寓言故事：陶罐和铁罐
陶罐和铁罐寓言故事7篇(令人深思的寓言故事)
陶罐和铁罐寓言故事7篇（令人深思的寓言故事）篇1小丽的铅笔盒里有两支笔，一支钢笔和一支铅笔。
骄傲的钢笔看不起铅笔，常常奚落它。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”钢笔说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”铅笔争辩说，“我们生来就是写东西的，并不是互相碰撞的。
说到写字，我不见得就比你差，再说……”“住嘴！”钢笔恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变短，我却可以永远留在这里，什么也不怕！”“何必这样说呢？”铅笔说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”钢笔说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你用转笔刀转成一个小笔头！哈哈……”时间在流逝，小丽的家里发生了许多事情。
两支笔似乎被遗忘了，寂寞的躺在文具盒里。
许多年过去了，突然有一天小丽在抽屉的角落里发现了一个落满灰尘的文具盒，打开一看，看到了完好无损的铅笔。
“真的，一支没有用过的铅笔！”小丽的妈妈也惊讶的说。
拿起铅笔，摸摸铅笔的身体，削削铅笔，它还是那样光洁、美丽、可爱……“多美的铅笔啊！”小丽说，“小心点，千万别把它他摔坏了，这可是我小时候用过的东西啊，很珍贵的！”“谢谢主人！”铅笔高兴地说，“我的兄弟钢笔也帮他清洁一下吧，他也会很开心的！”小丽立即动手，这时钢笔早就生锈了，怎么清理都看不到它原来的样子了。
篇2从前，公园里有一棵大树，伟岸的大树笔直地站立在公园中央，而树根深深地藏在了地下，不为人知。
随着人们对大树的赞美越来越多，大树有些瞧不起地下的树根了，并开始奚落树根。
“喂，老东西，你有我厉害吗？”大树傲慢无礼地问。
“嗯，怎么说呢？每个人的功能和用处不同而已，大树老弟。
”树根谦虚地说。
“你还有用？哈哈，你有啥用？丑陋无比，见不得人的东西！”大树讥讽地说道，带着更加轻蔑的神气。
“我虽然埋在地下，外貌不美，但我可以在地下帮你——”树根的话还没有说完。
“闭嘴！”大树恼怒了，“你怎么敢攀附我呢？我春天能开出五颜六色的花，夏天可以让人们在我树阴下乘凉，秋天我还可以结果实，我的身躯可以做家具、桥梁和轮船，你能干啥呢？你等着吧，过不了几天，你就会默默地死掉，没人会在意你，而我却永远在这里，受到人们的爱护和赞美。
《陶罐和铁罐》告诉了我们什么
龙源期刊网
《陶罐和铁罐》告诉了我们什么
作者：郭锋
来源：《作文周刊（小学三年级版）》2009年第51期
《陶罐和铁罐》是一则寓言故事,这则寓言告诉了我们什么道理呢?课文中有两个关键词语:“骄傲”和“谦虚”,铁罐骄傲蛮横,自以为是铁制的,处处向陶罐挑衅(xìn),以为陶罐不堪一击。
它只看到自己的长处,却忘记了自己的作用和职责,看不起别人,又听不进劝告,结果呢?它经不起历史的考验,被腐蚀得无影无踪。
再看陶罐,课文告诉我们,它是谦虚的。
它知道自己是陶制的,它的职责是盛东西,不应去做无谓的碰撞。
它只希望与铁罐和睦相处,不想跟它争吵。
陶罐有宽广的胸怀,即使铁罐曾伤害过它,它也不计前嫌,请人们把铁罐挖出来,以免铁罐闷得难受。
正是由于它的谦虚谨慎,避免了与铁罐的碰撞,才能在连王朝、宫殿都不复存在的时候依然那么光洁,朴素,美观,最终成为很有历史价值的东西。
这则寓言告诉我们的道理是:骄傲的人只看到自己的长处,因此不能正确地评价自己和别人,必然失败;谦虚的人能正确认识自己的长处和短处,与人和睦相处,因而走向胜利。
陶罐与铁罐课文原文
陶罐与铁罐课文原文陶罐与铁罐是语文课本中的经典课文，下面就是小编为您收集整理的陶罐与铁罐课文原文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！陶罐与铁罐课文原文国王的御(yù)厨(chú)里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗，陶罐子?”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”谦(qiān)虚的陶罐回答。
