幼儿园大班社会活动：给你一个惊喜
大班语言给你一个惊喜教案【含教学反思】
大班语言给你一个惊喜教案教学背景本次教学的对象是一群大班幼儿，年龄在4-5岁之间。
他们已经掌握了基础的汉字和数字，并且对于拼音的学习也比较熟悉。
在这之前，他们也已经通过一系列的活动介绍过了一些生动有趣的情景词汇。
教学目标总体目标通过本次教学活动的开展，让幼儿能够对一些基础的汉字做深入地了解，并且掌握一些常见的词汇。
具体目标1.学习一些汉字，例如：爱、快、乐、慢、美丽等，并且能够认识并使用这些汉字。
2.通过参与活动，学习一些与情感有关的汉字，如快乐、舒服等，并能够使用它们在一些简单的口语对话中。
3.通过画画的过程，学习如何用汉字表达画作中的感受，并且将作品展示给其他同学。
教学内容Step1. 导入老师通过一张张图片，介绍一些情感词汇，例如：快乐、悲伤、害怕等，并用一些自然环境中的图片来诠释这些词汇。
Step2. 学习汉字介绍每一个学习目标汉字的词义、音读、笔画，并让孩子们在纸上练习书写。
Step3. 词语配对从一个卡片中，学生可以看到汉字与词汇的配对，让他们将汉字与对应的词语连接起来。
老师可以辅助学生解决不理解的部分。
Step4. 完形填空通过一些简单的句子，让学生试着填空，用词库中的汉字填到句子里。
Step5. 通过创作表达情感在这个阶段，让学生通过画画的方式表达自己的感受，并且用汉字表达作品中的情感。
同时，这一部分也可以激发学生的创造力。
教学反思本次教学采用了一种全新的方式来帮助幼儿们学习中文，通过情感性的主题去探讨学习内容。
这种方式不但让孩子们对于汉字和词汇的掌握有了更深入的了解，同时也对于幼儿创造性的发展有了更为积极的促进。
在教学的过程中需要注意：1.不同年龄段的幼儿对于学习内容的理解和接收方式不同，需要针对不同的年龄段采用不同的方式去授课。
2.情感教育需要在其中扮演重要的角色，这能够让学生更容易地接受和理解学习内容。
3.课前需要准备足够，并且提前准备好画纸、笔、颜料等绘画工具，确保课程开展流程顺畅。
幼儿园大班社会教案《母子情深》含反思
幼儿园大班社会教案《母子情深》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《家庭与亲情》第二节《母子情深》。
内容详细阐述了母亲与孩子之间的深厚感情，通过真实案例、故事讲解和互动游戏等形式，让幼儿感受母爱的伟大，培养幼儿对母亲的敬爱之情。
二、教学目标1. 让幼儿了解母亲在家庭中的角色，感受母爱的伟大。
2. 培养幼儿对母亲的敬爱之情，懂得感恩和回报。
3. 提高幼儿的沟通能力，学会表达对母亲的爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解母亲的无私奉献，学会表达对母亲的爱。
重点：培养幼儿的感恩意识，增进母子感情。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、母子情深的故事书、互动游戏道具。
学具：彩笔、画纸、贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组母子互动的照片，引导幼儿观察并讲述照片中的情景，让幼儿初步感受母子之间的亲情。
2. 新课导入：讲述故事《母子情深》，引导幼儿关注故事中母亲的无私奉献和关爱，让幼儿思考如何回报母亲的爱。
3. 互动游戏：组织幼儿进行“母子情深”互动游戏，让幼儿在游戏中体验母爱的伟大，培养感恩意识。
4. 随堂练习：让幼儿用彩笔和画纸描绘自己与母亲互动的场景，或者用贴纸装饰画纸，表达对母亲的爱。
5. 例题讲解：讲解如何用语言表达对母亲的爱，给出几个示例，让幼儿进行模仿和练习。
六、板书设计1. 《母子情深》2. 内容：母爱的伟大敬爱母亲，懂得感恩学会表达对母亲的爱七、作业设计1. 作业题目：给母亲一个惊喜，向她表达你的爱。
2. 作业答案：例句：“妈妈，我爱你，你辛苦了！”八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、互动游戏和实践操作，让幼儿感受到母爱的伟大，培养了幼儿的感恩意识。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学内容付诸实践，向母亲表达爱意。
同时，教师可以与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，进一步巩固和拓展教学效果。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
大班社会活动《粗鲁的小老鼠》
大班社会活动《粗鲁的小老鼠》《粗鲁的小老鼠》是一部以爱与友谊为主题的大班社会活动。
