听课记录及评课(四)

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听课记录和评价(优质15篇)

听课记录和评价(优质15篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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听课评课教研活动记录校本教研中的听课与评课(精选多篇)

听课评课教研活动记录校本教研中的听课与评课(精选多篇)第一篇：校本教研中的听课与评课校本教研活动中的听课评课是促进教师专业发展的一种有效途径。

听课是听课教师在授课教师的课堂上以第三者的身份客观的观摩授课教师的教学活动、学生的学习活动，以及授课教师和学生之间的互动情况。

评课是课后授课教师和评课教师对照教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。

听课是进行评课的前提和依据，评课是听课之后的下一个必然的教研活动环节，两者共同构成了一个完整的教研活动，缺一不可。

在推动课程改革、促进教师专业发展方面，听课评课已经成为中学教师日常教研活动的一种重要形式。

以笔者所在的学校为例，按照学校规定，每个教研组每周都应该推荐本组一名教师讲一节公开课，本组其余教师都应该去听课。

每周星期日晚上，每个教研组的所有教师聚在一起针对本组本周的公开课进行评课。

笔者认为，这种教研活动对于提高教师的教学水平起了很大的作用，但在实践中也存在一些问题。

以下是笔者结合实践，认为听课活动和评课活动中存在的一些问题，以及笔者个人的一些思考和建议。

一、听课活动中存在的一些问题1、有些教师思想认识不够，听课过程中敷衍了事。

同一个教研组的教师，一般都在同一个办公室或相邻办公室里办公，彼此之间都特别了解，因此，在授课教师的课堂上，听课教师觉得授课教师还是老一套，没有什么新意，听课教师也就不怎么认真地观摩授课教师的每一个教学环节。

还有些教师认为授课教师的教学设计、教学方法等符合他自己的个性，对听课教师没有什么帮助，所以听课过程中也就敷衍了事，不认真听、不认真记录、不认真参与了。

2、有些听课教师在听课过程中，只观摩授课教师的教学活动，轻视或忽视了学生的学习活动。

在授课教师的课堂上，这些听课教师从授课教师的语言、板书、教态到教学内容的每个细节都听得很认真，记得很仔细，但就是对学生注意力的变化、思维活动等情况重视不多或者忽视了。

小学二年级数学听课记录及评析简短(7篇)

小学二年级数学听课记录及评析简短（7篇）小学二年级数学听课记录及评析简短（7篇）听课、评课的方式越来越受到教师的青睐,能够使教师通过观看其他教师的教学，不断反思自己在教学过程中的不足,以下是整理的一些小学二年级数学听课记录及评析简短，欢迎阅读参考。

小学二年级数学听课记录及评析简短（篇1）教学过程：一、复习1、背乘法口诀1-7的。

2、我说你答举例：6_7=3、开火车，师说生答。

4、两人一组互背检查。

5、换式子。

把老师说的口诀改成运算式。

例子：六七四十二生：6_7=427_6=42二、新授1、师：先看一个故事(白雪公主)师：一共有几个果子?生：三七二十一，21个。

师：说说里面的数学信息。

生：一共有7个小矮人，每人3个果子，问一共有几个果子。

师：那么换成运算式，怎么写呢?先说加法的。

生：3+3+3+3+3+3+3=21(个)(板书)师：这是几个3，用到的乘法口诀是什么?生：7个3，三七二十一。

师：改成乘法算式就是3_7=21(个)。

虽说乘法算式比较简单，但要先想清楚里面的关系。

2、那么再看看图里小矮人的盘子，数学信息是什么?生：有汉堡和薯条。

师：好，完整地说。

生：每个小矮人的盘子里有2个汉堡。

师：好，每个小矮人的盘子里有2个汉堡，7个小矮人一共有几个汉堡?怎么怎么写运算式呢?生：2_7=14(个)师：薯条呢?生：7_7=49(个)师：他们用到的乘法口诀是?生：二七十四七七四十九3、师：好，你还能发现什么呢?生：一共有几个杯子、花……师：好，看这些式子，我们都用到了乘法口诀(板书口诀)。

