小学教师量化考核方案

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小学教师教育教学工作量化评估细则(4篇)

小学教师教育教学工作量化评估细则(4篇)

小学教师教育教学工作量化评估细则可以包括以下方面的内容:1. 课时数量评定:根据课程设置和学校的教学计划,确定教师每周需要上的课时数量。

例如,每个教师需要上的语文课、数学课、英语课等。

2. 课堂教学时间评定:根据每节课的教学时间以及上课准备和布置作业的时间,评定每节课的工作量。

例如,一节课的总工作量为上课时间40分钟+备课时间30分钟+作业布置时间20分钟。

3. 学科组织工作时间评定:考虑到小学教师还需要参与学科组织、备课组织、教研活动等工作,评定这些额外工作所需的时间。

例如,每位教师需要每周参与的学科组织会议时间为1小时。

4. 学生评价工作时间评定:考虑到小学教师还需要对学生进行评价和记录学生表现,评定这方面工作的时间。

例如,每位教师需要每周用于评价和记录学生表现的时间为2小时。

5. 班级管理时间评定:考虑到小学教师还需要进行班级管理、家长沟通等工作,评定这方面工作的时间。

例如,每位教师需要每周用于班级管理和家长沟通的时间为2小时。

以上仅仅是一些具体的评估细则,实际的评估可以根据学校的具体情况进行调整和补充。

另外,还需要明确教师职责和任务的具体内容,以便更精确地评估工作量。

小学教师教育教学工作量化评估细则(2)Ⅰ总则教育教学是学校的中心工作,教育质量的提高,关键在教师。

全面地、科学地量化评估教师的教育教学工作,使教师工作评估制度化、规范化,是实施素质教育的需要,直接关系到教师队伍建设和教书育人的方向。

为此,依据有关教育法规,结合本乡教育实际,特制定本细则。

Ⅱ要求1、每学年从“德、勤、责、绩”四个方面对教师工作进行考核、量化、评分。

“四考”总分为____分:考德____分,考勤____分,考责____分,考绩____分。

2、教师的德、勤、责由学校量化、评分,考绩由乡中心学校根据教学质量验收成绩量化、评分。

校长、教导主任、大队辅导员的尽责情况,由乡中心学校考核评分。

3、各项活动、竞赛,获奖的另外加分(最高____分)。

2024年中小学教师工作量化考核方案

2024年中小学教师工作量化考核方案

2024年中小学教师工作量化考核方案____年中小学教师工作量化考核方案一、考核目的和意义中小学教师工作量化考核是指通过考核方案,量化评价中小学教师的工作表现,以便更加客观、公正地评价和激励教师的教学能力和专业素养。

其目的是提高教师工作效率和质量,提升教育教学水平,促进教师的持续发展和职称晋升。

同时,通过工作量化考核,可以鼓励激发教师的教学创新和专业成长,促进学校的发展与进步。

二、考核内容和权重分配1. 教育教学工作量(50%)教育教学工作量是教师最基本的工作任务,包括教学准备、课堂教学、作业批改、考试命题等。

具体考核内容和权重分配如下:(1)课堂教学(30%):评估教师的教学设计、组织和管理能力,包括课堂教学频率、教学活动设计与实施、学生参与度等。

(2)作业批改(10%):评估教师批改作业的准确性和及时性。

(3)考试命题(10%):评估教师的命题水平和考试难度是否适中。

2. 教研活动(20%)教研活动是促进教师专业成长和教学改进的重要方式,包括学科组织教研、参与学校教学研究项目等。

具体考核内容和权重分配如下:(1)学科组织教研(15%):评估教师参与学科教研的积极性和质量,包括参加教研活动的频率、教研成果和教研报告的质量等。

(2)学校教学研究项目(5%):评估教师参与学校教学研究项目的情况和贡献度。

3. 学生管理与服务(15%)学生管理与服务是教师的重要工作之一,包括班级管理、学生评价、家长联系等。

具体考核内容和权重分配如下:(1)班级管理(10%):评估教师班级管理的情况,包括班级纪律、学风建设等。

(2)学生评价(3%):评估教师对学生综合素质评价的准确性和及时性。

(3)家长联系(2%):评估教师与家长的沟通和联系情况。

4. 个人发展与评估(15%)个人发展与评估是教师对自身进行专业提升和成长的过程,包括参加培训、个人学术研究等。

具体考核内容和权重分配如下:(1)参加培训(10%):评估教师参加各类培训和学习的情况和成果。

2023小学教师年度考核量化评价细则

2023小学教师年度考核量化评价细则

2023小学教师年度考核量化评价细则如下:
1. 教育教学质量(60%):
- 平均成绩水平:根据学生的期末考试成绩,计算教师所教班级的平均成绩水平。

成绩水平高的班级得分更高。

- 教学效果:考察学生在教师指导下的学习效果,如学生的学业进步、知识掌握程度、学习态度等。

- 教学创新:考察教师在教学中的创新思维和方法,包括教学设计、教材使用、教学手段等。

2. 课外活动开展情况(20%):
- 主持或参与课外活动:考察教师在校园活动中的参与程度和主持能力,如班级会、联欢会、比赛活动等。

- 学生参与度:考察学生对教师所组织的课外活动的积极参与程度。

3. 师德师风(20%):
- 师德表现:考察教师在教育教学过程中的言行举止、职业道德等方面的表现。

- 师德评价:采集学生、家长、同事对教师师德的评价,包括诚信、责任心、爱心等。

以上评价细则是对小学教师年度考核的量化评价指标,根据不同学校的实际情况和要求,还可以针对具体情况进行一些调整和补充。

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小学教师年度考核量化评价细则

小学教师年度考核量化评价细则

小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则如下:
一、教学能力评价:
1.教案设计:评估教师教案设计的合理性、科学性和操作性。

