多媒体在美术教学中的应用
多媒体在美术教学中的作用
多媒体在美术教学中的作用随着科技的不断发展，多媒体技术在教育领域的应用越来越广泛，而在美术教学中，多媒体也发挥着重要的作用。
它为美术教学提供了丰富的资源和创新的手段，使学生能够更加直观、生动地理解和感受艺术。
下面将从多媒体在美术教学中的信息展示、互动交流以及创作实践三个方面来探讨其作用。
多媒体在美术教学中的作用之一是信息展示。
美术是一门注重视觉感知和表现的学科，多媒体技术能够通过图像、音频和视频等形式将艺术作品、艺术家及其创作过程等信息呈现给学生。
通过多媒体的引入，学生可以直接观看到各种形式的艺术作品，了解其风格、主题和表现手法，从而提升他们的艺术鉴赏能力。
此外，多媒体还可以将一些抽象的概念和过程以图像和动画的形式展示出来，使学生更加直观地理解和掌握。
多媒体在美术教学中的作用还表现在互动交流方面。
传统的美术教学往往是一种单向的传授和接受，学生的参与度相对较低。
而多媒体技术的应用可以打破这种单一的教学模式，使教学变得更加互动和灵活。
例如，通过电子白板、投影仪等设备，教师可以与学生进行即时互动，展示学生的作品并进行点评，引导学生思考和表达。
同时，多媒体还可以为学生提供在线讨论、交流的平台，使学生能够分享自己的观点和作品，从而促进同学之间的交流与合作。
多媒体在美术教学中的作用还体现在创作实践方面。
美术教学的核心是培养学生的创造力和艺术表现能力，而多媒体技术为学生提供了更加广阔和自由的创作空间。
学生可以利用各种设计软件和工具进行创作，通过调整、编辑和合成图像、音频和视频等元素，创造出自己独特的艺术作品。
多媒体技术的灵活性和便捷性使学生能够更加快速地实现自己的创意，并且可以对作品进行修改和完善，从而提高学生的创作效率和艺术表现力。
多媒体在美术教学中具有不可替代的作用。
它通过信息展示、互动交流和创作实践等方式，为学生提供了更加直观、生动和灵活的学习环境，促进了学生的艺术鉴赏、创造力和表现能力的提升。
因此，在美术教学中合理、有效地运用多媒体技术，将会极大地丰富教育资源，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和创造力。
多媒体在美术课堂教学中的应用
多媒体在美术课堂教学中的应用
王 海 霞 山东 省 昌 邑市 围 子 初级 中学
多媒体计算机辅助课堂教学给教育
对教学气氛 的重视说 明现代美术教育是
一
形态 、 多感触全方位 的形象思维基本语 言， 这大大丰富了学生头脑的形象信息 的储存 。 而大量的形象信息与严谨的逻
学科 的发展提供了较大的空间和广阔的 平台， 要充分认识它的特有优势 ， 同时，
越性
在我们的美 术教学中， 教学气氛 的
理解 、 有效 的实施我们 富多彩的图像信息， 立体 的、 面的、 平 硬 更要全 面认识 、 的美术教育教学的主要任务。
培养 、 渲染、 烘托和把握是至关重要的。
赏课的效果则大为改 观。 欣赏经典著作 时， 鼠标一点， 某个画家的代表作及其生 们的环保意识。审美 意识是伴随人的一 生的重要意识， 具备健康的审美情趣 ， 用 审美的眼光看世界 ， 可以让 我们的生活 充满愉 决和诗意， 提高我们的生活质量， 使学生受益终生。 在教学过程 中我还使用Ｐ ｏ ｓｏ校 ｈｔ ｈ ｐ ｏ 的对比度 、 饱和度 、 清晰度 ， 还这些图片 以本来面目。 如果再用与作品内容有关 的 影像资料加以充实和丰富， 配上适当的音 栏， 可用鼠标选择某一工具进行 相应 的
泛。 掌握现代教育技术， 并能正确、 合理 程 。 我作 为一名美术教 师 ， 善于把握 辑思维交互作 用， 要 往往能激发思维的飞
要求， 也是素质教育的要求。 创造力是有积极作用 的。教学中变抽象 的说 教为形象的演示 ， 不但 活跃 了课堂 气 氛， 主要 的是激发 了他们审美想象 更
金色 的翅哺
浅谈多媒体技术在幼儿园美术教学活动中的应用研究
浅谈多媒体技术在幼儿园美术教学活动中的应用研究随着科技的快速发展，多媒体技术已经成为现代教学中不可或缺的一部分。
在幼儿园美术教学活动中，多媒体技术的应用已经逐渐成为一种趋势。
它不仅可以丰富教学内容，增加学生的学习兴趣，还可以提高教学效果，促进幼儿的全面发展。
本文将从多媒体技术在幼儿园美术教学中的应用现状、优势和挑战等方面进行探讨，并提出相应的应用策略。
1. 多媒体技术在教学内容呈现中的应用多媒体技术可以通过图像、声音、动画等多种形式，将美术中的艺术作品、艺术史知识、艺术材料等内容形象生动地呈现给幼儿，帮助他们更好地理解和吸收知识。
利用多媒体技术，可以向幼儿展示各种艺术品的图片，让他们在轻松愉快的氛围中感受艺术的魅力，激发他们的创作灵感。
多媒体技术可以辅助老师在教学中使用各种教学方法，比如投影仪可以帮助老师将自己的绘画过程实时展示给幼儿，让他们更直观地理解绘画的技巧和方法，提高学习兴趣。
多媒体技术还可以让幼儿通过观看视频、听音乐等方式，更好地理解和感受艺术作品的内涵，激发他们的情感体验和审美情趣。
利用多媒体技术，可以将各种优质的美术教学资源进行数字化存储和整合，构建丰富多彩的教学资源库。
老师可以根据幼儿的实际情况和学习需求，有选择地调取相关资源，给予幼儿更为个性化的学习支持，提高美术教学的针对性和灵活性。
二、多媒体技术在幼儿园美术教学中的优势1. 增强幼儿学习兴趣多媒体技术以其生动、形象的表现形式，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们更主动地投入到美术学习中，提高学习积极性。
2. 丰富教学内容多媒体技术可以将美术教学内容呈现得更加生动形象，扩展教学内容的广度和深度，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
