初中信息技术_制作声光控灯教学设计学情分析教材分析课后反思

3、输入端口（A B C D 滑竿光线声

音）

4、输出端口（左马达右马达）

5、链接LED灯

任务分析如何实现？

解决方案：

程序分析：

（1）使用如果那么进行判断，如果满足

条件，灯亮5秒。然后熄灭，继续循环

判断。

（2）条件1：声音大于多少，光线低于

多少；

（3）使用魔盒链接，使用盛思模块中的

传感器测量值。

思考

分析

回答

提问

展示

流程图

小组展示流程图

由任务出

发，培养思

路。

小组合作

分工。

展示中取

长补短

小试牛刀任务一：使用魔盒和程序让灯亮起来

程序实现：

1、找出所用物品；

2、程序制作：

3、测试程序

分别拖出单个模块，让学生尝试搭建

（目标2：盛思模块中传感器测量值模块的方

法）

（目标3：控制模块中“如果那么”结构的使

用方法）

动手尝试，完

成学案中任务一。

鼓励尝试

小组分工

1.写流程

2．写程序

3.列模块清

单

4.组装模块

5．测试

循环

条件否

是

亮灯5秒

开始运行

完善程序

任务二：优化程序，增加条件，利用盛思魔

盒实现声光控灯的制作。

程序实现：

拖出当模块，让学生尝试搭建，调试。

（目标3：数字与逻辑运算模块中模块的使用

方法）

动手尝试

调试条件

培养优化思

维。

创意发现是

程序的来源。传授新知

1、问题：

条件中的“且”是同时满足条件。

2、魔盒中的实验操作

输入端口和输出端口的应用。

凝听

理解

识记

分析程序入

手，简单的优

化理念。

晋级挑战

任务三：结合角色和场景变化，模拟出现实

情况。

1．添加角色和场景；

2．设定角色的位置；

3．程序制作；

4．测试程序：

动手操作

熟练操作角色

和场景的切换。

教师演示，帮

助学生熟悉

操作方法。

强调编程中

注意事项。展示分享小组展示成果。

欣赏

思考改进方法

对照评价，激

发兴趣。

评价通过小组展示评价小组成绩

演示成果发3D打印作

品

课后作业完善拓展练习，观察交通红绿灯为下节课准

备

观察记录做好流程图

学情分析

学生对于程序的流程并不是很了解，所以在课堂上教师要引导学生把程序分成几个小的部分，各部分逐一突破，这样学生的学习过程会比较轻松愉快。

学生第一次接触盛思魔盒，魔盒的使用教师要引导学生学会使用，这是实现互联的关键。魔盒和电脑的链接一定成功，才能测定数值决定程序的运行。

这两部分是教学的重点。

效果分析：

本节课是学生第一次接触魔盒，实物连接电脑由程序控制。感觉很难，通过小组合作，分工吧一项大的问题分解成小问题，由小组成员分别完成，最后小组负责人统一协调完成任务。

在课上小组学习探讨的效果很好，学生都积极参与努力完成自己的任务。

本节课不仅仅学到了知识，完成了目标，同时也加深了同学之间的协调合作的能力。教材分析

本课以制作声光控灯为实例，了解创客。利用srcatch软件编程，盛思魔盒为器材，模拟声光控灯。让学生学会编程控制实物，了解物联网和创客的概念。

Srcatch软件中的各个模块的使用，只有在实例教学中才能更好的体验和使用。本节课需要掌握侦测模块（盛思模块）中传感器测量值模块的方法；掌握scratch控制模块中“如果那么”结构的使用方法，理解条件判断在程序中的应用；初步掌握数字与逻辑运算模块中判断模块的使用方法。

侦测模块（盛思模块）中传感器测量值模块通过侦查到数字来控制程序的运行。是条件判断的根据。

本教材不仅学习知识还要培养学生动手操作，细心耐心的调试；同时小组分工合作协调工作也是本教材学习中能够得到锻炼的。

测评练习

通过成果展示，流程图的展示以及任务完成展示。通过各小组的展示不仅展示了自己小组的成果，通过观察其他小组的成果也看到了他们的优点，找到了自己不足。然后通过小组讨论改进让自己的产品更加完美。

在程序和成果展示过程中，小组之间的自我评价，取长补短优化自己的程序，是作品更加完美。教师及时点评能及时给学生强化知识。

教后反思：

本课是学生在掌握了部分模块后的继续学习，对角色动作指令形成一个较为全面的认识，是后续章节学习的基础。

在本课中，建议首先让学生回忆前面学过的动作指令知识，温故知新，这节课初步学习魔盒的使用，特别是魔盒与电脑连接有些学生有些生疏会影响到程序的运行。

解决问题的关键是思路，有了思路写出流程图，就事半功倍。然后就能顺理成章的完成任务。

教学过程中，可以先采取范例作品欣赏，让学生通过观察，了解动作命令的参数设置是影响角色运动的重要数值，参数设置的变化，直接决定了程序的启动。

教学中，提倡小组合作学习，以团队的形式进行讨论学习。一个项目多人合理分工才更好的完成。

课标分析

本节课的知识目标

1、认识和了解盛思魔盒以及使用方法。

2、掌握侦测模块（盛思模块）中传感器测量值模块的方法；

3、掌握控制模块中“如果那么”结构的使用方法，理解条件判断在程序中的应用；初步掌握数字与逻辑运算模块中判断模块的使用方法；

4、尝试写流程图

通过本节课的学习要学会盛思魔盒的使用方法，魔盒搭建作品用程序控制模拟声光控灯是节课的重点，通过教学让学生了解创客，了解物联的概念引领学生智能创造的想法。

能力目标：

1、小组长的分工协调能力；

2、团队成员合作的能力。