这样跟7有关的运算都用到了7的乘法口诀。

三、练习1、练一练第一题：师：谁能把题目完整准确的读出来。

生：(读)师：那一共用了多少呢?生：用乘法算式，先看横的、再看竖的各有几块。

师：有几列、几行，那么算式呢?生：4_7=28(块)第二、三题(开火车)第四题先读题目，再找同学回答。

2、书上的习题自己写——检查——检查好写1、2题——挑同学说答案3、延伸师：那么，看同学们有想到吗?一句乘法口诀能写出2个除法算式吗?试一试4、思考题：不出声，想想什么意思——老师给解释一遍题目——自己做——做好找老师对答案。

小组听评课教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月10日开展了小组听评课教研活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，加强教师之间的教学经验分享，提高课堂教学质量。

二、活动时间2023年4月10日（星期一）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员语文教研组全体教师、数学教研组部分教师五、活动流程1. 听课环节- 语文教研组教师聆听了由张老师执教的《背影》一课。

- 数学教研组教师聆听了由李老师执教的《分数的基本性质》一课。

2. 评课环节- 听课后，各教研组分别进行了评课活动。

3. 研讨环节- 针对课堂教学中的亮点和不足，各教研组进行了深入的研讨。

4. 总结环节- 学校领导对本次活动进行了总结，并对教师提出了期望和建议。

六、活动内容1. 听课环节（1）语文组听课记录课题：《背影》执教教师：张老师课堂亮点：- 张老师教学设计合理，教学目标明确。

- 教学过程中注重学生的情感体验，引导学生深入理解文本。

- 教学方法灵活多样，激发了学生的学习兴趣。

不足之处：- 部分学生对课文内容的理解不够深入。

- 课堂互动环节略显不足，学生参与度有待提高。

（2）数学组听课记录课题：《分数的基本性质》执教教师：李老师课堂亮点：- 李老师教学思路清晰，教学目标明确。

- 教学过程中注重学生的动手操作，培养学生的实践能力。

- 教学方法生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

不足之处：- 部分学生对分数的理解不够透彻。

- 课堂练习环节时间分配不合理，部分学生未能完成练习。

2. 评课环节（1）语文组评课评课教师：王老师评课内容：- 张老师的教学设计合理，教学目标明确，教学方法灵活多样。

- 建议在课堂互动环节多关注学生的个体差异，提高学生参与度。

（2）数学组评课评课教师：赵老师评课内容：- 李老师的教学思路清晰，教学方法生动有趣。

- 建议在课堂练习环节合理安排时间，确保所有学生都能完成练习。

小虾听课记录及其评课反思

小虾听课记录及其评课反思一、听课的初衷哎，今天这堂课，真的是让我有些意外。

刚开始我还以为，哎，没啥大不了的，反正就那样，老师讲讲，大家听听，拍拍笔记，课结束了事。

谁知道，刚一坐下，就感觉到气氛有点不一样。

老师一进来，眼神里闪烁着某种“秘密”，让我瞬间有点紧张。

你知道那种感觉吧？就是明明什么也没做错，却总觉得会被点名的那种。

不知道你们有没有这种感觉，但我总是被老师的眼神给“吓”住。

总觉得老师在想，“这个小虾，今天又来捣乱了”。

于是，我全程战战兢兢，生怕自己一个不小心就露馅。

二、听课的过程不过，讲真的，开始时，我确实挺无聊的。

老师讲课的速度不快也不慢，就那种大家都能跟得上的节奏。

我还以为，嗯，今天这堂课也许就是一次“例行公事”，大家上完就能散了。

没想到，老师一说到某个话题，眼睛一亮，语气突然变得特别生动，那感觉，我真是被带入了。

你想啊，原本大家都觉得那点知识，听起来可能枯燥无味，结果老师给了一点“小调料”，让原本平淡的内容瞬间有了味道。

这就好比你吃了一顿简单的米饭，突然放点辣椒，那种滋味让你不得不注意。

你说，学习这事，真的不是一味地死磕，而是要找到点调皮的火花，才能不那么无聊。

有一个地方，我真的挺想和大家分享的。

老师讲到某个难度比较大的知识点时，他居然停下来，给我们讲了个小故事。

那故事看起来毫不相关，但听着听着，我发现自己似乎明白了这个复杂的概念。

你说，这不神奇吗？原本我以为那个知识点像是一块坚硬的石头，我怎么也咬不动，结果老师一讲，突然就碎了。

这个过程真的是一种“瞬间的醍醐灌顶”啊！我想，这也是教学的精髓吧，不是单纯讲理论，而是要让学生感到“哦，原来是这样啊”，那才算是把知识真正传授下去。

三、评课的反思讲真，听完课后，我心里有些小小的感触。

第一，老师的语言真的很有吸引力，尤其是在讲解一些抽象概念时，他用了不少生动的比喻。

这种技巧，应该是很有经验的老师才能做得到的吧。

你要是遇到一个干巴巴的讲解员，那真的是听了想睡觉。

幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇

幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇幼儿园大班评课记录(一)秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子去追赶，去摆弄……章丽老师利用幼儿园内随处可见的梧桐树叶，引发幼儿“探索叶脉的秘密”，不仅能促进幼儿认知的发展，而且可以进一步激发幼儿对植物的好奇心。