2.教学过程管理:评估教师教学过程中的组织和管理能力,包括课堂纪律维护、学生参与度、教学资源的合理利用等。

3.教学效果评估:评估教师所教授学生的学习成果,包括学生的学习水平、学习态度和学习方法等。

二、教学能力提升:
1.专业学习:评估教师在教学外的时间内进行的专业学习,包括参加培训、学术研究等。

2.教学反思:评估教师对自己教学的反思和改进能力,包括对教学过程和教学效果的分析、总结和改进措施等。

3.教育教学创新:评估教师在教育教学方面的创新能力,包括课堂教学方法创新、教学资源开发创新等。

三、教务工作评价:
1.班级管理:评估教师对班级管理的能力,包括学生情况了解、家校沟通、学生发展指导等。

2.校本活动组织:评估教师在校本活动组织方面的能力,包括各类会议、活动的组织和协调等。

3.教材使用:评估教师对教材的合理使用情况,包括按时按质完成教学任务、合理安排教学进度等。

四、师德师风评价:
1.教师形象:评估教师在学校和社会中形象的塑造情况,包括仪态、言行和社交能力等。

2.学生评价:评估学生对教师师德师风的评价,包括对教师的关心、帮助和榜样作用等。

以上是小学教师年度考核量化评价细则的一些方面,具体评价细则可以根据学校的实际情况进行调整和细化。

2024年中小学教师工作量化考核方案

2024年中小学教师工作量化考核方案

2024年中小学教师工作量化考核方案一、背景和目的教师的工作质量直接影响学生的学习效果和成长发展,是教育教学工作的核心环节。

为了科学、客观、公正地评估教师的工作表现和贡献,提高教师的教学水平和专业素养,制定中小学教师工作量化考核方案十分必要。

本方案旨在建立科学的教师工作量化考核模式,通过明确工作目标、明确考核指标、明确权重分配和考核流程,全面评价教师的教学工作和其他工作,为提升教师工作质量提供有效的评估手段和参考依据。

二、考核指标和权重分配根据中小学教师的工作特点和教育教学目标,将教师的工作分为教学工作和其他工作两大类。

考核指标和权重分配如下:1. 教学工作(70%)1.1 教学效果(30%)- 学生成绩:10%- 学生考勤:5%- 学生行为表现:5%- 学生综合素养提升情况:10%1.2 教学方法与手段(10%)- 教学准备和布置:4%- 教学设计和教材选择:3%- 教学组织和进度掌控:3%1.3 学生评价和反馈(10%)- 学生评价:5%- 教师反思和改进:5%1.4 教学评估(10%)- 学情分析和教学目标制定:3%- 教学资源利用和评估方法选择:4% - 教学效果评估和教学总结:3%1.5 教学创新和研究(10%)- 教学研究项目参与和成果:5%- 教学方法创新和实践:5%2. 其他工作(30%)2.1 学校管理(10%)- 班级管理和学生工作:4%- 部门管理和协作:3%- 学生日常事务处理和服务:3%2.2 学科建设(10%)- 教学计划和教材研究:4%- 教材编写和教师培训:3%- 学科竞赛组织和成绩:3%2.3 教师自身发展(10%)- 继续教育和学术交流:4%- 专业素养提升和职称评定:3%- 个人成果和奖励:3%三、评价方式和流程考核评价由学校进行,评委由学校领导和有关专家组成,确保评价的公正性和科学性。

考核流程如下:1. 教师自评教师需按照考核指标自行评估自己的工作表现,并撰写自评材料,包括工作总结、困难和经验教训等,提交至学校。

完整版)小学教师教学常规量化考核细则

完整版)小学教师教学常规量化考核细则

完整版)小学教师教学常规量化考核细则为了促进学校教育教学工作的发展,激发教师的工作积极性,以科学、准确的方式评估教师的工作态度和工作成绩,我们特制定了XXX教师教学常规量化考核细则。

一、工作量:教师平均每周教授12节课,其中语数英教师的辅导也计入任课节数。

如果任课节数未达到标准课时,则每节次扣除0.1分。

二、教学常规:1、如果教案存在缺节现象,则每节课扣除1分。

如果教案环节不齐,没有教学反思,则每节课扣除2分。

2、在推门查课时,如果发现黑板上没有课题,板书中有错别字,则每次扣除2分。

如果没有教案上课,则每次扣除10分。

3、如果作业量不足,则每缺少1次扣除2分。

如果批改不认真、不及时或出现错批漏批现象,则每次扣除5分。

4、如果没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家庭作业完成,则每发现一次扣除5分。

5、如果没有按时上交各种检测资料,则每次扣除3分。

6、在月考、期考等各种考试中,如果不能认真履行监考职责,则全校通报批评,并扣除10分。

7、如果不能按时上课、认真辅导或辅导迟到、早退,则每次扣除2分。

如果无故缺课,则每节次扣除10分。

8、按时参加集体备课和教研活动,如果无故不参加,则每次扣除2分。

如果迟到早退,则每次扣除1分。

9、按时上交各种资料(计划、总结、质量分析等),如果逾期未交,则每次扣除2分。

10、相互研究、积极听课,凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣除2分。

如果听课节数没有达到学校要求,则每缺1节扣除2分。

11、积极撰写论文,凡在国家正式发行的刊物上发表论文,按照国家、省、市、县级分别加2、1.5、1、0.5分。

12、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作,如果发现活动准备不充分或组织不力,则每次扣除教研组长和备课组长2分。

