幼儿园中班语言活动《吹泡泡》教案
吹泡泡幼儿园中班教案(通用6篇)
吹泡泡幼儿园中班教案（通用6篇）吹泡泡幼儿园中班教案第1篇活动目标：1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。
初步感知事物间的对应关系。
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
3、指导幼儿寻找、观察"泡泡",并模仿诗歌的句式，进行仿编。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备：1、多媒体课件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。
活动过程：一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。
1、今天，老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏，你们准备好了吗?让我们跟着音乐出发吧！2、这些泡泡真漂亮，是谁吹的呀?老师吹的泡泡是什么样的?(圆的。
大的，小的，五颜六色)这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，你们高兴不高兴?(高兴)3、今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好?二、多媒体课件，学习诗歌(一)出示图像引导语：你看到了什么?请你用好听的话来说一说。
(引导幼儿观察图片)1、鸡蛋教师提问：(1)这是什么泡泡?(鸡蛋泡泡)鸡蛋泡泡到我们班做客，我们拍手欢迎它。
这么漂亮的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢?为什么?谁能用完整的话说说?2、苹果教师提问：(1)这是什么泡泡?(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?谁能用完整的话说说?3、星星。
老师提问：a.这是什么泡泡?(星星泡泡)这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀?(我们一起猜猜看)b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。
谁能用完整的话说说?(星星是月亮吹的泡泡),幼儿跟读。
c.为什么说星星是月亮吹的泡泡?(因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡)4、雨点。
中班吹泡泡的教案8篇
中班吹泡泡的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言：《吹泡泡》
幼儿园中班语言：《吹泡泡》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述吹泡泡的过程。
2. 提高幼儿的观察力和想象力，通过吹泡泡活动激发他们对周围环境的好奇心。
3. 通过集体活动，培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。
教学内容：1. 学习与吹泡泡相关的词汇和句子，如“泡泡、吹、飞、大、小、颜色”等。
2. 讲述关于吹泡泡的故事或者儿歌，引导幼儿理解和欣赏吹泡泡的乐趣。
教学准备：1. 吹泡泡工具：泡泡水和泡泡棒。
2. 教学辅助材料：与吹泡泡相关的图片、故事书或者儿歌音频。
3. 确保活动场地宽敞且安全，避免幼儿在活动中受伤。
教学过程：1. 引入主题：教师展示吹泡泡工具，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 学习新词汇和句子：教师一边演示吹泡泡，一边教授相关的词汇和句子，让幼儿模仿并重复。
3. 讲述故事或唱儿歌：通过故事或儿歌，加深幼儿对吹泡泡的理解和喜爱。
4. 实践活动：分发吹泡泡工具，让幼儿亲自尝试吹泡泡，并鼓励他们用学到的词汇和句子描述自己的体验。
5. 分享和讨论：组织幼儿分享他们的吹泡泡体验，引导他们观察和比较泡泡的大小、颜色等特征。
教学延伸：1. 创作活动：提供绘画材料，让幼儿画出自己心目中的泡泡，或者创作关于吹泡泡的故事。
2. 科学探索：引导幼儿思考为什么泡泡会飞、为什么会破裂等问题，激发他们的科学探索精神。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调幼儿在吹泡泡活动中学习到的新词汇、句子和观察到的现象。
鼓励他们在日常生活中继续使用和实践这些知识。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的语言表达、观察力和想象力的表现。
2. 通过问答、小组讨论等方式，检查幼儿对吹泡泡相关知识的理解和掌握程度。
3. 鼓励家长反馈幼儿在家中的表现，了解他们在实际生活中的应用情况。
