人教版聪明的华佗-课件
北京版二年级上册《聪明的华佗》1PPT课件
想一想
用“ 的华佗”说话，比如：
聪明的 华佗
蔡医生看了，很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。
想一想
同学们，学完 了这篇课文以 后你收获到了 什么呢？
说一说
用“因为……所以……”说话。 因为华佗 能够开动脑筋想办法 所以蔡医生把他收为了徒弟。
谢谢指导 再 见
3.两只羊头对头，角对角，你顶过来，
我顶过去，斗得很凶，谁也不肯让谁。华
佗看了，心想：硬拉是不行的，我得想个 办法。 de
1.用Leabharlann děi画出两只羊打架的样子。
“硬拉”会有什么后果？
4.华佗采来鲜嫩的青草，两手各拿
一把，在两只羊面前晃动。羊看到青 草，都急着去吃。这样，两只相斗的
羊被华佗引开了。
华佗的方法好在哪？
北京版二年级语文上册
佗聪 明 的 华
华佗是我国古代有名的医生。
他七岁的时候， 妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒。
小组学习：
1.用
画出两只羊打架的样子。
2.用———画出华佗是怎么做的？
2.蔡医生想考考小华佗。他看见两只羊 正在打架，就叫华佗把它们分开。
⑴蔡医生出了一道什么题目考华佗？
让两只正在打架的羊分开。
二年级语文上册 聪明的华佗 1课件 北京版
聪 明 的 华 佗
华佗是我国古代有名的医生。
他七岁的时候， 妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒。
小组学习： 1.用 画出两只羊打架的样子。 2.用———画出华佗是怎么做的？
2.蔡医生想考考小华佗。他看见两只羊 正在打架，就叫华佗把它们分开。
⑴蔡医生出了一道什么题目考华佗？
让两只正在打架的羊分开。
谢谢观赏
You made my day!我们ຫໍສະໝຸດ 还在路上……想一想用“
的华佗”说话，比如：
聪明的 华佗
蔡医生看了，很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。
想一想
同学们，学完 了这篇课文以 后你收获到了
什么呢？
说一说
用“因为……所以……”说话。 因为华佗 能够开动脑筋想办法 所以蔡医生把他收为了徒弟。
谢谢指导 再 见
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
3.两只羊头对头，角对角，你顶过来，
我顶过去，斗得很凶，谁也不肯让谁。华
佗看了，心想：硬拉是不行的，我得想个
办法。
de
děi
二年级语文上册 聪明的华佗 2课件 北京
华佗是我国古代有名的 医生。七岁的时候，妈妈送 他到蔡医生那里去学徒。
要求： 借助拼音读课文，读准字音。 思考： • 这篇课文共有几个自然段？ • 主要讲了一件什么事情？
1.羊斗得很凶。
2.硬拉是不行的， 我得想个办法。
• 你从哪儿看出华佗很聪明？
两只羊头对头，角
对角，你顶过来，我顶 过去，斗得很凶，谁也 不肯让谁。
蔡医生看了，很高兴， 立刻收下这个聪明的徒弟。
• 我的汉字朋友们
“医”的第二笔是（ ）
（1） 凵
医 （2）
“送”先写（ ） （1） 关
（2） 辶
指导书写
名 上部分要压在口字的左上方。 代 左右结构，右边是斜勾。 斗 两个点是竖行排列。 办 左右两点要写对称。
作业：
1.课下4人一小组自愿结合演一 演这个小故事。 2.查找资料，找一找还有哪些 古代名人小时候的故事。
北京版二年级语文上册第四单元
教学目标
• 1．学会本课生字，掌握词语。 • 2．正确、流利地朗读课文。 • 3．懂得解决问题不能使蛮劲，
要抓住其特点想出切实可行的 办法。
华佗简介
•
华佗（约145-20，据人考证，他约生于汉永嘉
元年（公元一四五年），卒于建安十三年（公元二〇八年）。
华佗采来（鲜嫩）的 青草，两只手（各拿） 了一把，在两只羊面前 （晃动）。两只（相斗 ） 的羊被华佗引开了。
华佗采来鲜嫩的青草，两手 各拿一把，在两只羊面前晃动。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
9聪明的华佗
赶快
赶忙
3、例句：
立刻-------下课铃声刚刚响过，操场上立刻变热闹起 来。
因为华佗 能够开动脑筋想办法。 所以蔡医生把他收为了徒弟。
读了这个故事，你 从“华佗”身上学 到了什么？
读完课文，我明白了… …
遇到问题，能开动脑 筋，想出解决问题的 好办法，这就是聪明。
拓展活动：
收集名人童年时期遇到问题开动脑筋 巧妙解决的故事，讲给大家听。
1、华佗是我国古代有名的医生。他七岁的时 候，妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒。 有名：出名；名字为大家所知。 学徒：跟着某行业的前辈一起学习东西的人 ，就叫学徒或徒弟。
读第2自然段： 想一想，蔡医生给华佗出了一道 什么考题?