该活动旨在通过剧院形式的表演帮助儿童理解和尊重他人的感受，培养他们的社交技巧和互助精神。
以下是该活动的剧本及相关介绍。
活动介绍：《粗鲁的小老鼠》是我们大班的社会活动。
我们将向孩子们展示一个关于友谊和相互尊重的故事，通过角色扮演和讨论的方式，帮助他们学会与人友善相处和积极合作。
剧本：场景一：小动物们的家（舞台上摆放着几个小动物家的道具）主持人：欢迎大家来到《粗鲁的小老鼠》的演出！在这个故事中，有一只叫做米奇的小老鼠。
（米奇鼠进入舞台，跳着舞蹈，各种动作）米奇鼠：嗨，大家好！我是米奇鼠，我可是个很粗鲁的小老鼠呢！（其他的小动物家进入舞台，包括：兔子、猫咪、小鸟、小狗）兔子：（好奇地问）米奇，为什么你要说自己是个粗鲁的小老鼠呢？米奇鼠：因为我总是不小心弄翻其他小动物家里的东西，而且我很喜欢捉弄别人。
猫咪：（皱眉）米奇，你的行为可不好。
我们应该互相尊重和帮助。
小鸟：是的，米奇，小动物们不喜欢被捉弄，你应该学会对别人关心和照顾。
小狗：我有个办法，我们不如一起为米奇鼠准备一个惊喜派对。
这样他就会知道我们的友情是多么重要了！场景二：派对的准备（小动物们在舞台上忙碌地准备派对）兔子：大家要努力准备，让米奇鼠感受到我们对他的友谊。
小鸟：我们要给他准备好多好吃的食物，让他品尝到我们的真心。
猫咪：我还会为他制作一个特别的礼物，表达我们对他的爱。
小狗：让我们快点结束准备，等米奇鼠来的时候，给他一个惊喜！场景三：派对的盛大登场（小动物们站在派对的场景上，等待米奇的到来）米奇鼠：（走进派对场景，惊讶的表情）哇！这是怎么回事？兔子：这是我们给你准备的一场盛大派对，来庆祝我们之间的友谊和爱。
小鸟：这里有你最爱吃的食物，还有属于你的特别礼物。
猫咪：米奇，我们都希望你能明白我们对你的关爱，希望你能改掉自己粗鲁的习惯。
小狗：我们希望你能学会尊重别人，互相帮助和关心。
幼儿园大班生活活动内容
幼儿园大班生活活动内容
1. 咱大班的手工活动可有意思啦！就像搭积木一样，小朋友们可以用彩纸、剪刀做出各种好玩的东西。
上次我们一起做小兔子，哇，那场面热闹极了！大家都特别开心。
2. 户外活动时间那也是超棒呀！你能想象一群小不点在操场上疯跑的场景吗？就跟一群快乐的小鸟似的，尽情玩耍，释放着能量。
这不，昨天我们还玩了老鹰捉小鸡呢！
3. 故事时间总是让人期待！老师会用那超级生动的声音给我们讲各种有趣的故事，那感觉就像进入了一个奇妙的世界。
哎呀，每次都听得入迷啦。
4. 画画的时候多好玩呀！每个小朋友都可以发挥自己的想象力，把心里想的都画出来。
这可不是乱画哦，是在创造属于我们自己的小天地，你不想来试试吗？
5. 唱歌跳舞也不能少呀！大家一起又唱又跳，就如同小精灵在跳舞一样，那欢乐的氛围，谁能不喜欢呢？前几天我们还学了一首新的儿歌呢。
6. 大班的合作游戏超有趣呢！就像一起并肩作战的小伙伴，互相帮助，共同完成任务。
比如搭城堡的时候，大家齐心协力，那城堡搭得可高啦！
7. 模仿游戏也很好玩哦！一会扮演这个，一会扮演那个，简直就像在演戏一样。
咱们上次扮演小动物，哎呀，真是太像啦！
8. 吃饭时间到啦，大班的小朋友可有礼貌了呢！大家会排好队，一个一个去拿好吃的，这秩序，不比大人差吧！就像小绅士小淑女一样。
9. 午睡的时候安安静静的，小朋友们都进入了甜甜的梦乡。
这可是补充能量的时候呢，等睡醒了又能活力满满啦！
我觉得幼儿园大班的生活丰富多彩，充满了快乐和惊喜，对小朋友们的成长有着特别重要的意义呀！。
幼儿园大班语言教案《给你一个惊喜》
幼儿教育：________ 幼儿园大班语言教案《给你一个惊喜》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页幼儿园大班语言教案《给你一个惊喜》情况分析：”惊喜”让人想到的是一种礼物，一种不可思议的东西。
故事《给你一个惊喜》讲的是狮子阿美有一头漂亮的长发，生了一场大病后，阿美的头发掉光了。
小伙伴们约她，她不敢出门。
后来小伙伴们给她一个惊喜……理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。
活动名称：语言活动内容：给你一个惊喜活动活动目标：1、理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。
2、能复述故事的主要内容。
活动重难点：理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。
活动准备：幼儿用书、CD活动过程：一、谈话，引出活动。
1、教师：今天老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。
小朋友，请你猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢？2、幼儿自由猜想。
