北师大版一年级下册观察物体1

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新北师大版数学一年级下册《观察物体》卢盛环

湖北省五峰土家族自治县襄铁希望小学卢盛环执教
教学目标
• 培养同学们观察物体的能力。 • 通过观察实物，使同学们初步体会到从不同的角度观察看到的形状可能是不同的，并会辨认。
√
练一练
1．
下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）
√
练一练
2．
他们看到的是哪一面？连一连．
活动：当当摄影师。老师在教室里摆一个姿势，请同学们用手当相机给老师假拍照片，并把老师的姿势记在心里。要求：男生到左侧面照像，女生到右侧面照像。
1
1
2
刚才男生、女生分别照的是哪一张？请选择。
你今天有哪些收获？

北师大版一年级下册数学看一看1听课评课

北师大版一年级下册数学看一看1听课评课一、说教材（一）说教学内容我说道课的内容就是北师大版义务教育课程标准小学数学实验教材第二册第二单元“观测物体”一节，就是一节崭新讲课。

（二）教材简析观测物体就是在学生自学并掌控了“上下、前后、左右”边线关系的基础上精心安排的。

通过这部分内容的教学，不但可以并使学生学会从相同的角度观察物体，而且又为以后自学有关几何图形的科学知识奠定稳固的基础。

（三）说教材重点和难点。

由于小学一年级的学生方位感不弱，他们往往前后不分后，左右弄错，观测周围的事物也就是比较纯粹、直观地看看表面。

因此，“使学生体会从相同角度观察同一物体所看见的图形不相同，从活动中体验并掌控观测物体的方法”就沦为教学的重点，“培育学生的观测能力和空间观念”就是教学的难点。

二、说教学目标依照《崭新课程标准》的建议，融合教材和学生的特点，从科学知识、能力、情感态度三方面制订以下教学目标：1、通过引导学生参与各种形式的数学活动，使他们体验从不同的角度观察同一物体所看到的图形可能并不完全相同，领悟观察物体的方法，培养和发展学生的空间观念。

2、培育学生运用所学科学知识化解实际问题的能力、与人交流的能力以及观测能力。

3、通过教学培养学生初步的数学意识，会用数学的眼光和方法观察、分析生活中的有关物体。

三、嘲弄法学法根据一年级学生年龄、心理、认知规律等特点，本节课准备主要采用情境教学的方法和引导探究的方法进行教学。

并运用大量观察、操作、交流、游戏等形式辅助教学。

注重从学生已有的经验出发，让学生在问题情境中主动地探究解决问题的方法，真正成为课堂的主人。

根据学生与教材的特点，本节课我准备工作指导学生用“合作自学”、“辨认出自学”的方法积极开展自学活动。

在合作自学中，学生学会如何与他人互动数学自学的经验，诚信合作、互相帮助。

在探究辨认出中，学生沦为“探索者”参予自学过程，满足用户了他们的好奇心，唤起了他们猛烈的求知欲，并使学生习顺利、研习的开心。

北师大版数学一年级下册第二单元《观察物体》教学设计

北师大版数学一年级下册第二单元《观察物体》教学设计一. 教材分析《观察物体》是北师大版数学一年级下册第二单元的教学内容。

本节课主要让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间观念和观察能力，让学生能够从不同的角度去观察和理解物体，提高他们的逻辑思维能力。

教材通过丰富的图片和实际生活中的例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。

学生的观察力和想象力较强，但空间观念和逻辑思维能力还在发展中。

他们在观察物体时，往往只能从单一的角度去观察，很难从多个角度去理解物体。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生从不同的角度去观察物体，培养他们的空间观念和逻辑思维能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间观念和观察能力。

2.让学生能够从不同的角度去观察和理解物体，提高他们的逻辑思维能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够从不同的角度去观察和理解物体。

2.教学难点：培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设丰富的教学情境，让学生在实际情境中感受和理解数学知识。

2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.操作教学法：让学生通过实际操作，培养学生的动手能力和空间观念。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些不同形状的物体，如正方体、长方体等，用于引导学生观察。