幼儿园评课用语优缺点及建议：讲课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

，幼儿人数少，活动区域设置多，游戏过程太清静2，有些幼儿主动性未体现出来。

幼儿园听课点评篇四《三角形变变变》是一个大班的数学活动，主要是让幼儿利用二个和四个等腰直角三角形拼出正方形、平行四边形、三角形等几何图形。

2、在介绍西红柿和胡萝卜的时候应该有让幼儿观察切开之后是什么样的。

在上课的过程中我没有出示。

在引导幼儿讨论完蔬菜之后，应该把故事讲完：小动物们吃了蔬菜之后病都好了。

而在上课的过程中我没有交代故事的结尾。

3、幼儿园大班评课记录(一)秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子去追赶，去摆弄……章丽老师利用幼儿园内随处可见的梧桐树叶，引发幼儿“探索叶脉的秘密”，不仅能促进幼儿认知的发展，而且可以进一步激发幼儿对植物的好奇心。

4、幼儿园大班教案《蔬菜和水果》含反思篇1活动目标了解常见的蔬菜与水果的名字及营养、吃法。

提高幼儿的分辨能力、语言表达能力。

使幼儿养成不挑食的好习惯。

了解吃蔬菜和水果对身体健康的影响。

5，幼儿人数少，活动区域设置多，游戏过程太清静2，有些幼儿主动性未体现出来。

6、幼儿园听课记录评语及建议如下：教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。

本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。

幼儿科学听课记录评语及建议1、幼儿园听课记录评语及建议如下：教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。

实习报告听课记录及评语

一、实习背景为了提高自身的教育教学能力，我于XX年XX月XX日至XX年XX月XX月在XX小学进行了为期一个月的实习。

本次实习的主要任务是听课、评课、备课、上课、批改作业等。

以下是我对实习期间听课记录及评语的总结。

二、听课记录1. 课程名称：《小学语文》授课教师：张老师授课班级：五年级一班听课时间：XX年XX月XX日听课内容：《卖火柴的小女孩》评语：张老师的课堂气氛活跃，教学思路清晰。

她通过设置问题引导学生思考，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。

同时，张老师注重培养学生的朗读能力，让学生在朗读中感受文字的美。

2. 课程名称：《数学》授课教师：李老师授课班级：五年级二班听课时间：XX年XX月XX日听课内容：《分数的意义》评语：李老师的课堂节奏紧凑，讲解细致。

她通过生活中的实例帮助学生理解分数的概念，使学生在实际操作中掌握知识。

此外，李老师注重培养学生的数学思维，鼓励学生积极参与课堂讨论。

3. 课程名称：《英语》授课教师：王老师授课班级：五年级三班听课时间：XX年XX月XX日听课内容：《My family》评语：王老师的课堂氛围轻松愉快，她善于运用游戏、歌曲等形式激发学生的学习兴趣。

在课堂教学中，王老师注重学生的口语表达，鼓励学生大胆开口。

同时，她通过设置情景，帮助学生理解课文内容。

4. 课程名称：《音乐》授课教师：刘老师授课班级：五年级四班听课时间：XX年XX月XX日听课内容：《小星星》评语：刘老师的课堂富有感染力，她通过生动的讲解和优美的示范，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