2.蔡医生想考考小华佗。他看见两只羊 正在打架，就叫华佗把它们分开。
自学提示：自读第3自然段：
1.用~~~~画出两只羊打架的样子。 2.用———画出华佗是怎么想的。
3.两只羊头对头，角对角，你顶过来，
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
我顶过去，斗得很凶，谁也不肯让谁。华 佗看了，心想：硬拉是不行的，我得想个
————————————————
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
办法。 ————
为什么“硬拉”不行 ？ _1.flv
4.华佗采来鲜嫩的青草，两手各拿 ~~~~~~~~~~~~~
一把，在两只羊面前晃动。羊看到青
~~~~~~
~~~~~
草，都急着去吃。这样，两只相斗的
羊被华佗引开了。
硬拉
华佗采来鲜嫩的青草
羊最爱吃嫩草， 我要用美味吸引他们。
两手各拿一把
两只手分别拿着，两只羊 就可以分头去吃青草。
聪明的华佗公开课版
库尔勒市八中
付欣
学生字：代、争、斗、名，生，院， 角
提示： 1.读准字音 2.怎么记 3.组词
代
院
古代 现代 时代
院子 学院
名
争
名人 有名 明星
争斗 争吵 斗争
斗
角
战斗 奋斗
羊角 直角
生
人生 学生 男生
读第2自然段，回答问题： 蔡医生给华佗出了一道什么考题，用 “——”画出来。
自学提示： 读第3自然段，回答问题： （1）相斗的两只羊什么样？ （2）华佗看到这样的情景，是怎么 想的？
两只羊头对头，角对 角，你顶过来，我顶过去， 斗得很凶，谁也不肯让谁。
华佗看了，心想：硬拉是 不行的，我得想个办法。
华佗看了，心想：硬拉是 不行的，我得想个办法。
心理描写
华佗采来鲜嫩的青 草，两手各拿一把，在 两只羊面前晃动。
华佗想出好办法， 采来嫩草引开羊。 医生看了很高兴， 立刻收他做徒弟。
华佗采来（鲜嫩）的青
草，两手（各拿）一把，在 两只羊面前（晃动）。
华佗采来鲜嫩的青草
羊最爱吃嫩草， 我要用美味吸引他们。
在两只羊面前晃动
这样可以引起它们的注意。
两手各拿一把
两只手分别拿着，两只羊 就可以分头去吃青草。
羊看到青草，都急着去吃。这样， 两只相斗的羊被华佗引开了。
羊看到青草，都急着去吃。这样， 两只相斗的羊被华佗引开了。
蔡医生想考考华佗。 他看见两只羊正在打架， 就叫华佗把它们分开。
蔡医生想考考小华 佗。他看见两只羊正两只羊正在 打架，就叫华佗把它们 分开。
蔡医生想考考小华 佗。他看见两只羊正在 打架，就叫华佗把它们 分开。
蔡医生想考考小华 佗。他看见两只羊正在 打架，就叫华佗把它们 分开。
小学二年级下册语文(聪明的华佗)
导入
学生的生活是丰富多彩的， 在学校，我们不但要学会知 识，更重要的是我们要学会 做人。今天我们继续学习课 文。
边读边思考下列问题： 1.华佗是谁？ 2.华佗是怎样分开那两只羊？ 3.蔡医生手下华佗的原因是什 么？
华佗的资料
华佗（约公元145—208），字元化，沛国谯（今 安徽亳州市谯城区）人，汉族东汉末医学家，身高 约合现今1.61米。据人考证，他约生于汉永嘉元年 （公元一四五年），卒于建安十三年（公元二〇八 年）。这考证很可疑。因为《后汉书?华佗传》有华 佗“年且百岁，而犹有壮容，时人以为仙”的记载， 也有说他寿至一百五六十岁仍保持着六十多岁的容 貌，而且是鹤发童颜的记载。据此，华佗可能不止 活们读课文 同学们一个一个读课 文 让同学们找到新词， 新句型解释意思和使 用情况
课文
1.读课文 2.找到新词 3.学习新句型 4.理解课文内容
1.重点句式讲解：
（1）你顶过来，我顶过去，斗得很 (2)谁也不肯让谁.