13、积极参加学校组织的各项专题教研活动,凡参加者每人加2分。

如果在活动中获奖,则加3分。

14、认真开展日常集体备课和教研活动,坚决杜绝教师在活动期间写教案、批改作业等,一经发现每人每次扣除3分。

2024年小学教师年度考核量化评价细则模版(二篇)

2024年小学教师年度考核量化评价细则模版(二篇)

2024年小学教师年度考核量化评价细则模版一、评分细则科研成果获奖,其得分按论文获奖得分的1.5倍计算。

(最高加分上限为____分)上述各项累计最高得分为____分。

二、评分方法1、上述五个量化考核要素的得分,按照____%的比例计入总分。

2、参与评优的教师需向全体教师进行述职,全体教师根据述职情况对参评教师进行推荐打分,群众推荐打分占总分的____%,按推荐人数多少进行排序,分为五个等级,每级之间差距为____分。

3、考核小组对参评教师进行推荐打分,考核小组推荐打分占总分的____%,按推荐人数多少进行排序,分为五个等级,每级之间差距为____分。

三、考核等级划分考核等级分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级,具体标准如下:1、优秀:政治思想表现优秀,积极贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,模范遵守国家法律、法规及各项规章制度,具备良好的职业道德,廉洁自律,业务精通,工作勤奋,敬业爱岗,具有强烈的工作责任心,具备改革创新精神,教育教学业绩突出。

考核量化得分需达到____分及以上。

若当年受到行政警告或党内警告处分,则年度考核不得评定为优秀等级。

2、合格:政治思想表现良好,能够正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策,自觉遵守国家法律、法规及各项规章制度,具备良好的职业道德,廉洁自律,熟悉业务,工作认真,履行岗位职责,完成教育教学任务,无重大差错。

考核量化得分在____分至____分(含____分)之间。

①若当年受到行政记过处分,则年度考核不得评定为合格及以上等级;②若当年应参与交流而拒不参加,则年度考核不得评定为合格及以上等级。

3、基本合格:政治思想表现一般,组织纪律性不强,工作积极性不高,工作效率低,教育教学工作中存在差错。

考核量化得分在____分至____分(含____分)之间。

以下情况之一可评定为基本合格等级:①无正当理由逾期不归连续超过____天或一学年内累计超过____天的;②无正当理由连续迟到、早退____次,或一学年内累计迟到早退在____次及以上的;③无正当理由拒绝参加继续教育的;④工作中有违犯教师职业道德现象并造成不良后果或师德师风考核等级为基本合格的;⑤工作责任心不强,责任差错在____次及以上,并造成不良后果的。

小学教师工作量化考核实施方案

小学教师工作量化考核实施方案

小学教师工作量化考核实施方案为了进一步加强小学教师队伍管理,客观公正地评价教师的工作表现,激励广大教师积极投身教育教学工作,提高教育教学质量,特制定本小学教师工作量化考核实施方案。