二、教师结合挂图分段讲述故事。
1、教师讲述故事至”像两只熟透的桃子”，提问：狮子阿美长了一头怎样的头发？后来阿美的头发发生了什么变化？2、教师讲述故事至”没有吭声”，提问：阿美为什么不和小朋友一起玩？她的心情怎样？第 2 页共 5 页阿美的朋友会想什么办法呢？3、教师讲述故事至结尾，提问：阿美的朋友做了一件什么事？他们为什么把头发剃光？三、教师完整讲述故事一遍，引导幼儿感受阿美的情绪变化。
1、教师提问：阿美哭了几次？第一次哭是为什么？第二次哭又是为什么？2、教师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的情绪变化。
四、幼儿尝试复述故事。
幼儿园大班语言教案《花的语言》大班语言游戏教案：花的语言设计思路：本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的，在一次游戏分享中，我们在讨论花店没生意的原因中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了……孩子们的话使我忽然想到一个问题，就问幼儿：“这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？”孩子们听了都摇摇头，他们互相窃窃私语起来“你知道吗？玫瑰表示什么？送给第 3 页共 5 页妈妈什么花等，他们非常渴望知道答案，看到孩子们对这话题非常感兴趣，于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。
大班社会最可爱的人活动反思
大班社会最可爱的人活动反思这次大班的“最可爱的人”活动可真是让我收获满满，不仅仅是孩子们的表现给我带来惊喜，连我自己也在这过程中体验了不少情感波动。
活动一开始，大家都像一群小兔子似的，蹦蹦跳跳地围在一起，兴奋得不得了。
你看，那个小明，他一张嘴就开始和我讨论“最可爱的人”到底是谁，眼睛里闪烁着一股子好奇劲儿。
说实话，我一开始也没想到孩子们会有那么多奇奇怪怪的理解。
他们眼中的“可爱”可不是单纯的外貌或者性格上的事，反倒更多的是那种纯粹的、发自内心的认可与喜爱。
活动进行得如火如荼，孩子们纷纷站起来，轮流说出心中的“最可爱的人”。
有的说是妈妈，有的说是老师，还有的小朋友居然说是自己！当他说出“我最可爱”的时候，全场突然安静了，大家似乎都在思考“原来我也能是最可爱的人”这种事。
你瞧，这孩子，才多大点儿，居然就有了这种自信，真是让人又心疼又欣慰。
说实话，这样的活动不仅仅是让孩子们表达爱，更是在悄悄培养他们的自信心，让他们学会从不同的角度看待自己与他人。
一位小女孩站起来了，羞怯地低着头，她小声说：“我最可爱的人是爸爸。
”哎呀，这一说，我的心都化了。
小女孩说这句话的时候眼睛里闪着泪花，大家也都安静了，好像整个教室的空气都变得柔软了。
孩子们对于父母的爱总是那样纯粹、无私，仿佛没有什么能比得上爸爸妈妈的伟大。
我忍不住想，这样的时刻，或许才是真正让人感动的地方吧。
你知道，那种充满童真、没有任何做作的情感，最让人觉得美好。
还有那位总是捣蛋的调皮小子小强，他平时就是个“小麻烦精”，每次上课总爱扔纸团、跑来跑去，但这次他竟然说：“最可爱的人是我的爷爷。
”那时我差点没忍住笑出声。
大家都知道，小强平时不太爱说家里的事，没想到他居然会提到爷爷，这让大家都瞪大了眼睛。
小强顿了顿，接着补充了一句：“爷爷每天都给我讲故事，陪我做作业，我觉得他是世界上最好的爷爷。
”说完，他还有点不好意思地低下了头。
哎呀，看得我心里那个暖啊！孩子们的内心比我们想象中的要细腻得多，他们对亲人的爱，甚至比成人还要直白、真挚。
幼儿园大班语言教案《给你一个惊喜》
幼儿园大班语言教案《给你一个惊喜》1500字教案：给你一个惊喜教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿的观察力和思维能力；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学重点：1. 学习与运用新的词汇和句型；2. 培养幼儿的参与意识和观察力。
教学难点：1. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：1. 绘本《给你一个惊喜》；2. 一份幼儿园家长的通讯录。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿们打招呼，询问他们今天过得怎么样；2. 回顾上次的故事分享活动，询问幼儿们对故事的理解和喜好。
二、出示绘本《给你一个惊喜》（10分钟）1. 出示绘本封面，询问幼儿们对封面的内容和情感的猜测；2. 逐页展示绘本，让幼儿们观察图片，思考故事情节；3. 读绘本的文字，引导幼儿们跟读句子。