中班主题教案《吹泡泡》含反思
中班主题教案《吹泡泡》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学活动《吹泡泡》教案范文（通用5篇）
中班科学活动《吹泡泡》教案中班科学活动《吹泡泡》教案范文（通用5篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的中班科学活动《吹泡泡》教案范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班科学活动《吹泡泡》教案1一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。
因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。
二、活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。
3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。
三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。
五、活动准备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等六、活动过程（一）谈话导入1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？2.教师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）（二）幼儿操作1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方。
师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）结束部分今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？中班科学活动《吹泡泡》教案2活动目标：1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。
中班语言诗歌教案《吹泡泡》
中班语言诗歌教案《吹泡泡》教学目标1.能听、说、模仿儿歌《吹泡泡》；2.能理解儿歌中的词汇和意思；3.能用正确的语音、语调、语气朗读儿歌；4.能自由发挥，编出自己的诗歌。
教学内容儿歌介绍《吹泡泡》是一首经典的儿童歌曲，用简单、易懂的语言描绘出了吹泡泡的过程，富有趣味性，极具亲和力。
它对于提高儿童语言能力、培养音感、加强思维训练、促进情感协调等方面都有良好的帮助作用。
课堂活动第一步：儿歌欣赏•让孩子们先听一遍儿歌《吹泡泡》，注意听歌的语调、语气，领会歌的意思；•再让孩子们跟着老师的节奏，唱一遍儿歌，让孩子们尽可能地模仿老师的语调、语气；•老师还可以加入动作，手捉泡泡，扮演泡泡等形象的表现，让孩子们更好地理解儿歌。
第二步：词汇教学•词汇：泡泡、吹、慢慢、大家、一起；•让孩子们听老师念这几个词，再让孩子们自己念几遍，感受词语的发音和意思；•随后，老师可以设计一些游戏，如拼音游戏、词语接龙等，让孩子们加深对这些词汇的认识。
第三步：朗读训练•让孩子们模仿老师，朗读儿歌《吹泡泡》，注意语音、语调和语气的准确表达；•老师可以分段教学，让孩子们逐步掌握儿歌的内容，同时加以讲解和帮助。
第四步：诗歌创作•让孩子们自由发挥，编出自己的诗歌，可以在儿歌《吹泡泡》的基础上，加上自己的感悟和想法；•老师可以鼓励孩子们多发挥想象力，尝试用不同的语言形式来表达自己的观点。
教学活动设计思路本教案旨在通过对儿歌《吹泡泡》的教学，培养孩子们的语言表达能力和音感，让他们学会运用正确的语言表达自己的想法、情感，同时也会帮助孩子们建立诗歌的基础知识，进一步提高其审美品味。
在教学过程中，老师需要注意以下几点：•让孩子们感受到教学的趣味性。
教学过程中，可以加入一些形象的教具与动作、游戏等，让孩子们在玩中学、在学中玩。
•尽可能地调动孩子们的积极性。
比如，可以采取竞赛形式，让孩子们在游戏或朗读中充分竞争，通过竞赛获得积极性的激发，促使他们更好地学会吹泡泡儿歌。
幼儿园中班科学活动教案《吹泡泡》含反思
幼儿园中班科学活动教案《吹泡泡》含反思一、活动内容1.活动目标通过吹泡泡的活动，让孩子们加深对气体的认识，提高他们的科学素养，培养他们的观察力、动手能力和合作精神。
2.活动准备活动前需要准备以下物品：•洗碗液•纯净水•糖•小勺•宽口瓶子•吸管3.活动步骤步骤一：制作泡泡水1.将洗碗液倒入宽口瓶子中，加入适量的纯净水；2.加入一勺糖，搅拌均匀。
步骤二：吹泡泡1.先让孩子们观察泡泡水的外观，让他们自己揣摩一下要怎样才能吹出漂亮的泡泡；2.老师示范如何用吸管吹泡泡，并让孩子们跟随自己的示范一起练习；3.帮助孩子们在室内和室外不同的环境下进行吹泡泡的实验，观察泡泡的特性和变化；4.让孩子们分组进行比赛，看看哪一组能够吹出最大的泡泡，或哪一组能够吹出最多的泡泡。