2.照样子改写句子：
例子：孙悟空消灭了妖怪。 孙悟空把妖怪消灭了。 1.华佗分开了两只羊。
聪明 古代 有名
医生 办法 收下
华佗 立刻 斗得很凶 我得想个办法
学徒
课堂就小结： 本节课你有什么感受？
作业
熟读课文，背诵课文。 完成课后练习。
小学二年级上册语文课件：《聪明的华佗》
小学二年级上册语文课件：《聪明的华佗》教材分析：课文讲了华佗小时候的一个故事。
妈妈送华佗到蔡医生那里去学徒，蔡医生让他分开争斗着的两只羊，华佗想出用青草引羊的办法，巧妙地中止了它们的争斗。
蔡医生高兴地收华佗为徒。
教学目标：1.学会本课10个生字，掌握“院子、分开、路边、青草”等词语。
理解“聪、巧、硬、止、争”5个字。
2.准确、流利地朗读课文。
3.懂得解决问题不能使蛮劲，要抓住其特点想出切实可行的办法。
教学重、难点：学习生字新词，从故事中受到启发：遇事要善于思考，不可蛮干。
（一）设疑激趣，导入课题。
1.出示两只羊正在争斗的画面，提问：如果让你把它们分开，你怎样做？评议各人想的办法合适否。
2.简介华佗，老师范读第四段，并出示插图放大图，观察华佗引开羊的做法。
口头填空：（）的华佗。
（答案不必一致，合适即可。
）3.板书课题。
（二）自读课文，在读准确的基础上说说图中华佗旁边两个人各是谁，他们三人之间发生了什么事。
（三）逐段读课文，随阅读理解生字，理解重点词句，指导朗读。
（四）用不同形式练习朗读课文，再把自己读得的一段读给别人听。
（五）评议：华佗的这个办法有什么好处？可引导学生自由说。
如不用费大气力、不用花很长时间，方法简便易行，不会伤害羊等。
假如能从课文中找到根据，说说从哪里看出来的更好。
（六）识记生字，指导写字，重点指导“那、着、想”。
（七）完成课后练习。
（八）布置作业。
1.用蔡医生出的问题考考爸爸妈妈，把这个故事讲给他们听。
2.收集相关故事。
准备开故事会。
【篇二】教学目标：联系上下文和生活实际，抓住重点词语“立刻”“聪明”理解课文内容。
教学内容：一、激趣导入齐读课题《聪明的华佗》。
华佗是我国古代有名的医生。
他小时候非常聪明，（再读课题，这是一个怎样的华佗，聪明的华佗），从课文中的哪些地方能够看出他聪明呢？今天我们要一起继续学习第九课。
二、复习生字同学们，看看屏幕上这些生字朋友你们还理解吗？出示词语，开火车读词语。
二年级语文上册《聪明的华佗》课件3 北京版
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第十二页，共31页。
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华佗(huà tuó)采来（鲜 嫩 ）的青草，两手（ 各 ） 拿一把，在两只羊面前 （羊看到晃青动草(qīn）gc。ǎ急o)着，都( )去吃
两只（相斗）的羊被华佗(huà t引uó开)
（ ）了。
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第十三页，共31页。
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相斗 办法 有名
古代 医生(yīshēng) 立刻 送来
míng
有名
ｙī
医生
华à佗i) 是我国古代(gǔdài)有名的医生。
第四页，共31页。
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Sòng
送
cài
yàopù
tú
妈妈(mā mā)送他到蔡医生的药铺
学徒.