三、故事情节讲解（15分钟）1. 分角色讲解故事情节，引导幼儿们在脑海里形成图像；2. 帮助幼儿们理解故事中的生词和句型；3. 引导幼儿们参与讨论，提出问题来激发他们的思考。
四、小组活动（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组安排一名小组长；2. 要求每个小组根据故事情节创作自己的小剧场表演；3. 老师适时提醒和帮助幼儿们，确保表演的质量和内容准确；4. 让幼儿们根据剧场表演进行自由讨论，互相欣赏和评价。
五、幼儿表演与分享（10分钟）1. 每个小组派代表上台表演自己的小剧场；2. 幼儿们观摩并欣赏其他小组的表演；3. 幼儿们分享自己的感受和体会，老师积极评论和鼓励。
六、小结（5分钟）1. 让幼儿们总结和回顾今天学到的新的词汇和句型；2. 引导幼儿们形成良好的学习习惯和合作意识；3. 询问幼儿们对今天的教学活动有什么想法和建议。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿根据今天学到的故事情节，与家人一起编写并演绎小故事；2. 邀请家长参与幼儿的思维导图制作和剪纸艺术创作活动；3. 鼓励幼儿看绘本或听故事，并与家人分享自己的感受和理解。
《给你一个惊喜》幼儿大班教案
《给你一个惊喜》幼儿大班教案一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2.培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
3.培养幼儿的情感表达能力，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.重点：让幼儿学会用各种材料制作惊喜礼物，并学会表达惊喜的情感。
2.难点：引导幼儿在制作过程中发挥想象力，创新礼物制作方法。
三、教学准备1.教具：各种废旧材料、彩纸、剪刀、胶水、绳子、彩笔等。
2.环境布置：将教室分为若干个小组工作区，每组准备一张桌子、一把剪刀、一瓶胶水等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个神秘的盒子，引发幼儿好奇心。
（2）教师打开盒子，展示里面的惊喜礼物，引导幼儿观察并表达惊喜的情感。
2.分组讨论（1）教师将幼儿分为若干个小组，每组4-5人。
（2）教师提出任务：每组制作一个惊喜礼物，送给自己的好朋友。
（3）教师引导幼儿讨论制作礼物的材料、方法和步骤。
3.制作礼物（1）教师发放材料，幼儿按组进行制作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
（3）幼儿在制作过程中，教师鼓励他们发挥想象力，创新制作方法。
4.礼物展示与分享（1）教师邀请各组展示制作的礼物，并介绍制作过程。
（2）幼儿互相欣赏礼物，表达惊喜的情感。
（3）教师组织幼儿进行礼物交换，让每个幼儿都能收到一份惊喜。
（2）幼儿分享在制作礼物过程中的快乐和感悟。
五、教学延伸1.家园共育：鼓励家长参与幼儿的礼物制作，增进亲子感情。
2.环保教育：引导幼儿关注废旧材料的再利用，提高环保意识。
3.情感教育：通过本次活动，让幼儿学会关心他人，体验友谊的美好。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与度，确保每个幼儿都能参与其中。
2.教师要引导幼儿发挥想象力，创新制作方法，提高幼儿的创造力。
重难点补充：1.重点：教师将通过具体的对话和情境设置，引导幼儿学会观察并描述惊喜的情感，确保他们能够理解并表达收到礼物时的愉悦心情。
（教师展示盒子）教师：“小朋友们，你们看，这是什么？这是一个神秘的盒子，里面藏着什么惊喜呢？让我们一起来看看吧！”（打开盒子，展示礼物）教师：“哇，看这个，是谁做的这么漂亮的纸飞机？这真是一个惊喜！你们收到礼物的时候，是不是也会感到很开心呢？我们来试试用语言表达这种开心吧。
幼儿园大班语言教案《醒来后的惊喜》
幼儿园大班语言教案《醒来后的惊喜》教学目标1.能够通过故事理解“惊喜”的意义与价值。
2.能够较为流畅地朗读故事中的文本。
3.能够简单地描述故事中的情节和人物。
教学准备1.教师准备故事朗读时的道具和卡通图。
2.教师为学生准备豆芽种子、花盆等材料，以辅助讲解故事中的情节。
3.教师准备米语言卡片，即包含故事中重要单词和词组的卡片。
教学内容1.教师进行故事朗读。
在讲解中，引导学生理解“惊喜”的含义，并提问相关问题。
例如：什么是惊喜？我们在生活中遇到过哪些惊喜？2.通过引导学生认识故事中的主人公和环境，让学生了解到豆芽的生长过程。
3.将豆芽种子、花盆等材料分发给学生，利用实物演示的方式让学生亲手种植豆芽，以帮助他们更深刻地理解故事情节。