“我就知道你不敢，懦(nuò)弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑(miè)的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说。
”我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”“住嘴!”铁罐脑怒了，”你怎么敢同我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片。
我却永远在这里，什么也不怕。
”“何必这样说呢，”陶罐说，”我们还是和睦(mù)相处吧，有什么可吵(chǎo)的呢!”“和你在一起，我感到羞耻(chǐ)，你算什么东西!”铁罐说，”我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”陶罐不再理会铁罐。
时间在流逝(shì)，世界上发生了许多事情，王朝覆(fù)灭了，宫殿倒塌了。
两只罐子遗(yí)落在荒(huāng)凉的场地上，上面覆盖了厚厚的渣滓(zǐ)和尘土。
许多年代过去了。
有一天人们来到这里，掘(jué)开厚厚的堆积物，发现了那只陶罐。
“哟，这里头有一只罐子!”一个人惊讶地说。
“真的，一只陶罐!”其他的人都高兴得叫起来。
捧起陶罐，掏出里面的泥土，擦洗干净，和它当年在御厨的时候一样光洁，朴(pǔ)素(sù)，美观。
“多美的陶罐!”一个人说，”小心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价(jià)值的。
”“谢谢你们!”陶罐兴奋地说，”我的兄弟铁罐就在我的身边，请你们把它掘出来吧，它一定闷(mēn)得够受了。
6.《陶罐和铁罐》课件(共26张PPT)
尊正 重视 他自 人己
课堂演练 读一读，连一连。
骄傲 流逝 奚落 轻蔑
qīng miè jiāo ào liú shì xī luò
多年之后，陶罐依然那么（ 朴素 ）、 （ 美观 ）、（ 有价值 ），而铁罐 （ 什么也没有 ）了。
回答问题。 读了这则寓言，你懂得了什么道理？ ____我__懂__得__了__：__每__个__人__都__有__长__处_和__短__处__，__要__善__于__看______ _到__别__人__的__长__处__，__正__视__自__己__的__短__处__，__相__互__尊__重__，__和__ _睦__共__处__。______________________________________
“和你在一起，我感到羞耻，你算什
么东西！”铁罐
说，“走着瞧
吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
傲慢 自负 蛮不讲理
谦虚 善良 宽容
时间在流逝，世界上发生了许 多事情……。
有一天，人们来到这里，掘开厚厚的 堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这 里有一个罐子！”
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样 光洁，朴素，美观。
优点： 坚固 较轻
缺点： 易腐蚀 隔热性差
优点： 不易腐蚀 隔热性好
缺点： 易碎 较重
教师寄语
•人人都有长处和短处，要善于 看到别人的长处，正视自己的 短处，相互尊重，和睦相处。
板书设计
陶 国王 铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒
罐 橱柜 陶罐：谦虚、友善、宽容、大度
和
铁 罐
荒凉 废墟
陶罐：光洁朴素、成为文物 铁罐：无影无踪、化为泥土
6 陶罐和铁罐
陶罐和铁罐寓言故事优秀3篇
陶罐和铁罐寓言故事优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《陶罐和铁罐》寓言故事和分析
《陶罐和铁罐》在一个厨房里的橱柜上，摆放着一只陶罐和一只铁罐。
铁罐非常骄傲，它觉得自己坚硬无比，十分了不起。
它常常嘲笑陶罐：“你看你，那么脆弱，轻轻一碰就可能碎掉。
而我，坚固耐用，什么都不怕。
” 陶罐很谦虚，它只是微笑着，并不回应铁罐的嘲笑。