2.学具准备：每个学生准备一些小卡片，上面印有不同形状的物体，用于学生之间的操练和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的物体图片，引导学生观察和描述物体的特征，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍一些基本的几何图形，如正方形、长方形、圆形等，并通过实物或多媒体展示，让学生从不同的角度去观察这些图形，引导学生认识到从不同角度观察物体会有不同的发现。

北师大版一年级下册数学第二单元-观察物体-测试卷(夺冠系列)

北师大版一年级下册数学第二单元观察物体测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.你知道下图是从物体的哪面看到的吗?（）A.前面B.后面2.下面的图形, 是从哪面看到的？（）A.从正面看B.从左面看C.从右面看3.桌上放了一大一小两只盘子, 如果从饭桌的上方往下看, 看到的形状是哪幅图？A. B. C.4.小刚和小丽都在看同一个茶壶, 请你选出小刚看到的是哪一个？（）A. B. C.5.某冷饮厅推出新款圣代, 如图所示, 则它的俯视图为（）。

A. B.C. D.6.哪个图是小青看到的?（）A. B. C.二.判断题(共6题, 共12分)1.淘气看到的是。

（）2.不同的物体, 从不同的方向观察, 看到的一定不相同。

（）3.从不同的位置看同一个物体, 会看到不同的样子。

（）4.下面两幅图中, 小霞看到的图片不一样。

（）5.小英说的对吗？（）6.从上面看小药箱 , 应该是。

（）三.填空题(共6题, 共17分)1.请说出下面四张照片分别是在房子的哪一面拍的。

2.从不同方向观察同一物体, 看到的形状可能________。

3.下面的图形是谁看到的？将名字分别写在下面横线上。

________________________ 4.根据下图, 填序号。

小狗看到的是图________小猴看到的是图________小羊看到的是图________5.观察同一物体, ________不同, 看到的________也不相同。

6.下面这几幅图分别是从什么方向拍的？________ 面 ________ 面________面 ________ 面四.作图题(共5题, 共22分)1.他们分别看到的是车的哪一面。

2.从上面看, 把看到的图画出来。

3.从上面看, 把看到的图画出来。

4.桌上放着一个茶壶, 四位同学从各自的方向进行观察。

请指出下面四幅图分别是哪位同学看到的。

5.请分别在括号里注明下面四张照片是从房子的哪一面拍的。

五.解答题(共2题, 共9分)1.从不同方向观察圆柱体, 看到的形状可能有哪些？2.下图是学校里的一棵树在一天的不同时刻被拍下的五张图片, 排出这五张图片所对应时间的先后顺序。

北师大版数学一年级下册第二单元《观察物体》说课稿

北师大版数学一年级下册第二单元《观察物体》说课稿一. 教材分析北师大版数学一年级下册第二单元《观察物体》的内容包括两个部分：一是观察物体的方法，二是用语言描述物体的特征。

这部分内容旨在让学生通过观察物体，培养学生的观察能力、描述能力和语言表达能力。

教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生学会观察物体，并用语言描述物体的形状、颜色、大小等特征。

同时，教材还注重培养学生的空间想象能力和思维能力，让学生在观察和描述物体的过程中，发展空间观念和逻辑思维。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇心和求知欲。

这个年龄段的学生思维活跃，想象力丰富，善于观察和发现。

但是，他们的观察能力和描述能力还比较弱，需要教师的引导和培养。

此外，学生的语言表达能力也有待提高，他们需要通过大量的实践活动，才能学会用语言描述物体的特征。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会运用观察的方法，找出物体的特征，并用语言描述出来。

2.过程与方法：学生通过观察、描述物体的活动，培养观察能力、描述能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会运用观察的方法，找出物体的特征，并用语言描述出来。

2.教学难点：学生用语言描述物体的特征，培养空间想象能力和逻辑思维能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、图片等教学辅助工具。

六. 说教学过程1.导入新课：通过出示图片，引导学生观察物体，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生分组观察实物模型，找出物体的特征，并用语言描述出来。