4.教师为学生展示米语言卡片，引导学生逐一理解、记忆相关单词和词组，并要求学生用自己的语言进行复述。
5.分组练习。
将学生分组，每组随机派发一个米语言卡片。
组内学生根据卡片内容进行模拟对话，模仿故事中人物互动的场景，提高其口语表达能力。
6.归纳总结。
透过本节课的内容和活动，让学生认识到“惊喜”的积极意义和生活中惊喜的种类，以及豆芽的萌发成长过程，使学生对语言和生活有更丰富的认识和体验。
教学反思在教学中，教师要能够充分理解每个学生的学习需要，对学生的不同口音和表达方式做出充分的包容和支持，同时也要注意在课堂中保持趣味性和互动性，让学生在欢乐的氛围中提高自身口语表达能力。
相关延伸可以通过观看有关豆芽成长过程的视频并进行关注讨论，帮助学生更好地理解故事情节。
同时，学生也可以用自己的方式和方法记录豆芽种植的过程和发展变化，从而形成属于自己的学习笔记和体验记录。
大班语言给你一个惊喜教案
大班语言给你一个惊喜教案大班语言课是幼儿园语言教育的重要组成部分，教师需要在课堂上设计丰富多彩的教学活动，以提升孩子们的语言表达和交际能力。
本文将为您呈现一份教案，带给您一个惊喜的大班语言课。
一、教学目标1. 学生能够流利地朗读一首英文诗歌。
2. 学生能够理解并运用诗歌中的词汇和句子，进行简单的口头表达。
3. 学生能够通过小组合作，设计一份属于自己的诗歌朗读表演。
二、教学内容1. 诗歌《Rain, Rain, Go Away》Rain, rain, go away,Come again another day.Little Johnny wants to play;Rain, rain, go to Spain,Never show your face again!2. 与雨天相关的词汇及情境对话三、教学流程1. 热身活动为增强学生们的阅读兴趣和积极性，教师可以和孩子们一起玩一个口语抢答游戏。
步骤一：教师朗读一首英文儿童诗歌，学生全体听。
步骤二：教师让学生将手举起来，问问题：诗歌中都出现了哪些单词？（如rain，go away等）步骤三：教师喊出一个单词，学生迅速将手举起，用英文表达与该词相关的情境（如rain：It's raining.）2. 正文教学诗歌学习环节步骤一：教师带领学生大声朗读诗歌《Rain, Rain, Go Away》。
步骤二：教师为学生讲解并帮助理解诗歌中的单词。
步骤三：教师和学生一起分段朗读诗歌的不同部分，提高学生的口头表达速度和流利度。
情境对话环节步骤一：教师通过文字或图片的形式展示不同的雨天情境。
步骤二：教师带领学生朗读不同情境下与雨天相关的句子。
步骤三：教师与学生进行关于不同情境的对话互动。
3. 课堂活动小组合作表演步骤一：将学生分为若干个小组，每个小组需要设计一份自己的诗歌朗读表演。
步骤二：每个小组负责选择一个具有代表性的情境，编写相应的诗歌表演，并由组长朗读。
给你一个惊喜大班教案
给你一个惊喜大班教案惊喜大班教案：探索世界的奇妙之旅一、教案背景大班幼儿正处于探索世界的好奇年龄，对周围的事物充满了好奇心。
为了激发幼儿学习的兴趣和探索的欲望，本教案设计了一系列的惊喜活动，让幼儿在游戏中开拓知识，探索世界。
二、教学目标1.培养幼儿的观察能力和好奇心。
2.通过游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣。
3.提高幼儿的合作能力和解决问题的能力。
4.开发幼儿的动手能力和动作协调能力。
三、教学准备1.道具：大幅世界地图、手摇铃、表演服装、小型船模型、小动物模型、字卡、相应的教具。
2.教材：《世界地理知识》、《动物百科》等。
3.音频设备：音响、CD。
四、教学过程活动一：揭开世界之约（15分钟）1.老师介绍活动内容：今天我们将要踏上一场奇妙的世界之旅，请大家做好准备。
2.老师展示大幅世界地图，激发幼儿的好奇心，同时介绍地图的使用方法。
3.设立探索小分队：将幼儿分成小组，每个小组随机选择一个洲，代表他们探索的目的地。
4.指导幼儿观看相关的教材，如《世界地理知识》，带领他们了解各洲的特点和各地区的文化。
5.在地图上标记各小组的目的地，让幼儿感受到他们即将踏上的旅程。
活动二：海洋探险（20分钟）1.为幼儿穿上表演服装，成为一名勇敢的航海家。
2.引导幼儿观察小型船模型，介绍船的基本结构和航海的过程。
3.播放海洋声音的音频，让幼儿感受大海的气息和声音。
4.引导幼儿模拟航海的过程，比如握住手摇铃船上的舵，航行平稳地穿越海洋。
5.通过互动问题，让幼儿思考航海的困难和挑战，如“我们在海上会遇到哪些问题？我们应该怎样解决？”等。
活动三：丛林探险（20分钟）1.引导幼儿穿上便于行动的服装，成为一名勇敢的探险家。
2.介绍一些丛林中常见的小动物，如猴子、蛇、虎等，并展示相应的模型。
