《综合素质》作文写作素材——教育小故事
综合素质故事案例作文素材
综合素质故事案例作文素材雨水扣击着窗棂，像是在一诉衷肠着什么。
我翻着着泛黄的笔记本，上面重重叠叠迭迭地写满了我的学习笔记，另外一个一些一个个关於综合素质的思考。
我我记住，那是一个阳光明媚的下午，我们班不可以参加过了社区志愿者活动。
我本还以为是仅最简单定时定期清理过街道，却也没听到会接触一位行动不便的老人。
他推着轮椅，想在公园一起散散步，却但路边的台阶而完全没有不会无法并不一定前进。
我立玄跑下了了，一边搀着他，一边竭尽全力把轮椅抬下了，将他带到公园里。
老人脸上流露进去出了万分万分的笑容，他握着我的手，说：“谢谢啊你，孩子，你真是够个好孩子。
”那一刻，我总觉着道极度的温暖和自豪。
我做基础了别人，也任务没完成了精神上的满足。
志愿者活动，不仅仅让我们学到了知识，也让我们切身体会到了奉献的快乐。
晚上晚上放学了后，我上大学的路上，路旁的花坛里开满了五顏六色的花朵，空气中空气中弥漫泥土的芬芳。
我抬起右手头望向天空，夕阳鲜血染透了半边天空，仿似在为我今天的行动而喝彩鼓掌喝彩。
直接返回到家，我先打开电脑，是想再去搜索一些关与综合素质的资料。
屏幕上跳出各种各样的信息，我已经都结束了暗自盘算，综合素质不知您有没是什么？它到时候是在困难面前时的勇气，是帮助他人时的善良，是假如能能要只要能坚持梦想时的毅力，是追求真理时的求知精神…我想，综合素质竟像是一颗颗光芒耀眼的珍珠，它细加装饰点缀着我们的人生，让我们的生命愈发绚烂多彩。
我合上笔记本，窗外的雨声也停了，天空中又再直接出现了星星。
我将它包括我的书签，我肯定绝对不会完全相信，在未来的日子里，我会继续努力，缓慢极为丰富系统完善自己的综合素质，下一界一个十分优秀的人。
关于教育的小故事
关于教育的小故事故事一，种下一颗种子。
有一位老师，他在教书育人的同时，也非常注重学生的品德培养。
有一天，他给每个学生发了一颗小小的种子，让他们回家后种在自己家的花园里，并且每天都要认真浇水照顾。
时间一天天过去，那些小种子慢慢长成了参天大树，而学生们也在这个过程中学会了责任、耐心和关爱。
这位老师用一颗小小的种子，教给了学生们生命的真谛。
故事二，鼓励的力量。
有一位学生，他在学习上遇到了很大的困难，一度想要放弃。
但是他的老师并没有放弃他，而是给予了他很多的鼓励和支持。
在老师的关心和鼓励下，这位学生逐渐振作起来，最终克服了困难，取得了优异的成绩。
这个故事告诉我们，鼓励和支持是教育中非常重要的一环，它能够激发学生的学习兴趣和积极性。
故事三，用心倾听。
有一位家长，他每天都会用心倾听孩子的心声，关心孩子的成长。
无论孩子遇到什么问题，他都会耐心倾听，给予孩子正确的指导和建议。
这样的陪伴和支持让孩子在成长过程中倍感温暖和安全，也让他们懂得了如何去倾听和理解他人。
这个故事告诉我们，教育不仅仅是在课堂上传授知识，更重要的是用心倾听和关心学生的内心世界。
故事四，榜样的力量。
有一位老师，他不仅在学术上有很高的造诣，而且在品德上也是一个楷模。
他的学生们都非常尊敬他，因为他用自己的言行影响着每一个学生。
在他的榜样力量下，学生们也努力向他看齐，学会了做一个有责任心、有爱心的人。
这个故事告诉我们，作为教育者，我们要用自己的行为去影响学生，做一个值得他们学习的榜样。
故事五，尊重的重要性。
有一位老师，他非常尊重每一个学生，尊重他们的个性和想法。
在他的课堂上，学生们都能够毫无顾忌地表达自己的观点，因为他知道，每个人都是独一无二的。
在这样的尊重氛围中，学生们学会了尊重他人，也更加自信和坚定。
这个故事告诉我们，尊重是教育中非常重要的一环，它能够让学生在尊重他人的同时，也得到他人的尊重。
故事六，用心关爱。
有一位老师，他在学生们遇到困难的时候总是第一个站出来帮助他们。
我的教育小故事 (1)
我的教育小故事 (1)
在我的教育小故事中，我想与大家分享我的研究经历和成长历程。
从小学到高中，每一段时光都是我人生中宝贵的记忆。
小学时光
我记得当我第一次踏入小学的校门时，我感到既兴奋又紧张。
在这段时期，我学会了基础的语言和数学技能。
虽然有时候我会遇到困难，但我勇敢地面对挑战并不断努力。
老师们给予我鼓励和支持，帮助我建立了良好的研究惯和自信心。
初中岁月
初中是我研究和成长的重要阶段。
在这段时期，我开始接触更多的学科和知识领域。
数学、科学、历史、语文等等，每一门课都让我着迷。
我积极参加各种研究活动和竞赛，为了追求更好的成绩和进一步的研究，我付出了很多努力。
同时，我也结交了许多志同道合的朋友，我们一起研究、一起成长。
高中生活
高中时光是我人生中最快乐和充实的时光之一。
在这段时期，
我选择了文科方向进行深入研究。
英语、历史、政治等学科成为我
的研究重点。
我喜欢探索和思考各种复杂的问题，深入研究不同的
观点和理论。
除了学术上的成就，我还积极参与学校的社团活动和
义工工作，为社会贡献一份力量。
总结
我的教育小故事是一个不断努力研究和成长的过程。
在这个过
程中，我积累了丰富的知识和经验，培养了良好的研究惯和自信心。
我相信，通过教育的力量，我可以实现自己的梦想并为社会做出贡献。
请注意：以上内容为写作示例，字数可能不足800字。
我的教育故事 我的教育教学故事(优秀6篇)
我的教育故事我的教育教学故事（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的教育小故事30篇
《我的教育小故事》【篇1：我的教育小故事】师生交融撑起一片蓝天，让每一个学生都不掉队。
