幼儿园大班故事《胆小先生》公开
胆小先生大班教案7篇
胆小先生大班教案7篇教案是教师教学活动的重要保障，能够提升学生的学习体验和效果，想要提高教学能力，教师应将每次教案的撰写视为提升自我的重要契机，下面是本店铺为您分享的胆小先生大班教案7篇，感谢您的参阅。
胆小先生大班教案篇1活动目标：1. 感受故事人特幽默的语言和夸张的情节所产生的美。
2. 理解童话内容及胆小先生的形象特点。
3. 学习故事片中人物的对话，根据自己的想象力表演故事。
活动准备：1.准备胆小先生，大老鼠，小老鼠等木活动准备：2.不同表情的胆小先生3个，胆小两字。
3、胆小先生指偶20个。
活动过程：1、出示胆小两字，认认、做做。
你们认识这两个字吗？这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗？（提醒：你看到什么事会害怕呢？）你们胆小吗？可是有一位先生特别胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。
你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢？（让幼儿发散思维、想象）重点引导幼儿表演大老鼠凶狠得意的样子，胆小先生害怕的样子。
2、教师有表情地讲述故事一遍，幼儿说说（初步）听完了这个故事，你有什么想说的吗？（幼儿根据自己的理解，想说什么就说什么）教师作提问：胆小先生从开始到结束有什么变化呢？3、教师讲述第二遍故事，幼儿进一步根据自己的理解，说一说、做一做。
胆小先生开始是怎样的？后来有怎样了？我们再来听一遍故事。
教师讲完后，提问，并根据幼儿的回答，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。
（教师重点引导幼儿表现胆小先生愤怒的样子和追打老鼠的勇敢行为。
）（1）教师扮先生、幼儿扮老鼠（2）幼儿扮先生、教师与幼儿扮老鼠（3）分组演示4、经验迁移，幼儿根据自己的经验可复述故事或创编故事。
这个故事好听、好玩吗？可是到了第二天，看谁来了？（出示小狐狸）呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢？先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好朋友听。
胆小先生大班教案篇2【设计意图】《这是一则很好听、很好玩，也很幽默的故事。
幼儿园大班语言优秀精品教案《胆小先生》含反思
幼儿园大班语言优秀精品教案《胆小先生》含反思一、教学内容《胆小先生》选自幼儿园大班语言领域教材第四章，内容讲述一个胆小小先生在日常生活中遇到各种挑战与成长。
详细内容包括：胆小先生特点、胆小先生在学校趣事、胆小先生如何克服恐惧、胆小先生成长与变化。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解故事内容，解胆小先生特点及成长过程。
2. 能力目标：培养幼儿语言表达能力，提高幼儿自信心和勇气。
3. 情感目标：让幼儿懂得面对困难要勇敢、自信，学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解胆小先生如何克服恐惧，培养他们自信心和勇气。
2. 教学重点：让幼儿掌握故事内容，学会用语言表达自己感受。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、胆小先生玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位小朋友扮演胆小先生，通过角色扮演让幼儿解胆小先生特点。
2. 讲解故事：播放课件，讲述《胆小先生》故事，引导幼儿关注胆小先生在故事中成长与变化。
3. 例题讲解：（1）故事中，胆小先生为什害怕？（2）胆小先生是如何克服恐惧？（3）你们觉得胆小先生勇敢？4. 随堂练习：让幼儿分角色扮演故事中角色，进行情景剧表演。
六、板书设计1. 板书《胆小先生》2. 板书内容：胆小先生特点：害怕很多东西，如黑暗、高、陌生人等。
胆小先长过程：勇敢面对恐惧，逐渐变得勇敢自信。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中胆小先生，并描述他在故事中成长。
答案示例：我心中胆小先生是个可爱小男孩，他害怕很多东西。
但是在故事中，他学会勇敢面对恐惧，变成一个勇敢小先生。
2. 课后拓展：让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，讨论如何在生活中克服困难。
八、课后反思及拓展延伸1. 针对幼儿在课堂上表现，开展主题活动，如“勇敢面对困难”、“关爱同伴”等。
2. 组织幼儿进行故事创作，让他们发挥想象，编写属于自己胆小先生故事。
3. 邀请家长参与课堂活动，共同见证幼儿成长与变化。
幼儿园大班教案《胆小先生》含反思