3. 提高教学效果多媒体技术可以让教学呈现更加直观化、感性化，有利于幼儿形成良好的感性印象，提高学习效果。
4. 促进幼儿全面发展多媒体技术可以让幼儿在美术学习中不仅仅是 passively receive knowledge, 而是主动参与培养其观察、思考、表达等综合能力，促进其全面发展。
多媒体与小学美术教学工作融合的策略
多媒体与小学美术教学工作融合的策略随着信息技术的发展，多媒体在教学中的应用越来越普遍，小学美术教学也不例外。
多媒体与小学美术教学的融合，能够更好地激发学生的学习兴趣、提高教学效果，为小学生的美术学习创造更加丰富、生动的学习环境。
本文将从多媒体在小学美术教学中的应用途径、优势以及具体策略等方面进行探讨。
一、多媒体在小学美术教学中的应用途径1. 展示艺术作品美术教学需要让学生了解不同时期、不同国家的艺术作品，多媒体可以让学生通过图片、视频等形式更加直观地接触到各种艺术作品，帮助他们了解艺术作品的背景、风格、技巧等内容。
2. 演示绘画过程多媒体可以记录绘画过程并进行演示，让学生可以清晰地看到艺术作品是如何一步步完成的，从而更好地理解绘画技巧和方法。
3. 创意启发多媒体可以通过展示各种艺术作品、生活中的美术创作、艺术家的创作理念等，激发学生的创造力和想象力，帮助他们更好地进行艺术创作。
4. 辅助知识学习多媒体可以辅助美术知识的学习，比如介绍绘画材料、色彩知识、构图原理等内容，帮助学生更好地理解和掌握美术知识。
二、多媒体在小学美术教学中的优势1. 生动直观多媒体可以通过图片、视频等形式直观地展示艺术作品、绘画过程等内容，让学生更加生动地了解艺术知识和技巧。
2. 提升学习兴趣多媒体丰富多彩的展示形式、丰富的内容往往能够吸引学生的兴趣，让他们更愿意参与到美术学习中来。
3. 提高学习效果多媒体的多样化呈现形式、重复观看的便利性能够帮助学生更好地掌握知识、技巧，提高学习效果。
四、注意事项1. 注意多媒体内容的选择教师在利用多媒体进行美术教学时，需要注意选择符合学生年龄和学习内容的多媒体内容，避免内容过于复杂或不符合学生学习需求。
2. 注意多媒体使用的方法教师在利用多媒体进行美术教学时，需要注意使用方法，避免长时间的单一多媒体展示，可以适时结合讨论、实践等方式，提高教学效果。
3. 注意多媒体教学与传统教学的结合多媒体在美术教学中的应用应当与传统教学相结合，不能完全依赖多媒体，传统教学的美术活动仍然是教学的重要组成部分。
多媒体在美术教学中的运用优势与策略
多媒体在美术教学中的运用优势与策略随着时代的变迁，多媒体技术的应用越来越普遍，也被广泛运用于美术教学中。
多媒体在美术教学中的运用，可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习兴趣和积极性，同时也丰富了教学形式和手段。
本文将从多媒体在美术教学中的优势和策略两个方面展开，系统性地探讨多媒体在美术教学中的应用。
一、多媒体在美术教学中的优势1.鲜明直观的效果多媒体能够呈现高质量的图片、视频和音频等多媒体内容，其鲜明直观的效果有利于直观展示艺术形态和审美特征，帮助学生更好地理解美术作品和概念。
在绘画学习中，多媒体可以通过视频演示绘画过程，增强学生对于绘画技巧的感性认识，提高作品的表现力和感染力。
同时，在学习色彩、构图等基本美术要素时，多媒体能够快速呈现丰富的视觉信息，深入剖析艺术作品内部的构成结构，帮助学生锻炼感性思维和观察力。
2.学习互动的体验多媒体可以提供丰富的学习资料和视听体验，为学生创造积极的学习氛围和学习互动的体验。
在学习美术史和艺术领域的最新动态时，多媒体内容能够快速呈现广泛的资料，激发学生的好奇心，拓宽学生的知识面。
而通过观看油画、水彩等美术作品的学习，多媒体能够快速呈现、即时切换不同的作品，并在画作上标注不同的构成和色彩要素，帮助学生更好地理解和分析艺术作品，进一步提高其创作能力。
3.分类整理的优化多媒体在教学中实现了多种资源的整合和分类，节省了时间和精力，使得教学更加简约高效。
通过图片、文本、音视频等多媒体手段，教师能够快速地呈现、管理和分享各类资料，增加教学的可操作性和统一性。
在美术教学中，教师可以通过上传多媒体资料，指定学生在线学习，制定多媒体影片和音乐节目来激发学生的学习兴趣和创作欲望，提高其审美、思考和表现能力，加强资源共享和教学效果的优化。
二、多媒体在美术教学中的策略1.突出重点，提高效率美术教学的内容丰富，关键点多，教学时间紧凑。
在这种情况下，教师可以针对学生的需求，通过多媒体技术的手段，将教学目标、重点知识以及技法等信息进行分类整理，突出重点，提高教学效率。
多媒体使美术课更美丽
多媒体使美术课更美丽多媒体技术已经深刻改变了我们的生活方式。
在美术课上，多媒体的运用不仅能够提高学生对美术的兴趣，还能够激发学生的创造力和想象力。
本文将探讨多媒体如何使美术课更加生动有趣，以及如何运用多媒体技术来提高学生的美术水平。
多媒体技术为美术课增添了新的元素。
在传统的美术课上，学生通常是通过纸笔来进行绘画创作，而多媒体技术则为学生提供了更丰富的创作方式。
学生可以利用电脑上的绘画软件进行创作，通过数码板、触摸屏等设备来完成绘画作品。
这些创作方式不仅能够提高学生的绘画效率，还能够拓展学生的创作思路，使其更加自由地表达自己的想法和情感。
多媒体技术丰富了美术课的教学内容。
在美术课上，教师可以通过多媒体设备来展示各种名家的画作、艺术史知识、艺术展览等内容，帮助学生更好地了解艺术的发展历程和不同流派的特点。
多媒体技术还能够为学生提供更多的艺术资源，比如高清图片、视频教程、音频讲解等，让学生有更多的选择和更广阔的视野。