4.活动评价通过这个活动的实施，孩子们能够深入了解气体的特性，了解气体的形态、颜色、质量等方面的特征。
同时，也能够提高他们的动手能力、合作精神和观察力。
此外，还能够开发他们的想象力和创造力，提升他们的科学素养。
二、反思1.活动优点该活动在教学过程中具有以下优点：•通过实际操作，加深了孩子们对气体的认识；•激发了孩子们的兴趣，提高了课堂参与度；•培养了孩子们的动手能力和合作精神。
2.活动不足在实施该活动过程中，也存在一些不足之处：•由于孩子们吹泡泡的技巧和能力参差不齐，部分孩子无法掌握如何吹泡泡的技巧；•需要老师在一旁不断指导和帮助孩子们，工作量较大。
3.活动改进为了进一步提高该活动的效果，可以从以下方面进行改进：•在活动前，老师可以进行演示和讲解，帮助孩子们更好地理解泡泡形成的原理和方法；•在活动中，老师可以选择不同难度的任务，让孩子们在分组的基础上进行策略性的合作；•应该给孩子们足够的时间来完成吹泡泡实验，并且根据实际情况，对孩子们的实验成果进行适当的纠正和改进。
中班语言儿歌《吹泡泡》教案配音
中班语言儿歌《吹泡泡》教案配音一、教学目标1.掌握儿歌《吹泡泡》的歌词及曲调。
2.能够模仿老师正确发音，并清晰朗读歌词。
3.增强孩子们的语言表达能力和配合能力。
二、教学准备1.教师准备《吹泡泡》歌曲的CD或者电子版。
2.教师准备好材料，包括磁带、麦克风、话筒等设备。
3.教师准备好歌曲造型、比如吹泡泡的吹嘴造型、泡泡造型等，可用彩纸或者绘画制作。
三、教学步骤1.正确发音。
老师开始教唱歌曲《吹泡泡》，在讲解歌词的同时，特别要注意发音的准确性。
孩子们应该跟着老师的节奏大声唱出歌词。
2.比拼音速度。
孩子们可以分成教师指定的若干组，或是自由地组成小组。
在老师负责控制的情况下，孩子们相互竞赛比拼谁能更快速地唱出歌曲。
3.配合做动作。
老师为孩子们展示各种手部动作，如吹口哨、揉嘴唇、戳鼻孔等，让孩子们仿效跟着做。
再播放歌曲，孩子们按照小精灵一样的节奏跳舞做手势，更好地锻炼了孩子们的配合能力，增强了团队精神。
4.配音练习。
孩子们可以分成若干组，依次对组中的同学说出字、词来，然后再模仿教师说、唱各种目标句子、段落，然后整体练习《吹泡泡》的歌曲。
孩子们应该抓住歌曲的节奏和动感，真正地将歌曲唱得老师和家长都能够听到，让所有人都沉浸在美妙的旋律中。
5.配音比赛。
教师可以分别指定分组，比赛哪个组能够配对好，声音最协调，整齐一致地完成预先安排好的歌曲，还可以让孩子们自由地组队，涌现出更多的实力排行榜。
四、参考资料1.《吹泡泡》歌曲CD或电子版。
2.儿童音乐节目可供借阅，可用于孩子们学习配音的参考。
3.课程配图，如插图、动画等，激发孩子们的学习兴趣，更好地理解歌曲的魅力所在。
中班语言活动活动吹泡泡教案【含教学反思】
中班语言活动活动吹泡泡教案1. 教学目标1.能够培养幼儿的语言表达能力；2.能够加强幼儿对颜色、形状等概念的认识，并进行比较、归纳；3.能够提高幼儿的观察、思维能力。
2. 教学准备1.班级布置：教师应保证教室安全，并做好物品布置及清理工作；2.教学材料：–吹泡泡器材料；–洗发水、牛奶、食盐水做泡泡的原料；–纸板、蜡笔。
3.教学环节：–看图说话；–听音选择；–听说结合；–吹泡泡互动。
3. 教学过程第一步：看图说话1.老师拿出不同形状、颜色的进口泡泡瓶，并在瓶身上贴上与泡泡颜色、形状对应的标签，如红色标签贴在红色泡泡瓶上，黄色标签贴在黄色泡泡瓶上等等。
2.老师拿出一张卡片，找出一瓶标签，让幼儿用简单的语言描述一下，比如：“我看到的是一个红色的瓶子，里面有小小的泡泡。
”该环节旨在引导幼儿通过看图说话的方式提高语言表达能力。
第二步：听音选择1.老师播放不同颜色、形状的声音，让幼儿听完以后选择相应的泡泡瓶。
比如，播放“冒泡泡”的声音后，让幼儿选择冒泡泡的那个泡泡瓶。
该环节旨在提高幼儿对颜色、形状等概念的理解。
第三步：听说结合1.老师拿出一张卡片，上面有与泡泡颜色、形状对应的描述，如“我看到的是一个红色的小金鱼”，让幼儿先听老师的描述，然后通过口头表达的方式表达出自己对这个物体的认识和想象。
该环节旨在提高幼儿的口头表达能力。
2.老师借助形状不同的泡泡瓶来举例说明，如“这个泡泡瓶看起来像一条小鱼，你是不是也这么认为？”该环节旨在通过结合实物帮助幼儿更好地认识物体。
第四步：吹泡泡互动1.教师向幼儿们展示正确的泡泡制作方法（配比、搅拌、吹泡泡）。
2.每个幼儿都拿到吹泡泡器材料，并添加正确的泡泡原料开始制作泡泡。
3.吹出泡泡后，幼儿将泡泡放到不同形状的纸板上进行比较、归纳，教师引导幼儿进行分类思考。
比如，红色泡泡和黄色泡泡都是圆形，它们就可以放在一起；红色泡泡是圆形的，蓝色泡泡是三角形的等等。
该环节旨在提高幼儿的观察、思考能力。
幼儿园中班主题教案《吹泡泡》