在课堂上，刘老师注重培养学生的音乐素养，引导学生感受音乐的魅力。

三、评语1. 教师方面：（1）张老师：教学经验丰富，课堂气氛活跃，注重培养学生的阅读能力。

但在课堂提问环节，可以适当增加学生的思考时间，让学生有更多的时间回答问题。

（2）李老师：讲解细致，注重学生的实际操作，培养学生的数学思维。

但在课堂教学中，可以适当增加课堂互动，让学生在讨论中加深对知识的理解。

教研活动听课记录总结(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了教研活动。

本次活动以“优化课堂教学，提高教学质量”为主题，邀请了校内外的优秀教师进行授课，并组织教师进行听课、评课和讨论。

以下是本次教研活动的听课记录总结。

二、活动过程1. 开场致辞活动开始，学校领导发表了热情洋溢的致辞，强调了教研活动的重要性，并对教师提出了殷切期望。

2. 课堂教学展示本次教研活动共安排了4节展示课，分别由校内外的优秀教师进行授课。

授课教师们以生动活泼的教学方式、丰富的教学资源、深入浅出的讲解，展示了各自的教学特色和风采。

3. 听课环节在听课环节，我校教师积极参与，认真记录了每节课的教学内容、教学方法、教学效果等，为后续的评课和讨论奠定了基础。

4. 评课环节在评课环节，教师们针对展示课进行了深入的分析和讨论。

以下是对每节课的评课总结：（1）第一节课：《小学语文阅读教学策略》评课教师认为，授课教师注重培养学生的阅读兴趣，通过多种阅读策略引导学生深入理解文本。

同时，教师善于运用多媒体手段，使课堂氛围活跃，提高了学生的学习积极性。

（2）第二节课：《小学数学问题解决策略》评课教师表示，授课教师注重培养学生的数学思维，通过实际操作和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握问题解决方法。

此外，教师善于引导学生进行小组合作，提高了学生的团队协作能力。

（3）第三节课：《小学英语情景教学》评课教师认为，授课教师运用情景教学法，将英语知识融入到实际情境中，使学生在真实的语境中学习英语。

同时，教师注重学生的口语表达，提高了学生的英语交际能力。

（4）第四节课：《小学科学探究实验》评课教师表示，授课教师注重培养学生的科学素养，通过实验探究，让学生亲身体验科学知识的魅力。

此外，教师善于引导学生发现问题、解决问题，培养了学生的创新思维。

5. 总结与反思在总结与反思环节，教师们结合自身教学实践，对本次活动进行了深入的反思。

教研活动课听课记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近日开展了教研活动课。

本次活动课以“小学语文阅读教学”为主题，邀请了市教研室专家进行指导。

本次听课记录旨在对本次活动课进行总结，为今后教学提供参考。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月20日活动地点：我校多功能厅三、活动内容本次教研活动课以“小学语文阅读教学”为主题，分为以下几个环节：1. 专家讲座2. 课堂教学展示3. 教师评课、议课4. 专家点评四、活动过程1. 专家讲座讲座由市教研室专家主讲，主要围绕小学语文阅读教学中的问题及对策进行讲解。

专家结合实际案例，深入浅出地分析了当前小学语文阅读教学中存在的问题，如阅读兴趣不高、阅读方法不当、阅读理解能力不足等。

同时，针对这些问题，专家提出了相应的对策，如激发阅读兴趣、培养阅读方法、提高阅读理解能力等。

2. 课堂教学展示本次课堂教学展示环节，我校两位语文教师分别展示了《秋天的雨》和《小蝌蚪找妈妈》两篇课文的教学。

两位教师以学生为主体，注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

在教学过程中，教师采用了多种教学方法，如情境教学、合作学习、问题引导等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

3. 教师评课、议课课堂教学展示结束后，听课教师针对两位教师的教学进行了评课、议课。

大家一致认为，两位教师的教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，学生的学习效果良好。

同时，大家也针对教学中的不足提出了改进意见，如进一步加强阅读方法的指导、关注学生的个体差异等。

4. 专家点评最后，市教研室专家对本次活动课进行了点评。

专家认为，本次活动课组织有序，教师教学水平较高，课堂效果显著。

同时，专家也对两位教师的教学提出了更高的要求，希望他们在今后的教学中能够更加关注学生的阅读兴趣和阅读能力，提高课堂教学质量。

五、活动总结本次教研活动课取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过本次活动，教师们对小学语文阅读教学有了更深入的认识，教学水平得到了提高。

六年级数学听课记录及反思 (4)

六数听课记录及教学反思
一、听课时间：3月23日上午第二节。

二、科目：数学
三、授课教师：
四、听课班级：六（9）班
五、课题：比例的应用练习2
六、授课时长：50分
七、听课及评课人:
八、上课流程：
1.课堂小测验：填表格、填空题。

