人教版二年级语文上册第六单元教案课程

人教版二年级语文上册第四单元教案

15、大禹治水

教学目标：

1、会认15个生字；会写8个生字；掌握多音字“难”。

2、朗读课文，初步了解文章大意。

教学重点：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，了解人物性格。

课时安排2课时

第一课时

教学目标：

1、会认15个生字；会写8个生字；掌握多音字“难”。

2、朗读课文，初步了解文章大意。

教学重点：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，了解人物性格。教学过程：

一、话题导入。

1、展示洪水的图片，说明洪水的危害。

2、介绍治水英雄：大禹。

3、板书课题：大禹治水。

二、初读课文，认读生字。

1、学生自读课文，把生字圈出来，难读的句子画出来。

2、指出生字词，带进课文再读。

三、再读课文，把握整体。

1、默读课文。思考讨论：这篇课文主要写的是谁？写了大禹的什么事？

2、组织学生小组比赛朗读课文。

四、巩固生字，指导书写。

1、出示生字。

2、引导学生说说字形记忆方法。

3、师范写，学生描红、临写。

五、作业布置：

六、板书设计：

第二课时

教学目标：

1、理解课文内容，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

2、能借助图画、联系上下文理解重点词句，继续培养学生自主学习的能力、默读能力及边读边想象的读书习惯。

教学重点;理解课文，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

教学过程：

一、复习导入，巩固旧知。

1、出示词语，指名读、领读、开火车读、齐读。

2、提问：这篇课文讲的是谁？他做了一件什么伟大的事呢？

二、精读课文，感悟精神。

1、学习第一自然段，抓住关键词感受洪水的凶猛。

2、学习第二自然段，总结段落内容。

3、学习第三、四自然段，分析大禹治水的具体过程。

4、指导学生朗读全文，感受大禹的献身精神和高尚品质。

三、想象说话，升华感情。

出示大禹率领治水大军胜利凯旋图，为学生创设情境，提问：如果大禹率领他的大军回来，你想对他说些什么？

四、作业布置：

五、板书设计

16、朱德的扁担

教学目标：

1、会认15个生字；会写8个生字；掌握多音字“扁、担”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解文章大意。

3、学习课文，感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦和与人民同乐的优秀品质。

4、激发学生对革命先辈的敬爱之情。

教学重点:

1、识字；朗读课文，了解文章内容。

2、通过课文对人物的言行、神态的描述，体会老一辈革命家以身作则、和战士同甘共苦的高贵品质。

课时安排2课时

第一课时

教学目标：

1、会认15个生字；会写8个生字；掌握多音字“扁、担”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解文章大意。

教学重点：识字；朗读课文，了解文章内容。

教学过程：

一、激趣导入。

1、出示关于“扁担”的绕口令，让学生来表演。

2、引出新课，板书课题。

二、朗读课文，认读生字。

1、通过课前的预习，让同学们说说对朱德同志的了解。

2、初读课文，提出预习要求：自由读文，用自己喜欢的方式认读生字，并在有疑问的地方做上标记。

3、指名分自然段读文，及时检查同学们的读书情况。

4、我们举行一次朗读比赛，每组推选5名代表开火车读课文，看哪一组开得稳。

三、把握全文，整体感知。

1、思考问题：这篇课文主要写了一件什么事？

2、抓住关键词分析朱德的行为，体会他身上的优秀品质。

四、巩固生字，指导书写。

1、出示生字，对照笔顺练习书写。

2、交流识记生字的好方法。

3、师范写，学生描红、临写。

4、展示个别作业，点评。

五、作业布置：

六、板书设计：

第二课时

教学目标：

1、学习课文，感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦和与人民同乐的优秀品质。

2、激发学生对革命先辈的敬爱之情。

教学重点：通过课文对人物的言行、神态的描述，体会老一辈革命家以身作则、和战士同甘共苦的高贵品质。

教学过程：

一、复习导入，巩固旧知。

1、开火车认读生字、词语。

2、指名朗读课文。

二、精讲点拨，凸显重点。

1、精读第一自然段，师引读。

2、自由读第二段，思考：红军为什么要上山挑粮食？

3、精读第三自然段，师出示图，要求学生观察图上的朱德，重点引导

观察他的穿着并且思考大家为什么藏起他的扁担。

4、读第四自然段，提问：大家为什么越发敬爱朱德同志？

三、总结升华，拓展延伸。

1、显示：朱德同志亲临十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。提问：看到此情此景，你想对朱德说些什么？

2、让学生课后收集有关朱德的故事，开个故事会。

四、作业布置：

五、板书设计

17、难忘的泼水节

教学目标：

1、会认17个生字；会写8个生字；掌握多音字“盛、度”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、观察图画，培养观察能力，借助插图理解文章内容。

4、

4、感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，体会周总理和傣族人民心连心的感情。