日子一天天过去，厨房的主人在一次搬家过程中，不小心把橱柜上的陶罐和铁罐碰倒了。
铁罐重重地摔在地上，发出很大的声响，但它并没有损坏。
铁罐更加得意了，对陶罐说：“看，我多厉害，摔都摔不坏。
你肯定完蛋了。
”然而，当主人捡起陶罐时，发现它虽然有些磕痕，但依然完好。
而铁罐却因为摔落时的撞击，出现了一条细微的裂缝。
随着时间的推移，裂缝越来越大，铁罐渐渐生锈，最后变得破烂不堪。
而陶罐依然安静地摆放在那里。
这个时候，铁罐才明白，不能因为自己一时的优势而骄傲自大，每个人都有自己的价值和弱点。
分析：故事中的铁罐象征着骄傲自大的人。
它仗着自己坚硬的材质，不断地嘲笑陶罐的脆弱，完全看不到自己的弱点。
这种骄傲自满的心态使它失去了对自身的正确认识，也让它无法以平和的心态去看待他人。
在生活中，我们也常常能看到类似铁罐这样的人，他们因为自身的某些优势而沾沾自喜，目中无人，却往往忽视了自己的不足，最终可能会因为这种傲慢而付出代价。
陶罐则代表着谦虚低调的人。
面对铁罐的嘲笑，陶罐并没有生气或反驳，只是微笑着，默默地承受着。
它清楚地认识到自己的特点和价值，并不因铁罐的贬低而自卑。
这种谦虚的品质让它在面对困境时能够保持平和的心态，也为它赢得了最终的胜利。
在现实生活中，我们应该学习陶罐的谦虚，不骄不躁，客观地认识自己和他人。
这个故事还告诉我们，不能以一时的优势来判断一个人的价值。
铁罐虽然在一开始显得很强大，但最终却因为裂缝而变得破烂不堪。
而陶罐虽然看似脆弱，却能在时间的考验下保存下来。
这提醒我们，每个人都有自己的长处和短处，我们不能仅仅根据表面的现象来评价他人。
同时，我们也应该明白，优势和劣势是可以相互转化的，我们要善于发挥自己的优势，弥补自己的不足。
铁罐和陶罐的故事（精选12篇）
铁罐和陶罐的故事（精选12篇）《陶罐和铁罐》是黄瑞云作的寓言故事，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中，各教师对它进行了创作课件，下面店铺为您带来铁罐和陶罐的故事，欢迎阅读！铁罐和陶罐的故事篇1在皇宫的一个厨房里，有两个罐子，一个是铁的，一个是陶的。
陶罐经常奚落铁罐。
“我的优点比你多的多，你非常差！是吗?铁做的东西！老是要生锈。
”陶罐傲慢地问。
“是的，陶罐兄弟。
”铁罐谦虚地回答道。
“够了！你给我滚开！”陶罐不停骂着身旁的铁罐。
“陶罐，你不应该骂人，我们不要做不文明的行为，再说……”“闭上你那臭嘴！”陶罐十分生气，它并没有改掉这个坏毛病，还觉得是铁罐不可理喻。
“你竟敢在本王(这“本王”是陶罐自称的)的面前指责我！”“不是……”铁罐刚想说话，却被身旁陶罐打断。
“还敢再说！你到底有没有感到羞耻，总有一天，你会遇空气而生锈！死亡！我呢?会千古留名，永远活在世界上！哼！”陶罐理气壮直地说道。
铁罐见陶罐竟然说它几句，改正它的错误都会所得面红耳赤，实在是无药可救。
于是便不在理会陶罐。
时间一天一天地流逝过去，皇宫里每天都会发生许多意外的事情。
一个女仆开门走进厨房，正要去烧饭，忽然，碰到了陶罐，“砰”只听一声惨叫，陶罐摔碎了，它死了。
铁罐见自己的兄弟死了，就“呜！呜！”地哭了起来，女仆心里一慌，于是，急忙去报告国王。
国王觉得很奇怪，便想去弄个清楚，走进了厨房。
铁罐还在大哭。
国王就问：“小铁罐，你怎么了?有什么伤心事吗?”铁罐说：“尊敬的国王，我的兄弟陶罐死了。
”国王就说：“那我就帮你把陶罐复原吧。
”话音未落，铁罐就说：“谢谢好心的国王。
”国王把泥匠叫来，吩咐泥匠把陶罐复原。
泥匠就拿了点黄土，把陶罐复原了。
陶罐复活后，变得谦虚了，它向国王道谢，并和铁罐道歉，自己不应该这么骄傲，这么爱骂人。
最后，陶罐和铁罐过上了幸福的日子。
铁罐和陶罐的故事篇2多年之后，士兵们重新建设城堡时，挖出埋在地下多年的铁罐早已锈迹斑斑，它到变得谦虚了许多，就在士兵刚刚把它挖起来的时候，它还十分礼貌的说道：“谢谢您让我重见天日，好人有好报……”陶罐长期生活在皇宫里为国王服务，日子过得有滋有味，自从当上了厨房器皿的总管后，他的脾气十分暴躁，似乎变得骄傲自大起来。
《陶罐和铁罐》课文讲解
《陶罐和铁罐》课文讲解一、课文背景。
这篇课文是一则寓言故事，出自人教版小学语文三年级上册。
寓言往往通过简短的故事，传达深刻的道理。