多媒体技术使美术课的互动性更强。
在传统的美术课上，学生通常是通过观察老师的讲解和示范来学习绘画技巧，而多媒体技术则可以为学生提供更直观、更交互的学习方式。
教师可以通过投影仪展示绘画教学视频，让学生跟着视频学习并实践，通过这种方式，学生可以更加直观地感受到绘画过程中的技巧和要领，提高学习效果和学习兴趣。
多媒体技术的应用为美术课增添了新的元素，丰富了教学内容，增强了学生的互动性，提供了更多的实践机会，并且为作品的评价和展示提供了更多的可能性。
多媒体技术不仅使美术课更加生动有趣，还能够提高学生的美术水平，培养学生的审美能力和创造力，为学生的全面发展打下良好的基础。
希望未来美术课的教学中能够加强多媒体技术的应用，让学生在美术课上得到更好的学习体验和更全面的艺术教育。
多媒体教学在美术课堂教学中的意义,优势有哪些
多媒体教学在美术课堂教学中的意义，优势有哪些多媒体教学在美术课堂教学中的意义、优势有：一、简化教师教学教具的制作环节，提高教师教学效率。
传统的美术教学需要美术教师花费很多时间来精心准备花画、教具。
通过多媒体教学手段，教师用在画和制作过程的时间花费相对减少，从而使教师更好地研究教材、教法，更好地做好教学准备工作。
美术课堂引进多媒体教学，教师可以把每个示范技巧过程制成光碟，在课堂上播放，再加上随堂讲解，这样不仅减少了一些不必要的时间浪费，也能让每位学生清晰掌握要领，从而取得较好的课堂效果。
二、激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。
实验心理学家赤瑞特通过大量实验证明，人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。
这说明视觉和听觉在学习中所起的作用最大。
所以要充分刺激学生视觉和听觉来激发学生的学习兴趣。
而多媒体教学的运用最能在这方面发挥优势。
多媒体能创设理想的视觉条件，引起学生美的怀疑和反映。
随着多媒体辅助教学的运用，将听觉艺术(音乐)融入到美术课中来，使美术与音乐、影像、文字、语言等完美地相结合，创设一种情景交融艺术氛围，让学生的视觉、听觉在欣赏过程中达到共鸣，在轻松、愉悦的气氛中得到美的享受，达到最佳效果。
三、促进教学活动更富交流性、研究性、联想性和创见性，提供互动、活泼课堂氛围。
多媒体辅助教学在美术课堂上,可以运用强大的交互功能和多种图像处理软件,让教师和学生在互动的教学环境下进行交流,拉近了学生和教师之间的距离,使教师和学生之间的关系更为融洽,为教学提供活泼、轻松的课堂气氛。
四、打破时间、空间和地域限制,提供大量的开放性的信息资源。
随着课堂改革的推广和深入,美术课程资源不再局限于美术学科本身,必将拓展到自然、文化、社会、经济等领域。
因而在课堂教学中需要大量的美术课程资源,并保证在有限的课堂时间里,达到信手拈来的效果,满足教师教学和学生探究式学习的需要。
多媒体技术在幼儿园美术活动中的应用（含5篇）
多媒体技术在幼儿园美术活动中的应用（含5篇）第一篇：多媒体技术在幼儿园美术活动中的应用多媒体技术在幼儿园美术活动中的应用文章摘要：随着现代高科技不断发展，形成了以计算机多媒体为主导的信息技术，影响着教育的各个领域。
运用多媒体技术辅助美术教学既是教学发展趋势,也是课堂教学中的一种教学方式。
我们经过不断探索学习,发现将多媒体教学技术运用在幼儿园的美术活动中，不但吸引幼儿学习美术的兴趣，同时还发展了幼儿想像力、创造力等多种能力，丰富了幼儿的色感，满足了幼儿欣赏的需要。
关键词：多媒体技术幼儿园美术活动应用正文：随着现代高科技不断发展，形成了以计算机多媒体为主导的信息技术，影响着教育的各个领域。
运用多媒体技术辅助美术教学既是教学发展趋势,也是课堂教学中的一种教学方式。
我们在美术教学活动中经过不断探索学习,发现运用多媒体教学技术将声音、图形、影像等多媒体进行结合,以巧妙的构思、精美的画面、广泛的内容和灵活的手段,不但吸引幼儿学习美术的兴趣，同时还发展了幼儿想像力、创造力等多种能力，丰富了幼儿的色感，满足了幼儿欣赏的需要，让幼儿作品能方便、持久保存。
因此，多媒体教学技术在幼儿园的美术活动中发挥了很大的作用。
一、多媒体教学方式优化了幼儿园美术活动多媒体教学方式完全使美术教学从“教师为主，幼儿为辅”的教学结构，转变成“幼儿为主体，教师为主导”的教学模式，大大优化了幼儿园美术教学活动。
1、多媒体教学方式有利于集中幼儿的注意力。
幼儿园教学具有直观性的特点，利用这一特点借助多媒体直接将学习内容信息传递给幼儿，可以增强直观感受，集中幼儿的注意力。
如美术活动《美丽的热带鱼》，教师在活动前期结合教学内容，上网搜集形态奇特，色泽鲜艳，体态活泼，各种不同种类的漂亮的热带鱼在屏幕中展现出来，幼儿的注意力一下子集中起来。
2、多媒体教学方式有利于激活幼儿的思维。
建构主义学习理论认为，幼儿学习活动是在一定情境下进行的，而且学习环境必须有利于幼儿对所学内容的意义建构，这是因为处于具体形象思维的儿童，离不开具体事物的支持，让幼儿融于情境中，可以引导幼儿主动进行思考、探索，以达到激活幼儿思维的目的。
多媒体技术在美术教学中的应用
多媒体技术在美术 教学中的应用
我对多媒体技术在美术教学中的应用的 理解: 现代多媒体教育技术能以全方位、 立 体、动态的形式，全面、形象、直观 地展示教学的内涵，而且以多种形式 组合，有效的交替使用，以全面刺激 学生 的视觉、听觉、感觉来激发学生 的求知欲，培养它们的观察能力、思 维能力和审美能力。我认为多媒体的 应用主要具备以下几种特性:
（二）观赏性 美术欣赏课是美术教育中不可少的 一 个内容，它是通过学生自己对美术作 品的观赏来达到掌握知识、开阔视野、 提高欣赏和审美能力的教学目的。所 以，在教学时，我经常利用实物投影 仪、幻灯机等现代教学媒体，进行静 态的画面展示。因为幻灯机、投影仪 等光学媒体能使学生在静止的状态下， 观察扩大了的图片，便于学生观赏。 还 可利用录像、VCD等进行动态的播 放激 发学生的学习兴趣，从而培养学 生的审美意识及能力。
美术教学运用多媒体经常能起到了意 想不到的教学效果，但也存在一些相 应的问题。我认为美术学科利用多媒 体实施美术教学应注意： 1、力求适合适用： 并不是所有的美术课都需要进行多媒 体教学，也不是所有的课都能进行多 媒体教学。有的课适合用多媒体，减 小了教师备课的工作量；有的课如果 使用反倒加重教师的负担，学生的接 受效果也不一定好。
4、传统与现代教学手段结合： 利用多媒体等先进的教学手段使我们 在美术课堂教学中受益匪浅。但我们 不能抛弃传统的教学方式，而应该把 现代教学媒体与传统教学手段有机地 结合，相互补充，使传统的教学手段 和现代教学媒体都能得到更好地发挥。 在教学中，我们教师及学生的示范不 能少，教师的板书及相关的教学语言 不应该完全被多媒体取代，实效传统 的教学方式应与现代的先进的多媒体 融为一体，各取所长岂不更佳。
初中美术教学中多媒体的应用
浅谈初中美术教学中多媒体的应用一多媒体可以提高教师的工作效率，丰富教学内容一堂好的美术课是从备课开始的，在现代教育技术飞速发展的今天，备课也就显得更加重要，以前备课只是备教材需要的内容，现在教师要在美术备课中加入多媒体教学的内容。
随着对多媒体辅助教学的深入，越来越多的美术教师把多媒体辅助教学方法和手段引入到教学课堂。
多媒体辅助教学正以其自身独特的优势越来越多地占据美术课堂教学探索和研究这一块阵地，多媒体辅助教学的研究内容不断深入，涉及范围也不断拓宽。
1.运用多媒体备课易于修改，提高效率用电脑写教案具有可以随意增添、删除，存贮容量大的特点，它能很好地保留原教案的精华，删除自己认为不太满意的地方，增加更合理的教学手段和更先进的教学方式。
教师从过去不断的书写转化到为提高教学效果的创造性劳动中来，这样教师就可以把更多的时间花在设计教案，查找资料上，极大地节省了板书时间。
2.运用多媒体备课可享用网上信息资源用电脑书写和管理的教案，可以实现网上信息资源共享，下载所需要的资料，拓宽教学空间，用互联网资源丰富教学内容，这对实施新课程提出的打破过去过分强调学科中心原则，提倡知识的综合性、兼容性、应用性都非常有帮助。
3.运用多媒体有利于美术教师网上交流、研讨在校的美术教师一般为数不多，难以分享群体智慧。
采取横向的网上交流形式，大家可以通过多种方式进行交流，使自己的教学从封闭走向开放、从局部走向整体，积累更多的教学经验，使美术教学更趋丰富、充实。
如浏览其他老师的网页博客、观赏教学视频等，吸收别人的教学经验。
二加强直观性，丰富学生想象，激发学习兴趣与创造力投影、录像（录音）可以根据教学内容需要演示事物、现象、过程，通过光色绚丽的画面，欢快感人的乐曲，丰富的动感，迅速、直观地再现于课堂，并对那些需要学生掌握，平时用语言等传统教学手段难以完整地表达的事物特征，利用电教手段的特长予以显现，强调、留住和还原这些稍纵即逝的事物，使学生在学习过程中，可以同时用几个感官去接受、去学习，这样感知更充分，记忆更牢固，理解更清楚，学得更实用、快捷、有趣。
有效运用现代多媒体,优化美术课堂教学
有效运用现代多媒体，优化美术课堂教学随着现代科技的不断发展，多媒体技术也得到了广泛应用，尤其是在教育领域。
美术课堂作为注重视觉感受和表现的课程，更是需要有效运用现代多媒体技术来进行教学。
本文将探讨如何通过有效运用现代多媒体技术，优化美术课堂教学，提高学生的学习效果和兴趣。
一、多媒体技术在美术课堂的应用1. 图片和视频在美术课堂上，老师可以使用图片和视频来介绍艺术作品、名家风格、绘画技法等内容。
通过展示图片和视频，学生可以直观地感受到不同艺术作品的魅力，了解艺术家的创作背景和思想，激发学生的兴趣和想象力。
2. 互动软件利用互动软件可以进行实时的互动教学，让学生参与到课堂教学中来。
老师可以通过互动软件设计一些小游戏、测试或者绘画活动，让学生在参与中学习、体验、发现，提高他们的学习积极性和主动性。
3. 3D模型和虚拟现实技术通过现代多媒体技术，可以展示3D模型和运用虚拟现实技术来展现艺术作品、建筑结构、设计理念等内容。
在美术课堂上，教师可以使用这些技术让学生身临其境地感受到艺术品的美丽，如此一来，学生将更容易被吸引、打动，从而激发兴趣，提高学习的积极性和主动性。
二、多媒体技术的优势1. 生动形象多媒体技术可以将抽象的艺术概念通过图片、视频等方式形象化，让学生更直观地理解和感受艺术作品和艺术风格，激发学生的审美情感和想象力。
2. 互动性强通过互动软件和虚拟现实技术，可以加强师生之间的互动性，提高学生的参与度和投入度，让学生更积极地参与到课堂教学中来。
3. 拓展教学内容多媒体技术还可以帮助教师拓展教学内容，例如通过虚拟艺术馆、名画赏析、名家讲座等方式，让学生接触更广泛的艺术信息，开阔他们的艺术视野，提高艺术修养。
三、多媒体技术在美术教学中的实际操作1. 教师应该结合课程内容和教学目标，有选择地运用多媒体技术，避免过度依赖多媒体技术而忽视了艺术本身的发展和内涵。
2. 教师要熟练地掌握多媒体技术的使用方法，保证教学过程的顺利进行。
多媒体在美术课堂中的运用
多媒体在美术课堂中的运用多媒体在美术课堂中的应用引言随着科技的发展和普及，多媒体技术在教育领域中的应用越来越广泛。
美术课堂作为一门注重视觉表达和创造力培养的学科，也逐渐开始运用多媒体技术来丰富教学内容和提高学生的参与度。
本文将讨论多媒体在美术课堂中的应用，并探讨其优点和挑战。