幼儿园大班教案《胆小先生》含反思大班教案《胆小先生》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演，通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培养幼儿活泼开朗的性格，理解故事内容，大胆讲述简单的事情，快来看看幼儿园大班《胆小先生》含反思教案吧。
活动目标：一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
二、鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。
三、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
四、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
活动准备:1、课件2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、3、小老鼠头饰若干活动过程：一、放课件，介绍故事主人公及他的房子。
二、讲述及续编故事。
1、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
2、讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后，他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
3、讲述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
三、完整欣赏课件，听故事。
四、讨论：1、你有什么害怕的经历?害怕什么?2、如果你遇到害怕的事情会怎么办?鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。
五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。
反思：《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕，培养勇敢品质，培养幼儿运用语言讲述能力，帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。
1 出示道具:首先，上课之前我准备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿非常的兴奋2.谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。
3 讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事，幼儿基本上认真的听完了这个故事4 提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的兴趣，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。
2024版幼儿园大班故事《胆小先生》
CONTENTS
• 故事背景与人物介绍 • 故事情节梳理 • 故事主题及意义探讨 • 图文结合呈现故事情节 • 互动环节加深理解体验 • 总结回顾与延伸活动建议
01
故事背景与人物介绍
故事发生背景
时间
一个普通的早晨
地点
胆小先生的家以及周围环境
社会环境
一个平静的小镇，居民们和睦相处，彼此 关心。
号等。
让孩子们互相分享自己的作品， 并解释自己创作的理念和意义。
06
总结回顾与延伸活动建议
总结回顾本次活动内容
故事情节回顾
与孩子们一起回顾《胆小先生》的故事情节，提问孩子们关于故事的问题，如“胆小先生最 初为什么害怕？”、“他是如何克服自己的恐惧的？”等，以检验孩子们对故事的理解。
角色表演
邀请孩子们分组进行角色表演，让他们分别扮演胆小先生、勇敢的小动物等角色，通过表演 的方式加深对故事的理解和记忆。
小朋友们
镇上的孩子们，喜欢和胆小先生一起玩耍， 帮助他逐渐变得勇敢起来。
02故事Βιβλιοθήκη 节梳理开端：胆小先生遭遇挑战
01
胆小先生生活在一个安静的小镇上， 他天生胆小怕事，总是躲避各种挑 战和冒险。
02
有一天，一只凶猛的大老鼠闯进了 胆小先生的家，把他的生活搞得一 团糟。胆小先生不得不面对这个突 如其来的挑战。
胆小先生努力克服恐惧，勇敢地追赶老鼠，最终成功地将老鼠赶出了房间。
文字描述细腻情感变化
胆小先生一开始感到害怕和孤独，周 围的黑暗让他感到不安。
但是，他逐渐意识到必须克服自己的 恐惧，于是开始勇敢地面对老鼠，最 终成功地将老鼠赶走。
当遇到老鼠时，他的恐惧感更加强烈， 心跳加速，呼吸急促。
幼儿园大班故事《胆小先生》公开课课件【参照资料】
执教教师：陈家梅
校园内容
1
教学目标：
1、认知目标：感受故事的幽默情趣和角色情 绪的变化,培养幼儿活泼开朗的性格。
2、情感目标：通过故事引发幼儿对勇敢问题 的关注，激发其做勇敢孩子的愿望。