一、考核原则1、公平、公正、公开原则:考核标准和程序对全体教师一视同仁,考核过程和结果公开透明。

2、全面性原则:考核涵盖教师工作的各个方面,包括教学工作、德育工作、教研工作等。

3、注重实绩原则:以教师的工作业绩和实际贡献为主要依据,突出重点,注重实效。

二、考核对象全体小学在职教师三、考核内容及权重1、教学工作(50%)教学计划与总结(5%):按时制定切实可行的教学计划,期末认真撰写教学总结。

备课(10%):认真备课,教案规范、完整,符合教学要求。

课堂教学(20%):教学目标明确,教学方法得当,教学效果良好,课堂秩序井然。

作业批改(10%):作业布置适量,批改认真及时,反馈准确有效。

辅导学生(5%):有针对性地辅导学生,帮助学生解决学习困难。

2、德育工作(20%)班级管理(10%):班级秩序良好,学生行为规范,班级文化建设有特色。

品德教育(5%):注重培养学生的良好品德和行为习惯,开展有效的品德教育活动。

家校合作(5%):积极与家长沟通,定期召开家长会,形成家校教育合力。

3、教研工作(20%)教研活动参与(10%):按时参加学校和教研组组织的教研活动,积极发言,认真记录。

教学研究成果(5%):撰写教学论文、教学案例、教学反思等,参加课题研究。

公开课、示范课(5%):每学期至少上一节公开课或示范课,教学效果良好。

4、教师素养(10%)师德师风(5%):遵守教师职业道德规范,关爱学生,爱岗敬业,为人师表。

业务学习(5%):积极参加各类培训和学习活动,不断提高自身业务水平。

四、考核方法1、日常检查:学校领导、教研组长等定期对教师的教学常规工作进行检查。

2、听课评课:学校组织听课小组对教师的课堂教学进行听课评课。

3、学生评价:通过问卷调查、学生座谈会等形式了解学生对教师的评价。

2023年中小学教师工作量化考核方案

2023年中小学教师工作量化考核方案

2023年中小学教师工作量化考核方案一、背景介绍中小学教师的工作量一直以来都是教育行业关注的重点问题之一。

工作量过大容易导致教师身心俱疲,影响教育教学质量,也会对教师的职业发展和身心健康造成负面影响。

针对这一问题,我们制定了2023年中小学教师工作量化考核方案,旨在通过量化指标的设定和绩效考核的实施,科学合理地测算教师工作量,提高教师的工作效率和满意度。

二、目标和原则1. 目标:合理衡量教师的工作量,减轻教师的工作负担,提高教育教学质量。

2. 原则:科学公平、客观权威,因人而异、分类施策,量力而行、适度激励。

三、工作量计算指标1. 教学指标(1) 班级人数:每增加一个学生,增加0.5工作量单位。

(2) 教学课时数:每个教学课时,增加0.5工作量单位。

(3) 教学科目难度系数:不同科目根据难易程度设定系数,根据教师所教科目确定工作量单位。

(4) 教学班级年级:教学年级和班级数量的增加,适当增加工作量单位。

2. 学科研究指标(1) 教育科研项目参与情况:根据参与教育科研项目的数量和级别,适当增加工作量单位。

(2) 学术论文发表情况:根据发表学术论文的数量和水平,适当增加工作量单位。

(3) 学科研究获奖情况:根据获得学科研究类奖项的级别和数量,适当增加工作量单位。

3. 教务管理指标(1) 管理教学班级数量:根据管理教学班级数量的增加,适当增加工作量单位。

(2) 参与学校教务管理工作:根据参与学校教务管理工作的数量和级别,适当增加工作量单位。

4. 学生管理指标(1) 管理学生数量:根据管理学生数量的增加,适当增加工作量单位。

(2) 优秀学生扶持情况:根据对优秀学生的扶持情况,适当增加工作量单位。

四、绩效考核方式1. 定期考核:每学期末进行一次工作量绩效考核,督促教师按照指标要求完成教学、科研和管理工作。

2. 自评、同行评议、上级评估:通过自评、同行评议和上级评估,全面了解教师的工作情况,发现问题并给予指导和改进建议。

小学教师职称评定量化考核方案

小学教师职称评定量化考核方案

小学教师职称评定量化考核方案一、指导思想以党的十九大和2022年全国教育大会精神为指导,认真贯彻落实教育人事制度改革,为充分调动全校教职工的积极性,逐步形成客观、公正、科学的职称推荐机制,健全教职工专业技术职称评聘制度,根据上级文件规定,结合我校实际,特制定本方案。

二、基本原则客观公正性原则、公开性原则、重教学一线原则、学科平衡性原则。

三、量化条件对照豫人社办〔2022〕67号文件,符合申报条件的老师方可提交证件。

四、量化内容对符合晋升条件的教师工作量化,以政治思想和师德师风表现、教育教学成绩、表彰、工作表现、工作量、考勤、合格学历、教龄、任职年限、其他等十项为主要内容,实行量化积分。

指标的分配:确定晋职人选时,中小学一级担任语数英学科老师和其他教职工按4:1,中小学高级担任语数英学科老师和其他教职工按2:1,分类从高分到低分,依次确定,此规定自2022年起执行,进行连年累计计算模式。

五、量化细则(一)政治思想、师德师风表现(10分)(以当学年为考核期)1.拥护党的领导,热爱教育事业,积极参加各种政治学习和业务学习、培训活动(凭学校原始记录)撰写学习心得、笔记。

每缺一次,扣1分,扣完为止。

2.遵守《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,师德高尚,没有以教谋私现象。

爱护学生,无体罚和变相体罚学生以及驱赶差生现象发生。

遵纪守法、执行校规、服从领导,能与其他教师团结协作。

(二)教育教学成绩(以当学年为考核期)1.考试成绩,总150分,春、秋两期各75分,每学期按期中考试和期末考试按两次考试成绩的平均得分计分。

成绩平均位次综合排名在年级位居第一者得满分,每次考试每个名次依次递减2分,所有年级排名按我校每个年级的统一班额数8个班来计算。

一人教多班者,按所教各个班级的名次得分的平均值作为该教师的量化得分。

老师担两门学科教学的教师,所担主要学科的考试成绩按上面考试成绩得分的计算方法正常计算,所担的综合学科成绩只量化年级前三名,每学期一、二、三名分别计2分、1分、0.5分,其他名次不再奖励。