2.连麦评讲小测试。

3.练习各种有关比例尺类型的题
4.总结方法
互动：群组内文字输入消息互通，连麦交流。

关注学生：通过学生与老师在互动框内互动情况和连麦了解学生的想法与思路。

九、评价：
优点: 李艳老师课堂用语简洁明了，练习题的设计重点突出、由易到难、层次分明，在讲练的过程中能给学生充足的时间思考，讲解过程中能熟练运用办公软件对重点理解圈划，效果较好。

同时，教师能及时对学生的互动做出回应。

十、教学反思：
本课的教学设计层层深入环环相扣。

首先课堂小测验用比例尺中三者之间的关系进行解决时，学生会从已有的公式和变换公式思考找到解决方法，有的学生用算术方法，有的同学用想到用方程解。

激发了孩子的学习兴趣！有效提升学生的学习热情！不足是网路不太定！。

教师教研活动听课记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，我校开展了教师教研活动。

本次教研活动邀请了资深教师担任主讲，旨在通过听课、评课、研讨等方式，帮助青年教师提升教学能力。

以下是本次教研活动的听课记录。

二、活动时间2021年9月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题《初中语文阅读教学策略研究》五、主讲教师张老师（资深语文教师）六、听课记录1. 导入新课张老师以一首诗歌导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

接着，张老师介绍了本次教研活动的主题和目的，让学生对阅读教学策略有一个初步的认识。

2. 课堂展示张老师选取了《背影》一文进行教学，展示了以下环节：（1）自主学习：让学生在课前预习的基础上，自主阅读课文，了解文章内容。

（2）合作探究：学生以小组为单位，讨论文章的主题、写作手法等，分享自己的观点。

（3）课堂讲解：张老师针对学生的讨论结果，进行深入讲解，引导学生理解文章的内涵。

（4）课堂练习：张老师设计了相关的练习题，让学生巩固所学知识。

3. 教学反思在课堂展示结束后，张老师进行了教学反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足。

以下是张老师的教学反思：（1）优点：在课堂上，我注重学生的主体地位，引导学生主动探究，培养学生的合作能力。

同时，我注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）不足：在课堂讲解过程中，我有时过于追求深入，导致部分学生难以跟上进度。

此外，我在课堂练习的设计上，未能充分考虑学生的个体差异。

4. 评课环节在评课环节，各位教师对张老师的教学进行了点评，提出了以下意见和建议：（1）李老师：张老师的教学设计合理，课堂氛围活跃，能够激发学生的学习兴趣。

但在课堂讲解过程中，应注意调整语速，以便所有学生都能跟上进度。

（2）王老师：张老师在课堂练习的设计上，可以增加一些开放性题目，让学生发挥自己的想象力。

（3）刘老师：张老师注重培养学生的合作能力，但可以进一步引导学生进行个性化思考。

教师听课评课记录(3篇)

教师听课评课记录(3篇)近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮忙，他们给了我很多有价值的推荐。

我捧着沉甸甸的收获，情绪也被感动着。

每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一向延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。

这次透过自我讲课，聆听不一样年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自我需要学习的东西还很多，这天我把自我的心得体会写下来，与大家一齐交流。

1、要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。

利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不一样记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。

2、课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。

3、教师的语言要具有艺术魅力。

教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。

课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的用心性，活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法；在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发学生的学习读书的兴趣；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。