3.播放丛林中动物的声音音频，让幼儿猜测是哪种动物发出的声音。
4.进行“动物找朋友”游戏，将小动物模型混在一起，幼儿根据声音或描述找到相应的模型。
大班语言教案：给你一个惊喜—幼儿园大班教案
大班语言教案：给你一个惊喜—幼儿园大班教案今天，我们要给大家带来一个超级惊喜！是的，你没有听错，就是惊喜！这个惊喜可不仅仅是一点点小小的惊喜哦，而是一个大大的、让人兴奋不已的惊喜！这个惊喜到底是什么呢？别急，让我们一起来看看吧！我们要来给大家介绍一下我们的主人公——小明。
小明是一个非常聪明、非常可爱的大班小朋友。
他总是笑嘻嘻地和大家打招呼，总是乐于助人，总是让大家都觉得非常喜欢他。
今天，小明就要给大家带来一个超级大的惊喜啦！我们来说说小明的家庭。
小明的家庭非常温馨，有爸爸妈妈、还有两个可爱的小弟弟。
每天放学回家，小明都会帮助妈妈做家务，还会陪着弟弟们一起玩耍。
爸爸妈妈都非常疼爱小明，觉得他是家里的小宝贝。
我们来说说小明的学校生活。
在幼儿园里，小明是一个非常优秀的小朋友。
他的老师都很喜欢他，觉得他聪明伶俐、活泼可爱。
小明也非常努力学习，每天都会认真完成老师布置的任务。
他还非常善于与同学们相处，总是能够和大家一起玩得开心。
小明要给大家带来的惊喜是什么呢？原来，小明今天要给大家表演一个小品！这个小品可是经过了小明和他的小伙伴们精心准备了很久的哦！他们希望通过这个小品，给大家带来欢笑，让大家感受到他们的友谊和爱心。
在小品开始之前，小明还特意准备了一个小小的抽奖环节。
他说：“我知道大家都非常喜欢我，所以我决定给大家准备了一个小小的抽奖活动。
只要你们在下面给我一个大大的掌声，我就会在抽奖箱里抽出一个幸运儿，让他得到一个神秘礼物！”听到这里，大家都纷纷为小明鼓掌，期待着能够成为那个幸运儿。
就在这时，小明拿出了一个精美的礼品盒，说：“抽奖环节已经结束啦！下面我们就开始欣赏小品吧！”于是，一场欢快的小品表演开始了。
小明和他的小伙伴们通过生动有趣的表演，向大家展示了他们的友谊、他们的爱心以及他们对生活的热爱。
观众们都被他们的表演逗得哈哈大笑，直呼过瘾。
小明还特意为那个幸运儿颁发了奖品。
原来，那个幸运儿就是一直支持他的老师！老师非常感动，觉得自己真的是世界上最幸福的人！今天的惊喜之旅就这样圆满结束了。
大班语言教案《给你一个惊喜》含反思
大班语言教案《给你一个惊喜》含反思教学背景本教案适用于大班幼儿园3-5岁的学生，旨在通过互动游戏和音乐活动，帮助学生提高口语表达能力和语言交流能力。
教学目标•学会使用简单的问候语和介绍自己的基本信息•提高语言表达能力和自信心•培养团队协作精神和交流能力•通过音乐活动和游戏活动，增强学生的兴趣和参与度教学内容一、热身活动为了让学生在愉快的氛围下进入教学状态，可以设计一些热身活动，如：•正确拼写自己的名字•大声朗读自己的名字和年龄•互相问候并握手二、口语表达练习1.问候语练习老师可以用手势、表情或图片等方式展示不同的问候语，例如：Hello、Hi、Good morning、Good afternoon等等，让学生跟随老师一起模仿练习。
然后请学生互相问候并回答。
2.自我介绍练习老师可以先用简单的语言介绍自己的名字、年龄、喜欢的事情等等，然后鼓励学生模仿。
接着，让学生互相介绍自己，也可以设计一些趣味性问题，例如：你最喜欢的颜色是什么？你最喜欢的水果是什么？等等。
三、游戏活动1.“谁是谁”将几个学生随机站在一起，然后让其他学生猜测：“谁是谁？”游戏可以根据不同的语言目标进行设置，例如：•谁是小朋友？•谁是男孩？•谁喜欢吃苹果？2.“跟我说”老师说出一句话，例如：“我喜欢吃冰淇淋。
”然后学生们跟着说。
接着，老师再说出另一句话，例如：“我喜欢看电影。
”学生们也跟着说。
游戏可以根据不同的语言目标进行扩展，例如：•我喜欢什么颜色的衣服？•我喜欢干什么？四、音乐活动1.唱歌练习老师可以选一首简单的歌曲，先演唱一遍，然后让学生跟着唱。
孩子们能够通过唱歌，来提高他们的语音和口语表达能力。
2.舞蹈活动老师可以带领学生跳一些简单的舞蹈，例如扭秧歌、跳广场舞等等。
这不仅可以提高孩子们的兴趣，而且可以让他们锻炼身体，并在跳舞的过程中交流语言。
教学反思在教学过程中，我发现学生们的口语表达能力和语言交流能力得到了很大的提升。
孩子们愿意在教学中表达自己的观点，而且喜欢通过语言互动来交流。
大班惊喜活动方案
大班惊喜活动方案引言大班惊喜活动是一项旨在为大班学生带来快乐和惊喜的活动。
通过参与各种刺激有趣的活动，大班学生将能够建立团队合作精神、增强沟通能力，并且通过活动中的惊喜元素提升他们的兴趣和参与度。
本文将介绍一个大班惊喜活动的方案，帮助组织者们顺利举办这一活动。
活动介绍大班惊喜活动将在一个室内场地举行，适合大班学生年龄段参与。