3.课堂讲解：教师讲解观察物体的方法，引导学生学会观察和描述物体的特征。

4.实践操作：学生分组进行实践活动，用语言描述物体的特征。

5.总结提升：教师引导学生总结观察物体和描述物体的方法，培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。

北师大版小学一年级数学下册知识点整理汇总及复习要点

北师大版小学一年级数学下册知识点整理汇总及复习要点北师大版一年级数学（下册）知识点一年级下册知识领域及结构图一、生活中的数三、加减法（一）数与代数五、加与减（二）六、购物七、加与减（三）二、观察与测量空间与图形四、有趣的图形1、数铅笔---（100以内数的认识）2、数豆子---（100以内数的读写）3、动物餐厅---（100以内数的比较）4、小小养殖场---（在具体情境中描述数的相对大小关系1、小兔请客---（整十数加减法计算）2、采松果---（两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法。

）3、青蛙吃害虫---（两位数加整十数。

）4（两位数加两位数不进位加法1、拔萝卜、图书馆------（两位数加一位数进位加法）和两位数减两位数不退位减法。

）2、发新书---（两位数加两位数进位加法）5、回收废品---（理解比多比少的实际问3、小小图书馆---（两位数减一位数退位减题。

）法）4、跳绳---（两位数减两位数退位减法）1、买文具---（小面额的人民币）5、小小运动会---（用100之内加减法办理2、买衣服---（大面额的人民币）实际问题）3、小小市肆---（举行有关钱款的简单计算）1、套圈游戏---（连加运算）2、乘船---（连减运算）3、乘车---（加减混合运算）1、观察物体---（两个方向观察单一物体的形状）2、桌子有多长---（厘米的认识）3、去游乐园1、认识图形------（认识米）（长方形、正方形、三角4、估一估，形和圆）量一量---（简单的估测和测量）2、动手做（一）3、动手做（二）4、动手做（三）1、组织比赛---（认识简单的纵向条形统计图）2、买气球---（认识简单的横向条形统计图）统计与概率八、统计我和小树一起成长实践活动小小运动会牢固100之内数的认识。

加与减的意义和计算方法。

从不同偏向观察物体。

利用100以内加减法解决实际问题。

加强对图形的认识。

能利用图形设计美丽的图案。

一年级下数学教案-观察物体-北师大版

一年级下数学教案观察物体北师大版教案：一年级下数学教案观察物体北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册的数学教材，主要涵盖了第五章“观察物体”的相关知识。

本章主要让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间观念和观察能力。

具体内容包括：从不同方向观察物体，认识物体的形状，培养学生的空间想象力；通过观察和描述物体的特征，提高学生的观察能力和表达能力。

二、教学目标1. 让学生通过观察物体，培养空间观念和观察能力。

2. 使学生能够从不同方向观察物体，并描述物体的形状和特征。

3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够通过观察物体，准确地描述物体的形状和特征。

2. 教学重点：培养学生从不同方向观察物体的习惯，提高学生的观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：准备一些不同形状的物体，如球体、长方体、正方体等。

2. 学具：每个学生准备一个观察记录本，用于记录观察到的物体形状和特征。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，引导他们注意物体的形状和特征。

2. 讲解例题：展示一些不同形状的物体，如球体、长方体、正方体等，引导学生从不同方向观察物体，并描述物体的形状和特征。

3. 随堂练习：让学生分成小组，互相观察对方手中的物体，并记录下物体的形状和特征。

六、板书设计板书设计如下：物体的形状和特征：球体：圆形，光滑，无边界长方体：长方形，有四个直角，有边界正方体：正方形，有四个直角，有边界七、作业设计1. 观察家里的物体，如电视、冰箱、沙发等，描述它们的形状和特征。

2. 画出自己最喜欢的物体，并描述它的形状和特征。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察不同形状的物体，培养了自己的空间观念和观察能力。