幼儿园中班主题教案《吹泡泡》班级：中班主题：吹泡泡一、教学目标1. 通过观察、实践和体验，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿的团队协作意识和合作能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学准备1. 室外活动场地和各种游戏道具。
2. 泡泡液、吹泡泡工具。
3. 彩色纸、蜡笔、剪刀和胶水。
4. 教学游戏道具。
三、教学内容及流程1. 导入活动：和幼儿们一起欣赏一段关于吹泡泡的视频，向幼儿们介绍吹泡泡的乐趣和魔力。
2. 激发兴趣：安排幼儿们在室外自由玩耍，给予他们充足的自由时间来观察和探索泡泡的形状和特性，让幼儿们体验吹泡泡的乐趣。
3. 手工制作：将彩色纸分发给幼儿，引导他们剪出泡泡的形状，并用蜡笔给泡泡涂上各种颜色，最后用胶水将泡泡粘贴在白纸上，制作出一幅丰富多彩的泡泡画。
4. 感受泡泡：给幼儿们分发吹泡泡工具和泡泡液，让他们在室外尽情吹泡泡，观察泡泡的形状和颜色，感受泡泡在空中飘舞的特殊感觉。
5. 探索泡泡的形状：组织幼儿们进行小组活动，每个小组分发一些吹泡泡工具，在室外探索吹出不同形状的泡泡，比较吹出不同形状泡泡的方法和技巧。
6. 竞赛游戏：将幼儿们分成几个小组，每个小组选出一名代表进行泡泡吹气竞赛，比赛吹出最大的泡泡和最多的泡泡，鼓励幼儿们发挥想象力和创造力。
7. 游戏时间：安排幼儿们在室外进行一些有趣的游戏，如捉泡泡、踢泡泡等，增加幼儿们的活动量，提升他们的运动能力。
8. 结束活动：向幼儿们展示他们制作的泡泡画，并鼓励他们分享自己的创作经验和感受，对他们进行肯定和表扬。
四、课后延伸1. 带幼儿们到自然环境中观察泡泡的形状和颜色，将观察到的泡泡绘制在纸上。
2. 利用吹泡泡的时间，引导幼儿们探索泡泡的运动轨迹和变化规律。
3. 与家长合作，让家长带来一些自制的泡泡液，与幼儿们一起在家里进行吹泡泡的活动，增进与家长的互动。
五、安全注意事项1. 选择室外活动场地时，注意确保场地安全，避免幼儿们的摔倒和碰撞。
幼儿园中班教案《吹泡泡》
幼儿园中班教案《吹泡泡》幼儿园中班教案《吹泡泡》1活动目标：1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索、大胆创编，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
活动准备：吹泡工具、儿歌图谱。
活动过程：1、幼儿自由吹泡泡，观察发现，吹出的泡泡象什么？。
2、欣赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的.语言美和乐趣。
（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。
（2）出示图画，加深对儿歌的印象。
（3）再次完整欣赏，有表情地朗诵。
3、幼儿仿编儿歌。
（1）出示四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼儿按儿歌结构仿编。
（2）讨论：我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡？（3）幼儿以绘画的形式创编儿歌。
（4）交流幼儿创编的儿歌。
活动反思：此节活动，让我感悟到语言教学中的提问一般比较多，不同的提问设计会产生不同的教学效果。
有效的提问不仅能培养孩子思维的灵活性、独创性，扩展孩子的想象空间，促进幼儿扩散性思维的发展，还能调动幼儿的积极性，引起幼儿从多角度认识事物，引发幼儿产生问题从而提高幼儿的语言表达能力。
而在实际教学中，我们老师的提问往往流于表面化、模式化，让幼儿在不知不觉中，对我们的语言活动失去了兴趣，不注意倾听别人的发言。
我在此活动中注意到了问题设计的开放性和有效性，努力创设能使他们想说、敢说、会说的应答环境，收到了较好的效果。
幼儿园中班教案《吹泡泡》2活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，发现只要有洞都能吹出泡泡。
2.能用自己喜欢的符号记录猜想和探究结果。
3.通过创造性的自制吹泡泡工具，体验探索泡泡秘密成功的喜悦。
重点难点重点：发现有洞都能吹出泡泡。
难点：用自己喜欢的符号记录猜想和探究结果。
活动准备视频、轻音乐、PPT、泡泡液、盆子、毛巾、泡泡棒、小篮子、鸡蛋分离器、钥匙、儿童剪刀、纸筒、叶子、毛根、实验记录单、黑板、磁铁、马克笔。
幼儿园中班主题教案《吹泡泡》
幼儿园中班主题教案《吹泡泡》1. 教学目标1.1 知识目标1.能够理解吹泡泡的过程及原理。
2.运用吹泡泡的方法，能够自己制作泡泡，并了解不同的泡泡形状和大小。
1.2 能力目标1.发现和培养幼儿们的好奇心和创造力，激发幼儿探索和发现的兴趣。
2.培养幼儿们的观察力、耐心和动手能力。
1.3 情感目标1.通过参与制作泡泡，促进幼儿们相互交流、合作，增进其团队意识。
2.培养幼儿们对美好事物的感知，获得乐观向上、积极向上的情感体验。
2. 教学准备2.1 教学材料1.物品：水、洗洁精、吸管、冰棍棍、蜡纸、调料碗、高粘稠牛奶。