这是我的教育夙愿！去年我接了新班。
学初，为了让学生简单地步入英语的殿堂，充分调动其学习英语的用心性，我给学生讲清英语的重要性，天天讲很多有关很多学英语的例子。
如：北京的老太太为了迎接2008年奥运，还在练习说英语。
当前各种商标、说明书都用英语书写，世界上四分之三的书籍，都离不开英语。
课堂是，我利用电教、图片、体态语等教育手段来调动学生的用心性和主动性。
经常给学生以成就感，good、better、best、excellent、clever的运用，调动了学生的用心性。
我每一天都找学生耐心地做思想工作并和他们谈心，让他们亲其师，信其道。
一个月后，我本着出题尽量简单的原则，想测测学生的成绩如何时，但是，结果却出乎我的意料，使我很失望：为什么我的付出却和收获不成正比？百思不得其解，我为此迷茫了。
但是，凭多年的教学经验，我并没有大声训斥学生，而是先查找自身的原因，学生的学习困难。
于是，我找来王健伟同学谈心、交流。
这个学生很调皮，也很聪明，但学习不扎实。
由于我的态度诚恳，他最后道出了事情的原委。
他说老师，实话对你说吧，此刻同学们都说我是中国人，不学外国话，英语不及格，说明我爱国，我认为也是如此，学好了外语如果考不上学，也是没用。
老师你说对吗？他用异样的眼神看着我，好像在说：老师，气死你！我笑了笑问：你家里有几口人？他直言不讳地说：三口。
我说：是爸爸、妈妈和你对吗？这时，他低下了头小声说：你说错了，老师，是爸爸、奶奶和我。
于是，我立刻感到，这是一个特殊家庭的孩子。
我之后问：你爸爸是干什么工作的？爸爸此刻喂鸭子。
此时此刻，他的泪珠已在眼眶里打转。
我趁热打铁：你怎样明白将来就考不上学呢？只要你付出努力，考大学是不成问题的。
我，我能行吗？每一天看到爸爸累得难受的时候，我也想过，好好学习将来必须考上大学，让爸爸、奶奶跟着我享福。
我语重心长地说：只要努力就有机会！他深深地鞠了一躬，谢谢！老师，我必须努力。
教育小故事范文精选5篇
教育小故事范文精选5篇【篇一】教育小故事范文记得在一节体操新授课上，由于上节课学生们学习的辅助动作前滚翻成蹲立--挺身跳的情况较好，因此在课的最后我简要讲解并示范了这节课前滚翻交叉转体180°——挺身跳的动作。
所以这节课的开始我首先问大家：“同学们，你们还记得我上节课最后做的那个动作吗?谁能给我们表演一下。
”“你会不会，就是老师做的前滚翻交叉转体180°——挺身跳的动作……”学生们一个个七嘴八舌的议论开来。
“我来试试。
”只见我们班的“调皮鬼”孙永智跑了出来，他打开垫子，迅速做了个完整动作。
“做得真不错!大家给他鼓鼓掌。
”我高兴的说，并结合他的动作仔细的讲解了动作要领，接着我要求同学们在本组的垫上自己练习。
没过多久，部分学生已经开始不耐烦了，有的开始做自己的事了。
为了激发学生的学习积极性，我说：“同学们，张老师来和大家比一比，大家都来帮我打打分，好吗?”同学们都有些吃惊，但也很赞同。
可由于我在学生们做准备活动时，只是口令指挥了一下，并没有和他们一起做，所以当前滚翻翻好之后我就一阵头晕，接下来的交叉转体180°加挺身跳的动作做的有些勉强。
刚做完，孩子们就叽叽喳喳讨论起来，我微笑着说：“没关系，大家可以随便发表意见。
”可没有一个敢站出来说的。
我只好点名说：“体育委员带个头。
”体育委员站出来说：“老师第一个前滚翻做得很漂亮，接下来的动作虽然质量不高，可是连贯性很好。
”她刚一说完大家都点头赞同，于是我说：“非常感谢你对我的鼓励。
还有其他的意见吗?”孩子们互相看了看，都不说话。
“孙永智，你说说。
”他先是支支吾吾的不肯说，后来在我的鼓励下他评议道：“总的来说李老师做得不错，就是做交叉转体180°时转体不够充分，使得后面的挺身跳有些歪。
”听完后我说：“评价的很不错，我能看的出刚才每位同学都很仔细的观看了我的动作，并且动了脑筋，对我的动作进行了这么细致的分析。
下面张老师根据你们的建议再做一个，你们再来帮我打打分，好吗?”学生们都说：“好!”我活动了一下头部，深吸了一口气，做了个优美的示范，学生们纷纷打出了满分，并鼓起掌来。
我的教育小故事(优秀3篇)
我的教育小故事（优秀3篇）我的教育小故事篇一走上教育这一份职业已有六七个年头了，一心想兢兢业业的做好本职工作。
总是想把自己学到的传授给学生，充满了自信心和使不完的劲。
但是最近的一次月考状况把我愁坏了。
小祈同学的英语试卷成绩只有8分（总分100分）是我所任教的两个班级中分数最低的一位同学。
我顿时感到很心痛，小祈平时上课就十分懒散，不爱记笔记，更别手动脑筋举手发言了，这样发展下去，会影响他的成长的。
我心里十分着急，决定与他好好谈一次。
为确保谈话有成效，我先认真研究了小祈的试卷，结果发现他答对的题目也有半数是猜的，之后我又从班主任和其他任课老师那里了解到小祈是一个十分个性的学生，不合群、懒惰、作业常常拖拉，对学习满不在乎，但十分爱劳动。
心中有了底，一次课外活动时，我叫住了小祈，他不情愿地走到我面前，我问：“明白老师为什么找你吗？”“明白，考试没考好呗！”头偏向一边，双腿还在晃悠，毫无表情地说。
“什么原因？你明白吗？”“没复习！”真是满不在乎的样貌甚至还带有些许挑衅。
“那你打算怎样办呢？”“我音标一个都不认识，26个字母都还没背全呢，怎样复习啊！”听了他的这番话，我都懵了，初一的学生了怎样会有这样基础的知识不明白呢。
但我不能责怪他，否则他会更加失去学习的信心和动力。
“其实你是个聪明的孩子，而且十分爱劳动，为班级做了很多好事，你明白自己的问题所在。
