师培养成党员干部，将党员培养成骨干教师，为学校健康持续发展提供了坚强的和人才支撑。
一、建设“双培养”工程的意义（一）“双培养”工程的建设有利于提升党员素质和改善党员队伍b学校教育教学工，以骨干教师为主体发展党员，时将党员培养为骨干教师的“双培养”工作不仅能吸引更多优秀的人入党员队伍中，高党员发展，优化党员，能学校教育教学，学校教育教学，体高教师队伍的和务能‘双培养”工程，发党I 的和大党员务骨干的，党教师队伍中强大的和吸引，为学校的人和（二）“双培养”工程的建设有利于教师队伍建设和人才培养问题的b“双培养”工程建设地党员好师资队伍建设和发党员，程中不断党员教育的成面，体以学校为中，体的求发展的优，以“以人为本”为主要的人培养，党员为，化的能叫（三）“双培养”工程的建设有利于充分发挥党组织的战斗堡垒和党员先锋模范作用。
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XX中学教师党员“双培养”制度
为进一步加强党员队伍建设，努力建设一支以优秀党员为主体的高素质教师团队，更好地促进我校教育教学工作的开展，按照相关的工作要求，我校实施“双培养”机制，即把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制。
一、实施目的
通过实施“双培养”工程进一步做好党员发展工作，把符合党员条件的名师、骨干教师及时吸收入党，提高党员发展质量，优化党员结构；进一步提高党员队伍业务水平，发挥党员先锋模范作用，促进教育队伍建设，培养更多的党员教师成为“名师”、“骨干教师”整体提高教育队伍的政治素质和业务能力。
通过实施“双培养”工程，充分发挥基层党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和广大党员、业务骨干的示范带动作用，力争在组织建设和教育队伍建设中取得新突破，为贯彻落实中长期教育改革发展规划纲要和建设武陵山区教育高地的要求，以及学校的加快发展，提供坚强的组织保证和人才支持。
二、目标内容
学校每年发展的教师党员中名师和骨干教师比例要达到50%以上，每年培养的“名师”、“骨干教师”中党员比例要达到50%以上。
通过组织实施“双培养”工程，逐步形成将名师和骨干教师发展吸收为党员，将更多的党员教师培养成为“名师”和“骨干教师”的长效机制，充分发挥党员和骨干教师这两支队伍的模范带头和示范带动作用，全面提高我校教师队伍的整体素质。
三、具体办法与措施
(一)、积极参加培训
所培对象要积极、主动的参加集中培训和校本培训，并掌握和理解培训中的内容，在理解的基础上应用于实际的教育教学中。
做好学习笔记，并要保证完成上级规定的学时。
(二)、深入教研教改第一线，落实课堂教学研究
学校的培养人要深入教研教改第一线，帮助所培对象参与课堂研究发现问题，解决问题，研究对策及采取措施。
所培对象个人的教研教改的研究历程分以下三个阶段进行：
1、理论学习。
通过学习教育学、心理学、创新理论及本学科业务知识等方面的有关论著，明确可能影响学生学习过程的各项因素.
2、问卷调查。
重点了解当前学生学习策略水平及非智力因素情况。
3、分析综合。
对调查所获数据进行分析，对影响学生创新性学习的因素进行归纳。
(三)、每一学期上一节示范课或者学校课题研究课，突显所培对象的示范作用。
每学期要求所培对象上一节示范课或者研究课，大胆创新，勇于实践。
做到每堂示范课或者研究课后由执教的所培对象讲述个人的研究方案和教学构想，每次研讨会上由所培对象相对完整地表述专题研究心得和教学实验过程中的阶段性成果；做到科学理论和教学实例相
结合。
(四)、在各方面进行锻炼
学校领导要适时恰当地给所培养对象压担子，给以展示的舞台。
所培养对象除上好本身要求的示范课以外，在各种教育学习方面要起到带头作用，还要进行课题等业务讲座。