活动时间预计为2小时，具体安排如下：1. 活动前准备在活动前，需要准备以下物品和准备工作：- 室内场地：确保场地宽敞、安全，并且能够容纳大班学生参与活动。
- 活动道具：准备各种刺激有趣的活动道具，例如气球、彩带、游戏器材等，以增加活动的趣味性和惊喜元素。
- 组织者：确保有足够的组织者参与活动，负责活动的实施和安全管理。
2. 活动流程活动流程如下： 1. 欢迎致辞：活动开始前，组织者对大班学生进行简单的欢迎致辞，介绍活动的目的和规则。
2. 分组活动：将大班学生分成若干小组，每个小组由一名组织者带领。
3. 第一轮惊喜活动：组织者为每个小组安排一个刺激有趣的活动，例如解决谜题、搭建小型模型等。
4. 休息时间：在活动中设置适当的休息时间，让学生放松和补充能量。
5. 第二轮惊喜活动：继续进行第二轮的惊喜活动，增加活动的趣味性和挑战性。
6. 结束活动：活动结束时，组织者进行简单的总结和感谢，并对学生的表现给予肯定和赞扬。
3. 活动目标大班惊喜活动的目标如下： - 培养团队合作能力：通过小组活动，学生将能够学习与他人合作、相互支持和共同解决问题。
- 提升沟通能力：活动中的协同任务和团队活动将鼓励学生进行积极的沟通和合作。
- 增加学生兴趣和参与度：通过活动中的惊喜元素，激发学生的兴趣和参与度，使他们更加积极地投入到活动中。
结论大班惊喜活动是一项有趣而刺激的活动，能够为大班学生带来快乐和惊喜。
通过这项活动，学生们将能够培养团队合作能力、提升沟通能力，同时增加他们的兴趣和参与度。
大班语言教案：给你一个惊喜
大班语言教案：给你一个惊喜【活动目标】1、理解故事内容，感受故事中凯米的情绪变化。
2、能复述故事的主要内容。
【活动准备】幼儿课件。
【活动过程】一、谈话，引出活动。
1、教师：今天老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。
小朋友们，请你们猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢？2、幼儿自由猜想。
二、教师结合挂图分段讲述故事。
1、教师讲述故事至“像两只熟透的桃子”，提问：狮子凯米长了一头怎样的头发？后来凯米的头发发生了什么变化？2、教师讲述故事至“没有吭声”，提问：凯米为什么不和小伙伴们一起玩？它的心情怎样？凯米的小伙伴们会想什么办法呢？3、教师讲述故事至结尾，提问：凯米的小伙伴们做了一件什么事？它们为什么把头发剃光？三、教师完整讲述故事一遍，引导幼儿感受凯米的情绪变化。
1、教师提问：凯米哭了几次？第一次哭是为什么？第二次哭又是为什么？2、教师引导幼儿通过凯米的两次哭来理解凯米的情绪变化。
四、幼儿尝试复述故事。
附故事：给你一个惊喜狮子凯米长着一头长长的、亮亮的金发，看起来可俊了。
可以说，它是狮子家族里长得最俊的“美狮子”。
可是，凯米在生了一场大病之后，那头金发开始大把大把地往下掉。
到后来，一头金发全掉光了。
阿美独自关在屋子里，对着镜子，看着自己难看的光头，伤心地哭了起来。
哭呀哭，哭得两眼又红又肿的，像两只熟透了的桃子。
“凯米，咱们钓鱼去吧？”它的伙伴在窗外叫他。
自己变成了难看的光头，怎么出去呀？“不去！不去！”凯米的嗓音里带着哭腔。
“凯米，咱们踢球去吧？”它的小伙伴又在窗外喊它。
凯米干脆钻进被窝里不吭声。
不知过了多久，“叮――”电话铃声响了起来。
阿美拎起了电话，听筒里传来伙伴们的声音：“凯米，你不是最喜欢钓鱼的吗？今天为什么不去呀？”“凯米，我们的足球比赛就等你来守球门了，快来呀！”凯米哭丧着脸，没吭声。
“凯米，你伸出脑袋来看看，我们要给你一个惊喜！”那是一个脆生生的嗓音。
凯米最后忍不住，就慢慢地从窗口探出一双眼睛。
大班语言给你一个惊喜教案
大班语言给你一个惊喜教案教学目标：通过本课的教学，学生们将会：1. 熟悉单词：surprise，happy，excited，expectation，present等词语，并且会正确运用它们。
2. 学会表达惊喜的情感，明白在何种情况下使用哪些表达方式。
3. 通过参加游戏，体验“惊喜”的一种形式。
教学过程：一、激发兴趣（5分钟）教师通过展示一些惊喜场景的视频，如生日派对、旅行、赠送礼物等等，让学生们感受惊喜的情感，引出本节课的主题——“惊喜”。
二、学习词汇（10分钟）教师让学生们跟读一些词汇：surprise，happy，excited，expectation，present等，让学生们熟悉这些单词，理解它们的意义和用法。
三、分角色情景练习（15分钟）1. 课堂角色扮演教师让学生分组，每组分别出一个人扮演“给别人惊喜”的人物，其他组员扮演接受惊喜的人，然后在教师指令下，扮演各种“惊喜”情景，比如：生日惊喜、突然拍照、赠送礼物等等，练习相应的表达方式。
2. 写作练习教师发放纸张，让学生们想象一下自己收到惊喜的情景，写下自己的感受以及表达方式。