2.工具：尺子、剪刀、打洞器、透明胶带。
2.2 教学环境1.教室环境：教室应该收拾整洁，符合教学需要。
2.特殊设备：无2.3 教学准备1.提前准备好所有上述材料和工具。
2.规划好教学步骤和安排。
3. 教学步骤3.1 导入环节（课堂时间：10min）1.教师通过视频或图片展示制作泡泡的场景，引导幼儿们对泡泡产生兴趣。
2.引入问题：“你见过什么样的泡泡？”3.学生回答问题。
3.2 正文环节（课堂时间：30min）3.2.1 制作圆形泡泡1.调配泡泡液：在调料碗中添加2汤勺的洗洁精和1杯水搅拌均匀，备用。
2.使用吸管将泡泡液吸到吸管内，在空气中轻轻吹一下，便可制作出漂亮的圆形泡泡。
3.2.2 制作有颜色泡泡1.在透明胶带上用打洞器打出心型图案，将其贴在蜡纸上；2.在调料碗中将不同颜色的食用色素和泡泡液混合，或者加入高粘稠牛奶调配成不同颜色的泡泡液。
3.将泡泡液放入冰棍棒盒中，在蜡纸上的心型图案上蘸上泡泡液，顺着图案轻轻刮去，便可制作出有颜色的泡泡。
3.2.3 制作不同形态泡泡1.将吸管的一端紧密地夹在手指中间，将另一端放进泡泡液中，再将吸管缓缓移出，让泡泡慢慢升起。
此时可以用两手指捏住泡泡的下部，或者将泡泡轻轻吹一吹，让泡泡变形成长条或耳朵的形状2.将吸管插入泡泡液内并用食指进一步松开，让泡泡向外膨胀并变成瓶子的形状。
《吹泡泡》幼儿园中班教案(五篇)
《吹泡泡》幼儿园中班教案(五篇)《吹泡泡》幼儿园中班教案 1设计背景中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。
在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的'泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。
目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学*目的。
活动目标1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。
2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。
3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点教学重点：了解泡泡的特性（易爆透明七彩色）教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形活动准备教学准备：泡泡水不同形状的吹泡棒自制或购买活动过程一、出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。
二、教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。
重点讲解泡泡的吹法，幼儿学*。
三、操作实验：利用圆形吹泡棒练*吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。
大大小小的圆形透明七彩色容易爆破四、教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。
五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒幼说出名称，教师再次设疑，引起幼儿探索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了？六、幼儿操作验证结果，教师巡回提问。
七、根据幼儿操作回答，教师逐一示范验证结果。
八、小结：原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。
泡泡真奇妙呀。
延伸活动：去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。
《吹泡泡》幼儿园中班教案 2设计思路：对于孩子来说，一个个泡泡又漂亮又得意。
有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。
中班语言教案《吹泡泡》
中班语言教案：《吹泡泡》中班语言教案：《吹泡泡》1【活动目标】1、理解诗歌，并学习朗诵。
2、学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说“XX、XX，春天到了”的句式。
3、感受春天里的美景。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
【活动准备】课件，春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。
【活动过程】一、创设情境，激发兴趣。
1、春天到了，天气暖和了。
瞧，春姑娘来了！春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。