在实践情景引入环节，学生能够主动关注教室里的物体形状和特征；在讲解例题环节，学生能够积极参与，主动描述物体的形状和特征；在随堂练习环节，学生能够与小组成员合作，互相观察并记录物体的形状和特征。

第二章《观察物体》第一课：看一看(一) 期末学业考复习一年级数学下册(解析版)北师大版

2020年北师大版数学一年级下册重难点题型同步训练第二章《观察物体》第一课：看一看（一）一、单选题1.小文从窗外看到的情景是( )A. B. C.2.看到的是哪一个？（）A. B.3.上面一栋房子，四个同学从四个方向观察到的分别是：判断一下，下面哪种说法是错误的？( )A. 这座房子有3个窗户，1个门。

B. 这座房子的窗户都在屋子的正面和背面。

C. 门在屋子的正面。

D. 房子的背面有一个窗户。

4.（2020三上·龙华期末）豆豆从外面看到的是（）。

A. B. C.5.这两幅冰箱图中哪一幅是小朋友从“侧面偏上”观察得到的？（）A. B.二、判断题6.（2020模拟四下·寻乌期中）观察一个物体，同时看到的最多三面.（）7.观察下图，丫丫看到的是。

8.不同的物体，从不同的方向观察，看到的一定不相同。

9.（2020模拟五下·郸城期末）从某一个方向观察一个立体物体，能确定这个物体的整体形状.（）10.判断对错：笑笑在熊猫的侧面。

11.（2020四下·麻城期中）两个不同的物体，从同一个位置看，形状一定不同．（判断对错）三、填空题12.右边的汽车形状是小红站在汽车的哪一面看到的？填在括号里．________13.我们的教室．下面这些照片是从哪个角度拍摄的？________________________________________14.（2020模拟二上·西宁月考）小猴看到的是图________，小鹿看到的是图________，小兔看到的是图________。

15.小明在游船上连续拍摄到桂林漓江景色的一组照片．下面四幅照片按拍摄时间的先后顺序是：________，________，________，________．四、解答题16.连一连17.（2020模拟三上·韶关期中）下面各图分别是谁看到的?把他们的名字分别写在括号里。

18.（2020模拟三上·福田期末）下面四幅图分别是机灵狗站在哪个位置看到的?请连线。

北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》(同步精品教学设计)

1.讨论主题：学生将围绕“观察物体在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》（同步精品教学设计）
一、教学内容
《观察物体》为北师大版一年级数学下册第二单元的核心内容，主要包括以下几部分：1.认识物体的基本特征，如大小、形状、颜色等；2.学习观察物体的方法，从不同角度观察物体，培养空间观念；3.比较两个物体的相同与不同，提高观察能力；4.实践活动：利用简单立体图形拼组物体，增强动手操作能力。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的观察力和空间思维能力，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识物体的基本特征：重点讲解物体的大小、形状、颜色等基本属性，通过实际物体展示，让学生直观感受并理解这些特征。
举例：以常见的球、正方体、长方体等物体为例，让学生观察并描述其特征。
（2）观察物体的方法：教授学生从不同角度观察物体，如正面、侧面0分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与观察物体相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，让学生从不同角度观察一个立方体，并描述其看到的形状。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在新课讲授中，我特别强调了从不同角度观察物体这一重点，同时针对难点进行了详细的解析。通过举例和比较，我发现大部分同学能够逐渐掌握这一观察方法。然而，也有部分同学在比较物体时容易忽略细节，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注这些同学的观察指导，提高他们的观察能力。

北师版小学一年级数学下册《观察物体》第1课时看一看(一)

师：和老师一起指读下面的题目要求下面哪幅图是男孩看到的？（画“√”）想解决这个问题我们要先看小男孩站在熊猫的那个方向，再来确定。

通过观察我们发现小男孩站在熊猫的后面所以他能看到熊猫的背面。

所以要在熊猫背面的方框里画勾。

师：2，他们分别看到的是什么连一连，小猴子和我们观察的方向一致它看到了大象的侧面，所以连第一幅侧面图，小猫在大象的正前方看到了大象的一双眼睛和两只象牙，所以连第二幅图，大象的正脸。