在古代，陶罐和铁罐都是人们日常生活中常见的容器，它们有着不同的材质特性，作者以此为基础创作了这个富有教育意义的故事。
二、故事内容。
1. 角色特点。
- 陶罐：它质地比较脆弱，容易破碎，但很谦虚。
例如，在面对铁罐的奚落时，陶罐总是很温和地回应，它说：“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得比你差。
”从这里可以看出陶罐明白自己的价值，并且不与铁罐争强好胜。
- 铁罐：它质地坚硬，非常骄傲。
铁罐自恃坚硬，常常奚落陶罐。
它用“你敢碰我吗？陶罐子！”这样带有挑衅的话语来显示自己的强大，还说陶罐“懦弱”，认为自己比陶罐高贵得多。
2. 情节发展。
- 故事以铁罐不断地奚落陶罐展开。
铁罐看不起陶罐，觉得自己坚硬无比，而陶罐一碰就会碎。
陶罐虽然据理力争，但始终保持着一种温和的态度。
- 随着时间的推移，王朝覆灭了，宫殿倒塌了，它们被埋在了土里。
很多年以后，人们发现了陶罐，它依旧完好无损，还被人们视为珍贵的文物。
而铁罐却因为长期埋在土里，被氧化得无影无踪了。
三、主题思想。
1. 关于正确看待自己和他人。
- 这篇课文告诉我们，每个人都有自己的长处和短处。
铁罐只看到自己的长处，即坚硬，却看不到自己的短处，如容易被氧化。
陶罐虽然脆弱，但它的价值并不低于铁罐。
我们在生活中不能像铁罐那样骄傲自大，要正确认识自己，也要尊重他人的价值。
2. 关于内在品质的重要性。
- 陶罐的谦虚和包容也是值得我们学习的品质。
它在面对铁罐的无理奚落时，没有生气，而是理智地回应。
这种内在的品质在人际交往和自身成长中是非常重要的，而铁罐的傲慢最终导致了它的消失，这也警示我们不要过于自负。
四、写作特点。
1. 对话描写生动。
- 课文主要通过陶罐和铁罐的对话来推动情节发展。
这些对话生动地表现出了两个角色的性格特点。
铁罐的话总是盛气凌人，如“住嘴！”“你怎么敢和我相提并论！”等话语，充满了攻击性。
三年级上册语文书陶罐和铁罐的课文
三年级上册语文书陶罐和铁罐的课文三年级上册语文书陶罐和铁罐的课文《陶罐和铁罐》讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。
埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。
故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《陶罐和铁罐》原文国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”“何必这样说呢?”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”陶罐不再理会铁罐。
时间在流逝，世界上发生了许多事情。
王朝覆灭了，宫殿倒塌了。
两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。
许多年代过去了。
有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
“哟，这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。
“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴得叫起来。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
“多美的陶罐!”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。
”“谢谢你们!”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。
”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。
但是，连铁罐的影子也没见到。
关于作者黄瑞云，1932年生。
中国作家协会会员，现任中国诗词学会理事、中国寓言研究会副会长、中国屈原研究会名誉理事、湖北省诗词学会副会长、黄石市作协名誉主席。
陶罐和铁罐故事概括
陶罐和铁罐故事概括故事一：陶罐与铁罐从前，有一个村庄里住着两个人，一个是陶罐匠，一个是铁罐匠。
生意不错，陶罐匠和铁罐匠都很有钱。