看，有哪些颜色的泡泡呀？2、哇！有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。
春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。
看，泡泡跑到哪里去了？二、分段理解，学习句式。
1、教师讲述红泡泡部分。
提问：（1）红泡泡叫醒了谁？它是怎么去叫的？学习动词：飞。
（2）它是怎么说的？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3）桃花发生了什么变化呀？为什么红泡泡要去叫桃花呢？小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。
红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。
2、理解绿泡泡部分。
提问：（1）绿泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？学习动词：飘。
（2）绿泡泡会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3）绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了？为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢？小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。
绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。
3、理解黄泡泡部分。
提问：（1）黄泡泡去叫醒了谁？怎么去叫的？学习动词：转。
（2）黄泡泡又会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3）迎春花又发生了什么变化？为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢？小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。
黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。
红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“谢谢了，春姑娘！”三、完整欣赏，学习朗诵。
1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗？那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧！完整朗诵诗歌。
中班语言吹泡泡教案
中班语言吹泡泡教案教案标题：中班语言吹泡泡教案教案目标：1. 帮助中班幼儿掌握与吹泡泡相关的基本词汇和表达方式。
2. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 通过吹泡泡的活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：1. 吹泡泡液和吹泡泡器具。
2. 图片或卡片，展示与吹泡泡相关的词汇，如泡泡、吹、大、小、飞、破等。
3. 音乐播放器和适合活动的音乐。
4. 幼儿绘画纸和彩色笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 让幼儿观察吹泡泡器具和吹泡泡液，引起他们的兴趣。
- 引导幼儿回忆他们以前是否见过或玩过吹泡泡的游戏。
2. 词汇学习（10分钟）- 准备图片或卡片，展示与吹泡泡相关的词汇。
- 逐个向幼儿展示图片或卡片，发音并解释词义，让幼儿跟读并理解词汇的意思。
- 通过游戏形式，让幼儿快速记忆和巩固所学的词汇，如找出与吹泡泡相关的词语。
3. 吹泡泡活动（15分钟）- 给每个幼儿提供一个吹泡泡器具和适量的吹泡泡液。
- 引导幼儿按照老师的示范，用吹泡泡器吹出泡泡，并引导幼儿用语言描述泡泡的大小、颜色、飞行方向等。
- 鼓励幼儿互相观察和交流，分享他们吹出的泡泡的特点。
4. 制作吹泡泡画（15分钟）- 给每个幼儿提供绘画纸和彩色笔。
- 引导幼儿用彩色笔在纸上画出吹出的泡泡，并用语言描述他们的画作。
- 鼓励幼儿发挥想象力，可以在画作中添加其他元素，如天空、花朵等。
5. 结束（5分钟）- 邀请幼儿展示他们的吹泡泡画，并让他们用简单的语言介绍自己的作品。
- 总结今天的学习内容，回顾所学的吹泡泡相关词汇和表达方式。
教学延伸：1. 在幼儿园其他活动中，鼓励幼儿使用所学的吹泡泡词汇进行表达和交流。
2. 继续开展吹泡泡活动，让幼儿尝试吹出不同形状和大小的泡泡，进一步培养他们的观察力和动手能力。