师：观察了这么久我们一起做个口算练习放松一下吧
师：下面这幅图分别是谁看到的？我们一起连一连吧。

先来看小狗，它在猫警察的前面，它看到了猫警察的正脸，所以连第一幅图，小兔子在猫警察的后面它看到的是猫警察的后背，所以连第二幅图，小猴子跟我们观察的角度差不多，一只手放在身侧，一只手在指挥所以我们选最后一幅图，小松鼠呢，它和小猴子面对面对着所以方向相反，它看到的猫警察也举起了指挥的手不过啊另一侧的手被挡住了，所以我们要连第三幅图，它第四幅图方向相反而且挡住了一只手。

北师大版小学一年级数学下册从不同的方向观察物体知识梳理

北师大版一年级数学（下册）
从不同的方向观察一个物体
针对性复习专题课件
知识点梳理
从不同的方向观察物体
上下
方向前后
左右
总结：同一个物体从不同的角度看会有不同的形状。
回忆知识
画一画
从正面看
从上面看
回忆知识
画一画
从右面看
重难点讲解从不同的方向观察一个物体。
重难点讲解
分别从物体的三个方向
小明
观察物体：正面、左面、
பைடு நூலகம்
小芳
后面。
小林
重难点讲解
还可以从其他方向观察吗？
小明小林
小芳
右面、上面、下面
重难点讲解
下面哪个物体的方向分别是小明、小林、小芳观察到的。
（）
（小明）
小林
（小芳）
巩固练习
1.下面这幅图的红色、蓝色、黄色，分别是什么物体的什么面？
（上面）
（左面）（正面）
巩固练习
2.仔细观察，连一连。
正面
左面
右面
巩固练习
3.下图哪个面是笑笑、淘气看到的？
（淘气）
（笑笑）
课堂小结
谈谈你的收获吧！
从不同的方向观察一个物体,分别是：前面，后面，左面，右面。上面、下面。
课后作业
小朋友，要认真完成呦！
完成本单元的复习卷子，
让家长签字并写上日期。

北师大版一年级数学下册第二单元第2课时看一看(二)教案

第二单元观察物体第2课时看一看（二）【教学内容】教科书第20～21页内容。

【教学目标】1.通过观察实物，能辨别从正面，侧面，上面观察到的物体的形状。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。

【教学重难点】1、辨认简单物体从不同位置观察到的形状。

2、从上面观察物体的形状。

【教学过程】1.用电脑出示课本第20页全景图，你从图上看到了什么？1、交流，同桌说一说。

2、全班汇报。

（小明看到了车的警灯，小华在车的侧面，小亮在车的后面）2.出示20页例题他们分别看到的是下面哪幅图？分别从车的上面，侧面，后面观察。

拿出玩具车，三人一组观察车的三个方向抽学生说自己从哪个方向看到了什么？生1：我从上面看到了警灯和车顶盖生2：我从侧面看到了车门和轮胎生3：我从后面看到了车牌和尾灯刚才，我们在不同的位置上对小汽车进行了观察，（课件显示课本主题图）小明小华小亮也在观察小汽车。

根据你的经验，判断下面这些图分别是谁看到的。

3.解决问题完成例题通过刚才的学习，你发现了什么？同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。

PPT出示图片，提问：从书包的侧面面，会看到哪幅图？拿出书包观察侧面，做出选择。

【巩固练习】1.完成教材第21页“练一练”第1题。

课件出示题目。

小组内交流、讨论，学生独立完成连线，然后集体订正。

2.完成教材第21页“练一练”3题。

师：笑笑和淘气在路上遇到了智慧爷爷，他们分别站在智慧爷爷的什么方向？指名回答，集体订正。

师：哪一幅图是笑笑看到的？哪一幅图是淘气看到的？学生回答，试着连线，教师讲评。

【课堂小结】通过这节课的学习，你有哪些收获？。

新版一年级下册数学试题-2.观察物体北师大版(含答案)