第五页，共31页。
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ｋè
立刻 (lìkè)
蔡医生看了,很高兴 (gāoxìng),立刻 收下了这个聪明的徒弟.
第六页，共31页。
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第十九页，共31页。
Байду номын сангаас
聪明的梅花鹿 有一只老虎，遇见一只梅花鹿。
老虎很想吃梅花鹿。但是他从来 没有(méi yǒu)见过梅花鹿，不知
道梅花鹿有什么本领，就问： “你满身的斑点是作什么用的 啊？”梅花鹿说：“这是我吃老 虎的记号，我吃一只老虎身上就 长一个斑点。”老虎一听，吓得
拔腿就跑。 第二十页，共31页。
得
两只羊斗得(dé de děi )很凶, 我得(dé de děi )想个办法.
第七页，共31页。
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相斗 办法 有名
古代 医生(yīshēng) 立刻 送来
第八页，共31页。
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两只羊头(yánɡ tóu)对头， 角对角，你顶过来，我顶过 去，斗得很凶，谁也不肯让 谁。
二年级语文上册《聪明的华佗》课件3 北京版
华佗采来鲜（嫩 ）的青草， 两手（ 各）拿一把，在两只羊面 前（ 晃）动。
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华佗采来（鲜嫩 ）的青草， 两手（ 各 ）拿一把，在两只羊面 前（ 晃动 ）。
羊看到青草，都( 急着)去吃。
两只（相斗）的羊被华佗（ 引）开了。
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相斗 办法 有名 古代 医生 立刻 送来
幻灯片
斗办法名 古医刻送
送 关
远近过进运还这边
刻 该 核
医 区匹巨 知
古 故 舌
名 各
斗 头
办 力
9.聪明的华佗
肖像 词语 第三段 第四段 写字 作业
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
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作业： 必做:有语气地朗读课文。
选做： 浏览华佗主题知识网站。
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蔡医生想考考小华佗。他 看见两只羊在打架，就叫华佗把 它们分开。
“他”指—— “它们”指——
聪明的梅花鹿 有一只老虎，遇见一只梅花鹿。 老虎很想吃梅花鹿。但是他从来 没有见过梅花鹿，不知道梅花鹿 有什么本领，就问：“你满身的 斑点是作什么用的啊？”梅花鹿 说：“这是我吃老虎的记号，我 吃一只老虎身上就长一个斑点。” 老虎一听，吓得拔腿就跑。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
人教版聪明的华佗PPT精品课件
– AVC、AC、MC都呈U形； – AFC向右下方倾斜，无穷趋近横轴。
• AVC、AC、MC、AFC的关系
– MC上升阶段先后与AVC、AC最低点相交； – AC、AVC随产量的增加而趋向接近； – AC、AVC间的垂直距离就是AFC。
3.10短期成本曲线讨论4
LAC
O
Q
U形
QO
Q1 L形
QO
Q1
Q2
Q
锅底形
4.5长期成本曲线的位置移动
C
外在经济和外在不经济是
由企业以外的因素所引起
LAC1
的，它影响厂商的长期平
均成本曲线的位置
LAC2
Q
4.6长期边际成本曲线的推导
LMC(Q) lim LTC(Q)
Q0 Q dLTC(Q)
dQ
MC
SMC3 LMC
S
SAC1 SMC1
• 总产量曲线（TPL）与总成本曲线（TC） – TPL先递增增长再递减增长，对应TC先递减增 长再递增增长。