3、技能目标：能大胆表达自己的想法。
校园内容
2
有一位先生，住在校一园内容座漂亮的房子里。3
因为他的胆子很小，大家给校他园内起容 了个名字，叫胆小先生4 。
一天，一只大老鼠闯进了他的房子。胆小先生马上去捉，
结果在地下室捉住了它。"你放了我！"大老鼠挣扎着说，"
我要是一跺脚，整个房子就校塌园内了容 。"
5
胆小先生抓住大老鼠了吗？ 后来有没有放了大老鼠？ 为 什么？
校园内容
6
胆小先生害怕了，连忙放开校了园内它容 ，还允许它住在地下室7 里。
地下室里吃的东西真多啊，校大园内老容 鼠吃呀、喝呀，真开心8 。
胆小先生有没有和老鼠 换房间？为什么？
校园内容
11
他们很快换了房子。胆小先生住在地下室，老鼠们住进各
校园内容
个房间。它们在宽大的客厅里唱呀跳呀，
12
在喷香的厨房里喝呀吃呀校园内，容 每天都象过节一样。13
“你应该搬出去！”大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，“你干嘛
老住在地下室？这么好的地下室，你配住吗？”
“什么？”胆小先生气愤得跺了一下脚，“咚---”老鼠们
害怕了，
校园内容
14
它们个个抱头乱窜，以为校园地内容震了。
15
“哦，原来我是很有力量的！”胆小先生抓起旧扫帚，这儿一扑， 那儿一打，这儿一撮，那儿一校捣园，内容老鼠被打的吱吱叫，全逃走16 了。
幼儿园大班语言教案-胆小先生 -仅供参考
活动过程：
一 放课件，介绍故 人公 他的房子
2
仅供参考
讲述 续编故 1 讲述故 第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的？胆小先生有没有放了母 老鼠？请持不 意见的小朋 分坐成两组，各自讲讲理由 2 讲述故 的第 段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间？ 什么？老鼠换 了房间 ，他们做了些什么？请持不 意见的小朋 分坐成两组，各自讲讲理由 3 讲述故 的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应 了吗？请持不 意见的小朋 分坐成两组，各自讲讲理由 三 完整 赏课件，听故 四 论： 1 你有什么害怕的经历？害怕什么？ 2 如果你遇到害怕的 情会怎么办？ 鼓励 儿做勇敢 有力量的人
3
五 请 儿选择自己喜 的角色尝试表演故
仅供参考
4
仅供参考
2021 年 XX 儿园
幼 儿 园 活 动 教 案
班 级： 带班教师：
胆小先生 大班语言
1
仅供参考
活动 ：胆小先生
பைடு நூலகம்
活动目标：
一 通过故
儿体验作品 默的情趣，培养 儿活泼开朗的性格
鼓励 儿发挥想象力，大胆地续编故 ，并尝试故 表演
活动准备:
1 课件
2 用 木和其他材料布置好胆小先生家的场景
3 小老鼠头饰若干
大班公开课绘本胆小先生教案（通用6篇）
大班公开课绘本胆小先生教案（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的大班公开课绘本胆小先生教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班公开课绘本胆小先生教案1活动目标：1、理解故事内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。
2、理解词语“大吃一惊”和“抱头鼠窜”。
3、懂得遇到困难不害怕，培养勇敢的品质。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点：活动重点：理解故事的内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化活动难点：懂得遇到困难不害怕、勇敢的品质。
活动准备：房子的背景图，胆小先生、大小老鼠的活动图片活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
师：你们认识这两个字吗？这两个字读做“胆小”，那么什么叫胆小（遇到事情，心里就会很害怕，胆子小），你能用动作表现一下吗？（提醒：你看到什么事会害怕呢？）（我看到坏人、看见大狗、老鼠都会害怕）那你们的胆子也很小哦！今天我们来学习一个童话故事，讲的是一个人特别胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。
板书：胆小先生，先生是称呼现在请小朋友们边听边想，胆小先生原来是个怎么样的人？后来又是怎么样的人？二、教师完整讲述故事，帮助儿童初步理解故事内容。
1、教师声情并茂的讲故事。
2、故事有谁？（胆小先生和老鼠）3、讲了一件什么事？（有一天，一只大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生抓住了它，大老鼠挣扎的说：“我要是一跺脚，你整个房子就塌了，胆小先生信以为真，就允许它住在地下室。