但陶罐匠却十分羡慕铁罐匠铜钱滚滚而来，十分嫉妒铁罐匠的成功。
于是，陶罐匠去向铁罐匠请教经验，却得到了一个让他大吃一惊的答案：铁罐匠说，“我们的陶罐和铁罐虽然都是容器，但用途却完全不同。
你的陶罐容易被摔碎，限制了你的市场。
我的铁罐强壮坚固，不会被摔碎，市场范围更大。
”故事二：陶罐和铁罐的启示这个故事告诉我们，在人生旅途中，每个人都有自己独特的价值和使命。
陶罐和铁罐成为对比，其中的差异可以让我们思考两者之间其他方面的区别。
陶罐可能更美丽耐看，但是它却不如铁罐坚固持久。
人们可以学习两种材料之间的差异，尝试探索自己的优点和不足，并利用自己的经验来增强自己的个人价值。
人类历史记载了很多成功者，并非仅仅只是运气。
他们之所以成功，是因为他们刻意学习知识和经验，并且将其应用到他们的工作和生活中。
无论我们选择什么职业，都应该像铁罐匠一样锤炼自己的技能，提升自己的人格魅力。
当然，我们也需要像陶罐匠一样保持敏感和灵活性，以适应不断变化的环境和市场需求。
在竞争激烈的商业世界中，我们必须敢于从自己的舒适区走出来，拥抱不同的观点和经验。
当我们与他人合作时，我们应该像陶罐匠和铁罐匠一样发挥我们所长，以达成最佳结果。
如果我们能保持敏求变，不断学习，努力创新，那么我们的生活和职业道路一定会越来越成功和光明。
结论陶罐和铁罐是两种完全不同的材料，它们各具特性和优势。
当我们学习这个故事时，它能帮助我们意识到各种不同的价值和路径，以及它们之间的联系和相互作用。
它还告诉我们，使命仅仅是命令的一部分，我们还有责任主动学习有营养的知识和经验，以便更好地为自己和别人创造价值。
三年级课文《陶罐和铁罐》中的生字及形近字
三年级课文《陶罐和铁罐》中的生字及形近字一、课文原文《陶罐和铁罐》国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。
时间在流逝，世界上发生了许多事情。
王朝覆灭了，宫殿倒塌了。
两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。
许多年代过去了。
有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴得叫起来。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。
”“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。
”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。
但是，连铁罐的影子也没见到。
二、课文简介《陶罐和铁罐》是黄瑞云作的寓言故事，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中（第六课），为精读课文，录音由晓澄朗读。
而各教师对它进行了创作课件。
这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。
埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。
故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《陶罐和铁罐》
06 读者反馈
读者对故事的评价
故事情节吸引人
很多人认为《陶罐和铁罐》的故 事情节很有趣，能够吸引读者的 注意力，使得人们想要了解更多 的细节和后续发展。
角色形象鲜明
故事中的陶罐和铁罐形象鲜明， 各自具有独特的性格和特点，使 得读者能够更好地理解和感受它 们的情感和想法。
态度，谨慎地展示自己的优点。
珍惜友情
02 尽管铁罐傲慢无礼，但陶罐始终没有放弃与铁罐的友
谊，表现出对友情的珍视。
勇敢面对
03
在面对铁罐的挑衅时，陶罐能够保持冷静，勇敢地回
应。
铁罐的形象
骄傲自大
铁罐自认为自己的价值高于陶罐，表现出一种高高在 上的态度。
蛮不讲理
铁罐对陶罐的看法和态度始终是傲慢和无理的，不容 许他人质疑。
谦虚谨慎的品质
一些读者认为故事所传达的谦虚谨慎的品质 也非常重要。在现实生活中，很多人可能会 因为自己的优点而骄傲自大，忽视别人的感 受和意见，这种行为可能会伤害到别人并且
对自己也有负面影响。