一、多媒体在美术课堂中的应用方式1.投影展示通过投影仪或者电子白板等设备，教师可以将图片、视频等多媒体资料展示在大屏幕上，供全班学生观看。
这种方式特别适合展示名画、摄影作品、建筑设计等艺术作品，在视觉上给学生带来更直观、生动的艺术享受。
2.互动教学多媒体技术可以使美术课堂变得更加互动。
教师可以利用电子白板或者应用软件来进行实时绘画、演示。
学生们可以通过电脑、平板电脑等设备进行创作，然后与全班共享自己的作品和心得。
这种互动的方式能够激发学生的创造力、分享和合作精神。
3.虚拟实境虚拟现实（VR）技术的应用可以带给学生更加身临其境的艺术体验。
学生可以利用VR头盔或者其他设备进入虚拟的艺术博物馆、画廊等场景中，与艺术作品进行互动。
这种方式不仅可以增强学生的艺术感知能力，还可以让学生更好地理解艺术作品所要传达的思想和情感。
二、多媒体在美术课堂中的优点1.增强学习兴趣传统的教学方式可能让学生觉得学习过程单一、枯燥。
而多媒体教学则能够通过丰富的视听体验激发学生的学习兴趣，让他们更愿意参与到教学活动中来。
例如，在解读名画时，教师可以通过投影展示名画的细节，让学生近距离观察作品，从而更好地理解艺术家的创作意图。
2.提供丰富的资源多媒体教学为教师提供了丰富的资源，可以通过图片、视频等多种形式传达信息。
这些资源可以在很大程度上拓宽学生的视野，引发学生的思考和讨论。
另外，通过互联网和电子设备，学生们也可以更方便地获取到更多的、真实的艺术作品和创作资料，从而获得更广泛的学习体验。
3.提高学习效果多媒体教学能够以直观、生动的方式呈现知识，有助于学生更好地理解和记忆所学内容。
多媒体在美术课堂中的运用
多媒体在美术课堂中的运用作为现代教育教学中的重要手段之一，多媒体在各个领域的应用十分广泛，尤其在美术教育中，多媒体的运用对于教学效果的提升和学生的艺术修养的提高有着积极的作用。
本文将从多媒体在美术教育中的优势、多媒体在美术教育中的实际运用、注意事项及对学生的影响等几个方面来浅谈关于多媒体在美术课堂中的运用。
一、多媒体在美术教育中的优势1.丰富性。
多媒体教学可以通过图片、音频和视频等形式，展示更加丰富、翔实的艺术作品和艺术文化知识。
多媒体教学所涉及的形式和内容具有极大的丰富性，教师可以选择不同的素材，进行全方位、多角度的展示，丰富了学生的感官体验，能够更好地吸引学生注意力。
2.互动性。
多媒体教学将互动性和娱乐性贯穿始终，可以让学生在轻松愉悦的心态下接受到丰富的艺术内容和知识。
多媒体教学的互动性质，通过灵活的操作方式，让学生可以自主选择、自由创作、自主表达，进而在知识的交流和互动中展开多方位的思考和探究，有益于培养学生积极思考的能力和发散性思维的能力。
3.直观性。
多媒体教学通过图像、视频等形式，可以直接体现出艺术作品的外观形态和细节，直观地展现艺术的特点和风格。
通过直观的感受，学生可以更好地理解和掌握艺术作品的表现手法、深层次内涵和时代风貌，从而增强对艺术的感性认知和审美评价能力。
4.可操作性。
多媒体教学操作简便、易行，随时可以进行及时调整，使得教学效果更加确切明了。
多媒体教学通过功能齐全的电脑软件，可以随时加入或修改内容，使得教学内容与时俱进、多变化，与学生的实际需要保持一致。
二、多媒体在美术教育中的实际运用1.展示历史上知名艺术家的作品。
通过多媒体的方式展示历史上知名艺术家的作品，可以为学生呈现绘画、雕塑等不同艺术门类下，不同时期、不同地域的艺术表现，帮助学生深入了解各种艺术风格、表现手法和历史背景；同时也可以直接展示一些艺术流派、名家的作品，加深学生的感性认知，发掘学生的艺术鉴赏能力。
2.实时演示画技的操作过程。
浅谈多媒体技术在美术教学中的应用
【 关键词 】 美术教学 多 媒体教 学
优化
笔 ，主动地参与ＮＪ 童画的描绘创编中 ， Ｌ 这就大大提 高了课堂教学效果 ，打破 了
“ 师 一 言堂 ” 教 的教 学 模 式 ， 实促 进 了教 切 学 质 量 的提 高 。 （ ）多媒 体技 术 在调 动 学 生 内在 动 二
的思维能力 、 实践 能 力得 以 充 分发 挥 ， 从
个必不可少的重要环节 。在美术欣赏
使学生的各种感觉器官都参 与感知活动 ， 变被动接受信息为主动接受 ， 在这种强烈
表 现 欲 望 的促 使 下 ，学 生 愉 快 地 拿 起 画
课 程 中一 个 十 分 突 出的 矛 盾 就 是 教 学 时 间少 ， 学 内容多 ， 教 门类 包 括 绘 画 、 塑 、 雕
联 想 自己身 边 的事 物 、 环境 ， 对 色彩 的 谈 感 受 ，不 同心 理 状 态 下 对 色 彩 的感 知 反
示范 、 分析 和讲解 ， 由于这类 教学 内容 中 的图形 比如传 统 图案 中的单独 纹样 、 二
生总是在消极被动的情绪下 ， 目睹枯燥无 味的简单重复。 而电脑多媒体工具的采用 却可 以将声音 、 图像 、 文字集于一体 。 如在
的注 意力 ，激发 了学 生 积极 的学 习情 绪 ，
审美素质 ，通过教学提高学生的创新能
力 和 个 性 品 质 ，因 此 美 术 欣 赏 课 就 成 为
一
多媒 体 技 术 ，可 改进 教 师 的 教 学方 法和
手段 ， 高教 学质量和效 率。多媒体教 学 提 与传 统教 学手段 的有机结合 ，可使 学生
技术 作 为 辅 助 学 生 学 习 美术 的认 知 工 具
知识技能的传授还是 从别出心裁而有创 意的课 程设 计 ， 都收到事半功倍 的效 果。 例如 ， 我们 在讲色彩 基础 知识时 ， 色 、 冷
多媒体与小学美术教学工作融合的策略
多媒体与小学美术教学工作融合的策略多媒体技术的发展对美术教学提出了新的挑战和机遇。
小学美术教学要与时俱进，充分利用多媒体技术，对美术教学进行深入的融合，以提高教学效果和吸引学生的学习兴趣，促进小学生综合素质的全面提高。