他们在地下室里吃呀喝呀，大老鼠生了一窝小老鼠、小老鼠又长成了大老鼠。
地下室里住满了老鼠。
后来老鼠要求换房子住，老鼠们住进了漂亮的大房子，而胆小先生却住在下室，最后可恶的老鼠居然要把胆小先生赶走，他生气了，一跺脚把老鼠吓呆了，以为是地震，后来胆小先生发现自己是很有力量的，拿起扫把把所有老鼠打得吱吱叫，全逃走了）三、利用活动图片再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容1、出示房子图片你们知道这座漂亮的房子是谁的吗？（幼儿猜测）出示胆小先生和幼儿互动：“不对不对，这座房子是我的。
大班语言活动：胆小先生
大班语言活动：胆小先生在一个小镇上，有一座漂亮的房子。
这座房子里住着一位胆小先生。
胆小先生身材瘦小，总是一副战战兢兢的样子。
有一天，一只大老鼠闯进了胆小先生的家。
大老鼠大摇大摆地在屋子里走来走去，还弄坏了胆小先生的许多东西。
胆小先生吓得躲在角落里，浑身发抖。
“你这胆小鬼，快给我让开！”大老鼠冲着胆小先生喊道。
胆小先生结结巴巴地说：“你……你别欺负我。
”大老鼠更加嚣张了，它说：“从今天起，这房子就是我的了，你得听我的！”胆小先生无奈，只好搬到地下室去住。
日子一天天过去，大老鼠越来越过分。
它叫来许多老鼠朋友，在房子里开起了派对。
它们把房子弄得乱七八糟，还偷吃了胆小先生的食物。
胆小先生实在忍无可忍，他鼓起勇气决定要把老鼠们赶出去。
他拿起一根木棍，颤抖着走向客厅。
“你们……你们这些坏家伙，快离开我的家！”胆小先生大声喊道。
老鼠们看到胆小先生居然敢反抗，先是一愣，然后哈哈大笑起来。
“你这胆小鬼，也敢来赶我们？”大老鼠嘲笑道。
胆小先生咬咬牙，挥动木棍朝老鼠们打去。
没想到，这一打居然把老鼠们都吓跑了。
胆小先生愣住了，他没想到自己居然有这么大的威力。
从那以后，胆小先生再也不胆小了。
他把房子打扫得干干净净，又过上了平静的生活。
在这次语言活动中，可以引导小朋友们思考以下几个问题：1、胆小先生一开始为什么胆小？小朋友们可能会说因为他身材瘦小，或者是从来没有勇敢过。
通过这个问题，让小朋友们理解人物的性格特点形成的原因。
2、大老鼠为什么敢欺负胆小先生？孩子们可能会回答大老鼠很凶，或者觉得胆小先生好欺负。
这能帮助他们明白欺负人的行为是不对的，也让他们懂得勇敢面对才能保护自己。
3、胆小先生最后是怎么变得勇敢的？小朋友们也许会说因为他实在受不了老鼠们的欺负，或者是他想保护自己的家。
从而让他们明白，在面对困难时，只要鼓起勇气就能做出改变。
为了让小朋友们更好地理解这个故事，可以采用角色扮演的方式。
让几个小朋友分别扮演胆小先生、大老鼠和其他老鼠，把故事中的情节表演出来。
幼儿园大班语言教案《胆小先生》含反思
幼儿园大班语言教案《胆小先生》含反思一、教学目标•让幼儿了解故事中的主人公•培养幼儿的语言表达能力•培养幼儿的阅读理解能力•提高幼儿的合作意识和团队合作能力二、教学准备•《胆小先生》的简化版故事书•大型画纸、彩色笔、卡片•幼儿园音乐设备三、教学过程1. 导入（约10分钟）•打开音乐，播放一首欢快的儿童歌曲，让幼儿跳舞和欢呼。
•引入今天的故事内容，以《胆小先生》的主人公为中心，让幼儿猜测这个人的特点。
2. 讲故事（约25分钟）•通过使用简化版的故事书，向幼儿讲述《胆小先生》的故事内容。
•引导幼儿主动思考和参与讲故事，例如：问他们在故事中有没有遇到过与胆小先生类似的情况。
•给予幼儿时间思考故事中遇到的问题或难题，并鼓励他们主动提问和分享自己的理解。
3. 小组讨论与分享（约15分钟）•将幼儿分成小组，让他们一起讨论故事中的问题和难题。
•鼓励幼儿分享自己在讨论中的思考和发现，引导他们彼此倾听和尊重对方的意见。
4. 制作卡片（约20分钟）•准备彩色卡片和彩色笔，让幼儿根据故事中涉及的词语和情节制作相应的卡片。
•引导幼儿将不同的卡片按照故事情节组织起来，并与小组成员分享自己制作的卡片。
5. 表演与大合唱（约20分钟）•将幼儿分成几个小组，每组选择一个场景进行表演。
•提供辅助音乐和道具，让幼儿通过表演展示故事中的情节和角色。
•最后，全班齐唱一首与故事主题相关的儿歌。
6. 反思与总结（约10分钟）•让每个小组选择一位代表分享他们的表演和制作的卡片，并分享在讨论过程中的收获和体会。
•引导幼儿思考胆小先生是如何克服困难并变得勇敢的，鼓励他们传递积极的价值观和行为模式。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿园大班的孩子们在音乐和表演的激励下，积极参与了故事的讲解和表演。
故事《胆小先生》是一个寓言故事，它给孩子们带来了深刻的启示和思考。
通过小组讨论和制作卡片的活动，幼儿有机会运用自己的想象和创造力来理解和表达故事中的情节和角色。
幼儿园大班故事《胆小先生》公开课课件
幼儿园大班故事《胆小先生》公开课课件一、教学目标1、理解故事内容，感受胆小先生性格的前后变化。
2、能用较连贯的语言大胆表达自己的想法。
3、懂得遇到困难要勇敢面对，培养勇敢的品质。