小学教研量化考核方案

小学教研量化考核方案

小学教研量化考核方案1. 引言小学教育是基础教育的起点,对于学生的成长和发展有着重要的影响。

为了提高小学教研水平和教学质量,需要建立一套科学有效的量化考核方案来评估教师教研工作的表现和成效。

本文将介绍一种小学教研量化考核方案,用于定量评价教师的教研能力和教学成果。

2. 背景小学教研是指教师根据学科课程标准和教材,对教学内容、教学方法、学习评价等进行研究和探讨,以提高教学效果和学生学习能力。

教研工作的质量和成果对教师的专业发展和学生的学业发展都具有重要意义。

因此,建立一套科学的量化考核方案对于推动小学教研工作的发展具有重要意义。

3. 考核指标体系3.1 教研能力指标•研究课题选取:教师每学年需选取1-2个教研课题,与学科教研组共同确定。

评价指标包括课题的科学性、前瞻性和对学校教学改革的贡献程度。

•教研活动开展:教师应积极参加学科教研组组织的各类教研活动,包括教学案例分享、课堂观摩、学科讲座等。

评价指标包括参与的数量和质量、教研成果的分享和应用情况。

•教研成果评价:教师应撰写教研论文或教学设计方案,并参加学校或区级教研成果评比活动。

评价指标包括论文或方案的创新性、实用性和获奖情况。

3.2 教学成果指标•学业成绩提升:考察学生在学业成绩上的进步情况,包括期中期末考试成绩、班级成绩排名等。

评价指标包括学生平均分的提升幅度和学困生的帮助程度。

•教学反馈效果:通过学生、家长和同事的评价反馈,评估教师的教学效果和受欢迎程度。

评价指标包括学生评价问卷、家长满意度调查和同事评估报告。

4. 考核流程4.1 年度计划制定每年的小学教研量化考核工作应由学校教研组统一组织和制定,明确考核的指标体系和具体要求。

年度计划要考虑到整体教研工作的需要和个体教师的特点,注重量化指标和定性评价的结合。

4.2 数据收集和整理学校教研组应定期收集教研数据和教学成果数据,并进行系统整理。

教研数据包括教师参与的教研活动情况、教研成果的撰写和发布情况等;教学成果数据包括学生学业成绩和教学反馈等。

管家小学教师量化考核实施方案

管家小学教师量化考核实施方案

管家小学教师量化考核算施方案为深入加强教师队伍管理,全面调动我校教师工作旳积极性、积极性和发明性,搞好教育教学改革,提高教育教学质量,以及在年度考核、评优树先工作中愈加趋于公开、公正、公平、合理,为此后教师聘任制奠定基础,通过在全体教师中旳征求意见,特制定《管家小学教师量化考核算施方案》。

一、考核内容为全面理解、掌握每位教师工作及个人素质等状况,从教师职业道德、教学常规、教师专业化发展、教育教学质量、学校特色教育、考勤等方面进行全方位旳量化考核。

二、量化考核措施每学期末对教师职业道德、教学常规、教师专业化发展、教育教学质量、学校特色教育、考勤等方面进行量化;第一学期量化估计在1月中旬左右,第二学期量化在7月上旬左右。

三、量化考核评分及评分原则不一样旳岗位采用不一样旳评估细则及分值,详细为班主任:(分值100分)一、教师素质30分1、师德10分2、业务20分二、教学工作40分1、备课10分2、随堂课10分3、批改10分4、教学质量10分三、大课间和专长工作10分四、育人工作20分1、国学及德育6分2、集会管理3分3、常规管理6分4、安全工作5分五、加扣分项目科任:(分值95分)一、教师素质30分1、师德10分2、业务20分二、教学工作40分1、备课10分2、随堂课10分3、值班10分4、教学质量10分三、大课间和专长工作10分四、其他工作15分1、集会管理5分2、常规工作5分3、安全工作5分五、加扣分项目其他岗位:(分值90分)一、教师素质30分1、师德10分2、业务20分二、值班工作10分三、其他工作50分1、教师伙食管理30分2、常规管理10分4、安全工作10分五、加扣分项目(详细详见《岗位责任制评估细则》)量化积分作为我校教师评优、聘任、晋级旳重要根据,将归档保留。