THANKS 感谢观看
01
宫殿发生火灾，陶罐被烧毁， 铁罐却安然无恙。
02
陶罐由于易碎的缺点，在火灾 中破裂损坏，而铁罐由于坚硬 的质地，成功抵御了火灾的破 坏。
03
故事以陶罐和铁罐的不同命运 告终，强调了每个人都有自己 的优点和缺点，不应过于自负 或贬低他人。
03 人物形象
陶罐的形象
谦虚谨慎
01
陶罐在故事中没有显摆自己的价值，而是保持谦逊的
铁罐形象复杂
一些读者认为铁罐是一个非常复杂的角色，它既有骄傲、自大、固执的一面， 也有脆弱、自私、嫉妒的一面。这种复杂性使得铁罐成为了一个很有深度的角 色，让人们对他产生了更多的情感共鸣。
陶罐和铁罐的道理20字
陶罐和铁罐的道理20字
摘要：
1.陶罐与铁罐的故事背景
2.陶罐与铁罐的性格特点
3.陶罐与铁罐的争论
4.结局与寓意
正文：
陶罐和铁罐的故事发生在很久以前的一个村庄，那里的人们把陶罐和铁罐看作生活中必不可少的器皿。
陶罐美丽、温柔，而铁罐坚硬、自信。
虽然它们各有所长，但却总是争论不休，都认为自己才是最好的。
有一天，陶罐和铁罐又开始争论了。
陶罐说：“我是用泥土制成的，能够储存粮食和水分，给人们带来便利。
而且我造型优美，具有艺术价值。
”铁罐则反驳道：“我是用坚固的铁制成，不仅耐用，而且能承受较大的重量。
在搬运东西方面，我比你更胜一筹。
”
就这样，两者争论得面红耳赤，互不相让。
旁边的一位智者听后，笑着对它们说：“你们各有优点，何必争论呢？在不同的场合，你们都能发挥自己的作用。
陶罐，你更适合储存食物和水，而铁罐则更适合搬运重物。
”
陶罐和铁罐听了智者的话，都感到惭愧。
它们意识到，争论只会消耗自己的精力，而无法改变自己的本质。
从那以后，陶罐和铁罐不再争论，而是互相尊重，共同为人们的生活提供便利。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的优点和不足，我们应该学会欣赏别
人的长处，正视自己的不足。
儿童寓言故事大全
儿童寓言故事大全儿童寓言故事一：陶罐和铁罐国王的御厨里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”谦虚的陶罐回答说。
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐摆出一副轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但不能叫做懦弱。
”陶罐不卑不亢地说，“我们的任务是盛东西，并不是来互相碰撞的。
在完成我们的本职任务方面，我不见得就比你差。
再说……”“住嘴!”铁罐愤怒地喝道，“你怎敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，完蛋了!我却永远在这里，什么也不害怕。
”“何必这样说呢，”陶罐说，“我们还是和睦相处好，吵什么呢!”“和你在一起我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“我们走着瞧吧，总有一天，你要变成碎片的!”陶罐不再理会。
时间不断地向前推移，世界上发生了许多事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌了。
两只罐子被遗落在废墟里。
历史在它们的上面积满了渣滓和尘土，一个世纪连着一个世纪。
也不知过了多少年月。
终于有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积，发现了那只陶罐。
“哟，这里头有一只罐子!”一个人惊讶地说。
“真的，一只陶罐!”其他的人也跟着高兴得叫起来。
大家把陶罐捧起，把它身上的泥土刷掉，擦洗干净，和当年在御厨的时候完全一样：朴素、美观、釉黑锃亮。
“一只多美的陶罐!”一个人说，“小心点，千万别把它弄破了，这是古代的东西，很有价值的。
”“谢谢你们!”陶罐兴奋地说：“我的兄弟铁罐就在我的旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。
”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。
但，一点铁罐的影子也没有。
——它，不知在什么年代便氧化了。