你上课不是不想认真听讲，作业不是不想及时交，因为你心中有好多疑问。
对吗？”或许是我肯定了他的聪明，表扬了他的爱劳动，或许是我正中问题要害，小祈开始低下头来，对立的情绪稍稍缓解了，我趁热打铁：“正因为你有疑虑，上课开小差了，做小动作了，这样下去可不行。
老师想帮你克服、改正掉这些缺点。
你说最基础的26个字母和音标你都有问题，老师想帮忙你，你愿意理解老师的帮忙吗？”“愿意。
”也许上迫于无奈，小祈答应了。
之后，我对小祈强调了两件事：一是认真听讲和记笔记，下课检查；课外活动课时到办公室报到，一齐补习。
教资-综合素质作文素材
故事一：孔子的小时候勤奋读书的故事孔子，姓孔，名丘，字仲尼，是我国春秋时期著名的思想家、教育家、政治家，也是我国儒家学说的创始人。
他之所以能成为弟子三千、名扬四海的圣人，是和他小时候的刻苦勤奋分不开的，也正所谓是“天才来自勤奋”。
史书言，孔子的母亲在他刚刚三岁的时候，就教他读书识字，到四岁的时候，他已会念百余字了。
有一天，他的妈妈说：“昨天我教你的字会背了吗?”孔丘说：“都记住了。
”妈妈说：“那好，明天一早我考考你。
”孔丘睡觉，是和哥哥在一起。
这天晚上，他钻入被窝后对哥哥说：“哥哥，妈妈教给你的字都记住了吗?”哥哥道：“都记住了。
你呢?”孔丘说：“一我已经练了多遍，也许都记住了，可又没有打握，明天一早娘要考我，若有不会的，娘一定非常伤心和难过。
不行，我一定要起来再多练几遍。
”哥哥被他这种刻苦学习、孝顺母亲的精神所感动，心疼地说：“天气凉了，别起来练了，就在我的肚子上写吧。
我能觉出对错，也好对你写的做个检查!”于是，小孔丘就在哥哥的胸口上写了起来。
每写一字，就念出声来。
可这声音越来越轻，当他写完最后一个字的时候，声音也听不到了。
哥哥验完他的最后一个字，听着他那均匀的呼吸，望着他甜中带笑的睡容，既心疼又爱怜地笑了。
第二天一早，在母亲考核时，他一遍通过。
母亲惊喜道：“这孩子真神了，前天教了他那么多字，只过了一天，就如此滚瓜烂熟，将来准能干大事啊!”孔丘望着母亲欣喜的面容，高兴地笑了。
然而在这微笑中，却伴着两行泪水。
站在旁边的哥哥，深深地理解他，知道在他超人的天资背后，更多的则是弟弟那锲而不舍的精神和刻苦勤奋的汗水。
故事二：孔子误会了颜回有次孔子受困在陈蔡一带的地区，有七天的时间没有尝过米饭的滋味。
有一天中午，他的第子颜回讨来一些米煮稀饭。
饭快要熟的时候，孔子看见颜回居然用手抓取锅中的饭吃。
孔子故意装作没有看见，当颜回进来请孔子吃饭时，孔子站起来说：刚才孟李祖先告诉我，食物要先献给尊长才能进食，岂可自己先吃呢？颜回一听，连忙解释说：夫子误会了，刚才我是因看见有煤灰掉到锅中，所以把弄脏的饭粒拿起来吃了。
教育故事作文
教育故事作文在我们成长的过程中，教育是一个非常重要的环节。
教育不仅仅是学校里的知识，更是生活中的点滴。
今天，我想分享一个关于教育的故事。
这是一个关于我的小学老师的故事。
我记得那时候，我在学习上遇到了困难，觉得自己很笨，总是觉得学不会。
而我的小学老师，是一个非常耐心、细心的人。
她总是鼓励我，告诉我“每个人都有自己的闪光点，只要找到了，就能发光发热”。
她用她的爱心和耐心，让我慢慢地找到了学习的乐趣，也慢慢地克服了困难。
她告诉我，学习是一个过程，不要急于求成，只要坚持下去，就一定会成功。
这个故事告诉我们，教育不仅仅是灌输知识，更是点燃学生内心的火焰。
一个好的老师，不仅要有扎实的专业知识，更要有爱心和耐心。
他们要善于发现每个学生的闪光点，引导他们找到学习的乐趣，激发他们的学习兴趣和潜能。
同时，这个故事也告诉我们，学习是一个过程，每个人都有自己的学习方法和节奏。
我们不必和别人比较，只要脚踏实地，坚持不懈，就一定能够取得成功。
教育是一个相互的过程，老师和学生都需要相互理解、相互尊重，共同努力，才能取得更好的成绩。
在教育的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们坚持下去，相信自己，就一定能够克服一切困难，取得成功。
这就是教育给我们带来的力量，也是教育的魅力所在。
教育，是一种力量，是一种精神，更是一种责任。
让我们珍惜教育，珍惜每一位为我们付出的老师，让我们在成长的道路上，不断学习，不断进步，成为更好的自己。
这就是教育的意义，也是教育的力量所在。
教育故事作文到此结束，希望大家能够从中有所收获。
愿我们都能在教育的阳光下茁壮成长，成为有知识、有情怀、有担当的人。
感谢您的阅读！。
综合素质作文素材——教育家的故事
综合素质作文素材——教育家的故事第一篇：综合素质作文素材——教育家的故事一、柏拉图甩手的故事关于哲学家苏格拉底与柏拉图之间有很多的故事，在这里跟大家分享的是“苏格拉底布置学生每日甩手臂的故事”。
有第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。
”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。
一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。
这个人就是柏拉图，后来他也成为古希腊另一位伟大哲学家。
点评：古埃及有句谚语云：“能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛”。
鹰凭借自己强大的飞行本领攀上金字塔的顶峰，我们自然无比羡慕；但蜗牛凭坚韧不拔的耐力攀上金字塔的顶峰，蜗牛的精神在我们心灵深处镌刻上一道印痕。
