在线学习的应对策略及其发展趋势

在线学习的应对策略及其发展趋势摘要：上个世纪90年代以来，网络和信息技术的飞速发展，彻底改变了世界的面貌，任何关注自身生存和发展的人，就不能不关注在网络时代下学习能力的变迁。

在步入21世纪后，在线学习越来越受到人们的喜爱，成为现代人们学习和生活的重要组成部分。

在线学习是一个新兴的学习方式，我们只有更加的了解它，去研究它，才能更好的适应在线学习，更好的促进在线学习朝着更加有序、飞速、高效发展。

关键词：在线学习；应对策略；趋势自20世纪90年代以来，随着网络和信息技术的飞速发展，网络正以前所未有的力量影响着人们的学习，它彻底改变了世界的面貌。

而且，网络和信息技术在教育领域的应用也日益广泛和深入，对传统的教育观念、教育理念、教育理论、教学方法和教学策略产生许多冲击，一场新的教育革命势在必行。

通过不断的改革，教育正朝着信息化、社会化、网络化、自主化快速发展，教育越来越依靠网络和信息技术。

同时，随着知识经济的到来，人们越来越重视学习能力的培养，“学会学习”和终身学习理念越来越受到人们的认同，并成为当前时代的主流学习理念。

学习作为适应时代变化的根本手段，也发生了重大的变化，学习是为了个人能力和充分发挥以及个人终身学习，为了社会的和谐发展。

任何关注自身生存和发展的人，就不能不关注在网络时代下学习能力的变迁。

所以，在步入21世纪后，在线学习越来越受到人们的喜爱，成为现代人们学习和生活的重要组成部分。

在线学习取得成功，不仅在于它适应当前时代发展要求，而且它能很好满足学习者的学习需要。

但是，当前的在线学习还处于一个相对混乱局面，没有很好的规章制度来规范在线学习，管理上也相对宽泛、松软，这就大大降低了在线学习的效率。

于是，如何应对在线学习，提高学习效率就显得非常重要。

一、在线学习应对策略（一）国家和社会的在线学习应对策略作为在线学习的承担者和维护者，国家和社会有建设好在线学习的责任，提供一个良好的在线学习环境，促使在线学习良好的运行下去。