未尽事宜,以记录为准。

五、本《方案》从公布之日起实行,未尽事宜由考核领导小组负责解释。

管家小学3月20日。

2024小学教师年度考核量化评价细则

2024小学教师年度考核量化评价细则

2024小学教师年度考核量化评价细则
1. 学业完成情况:考核教师在本学年内学生学业完成情况,包括学生的考试成绩、课堂表现、作业完成情况等。

2. 教学质量:评估教师的教学质量,包括教学设计的科学性、教学方法的多样性、教学内容的连贯性等方面。

3. 教学效果:考核教师的教学效果,包括学生的学习兴趣、学习态度、学习成绩的提升情况等。

4. 班级管理:评估教师在班级管理方面的表现,包括班级纪律的维护、班级文化的塑造、学生纪律的管理等。

5. 课堂管理:考核教师在课堂管理方面的能力,包括课堂秩序的维护、学生参与度的提高、学生互动的促进等。

6. 师德师风:评估教师的师德师风,包括教师的仪表、言行举止的规范性、与学生和家长的关系等。

7. 自我发展:考核教师在自我发展方面的努力程度,包括参加教学研讨活动、持续学习与提升的意愿等。

8. 参与学校活动:评估教师对学校活动的积极参与程度,包括教师会议、家长会议、校园活动等。

以上评价细则可以通过课堂观察、学生评价、同事评价、家长评价等方式进行综合评估,最终确定教师的年度考核结果。

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小学教师绩效量化评价细则及考核制度

小学教师绩效量化评价细则及考核制度

小学教师绩效量化评价细则及考核制度1. 背景小学教师的绩效评价对于提高教学质量和教师发展至关重要。

为了确保评价的客观性和公正性,制定一套细致的量化评价细则及考核制度是必要的。

2. 绩效评价指标2.1 教学质量- 学生成绩表现:考虑学生在各科目中的成绩,包括考试成绩、作业完成情况等。

- 学生参与度:评估学生在课堂上的积极参与程度和主动态度。

- 教学效果:通过学生的反馈和评估结果,评估教师的教学效果和学生的收获。

2.2 课外活动- 学生参与度:考虑学生在校内外各类活动中的参与度和表现。

- 活动效果:评估教师组织的课外活动对学生的积极影响和成果。

2.3 教师发展- 专业发展:评估教师参加培训、学术交流、教学研究等活动的情况。

- 自我提升:考虑教师参与教育教学改革和教研活动的主动性和创新性。

3. 评价流程3.1 数据收集- 考试成绩:收集学生的考试成绩和作业完成情况。

- 学生反馈:征求学生对教师教学的反馈意见。

- 教师自评:教师对自己的教学、课外活动和专业发展进行自我评价。

3.2 绩效评估- 评价委员会:由校内外专家组成的评价委员会对收集到的数据进行评估和分析。

- 绩效评级:根据评估结果,对教师进行绩效评级,如优秀、良好、合格等。

4. 考核制度4.1 奖励机制- 绩效奖金:对绩效评级为优秀和良好的教师给予额外的绩效奖金。

- 荣誉表彰:根据绩效评级,对教师进行荣誉表彰,如表彰大会、颁发荣誉证书等。

4.2 发展支持- 培训机会:为教师提供专业培训和机会,促进其个人和专业发展。

- 学术交流:组织教师参加学术交流活动,拓宽其教学视野和交流平台。

5. 结语该绩效量化评价细则及考核制度旨在激励小学教师提高教学质量、促进个人发展,并确保评价的客观性和公正性。

通过明确的评价指标和流程,将为学校提供一个有效的评价体系,进一步提升小学教育的质量。

小学教师职称评定量化考核方案

小学教师职称评定量化考核方案

小学教师职称评定量化考核方案一、前言随着教育改革的不断深入,教师职称评定作为教师职业发展的重要环节,其公平性、合理性备受关注。

为了提高教师职称评定的科学性,实现教师队伍的专业化发展,本文拟提出一套,旨在通过量化的方式,全面、客观、公正地评价教师的工作表现,为教师职称评定提供科学依据。

二、考核原则1. 公平公正:考核过程应遵循公平、公正原则,确保每位教师在评定过程中享有平等的机会。

2. 客观全面:考核内容应涵盖教师教育教学工作的各个方面,力求客观、全面地反映教师的工作表现。

3. 激励导向:考核结果应与教师的职业发展、职称晋升、薪酬待遇等紧密挂钩,激发教师的工作积极性和创新能力。

4. 动态调整:根据教育改革和发展需要,不断调整和完善考核指标和权重,确保考核方案的时效性和适应性。

三、考核内容与指标1. 教学业绩(50分)(1)教学目标完成情况(10分):根据教学计划,完成教学任务,达成教学目标。

(2)学生学业成绩(15分):学生成绩进步明显,成绩优异。

(3)教学方法创新(10分):在教学过程中,积极尝试新的教学方法,提高教学效果。

(4)教学质量评估(15分):学生、家长、同行对教师教学质量的评估。

2. 教育教学研究(20分)(1)教育论文发表(5分):在省级以上教育刊物发表教育教学论文。

(2)教育教学课题研究(5分):参与或主持省级以上教育教学课题研究。

(3)教育教学成果奖(5分):获得省级以上教育教学成果奖。

(4)教育教学经验交流(5分):在省级以上教育教学经验交流活动中进行分享。

3. 教师专业发展(15分)(1)参加教育培训(5分):积极参加各类教师培训,提高自身专业素养。

(2)教育教学竞赛(5分):在各级教育教学竞赛中取得优异成绩。

(3)教育教学经验总结(5分):总结教育教学经验,形成具有推广价值的教育教学成果。

4. 师德师风(10分)(1)遵守职业道德规范(5分):严格遵守教师职业道德规范,树立良好的师德形象。

2024年中小学教师工作量化考核方案

2024年中小学教师工作量化考核方案

2024年中小学教师工作量化考核方案第一章绪论一、背景随着教育事业的不断发展,中小学教师的工作内容和要求也在不断扩展和提升。

为了更好地监督和评估中小学教师的工作表现,确保教学质量和教师素质的稳步提高,制定和实施中小学教师工作量化考核方案成为必要的举措。

二、目的本文旨在确立2024年中小学教师工作量化考核方案,建立科学、公正、公平的教师评价体系,促进教师专业成长和教学品质的提升。

第二章考核对象和范围一、考核对象本考核方案适用于2024年所有中小学教师,包括公立学校和民办学校的中小学教师。

二、考核范围考核范围包括教师的教学能力、教师的科研和教研能力、教师的业务水平和职业道德。

第三章考核内容和方式一、考核内容1. 教学能力考核(1)学科教学能力考核教师在各科教学中的设计与实施能力,包括教学目标的设定、教学方法的选择、教学资源的利用、教学过程的组织与管理等方面。

(2)学生评价通过学生评价教师的教学质量和师生关系,包括学生对教师授课内容的掌握程度、学生对教师的教学方式的满意度等方面。

2. 科研和教研能力考核(1)科研水平考核教师在学科研究和教育科研方面的能力,包括发表论文、参加学术会议、承担课题等方面。

(2)教研活动参与程度考核教师在学校和区域教研活动中的参与程度和表现。

3. 业务水平考核(1)教学管理能力考核教师的组织、管理课堂和教学活动的能力。

(2)协作能力考核教师在团队合作和与家长、学生等的沟通能力。

4. 职业道德考核(1)遵守职业道德规范考核教师是否遵守职业道德规范,包括尊重学生、保护学生隐私、热爱工作等方面。

(2)纪律执行情况考核教师是否遵守学校和政府发布的纪律规定。

二、考核方式1. 定性考核和定量考核相结合考核内容既包括定性评价,也包括定量评价。

定性考核以观察、记录、访谈等方式进行,定量考核以考试成绩、学生评价等方式进行。

2. 多元化考核方法考核采用综合评价的方式,包括考试成绩、学生评价、同事评价、家长评价、教研成果等。

小学教师量化考核细则小学教师工作量化考核办法

小学教师量化考核细则小学教师工作量化考核办法

小学教师量化考核细则小学教师工作量化考核办法下面是一份小学教师量化考核细则的示例:
一、教学工作量量化考核
1.教学效果考核:
a.学生学科成绩:根据学生期末考试成绩评定,以每个学科的平均分为评定依据;
b.学生学业完成情况:根据学生完成作业的情况和考勤纪律评定;
c.学生成长评定:根据学生综合素质评价表,综合学生的品德、体育、艺术等方面的成绩和表现进行评定。