在现实生活中，我们既要有老鹰的志向，但也要有蜗牛的奋斗精神！二、苏格拉底和麦穗的故事希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。
一天，他带领几个学生来到一块麦地边。
那正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对学生们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退。
我在麦地的尽头等你们。
”学生们听懂了老师的要求，就陆续走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？学生们埋头向前走。
看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。
他们总以为最大的麦穗还在前面呢。
虽然学生们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。
他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
学生们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然，大家听到苏格拉底苍老的、如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。
我的教育小故事
我的教育小故事小时候，我是一个非常调皮的孩子，总是喜欢玩耍而不愿意安静下来学习。
在家人的督促下，我开始上学，但是我并没有因此而改变。
我对学习没有兴趣，总是觉得课堂上的知识和生活无关，所以经常会在课堂上开小差，甚至是逃课。
直到有一天，我的数学老师找到了我，她很认真地和我谈了谈，告诉我学习的重要性以及知识对我的未来的影响。
她还鼓励我，说只要我肯努力，一定可以取得好成绩。
这次谈话让我受益匪浅，我开始慢慢地改变了自己。
从那以后，我开始努力学习，认真对待每一堂课。
我发现，原来学习也可以很有趣，只要用心去理解，就会有所收获。
我开始主动向老师请教问题，积极参加课堂讨论，还加入了学校的各种兴趣小组，比如美术、音乐等。
渐渐地，我的成绩也有了很大的提高，我开始喜欢上了学习。
而且，我还发现，学习不仅仅是为了考试，更重要的是它可以让我变得更加聪明、更加有见识。
我开始喜欢上了阅读，经常在课余时间去图书馆借书，我发现了很多有趣的知识，也结识了很多志同道合的朋友。
在我的教育过程中，老师和家人的关心和鼓励对我影响很大。
他们的言传身教让我明白了学习的重要性，也让我懂得了如何去学习。
我学会了自律，学会了坚持，也学会了如何去面对困难。
这些都是我成长中宝贵的财富。
如今，我已经成为一名大学生了。
回想起自己的教育经历，我深深地感谢曾经教育过我的老师和家人。
正是因为他们的关心和教导，让我找到了学习的方向，也让我变得更加自信、坚强。
我相信，只要努力，就一定可以实现自己的梦想。
我的教育小故事，或许不算是轰轰烈烈的，但是它却是我成长中最宝贵的一部分。
它让我懂得了如何去学习，也让我明白了学习的意义。
我相信，每个人的成长都会有属于自己的故事，而这个故事也一定会让你受益终生。
我的教育小故事(优秀6篇)
我的教育小故事（优秀6篇）《教育故事》是中华名校重庆市巴蜀小学于2003年创办的教育类书刊品牌，由原中国教育学会会长顾明远先生题写书刊名，在国内率先倡导以故事为载体，记录教育生活，阐释教育思想的教育类书刊。
这里是勤劳的编辑帮大家收集的我的教育小故事（优秀6篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。
我的教育故事篇一爱的力量是教育中的重要力量。
有位科学家说：“人类在探索太空、征服自然后，终将会发现自己还有一种更大的能力，那就是爱的力量，当这天来临时，人类的文明将迈向一个新纪元。
”而心中有爱才能向别人施爱。
作为一位班主任老师，我一直将“爱”字贯穿于整个教育过程的始终，并上演了许许多多有关爱的教育故事。
我认为，班主任老师是一个班级的灵魂，有人说“一个好的班主任老师就是一个好的班集体。
”此话不无道理。
班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。
现在，学生中独生子女的比重占定优势，面对他们身上所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬等特点，班主任老师所做的工作既繁重又复杂，在对学生实行教育的过程中，单纯的强制性的训教方式，常常显得不能够适应学生群体复杂、个性突出的特点，而和风细雨似的爱的教育方式更加起着不可缺少的作用。
具体来说，就是班主任对待学生要像亲娘一样关心。
博大的爱会让学生刻骨铭心、永生不忘。
把班主任的爱比作亲娘的爱，道理很简单：亲娘对待自己的孩子是打心里疼爱，这种“真爱”，不讲代价，不计得失，不图回报，只求孩子成人成材。
这种爱是天地之间至纯至美的爱，是较崇高和伟大的爱。
一个老师有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任、一份压力。
一直以来，我就是心怀这样的想法去面对我的学生，时刻铭记：奉献爱心，立足本职。
三年前的今天，那是我一次从事班主任工作。
在接班之初，我曾经听说过有些家长对我的担忧：一个教小科（政治）的，年轻的，从未有过班主任经验的老师，我的孩子交给她能行吗？带着这样的顾虑他们想到为孩子转班。