• 平均产量曲线（APL）与平均成本曲线（AC） – APL先增后减，对应AC先减后增；APL最高点 对应AC最低点。
• 边际产量曲线（MPL）与边际成本曲线（MC） – MPL先增后减，对应MC先减后增；MPL最高 点对应MC最低点。
这考证很可疑。因为《后汉书•华佗传》有华佗“年且百岁，而
犹有壮容，时人以为仙”的记载，也有说他寿至一百五六十岁
仍保持着六十多岁的容貌，而且是鹤发童颜的记载。据此，华
佗可能不止活了六十三岁。华佗生活的时代，当是东汉末年三
国初期。那时，军阀混乱，水旱成灾，疫病流行，人民处于水
深火热之中。当时一位著名诗人王粲在其《七哀诗》里，写了
语文 -聪明的华佗
语文－聪明的华佗.教案例如12聪明的华佗1．学会本课10个生字，掌握“院子、分开、路边、青草”等词语。
认识“聪、巧、硬、止、争”5个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．懂得解决问题不能使蛮劲，要抓住其特点想出切实可行的方法。
第一课时一、提醒课题，导入新课。
2．华佗长大后成了我国著名的医学家。
二、指导看图，了解图意。
1．出示.课件，图上画的是什么地方？你是从哪些地方看出来的？2．图上画了些什么人？从服饰上看，他们是什么时候的人？3．图上画的小男孩就是小时候的华佗。
旁边的中年妇女就是华佗的妈妈。
摸着胡须的老人就是华佗的师父蔡先生。
你看，图上的小华佗在干什么？4．华佗为什么拿青草喂小羊呢？让我们一起来读读这篇课文吧！三、初读课文，了解大意。
1．轻声自由读课文。
（1）借助拼音读课文，读准字音。
（2）对照课后生字表，画出生字及生字所带出的词语，多读几遍。
（3）标出自然段序号，想想课文讲了一件什么事？2．检查自学。
（1）认读生字。
（2）指名分段读课文。
（3）说说课文讲了一件什么事？（说出大意就可以了。
）四、分段细读，理解课文内容。
（1）指名读第一段，这段讲什么？（2）齐读第一句，谁能给“有名”换一个词语，但这句话意思不变？（知名）把“知名”放进句子，再读一读。
（3）理解“学徒”。
3，蔡医生是怎么收下华佗的呢？自由读读第二、三、四自然段。
（1）蔡医生出了一个什么题目考华佗？（2）用“﹏﹏”画出写两只羊打架的句子。
（3）华佗是怎么想的？又是怎么做的？用“——”画出有关的句子。
（1）蔡医生是怎样考华佗的？指名说，全班开读第二自然段，（2）找一找写两只羊打架的句子。
出示句子“两只羊头对着头，角对着角，你顶过来，找顶过去，斗得很凶”。
读一读。
（3）华佗是怎么想的？（齐读想法。
）“硬拉”会有什么后果？你有什么好方法？说给大家听听。
（4）华佗想到了好方法吗？哪个自然段写了华佗的做法？①看图，指名读第四自然段。
②找找描写毕佗动作的词语。
一年级语文下册 聪明的华佗 1课件
课文理解
• 华佗从路边拔了两把青草，一只手拿 一把，在两只羊面前摇动。羊一看到 青草，就停止了争斗，都去吃草了。
课理解
• 蔡医生看了，点点头，高兴地说：“这个 徒弟我收下啦！”
1 ．图上画的是什么地 方？你是从哪些地方看出 来的？
2．图上画了些什么人？ 从服饰上看，他们是什么 时候的人？
指导书写
人教版一年级语文下册
聪明的华佗
课文理解
• 华佗是我国古代有名的医生。七岁的 时候，妈妈送他到蔡医生那里去学徒。
课文理解
• 蔡医生想考考华佗。正巧这时 候院子里有两只羊在打架，蔡 医生就叫华佗把它们分开。
课文理解
• 两只羊头对着头，角对着角，你顶过来， 我顶过去，斗得很凶。华佗心想：硬拉 是不行的，我得想个办法。
这 •先写“文”，最后一笔是点，再写
“之”，捺要长些，托住“文”。
那 •右半部“阝”起笔要比左边低。
•横画较多，上面三横长短不一，所有
着 的横画之间间隔匀称。“目”字体形
窄长，与“丷”上下对齐。
课文朗读
北京版语文二上《聪明的华佗》课件1
聪 明 的 华 佗
蔡医生看了，很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。
造句：用“立刻”说一句 1话、立刻的近义词：马上 赶快 赶忙