这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。

我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。

有幸参加了本学期的英语教研活动，这次活动主要以听课为主，当然还有专题讲座。

部编版五年级下册第四课听课记录

五年级下册第四课听课记录：社火激情这周，我们学校兴办了一场特别的活动，邀请了湖南省的一个社火团来为我们表演社火节目。

这是我们第一次见到真正的社火表演，所以大家都很期待。

上午九点半，我们全校师生都来到操场上。

操场上已经搭建好了一个舞台，上面摆满了鲜花和彩旗，看起来很热闹。

主持人先为大家介绍了社火的概念和历史，告诉我们湖南省是社火的发源地，它是一种传统艺术形式，是中国民间独具特色的一大文化遗产。

社火表演开始了，一群身穿五颜六色戏服的演员从舞台后面走了出来。

他们手举着各式各样的道具，看起来就像是一支威武的军队。

音乐响起，他们开始跳起来，动作非常熟练有力。

他们用各种花式刀枪剑戟，展示了武艺的精湛。

有刀枪相交的，有剑招翻飞的，有盾牌撞击的。

他们舞动的身姿和高亢的气势让我们都为之倾倒。

接下来，他们用火炉和火盆表演了火龙的技艺。

火龙是社火表演的一大特色，它是由数十根火炉和火盆组成的。

演员们手持火炉和火盆，在操场上绕了好几圈，火光闪烁，犹如一条活龙在骚动。

我们可以感受到火龙周围的热浪和烟雾，非常壮观。

最后，演员们如同霹雳炸雷般的敲锣打鼓，乐队开始演奏社火舞曲。

演员们跳起了更为激烈的舞姿，他们以极快的速度转悠着自己的身体，将舞台变成了一个火焰中的炙烤场。

我们看得目瞪口呆，不由得感叹社火表演的炽热激情。

社火表演结束后，我们向演员们献上了热烈的掌声。

他们也向我们展示了一系列的社火道具，让我们近距离欣赏。

我们可以亲自感受到沉重的刀枪剑戟和炙热的火炉和火盆，真是不可思议。

通过这次社火表演，我们不仅了解了社火的历史和特点，还锻炼了艺术鉴赏能力。

社火表演是一门融合了舞蹈、音乐、武术和火艺的综合性表演艺术，它丰富多彩的形式给我们留下了深刻的印象。

同时，社火也是我国传统文化的一部分，我们应该好好传承和保护。

这次社火表演让我们大开眼界，也让我们体验到了社火的激情和魅力。

这不仅仅是一场表演，更是一场文化的盛宴。

我们感到非常幸运能够有机会观赏到社火表演，这将成为我们美好的回忆。

初中生物听课记录及评析【四篇】

初中生物听课记录及评析【四篇】篇一初中生物听课记录及评析一、初中生物的教育对象是面向全体学生的，他的目的并不是要培养生物学家培养生物人材，初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，为一部分今后要从事生物事业的人打下最基本的基础。

也就是说，初中生物教学的目的是全面、基础、科学素养教育，从这一观点出发，在我的生物教育理念中，从我接触学生的那一刻开始，我就是一直以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的。

我的每一个课堂设计、每一个活动安排都是以学生为中心，并且以培养学生基本素质为中心思想。

在课堂教学的准备中，我会多注意选择与书本知识相关的课外知识，例如在讲生态环境时做关于生物圈二号计划，绝毒品时会让学生观看中国拒绝毒品的宣传片等。

总之，丰富学生知识、提高学生对生物学科的兴趣，培养他们的生物科学素养是教学理念的中心。

二、教材是必须要了解掌握的，但是，教材对于老师来说只是一个承载知识的工具，而不能作为教学的依赖。

我认为，教材就好比一池水，要站在高处去看才能觉得清澈见底，也就是说，要站在一个比教材更高的角度去把握教材。

作为一名教师的第一步就是研究教材，不仅是研究所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要研究，首先要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，那些能力需要得到培养和提高等等。

在我的教学中，通常我都是把教材中的知识通过自己的安排糅合成一个一个专题，然后再根据学生的具体学情合理安排教学进度。

并且在整个教学过程中贯穿很多的活动，例如一些课堂小游戏、调查、竞赛等等，让学生在轻松的学习氛围中掌握知识。

三、提高学生的创造能力，在教学过程中贯穿探究式活动。

生物科学是一个日新月异的科学，我在课堂中会一直给学生强调一个观念，老师在课堂中讲述的甚至与书本中所写的知识都不一定是正确的，相反，对于生物学科来说，有可能目前我们所学习到的一些理论会在今后的科学探究中发现是错误的。

科学教研活动听课记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高科学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月26日开展了科学教研活动。