下面就从多媒体技术在小学美术教学中的应用和融合策略进行详细探讨。
多媒体技术在小学美术教学中的应用1. 利用多媒体辅助美术教学多媒体技术可以通过图片、音频、视频等形式，呈现出更直观、生动、形象的美术教学内容，帮助学生更快速、更深入地理解和掌握美术知识。
在教学中可以通过播放视频，展示艺术家的创作过程，让学生更清晰地了解艺术作品的创作背景和技法，从而更好地理解并欣赏艺术作品。
2. 提供更广泛的学习资源多媒体技术可以将丰富的美术资源进行数字化处理，为美术教学提供更广泛、更丰富的学习资源。
通过多媒体技术，学生可以欣赏到世界各国的艺术作品，了解不同国家和地区的艺术文化，从而开拓视野，增强学生的艺术鉴赏能力。
3. 增加互动性和趣味性多媒体技术可以制作一些美术知识的互动教学软件，通过动画、游戏等形式，让学生在学习中感到趣味和乐趣，提高学生的学习积极性。
可以设计一些美术知识的益智游戏，让学生在游戏中学习知识，从而使学习过程更加愉快，更容易掌握知识。
美术教师要不断学习和了解多媒体技术，掌握多媒体教学软件的应用技能，充分利用多媒体技术开展美术教学。
教师可以通过制作多媒体教学课件，制作美术教学视频等方式，提高多媒体技术在教学中的应用水平。
2. 鼓励学生主动参与多媒体教学在教学中，教师要鼓励学生主动参与多媒体教学，积极利用多媒体资源进行学习。
可以通过组织学生观看美术作品的视频，让学生主动参与美术知识的学习，培养学生主动学习的能力。
3. 多媒体技术与手工实践相结合在美术教学中，多媒体技术和手工实践相结合，可以更好地促进学生的美术创作能力。
通过多媒体技术，学生可以了解各种材料和技法的应用，然后通过手工实践，将所学的知识应用到实际创作中，提高学生的美术实践能力。
美术多媒体教学好处【多媒体在美术教学中的应用】
美术多媒体教学好处【多媒体在美术教学中的应用】美术是一门造型艺术，又是视觉艺术，应用多媒体课件进行美术教学，可以创设一个良好的教学情境。
多媒体课件可以把教学所需要的各种图像、语音、音乐、影像以及文字说明进行整合，并自然、快捷、合理地展示给学生，实现教学活动的生动和高效。
信息技术与美术学科的整合，它集合了传统美术教学的优势和信息技术教学的优势为一体、它能产生生动活泼的课堂教学效果，有助于提高学生的学习兴趣和课堂教学效率。
一、恰当运用多媒体作好课前准备一堂好的美术课往往是从备课开始的，运用多媒体来作好充分的课前准备是非常重要的也是必要的。
美术是一门比较特殊的学科，尤其是在教学资料的准备上。
美术的备课应该以图片、声音、视频、动画和文字为内容，它要求教师在备课时根据教材确定的教学目标和安排的教学内容，寻找较多的图片，另外配上声音、视频、动画和文字资料进行制作、整理。
设计得再好的课，如果没有充分的教学资料，那是无法达到目的的。
这就需要美术教师手中必须有一个小小的“资料库”，这个资料库就需要从平时的生活中收集和整理，见了优秀的美术作品，及时地通过一定的设备存入计算机，到光盘市场购买一定量的资料素材光盘，自己动手制作一些录像、动画或网上下载等，有了多媒体计算机技术，我们可以把这些资料放在计算机中，在需要的时候只要调用和处理就可以了。
二、多媒体教学在课堂教学中的实际运用1、图文声像并茂，激发学生的学习兴趣应用多媒体技术将音乐融入课堂，有利于诱发学良好的情绪和唤起学生的情感。
自古以来，音乐家因画作曲，美术家因曲作画的事例举不胜举。
音乐除了形象特征外，还有一个重要特征——情感特征。
音乐具有情感性，情感具有感染力性。
相对与美术作品而言，音乐更容易打动人，更容易引起情感共鸣。
例如在欣赏范宽的中国画作品《溪山行旅图》，可以用Powerpion制作教学课件以古筝名曲《高山流水》作为背景音乐。
作品那种巍峨、崇高的意境，随着音乐《高山流水》时而平缓、时而激越、时而悠远、时而高昂的旋律的变化。
美术教学中的多媒体应用
美术教学中的多媒体应用多媒体技术的发展为美术教学提供了全新的教学手段和方式。
多媒体应用在美术教学中的应用可以使学生更加直观地理解艺术作品，提高他们的审美水平和艺术鉴赏能力。
本文将探讨多媒体在美术教学中的应用，并探讨其对学生学习成效的影响。
1. 3D建模技术3D建模技术可以帮助学生更加直观地理解物体的形状和结构。
通过3D建模技术可以将平面的艺术作品转化为三维的模型，使学生可以从各个角度去观察和了解作品，提高他们的空间想象力和构图能力。
2. 视频展示利用视频展示的方式可以给学生展示一些艺术家的创作过程，使学生更加了解艺术创作的技巧和方法。
也可以通过视频展示的方式给学生展示一些艺术作品的细节，如颜色、线条等，让学生更加直观地感受到艺术的魅力。
3. 软件和应用程序在美术教学中，教师可以引导学生使用一些专业的美术软件和应用程序，如绘画软件、图片编辑软件等，来进行创作和表现。
这些软件和应用程序可以帮助学生更好地表达自己的想法和情感，并提高他们的创作能力和技术水平。
4. 数字化展览通过数字化展览的方式可以给学生提供更加丰富多样的艺术作品，让学生更加全面地了解不同风格的艺术作品。
数字化展览也可以帮助学生学习艺术的历史和文化背景，提高他们对艺术作品的理解和欣赏能力。
二、多媒体应用对学生学习成效的影响1. 提高学习兴趣和积极性多媒体应用可以给学生提供一种新颖的学习方式和体验，激发他们的学习兴趣和积极性。
通过多媒体应用可以使学生更加直观地感受到艺术的魅力，提高他们对美术的热爱程度，从而更加主动地参与美术学习。
2. 提高学生的创造力和想象力多媒体应用可以帮助学生更好地表达自己的想法和情感，提高他们的创造力和想象力。
通过多媒体应用可以让学生灵活运用各种艺术元素和技巧，创作出丰富多样的作品，培养他们的艺术思维和创造能力。