人们只发现几块锈蚀不堪的铁片，而且不能断定那是否是铁罐的残余。
——用自己的强点去比人家的弱点是不应该的，人家也会有比你强的地方。
儿童寓言故事二：飞翔的老鼠夜空中一架飞机轰鸣而过。
“这是我们的同类在飞翔!”一只田鼠对女儿说。
“我们的这个同类是谁?”“是一种会飞的老鼠。
三年级语文陶罐和铁罐课文讲解
三年级语文陶罐和铁罐课文讲解
本文主要是对三年级语文课本中的《陶罐和铁罐》一文进行讲解。
这篇文章是一篇寓言故事，讲述了两个罐子的故事。
故事开始，是一位乐师在路上演奏他的笛子。
他发现路边有一个陶罐和一个铁罐，于是他询问它们可不可以跟他一起旅行。
陶罐非常高兴地答应了，但是铁罐却担心自己太重，不方便携带。
乐师在听到铁罐的担心后，告诉它不用担心，因为它可以装水，这样它就不会那么重了。
于是，陶罐和铁罐跟着乐师一起旅行。
在旅途中，陶罐跳跳跃跃地走着，非常轻松愉快；而铁罐却因为装满了水，走起来很吃力。
这时，铁罐非常不满，责怪乐师让它带着这么多水出门，乐师提醒它，自己的选择造成了这个结果。
故事的结尾，乐师教训了铁罐，告诉它每个人都有自己的优点和缺点，重要的是要学会发挥自己的优点，并且不要抱怨自己的缺点。
最后，铁罐学会了乐观的态度，并且感到更加快乐。
通过这个故事，我们可以学习到许多道理。
首先，每个人都有自己的优点和缺点，我们应该学会发挥自己的优点，不要过分关注自己的缺点。
其次，不要轻易放弃，要有信心和勇气去尝试新的事物。
最后，在面对困难时，我们应该保持乐观的态度，这样才能更好地解决问题。
总之，《陶罐和铁罐》这篇寓言故事为我们提供了一个学习和成长的机会，希望大家能够从中受益并且得到启发。
多看别人的优点,少指责别人的缺点的寓言故事
多看别人的优点,少指责别人的缺点的寓言故事陶罐和铁罐国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。
时间在流逝，世界上发生了许多事情。
王朝覆灭了，宫殿倒塌了。
两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。
许多年代过去了。
有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴得叫起来。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。
”“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。
”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。
但是，连铁罐的影子也没见到。
《陶罐和铁罐》教案（通用17篇）
《陶罐和铁罐》教案《陶罐和铁罐》教案（通用17篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《陶罐和铁罐》教案（通用17篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《陶罐和铁罐》教案篇1一、教材分析这篇课文是一则寓言故事，讲的是发生在国王御厨里，一只陶罐和一只铁罐的故事。
骄傲的铁罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐，面对铁罐的傲慢无礼，陶罐表现出了谦虚、克制和友善的态度。
随着时间的推移，两只罐子的命运发生了根本性的变化，陶罐出土成宝，铁罐却消失得无踪无影。
本文将陶罐和铁罐人格化，通过人格化的语言，告诉人们，任何事物都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
本课的教学目标是在年段教学目标、本册教学目标和本专题教学目标的前提下形成的。
（一）培养学生自觉，独立的阅读能力。
（二）抓住文章的主要内容。
在初读课文、整体感知的基础上，一部份一部份地细读课文，把每部份的内容读懂，从而抓住课文的主要内容。
（三）联系学过的课文或生活经验，进一步理解本寓言故事的道理，让学生学会正确全面的看待事物，懂得“每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”。
对于本文的教学，我将采取以下学习策略，帮助学生解决学习中的问题。