首先，国家和社会应该加大对网络基础设施建设的投入，构建好一个良好的在线学习硬件支持系统。

同时，应该鼓励和支持网络和信息新技术在在线学习领域的应用，提升在线学习的功能和质量。

这些都是在线学习发展的基础，是在线学习发展的重要支撑。

第一，必须提高网络的覆盖率，覆盖到各个边远、乡村地区，辐射到各个角落，加强基础设施建设，使网络服务遍及全国。

第二，在网络覆盖的同时，应该做好在线学习的知识宣传工作，深入民心，提升人们对在线学习的认识和了解，培养人们的在线学习意识。

第三，推进网络和信息新技术的发展、完善，鼓励和支持新技术应用到在线学习中去，构建一个良好的在线学习技术基础。

其次，加大在线学习的学习资源建设，使学习资源更加丰富化、多样化、规范化。

学习资源是在线学习的主要组成部分，涵括了学习内容、学习工具、学习系统等。

当前互联网的学习资源是非常巨大的，各自资源混杂一起，其中充斥着许多垃圾、无用或有害信息，这就需要国家和社会加大对网络资源的监控力度和管理力度，规范好网络秩序。

同时，手机无线网络在线学习的学习资源相对匮乏，资源单一，需要加大学习资源的建设，使其丰富化、多样化。

最后，国家应该完善在线学习的规章制度、规范，依法加强对互联网基础资源、关键环节以及信息内容服务的监管，使之有序、飞速、高效运行。

在线学习，相对于传统的课堂教学来说，是一个混乱、无序的局面。

首先，国家需要肯定在线学习的存在，承认在线学习的合法性、合理性。

第二，国家需要制定相关的法律法规和政策来规范在线学习，规范、管理和监控在线学习。

第三，国家应该建立和完善好网络信息安全保障体系，消除不利于在线学习的因素，倡导积极的、文明的、规范的在线学习，营造一个有序、文明、和谐的在线学习环境。

只有国家和社会落实好在线学习工作，才能保障在线学习的有序性、稳定性和高效性。

（二）个人的在线学习应对策略21世纪，是一个充满挑战的世纪。

作为21世纪的人，我们要积极面对挑战，不断的挑战自我，时刻保持前进，这就需要我们不断的学习，“学会学习”和终身学习。

在线学习应运而生，它很好的满足了人们的学习需求，是21世纪人们的必备功课。

在线学习，是一个新兴的学习方式，和传统的课堂教育教学截然不同的学习模式，21世纪的我们应该如何去应对它呢？首先，我们需要更新自己的学习理念，转变学习理念。

第一，自主性学习理念。

自主性学习就是自我选择、自我探索、自我建构的过程。

信息的广泛性、可选择性、多媒体性为人的自我发展提供了发展的可能。

在线学习是以学生为中心的，这就更多的依靠自主性学习。

因此，我们需要转变过去单纯依靠教师教学的学习理念，树立自主性学习理念。

第二，非正规学习理念和非正式学习理念。

这是相对于正规学习和正式学习而言的。

非正规学习，相对于正规学习，非结构化学习环境、非强制的、动力源于自身的、无评价的自主性学习，即课堂以外的学习。

非正式学习，即非正式、不定期、即兴的学习方式，工作场所的学习就是一种非正式学习。

非正规学习和非正式学习中所受到的正面影响是多角度和全方位的，有助于完善个人知识结构，是正规学习和正式学习的必要补充，是全面提升个人素质和能力的重要途径。

同时，对学习者而言，与正规学习和正式学习相比，在线学习是一种投入少、产出高的学习方式，这是在线学习的一大优势。

第三，学习与发展并重理念。

“学会学习”、“学会发展”是当今全球教育的共识。

1996年，联合国教科文组织“国际21世纪教育委员会”历时三年研究讨论和修改的报告《学习——人类的内在宝库》中诠释了“学会学习的意义”，指出：接受教育不再是为了升学和谋生，而是为了个人能力和充分发挥以及个人终身学习，为了社会的和谐发展。

第四，终身学习理念。

终身学习，就是为了个人的生存与发展需要，提升自身科学的、人文的、艺术的、职业的素质和能力的贯穿于人的一生的学习过程，包括正规的、非正规的和非正式的学习在内的一种综合和统一的理念。

在线学习和终身学习是有交叉的两个部分，二者是相辅相成、相互影响、相互促进的。

其次，我们需要重塑学习态度，培养新的学习态度。

其一，培养独立思考，敢于质疑的学习态度。

一切创新和创造源自于独立思考。

独立思考、敢于质疑，不仅是一种学习态度，更应成为一种学习精神。

在线学习是一个自主性学习强的学习方式，是一个独立思考相对较多的学习过程。

同时，对于学习内容，学习者也可以提出自己的质疑，勇敢的发问。

其二，培养不断反思，勇于批判的学习态度。

通过全面的审查自己和他人的思维而重新理解世界，明晰思维，并由此形成自己独到的见解。

不仅要有学习和运用知识的能力，而且要养成批判性思维的思维习惯。

古有“日三省吾身”，古人通过不断的反思而学习，在线学习也需要学习者不断对所学、所教的知识反思，养成批判性思维，形成新的思维，不断的促进自己对在线学习过程的领悟，提升自己学习效率。