3. 培养学生的艺术鉴赏和批判能力4. 提供个性化学习和自主学习的机会多媒体应用可以根据学生的不同需求和兴趣提供个性化的学习和自主学习的机会。
多媒体技术在小学美术教学中的应用
多媒体技术在小学美术教学中的应用随着科技的进步和发展，多媒体技术已经成为现代教育中不可或缺的一部分。
在小学美术教学中，多媒体技术的应用为学生提供了更加丰富、生动的艺术学习体验，增强了学习的趣味性和互动性。
本文将探讨多媒体技术在小学美术教学中的应用，并分析其对学生学习成效的积极影响。
一、多媒体技术提供了丰富的资源和资料多媒体技术为小学美术教学提供了丰富的资源和资料。
通过多媒体技术，教师可以展示各种形式的艺术作品、名画、雕塑等，使学生可以身临其境地感受艺术的美妙。
同时，多媒体技术还可以展示不同艺术风格和流派的作品，帮助学生扩宽艺术视野，培养对艺术的欣赏和理解能力。
二、多媒体技术提供了互动学习的机会多媒体技术在小学美术教学中可以为学生提供互动学习的机会。
通过多媒体设备，学生可以参与到艺术创作中，如使用数字绘图板进行绘画、利用摄像头进行实时互动等。
这种互动学习方式使学生更加主动参与到课堂中，增强了他们的学习兴趣和投入感。
三、多媒体技术激发学生的创造力多媒体技术在小学美术教学中还可以激发学生的创造力。
通过多媒体工具，学生可以进行艺术作品的创作和编辑。
例如，利用图像处理软件进行照片的修饰和艺术效果的添加，利用视频编辑软件进行影片的剪辑等。
这些创作活动能够培养学生的艺术表达能力和创新思维，激发他们对美的追求和创造的欲望。
四、多媒体技术提供了个性化学习的机会多媒体技术在小学美术教学中还可以为学生提供个性化学习的机会。
通过多媒体课件，教师可以根据学生的不同兴趣和能力设置不同的学习内容和任务。
学生可以根据自己的喜好选择学习的内容，并通过多媒体技术进行自主学习。
这种个性化学习方式能够更好地满足学生的学习需求，提高学习的效果和效率。
综上所述，多媒体技术在小学美术教学中具有重要的应用价值。
它不仅可以为学生提供丰富的资源和资料，增强学习的趣味性和互动性，同时也能够激发学生的创造力和个性化学习能力。
因此，在小学美术教学中充分发挥多媒体技术的优势，将有助于提高学生的艺术素养和创造力，培养他们对美的热爱和追求。
浅谈多媒体在幼儿园美术教学中的应用
浅谈多媒体在幼儿园美术教学中的应用多媒体是指利用计算机和相关技术将文字、图像、声音、视频等信息集成在一起的教学手段。
在幼儿园美术教学中，多媒体的应用可以起到很大的辅助作用。
本文将从以下几个方面进行探讨。
在幼儿园美术教学中，多媒体可以提供丰富多样的视觉资料。
通过播放图片和视频，可以让幼儿更直观地感受到不同艺术作品的特点和风格，拓宽他们的艺术视野，增加他们对于美术的兴趣和热情。
多媒体还可以展示艺术大师的作品，让幼儿了解到不同时期不同地区的艺术风格，培养他们的审美能力和欣赏能力。
多媒体可以提供音频效果。
通过播放音乐，可以让幼儿感受到音乐和美术之间的联系，培养幼儿的艺术情感和审美情趣。
音乐还可以给作画过程增添节奏和氛围，帮助幼儿更好地投入到绘画活动中，激发他们的创造力和想象力。
多媒体还可以提供互动性。
通过使用电子白板或者其他互动设备，可以让幼儿参与到绘画过程中。
可以通过触摸屏幕选择不同的颜色和画笔形状，绘制自己的作品。
这样的互动体验可以增加幼儿的参与度和探索欲望，培养他们的创造力和自主学习能力。
多媒体还可以提供学习资源和教学工具。
通过播放教学视频，可以展示绘画的基本技巧和步骤，帮助幼儿掌握正确的画画方法。
多媒体还可以提供学习资料和绘画模板，让幼儿有一个学习参考和借鉴的对象，提高他们的作画水平。
多媒体在美术教学中还可以加强学习与思考的互动。
通过制作幻灯片、课件等学习工具，可以在绘画过程中加入绘画的历史背景和文化内涵，让幼儿更好地理解和思考绘画的意义和作用。
多媒体还可以通过问题和答案的形式进行互动，让幼儿在欣赏和创作美术作品的过程中进行思考和探索，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
多媒体在幼儿园美术教学中的应用可以起到很好的辅助作用。
它可以提供丰富多样的视听资料，增加幼儿的兴趣和热情；提供音频效果，培养幼儿的艺术情感和审美情趣；提供互动性，增加幼儿的参与度和探索欲望；提供学习资源和教学工具，帮助幼儿掌握正确的画画方法；加强学习与思考的互动，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
多媒体在小学美术教学中的应用
浅谈多媒体在小学美术教学中的应用摘要：运用现代教学技术进行美术教学是素质教育的需要，也是学生发展的要求。
提高课堂教学效率，必须从传统的教学中解脱出来，努力尝试改变，使用新技术，完成美术教学的根本任务，对老师来说，是要认真思考的问题。
关键词：小学美术；多媒体；课件多媒体在小学美术教学中的作用表现在以下几个方面：一、拓宽学生视野，激活创新意识多媒体技术能将声音、动画有效地结合起来，将原本死板平面的内容变得更加立体，我们在小学美术教学中融入多媒体教学就是为了提高教学效率，让学生更喜欢美术。
小学生的好奇心强，他们喜欢接受新鲜的事物，而良好的、活跃的教学氛围，能有效提高学生的学习兴趣，从而激活学生的创新意识，提高他们的创新能力。
在美术课上，我们要发展学生的听觉和视觉能力，让气氛更加活跃。
多媒体的信息量大，能为我们提供较多的教学内容和课外知识，这也扩大了教学容量，学生有了更丰富的知识积累，激活了他们的创新思维意识。
学生在有限的教学空间里可以接触到无限的知识内容，这样可以激发他们的潜能，为提高教学质量奠定基础。
二、创设有效情境，激发创作欲望现代教学技术的使用不仅可以提高教学效率，而丰富的教学内容更有利于促进学生情感的发展。