3. 利用吹泡泡的活动，引导幼儿进行简单的数数和比较大小的游戏，培养他们的数学思维能力。
教案评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表达能力，评估他们对吹泡泡相关词汇的掌握情况。
幼儿园中班教案《吹泡泡》含反思
幼儿园中班教案《吹泡泡》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《吹泡泡》
幼儿园中班语言教案《吹泡泡》教学目标1.能够听懂、说出“吹泡泡”的汉字和拼音。
2.能够模仿老师的口型吹出泡泡。
3.学习团队合作精神，互相鼓励和分享快乐。
教学准备1.大泡泡液2.吹泡泡工具3.讲解幻灯片4.教学PPT教学过程1. 导入（5分钟）老师通过讲解幻灯片，给孩子们展示美丽的泡泡图片，引导孩子们发现泡泡的形状和颜色，并带领孩子们说出“泡泡”。
2. 观察（10分钟）老师在课堂上展示吹泡泡工具，并向孩子们演示如何吹泡泡。
随后，老师让孩子们观察老师如何吹泡泡，注意观察老师的口型和动作，以便后续模仿。
3. 操作（25分钟）老师指导孩子们使用吹泡泡工具，依照老师的动作和口型吹泡泡，让孩子们发现吹泡泡的乐趣。
4. 跳伞游戏（10分钟）老师带领孩子们进行跳伞游戏，孩子们相互分组，互相合作，通过一起吹泡泡的方式完成游戏，在游戏中分享快乐，激发团队合作精神。
5. 总结（5分钟）老师引导孩子们回顾整个课程，让孩子们分享吹泡泡的感受和收获，鼓励孩子们积极参与，并学习分享快乐。
教学评估1.老师通过课堂观察、小组合作和表现等方式对孩子们进行评估。
2.在孩子们吹泡泡的过程中，老师对孩子们的口型和动作进行指导，通过指导判断孩子们吹泡泡的能力。
3.在跳伞游戏中，老师通过观察孩子们的团队合作和互相帮助的表现评估孩子们的团队合作精神。
老师注意事项1.操作工具时，要确保孩子们的安全，避免意外伤害。
2.对于各个年龄段的孩子，老师要根据具体情况进行适当调整，确保孩子们的参与程度和效果。
3.为了激发孩子们的兴趣，老师可以设置相应的学习成果展示，鼓励孩子们积极参与。
总结本次教学以吹泡泡为主题，通过讲解汉字和拼音、观察老师的动作和口型、操作工具和体验游戏等方式，让孩子们体验到了吹泡泡的乐趣和团队合作精神，最终达到了预期的教学目标。
2024年中班游戏《吹泡泡》标准教案通用
2024年中班游戏《吹泡泡》标准教案通用一、教学内容本节课选自2024年中班游戏课程，以《吹泡泡》为主题，主要涉及教材第五章“生活中游戏”，第三节“吹泡泡乐趣多”。
内容详细包括吹泡泡历史起源、泡泡液制作方法、吹泡泡技巧及其在生活中应用。
二、教学目标1. 解吹泡泡起源，理解泡泡液制作原理；2. 学会吹泡泡基本技巧，并能灵活运用；3. 培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力；4. 增进幼儿之间友谊，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡液配制比例和吹泡泡技巧；教学重点：泡泡液制作原理和吹泡泡方法。
四、教具与学具准备1. 教具：吹泡泡工具、泡泡液、量杯、搅拌棒、计时器；2. 学具：每组一套吹泡泡工具、泡泡液、量杯、搅拌棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观看吹泡泡表演，引发幼儿兴趣，讨论吹泡泡方法和技巧。
2. 例题讲解（10分钟）讲解泡泡液制作原理，演示配制过程，引导幼儿学习并掌握比例配制。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行泡泡液制作，教师巡回指导，纠正错误。
4. 吹泡泡技巧学习（5分钟）讲解并演示吹泡泡技巧，引导幼儿尝试并练习。
5. 吹泡泡比赛（10分钟）组织幼儿进行吹泡泡比赛，评选最佳泡泡。
六、板书设计1. 泡泡液制作原理；2. 吹泡泡技巧；3. 比例配制公式。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作泡泡液，练习吹泡泡，并记录下吹出最大泡泡。
2. 答案：根据实际操作，记录泡泡大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，使幼儿掌握吹泡泡方法和技巧，培养他们观察能力和创新能力；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他有趣吹泡泡现象，探索吹泡泡奥秘。
重点和难点解析一、泡泡液制作原理和比例配制在教学中，我发现泡泡液制作原理和比例配制是幼儿们较难掌握部分。
泡泡液配制需要精确比例，以确保泡泡质量和数量。
我会在课堂上详细讲解制作原理，让幼儿明白不同成分作用。
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幼儿园中班语言活动《吹泡泡》教案
活动目标：
1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