2、看看书中的用法：
蔡医生看了，很高兴，立刻收下了这个聪明 的徒弟。
3、例句：
立刻-------下课铃声刚刚响过，操场上立刻变得热闹起 来。
因为华佗 能够开动脑筋想办法 所以蔡医生把他收为了徒弟。
9、聪明的华佗
古代 有名 医生 斗 办法 立刻
华佗 徒弟 考考
我得想个办法
送到 相 凶 鲜嫩
我国 蔡医生 药铺 学徒 硬拉 晃动
古 代 名医 送 斗 办法刻
陀 徒 考 凶得嫩
kè
李时珍像华佗一样， 苦学习,遇
bàn
到问题动脑筋想 法，最后成为了
dài
yī
我国古 有名的 生。
华佗
华佗是我国古代有名 的医生。他从小就能刻 苦钻研学问，精通各种 经书，拜名医做老师， 再加上自己不断的努力， 终于获得了渊博的医学 知识。外科医术尤其高 明，因而后世尊称他为 外科的祖师。
3.两只羊头对头，角对角，你顶过来，
我顶过去，斗得很凶，谁也不肯让谁。华
佗看了，心想：硬拉是不行的，我得想个
办法。
de
děi
1.用 画出两只羊打架的样子。
“硬拉”会有什么后果？
4.华佗采来鲜嫩的青草，两手各拿 一把，在两只羊面前晃动。羊看到青 草，都急着去吃。这样，两只相斗的 羊被华佗引开了。
分
读了这个故事，你 从“华佗”身上学 到了什么？
拓展活动：
收集名人童年时期遇到问题开动脑筋 巧妙解决的故事，讲给大家听。
我认为华佗是一个 的孩子。
华佗是我国古代有名的医生。
9、聪明的华佗
9、聪明的华佗（第一课时）孙晓丽教学目标：1、读读课文，了解课文内容，学习第一自然段，并结合课文理解有名、学徒。
2、认识生字及本课认读字和多音字得、华。
3、学习5个生字并会正确书写。
教学重点：识字（认识多音字得、华）、写字。
教学难点：识字、写字。
结合课文理解有名、学徒。
教具；课件、生字卡片教学过程：一、质疑导入：huà1、（板书：聪明的华佗）齐读！（1）师：这里有个多音字：华{huá中华huà华山}（指名读、齐读）（2）再读一遍课题。
2、同学们，读了课题你想知道什么？（指名说）现在我们就带着这些问题来看看这个小故事。
二、初读课文：1、师范读课文。
2、请同学们借助拼音自读课文（课件出示：要求读准字音，做到不丢字、不加字。
）读通语句，读不好的地方多读一读）3、检查生字、词（课件）（1）认识本课的生字朋友。
（指名带读、齐读）（2）去掉拼音，你还认识他们吗？（指名开火车读）（3）检查多音字的认读。
师：课文中还有个多音字，我们一起来看一看。
（课件出示）得{de斗得很凶dé得意扬扬děi你得用力}（指名读，齐读）（课件出示）练习：加拼音（）（）两只羊斗得很凶，我得想办法把它们分开。
4、这些词你能读对吗？你来试一试（课件）古代有名药铺学徒打架很凶不肯硬拉办法鲜嫩晃动相斗引开徒弟（指名带读、齐读、开火车读）5、把他们放到课文中你还读的对吗？（课件出示）要求：读通语句，读不好的地方多读几遍。
思考：这篇课文共有几个自然段？主要讲了一件什么事情？6、指名分段读课文，并思考：这篇课文写了一件什么事。
评读。
7、问：这篇课文写了一件什么事？三|、学习第一段。
1、（课件出示）我们先看看词语，你们能把这些词语连成一句话吗？我国是华佗医生有名古代的2、连句，指名读。
（它就是第一段中的第一句话。
）（1）从这句话中你都知道了什么？（2）再读一遍。
（3）师解释有名：就是很有名气，几乎所有人都知道。
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021 4:45:35 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/272021/2/272021/2/27Feb-2127-Feb-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/272021/2/272021/2/27Satur day, February 27, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/272021/2/27Februar y 27, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/27