本次活动邀请了区教研员担任评委，我校全体科学教师参加。

二、活动内容本次教研活动主要分为以下几个环节：1. 听课本次教研活动共听课两节，分别由我校两位科学教师授课。

2. 说课评课课后，两位授课教师分别进行了说课，阐述了自己的教学设计思路和教学目标。

随后，区教研员和听课教师进行了评课，对两位教师的教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

3. 专题讲座区教研员针对科学课堂教学中的热点问题进行了专题讲座，帮助教师们更好地把握教学方向，提高教学质量。

三、听课记录（一）第一节课：五年级《地球的形状》1. 教学目标（1）知识目标：了解地球的形状，知道地球是一个不规则的球体。

（2）能力目标：通过观察、比较、分析等方法，培养学生的观察能力和科学探究能力。

（3）情感目标：激发学生对地球的热爱，树立环保意识。

2. 教学过程（1）导入：教师通过播放地球卫星照片，引导学生观察地球的形状，激发学生的学习兴趣。

（2）探究：教师引导学生进行小组讨论，探究地球的形状，并总结出地球是一个不规则的球体。

（3）巩固：教师通过图片、视频等多种形式，帮助学生巩固所学知识。

（4）总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调地球的形状对人类生活的影响。

3. 教学亮点（1）教学设计合理，注重学生的参与度。

（2）教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。

（3）教学效果良好，学生掌握了地球的形状。

（二）第二节课：六年级《植物的呼吸作用》1. 教学目标（1）知识目标：了解植物的呼吸作用，知道呼吸作用与光合作用的区别。

（2）能力目标：通过实验探究，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

（3）情感目标：激发学生对植物生长的兴趣，树立环保意识。

2. 教学过程（1）导入：教师通过展示植物生长的图片，引导学生思考植物是如何进行呼吸的。

（2）探究：教师引导学生进行小组实验，探究植物的呼吸作用，并总结出呼吸作用的原理。

小学语文听课评课记录8篇

小学语文听课评课记录8篇篇一小学语文听课评课记录（一）情境导入，激发兴趣在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。

（二）巩固字词，感知全文1、出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。

如：第一行出示生字：凉爽。

让学生用心记住易错字“爽”的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他.2、教师范读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。

抽生汇报。

（三）品读课文，感悟体验由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文“浓重的一笔”，因此我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。

如：理解中心词“五彩缤纷”。

先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。

老师根据学生的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。

之后追问…..（这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进行潜力培养，体现了语文工具性和人文性的统一）2、赏析美句，重点指导。

学生先自己练读喜欢的句子。

之后抽生个别读，相机指导3、学习第三段4、学习第四段（四）总结全文，升华情感（五）说板书设计五彩缤纷丰收11、秋天的雨香甜好闻（钥匙）传递信息欢乐（六）听课评析这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料，脉络清楚，丰收和快乐两个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题。

篇二小学语文听课评课记录一、导入新课，揭示课题板书课题、读题。

蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。

揭示课题：“引路”是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思2.检查自学状况三、再读课文，初步感知课文资料默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。

）四、学习第一、二自然段。

1.指名读课文第一、二自然段。

2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。

往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。

读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不同。

教研活动含听课评课记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月10日开展了教研活动。

本次活动以“如何提高课堂效率”为主题，邀请了各学科教师参与，旨在通过听课、评课等形式，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。

二、活动时间2021年11月10日三、活动地点我校会议室四、活动内容1. 听课本次活动共安排了三节课，分别是语文、数学、英语三门学科的公开课。

以下是听课记录：（1）语文课授课教师：张老师课题：《从百草园到三味书屋》听课教师：全体语文教师张老师以“兴趣导入”为切入点，通过播放相关图片和视频，激发了学生的学习兴趣。

在课堂上，张老师注重引导学生自主探究，通过小组合作、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

此外，张老师还注重对学生的评价，及时给予学生鼓励和表扬，增强了学生的自信心。

（2）数学课授课教师：李老师课题：《分数的加减法》听课教师：全体数学教师李老师以“实际问题引入”的方式，让学生在实际情境中学习分数的加减法。

在课堂上，李老师注重培养学生的动手操作能力，通过实物演示、小组合作等方式，让学生在实践中掌握知识。

此外，李老师还关注学生的个体差异，对学困生进行个别辅导，提高了课堂效率。

（3）英语课授课教师：王老师课题：《My Family》听课教师：全体英语教师王老师以“歌曲导入”为手段，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

在课堂上，王老师注重培养学生的听说能力，通过情景对话、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语。

此外，王老师还注重学生的情感态度，通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。

2. 评课在听课结束后，全体教师进行了评课活动。

以下是评课记录：（1）语文组张老师的课堂氛围活跃，教学方法多样，注重学生的兴趣培养和自主探究。

但在课堂时间安排上，部分环节可以适当缩短，以增加学生的互动时间。

（2）数学组李老师的课堂气氛浓厚，教学方法灵活，注重学生的实践操作能力。

但在个别教学环节中，可以适当降低难度，以满足不同层次学生的学习需求。