二、教学重难点1、重点：理解故事内容，体会胆小先生从胆小到勇敢的转变过程。
2、难点：引导幼儿结合自己的生活经验，懂得勇敢面对困难。
三、教学准备1、多媒体课件《胆小先生》。
2、胆小先生、大老鼠等角色头饰。
四、教学过程（一）导入部分1、教师提问：小朋友们，你们觉得自己勇敢吗？2、引出故事主角胆小先生，激发幼儿的兴趣。
（二）讲述故事1、教师结合课件，生动形象地讲述故事。
从前有一位先生，大家都叫他胆小先生。
他住在一个很漂亮的房子里，可是他非常胆小。
有一天，一只大老鼠闯进了他的房子，胆小先生吓得躲到了床底下。
大老鼠在房子里又吃又喝，还把胆小先生的东西都弄坏了。
胆小先生不敢出来阻止，只能在床底下瑟瑟发抖。
2、提问引导幼儿思考（1）胆小先生一开始是什么样子的？（2）大老鼠在胆小先生的家里做了什么？（三）继续讲述故事1、大老鼠越来越嚣张，甚至对胆小先生说：“你让我住在这里，不然我就把你的房子咬个大洞！”胆小先生害怕极了，只好答应了大老鼠的要求。
就这样，大老鼠住在了胆小先生的房子里，而胆小先生只能睡在角落里。
2、提问（1）胆小先生答应了大老鼠什么要求？（2）如果你是胆小先生，你会答应大老鼠吗？（四）情节转折1、有一天，胆小先生实在受不了了，他鼓起勇气说：“我再也受不了了，我要把你赶出去！”说着，胆小先生拿起扫帚，向大老鼠冲了过去。
大老鼠没想到胆小先生会变得这么勇敢，吓得连忙逃跑了。
2、提问（1）胆小先生最后怎么做了？（2）为什么胆小先生会变得勇敢？（五）讨论与总结1、组织幼儿讨论：胆小先生的变化给了你什么启示？2、教师总结：小朋友们，我们在生活中可能会遇到一些让我们害怕的事情，但是只要我们鼓起勇气，勇敢面对，就一定能够克服困难。
就像胆小先生一样，从胆小变得勇敢，最后把大老鼠赶跑了。
《胆小先生》大班语言教案（精选9篇）
《胆小先生》大班语言教案（精选9篇）《胆小先生》大班语言教案（精选9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《胆小先生》大班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《胆小先生》大班语言教案篇1活动名称：胆小先生活动目标：一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
二、鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。
活动准备:1、课件2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、3、小老鼠头饰若干活动过程：一、放课件，介绍故事主人公及他的房子。
二、讲述及续编故事。
1、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的？胆小先生有没有放了母老鼠？请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
2、讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间？为什么？老鼠换了房间后，他们做了些什么？请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
3、讲述故事的第三段，提问：“大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗？请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
三、完整欣赏课件，听故事。
四、讨论：1、你有什么害怕的经历？害怕什么？2、如果你遇到害怕的事情会怎么办？鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。
五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。
《胆小先生》大班语言教案篇2【设计意图】《这是一则很好听、很好玩，也很幽默的故事。
听后，孩子们会从中得到启发，要做一个不害怕，不胆小，勇敢的人。
另外，我打破了以前的故事教学的方法（分段讲述，而后理解、交流）。
而这次，我是让孩子们整体感受故事的情节发展和角色情绪的变化，带孩子走进这个故事。
这时教师要做一个引导者。
最后，就是带孩子从故事中走出来，也就是经验迁移，进行创编故事。
【活动目的】1、感受故事人物幽默的语言和夸张的情节所产生的美。
2、学会故事中人物的对话，根据自己的想象表演故事。
2024版大班语言优秀教案反思《胆小先生》含PPT课件
积极探索和尝试新的教学方法和手段，如游戏化学习、项目式学习等，以激发幼儿的学 习兴趣和动力。
PPT课件制作要点及
06
技巧分享
课件内容结构设计思路
明确教学目标
确定《胆小先生》故事的主题和教学目标，确保课件内容与教学目 标保持一致、正文、结尾等部分，确保课件结 构清晰、层次分明。
THANKS.