小学生素质教育故事
小学生素质教育故事
学校是培养学生全面发展的地方，而素质教育是一种注重培养学生综合素质的教育模式。
下面就给大家讲述一个小学生在素质教育中经历的故事。
故事的主人公是小明，他是一名小学六年级的学生。
小明在学校担任班干部，每天都要负责管理班级的卫生和纪律。
他是个研究努力、热爱运动的学生，同时还有很强的集体意识和责任感。
在学校的素质教育活动中，小明积极参与各种课外活动。
他经常参加学校组织的志愿者活动，为社区清理垃圾、帮助老人过马路等。
他还参加了学校的美术社团和乐队，展现了自己的艺术才华和音乐天赋。
这些活动不仅让小明充实了自己，也培养了他的团队合作和社交能力。
除了参与课外活动，小明还注重自身品德的培养。
他积极参加学校的德育教育，研究尊重他人、诚实守信等道德规范。
他还主动帮助同学解决研究困难，与同学们建立起了良好的互助关系。
在研究方面，小明每天都认真完成老师布置的作业，并且不断努力提高自己的研究成绩。
他乐于分享自己的研究经验和方法，帮助其他同学取得进步。
小明懂得研究不仅是为了自己，还可以为他人带来好处。
通过这个故事，我们可以看到小明在素质教育中充分展现了他的多方面素质。
他不仅在学习上有所成就，更在品德、艺术、社交等方面展现了他的优秀。
小明的故事告诉我们，素质教育是培养学生全面发展的重要途径，每个学生都应该积极参与其中，努力培养自己的素质。
《综合素质》作文写作素材——教育小故事
《综合素质》作文写作素材——教育小故事导读：本文《综合素质》作文写作素材——教育小故事，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《综合素质》作文写作素材——教育小故事相信参加教师资格证考试的广大考生们都知道，《综合素质》这一科目最难的一个部分应该就是写作了。
写作要想拿高分，除了观点明确之外，还要有合适的论据来帮助论证观点，那么搜集素材就是很重要的一个环节了，所以，希望广大考生从现在就开始着手准备，平时多关注一些教育类的小故事，这篇文章就给大家讲述几个教育名人的小故事，希望对大家有帮助。
故事一：用人之道去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥勒佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。
但相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。
弥勒佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三落四，没有好好的管理账务，所以依然入不敷出。
而韦陀虽然管账是一把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火断绝。
佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。
而韦陀铁面无私，锱铢必较，则让他负责财务，严格把关。
在两人的分工合作中，庙里一派欣欣向荣景象。
【分析】这个小故事体现了佛祖巧妙的用人之道，充分发现每个人身上的闪光点，让他们发挥自己的优势。
这个故事可以运用在因材施教的论点上。
故事二：善于倾听在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。
一天清晨，一个四岁的小朋友(就读于该校幼儿园)进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。
当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。
校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗？”“送给奶奶的。
奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。
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写作要想拿高分，除了观点明确之外，还要有合适的论据来帮助论证观点，那么搜集素材就是很重要的一个环节了，所以，希望广大考生从现在就开始着手准备，平时多关注一些教育类的小故事，这篇文章就给大家讲述几个教育名人的小故事，希望对大家有帮助。
故事一：用人之道去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥勒佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。
但相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。
弥勒佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三落四，没有好好的管理账务，所以依然入不敷出。
而韦陀虽然管账是一把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火断绝。
佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。
而韦陀铁面无私，锱铢必较，则让他负责财务，严格把关。
在两人的分工合作中，庙里一派欣欣向荣景象。