小学生喜欢接受新鲜的东西，他们有着无限的想象力，只是我们要懂得如何激发这种潜力，因此，合理运用多媒体技术，充分调动学生的学习兴趣，提高他们的积极性和主动性，激发学生的创新意识显得尤为重要。
多媒体技术可以让抽象的内容变得具体，有效地培养了学生边看边听、动手实践的良好习惯，激发了学生的创作欲望。
三、多媒体辅助教学，使美术内容更形象美术课是一种形象教学，让教学变得有趣是最好的选择，我们要让美术课变成学生展现自己想象力和创造力的场所。
多媒体可以更清晰、形象地表现美术作品，使学生可以在轻松愉快的环境中认识到、感受到美术的魅力，同时在欢乐愉悦的形式和气氛中得到知识。
例如：在一年级讲《下雨啦》一课时，我们可以先做个引导，先使用多媒体播放录音“哗啦哗啦”的雨声，然后用屏幕展示人们在雨中行走的画面，学生看得很入神，这个时候，我们可以发问：“人们为什么打着伞，小朋友，你们知道吗？”这时候，学生就会回答：“下雨啦。
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多媒体在美术教学中的应用
发表时间：2011-09-19T09:12:31.017Z 来源：《学园》2011年6月12期作者：李秀春[导读] 在新课程改革进行得如火如荼之时，我们应该清醒地认识到，多媒体美术教学是实现课程改革的重要实践活动。
李秀春河北省唐山市丰南区西葛中学【摘要】在新课程改革进行得如火如荼之时，我们应该清醒地认识到，多媒体美术教学是实现课程改革的重要实践活动。
多媒体在课堂教学中的地位不可小觑，笔者拟在本文中对新课程改革下如何利用多媒体进行教与学作一些粗浅的探讨。
【关键词】多媒体教学美术体验教学情境【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）12－0121－01 在现代美术教学中，多媒体教学越来越受到人们的重视。
要让学生在较短时间内学好画画，教师自身应具备良好的专业技能，还应具有会运用先进的教学手段进行科学的教学方法，使技法和理论有机地融合在一起的能力。
21世纪是一个知识不断更新的时代。
因此，不仅需要教师掌握必要的知识，还应当会运用现代化的教学手段，起到优化教学过程增强教学效果的作用。
在教学方式上，多媒体辅助教学具有灵活多样的特点，改变了以往老师只能用简单的“授——受”的教学方式。
在运用多媒体计算机的同时，加上教师的精讲与启发，再结合
学生的质疑、问难和讨论，使学生通过身临其境的直观感受和仔细观察，从而得出正确的结论，有效地激发学生的学习兴趣，真正体现学生的主体性。
一利用电教手段创设教学情境和气氛，加强学生的美术体验电教媒体具有将图、文、声、像，按不同的需要进行编辑、显示与重放的功能，在欣赏课中表现得非常明显。
美术欣赏教学具有认识、教育、审美三个主要功能，是提高学生艺术修养的重要途径。
按照传统的教学方法，教师只能通过幻灯片和口头讲解来完成引导学生欣赏作品的突出美点，体会作者的创作意图，进行多维的和有效的审美评价等一系列教学任务。
但任何作品和欣赏者之间都存在着时间、地区、民族、文化、习惯和个人经验的差别，特别是对于现代派作品。
由于他们所使用的绘画语言超出常人的现实经验和欣赏习惯，使学生难以理解作品所表达的思想。
为了解决这一教学难题，可采用录像教学来营造作品欣赏的情境和气氛。
如在欣赏立体派画家毕加索的油画作品《格尔尼卡》时，学生感到很难理解这种表象形式。
为引导学生读懂画家在表现什么，深刻体会作品的内涵，首先可利用幻灯机将作品投放到屏幕上。
让学生认真观察，然后播放课前编辑的录像资料“德国空军轰炸西班牙小镇格尔尼卡的暴行”。
通过观看录像，拉近学生与作品的距离，使他们在一定程度上读懂这幅作品。
二借助电脑讲授技法，提高课堂教学效率美术课中有很多知识都比较抽象，学生不容易理解，但如今电脑有很多软件，如Photoshop，Flash，Microsoft Powerpoint等可以制成各种课件。
如《形态的分析与构成》一课，关于表现方法的讲授，我利用Photoshop和Flash制作了三角形、方形的平移、分析，自由组合的过程，使学生一目了然，轻松掌握。
利用电脑教学不仅形象、直观，还更容易激发学生的兴趣，激起创造的欲望。
在《漫画》一课中我利用Flash制作各种动画效果，并加入生动活泼的音乐，使学生置身于漫画的世界，有一种想画的欲望。
三学生利用电脑，设计、创作更加简单容易好的设计构思需要高品质的制作来表现。
学生在设计制作中常常面临着实际制作的效果同预先设想有所不同的情况，因此就不得不重作。
随着电脑技术的发展，制图软件具有设施齐全的工具库和屏幕预视功能，学生利用电脑来进行美术的设计是一种快捷、高效的方法。
在《图案》课中，应用Photoshop工具面板和色彩面板，利用复制和添色功能来设计理想的图案。
当颜色感觉不舒服时可更换颜色，为学生的设计提供了更大的选择余地和更广阔的想象空间。
四利用网络，师生共同点评修改作品，实现教与学的良性互动要想取得良好的教学效果，必须及时注意学生反馈的信息，并根据反馈的信息及时调整教学方法和内容，做到师生的双向交流，实现教和学的良性互动。
点评学生的作品，是与学生进行交流、检验教学成果的重要手段。
校内计算机网络的建立，将使学生在计算机里更直接地观察、分析、修改别人的作品，发挥学生参与教学的积极性。
多媒体的出现为美术教学增添了新的活力，为教与学创造了更多条件，受到了广大师生的欢迎。
只要我们不断探索，认真钻研，就能够为美术教学质量的提高做出贡献。
总之，多媒体技术具有信息高、容量大、速度快、效率高、功能多、综合性强等特点，尤其对于美术教学中所存在的内容多、知识面广与教学时间短这一十分突出的矛盾，效果十分显著。
〔责任编辑：高照〕。