2.备课工作量考核:
a.备课时间:根据每周备课时间的数量和质量进行评定;
b.备课内容:根据备课教案的完成情况和教学材料的准备情况进行评定;
3.教案质量考核:
a.教案的完整性:根据教案的结构和内容进行评定;
b.教学目标的明确性:根据教案中的教学目标是否明确清晰进行评定;
c.教学步骤的设置:根据教案中的教学步骤是否层次清晰、细节到位进行评定;
4.教学方法的运用考核:
a.教学方法的多样性:根据教师在教学过程中运用不同的教学方法进行评定;
b.教学方法的有效性:根据教学方法对学生学习效果的影响进行评定。

二、师德师风考核
1.课堂纪律考核:
a.教师是否迟到早退;
b.教师是否严格要求学生遵守纪律;
2.教师形象考核:
a.教师是否着装整齐;
b.教师是否言谈举止得体;
3.积极参与学校活动考核:
a.教师是否积极参与学校各项活动;
b.教师是否能够为学生提供积极的引导和帮助;
4.热爱岗位考核:
a.教师是否热爱教育事业;
b.教师是否具备较高的职业操守和责任心。

以上是一份小学教师量化考核细则的简单示例,具体的考核标准可以根据不同学校和地区的具体情况进行调整和确定。

城关镇第三完全小学教师绩效考核教学常规量化方案

城关镇第三完全小学教师绩效考核教学常规量化方案

城关镇第三完全小学教师绩效考核教学常规量化方案为了充分发挥教师工作的职能作用,增强教师工作责任心,提高教学教研的工作效率和教育教学的整体水平,根据学校对教师绩效考核的相关要求,对我校教师的教学常规学进行量化考核。

本考核方案实行十分制,学期结束时,教务处将结合本学期的教学常规检查情况对教师的教学常规落实情况进行考核。

学校本着奖优罚劣,缩小差距的整体思路,将教师的教学常规考核分为教案书写、作业批阅、集体备课、培优辅差和听课评课五大块,最低9分,最高10分,并将考核结果纳入教师学期绩效工资考核。

一、教案书写(3分)1.本学期由教师本人新书写的教案,完全符合“要素齐全、格式正确、课时充足、书写工整”等相关要求,记3分;2.本学期由教师本人新书写的教案,不完全符合“要素齐全、格式正确、课时充足、书写工整”等相关要求,记2.9分;3.使用旧教案或打印教案,或在中心学校或教育局(教研室)的教学常规检查中,得到不合格等次或受到点名批评,给学校工作造成不利影响的,记2.8分。

特别说明:任课教师无法提供(或不提供)教案的,直接记0分,教辅、后勤人员记2.9分。

二、作业批阅(3分)1.学生作业批阅完全符合“有对错标记、有批阅日期、有结论评定、有纠错痕迹、全批全改、及时准确、数量(次数和份量)得当”等相关要求,记3分;2.学生作业批阅不完全符合“有对错标记、有批阅日期、有结论评定、有纠错痕迹、全批全改、及时准确、数量(次数和份量)得当”等相关要求,记2.9分;3.非统考科目无需批阅作业的,或统考科目教师的作业批阅在中心学校或教育局(教研室)的检查中,得到不合格等次或受到点名批评,给学校教学常规工作造成不利影响的,记2.8分;。

特别说明:任课教师长期不批阅学生作业或作业数量(次数和份量)严重不足或批阅质量太差的,直接记0分,教辅、后勤人员记2.9分。

三、集体备课(1.5分)1.以年级学科备课组为单位,按学校的要求定期进行集体备课,从不缺勤,达到语、数学科每周一次(一学期累计不少于16次),英语、科学、思品学科间周一次(一学期累计不少于10次),其它学科每月一次(一学期累计不少于5次)。

小学教师工作量化考核实施方案

小学教师工作量化考核实施方案

小学教师工作量化考核实施方案为了进一步加强学校管理,提高教育教学质量,充分调动广大教师的工作积极性和创造性,建立科学、规范、合理的教师工作评价机制,特制定本小学教师工作量化考核实施方案。

一、考核原则1、公平、公正、公开原则:考核过程和结果应公正、公平、公开,确保所有教师在相同的标准下接受评价。

2、全面性原则:考核内容应涵盖教师工作的各个方面,包括教学工作、教育管理、师德师风等。

3、客观性原则:考核依据应客观、准确,以实际工作表现和成果为主要评价依据。

4、激励性原则:通过考核,激励教师积极进取,不断提高工作质量和水平。

二、考核对象全校在职小学教师三、考核内容及权重1、教学工作(50%)教学计划与备课(10%)教师应根据教学大纲和学生实际情况,制定详细、合理的教学计划。

备课认真,教案书写规范、完整,教学目标明确,教学方法得当,教学重难点突出。

课堂教学(20%)教学过程流畅,教学方法灵活多样,能够激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。