一年级下册数学单元测试-2.观察物体一、单选题1.你知道下图是从物体的哪面看到的吗?（）A. 前面 B. 后面 C. 侧面2.你知道下图是从物体的哪面看到的吗?（）A. 上面 B. 下面 C. 前面3.下图小梅看到的汽车的样子是（）。

A. B.C.4.下面3个物体，从（）看到的图形相同。

A. 上面 B. 前面 C. 左面二、判断题5.从不同的方向看一个物体，看到的形状可能不同。

（）6.在同一方位，看一个物体最多可以看到多少个面？看到一个面。

7.观察物体时每次最多只能看到它的3个面．三、填空题8. ________看到的是。

9.下面的照片分别是从人的哪一面拍摄的？________面________面________面________面10.如下图，是________看到的情景。

11. 桌上放了一大一小两只盘子，如果从饭桌的上方往下看，看到的形状是哪幅图？①②③________四、解答题12.谁看到的？（连一连）13.连一连14.请你连一连，下面分别是谁看到的？五、作图题15.从上面看，把看到的图画出来参考答案一、单选题1.【答案】 B【解析】【解答】下图是从物体的后面看到的,选 B.【分析】从不同的位置或方向观察同一个物体时,看到的形状是不同的.2.【答案】 A【解析】【解答】下图是从物体的上面看到的,选A.【分析】从不同的位置或方向观察同一个物体时,看到的形状是不同的.3.【答案】 B【解析】4.【答案】 C【解析】【解答】从上面看，这三个物体分别为：，，；从前面看，这三个物体分别为：，，；从左面看，这三个物体分别为：，，；故答案为：C。

【分析】分别从上面、前面、左面观察这三个物体即可。

二、判断题5.【答案】正确【解析】【解答】从不同的方向看一个物体，看到的形状可能不同，此题说法正确。

故答案为：正确。

【分析】此题主要考查了从不同方向观察物体的知识，从不同的方向看一个物体，看到的形状可能不同，据此判断。

第二章《观察物体》第一课：看一看(二) 期末学业考复习一年级数学下册(解析版)北师大版

2020年北师大版数学一年级下册重难点题型同步训练第二章《观察物体》第一课：看一看（二）一、单选题1.观察物体时，要（）。

A. 从左向右看B. 从上向下看C. 尽可能从多个角度观察【答案】 C【解析】【解答】观察物体时，要尽可能从多个角度观察。

故答案为：C。

2.哪一张照片是在房屋前面拍摄的？A. B. C.【答案】A3.小兰从正上方看小轿车，看到的形状是（）A. B. C.【答案】B【解析】【解答】小兰从正上方看小轿车，看到的形状是,故答案为：B.4.淘气看到的是哪副图？（）A. B.【答案】 A5.看看这两幅图：哪一幅是远距离所看到的？（）A. B.【答案】 B【解析】【解答】第二幅是远距离所看到的二、判断题6.看图判断【答案】错误【解析】【解答】根据小女孩所在的位置，她看到的是桌子和椅子的侧面，原题说法错误.故答案为：错误.7.判断对错小胖看到的图是【答案】错误【解析】【解答】小胖观察到的图形直立的瓶子应该在右边，原题说法错误.故答案为：错误8.小明从空中看一辆行驶的桑塔纳小轿车，如图。

【答案】错误【解析】【解答】看到一个长方形在运动，而看不清小轿车上部突起部分。

9.（2020四下·麻城期中）两个不同的物体，从同一个位置看，形状一定不同．（判断对错）【答案】错误【解析】【解答】解：两个不同的物体，从同一个位置看，形状不一定不同，如如一个球体、一个圆柱体，且球的半径等于圆柱底面半径，球从任何角度看都是一个圆，圆柱体从上底看也是一个圆，且这两个圆大小相同．原题的说法是错误的．故答案为：错误．10.这是小芳看到的汽车，小芳站在汽车的前面。