策略一：引导学生通过大胆质疑，然后以小组合作学习的方式解决问题、教学中尽可能发挥学生的学习的积极性和主动性，激活学生的思维、策略二：充分利用课文中的插图，抓住重点词句，运用多媒体课件等，引导学生入情入境地体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚不软弱。
策略三：根据课文内容，采用多种方法指导朗读，理解这则寓言故事的深刻道理。
策略四：让学生结合自己的生活实际，谈谈对“每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”的理解。
陶罐和铁罐的意思和道理
陶罐和铁罐的意思和道理
陶罐和铁罐的意思和道理
陶罐和铁罐都代表了无限的可能性，具有象征意义。
它们能够让人看到是否有可能把陶罐打开，以及铁罐是否可以破碎。
陶罐代表着活力，敏捷，可塑性和朋友般的态度，是一种富有创造力的材料。
它们更具有相信自己，相信他人，灵活对待变化的道理。
它鼓励你要勇于冒险，愿意改变，去尝试，用自信来解决困难，去克服困境。
铁罐代表勇气，坚强，耐心，可靠性，是一种坚固的材料。
它强调要有勇气去承担责任，有勇气去把握机会，有勇气去拥抱挑战，有勇气去接受失败，有勇气去在挫折中站起来。
从道理上来说，陶罐代表自我修养中的灵性和反思，可以帮助我们寻求灵魂的深层真理；铁罐代表实用性和实际处理问题的能力，可以帮助我们在工作学习中积累实际的经验。
同时也提醒我们要在人生路上保持平衡，在心灵修养和实际能力的训练中取得平衡。
- 1 -。
陶罐和铁罐讲了一件什么事
陶罐和铁罐讲了一件什么事这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。
埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。
故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
陶罐和铁罐讲了一件什么事国王的御厨里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。
自豪的铁罐看不起陶罐，经常挖苦它。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐狂妄地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”谦善的陶罐回覆说。
“我就知道你不敢，脆弱的工具！”铁罐摆出一副轻视的神气。
“我确切不敢碰你，但不克不及叫做脆弱。
”陶罐不骄不躁地说，“我们的使命是盛工具，其实不是来相互碰撞的。
在完成我们的本职使命方面，我不见得就比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐愤慨地喝道，“你怎敢和我等量齐观！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，垮台了！我却永久在这里，甚么也不惧怕。
”“何须如许说呢，”陶罐说，“我们仍是敦睦相处好，吵甚么呢！”“和你在一路我感应耻辱，你算甚么工具！”铁罐说，“我们走着瞧吧，总有一天，你要酿成碎片的！”陶罐不再理睬。
时候不竭地向前推移，世界上产生了很多工作，王朝覆灭了，宫殿倾圮了。
两只罐子被遗落在废墟里。
汗青在它们的上面积满了残余和灰尘，一个世纪连着一个世纪。
也不知过了几多年代。
终究有一天，人们来到这里，掘开厚厚的聚积，发现了那只陶罐。
“哟，这里头有一只罐子！”一小我惊奇地说。
“真的，一只陶罐！”其他的人也随着欢快得叫起来。
大师把陶罐捧起，把它身上的土壤刷失落，擦洗清洁，和昔时在御厨的时辰完全一样：朴实、美不雅、釉黑锃亮。
“一只多美的陶罐！”一小我说，“谨慎点，万万别把它弄破了，这是古代的工具，很有价值的。
”“感谢你们！”陶罐兴奋地说：“我的兄弟铁罐就在我的旁边，请你们把它掘出来吧，它必然闷得够受了。
”人们当即脱手，翻来覆往，把土都掘遍了。
但，一点铁罐的影子也没有。
——它，不知在甚么年月便氧化了。
人们只发现几块锈蚀不胜的铁片，并且不克不及判定那是不是是铁罐的残存。
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