【分析】这个小故事体现了佛祖巧妙的用人之道，充分发现每个人身上的闪光点，让他们发挥自己的优势。
这个故事可以运用在因材施教的论点上。
故事二：善于倾听在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。
一天清晨，一个四岁的小朋友 (就读于该校幼儿园 )进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。
当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。
校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗？”“送给奶奶的。
奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。
《综合素质》作文素材 留守儿童的“爱心妈妈”——徐金英
《综合素质》作文素材留守儿童的“爱心妈妈”——徐金英18岁，她以优异的成绩考上了县重点高中，但在命运面前，她却选择留下来，留在了生她养她的南窑村，做了一名小学代课老师29年，她把满腔热情奉献给了孩子，让村里的孩子们像庄稼一茬茬成熟，沿着她目光筑成的路，肩负祖国的希望向四方。
她，就是徐金英。
1983年，她以优异的成绩考上了县重点高中。
然而长年累月的苦读，过度劳累，让她患上了昡晕症，头疼时眼前一片漆黑，无法上课，不得不休学回村，这成了她命运的拐点。
在家里休养了半年，徐金英的病情有所好转，就在她准备車返县重点高中的时候，村小学六年级班主任老师调走了，班里的学生没人教，成为一盘散沙。
村支书代志友找到徐金英家，求她去给学生做几天代课老师，先把没人管的孩子拢住，等上级派来新老师就放她走。
当她第一次走上神圣的三尺讲台时，无论如何也不会想到，这课她一代就是13年。
后来，徐金英放弃了上大学的梦想，放弃了自己的前程，将自己的大学梦寄托到每一名学生身上，发誓要用自己的双手和肩膀将村里孩子的希望高高托起，让更多像她一样的乡下孩子上大学，代她去圆大学梦。
当年，她代课的班在升初中考试中获全镇第一名，她个人荣获镇政府“教师新秀”称号。
执教生涯里她由一名少女变成了妻子和母亲，由一名普通的代课老师，变成共产党员。
无论自己角色如何变换，她对村里的孩子们始终如一。
徐金英做了29年乡村教师，从未计较过自己付出了多少艰辛。
她工作任劳任怨，与人为善，有很强的事业心和责任感。
她所教的级每次统考均在全镇榜首，2008年她所教的语文和数学在全县统考中名列第一，成为学生和家长心中最受欢迎的老师。
到2009年徐金英教过的学生中已有26人考上了大学。
她看到班里许多学生的家长外出打工，留下孩子生活在年迈的爷爷奶奶或亲戚身边，大部分成了“双差生，变得自卑，孤独，逆反，直至逃学。
徐金英再也坐不住了，決定为外出打工的老乡解除后顾之忧，做留守儿童的“爱心妈妈”。
我的教育小故事（精选20篇）
我的教育小故事（精选20篇）我的教育小故事故事是通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件，或是陈述一件往事。
下面是小编收集整理的我的教育小故事（精选20篇），大家一起来看看吧。
我的教育小故事1新学期伊始，全校学生报到情况都很好，只有我们班缺得最多3人，分别是史柳、雷丹丹、李祥鹏。
作为班主任，我也非常焦急。
这三位学生只有李祥鹏成绩较差，年内有不想上的念头，雷丹丹和史柳没表现出来。
开学的那天下午，我就立即给这三位同学打电话，家长接住后，都说孩子不想上，有的说，动用亲戚朋友来做工作都不行。
怎么办？我也发愁。
于是我先做史柳的工作，听她父亲说，在寒假她有个姑家表姐，初中没有上完就辍学，后来经人介绍到邓州上幼师。
她对史柳说，在那里上学，可美了。
于是史柳就动了也想去上幼师的想法。
家长没办法。
当我给家长打电话时，家长就对我说“景老师，不好意思，你看，一个女孩家，逼得太紧，出事了，怎么办？”听了家长的话，我想也是。
但班级学生流失太多。
对学校，对科任老师也不好交代。
于是，在3月2号下午，我独自骑电车沿路询问找到她家里，她家在湍东镇周洼村史家组，一个很偏僻的小村。
我的到来使她们很受感动，特别是他的父亲，握住我的手，好长时间不松开。
我让她父母先出去，然后给她讲了一番道理，先说她表姐去邓州师范学校是没有办法的，是一种无奈之举，其实也是在给自己找出路，而你现在不存在这种无奈，为什么要学她呢？你还是班级的体育委员，大家还想着听你号令呢。
后来她又说道：“我成绩差，还有几科考个位数，我不想上。
”我耐心地劝着，只要你努力了，老师和同学们都有目共睹，你只要问心无愧，就行了。
后来她说，那我明天去吧。
我说，你看你爸为你活也没干，就今天下午去吧。
你去上学，你爸才能安心的去上班。
你看，你妹妹、弟弟，你妈还要招呼她们，你给他们做个好榜样。
这时她爸也走进屋里说，老师说得对，给你的弟妹们做个榜样。
就这样，史柳当天下午来到学校，我才松了一口气。
通过这次家访，我深深地体会到，当老师的辛苦和不易。
综合素质故事案例作文素材
综合素质故事案例作文素材窗外的雨丝斜斜地织着，像是在倾述心声着一个历史更久远的秘密。
我拎着发暗的的书页，目光呆在在“综合素质”四个字上。
脑海中泛起出许多画面，像是一部淡漠的电影，在脑海中静静地流淌的血液。
那是一场突如其来的大雨，将天空染成蓝色紫色铅灰色。
我独自一人走在回家的路上，雨水左右摇晃着脸颊，给了一阵阵清清凉。