注重师生互动,关注学生的学习状态和参与度。

作业批改与辅导(10%)作业布置适量、适度,批改及时、认真,有针对性的评语。

对学生进行有效的辅导,帮助学生解决学习中的困难和问题。

教学成绩(10%)以学生的学业成绩为主要依据,结合学生的学习进步情况进行评价。

2、教育管理(30%)班级管理(15%)班主任能够建立良好的班级秩序,培养良好的班风和学风。

关注学生的思想动态和行为习惯,及时处理班级中的问题。

学生辅导与评价(10%)能够对学生进行个别辅导,关注学生的全面发展。

对学生的评价客观、公正,能够激励学生不断进步。

家校合作(5%)积极与家长沟通,定期召开家长会,及时反馈学生的学习和生活情况,共同促进学生的成长。

3、师德师风(20%)爱岗敬业(5%)热爱教育事业,工作认真负责,具有高度的责任感和敬业精神。

关爱学生(5%)尊重学生的人格和尊严,关心学生的身心健康,平等对待每一位学生。

团结协作(5%)教师之间团结互助,能够积极参与学校的教研活动和团队工作。

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2016-2017小学教师量化考核方案
一、德(20分)
1、拥护党的领导,认真贯彻执行国家教育方针政策,自觉遵守国家法规、法令。

2、热爱本职工作,模范遵守教师职业道德规范,谈吐、仪表、举止文明大方。

不赌博,不酗酒,不骂人,不拨弄是非、挑拨离间,在校期间不做与教育教学活动无关的事,关心爱护学生,尊重学生家长,不驱赶差生,不体罚或变相体罚学生,不乱收费,不擅自或变相向学生推销各种资料及其它学习用品。

不让学生为自己办私事,不私自安插学生。

3、团结同志,顾全大局,服从领导,提意见通过正常渠道,谦虚谨慎,尊重同志,维护其它教师在师生中的威信,关心集体,维护学校荣誉。

4、以上三条,违反第一条全扣,违反后两条分别扣10分,凡在校园内发生争吵、打闹者,当事人分别扣5分。

情节严重的,按上级规定处理。

5、按时参加政治学习,专心守纪,做好记录。

迟到、早退、无故不参加或记录不完整的,发现一次扣1分。

(查会议记录)
二、能(常规教育教学25分)
教案10分、作业批改5分、教研5分、听课5分
1、教案:教导处每学期定期、不定期检查教案,要求教师备课要认真,做到周前备课,不照搬备课资料,教学目的明确,重点、难点把握准确,教学过程详尽。

检查教案时,不能与教学进度同步者,一次扣2分。

教案字体潦草,重点,难点不清晰,备课存在明显应付现象,检查一次扣2分。

教案检查最后分数由教导处提供。

2、作业批改:作业批改和教案同步检查,要求作业全收全改,批改及时认真,批改符号使用准确,批改字体规范美观,无缺改现象,不准学生对改。

作业不能按人数上缴检查的,缺一人扣0.5分;作业批改符号不准确,发现一例扣1分;批改后,学生错题不及时更正的,发现一例扣1分;批改字体不工整、不美观的酌情扣分,原则上每检查一次扣分不低于1分。

3、教研活动:各位教师应按照教导处和教研组的要求按时参加教研,无故不参加1次扣1分,迟到一次扣0.5分,教研计划、教研记录、教研总结、教学论文、工作总结缺一项该项得分全部扣完。

4、听课:各位教师应相互学习,互相促进,各组应组织好听课评课活动。

要求教师平均每周听课1节,认真做好听课记录,缺一节扣0.5分。

以上几项常规教学活动,因某项分数扣完而导致该项工作停止的,除对该人提出批评外,常规教学25分全部扣除
三、绩(教育教学效果奖励)
备课、批改作业记10分每达到一项规定奖励任课教师1分。

四、班主任工作:
班主任工作除每月按时发放班主任工作津贴外,另外每学期设班主任工作激励分10分,以班主任的日常工作情况予以奖励或扣除:
1、班主任对学生应加强思想教育、安全教育,健康教育,学生如果出现重大违纪现象和事故,一人次扣班主任5分。

2、教室的桌、凳黑板损坏一处扣班主任2分。

3、学校组织的各项活动,不参加的班级每次扣班主任2分。

4、班主任按时组织课间操,眼保健操,缺一次扣0.5分。

5、班主任加强学生的纪律管理,要求学生站路队放学,发现一次不站路队扣班主任1分。

6、学校各口布置的各种任务,所需资料要按时完成,按时上缴,不上缴1次扣2分,不按时上缴一次扣1分。

7、班主任老师要积极支持体、音、美老师的工作,让学生及时参加活动,若学生因教师原因不能及时参加,发现一次扣干预教师0.5分。

8、每学年按纪律、卫生积分(辅导员提供)和民主评议选出先进班集体。

被评为先进班集体的班级,班主任老师奖励10分。

9、班主任工作激励分如果全部被扣除,班级不得参加先进班集体的评选,本人不得参加本年度优秀教师的评选。

六、勤。

(75分)
1、请假半日以内,由值日领导批准,3日以内,由校长批准,3日以上,由乡中心学校领导批准。

2、认真执行签到制度。

按学校规定及时签到,严禁代笔,忘签、代签视为迟到,由值日领导注明。

3、教师本人婚假一周,直系亲属丧事(父母、兄弟姐妹)假期3日,红事1日,计划内小产假期两周,不扣分。

计划外小产无假期,如需请假,按事假处理。

4、教师参加脱产学习期间,不记考勤,不得分,自学或其它形式进修学习,报名或领取准考证时,须上完课后去,一学期3节假,3节之外按请假处理。

5、请假一节扣0.5分,事假一天扣3分,病假一天扣2分,如连续请假一月以上,取消考勤积分,并按多出的天数扣除本月福利津贴部分。

6、迟到一次扣1分,旷课一节扣3分,早退一次扣1分。

教师到下班时间方可离校,上班时间不准随便外出,如有急事必须外出可向值日领导请假,一节内不记考勤,执行中途查岗制,如查岗不见本人又未请假者视为旷课。

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