信息技术应用教学设计

“应用信息技术提升教学品质”的教学设计

作业题目:

在本模块中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“ 应用信息技术提升教学品质”的教学设计并提交平台。

作业要求：

1.教学设计方案请参照模板要求填写；要体现教学难点的信息技术的应用；

2.要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；

3.字数不少于300字。

教学设计方案模板:

四、了解历史，渲染气氛。

（一）交流信息，了解历史。

然而，就是这么一座世界上最好的，独一无二的桥，却记载着一段难忘的历史。

1?读课文最后一段。

2?跟同学交流自己查找的关于“七七事变”的资料。

3?通过互相交流信息，请说说最令你气愤的是什么你最感到欣慰的又是什么

4?老师也找到了一段图片资料。看录像。（战士们士气高涨、同仇敌忾。）

5?理解“挑衅”。你理解什么叫挑衅了吗日寇就是这样故意找借

口挑起了战争。

（二）联系情境，改写课文。

1 ?看录像：枪林弹雨中的狮子。（你觉得这时这些狮子还有快乐吗还有幸福吗失去了快乐和幸福的狮子，它们都在

干什么）

2 ?让我们联系当时的情境来改写或补写课文好吗拿出作业纸，任选一句写。

有的狮子，蹲坐在石柱上，朝着远方长吼，好像（）。

有的低着头，好像（）

。

有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像（）。

有的小狮子被大狮子用爪子按在地上，好像（）。

有的（），好像（）。

3.交流：学生怀着悲愤的心情连起来读自己改写的课文。

4.小结：饱经沧桑的卢沟桥的狮子，亲眼目睹了日本鬼子的无理挑衅和中国人民的英勇反抗，亲耳听到了这震惊全世界的抗日战争的第一枪，交流，读，改写

通过收集

交流“七七

事变”资料，

让学生了解

卢沟桥是具

有历史意义

的建筑，通

过对卢沟桥

狮子的改

写，激发起

对祖国文字

的热爱和历

史的责任

感。）