（判断对错）【答案】错误11.任何一个物体从不同方向看到的形状不一定是相同的。

【答案】正确【解析】【解答】解：任何一个物体从不同方向看到的形状不一定是相同的。

原题说法正确。

故答案为：正确12.在同一方位，看一个物体最多可以看到多少个面？看到两个面。

【答案】错误三、填空题13. ________看到的是。

数学北师大版一年级下册观察物体——看一看

北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》单元教学设计单元内容：第二单元《观察物体》看一看（一）、看一看（二）课标分析：本单元是教科书第一次出现观察物体的内容。

发展学生观察物体的直接经验与发展学生的空间观念是相辅相成的。

因此，教科书在设计上，一方面运用了学生在观察物体的直接经验来提升他们的空间观念；另一方面又创设了对学生现有水平具有挑战性的问题，以此来促进学生空间观念实质性的发展。

教材比较分析：观察物体是在学生学习并掌握了“上下、前后、左右”位置关系的基础上安排的。

通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。

数学分析：小学一年级的学生方位感不强，他们往往前后不分，左右搞错，观察周围的事物也是比较单纯、直观地看表面，本节课从图片引入激趣，通过各类活动引导学生从不同角度观察物体，领悟观察物体的方法。

初步形成几何图形的空间观念。

学情分析：一年级第二学期的小学生，已具有一定的生活经验，已经知道前面、后面、侧面、上面、下面等位置关系，但他们的认知水平还处于由直观认知逐步向抽象认知过渡的阶段，他们的空间观念也处于较低水平。

因此，本课内容学习需要建立在学生的生活经验以及实际观察和操作活动的基础上，让学生在观察、感知、操作、思考、想像等过程中发展空间观念，所以，本课教学应结合学生的生活实际展开，教学时应增强学生对观察物体的活动体验，如实物观察小汽车、玩具等活动，以此来拓宽儿童体验的渠道，让儿童自由充分地参与活动，形成正确、强烈的认知表象，促进推理的形成、数学观念的养成、思辨能力的提高。

单元学习目标:1、经历观察实物的过错,初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。

2、能根据具体实物、照片或者直观图,辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单的物体的形状。

3、在实际操作活动中,逐步积累观察物体的经验,初步发展观察、推理和空间想象能力。

北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》(同步精品优秀教学案例)

1.布置作业：让学生运用所学知识，观察生活中的物体，并用语言描述物体的特征。
2.要求学生在作业中体现观察方法的应用，如画图、写观察日记等。
3.鼓励学生分享作业成果，互相学习，提高他们的实践操作能力。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本案例以生活情境为背景，让学生在实践中观察物体，发现生活中的数学。通过举例说明物体在不同角度的观察特点，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高了他们的实际应用能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生通过观察物体，认识和理解物体的三个面（前面、上面、侧面），并能用语言准确描述物体的特征。
2.培养学生利用观察、操作、思考等方法，解决实际问题的能力。
3.引导学Байду номын сангаас发现生活中的数学，培养他们运用数学知识解决生活问题的意识。
（二）过程与方法
1.利用多媒体课件、实物模型等教学手段，为学生提供丰富的直观资源，帮助他们建立空间观念，提高观察能力。
2.引导学生观察实物模型，让他们用语言描述物体的特征，培养他们的空间想象能力。
3.讲解物体的观察方法，如旋转、翻转等，让学生理解从不同角度观察物体的意义。
（三）学生小组讨论
1.布置实践任务：让学生分组进行拼图游戏，观察物体的不同角度，并用语言描述物体的特征。
2.组织学生在小组内进行讨论，分享各自的观察心得，互相交流学习。
4.问题导向：本案例以问题为导向，引导学生通过观察、操作、思考等方法，自主探究问题，解决问题。让学生在解决问题的过程中，培养观察能力、思考能力，提高了他们的问题解决能力。
5.注重学生全面发展：本案例在教学过程中，不仅关注学生的知识与技能掌握，还关注他们的过程与方法、情感态度与价值观的培养。通过激发学生的学习兴趣，培养他们勇于探究、敢于挑战的精神，使他们树立正确的价值观，实现了学生全面发展。