2、乐意联系自己的生活经验，仿编诗歌。
活动准备：
1、表现诗歌意境的大幅图片、字卡、配乐散文录音和背景音乐。
活动过程：
（一）出示图片
引导语：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。
（引导幼儿观察图片）
实录：幼儿一：我看见了小朋友在吹泡泡。
幼儿二：我看见了星星、月亮、还有小音符。
幼儿三：甜甜的葡萄。
幼儿四：我看见了树、苹果、小草、还有露珠。
…………
评析：幼儿能讲出图中的各种事物，但描述性的词汇不多，这时
我犯了一个常见的错误，急于进行下一环节的内容，应该适当地加以引导，让幼儿充分地进行讲述，使用更丰富的词汇。
（二）完整欣赏诗歌，感受体验诗歌的美。
引导语：这幅画中还藏着一首好听的诗歌呢？让我们一起来听一听吧。
提问：1、你听到了什么泡泡？是谁吹出来的？（根据幼儿回答出示相应图文并茂的字卡如：星星、月亮、露珠、小草……）
2、我吹的泡泡是什么呢？
3、为什么星星是月亮吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？（帮助幼儿理解诗歌比喻、拟人的手法）
实录：幼儿一：月亮就好像是一个小朋友，他在天上吹着泡泡，吹出了满天的星星。
幼儿二：露珠是下的雨，雨下在小草上。
幼儿三：露珠是圆圆的，向吹出的泡泡一样。
幼儿四：苹果是圆圆的，也像泡泡一样。
幼儿五：苹果是先开花后结果的。
幼儿六：苹果是春天开花的，花掉了以后哪个地方就长出苹果来了。
幼儿七：葡萄是圆圆的，像泡泡一样。
幼儿八：葡萄一串串的，像很多泡泡连在一起。
幼儿九：葡萄是结在藤上面的。
评析：星星、月亮、露珠、小草、苹果、花儿、葡萄、藤儿这些都是幼儿生活中常见的事物，幼儿有着较为丰富的生活经验，对它们的特性也基本了解，因此在分析散文为什么要这样写这四句话时，幼儿的回答丰富而且到位，证明他们已经感受到文学作品的意境，并能用自己的话说出对作品的理解。
（三）学习诗歌，并帮助幼儿归纳自己的学习策略。
引导语：这么美的诗歌你们想来学学吗？
1、幼儿看图示学习诗歌。
2、讨论：这诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢？
实录：幼儿一：用美的声音。
幼儿二：要读得轻轻的。
幼儿三：要用温柔的声音来念。
3、幼儿跟着背景音乐边朗诵诗歌边表演动作。
实录：在音乐的伴奏下，幼儿都投入地朗诵地诗歌，你看陈蕊绘声绘色，一双眼睛忽闪忽闪，好象看到了诗歌中的景色。
再看陆皙丹边念边舞，完全投入到了诗歌中。
再看平时对活动不够认真的李炜烨，此时小眼睛牢牢地盯着图片，也在认真地朗诵着。
在音乐声中，幼儿朗诵的声音轻柔又优美，有的轻轻摆动身体、有的做着动作、有的摇头晃脑，一幅美丽的画面。
4、师：小朋友今天学的都很快，是什么帮助你这么快就记住了诗歌的内容呢？（帮助幼儿归纳出图示、字卡提示、动作提示等方法）实录：幼儿一：我看了这幅图，就会读了。
幼儿二：旁边有字，看到字，就知道怎么念了。
幼儿三：刚才录音中也有人在念，我是跟着她念的。
师：刚才我还看到有的小朋友在做好看的动作，我把动作做出来，会怎样呢？
幼儿四：老师做了动作，我就想起是怎么念的。
师：看看我的嘴巴（老师示范口型），你们知道我在说什么吗？
幼儿齐：知道，星星是月亮吹出的泡泡。
幼儿五：看老师的嘴就知道怎么念诗歌了。
师：对，口型也可以提示我们。
（四）幼儿根据自己的生活经验仿编诗歌
引导语：你发现我们的身边什么也会吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？
1、幼儿讨论
2、幼儿边创编边用图示记录。
3、请个别幼儿到集体前讲述。
实录：幼儿一：雨滴是乌云吹出的泡泡。
幼儿：我发现。
幼儿二：树叶是大树吹出的泡泡。
我发现乒乓球是乒乓板吹出的
泡泡。
幼儿三：音乐是录音机吹出的泡泡。
我发现。
幼儿四：衣服是抽屉吹出的泡泡。
我发现
评析：幼儿的想象十分丰富，基本上能选择有相互关系的两个事物进行创编，很自然地运用了比喻、拟人等手法，编出的诗句很有童趣。
但后来听课老师向我提议：在幼儿选择的两个事物中必须有一样是圆圆的，诗歌中的露珠、苹果、葡萄都是类似于泡泡的形状，连空中的星星远看也是这样的，这样才更加贴切，更符合诗歌的意境。
我觉得有道理，就采纳了这个建议，在延伸活动中，幼儿创编出的诗句更好了：皮球是气筒吹出的泡泡。
西瓜是藤儿吹出的泡泡。
汽球是小朋友吹出的泡泡。
地球是宇宙吹出的泡泡……
附诗歌及图片：吹泡泡
星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，
苹果是花儿吹出的泡泡，葡萄是滕儿吹出的泡泡，
吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一首首歌谣，
吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一串串欢笑。