其三，在线学习需要持之以恒、日积月累的学习态度。

任何学习都不是一朝一夕的。

在线学习，也是一个长久、持续的过程，人们只有通过日积月累的学习，才能取得成效。

这就需要学习者时刻保持刻苦努力，坚持不懈，完成学习目标。

最后，我们要积极应对在线学习，充分发挥主观能动性，自觉抵制消极因素。

在线学习，是一种自主性的学习，缺乏和传统教学一样监督和管理，是轻松、自由、自主的学习过程，这就要求学习者充分发挥主观能动性，积极的投入到在线学习中。

同时，在面对不利于学习的消极因素时，能自觉的抵制，养成一个良好的在线学习习惯。

二、在线学习的发展趋势21世纪，随着网络和信息技术的高度发展，网络条件和网络的功能日益完善，网络越来越深入人的生活、学习中，人们对网络的使用也是越来越便捷，更加频繁。

同时，“学会学习”和终身学习理念，渐渐成为当今社会学习的主流，促进了在线学习的发展，使在线学习成为现代人们生活中不可或缺的一个重要组成部分。

社会、经济的快速发展，促进了硬件基础设施和技术的发展，提供了更加优质的在线学习服务和管理，提升了在线学习资源质量，使在线学习者的数量的大幅度增加，越来越多的学习者被吸引从而加入到在线学习领域中。

21世纪，是一个充满机遇和挑战的世纪，在线学习将得到广泛运用并迅速发展。

第一，现代教育理论和教育管理制度广泛应用到在线学习中。

任何活动实践都需要一定的理论来指导。

先进的学习理论、教学理论只有和在线学习的实践相结合，才能体现其先进性。

因此，在线学习的实践有了先进的教育理论指导，才能展现其强大的生命力和发展力，从而迎来更大的发展空间。

第二，提升在线学习价值，科学化管理知识和建构合理的知识系统。

学习者为了提升自己在线学习的学习效率和质量，越来越注重知识的学习策略。

在学习过程中，融合隐性知识和显性知识，加强知识的科学化管理，实现学习目标。

同时，努力建构合理的知识系统，使在线学习者的知识、技能、策略产生“共振”，形成最大发展力，达到学习目标。

第三，整合网络学习资源，丰富、规范学习资源，提高在线学习质量。

网络学习资源分为有形资源和无形资源。

有形资源，就是在线学习的学习内容及学习工具等。

无形资源就是那些无形存在的资源，如思想、观念、学习策略、文化、价值观等，因为这些是根植于人们心中，是决定人们学习行为的根本因素。

整合过程是一个长久缓慢、艰难的过程，是一个潜移默化的过程。

只有提供整合的优质的有形和无形的学习资源，才能提升在线学习质量，才能让学习者得到全面发展。

第四，丰富、扩大在线学习市场，完善和壮大价值链和产业链。

经济学讲过，一个产品只有符合市场发展规律和能满足消费者需求，才能生存和发展下去。

因此，国家和社会加大对在线学习的投入，建设和完善在线学习市场，壮大和完善在线学习的价值链和产业链。

同时，在线学习应该根据不同在线学习者的需求，提供不同的在线学习方式和渠道。

第五，更多的学习工具、系统应用到在线学习中，真正实现学习个别化和个性化。

当前，在线学习的服务和管理还存在许多不足，这将影响到在线学习的质量和成效。

未来，更多的学习工具和学习系统的应用，如智能学习系统和在线帮助系统的应用，这就能促进在线个别化学习和个性化学习进一步深入发展，使学习者在合适的时间、用合适的方式、学习合适的内容、得到合适的帮助，真正实现学习个别化和个性化。

第六，在线学习和传统课堂学习二者融合，相互影响，构建一个更加优质的学习系统。

在线学习是一个在网络环境下，虚拟的学习过程，里面的教师和同学都不是实体的。

而传统课堂学习，是现实环境里，实体的学习过程。

在将来，在线学习和传统课堂学习不断的互动，相互作用，融合成一个无处不在的学习系统。

第七，3G时代的到来，手机无线网络在线学习成为一个新起点和新发展点。

在3G网络的到来，手机无线网络在线学习也将迎来它的发展高峰。

手机用户总量巨大，3G网络的应用，将改观手机无线网络，全面提升在线学习的质量，让更多的学习者享受无线网络的在线学习。