03
在情境模拟中给予幼儿一定的自由度，让幼儿根据自己的理解
进行表演。
小组合作交流技巧培养
合理分组
根据幼儿性格、能力等因素进行合理分组，确保小组合作的有效 性。
明确小组任务
为每个小组分配明确的任务，如讨论角色特点、表演情境等。
培养倾听与表达能力
鼓励幼儿倾听他人意见，大胆表达自己的看法和想法。
多媒体辅助教学展示
突出重点难点
针对故事中的重点和难点部分，采用特殊字体、颜色、图片等元素进 行突出显示，帮助学生更好地理解和掌握。
视觉元素运用原则
1 2
色彩搭配合理
选择适合儿童观看的色彩，避免过于刺眼或过于 暗淡的颜色，确保视觉效果舒适。
图片素材丰富 根据故事内容，选择生动有趣的图片素材，帮助 学生更好地理解故事情节和人物形象。
改善。
情感态度和价值观转变分析
通过故事讲述和角色扮演，大部分幼儿能够理解和体会“勇敢”的内涵，对胆小先 生角色的转变产生共鸣。
部分幼儿在活动过程中表现出对胆小先生的同情和理解，能够积极评价角色的成长 和变化。
个别幼儿对故事情节和角色转变的理解不够深入，需要教师在后续活动中加强引导。
困难问题及解决策略
大班语言优秀教案反思 《胆小先生》含PPT课 件
目录
• 教案背景与目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段运用 • 幼儿表现及反馈情况 • 教师自我反思与改进建议 • PPT课件制作要点及技巧分享
幼儿园大班教案《胆小先生》含反思
小朋友园大班教案《胆小先生》含反思【--大班语言教案】大班教案《胆小先生》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演，通过故事让小朋友体验作品幽默的情趣，培育小朋友活泼开朗的性格，理解故事内容，大胆叙述简洁的事情，快来看看小朋友园大班《胆小先生》含反思教案吧。
活动目标：一、通过故事让小朋友体验作品幽默的情趣，培育小朋友活泼开朗的性格。
二、鼓舞小朋友发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。
三、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
四、大胆想象，尝试叙述故事的不同进展。
活动预备:1、课件2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、3、小老鼠头饰若干活动过程：一、放课件，介绍故事仆人公及他的房子。
二、叙述及续编故事。
1、叙述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同看法的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
2、叙述故事的其次段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后，他们做了些什么?请持不同看法的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
3、叙述故事的第三段，提问：大老鼠要将胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗?请持不同看法的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
三、完整观赏课件，听故事。
四、争论：1、你有什么可怕的经受?可怕什么?2、假如你遇到可怕的事情会怎么办?鼓舞小朋友做英勇、有力气的人。
五、请小朋友选择自己喜爱的角色尝试表演故事。
反思：《胆小先生》重点是关心小朋友懂得遇到困难不要可怕，培育英勇品质，培育小朋友运用语言叙述力量，关心小朋友理解大吃一惊抱头鼠窜的意思，让小朋友了解故事情节，感受胆小先生性格变化。
1出示道具:首先，上课之前我预备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，小朋友特别的兴奋2.谈话导入猜猜这个房子的仆人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是小朋友已经产生了很大的爱好。
2024年教育幼儿园大班故事胆小先生公开课件.