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
华佗采来（鲜嫩）的 青草，两只手（各拿） 了一把，在两只羊面前 （晃动）。两只（相斗 ） 的羊被华佗引开了。
华佗采来鲜嫩的青草，两手 各拿一把，在两只羊面前晃动。
用学过的词句完成下列练习。
1.我看到两头牛斗得很凶，它（
），
（
）（
），（
），
谁也不肯让。我两手（
），在它
们眼前（ ），两头牛看到青草，都
华佗是我国古代有名的 医生。七岁的时候，妈妈送 他到蔡医生那里去学徒。
要求： 借助拼音读课文，读准字音。 思考： • 这篇课文共有几个自然段？ • 主要讲了一件什么事情？
1.羊斗得很凶。
2.硬拉是不行的， 我得想个办法。
• 你从哪儿看出华佗很聪明？
两只羊头对头，角
对角，你顶过来，我顶 过去，斗得很凶，谁也 不肯让谁。
这样两句：“出门无所见，白骨蔽平原”。这就是当时社会景
况的真实写照。目睹这种情况，华佗非常痛恨作恶多端的封建
豪强，十分同情受压迫受剥削的劳动人民。为此，他不愿做官，
宁愿捍着金箍铃，到处奔跑，为人民解脱疾苦。
• 不求名利，不慕富贵，使华佗得以集中精 力于医药的研究上。《后汉书•华佗传》说他 “兼通数经，晓养性之术”，尤其“精于方 药”。人们称他为“神医”。他曾把自己丰富 的医疗经验整理成一部医学著作，名曰《青囊 经》，可惜没能流传下来。但不能说，他的医 学经验因此就完全湮没了。因为他许多有作为 的学生，如以针灸出名的樊阿，著有《吴普本 草》的吴普，著有《本草经》的李当之，把他 的经验部分地继承了下来。至于现存的华佗 《中藏经》，那是宋人的作品，用他的名字出 版的。但其中也可能包括一部分当时尚残存的 华佗著作的内容。
人教版一年级语文下册第四单元
教学目标
• 1．学会本课生字，掌握词语。 • 2．正确、流利地朗读课文。 • 3．懂得解决问题不能使蛮劲，
要抓住其特点想出切实可行的 办法。
华佗简介
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华佗（约145-208） 东汉末医学家，汉族。字元化，沛
国谯（今安徽亳州市谯城区）人，据人考证，他约生于汉永嘉
元年（公元一四五年），卒于建安十三年（公元二〇八年）。
（
），两头相斗的牛（
）。
2.我看到两头牛，（斗的很凶 ）。我就想 了一个（ 好办法 ）把它们引开了。
读一读，想一想
1.两只相斗的羊被华佗引开了。 2.华佗把两只相斗的羊引开了。
蔡医生看了，很高兴， 立刻收下这个聪明的徒弟。
• 我的汉字朋友们
“医”的第二笔是（ ）
（1） 凵
医 （2）
“送”先写（ ） （1） 关
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月27日星期 六2021/2/272021/2/272021/2/27
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
（2）ห้องสมุดไป่ตู้辶
指导书写
名 上部分要压在口字的左上方。 代 左右结构，右边是斜勾。 斗 两个点是竖行排列。 办 左右两点要写对称。
作业：
1.课下4人一小组自愿结合演一 演这个小故事。 2.查找资料，找一找还有哪些 古代名人小时候的故事。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/272021/2/27Saturday, February 27, 2021
这考证很可疑。因为《后汉书•华佗传》有华佗“年且百岁，而
犹有壮容，时人以为仙”的记载，也有说他寿至一百五六十岁
仍保持着六十多岁的容貌，而且是鹤发童颜的记载。据此，华
佗可能不止活了六十三岁。华佗生活的时代，当是东汉末年三
国初期。那时，军阀混乱，水旱成灾，疫病流行，人民处于水
深火热之中。当时一位著名诗人王粲在其《七哀诗》里，写了