四、游戏体验（20分钟）教师设计相关游戏，让学生们在游戏中体验“惊喜”的情感。
1. 组成几个小组，轮流进行表演。
其中一个小组负责给另外的小组制造惊喜，其他小组则需要接受惊喜。
2. 随机挑选一个学生，让他（她）闭着眼睛，然后教师会给他一份惊喜，比如说突然出现在自己的家门口送一份独一无二的礼物。
学生试着用自己的语言，表达出感激和惊喜的情感。
五、总结评价（10分钟）教师和学生们一起回顾今天的学习内容，让学生们了解到“惊喜”这种情感可以通过既可以通过言语，也可以通过行为进行表达。
同时，教师可以通过一些游戏和练习，确保学生们真正地理解和掌握了相关词汇和表达方式。
六、作业布置（5分钟）教师分配学生们的作业，可以是写下对今天课堂内容的一些思考，也可以是记录自己最近遇到的、或者曾经给别人和接受别人的惊喜。
大班语言教案《给你一个惊喜》及教学反思
大班语言教案《给你一个惊喜》及教学反思一、教学准备与课前活动1. 教学目标本次教学的目标是让学生学会使用“give”和“unexpected”这两个单词，并能够在日常交流中正确运用。
2. 课前活动1.教师会在班级中放置一个礼品箱，鼓励学生在班级中交流并互相赠送礼物。
2.教师会在课堂上播放一段视频，介绍“give”和“unexpected”的用法，并让学生跟读。
3. 教学材料1.PPT课件2.礼品箱3.视频二、教学过程1. 教学第一环节——引入教师会播放一个视频，在视频中，一位女士展示了她朋友送给她的一个“unexpected”礼物，并强调了“give”和“unexpected”这两个单词的重要性。
在视频播放完毕后，教师会向学生询问他们是否知道这两个单词的意思。
学生回答完毕后，教师会引入本节课的主题：“给你一个惊喜”。
2. 教学第二环节——讲解教师会通过PPT课件向学生讲解“give”和“unexpected”这两个单词的意思，并让学生跟读。
接着，教师会给学生展示一些图片，让学生发表自己的看法，并激发他们对“给你一个惊喜”的热情。
3. 教学第三环节——活动教师会在班级中放置一个礼品箱，鼓励学生在班级中交流并互相赠送礼物。
在礼品箱旁边，教师会放置一个记录本，让学生在每次交流后记录下对方送给自己的礼物，并在记录本上写下自己对这个礼物的感想。
4. 教学第四环节——总结反思教师会向学生总结本次课的教学内容，并让学生回答一些问题，以检验他们对所学知识的理解程度。
三、教学反思本次教学的主题是“给你一个惊喜”，目的是让学生学会使用“give”和“unexpected”这两个单词，并能够在日常交流中正确运用。
本次教学充分考虑了学生的兴趣、能力和特点，通过放置礼品箱、播放视频等多种方式，让学生对“给你一个惊喜”的意义有了更直观的认知。
在本次教学中，我还采用了让学生发表意见的方式，让他们在活动中发挥自己的想象力和创造力。
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幼儿园大班社会活动：给你一个惊喜
活动目标：
1、幼儿通过故事，体会了解朋友的含义。
2、感受和体验好朋友在一起的喜悦。
活动准备：
故事约定卡片
活动过程：
一、导入提问：小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁？他为什么是你的好朋友？
二、第一遍统统听故事，听完后提问：
（1）小朋友们故事中阿美的朋友给了阿美一个什么样的惊喜？（2）光头很难看，为什么朋友们却都剃了光头呢？
（3）在阿美没有生病之前阿美是什么样子的，你们觉得朋友们喜欢和他玩吗？
（4）发生了什么事，阿美为什么会变成光头？阿美愿意变成光头吗？变成了难看的光头，他心情怎样？
（5）朋友约阿美去踢球、钓鱼，他为什么要躲着朋友们不去呢？（6）当阿美看到朋友们都剃了光头时，他又一次哭了，是为什么呢？
三、教师再次讲述故事，引导幼儿理解朋友的含义。
你们喜欢阿美的这些朋友吗？为什么？（带着问题听故事）教师小结：阿美在生病变成光头之后，他变得自卑，没有勇气去面对朋友们，可朋友们没有因为阿美的头发而讨厌他，为了鼓励阿美朋友们愿意变成和阿美一样的光头，给了阿美最大的安慰和鼓励。
小朋友们听了故事之后，我想请小朋友思考一下，朋友是什么？
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四、播放课件图片：朋友是可以信任的人……
五、制作约定卡
再过一个月小朋友们就要毕业了，毕业后你们就要去上小学，上小学后你们每天要忙着写作业上课，和朋友之间也会很少见面，现在就让我们一起来制作一张友谊卡，在你想朋友的时候可以把它拿出来看一看，给朋友打给电话联系一下。
让你们的友谊一直下去。
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