路边的小树被风雨吹得七倒八歪，路灯昏黄的光影在雨幕中稍显极为孤单。
突然，一阵哭声辩驳了我的思绪。
我循着声音望去，才发现自己一位老奶奶跌倒在地，拎着沉凝的菜篮，此刻得现在就要被雨水打湿。
我连忙走上前一步，将老奶奶扶起，再问过情况。
老奶奶说她按错了滑了一跤，脚扭了，想回家里却不灵便不好。
我二话不说，背起老奶奶的菜篮，搀扶着她，慢慢地地地往家走。
一路上，老奶奶不停地地话一一一说完感谢的话，她的眼神里透着了感激和温暖。
再一次完成了，我们坐到了老奶奶的家门口。
又看了看她应该是不会有危险地进了家门，我的心里心中升起一股暖流。
那一夜，雨雪交加，街道上空空空落落的。
我又来到家，却觉着心里更为充实快乐过来开心，是是因为我好处了别人，也温情的气息了自己。
那一次的经历，让我很很清楚怎么样啊啊了，综合素质莫说是最极最优秀的成绩和出色的成绩，更是一种即便散溢着光芒的行动，一种温情人心的力量。
它好似那夜的雨，水润透亮着土地，也润泽着我的心灵。
我闭上了眼眼，仿佛又一同前往到了那个下大雨的夜晚，尤其再注意到了那个瘦弱的身影，听见了那句开诚布公地的感谢。
我深吸一口气，柔情似水地地合上书页。
综合素质的故事，永远全是那当然估计应该不会早就结束了了，它竟像一颗种子，在我的心中生根发芽，伴随着我未来的旅程，让我在人生的舞台上，闪耀出越发灿烂夺目的光彩。
教育小故事200字
教育小故事200字（精选6篇）篇1现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。
一天深夜，他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：“上午你在干什么?”学生回答：“在做实验。
”“下午呢?”“做实验。
”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢?”“也在做实验。
”卢瑟福大为光火，厉声斥责：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考呢?”勤奋的学生却遭到斥责，看似委屈，实际上大师是在传授真经啊。
很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌之中，却极不情愿拿出时间进行思考，以至于思维总是在低水平的层次上徘徊，最终一无所获。
【点灯心语】在我们身边的'确不乏这样的学生：勤奋却成绩不佳。
我们的确很有必要问他们一个问题：你们一天到晚都在做题，什么时间用于思考呢？教会学生思考，让学生养成思考的习惯，比教他做题更有用。
篇2在一个小镇上，有个叫小明的孩子，他上学时总是迟到。
有一天，小明又迟到了，老师问他为什么。
小明说他每天早上都要帮妈妈做家务才能上学。
老师听了，让小明每天早上早些起床，先做完家务再上学。
第二天，小明早早地起床了，做完家务后，他发现家里的小猫不见了。
原来，小猫因为没有人照顾，跑出去了。
小明赶紧去找小猫，终于在邻居家的院子里找到了它。
小明把小猫送回家后，已经快到上课时间了。
虽然小明迟到了，但老师并没有责怪他，反而表扬了他乐于助人的精神。
从那以后，小明再也没迟到过，因为他知道，做好事也会让自己受益。
篇3富翁对仆人说：“茄子增进食欲，是好东西。
””不错。
”仆人说，“难怪它戴着顶王冠。
”几天后，富翁又说：“茄子倒人胃口，还生痰，是坏东西呢。
”“是呀！”仆人说，“瞧它头上长着刺呢。
”富翁不满意了：“前天你说茄子是好东西，今天又说它是坏东西，什么意思？”仆人说：“我该怎么说呢？我是老爷您的仆人，不是茄子的仆人呀。
”这则外国典故后来成了成语：“不是茄子的仆人”，相当于我国的成语“见风使舵”。
我想它的`讽刺实在是搞错了对象。
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导读：本文《综合素质》作文写作素材------ 教育小故事，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《综合素质》作文写作素材——教育小故事
相信参加教师资格证考试的广大考生们都知道，《综合素质》这
科目最难的一个部分应该就是写作了。
写作要想拿高分，除了观点明确之外，还要有合适的论据来帮助论证观点，那么搜集素材就是很重要的一个环节了，所以，希望广大考生从现在就开始着手准备，平时多关注一些教育类的小故事，这篇文章就给大家讲述几个教育名人的小故事，希望对大家有帮助。
故事一：用人之道去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥勒佛，笑脸迎
客，而在
他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。
但相传在很久以前，他们并不在同
个庙里，而是分别掌管不同的庙。
弥勒佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三
落四，没有好好的管理账务，所以依然入不敷出。
而韦陀虽然管账是
把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火断绝。
佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙
里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。