2024年教育幼儿园大班故事胆小先生公开课件.一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《快乐成长》的第九章《有趣的故事》，详细内容为《胆小先生》一则。
通过讲述胆小先生在日常生活中遇到的各种挑战，教育幼儿如何克服恐惧，勇敢面对困难。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的勇气和自信，学会克服恐惧，面对挑战。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的生词和短语，以及故事情节的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的勇气和自信，学会克服恐惧，面对挑战。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、胆小先生角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示胆小先生的图片，引导幼儿观察并描述胆小先生的外貌特征，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《胆小先生》的故事，注意语气、表情和动作的运用，使幼儿更好地理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）讲解故事中的生词和短语，通过例句帮助幼儿理解和记忆。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿胆小先生在故事中的表现，培养幼儿的勇气和自信。
5. 画一画（10分钟）让幼儿用彩笔画出自己心中的胆小先生，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 故事《胆小先生》2. 生词和短语：胆小、勇敢、挑战、克服、自信等。
3. 故事简图：画出故事中的关键场景，帮助幼儿回忆故事内容。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的胆小先生，并写一段话描述他的特点。
2. 答案示例：我心中的胆小先生是一个戴眼镜的小男孩，他总是害怕黑暗和陌生人。
但是，在故事中，他学会了勇敢面对恐惧，成为了一个自信的孩子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、表达自己方面的进步，及时调整教学方法。
《胆小先生》大班教案
《胆小先生》大班教案•相关推荐《胆小先生》大班教案（精选9篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《胆小先生》大班教案，欢迎大家分享。
《胆小先生》大班教案篇1活动目标：1、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
2、鼓励幼儿发挥想象力，大胆地续编故事，并尝试故事表演。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、课件2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、3、小老鼠头饰若干活动过程：一、放课件，介绍故事主人公及他的房子。
二、讲述及续编故事。
1、讲述故事第一段，提问：胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
2、讲述故事的第二段，提问：胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后，他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组，各自讲讲理由。
3、讲述故事的第三段，提问：“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。
1）出示道具:首先，上课之前我准备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿非常的兴奋2）谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。
3）讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事，幼儿基本上认真的听完了这个故事4）提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的兴趣，“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。
最后，启发幼儿续编故事结尾。
《胆小先生》大班教案篇2活动目标：1、理解故事内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。
2、理解词语“大吃一惊”和“抱头鼠窜”。
3、懂得遇到困难不害怕，培养勇敢的品质。
胆小先生的儿童故事
胆小先生的儿童故事
胆小先生的儿童故事
从前有一位住在漂亮房子里的绅士。
大家都叫他胆小鬼先生，因为他太胆小了。
一天，一只大老鼠闯进了他的房子。
胆小的先生立刻走过去，在地窖里抓住了他。
“你放了我!”水鼠挣扎着说:“如果我跺着脚，整个房子就会倒塌。
”胆小害怕了，放了他，还让他住在地下室里。
地下室里有那么多食物，老鼠们又吃又喝，非常高兴。
后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠长成了大老鼠……很快，地下室里满是老鼠。
“不,不!”大老鼠对胆小先生喊道:“这么多老鼠住在这么小的地下室，而你一个人住这么多的`房间，这是不合理的。
必须换房子。
”
“换房子?”胆小的先生住在地窖里，老鼠住在所有的房间里;他们在大客厅里唱歌跳舞，在甜蜜的厨房里吃喝玩乐，每天都是喜庆的日子。
“你应该搬出去!”“你为什么住在地下室?”这么好的地下室，你配住吗?”
“什么?”懦弱的先生生气地跺着右脚。
“咚!”老鼠们害怕了，他们个个抱头乱窜，以为地震了。
“哦，所以我很有力量!”胆小的先生抓住那把旧扫帚，猛扑上去，打它们，戳它们，猛击它们，直到老鼠吱吱叫着跑掉。
懦弱先生怎么了?小朋友能猜到吗?。