而韦陀铁面无私，锱铢必较，则让他负责财务，严格把关。
在两人的分工合作中，
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庙里一派欣欣向荣景象。
【分析】这个小故事体现了佛祖巧妙的用人之道，充分发现每个
人身上的闪光点，让他们发挥自己的优势。
这个故事可以运用在因材施教的论点上。
故事二：善于倾听在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰
花，每天
都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。
天清晨，一个四岁的小朋友（就读于该校幼儿园）进入花房，摘
F了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。
当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。
校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗?
“送给奶奶的。
奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大的玫
瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。
”
听完孩子的回答，校长的心颤动了。
他牵着小女孩的手，从花房
里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。
”
这位校长是谁呢？他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏
霍姆林斯。
【分析】这个小故事体现了倾听的重要性。
所以，作为老师，要
学会倾听孩子的声音。
故事三：站在孩子的角度思考
如 果 对 您 有 特 帮 公室里等着挨批时，袁老师只是笑着对他们说
助你们喜欢虾，这好啊! 感 与享 什么模样？看到
孩 的,认真看看，好好想想，回来再讲给我听听，好不好?
什望望便撒腿去了拉着脑袋，站在办 【分析】孩子放学回家忙着捉虾，这事若落在我们手里可能会把
做做 抓变成好事，我们很少会去关心和注意的。
在这一点上，袁老师做了 虾"清
一 诉，下 有?虾
好•虾故事四：懂得幽默
右a "不注
意安全"，
通常 是
抓的节 自
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，能不字我站在 我们的级
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"孩子们相
把孩子说得眼泪汪汪！因为我们所关注、所思考的只是
"放学不回
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，学生们都在座、位 考 田
3 窜
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选一导
>龜耀谴殊
上专心
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讲桌前批改他们的练习册，当改到小康的作业时，我不禁皱起了眉头:
字又宽又大，格子塞得满满的。
于是，便随口说了一句: 你的字该减肥了。
"事情就这样过去了，我丝毫没想到的是，下课后，
几个平素快嘴的孩子将我围住了： "老师，你今天批评小康真幽默，
你要能像今天批判小康那样，我们肯定喜欢你了。
真的，我们喜欢这 样的批评。
" 【分析】幽默，创设了和谐融洽的教育情境，它让本来难堪的批
评变得友好起来，更为重要的是，幽默传达了监督对学生的尊长和信 任，正如老舍先生所说："幽默者的心是热的。
"幽默的老师不仅不认 为学生的过错行为是出自恶劣的动机，有时还假设动机是善良的，这 种"文过饰非"的假设，保护了学生的自尊心，更能激发起学生改过向 善的强烈愿望。
故事五：为人师表、以身作则 我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大
学、南开
女中、南开小学。
他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力 行，为人师表。
次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生:
烟对身体有害，要戒掉它。
”没想到那个学生有点不服气，俏皮地 说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？ ”张伯苓对于学生的责难，歉 意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁， 还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我
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与诸同学共同戒烟。
”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
【分析】张伯苓的例子体现了教师对学生教育的过程中，要做到
为人师表，以身作则。
感谢阅读，希望能帮助您!
"小康啊，
我们喜欢你这样说话。
"体育委员帅帅说道："老师，我们犯错误时，。